“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹M軌驇偷侥銌?
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇1
一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)
2007年整體來說全國的情況不是很好,也就大約 70%左右,相比之下,全國的211高校,985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),可以達(dá)到80%以上!
據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),2008年,全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比2007年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加, “2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%?!比肆Y源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員說。
“2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。”在國家人力資源和社會保障部(簡稱人保部)召開的2009年四季度新聞發(fā)布會上,人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時,多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占27.84%,有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值:結(jié)合專業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
1、客觀原因
導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等??陀^認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策,是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
(1) 政策方面的原因
第一,勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時期,但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑,不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,企業(yè)也就招不到人。2004年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,到國有企業(yè)為31.5%,到民營三資企業(yè)為26.2%,其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,但是,由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”(三險:醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、工傷保險;一金:住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二,就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后,整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,有的還有干部身份的要求;民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,供需見面會還很不完善,處于“粗放”的運(yùn)作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,信息化管理手段得不到充分利用。
(2)高校方面的原因
第一,高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成就業(yè)市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了,用不完了,過剩了。其實(shí),我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,而發(fā)達(dá)國家的這個數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國的人才過剩是相對過剩。而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司,人才濟(jì)濟(jì),人滿為患,是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。
第二,高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位,從源頭講,這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動調(diào)整,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。
(3)用人單位方面的原因
首先,政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,主力軍。1998年以后,隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,另外,國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,超編運(yùn)轉(zhuǎn),包袱過重的問題,繼而實(shí)行分流下崗,減員增效。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,不適者淘汰”,許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次,多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”,用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,不少一般本科院校、??圃盒5漠厴I(yè)生,在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,高等學(xué)校之間的資源分配不均,辦學(xué)質(zhì)量差異較大,導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。
2、 主觀原因
(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值,是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去,希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機(jī)會等等。舉個例子:《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中,想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,獲選率為32.3%,緊隨其后的是北京(27.7%),兩個城市的獲選率之和達(dá)到了60%,成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市:另外,像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,獲選率為12.1%:但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小,只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信,勤奮敬業(yè),而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,對專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
(3) 大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)
誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢下,畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,為了能夠在社會中尋求一席立足之地,有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,使得用人單位對大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),使用人單位真正做到有用的人進(jìn),無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,成立專門的管理部門,對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置
在當(dāng)前飛速變化的時代,大學(xué)要適應(yīng)時代的要求,就必須把握時代的脈搏,不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會,科技發(fā)展日新月異,各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,整個世界將如同一個地球村,誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對未來開放式的,其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。
在課程布局上,應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,增加選修課的比重。一方面,讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于發(fā)展學(xué)生個性,發(fā)揮他們的所長。另一方面,這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。
3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。
對于一年級的新生,應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個性特點(diǎn),結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個階段,要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求,引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。
對于二年級的學(xué)生,應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個階段,要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷,引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,打好專業(yè)基礎(chǔ),建立合理知識和能力結(jié)構(gòu)。要對其加強(qiáng)理想信念教育,樹立正確的成才觀,激發(fā)成才意識和行為。
對于三年級的同學(xué),要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,讓他們直接地去體會社會對人才的要求,幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,并與自己的特點(diǎn)和能力相對照,繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢,對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于大三的學(xué)生,還有一個重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學(xué)生就業(yè)形勢,對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),這一階段,指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測就業(yè)形勢、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題。
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大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇2
調(diào)查背景:
根據(jù)XX年暑期社會農(nóng)村調(diào)查我們得知:盡管國家已經(jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費(fèi),但是仍有很多貧困家庭的孩子因?yàn)槟貌黄鹗乘拶M(fèi)而輟學(xué)在家務(wù)農(nóng),每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學(xué)夢。
這個暑假我有幸參加這個團(tuán)隊(duì)進(jìn)行為期14的支教和助學(xué)活動,通過這一活動了解孩子的學(xué)習(xí)和家庭情況。
實(shí)踐目的:
熟悉農(nóng)村,體驗(yàn)生活,通過教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,對大學(xué)里所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐,以充實(shí)暑期生活。
實(shí)踐內(nèi)容:
暑假里,在xxxx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)支教,在其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開助學(xué)活動。在那里我度過了忙碌又充實(shí)、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因?yàn)槲也粩嗟貜膬?nèi)心去學(xué)習(xí)、理解、完善工作中的新事物;之所以幸福是因?yàn)閼?zhàn)勝困難是我不變的目標(biāo),成功的喜悅是我永恒的追求。
通過總結(jié),我將自己從暑期實(shí)踐活動中取得的收獲分為以下四項(xiàng):
一.教學(xué)總結(jié)
在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉,就像一潭清泉,就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發(fā)展程度,我采取了“玩與教相結(jié)合的方法”,事實(shí)證明這種方法是正確的。我將教學(xué)內(nèi)容安排如下:
第一學(xué)時:利用多個游戲讓孩子了解心理學(xué),畢竟心理學(xué)存在于生活的各個角落。
第二學(xué)時:講述若個故事讓孩子從中總結(jié)道理,并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學(xué)時:教授歌曲《感恩的心》,引領(lǐng)孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學(xué)時:教授歌曲《少年強(qiáng)》,激勵孩子尋求夢想,做一個有關(guān)理想的游戲“美麗島”,幫助孩子確定夢想,給他們鼓勵。
第七、八學(xué)時:講述有效的學(xué)習(xí)方法及怎樣高效率的學(xué)習(xí)。
因?yàn)橛泻⒆觽兒芘浜?,教學(xué)進(jìn)行的比較順利。孩子們渴望學(xué)習(xí)、對未知的世界充滿了好奇心,聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。
在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢,把我學(xué)到的理論知識運(yùn)用到了實(shí)踐里,鞏固了我的所學(xué),也讓我體會到我儲備知識的不足,回校后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二.助學(xué)總結(jié)
xx縣是國家級貧困縣,它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日,家里的平地很少,一般情況下,戶主出去打工,女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。
我走訪的一家情況是這樣的:家里現(xiàn)有3口人,有父親、姐姐和妹妹,母親因病早逝,家里背了幾萬元的外債,大姐已婚,二姐外出打工自己還顧不住自己,父親先天右手有殘疾,現(xiàn)又患有腎結(jié)石,妹妹上高二,學(xué)習(xí)成績很棒。
在調(diào)查的過程中父親強(qiáng)調(diào)說無力供養(yǎng)小女兒上學(xué),想讓她輟學(xué),她死活不答應(yīng),還好孩子爭氣,成績總是排名前三。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇3
調(diào)查目的:
責(zé)任感作為一種道德情感,是一個人對國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。大學(xué)生是我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)的高級專門人才,大學(xué)生能否樹立強(qiáng)烈而牢固的社會責(zé)任感,與國家前途和民族命運(yùn)悠悠相關(guān)。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀,并分析原因,找出提升大學(xué)生社會責(zé)任感的途徑。
【內(nèi)容提要】
社會責(zé)任感作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),是人類理性與良知的集中表現(xiàn),是社會得以發(fā)展的基石,也是大學(xué)生不斷成熟和完善的重要標(biāo)志。通過社會調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果,客觀地反映了目前未來大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀及認(rèn)識狀況。調(diào)查顯示社會責(zé)任感現(xiàn)狀總體較好,但是它在很多方面得不到體現(xiàn)。同時,針對調(diào)查的問題,我們也提出了幾點(diǎn)建議。希望通過調(diào)查能夠得到大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀的初步材料,提出具體可行的社會責(zé)任感意識的培養(yǎng)建議、相應(yīng)教育方案,為我們的學(xué)生工作部門制定工作思路提供參考。最后呼喚大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感,積極參與到和諧社會的建設(shè)中來。
【正文】
“社會責(zé)任是指一個人對自己、他人、集體、社會、國家所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命”。社會責(zé)任感則是人們對這種責(zé)任的一種強(qiáng)烈的自覺意識和崇高的情感、意志,或者說是一個社會成員對自己、他人、集體、社會、國家所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)及使命的態(tài)度。社會責(zé)任感作為一種道德情感,是一切美德的的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),是人類理性與良知的集中表現(xiàn)是社會得以存繼的基石。年輕一代是否具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,直接影響著祖國的前途和未來。特別是作為大學(xué)生,社會責(zé)任感的形成和發(fā)展是他們逐步走向成熟的開始,因此如何使他們的社會責(zé)任感不斷增強(qiáng),使他們關(guān)心社會的發(fā)展,并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,成為一種堅(jiān)定的信念和高尚的情感,是我們教育義不容辭的責(zé)任。
我們通過查閱了近年來的研究文獻(xiàn),從對大學(xué)生的社會責(zé)任感的研究結(jié)果來看,大學(xué)生社會責(zé)任感的水平并不容樂觀,問題很多,主要存在大學(xué)生社會責(zé)任感的淡化和缺失,但是針對個別地區(qū)大學(xué)生社會責(zé)任感的研究卻很少,這難免造成了研究結(jié)果的片面性。但因其各地大學(xué)生、各個學(xué)校的大學(xué)生因其所受教育程度的差異、家庭的差異,各自的社會責(zé)任感也就存在著不同程度的差異。以下我將研究現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀,并討論如何提升當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。
一、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的基本現(xiàn)狀
我們的調(diào)查分為責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任意識和責(zé)任行為三個維度。
(一)大學(xué)生的社會責(zé)任認(rèn)識調(diào)查
(1)針對“你認(rèn)為怎樣才是社會責(zé)任感的表現(xiàn)”這個問題,調(diào)查的結(jié)果如下:65%的同學(xué)認(rèn)為致力于祖國的建設(shè)事業(yè)是社會責(zé)任感的表現(xiàn),25%的同學(xué)認(rèn)為會賺錢孝敬父母是社會責(zé)任感的主要表現(xiàn),7%的同學(xué)認(rèn)為不依賴別人是社會責(zé)任感的表現(xiàn),只有3%的同學(xué)認(rèn)為無所謂。由此可見當(dāng)代大學(xué)生對社會責(zé)任感的認(rèn)識大的方向比較明確,責(zé)任感應(yīng)包括:家庭責(zé)任感、他人責(zé)任感、集體責(zé)任感、國家(民族)責(zé)任感、人類社會責(zé)任感等幾個層次。
(2)針對“你覺得現(xiàn)在大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀如何?”這個問題,調(diào)查的結(jié)果如下:27%的額同學(xué)認(rèn)為非常缺失,已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步,65%的同學(xué)認(rèn)為“有一點(diǎn)”,并且只有4%的。人認(rèn)為“不缺失”。由此可見,大家對大學(xué)生現(xiàn)狀不是很樂觀,這是一個很值得關(guān)注的問題。
從對以上兩個問題的調(diào)查結(jié)果來看,被試大學(xué)生大部分認(rèn)為好好學(xué)習(xí)為國家做出貢獻(xiàn)是社會責(zé)任感的體現(xiàn),比較多的同學(xué)認(rèn)為奉獻(xiàn)社會、樂于助人、孝敬父母是社會責(zé)任感的主要體現(xiàn),可見被試大學(xué)生大部分都對社會責(zé)任感有自己的認(rèn)識。但是,從第二個問題的調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn),有92%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感缺乏,從其他同學(xué)的答案中我們也可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生的社會責(zé)任感比較盲目或者不易顯現(xiàn),只有4%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生不缺乏社會責(zé)任感。因此我們可以總結(jié)出,當(dāng)代大學(xué)生對于社會責(zé)任感有比較明確的認(rèn)識,但是對于青少年社會責(zé)任感的現(xiàn)狀不容樂觀。
(二)大學(xué)生的責(zé)任意識調(diào)查
(1)對于大學(xué)生對社會的滿意度,我們的調(diào)查結(jié)果如下:60%的大學(xué)生認(rèn)為是他們最不滿意的地方,17%的認(rèn)為是不民主,13%的學(xué)生對于貧窮落后的社會不滿。
(2)而對于如何對待社會上存在的不足之處時,調(diào)查學(xué)生的態(tài)度卻存在著比較大的分歧。對于社會上的不足之處,不同的學(xué)生所持的態(tài)度不同,但從結(jié)果中我們可以發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對于社會的不同之處是持比較消極的態(tài)度的,只有33%的學(xué)生選擇“立志要去改變不足之處”,其余的67%的學(xué)生都采取了消極回避的態(tài)度,或者不去理會,或者選擇適應(yīng)。
但是,針對生活中的事情,大學(xué)生的觀點(diǎn)都比較一致,77%的同學(xué)會主動關(guān)注他人安危,“非常擔(dān)心,并會打電話給他,以確保安全”反映出大學(xué)生在日常生活中對于他人的社會責(zé)任感。
針對以上三個問題的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的責(zé)任意識是有的,但是對于社會上的一些問題,倒不是學(xué)生認(rèn)為社會嚴(yán)重,導(dǎo)致了對社會的不滿意,而這種導(dǎo)致的社會問題,大部分學(xué)生采取回避的態(tài)度。
(三)大學(xué)生的責(zé)任行為與調(diào)查
對于大學(xué)生的行為,我們從學(xué)校、社會、家庭、戀愛、公共生活等方面進(jìn)行了調(diào)查。很多學(xué)生都有過熬夜上網(wǎng)、逃課兼職的經(jīng)歷,但是大部分不會認(rèn)為這些是可取的行為。在自己與集體利益相沖突時,大部分以集體利益為重。由此可見大學(xué)生有明確的是非觀,但是在具體情況發(fā)生的時候卻采取了靈活的方式,這反映了當(dāng)代大學(xué)生在再一定程度上并不局限于已有的規(guī)定等等。
二、對于當(dāng)代大學(xué)生提升社會責(zé)任感的建議
(1)以社會主義核心價值體系為向?qū)?,加?qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生道德情感教育和人文精神的培養(yǎng)。社會主義核心價值體系是我國社會主義意識形成的主旋律,反映了中華民族社會發(fā)展的歷史規(guī)律和趨勢,體現(xiàn)了中華民族的根本利益、全局利益和長遠(yuǎn)利益。為此,高校必須讓社會主義核心價值觀體系教育內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)入學(xué)生頭腦,進(jìn)而用崇高信念、遠(yuǎn)大理想激勵大學(xué)生的社會責(zé)任感,用集體觀念、愛國主義增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)感恩教育。“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。
(3)要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育,以抵制不良思想的影響。
(4)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)已給大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)戴勒了巨大的沖擊,正在影響著大學(xué)生的社會責(zé)任感形成。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)修養(yǎng),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識。
(5)重視家庭、家長對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。家庭是一個人接受教育、塑造性格、意志和品德的第一場所,家庭教育對一個人的成長始終影響終身。
(6)營造良好的社會責(zé)任感培養(yǎng)的社會環(huán)境。大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任,而且也是全社會必須重視的一個問題。
三、總結(jié)
綜上所述,加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)十分重要,也十分必要。因此,呼喚大學(xué)生的責(zé)任心,培養(yǎng)的學(xué)生的責(zé)任感,是當(dāng)前刻不容緩的任務(wù),應(yīng)當(dāng)引起廣泛的重視,把培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感當(dāng)作一件大事來抓,全員動起來,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,潛心培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心、責(zé)任感,使大學(xué)生的人格得到全面和諧的發(fā)展。使大學(xué)生逐漸做到對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé),最終培養(yǎng)起對國家對民族的強(qiáng)烈責(zé)任感,將來成為建設(shè)祖國的合格人才。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇4
本調(diào)研報告針對我校大學(xué)生的消費(fèi)情況及其看法進(jìn)行了一次較為深入的實(shí)地調(diào)研,通過對學(xué)校各年級各層次同學(xué)進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查,同時結(jié)合其他高校的調(diào)查報告,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)情況在總體健康發(fā)展的大背景下,還存在諸多問題,如:不善于理財(cái)?shù)某嘧窒M(fèi),靠借貸維持而不計(jì)償還能力的超前消費(fèi),高于家庭或負(fù)收入水平和支付能力的早熟消費(fèi),偏信廣告的盲目消費(fèi),追求虛榮的炫耀消費(fèi),不考慮自身實(shí)際情況、只求和別人一樣的攀比消費(fèi),暴殄天物的奢侈消費(fèi)等。因此,如何理性看待當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況,如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀念,家庭和學(xué)校乃至社會在這過程中又應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色,已是關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念等多方面健康發(fā)展的關(guān)鍵。
一、 當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析
1、消費(fèi)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)
(1)家庭平均月收入。
經(jīng)調(diào)查,家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占23%,1000元~5000元占67%,5000元~10000元占7%,10000元以上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來自城市的占4%,來自農(nóng)村的占96%??梢?,大部分貧困學(xué)生來自于農(nóng)村,我國的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來自于城市。該數(shù)據(jù)與中國人目前的收入水平基本吻合:絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元~5千元,貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)。一般來講,貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少,而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈,比如有的學(xué)生在校期間購買了20多萬元的轎車。這在我們學(xué)校是實(shí)實(shí)在在存在的。
(2)月平均消費(fèi)金額。
月平均消費(fèi)金額500元以下的占9.5%,500元~1000元占72.5%,1000元~2000元占14%,2000元以上占4%。由此可見,大部分學(xué)生的月平均消費(fèi)金額為500元~1000元,每月消費(fèi)金額超過2000元的只占4%,社會上一些輿論認(rèn)為大學(xué)生代表著高消費(fèi),代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面的。
(3)每月的生活費(fèi)。
大學(xué)生的生活費(fèi)主要來自于家庭,也有一部分學(xué)生通過打工賺取生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。感覺生活費(fèi)月月有余的學(xué)生占6%,感覺剛好夠花的占51.5%,感覺不夠花的占42.5%。可見接近一半的當(dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計(jì)劃性,缺乏理財(cái)能力。感覺月月有余的學(xué)生中,大一學(xué)生占69%,由此可見大一新生剛進(jìn)校門時消費(fèi)項(xiàng)目較少。而感覺錢不夠花的學(xué)生中,大一至大四學(xué)生分別占16%,6%,44%,34%,可見隨著年級的升高,學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多,大三時戀愛的學(xué)生多,感覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。
(4)消費(fèi)方式。
大學(xué)生在消費(fèi)時選擇能省則省的占10%,有計(jì)劃消費(fèi)的占32%,想花就花的占54%,選擇其他的占4%??梢娫S多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意,缺乏計(jì)劃性,所以導(dǎo)致錢不夠花。
(5)每月的飲食開支。
每月飲食開支在300元以下的學(xué)生占10%,200元~400元占48%,400元~600元占32%,600元以上占10%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點(diǎn),在目前學(xué)校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下,意味著這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個菜,每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學(xué)生,除了正常的就餐外,幾乎天天買飲料喝。而這些數(shù)據(jù)與其他地區(qū)(如北京、上海)相比又是很低的,這主要是因?yàn)榫d陽地區(qū)物價水平相對較低。無論是否貧困生,飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中一直存在一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個原因,這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費(fèi)。
(6)平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。
大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢,10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%??梢姶髮W(xué)生平時買書的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買教科書以外的書。
(7)每月與戀愛相關(guān)的開支。
本次調(diào)查遺漏了戀愛開支,但據(jù)我們調(diào)查過程中口頭了解到:在每月與戀愛相關(guān)的開支中,選擇50元以下的占12%,50元~100元占4.5%,100元~200元占15.5%,200元以上占22%,另外46%的學(xué)生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學(xué)生,每月在戀愛方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。
(8)平均每月電話費(fèi)。
平均每月電話費(fèi)支出在20~30元以下的大學(xué)生占20%,30元~50元占38%,50元~80元占36%,80元以上占6%。大多數(shù)大學(xué)生的電話費(fèi)支出在50元~100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)程戀愛,煲電話粥,導(dǎo)致每月話費(fèi)在150元以上。
(9)每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額。
大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額在10元以下的占8%,10元~30元的占21%,30元~50元的占39%,50元以上的占32%。由此可見大部分學(xué)生都只是適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生并不是想象中的那么多。(10)當(dāng)手中有余錢時最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。29.5%的大學(xué)生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著打扮,16%選擇上網(wǎng)吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買書,1%選擇其他??梢娒褚允碁樘?,吃喝還是主流。愛美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮,追求時尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。還有很多人選擇外出觀光旅行,可見大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳,KTV等娛樂方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛。
(11)采用哪種方式進(jìn)行消費(fèi)。
大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi),三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信-用-卡(Credit Card)消費(fèi)方式??梢?,一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信-用-卡(Credit Card)也逐漸悄然成風(fēng)。但與此同時也有許多同學(xué)是選擇在學(xué)校周邊的商業(yè)區(qū)購物。
(12)男女生間的消費(fèi)差異。
調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學(xué)生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面,男生的開銷遠(yuǎn)比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于每月支出是否有預(yù)算有計(jì)劃的這一項(xiàng)調(diào)查中,選擇有計(jì)劃的女同學(xué)為42%,男同學(xué)則為37.1%。
(13)日常資金來源和家庭收入。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個百分點(diǎn)。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會付出更多的努力。可見,家庭較貧困的學(xué)生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。
(14)大學(xué)生對自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。
無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分,都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗(yàn),但大多數(shù)的同學(xué)都沒有切實(shí)地想過要如何去正視自身消費(fèi)過高的問題以及想出應(yīng)對措施,可見,大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。
2、調(diào)查結(jié)果分析
通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出,大學(xué)生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的,但離散趨勢明顯,個體差異大。主要?dú)w納為以下幾個方面:
(1)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。
大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生消費(fèi)時都會較為謹(jǐn)慎,盡量精挑細(xì)選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
(2)大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面。
大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對消費(fèi)價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),沖動消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來說,目前,有手機(jī)的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。
(3)大學(xué)生更側(cè)重時尚性消費(fèi)。
學(xué)生思想活躍,對新事物有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng)新,消費(fèi)的趨附性強(qiáng),娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。對企業(yè)而言,中國移動做的較好,他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威,同時利用學(xué)生追求物美價廉的心理,推出學(xué)生卡,從而贏得不菲的業(yè)績。
(4)大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流,與社會接軌。
從調(diào)查中可以看出,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個小社會,大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費(fèi)方式,進(jìn)而提早融入社會。而銀行卡、信-用-卡(Credit Card)等消費(fèi)方式也受到大學(xué)生們歡迎,可見,大學(xué)生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會,但消費(fèi)意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
(5)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。
大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學(xué)習(xí)之余也會不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店,為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個消費(fèi)熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會擁有一些如照相機(jī)、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品??梢?,大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。
二、問題的解決思路及辦法
1、家庭、學(xué)校、社會多方引導(dǎo)
(1)家長應(yīng)從自身做起,改變不好的消費(fèi)觀念。
家庭教育在注重孩子德,智,體多方面培養(yǎng)的同時,也要重視對孩子消費(fèi)觀的培養(yǎng)。另外,許多家長要摒棄那種和別人比氣派要面子的思想。家長們應(yīng)該交給孩子一種樸素簡約優(yōu)惠實(shí)用的消費(fèi)理念,讓其逐漸養(yǎng)成自力更生、不鋪張浪費(fèi)的好品質(zhì)。
(2)形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣。
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
(3)社會不良消費(fèi)風(fēng)氣的影響是大學(xué)生不良消費(fèi)習(xí)慣形成的根本。
因此,社會應(yīng)該逐漸調(diào)整整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)。高消費(fèi)這種導(dǎo)向錯誤的助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外,現(xiàn)今社會上流行著透的支的消費(fèi)方式也應(yīng)該逐步改變,從而引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和方式趨于合理!
2、在校大學(xué)生應(yīng)提高自身意識
(1)合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成,增強(qiáng)理財(cái)意識。
要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟,學(xué)生們對自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考,在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費(fèi),提倡“量入為出”有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,自覺抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。
(2)注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費(fèi)。
大學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源,所以在消費(fèi)的過程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理,大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。
(3)貧困生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀,養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。
貧困生們作為大學(xué)生中一個特殊的群體,消費(fèi)能力是相對落后的,但是他們的消費(fèi)欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因?yàn)槲抑溃孔约弘p手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài),貧困生應(yīng)積極地面對自身情況,按切身實(shí)際分配消費(fèi)。
(4)注重精神消費(fèi),養(yǎng)成健康習(xí)慣。
對于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生而言,精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以,大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結(jié)合進(jìn)行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi),反對不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。
三、調(diào)查總結(jié)
通過對西南科技大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查,可以看出,當(dāng)前大學(xué)生的基本生活消費(fèi)總的來說是現(xiàn)實(shí)的、合理的,但也存在不少問題,這主要是由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在大學(xué)生中培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價值觀和消費(fèi)觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
大學(xué)四年,如金歲月,學(xué)習(xí)是主題。然而消費(fèi)問題也非常重要。從表面上看消費(fèi)是個人行為,但從更深層的意義上說,消費(fèi)心理、消費(fèi)意識,是一種精神文化現(xiàn)象。因此,在大學(xué)校園,應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的理性化消費(fèi)。因此,在大學(xué)校園,應(yīng)該保持自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、克勤克儉的優(yōu)良傳統(tǒng),不應(yīng)盲目攀比,恣意享樂,應(yīng)該積極倡導(dǎo)量力而行的理性化消費(fèi)。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇5
本研究一共發(fā)放問卷63份,有效率100%。本次調(diào)查主要針對我校各專業(yè)各年級的大學(xué)生,對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后,經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算百分比進(jìn)行分析:
(一)調(diào)查對象:
男生45%,女生55%,大一6%,大二74%,大三19%,大四1%。經(jīng)管18%,化工15%,外國語1%,文學(xué)院16%,物電7%,計(jì)科7%,政法8%,教科8%,新傳10%,數(shù)學(xué)10%。
(二)結(jié)果百分比數(shù)據(jù)分析:
95%的大學(xué)生手機(jī)價格在3000元以下;71%的大學(xué)生擁有一臺手機(jī);37%的大學(xué)生一天使用手機(jī)的時間為1—3小時,49%使用時間為5小時以上;話費(fèi)的使用情況較均等,各階段都較平均,其中最大百分比,30%的大學(xué)生一個月的話費(fèi)為30—50元;71%的大學(xué)生手機(jī)使用年限在三年以下;96%的大學(xué)生上課玩手機(jī),其中52%玩手機(jī)較頻繁;絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)影響學(xué)習(xí),會在和別人在一起時使用手機(jī);51%的大學(xué)生晚上睡覺會保持手機(jī)開機(jī);69%的大學(xué)生在晚上睡覺前玩手機(jī)較多;73%的大學(xué)生最初買手機(jī)的目的是為了聯(lián)系方便;60%的大學(xué)生大學(xué)認(rèn)為手機(jī)對于他們非常重要;只有7%的大學(xué)生會每天給父母打電話。基本情況如上所示。
隨著手機(jī)的使用越來越普遍,大學(xué)生的手機(jī)使用情況日益引起人們的關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn),越來越多的大學(xué)生淪為低頭族,沉迷于手機(jī)不可自拔,他們上課下課玩手機(jī),幾乎時時刻刻都離不開手機(jī),情況十分讓人擔(dān)憂。當(dāng)然還是有很大一部分大學(xué)生對手機(jī)的使用時十分理性的,他們上課不玩手機(jī),合理安排玩手機(jī)的時間,經(jīng)常和父母打電話。針對以上情況,謹(jǐn)對大學(xué)生的手機(jī)使用提如下幾點(diǎn)建議:
一、購買手機(jī)時應(yīng)選擇中低價位的`手機(jī),切勿在手機(jī)的品牌上攀比,大家都是大學(xué)生,都是在花父母的錢,攀比心理實(shí)在沒必要。
二、合理安排使用手機(jī)的時間,不宜在上課學(xué)習(xí)時分心玩手機(jī),及時將手機(jī)靜音關(guān)網(wǎng)都是很好的辦法。
三、使用手機(jī)的同時注意眼睛的休息保護(hù),玩一段時間,注意停下來休息一下眼睛,活動活動身體。
四、使用手機(jī)的過程中,注意發(fā)揮手機(jī)的積極作用,使它給我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的積極幫助。
五、多多和父母溝通,多和他們打電話,以緩解父母的思念之情。當(dāng)然,我們的調(diào)查也存在許多的不足。由于人員物資有限,導(dǎo)致樣本選取較小,范圍也較小,可能導(dǎo)致許多數(shù)據(jù)不是十分的準(zhǔn)確。由于我們也只是學(xué)生,許多問題的思考和設(shè)置也會有不成熟的地方。不過,這是我們整個小組盡全力做出的調(diào)查報告,對于不足之處,我們會改正和彌補(bǔ)。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇6
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出,大學(xué)生目前正受到社會的影響,具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個體,區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。
A、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1、理性消費(fèi)是主流
價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解,在購買商品時,大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊拇髮W(xué)生與國外的不同,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,這使我們每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過2000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,我們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2、追求時尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后,20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數(shù),我們站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外,電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來形容,我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來看,“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可,會否購買名牌產(chǎn)品”時,80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
B、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題
1、儲蓄觀念淡薄,財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
財(cái)商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過:“財(cái)商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查中,當(dāng)問及對“財(cái)商”概念的認(rèn)識時,很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識??梢姡?dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2、消費(fèi)差距拉大,出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中,有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強(qiáng)過得去”,有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”,有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮??梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性,但我們相信,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問題必將在一定程度上得到改善。
3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今,至少有一個方面是共同的,即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中,飲食費(fèi)用又是重中之重,按照青島地區(qū)的物價水平,以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來估計(jì),學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn),在被調(diào)查的197名女生中,83.7%飲食費(fèi)用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時,比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認(rèn)同時,90%的同學(xué)表示認(rèn)可,但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候,他們當(dāng)中,尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對健康飲食知識了解不夠。
4、過分追求時尚和名牌,存在攀比心理
在調(diào)查中,一些同學(xué)指出,為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5、戀愛支出過度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右,最少的也有50元左右,最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是,傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破,而出現(xiàn)三種情況,即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動全部承擔(dān),女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。
C、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛支出過度等問題,既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里,全方位地與社會接觸,當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的侵襲時,如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),容易形成心理趨同的傾向,在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。
D、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議
當(dāng)前,我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中,雖然社會經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念,反對奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為,可以從以下三個方面著手:
1、加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,注重研究我們的消費(fèi)心理與行為,從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理,形成正確的消費(fèi)觀。
2、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)管理能力,指的是一個人在財(cái)務(wù)方面的智力,即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。專家指出,財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì),也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解,智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會生物的生存能力,財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容,在“兩課”教學(xué)活動中設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。
3、大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的體現(xiàn)。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇7
題目:大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析
大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析
引言:
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,個人理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來越廣泛。作為未來經(jīng)濟(jì)的主要參與者,大學(xué)生如何增強(qiáng)理財(cái)意識、如何進(jìn)行理財(cái)是一件非常現(xiàn)實(shí)的問題。大學(xué)生是特殊的消費(fèi)群體,又因?yàn)槭艿慕逃托@環(huán)境以及年齡的特殊性的影響,絕大部分的大學(xué)生的理財(cái)意識薄弱,理財(cái)知識匱乏。針對上述現(xiàn)狀,本文擬在分析當(dāng)代中國大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對大學(xué)生理財(cái)能力的培育和發(fā)展提供一些指導(dǎo)下的建議,未畢業(yè)后參與經(jīng)濟(jì)活動打下理論基礎(chǔ),并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
本文分為四部分:先指出大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾?,再從家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生自身四個方面分析現(xiàn)狀及其原因,最后提供一些可行性的建議指導(dǎo)。
1 大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>
1.1什么是理財(cái)
通俗地說,理財(cái)就是賺錢、花錢、省錢之道,也就是如何進(jìn)行打理錢財(cái)。有句話說“你不理財(cái),財(cái)不理你”。對大學(xué)生來講,理財(cái)?shù)暮诵木褪前藗€字:量入為出,開源節(jié)流。生財(cái)并不是大學(xué)生理財(cái)?shù)淖罱K目的。
1.2大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>
理財(cái)是一輩子的事,大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康?,在于學(xué)會賺錢、花錢和管錢,使個人的財(cái)務(wù)狀況處于最佳運(yùn)行狀態(tài),從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時期,而大學(xué)時代是人生中最重要的階段,也是理財(cái)?shù)某醪诫A段和黃金時期。大學(xué)階段財(cái)商的培養(yǎng)只是鍛煉和演練,在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣,為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
2.1當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識
當(dāng)代大學(xué)生的主體是80、90后,這個時期正是我國改革開放深入發(fā)展和社會資源市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時期,當(dāng)代大學(xué)生正在沖破傳統(tǒng)的理財(cái)消費(fèi)意識,形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)察,只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念,絕大部分并無理財(cái)意識,而且缺乏實(shí)際行動。
相對于大學(xué)生消費(fèi)的超前,理財(cái)意識并沒有超前。只有極個別同學(xué)有儲蓄習(xí)慣,會把每個月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”,他們對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念:“反正就是這樣花,不夠了就向家里要”。少數(shù)大學(xué)生會每個月給自己攢點(diǎn)錢,以備不時之需,不少被調(diào)查者甚至表示,經(jīng)常會出現(xiàn)到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢的情況。更有少部分大學(xué)生,擁有多張信用卡,向銀行借錢消費(fèi),但沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的他們,很難保證按期還款,有的甚至成為“負(fù)翁”。有機(jī)構(gòu)對上海、北京、廣州、成都和臺灣等地區(qū)的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,70%的學(xué)生沒有記賬觀念,會列出詳細(xì)計(jì)算表并很好執(zhí)行的僅占7%。
2.2當(dāng)代大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源和消費(fèi)支出
2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源
大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢、省錢及掙錢方面。作為一個沒有正式收入的成年人,大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式,包括學(xué)校的獎學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源,占88.4%;依靠獎學(xué)金和助學(xué)金的占15%;只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢;15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來完成學(xué)業(yè)。
2.2.2大學(xué)生消費(fèi)總支出
大學(xué)生消費(fèi)支出在350?——500?的占大多數(shù),占總?cè)藬?shù)的60%;350?以下的占18%,而消費(fèi)總支出在500?——750?,750?——1000?,1000?以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數(shù)學(xué)生而言,伙食消費(fèi)仍是主要消費(fèi)支出。二是學(xué)校消費(fèi)支出,如訂閱書報。學(xué)習(xí)用品、考證費(fèi)用、電腦網(wǎng)費(fèi)等,三是生活用品消費(fèi),如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品,四是休閑娛樂和人際交往支出,如生日聚會、老鄉(xiāng)會、旅游支出、戀愛消費(fèi)等。值得指出的是,生日聚會和戀愛消費(fèi)的比重正在越來越大。
3造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因
3.1家庭原因
中國傳統(tǒng)的教育觀很少從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)消費(fèi)觀念,從小到大,一手操辦孩子的一切。隨著獨(dú)生子女的增多,家庭生活水平的迅速提高,經(jīng)歷過艱苦生活的家長們又有不希望孩子和自己一樣的心理,往往容易遷就、嬌慣、溺愛孩子,忽略了對孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)。長大后,大多學(xué)生會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。
3.2學(xué)校問題
學(xué)校只抓思想政治教育,忽視了對學(xué)生理財(cái)觀念的培養(yǎng)。由于缺乏教育和引導(dǎo),學(xué)生的理財(cái)觀念容易出現(xiàn)武誤區(qū)。家長和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事,孩子還不適宜涉足這種事情,或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時,卻沒有教他們怎樣理財(cái)。萬事達(dá)卡發(fā)布的“2008年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報告”顯示,受訪者中認(rèn)為學(xué)校沒有提供適當(dāng)和足夠的個人理財(cái)教育的占72%。對大學(xué)生專門的理財(cái)教育,可以說是各個高校的全新課題
3.3社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫,很多人將樸素視為寒酸,將奢侈視為豪爽。同時,電視和網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響,以及廣告、明星的示范作用,引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時間里轉(zhuǎn)化為消費(fèi)的日常語言,如“我的地盤,我做主!”等。校園外不良環(huán)境(如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)廳)的存在,往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生,缺少經(jīng)驗(yàn),在途中迷失方向。
3.4自身問題
理財(cái)師表示,不少大學(xué)生不是沒錢花,而是不會花錢。馬克思教育我們,內(nèi)因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現(xiàn)狀,大學(xué)生自身也出現(xiàn)了一些問題,如盲目攀比心理,隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒有目標(biāo),不知道自己是需要還是想要,如果周圍有同學(xué)擁有某物而自己沒有,就會有缺失感,而不考慮事物本身是否有用。
還有,有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟(jì)條件,盲目追求名牌效應(yīng),買衣服鞋子非專賣店不去。有的學(xué)生由于沒有理財(cái)觀念,錢沒了就向家里要,平常大吃大喝,生日聚會有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現(xiàn)象是針對男學(xué)生的,出現(xiàn)了“饅頭就咸菜,省錢談戀愛”的現(xiàn)象。受大男子主義影響和自尊心的緣故,男同學(xué)在戀愛中為博女友一笑出手闊綽,而自己卻省吃儉用。
4培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略
4.1個人主觀方面
外因具有重大的影響,但只有內(nèi)因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財(cái)能力,還必須是大學(xué)生樹立良好的理財(cái)觀念,理財(cái)觀念決定著人的理財(cái)心理和理財(cái)行為。
4.1.1確定目前的財(cái)務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā),學(xué)生理財(cái)也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā),充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和當(dāng)?shù)匚飪r水平,針對當(dāng)前自己的財(cái)務(wù)支出,認(rèn)識到自己的錢都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢是怎么稀里糊涂地花出去的話,建議學(xué)生列一個清單,建立一個個人財(cái)務(wù)賬簿,記錄平時自己的各項(xiàng)支出。成功人士必須對自己的財(cái)務(wù)狀況了如指掌,大富豪洛克菲勒是連8分錢的郵票費(fèi)用也要記錄的。時間上一3個月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況,同時能更好的預(yù)測未來幾個月大概的支出情況。
4.1.2樹立個人理財(cái)?shù)哪繕?biāo)規(guī)劃,制定每月的支出計(jì)劃。做事必須有計(jì)劃,胸有成竹才能成功。規(guī)劃自己使用金錢的方法,管理自己的財(cái)富,以達(dá)到財(cái)務(wù)自由的狀況。學(xué)會理財(cái),提高一生中擁有、使用和保護(hù)個人財(cái)富資源的效率,提升個人人際關(guān)系。本著量入為出的原則,每個月可以使用的資金為多少,每月的經(jīng)常性開支為多少,留取每月資金總額的20%作為備用資金,以應(yīng)該計(jì)劃外支出。
4.1.3甄選合適的理財(cái)方法。大學(xué)生理財(cái)方法多,適合自己最重要。大學(xué)生理財(cái)投資早已不是什么新鮮事,但是由于資金有限、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)、考慮問題還不成熟等因素,大學(xué)生投資理財(cái)需要經(jīng)過比較長的投資起步期。專家認(rèn)為:大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆椒ê芏啵业竭m合自己的投資項(xiàng)目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險,但作為一種大膽嘗試,能為今后的個人理財(cái)起到“投石問路”的作用,對于他們理財(cái)意識的擴(kuò)展有著積極的意義。
4.1.4養(yǎng)成儲蓄習(xí)慣,樹立勤儉意識。大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢的竅門,比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門,盡量別花冤枉錢,更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界經(jīng)濟(jì)遭到重創(chuàng),但是有一個很不相稱的現(xiàn)象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處,那就是大量中國人拿出自己的儲蓄,購買了很多打折促銷的商品,由此儲蓄的好處可見一斑。把平時節(jié)省點(diǎn)錢存入銀行,畢業(yè)后會有一筆不小的創(chuàng)業(yè)基金的。
4.1.5勤工儉學(xué),積極開源。常有人說,錢不是省出來的。與其節(jié)衣縮食,不如大力開源。事實(shí)上,當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動力市場中的一個相當(dāng)活躍的群體,很多領(lǐng)域運(yùn)用可以運(yùn)用自己的能力,并獲得相應(yīng)的報酬,如做家教、撰稿獲取稿費(fèi)、搞促銷等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動,學(xué)會自立,不但能減輕家庭負(fù)擔(dān),還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會父母的辛勞,由此樹立自立、自強(qiáng)的上進(jìn)心,為今后更好地適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。
4.2營造良好的客觀環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生,由于自身缺乏社會經(jīng)驗(yàn),加上有的學(xué)生自制力較弱,很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕,一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)社會的主要參與者和積極分子,也關(guān)系到國家未來的方方面面。讓學(xué)生在相應(yīng)的年齡段接受相應(yīng)的理財(cái)教育,應(yīng)該是家長、學(xué)校和社會的當(dāng)務(wù)之急,需要社會各方面的共同努力。針對上述提到的問題,我們應(yīng)從以下方面入手。
4.2.1家庭方面:古語有言:“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。家長應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念,積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識,提高子女的理財(cái)能力。在平常生活中,教育孩子要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,知道每一粒飯來之不易。教育孩子養(yǎng)成儲蓄觀念,并合理利用自己的儲蓄。重要的是,要以身作則,潛移默化地幫助孩子樹立理財(cái)觀念。家庭教育是人一生中最重要的教育。
4.2.2學(xué)校方面:理財(cái)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。萬事達(dá)卡國際組織曾發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,超過八成大學(xué)生不滿理財(cái)教育現(xiàn)狀,盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加,但僅有14%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供了足夠的理財(cái)教育。學(xué)??梢酝ㄟ^入學(xué)教育、開設(shè)專門的理財(cái)課堂等途徑,承擔(dān)起樹立學(xué)生正確的理財(cái)觀念的重任。
4.2.3政府和社會方面:鑒于電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響,政府應(yīng)加強(qiáng)對新聞媒體的監(jiān)管,使新聞媒體宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的風(fēng)氣,也符合我國國情。加強(qiáng)對網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)、音像制品的監(jiān)管力度,營造良好的社會風(fēng)氣。同時,銀行等部門可以針對學(xué)生開辦一些鼓勵學(xué)生理財(cái)?shù)臉I(yè)務(wù),開展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財(cái)投資,如股票、基金等。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇8
美國報告指出美國大學(xué)生學(xué)習(xí)時間少;我們經(jīng)常說中國大學(xué)生“死讀書”。中美教育模式的綜合折中模式,會不會更能培養(yǎng)優(yōu)秀人才?
《今日美國》18日報道,美國一份針對大學(xué)生的調(diào)研報告顯示:近一半美國大學(xué)生在大學(xué)前兩年幾乎一無所獲,36%的大學(xué)生讀了四年等于“白讀”。造成這種局面的最主要原因是,今天的大學(xué)老師和大學(xué)生,未把教學(xué)和學(xué)習(xí)放在首位。
一、老師忙學(xué)術(shù)研究 學(xué)生忙交際活動
這項(xiàng)調(diào)研由美國社會科學(xué)研究委員會研究員埃斯特、美國最大私立大學(xué)紐約大學(xué)的教授理查德·阿如姆等人合作完成。
調(diào)研人員在2005年-2009年,跟蹤調(diào)研了美國29所大學(xué)的超過3000個全日制大學(xué)生,調(diào)研基于這些大學(xué)生的成績單,對他們的問卷調(diào)查,以及對他們的學(xué)術(shù)評估:衡量學(xué)生批判性思維、分析推理能力和寫作技能的一種標(biāo)準(zhǔn)化測試。調(diào)研報告已被寫入理查德教授本月與人合著出版的書籍《隨波逐流的大學(xué):校園里學(xué)到的很有限》。
報告指出,大學(xué)老師更喜歡聚焦在他們的學(xué)術(shù)研究上,而不是給年輕的大學(xué)生上課;大學(xué)生也不喜歡上課,而是喜歡參加交際活動。
報告中的數(shù)據(jù)顯示:45%的美國大學(xué)生在大學(xué)前兩年,學(xué)習(xí)上沒有“有意義的”收獲;36%的美國大學(xué)生,經(jīng)過大學(xué)4年學(xué)習(xí)后,幾乎毫無改變,仍在原地踏步。
大多數(shù)美國大學(xué)生畢業(yè)時,仍不能分辨閱讀材料中的哪些部分是事實(shí)、哪些部分是觀點(diǎn)。這些畢業(yè)生,無法分析鄰近地區(qū)犯罪率上升的原因,也無法拋開情緒性言辭、政治性謊言的干擾,進(jìn)而理性決策。
理查德說:“這真是讓人震驚、困惑的數(shù)據(jù)。”他說,接受調(diào)查的3000多個大學(xué)生,平均績點(diǎn)是3.2(編者注:績點(diǎn)是大學(xué)生成績的一個評價標(biāo)準(zhǔn),簡單折算,績點(diǎn)3.2大約是百分制的82分),“現(xiàn)在的大學(xué)生不用很努力,就能找到通過考試獲得較好成績的辦法”。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)時間太少了 每周只有不到12小時
調(diào)研報告說,美國現(xiàn)在的大學(xué)生,花在學(xué)習(xí)上的時間,比幾十年前的美國大學(xué)生要少一半以上。
每周168小時,美國現(xiàn)在的大學(xué)生,用于學(xué)習(xí)(課外學(xué)習(xí))的時間只有7%(不到12小時)。反過來,他們每周花51%的時間(85小時)用于交際等大學(xué)課程之外的活動。
報告指出:35%的受訪美國大學(xué)生,每周單獨(dú)學(xué)習(xí)的時間少于5小時;盡管團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)越來越普遍,但大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的收獲,遠(yuǎn)比單獨(dú)學(xué)習(xí)的收獲少。美國賓夕法尼亞州哈弗福德學(xué)院的院長斯蒂芬·埃默森說,對這個結(jié)論并不驚奇,“我們學(xué)院最出色的學(xué)生,不靠團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),雖然他們可能會在實(shí)驗(yàn)室跟同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn),但當(dāng)進(jìn)行其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目時,他們是單獨(dú)學(xué)習(xí)的”。
報告說,如果老師對學(xué)生要求得多,學(xué)生收獲也會更大。明顯的例子是傳統(tǒng)文科專業(yè),比如社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,在批判性思維、分析推理能力和寫作技能方面,要比商科、教育學(xué)、社會服務(wù)、通信等專業(yè)的大學(xué)生有更明顯收獲。報告指出,不排除這些收獲較少專業(yè)的大學(xué)生,讀大學(xué)期間正在開發(fā)他們有關(guān)未來職業(yè)方面的專業(yè)技能。
報告說,文科專業(yè)的大學(xué)生收獲較大,一個原因是這些專業(yè)的老師布置了較多的閱讀、寫作任務(wù)。這樣一來,學(xué)生也不可避免地會花更多時間在學(xué)習(xí)上。
三、大學(xué)想改進(jìn)教學(xué) 學(xué)生瞄準(zhǔn)找工作
理查德教授的調(diào)研報告,引起大學(xué)、家長和學(xué)生的關(guān)注。
美國高等教育數(shù)據(jù)分享公司的主管查爾斯·布萊奇說,美國大學(xué)意識到了自己有不足,正在改進(jìn)中,“我不想讓外界覺得大學(xué)管理者對這些短處視而不見”。這家公司提供的數(shù)據(jù),被美國130所私立大學(xué)用來改善教學(xué)質(zhì)量。
印第安納州立大學(xué)的校長丹尼爾·布拉德利說:“我們過去的教學(xué)時間不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)時間也不夠?!边@所大學(xué)是全美71家簽署“誓言改進(jìn)學(xué)生閱讀能力”的大學(xué)之一。
《今日美國》網(wǎng)站上,家長“金杰42”留言:“在為兒子上大學(xué)砸了15萬美元后,我真的在想是否讓兒子去讀一年制的技術(shù)課程更好?!?/p>
印第安納州德堡大學(xué)的大四女生克里斯蒂娜,是一個學(xué)生組織的主席??死锼沟倌日f,理查德教授的調(diào)研報告,并未真實(shí)反映她的情況:每周有30小時學(xué)習(xí),自信學(xué)到了很多;她和她的同學(xué),很多時候“身兼數(shù)職”——除了學(xué)習(xí)任務(wù),還有非學(xué)術(shù)方面的任務(wù),比如兼職——一方面可以賺錢交學(xué)費(fèi),另一方面,只是成績好的畢業(yè)生,在目前這種經(jīng)濟(jì)形勢下已不管用。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇9
剛過去的2013年被很多網(wǎng)貸從業(yè)者看作是網(wǎng)貸行業(yè)發(fā)展史上非常重要的一年,并套以各種“元年”之稱,其中就有“風(fēng)投元年”一說。憑借高收益、低門檻和靈活的操作,P2P網(wǎng)貸近兩年迅速崛起,廣受投資者的青睞。然而,對于接受能力極強(qiáng)的大學(xué)生來說,創(chuàng)新型的理財(cái)產(chǎn)品已悄悄進(jìn)入大學(xué)校園,漸漸被學(xué)生們熟悉。
近日,某一年輕社交網(wǎng)站的一份在線調(diào)研對大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣給出了深度分析。調(diào)查結(jié)果顯示,在開學(xué)的前兩個星期,學(xué)生們在壓歲錢的使用和分配上相對比較理性,會優(yōu)先填補(bǔ)生活必需品、教科書購買。除此之外,理財(cái)?shù)挠^念已滲透到校園中,越來越多的學(xué)生選擇理財(cái)?shù)姆绞焦芾碡?cái)富。有超七成的受訪者傾向于將壓歲錢和生活費(fèi)等“小金庫”投資到新興的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品上,其中金融財(cái)貿(mào)在校生比例更高。
據(jù)調(diào)查分析,互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)引起學(xué)生們的關(guān)注。當(dāng)被問到“如果你有余錢,會怎么理財(cái)?”時,七成的學(xué)生選擇把錢存到余額寶、P2P網(wǎng)貸平臺等互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品里,17%的學(xué)生選擇炒股,9%的學(xué)生按老習(xí)慣存入銀行,而20%的學(xué)生直言沒有積蓄可以理財(cái)。
而網(wǎng)貸平臺憑借著自身的優(yōu)勢迅速融入到學(xué)生的日常生活中。學(xué)生們只需在某一平臺上存入一定金額,便可輕松理財(cái)。跟傳統(tǒng)的理財(cái)方式相比,便捷、易操作、高收益的特點(diǎn)深受學(xué)生們的喜愛。“網(wǎng)貸這種理財(cái)方式,不管是在宿舍、圖書館,還是自習(xí)室,我都能理財(cái)。而且投標(biāo)的方式參與性很強(qiáng),我跟同學(xué)們可以為搶到標(biāo)而歡呼,也可以為搶不到標(biāo)而咒罵。這是個有趣的過程?!币晃粚W(xué)生如此說到。
對此,融金所董事長孫明達(dá)表示,理財(cái)觀念漸漸滲透到大學(xué)校園中,與傳統(tǒng)的動輒上萬的理財(cái)方式相比,網(wǎng)貸高收益、低門檻和靈活的操作對于大學(xué)生來說是比較適合的理財(cái)方式。只需存入幾百元,便可輕松理財(cái)。
大學(xué)生市場調(diào)研報告選題篇10
1、資金收支概況
通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)在生活費(fèi)來源方面,有88%的同學(xué)選擇了父母,14%的同學(xué)選擇了貸款,5%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金,11%的同學(xué)通過打工補(bǔ)貼日常開銷,另有2%的同學(xué)還有其他的經(jīng)濟(jì)來源。由此可見,同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來源是父母,然而隨著年級的上升這一比例略有下降,且來源趨向于多元化。由于課程安排和對大學(xué)生活的適應(yīng)等影響,大二表現(xiàn)的尤為明顯,有17%的同學(xué)選擇了打工、7%同學(xué)獲得獎學(xué)金、20%的同學(xué)進(jìn)行了貸款。此時貸款也不再是農(nóng)村同學(xué)的專利了,在貸款人群中約有40%來自城市。一位同學(xué)如是說:“父母為我付出了很多,我應(yīng)該要學(xué)會減輕他們的負(fù)擔(dān)了?!薄百J款上學(xué)”成為可能后,一些持“超前消費(fèi)”觀的學(xué)生開始打起了它的主意。也不乏有同學(xué)認(rèn)為,現(xiàn)在貸款有50%的貼息,比商業(yè)貸款負(fù)擔(dān)輕,這筆錢可以用來進(jìn)行投資或給家里購置房產(chǎn)。
大學(xué)生這一群體內(nèi)部在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平上存在著一定差距。在問及“每個月生活費(fèi)數(shù)額”時,有9%的同學(xué)少于300元,55%的同學(xué)少于500元,28%的同學(xué)少于800元,5%的同學(xué)少于1000元,另外有不到2%的同學(xué)大于1000元。據(jù)有關(guān)資料顯示:大學(xué)生年支出均值為8383.96元,其中消費(fèi)最高的達(dá)到1.85萬元,而年消費(fèi)最低的只有2100元。
手握如此多的現(xiàn)金,同學(xué)們是否能把握好自己,合理分配并有計(jì)劃的使用呢?對于理財(cái)能力的結(jié)果卻令人堪憂。約有74%的同學(xué)有超支情況,更有8%的同學(xué)總是出現(xiàn)財(cái)政赤字。可見,花錢前的考慮及統(tǒng)籌安排應(yīng)得到我們充分的重視。一位男生說:“本來月初時計(jì)算的好好的,但只要同學(xué)一起出去玩了就很難控制消費(fèi)金額了,自己也是處于無奈才透支下個月的生活費(fèi)的。”另一位同學(xué)這樣反映道:“書太貴了,有時看到好書就買了,然后超支在所難免?!备腥苏f:“她的生日就是我的末日?!笨磥?,客觀因素也的確是影響收支平衡的重要原因。然而在與其他學(xué)校的比較中,交大學(xué)生在這一方面要好一些:在總是超支的人群里交大占6%,其他學(xué)校則高達(dá)20%。
2、消費(fèi)理念:詮釋現(xiàn)代理性
在消費(fèi)過程中什么才是同學(xué)們最為關(guān)注的?下圖告訴我們質(zhì)量一直是學(xué)生們關(guān)心的重點(diǎn)。雖然在最為活躍的大二同學(xué)中,其比重也高達(dá)61%。不可否認(rèn)在經(jīng)濟(jì)能力有限的大學(xué)生是很難承受買到假冒偽劣產(chǎn)品的打擊的。雖然其余三個方面都差不多,但價格優(yōu)勢在大一學(xué)生心目中遠(yuǎn)勝于品牌優(yōu)勢。其中,99級的一位同學(xué)表示,面臨擇業(yè)與踏入社會,不得不注意自己的形象設(shè)計(jì)以給自己加大競爭籌碼。
常常以走在時代前沿為傲的大學(xué)生,其在網(wǎng)絡(luò)購物及付費(fèi)方式上卻不為最先。僅有18%的同學(xué)有時會采用信用卡付費(fèi)方式,另有4%使用郵購。雖然每人手上都會有一兩張信用卡及借記卡,但用它去商場消費(fèi)還是少之又少,更多的只是把它當(dāng)作儲蓄卡來用。
網(wǎng)絡(luò)購物來到我們身邊已經(jīng)幾個春秋了,可是在大學(xué)生之中約60%的人很干脆地否定了它。其原因是覺得網(wǎng)絡(luò)不安全、太過于虛幻以及售后服務(wù)難以保證等,傳統(tǒng)觀念也在其中起著決定性的作用。
3、消費(fèi)項(xiàng)目
誠然,不論用怎樣的方式付款、到哪里去購物都阻止不了錢從我們的口袋流入商家的腰包。雖然大都沒有固定的收入來源,但大學(xué)生始終是消費(fèi)實(shí)力不可小覷的一族。小到大學(xué)校園里無處不在的連鎖超市,大到方圓幾公里內(nèi)鱗次櫛比的賣場、餐飲店,在計(jì)算銷售額時,都不得不為他們的鼎力相助而心存感激??梢哉f,大學(xué)生對于擴(kuò)大內(nèi)需起著不可忽視的作用。除了伙食費(fèi)用以外,再讓我們看看其他費(fèi)用的分布情況:學(xué)習(xí)、日用品各20%以上道不足為奇,而休閑娛樂也以23%與之分庭抗禮,可見大學(xué)生課余生活之豐富。不少同學(xué)也表示,交大學(xué)習(xí)太緊張,需要經(jīng)常調(diào)節(jié)一下精神。分別占11%和7%的服飾和手機(jī)的消費(fèi),讓我們覺得新世紀(jì)的大學(xué)生更注重個人形象,更急于跟上時代的步伐。4%的愛情投資(訪談結(jié)果顯示認(rèn)為戀愛費(fèi)用偏高的大學(xué)生占六成以上)加上11%的友情投資,表明現(xiàn)在的大學(xué)生越來越重視自己的人際關(guān)系了。
(1)通訊與電腦
在通訊費(fèi)用方面,平均而言,每位手機(jī)用戶每月消費(fèi)76元,每位同學(xué)每月要打掉54元的電話卡(包括201卡及IP卡等),BP機(jī)則幾乎被時代所淘汰。如果要知道各家手機(jī)制造商們推出的最新機(jī)型,相信你最先想到的應(yīng)該不會是大學(xué)校園吧。但事實(shí)卻是,幾乎一切新寵都能在這里見到。目前,大學(xué)生中擁有手機(jī)者不在少數(shù),且隨年級的上升有明顯增長趨勢。據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,大一新生的手機(jī)持有率約為20%,這個比率在二年級躍升至50%。再看高年級,由于實(shí)習(xí)等客觀因素,超過80%的人已成為現(xiàn)代通訊網(wǎng)中的一員。在一些知名度不高的學(xué)校這個比率更高,這也是一個值得我們深思的現(xiàn)象。
調(diào)查表明大學(xué)生對電子產(chǎn)品的擁有率還是比較高的,其中有44%的大學(xué)生擁有電腦。從對擁有電腦的同學(xué)調(diào)查得到購買電腦的主要目的是為了學(xué)習(xí),其次為休閑娛樂,再者為查資料。當(dāng)問及對電腦的要求時約70%的同學(xué)選擇了經(jīng)濟(jì)實(shí)惠型,20%同學(xué)選擇了筆記本電腦。總的看來,大學(xué)生購買電腦與專業(yè)和年級有關(guān),其電腦消費(fèi)并不是盲目的,主要為滿足其發(fā)展需要,更與經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)。在現(xiàn)今最想購買的物品的調(diào)研中,電腦也以超過50%的絕對優(yōu)勢勝出,其次是手機(jī),接下來有Diskman、Walkman、照相機(jī)等等。出現(xiàn)這樣的結(jié)果也是和現(xiàn)在飛速發(fā)展的電子技術(shù),及校園網(wǎng)的開通不無關(guān)系,便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是導(dǎo)致同學(xué)購買電腦的最主要原因。
(2)網(wǎng)絡(luò)
忘了是哪個廣告的文案,卻說出了許多大學(xué)生的心聲:“e浪淘沙出名人?!辈幻咳沼|網(wǎng)的莘莘學(xué)子仿佛就很難證明自己是信息時代的新人類。有的癡心網(wǎng)蟲甚至可以憑對網(wǎng)絡(luò)的無限熱情來抵抗人類幾百萬年進(jìn)化形成的自然欲求——食欲、睡眠。當(dāng)某人迷迷糊糊地在6:30分時醒來,卻發(fā)現(xiàn)上鋪才脫衣服睡覺,也絕不會大驚小怪。同學(xué)們給“上網(wǎng)”起了一個昵稱,叫“抄機(jī)”。可抄的都有什么呢?光怪陸離的電子游戲,牛皮吹到天也不會破的聊天室,更有五光十色的花邊新聞。
大多數(shù)院校都會在開學(xué)時向?qū)W生提供一定數(shù)目的免費(fèi)上機(jī)時間。但這幾十個鐘頭只可算正餐前的開胃酒。想吃主食仍需掏錢。校內(nèi)價格最低,每小時僅需1元。但缺點(diǎn)是網(wǎng)速奇慢,較有影響的網(wǎng)站是很難登陸的。相比之下,校外的網(wǎng)吧價格翻了一翻,但愿意掏錢“慢慢享受速度樂趣”的是大有人在了。
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