總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
培訓個人總結(jié)簡短篇1
我入職濟南金牌櫥柜將近五個月的時間，濟南金牌的發(fā)展和前景還是非常好的。只有金牌真正把濟南市場打開了，才能輻射整個山東地區(qū)。金牌的發(fā)展契機非常的好，感謝金牌給了我這個發(fā)展機會，也感謝王總讓我們參加這個“索菲亞”的會議，真是收獲頗多啊。
在此就總結(jié)一下個人得到的東西。
1、用我所有的，換我想要的-----黃麗這是我最感動的一句話，只有自己付出才能有收獲。就看自己想不想要成功，還是一定要成功。光想不做事空話。真的。那就等于沒說。
2、黃麗的堅持，執(zhí)著，正式我所缺少的。比如我最近12、1號有個顧客退單的，他說退了，我就會最起碼問他為什么退啊？他說他定了其他人家的。我就會簡單的介紹一下金牌的企業(yè)文化，沒有強烈的愿望讓要把他拿下，認為他退了就會有他的原因，我也就不好再問了。這就是沒有把堅持發(fā)揮到極致。其實現(xiàn)在想想我問他為什么？定誰家的？多少錢？什么樣的材質(zhì)門板？什么配置？也許結(jié)局就會不同吧。一切就真的在于自己的想不想，還是一定想要。以前的自己就感覺自己掙點錢自己養(yǎng)活自己就足夠了，自己不愁吃，不愁穿，我又不用養(yǎng)家糊口自己養(yǎng)活自己就足夠了啊，當初真的很知足。但是我現(xiàn)在想想自己為什么不努力一下，多掙一點呢，展現(xiàn)一下自己的能力呢。證明自己存在是有自己的意義的。
3、跑小區(qū)。感謝好家居聯(lián)盟把我分派到小區(qū)，感謝我的隊長給我耐心。真的很感動。其實我現(xiàn)在真的很想去跑小區(qū)，雖然有各種各樣的困難，就一一列舉了。但是最起碼也把金牌的品牌打出去了，自己也能多多的了解小區(qū)的消費水平，和整體的小區(qū)的布局啦什么之類的小問題。最起碼問我，我知道他的小區(qū)樓號在那個方位，那邊朝陽，該怎么裝修，幾號樓幾單元是怎么裝修的，能給客戶提個意見也是不錯的吧。也是一個自我提升的部分吧。很感謝徐秋站老師給我們分享小區(qū)的經(jīng)驗，如果是我我絕對沒有耐心叫人吃三個月的飯，沒有耐心忍受半年沒有業(yè)績的情況，真的。
4、團隊的力量，百萬軍團的團隊協(xié)作非常的好，大家只為一個目標努力，而且小區(qū)和店面配合的很完美。我們的團隊真的需要這樣的精神。
索菲亞這次會議給了我很多的感悟吧。我以前也是因為自己年紀小，經(jīng)驗不足，作為自己銷量不好的借口?？偸钦J為自己會有那么做好的一天的，如果我一直抱著年紀小，經(jīng)驗不足，的心態(tài)，我會真的一事無成的。還好，我現(xiàn)在充滿正能量。還來得及哦。還有就是自己要學會學會一點與非專業(yè)外的知識（除了金牌櫥柜以外的就是非專業(yè)知識）、趕緊自我充電吧。出丑就會成長，成長就會出丑。是真理啊。
機制是誰用誰制定，誰執(zhí)行，可量化，可操作，可執(zhí)行，永遠試運行。
現(xiàn)在應該好好想想自己20xx年的目標了，可以規(guī)劃為每個月，每個星期，每天。一個月一個月的對比，每個月都要寫月的總結(jié)報告，也是給自己一個匯報吧。對自己負責其他人才會對你負責。
培訓個人總結(jié)簡短篇2
（一）思想上高度重視，堅持把培訓教育工作作為中心發(fā)展的重點工作。我處根據(jù)省局關(guān)于加強干部教育培訓要求，研究制訂了《佳木斯市航務管理處水路交通教育培訓“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，并把提高干部職工和交通行業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人才的自身素質(zhì)，作為工作的一項重要內(nèi)容擺上議事日程，處黨支部常抓常議，并成立了領(lǐng)導責任小組，形成了完善的培
訓工作組織體系。
（二）行動上付諸實施，有計劃、分步驟、分層次、分階段地把《培訓規(guī)劃》具體化。我處為使《培訓規(guī)劃》有指導性、計劃性和操作性，體現(xiàn)水路交通行業(yè)的特色。特別注重《培訓規(guī)劃》的操作性，對如何搞好教育培訓在符合上級指示精神的基礎上，對指導思想的基本原則、教育培訓的目標任務、培訓的重點與要求和主要措施都進行了詳細的研究和修訂，對專業(yè)知識培訓和相關(guān)知識培訓，以及有關(guān)技能培訓都提出了具體的目標和要求，做到了有計劃、分步驟、分層次、分階段地把《培訓規(guī)劃》具體化。
（三）發(fā)展上加大投入，使培訓手段向科技化、人本化、規(guī)范化發(fā)展。一是為增強培訓教學的生動性和形象性，利用中心現(xiàn)有條件，進一步優(yōu)化了教學培訓環(huán)境，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)了遠程教學培訓、視頻觀看，推動了中心的現(xiàn)代化教學發(fā)展。二是結(jié)合國家最新大政方針，緊跟水路交通發(fā)展新形勢，積極做好培訓教學，實現(xiàn)培訓方法的創(chuàng)新，采取了多媒體教學、現(xiàn)場教學、案例分析、專家輔導等多種教學途徑。在具體操作上，采取集中授課與分散輔導相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，理論培訓與實踐操作相結(jié)合，崗位練兵與技能競賽相結(jié)合。同時突出了工作實用性，以廣大干部職工是否需要為出發(fā)點，結(jié)合崗位設置、人員素質(zhì)狀況，有計劃有針對性地開展綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等全面培訓，做到有的放矢，缺什么補什么，使學員增強實際工作能力，把握實際工作的技能和技巧，促進了理論知識向?qū)嶋H工作能力的轉(zhuǎn)化
培訓個人總結(jié)簡短篇3
作為一名新教師，每一次總是渴望外出學習充電的機會，能夠取長補短，學以致用，對自我的教學能夠有一個很大的提高，機會最終在1月7日到來。我們參加鮑當洪教師工作室送課到陽春市的培訓，聆聽了珠海拱北小學尹旭紅校長和鮑當洪校長的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。也讓我清晰地認識到自我在英語教學方面的不足。下頭是自我的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一齊分享：
一、李世勤教師的復習課my week
首先，培訓的最開始安排了拱北小學的英語科組長為我們展示五年級上冊my week的復習課。這節(jié)課李世勤教師告訴我什么是“教學”。
在上課的一開始，李教師用一首i likescience作為warm-up，由于歌曲旋律朗朗上口，所以在聽了兩遍之后，李教師叫學生跟唱?？赡苁墙璋嗌险n和學生靦腆的緣故，僅有稀稀拉拉的幾個學生唱，學生的進取性并不高。我以為李教師會就此跳過進入下一環(huán)，出乎我意料，李教師很有耐心地鼓勵學生并跟學生一齊唱了起來，學生也慢慢放開了，進取性慢慢見長。這讓我想到，教育者不能遇到細小的困難就輕言放下，而是要鍥而不舍的，會讓人得到意想不到的收獲。
過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，教會學生學習。為了讓學生認識自我，李教師用chant自我介紹，避免了平時介紹的枯燥乏味。在介紹自我的英文名字may時，我以為她單純是介紹自我的英文名，不料這是她的“細心機”。以may為引導，借助play-say為橋梁，簡便自然地把學生引到本課時的重點單詞上來：
sunday monday tuesday wednesday thursday friday saturday
這樣一來讓學生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律，盡管學生離開了課堂，沒有教師的指導，學生碰見類似的單詞依然能夠自我拼讀出來，讓學生學會了學習。這讓我明白，教學里我們要重視教，更加重要的是教會學生學，不要小看自我的學生，學生可是比我們想象中的要聰明的多。
尊重學生的主體性。在復習操練-what day is it?―it’s…句型時教師運用了學生已有的知識“母親節(jié)”。這樣能夠吸引學生的注意力，把學生的進取性調(diào)動到課堂上來，還能給學生進行情感教育，讓學生記得母親節(jié)日期，感恩母親。此外，教師讓學生當小教師，模仿教師動作，“小教師”神氣、自信地指揮者班上的學生，我注意到“小教師”回到座位上時候他進取性高漲。這告訴我，教學應當以學生的學為主，僅有所教知識被學生內(nèi)化了，才能為學生所用，所以我在往后教學中應更加注意調(diào)動學生的進取性，尊重學生主體性。
二、蔡曉霞教師的閱讀課how do you feel
回歸課本，活訓語感。閱讀理解是在教師的指導下由學生自我對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步：(1)聽：在小學階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學生經(jīng)過聽，了解課文大意，明確文章的主要資料。(2)精讀：在這一階段，我們能夠先布置任務（抓細節(jié)猜詞義等等），這些任務應當是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。在這一過程中，教師還能適時的啟發(fā)學生根據(jù)上下文或運用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。
本事整合，課外延伸。這是輸出階段，學生在理解教材后，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養(yǎng)學生聽書讀寫的綜合本事，能夠做多種形式的訓練。我們要幫忙學生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實和信息，而后引導他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合本事。
三、尹旭紅校長關(guān)于小學英語學習評價的講座
尹旭紅校長主〔baihuawen.cn〕要從五個方面給我們講述小學英語學習評價：評價的目的、評價的主體、評價的主要資料、評價的形式、建立多元評價體系，促進學生全面發(fā)展。評價不應當僅僅重視學生的成績，而是應當讓學生體驗到提高與成功，教師獲得反饋信息，學校、家長了解到學生學習情景。評價的方式也不應當僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試，英語測試方式能夠有以下方式：英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學校舉辦英語節(jié)等等。
四、鮑當洪校長的復習課my day和講座
在鮑當洪校長講課之前，我以為他應當是很刻板的人，再加上之前聽其他教師說他在英語教學上造詣很高，所以更加覺得他應當是屬于“高處不勝寒”類型的教師了?？墒瞧鋵嵥苡哪?，他的課堂也很生動趣味，學生們從課堂的開始一向“玩”到最終，笑到下課，真正地讓學生寓學于樂。
我對鮑當洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀，他用4a紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學生樂在其中，全體參與到課堂中來。當展示短語時，學生讀出相應短語，如果教師出現(xiàn)炸彈，全體學生抱頭趴在桌子上，喊：bomb!我之前老是覺得學生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住。此刻才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，所以單單靠讀很難讓學生記憶，我們要應用學生愛玩的天性，讓學生在游戲中不知不覺把只是學進腦袋里。鮑當洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過三關(guān)，拼圖等。
課堂教學不應當只是局限在課堂的教學任務，并且應當要注重拓展學生的知識。在教授復習what time時，教師也拓展到一個疑問詞when。
家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學生回去，改動課堂上學習過的一首歌曲至少五個地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學生喜聞樂見的唱歌，學生會樂于做作業(yè)，想要做作業(yè)，就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情景。想想我們平時，我們的學生很多沒有完成作業(yè)，就算是完成了，以為是任務式的，沒有幾個會覺得做作業(yè)趣味。如果改變作業(yè)的方式，以貼合學生愛玩天性四五方式出現(xiàn)，那么學生就會樂于完成作業(yè)，并在此過程中學習到知識。在講座環(huán)節(jié)，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式，讓我獲益匪淺。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自我存在的一些問題。經(jīng)過這次學習，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自我的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
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