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方案的制定需要考慮各種因素，如資源、時間和成本等。要寫一篇完美的方案，我們首先需要明確我們的目標(biāo)和需求。下面是一些制定方案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇一

根據(jù)習(xí)近平總書記在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話精神，按照欄桿集鎮(zhèn)黨委《關(guān)于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施方案》，結(jié)合我院實際，現(xiàn)就開展主題教育制定如下實施方案。

今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結(jié)帶領(lǐng)人民在新時代把堅持和發(fā)展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重大的意義。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進新時代黨的建設(shè)的迫切需要，是提高服務(wù)水平的迫切需要，是助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的迫切需要，是實現(xiàn)我院黨支部會議確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要。全院廣大黨員干部要提高政治站位，站在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的高度，充分認(rèn)識開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來，統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，進一步強化政治自覺、思想自覺、行動自覺，推動主題教育在我院黨支部落地見效。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，以院班子成員為重點，根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，團結(jié)帶領(lǐng)全院廣大醫(yī)務(wù)人員為建設(shè)強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院而共同奮斗。

主題教育要貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實的總要求。守初心，就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。擔(dān)使命，就是要牢記我們黨肩負(fù)的實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動作為，保持斗爭精神，敢于直面風(fēng)險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有的放矢進行整改。抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為推進改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感?！笆爻跣?、擔(dān)使命，找差距、抓落實”是一個相互聯(lián)系的整體，要全面把握，貫穿主題教育全過程。

主題教育，要達到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、救死扶傷敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。要堅持思想建黨、理論強黨，推動全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致;要貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設(shè)得更加堅強有力;要教育引導(dǎo)全體黨員牢記黨的宗旨，堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中，具體落實到行動上，不斷鞏固黨執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ);要教育引導(dǎo)全體黨員勇?lián)氊?zé)使命、煥發(fā)救死扶傷、為人民服務(wù)的精氣神。通過主題教育，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落實到推進醫(yī)療服務(wù)改革創(chuàng)新發(fā)展和黨的建設(shè)各項工作的實際行動中，把初心使命體現(xiàn)到黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動中。

開展主題教育，要體現(xiàn)政治要求，推動全院廣大黨員全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”作出的一系列重要指示要求，絕不辜負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望。要把開展主題教育同推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來，同“醫(yī)療服務(wù)補短板、醫(yī)療質(zhì)量強監(jiān)管”結(jié)合起來，同助力欄桿集鎮(zhèn)黨委政府打贏健康脫貧攻堅戰(zhàn)結(jié)合起來，同完成今年各項目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，突出抓好節(jié)流與開源、改革與改造“四大任務(wù)”，統(tǒng)籌抓好項目建設(shè)、醫(yī)療服務(wù)、健康扶貧、院內(nèi)信息化建設(shè)等重點工作，確保黨的十九大精神、黨中央各項決策部署在欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院落地生根。要著力解決突出問題，推動全院廣大黨員干部認(rèn)真查擺檢視存在的問題，切實整改形式主義、官僚主義等作風(fēng)問題，凝心聚力，攻堅克難，以更加飽滿的熱情和更加良好的精神狀態(tài)建設(shè)強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院。

主題教育從2019年9月開始，11月底結(jié)束。這次主題教育不是一次活動，要認(rèn)真落實習(xí)近平總書記“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”的重要指示，用心用力，抓細抓實，真正把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，確保取得實效。

(一)學(xué)習(xí)教育。

將學(xué)習(xí)貫穿主題教育始終，推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風(fēng)、推動工作上來。

1.精心組織籌備。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的一系列部署要求，不斷提高全院廣大黨員的思想認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，制定主題教育實施方案。9月23日下午召開主題教育動員會議，全面啟動主題教育。

2.原原本本學(xué)習(xí)。全院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以自學(xué)為主，深入學(xué)習(xí)黨的十九大報告和黨章，學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要論述，跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話文章。要堅持學(xué)原著悟原理，原原本本學(xué)、逐字逐句學(xué)，列出學(xué)習(xí)計劃和時間安排，在規(guī)定時間段內(nèi)完成規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，堅持全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

全院黨員干部充分利用各類網(wǎng)絡(luò)媒體即時推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)黨員利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國等手機平臺和電視欄目深化學(xué)習(xí)。在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，以支部為單位，以“三會一課”為載體，結(jié)合各自工作實際，有計劃地組織黨員干部集體學(xué)習(xí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮領(lǐng)學(xué)帶學(xué)作用，帶動全體黨員提升學(xué)習(xí)效果，組織召開全局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)成果交流會，分專題開展交流，形成相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的濃厚氛圍。

3.集中學(xué)習(xí)研討。院黨支部要在9月下旬旬集中安排一周時間，采取院黨支部集中理論學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座等多種形式，分專題進行研討，重點圍繞規(guī)定篇目和內(nèi)容開展深入交流研討，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自己動手撰寫交流發(fā)言材料。充分運用陳原道故居等教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷先輩事跡，傳承紅色基因，接受革命傳統(tǒng)教育;根據(jù)全鎮(zhèn)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排部署、我院改革發(fā)展現(xiàn)狀，開展形勢政策教育;注重運用相關(guān)正面典型和一些貪污腐敗等反面典型案例，開展先進典型教育和警示教育，增強學(xué)習(xí)的針對性、實效性和感染力。通過學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)和能力，學(xué)以致用，用有所成。

(二)調(diào)查研究。

結(jié)合推動黨中央決策部署貫徹落實，著眼解決實際問題，領(lǐng)導(dǎo)干部要主動了解我院實際情況，掌握實情，拿出破解難題的實招硬招，推動黨中央決策部署落實落地。

1.開展調(diào)查研究。院領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點工作制度，深入門診、各科室及衛(wèi)生室等基層一線，放下架子、撲下身子、問計于民、問需于民，多溝通，尊重群眾首創(chuàng)精神，增強調(diào)研的深入性、真實性。對基層反映的突出問題，能解決的現(xiàn)場解決，暫時解決不了的帶回來協(xié)調(diào)有關(guān)方面努力解決，不具備解決條件的要做好深入細致的思想工作。

合理確定走訪地點。要根據(jù)走訪主題，多到問題突出、矛盾集中的地方和所聯(lián)系的門診、科室及衛(wèi)生室開展走訪。院主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌走訪安排，防止扎堆走訪、重復(fù)走訪。要輕車簡從，不搞陪同，不增加基層負(fù)擔(dān)。

2.撰寫調(diào)研報告。調(diào)研結(jié)束后要梳理調(diào)研情況，形成調(diào)研報告，10月中旬前召開一次成果交流會，院領(lǐng)導(dǎo)班子成員交流走訪成果，院支部主要負(fù)責(zé)人逐個點評。對走訪工作不重視、掌握情況不透徹、分析問題不深入、對策措施不精準(zhǔn)的，嚴(yán)肅批評教育，責(zé)令進行再調(diào)研、再梳理。院主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對走訪成果進行系統(tǒng)梳理，把走訪成果轉(zhuǎn)化為院黨支部決策的重要參考，轉(zhuǎn)化為解決問題的具體措施。

3.講好專題黨課。支部書記要確實認(rèn)真講黨課，要突出針對性，結(jié)合實際講學(xué)習(xí)體會收獲，講運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作存在的差距和改進工作的思路措施。專題黨課要在10月底前完成。

(三)檢視問題。

對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照初心使命，對照人民群眾新期待，對照先進典型身邊榜樣，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。

1.廣泛聽取意見。要結(jié)合調(diào)查研究，通過實地走訪、召開座談會、一對一談心、發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見箱、開通專線電話等形式，充分聽取職工群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部存在突出問題的反映，對改進作風(fēng)、改進工作的意見和建議。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認(rèn)真查擺自身不足，查找工作短板。支部將結(jié)合巡察、干部考察、工作考核等情況，對各門診、科室及衛(wèi)生室領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員提出意見。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要對各方面意見進行梳理匯總，形成清單。

2.認(rèn)真對照檢查。全院黨員干部要著眼貫徹落實中央、省委關(guān)于本次工作的部署，著眼全院改革發(fā)展要求和職工群眾期盼，著眼健康脫貧攻堅底線性任務(wù)，著眼立足職能、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，主動深入查找自身存在的問題和不足。重點查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在哪些差距，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，查找在群眾立場、群眾觀點、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距，查找在思想黨悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在哪些差距。對上級巡視督查考核、掃黑除惡督導(dǎo)等方面反饋的問題，要一同對照檢查，把自己擺進去，從工作問題中查擺思想問題、作風(fēng)問題。

3.深刻檢視反思。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，聯(lián)系思想工作實際，實事求是檢視自身差距，把問題找實、把根源找深，明確努力方向。院領(lǐng)導(dǎo)班子要聚焦黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題進行檢視反思。檢視剖析要一條一條列出問題。支部主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審閱班子成員的檢視問題清單，檢視問題清單于10月底前完成。

(四)整改落實。

突出主題教育的實踐性，堅持邊學(xué)邊查邊改，對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，列出清單，逐項整改。

1.制定整改方案。根據(jù)檢視問題清單，認(rèn)真研究制定整改方案，按時報指導(dǎo)聯(lián)系組審閱把關(guān)。整改措施要落細落小、務(wù)實管用。支部主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)整改工作，要做到限時整改、逐項落實。對新發(fā)現(xiàn)的問題，要及時納入整改范圍。

2.開展專項整治。一是整治對黨不忠不實問題。重點整治對貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題。二是整治不擔(dān)當(dāng)不落實問題。重點整治害怕?lián)?zé)、明哲保身、遇事就躲、遇難就繞、推諉扯皮、各自為政的問題。三是整治作風(fēng)建設(shè)突出問題。認(rèn)真開展“四察四治”專項行動，察政治要件落實，治陽奉陰違;察中央部署落地，治政令梗阻;察機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，治文山會海;察領(lǐng)導(dǎo)干部履職，治弄虛作假。四是整治涉農(nóng)涉水領(lǐng)域腐敗問題。重點整治利用手中權(quán)力，借工作之便，在辦理群眾涉農(nóng)涉水事務(wù)中濫用職權(quán)、吃拿卡要、行賄受賄等問題。五是整治掃黑除惡突出問題。重點整治黨員干部職工涉黑涉惡、充當(dāng)黑惡勢力“保護傘”等問題。

3.抓好整改落實。要把“改”字貫穿主題教育始終，堅持立查立改、即知即改，一時解決不了的盯住改、限期改，明確責(zé)任人和整改時間，確保一件一件整改到位。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭抓好整改，為廣大黨員干部作出表率。要加強對各門診、科室及村衛(wèi)生室整改的督促檢查。

(五)召開專題民主生活會。

主題教育結(jié)束前，院領(lǐng)導(dǎo)班子要召開專題民主生活會，運用學(xué)習(xí)調(diào)研成果，針對檢視反思的問題，聯(lián)系整改落實情況，認(rèn)真開展批評和自我批評，自我批評要見人見事見思想，相互批評要真點問題，達到紅臉出汗、排毒治病的效果。

會前，支部主要負(fù)責(zé)人要與班子成員逐個談心，班子成員之間要相互談心。領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要認(rèn)真撰寫對照檢查材料和發(fā)言提綱。會上，支部主要負(fù)責(zé)人和其他班子成員要認(rèn)真開展批評和自我批評。會后，根據(jù)巡回指導(dǎo)組反饋情況形成民主生活會專項報告，對專題民主生活會剖析的問題和列出的整改措施，要及時形成整改清單，緊盯不放抓好整改落實。注重健全制度，把主題教育中形成的好經(jīng)驗好做法用制度形式運用好、堅持好。

(六)評估主題教育成效。

重點看領(lǐng)導(dǎo)干部是否樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，看領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力是否增強，看基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用有沒有充分發(fā)揮，看黨員干部擔(dān)當(dāng)作為和工作作風(fēng)有沒有進一步改進，看職工的獲得感、幸福感、安全感有沒有提升，看欄桿集鎮(zhèn)群眾對我們工作的滿意度有沒有提高。

把開展主題教育同樹立正確用人導(dǎo)向結(jié)合起來。對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治、思想、作風(fēng)、履職能力進行評估，及時提拔使用好干部，堅決處理對黨不忠、從政不廉、為官不為的干部，形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態(tài)。

(一)層層壓實責(zé)任。全局“不忘初心、牢記使命”主題教育在支部領(lǐng)導(dǎo)下開展。成立支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，支部書記***同志擔(dān)任組長，承擔(dān)第一責(zé)任人的職責(zé)，支部副書記***任副組長，其他黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合分工協(xié)助抓，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，形成一把手抓總、一級抓一級、合力抓落實的工作格局。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨建辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

(二)強化督促指導(dǎo)。欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)，采用隨機抽查、聽取匯報、專項調(diào)研、情況通報、重點約談等方式，對門診、科室主題教育開展情況進行督促指導(dǎo)，及時總結(jié)交流新經(jīng)驗好做法，發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性傾向性問題。要發(fā)揮帶動效應(yīng)，以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為重要契機，督促基層加強黨建薄弱環(huán)節(jié)，梳理分析工作短板，集中力量攻堅克難。

(三)加強宣傳引導(dǎo)。注重運用電子顯示屏、宣傳欄等宣傳媒介，深入宣傳黨中央決策部署，宣傳主題教育的重大意義和實際成效，加強正面引導(dǎo)，強化輿論監(jiān)督，為主題教育營造良好氛圍。選樹宣傳理想信念堅定、思想境界高尚、敢于擔(dān)當(dāng)作為的先進典型，推動廣大黨員干部學(xué)先進、當(dāng)先進。同時，利用一些反面典型，以案例明法紀(jì)、促整改，發(fā)揮警示教育作用。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇二

一、學(xué)校概況。

我?，F(xiàn)有學(xué)生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有省、市級學(xué)科骨干15人，承擔(dān)過各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升。

二、發(fā)展優(yōu)勢。

1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。

3、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學(xué)生個性發(fā)展。

三、困難與挑戰(zhàn)。

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。

2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學(xué)所必需的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學(xué)校檔次的提升。

第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念。

今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構(gòu)建學(xué)校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學(xué)習(xí)，要求進步，關(guān)心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀(jì)律”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。

牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅持面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、思學(xué)、會學(xué)；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學(xué)校特色，努力向省級規(guī)范化學(xué)校目標(biāo)不斷發(fā)展。

第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

一、總體目標(biāo)。

今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細化學(xué)校制度管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學(xué)校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學(xué)校。

二、具體目標(biāo)。

1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務(wù)實的學(xué)校管理文化。規(guī)范辦學(xué)，進一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。

2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設(shè)活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風(fēng)建設(shè)與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結(jié)合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓(xùn)與選派教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來；加強師徒結(jié)對的學(xué)習(xí)效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓(xùn)，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學(xué)習(xí)制度和交流制度。做到“教學(xué)五認(rèn)真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學(xué)?！萄薪M——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，爭取在三年內(nèi)申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。

3、學(xué)生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構(gòu)建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制；加強學(xué)校德育室的規(guī)范建設(shè)，把心理健康教育落到實處；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。

經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學(xué)生培養(yǎng)成身體、心理健康，學(xué)習(xí)興趣濃厚，行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學(xué)生。還要從其他學(xué)科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學(xué)科實踐課程等，開發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

第四部分分工作目標(biāo)。

2012年：

1、完善校園整體建設(shè)，對校園文化建設(shè)進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學(xué)校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。

2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。

3、加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。

4、做好社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成家長與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。

5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是每學(xué)期開學(xué)初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經(jīng)驗交流會。

6、強化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學(xué)比賽活動、讀書活動等。

7、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過程管理。

8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評價機制。領(lǐng)導(dǎo)小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務(wù)校長陳傳武為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。

9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行檢測。

2013年：

1、以制度管理學(xué)校，提升管理的效能。

2、加大經(jīng)費投入，充實學(xué)校軟硬件資源，完善校園文化建設(shè)。

3、按照學(xué)校規(guī)劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學(xué)生食堂建設(shè)和學(xué)生宿舍建設(shè)，把校園綠化、凈化、美化。

4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施等工作，加強校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。

5、抓好學(xué)校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎(chǔ)，大力開展本地課程資源。

6、加強名師助教基地校建設(shè)，爭取校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進來”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。

7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測，教導(dǎo)處每月進行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學(xué)活動。

9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標(biāo)初步達到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

2014年：

1、校園文化建設(shè)具獨特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，樂器古箏特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽。

2、不斷加大設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費的投入，確保特色課程實施的更有效。

3、抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實施。

4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機會、提級別，實踐給平臺。

5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對照執(zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。

7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。

8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。

9、經(jīng)過三年的努力和鞏固，要確保學(xué)校的各項指標(biāo)達到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。

第五部分基本策略：

規(guī)劃的落實，需要學(xué)校做好組織保障工作，首先組織學(xué)校中層干部，教研組長認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領(lǐng)導(dǎo)到教師要通過學(xué)習(xí)，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。

1、組織保障。

齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長對學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權(quán)，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學(xué)校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。

2、制度保障。

學(xué)校本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)。各科室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將確實給予各科室相應(yīng)的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務(wù)公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。

3、后勤保障。

加強后勤管理制度，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。

4、評估保障。

為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、年級要制定相應(yīng)的、學(xué)期工作目標(biāo)和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。

5、社會認(rèn)同。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)校所在社區(qū)的支持。學(xué)校將虛心聽取有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學(xué)校的經(jīng)驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學(xué)校的開辦，從而讓社會了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、支持學(xué)校，推動學(xué)校與社會的和諧互動。

由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇三

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。

在目前的27名教職工中，專、本科畢業(yè)的有23人,中學(xué)高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現(xiàn)有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。

為適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：經(jīng)過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結(jié)構(gòu)合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質(zhì)量師資隊伍。

1、轉(zhuǎn)化觀念，提高認(rèn)識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅持把加強教師隊伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。

2、加強建設(shè)，樹立形象。

認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學(xué)生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生，學(xué)校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容，每學(xué)期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。

3、注重提高，加強培養(yǎng)。

工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。

4、注重科研，實施轉(zhuǎn)變。

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。

三、具體工作安排。

1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。（3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人2名，）。

2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進行一項）。

3、進行全校性的課件、論文比賽。

4、聘請專家、學(xué)家到校講座。（當(dāng)前的教育形勢和新世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)）。

5、繼續(xù)實施《導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。

6、觀看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。

7、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。

8、校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流。

9、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學(xué)技術(shù)水平考試。

10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動一次。

黑虎中學(xué)。

2011-.12.15。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇四

教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個人與學(xué)校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。20xx年，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《九合一匡》為指導(dǎo)，堅持根本宗旨，把握總體目標(biāo)，扎實做好教師工作，學(xué)校軟實力提升至新的水平。

職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評細則為導(dǎo)向，加強自身業(yè)績的積累，并非為職評而努力工作，而是在職評細則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實工作，以職評要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān)，擔(dān)任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績突出，其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格，但他們并沒有停歇，在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評細則量化計分，進行排序，推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績，據(jù)統(tǒng)計20xx年至今我校參加高、中級職評共有52人，只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為止我校共有高級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%，中級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出，我校師資力量堪稱雄厚。

高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學(xué)校管理層來說這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實施辦法，認(rèn)真落實上級文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動工作，做細考核方案，做實具體操作，對高級教師進行了公平、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話，指出其工作的不足，提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作，學(xué)校動真格的務(wù)實態(tài)度在學(xué)校引起了強烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴(yán)格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。以人為本，促進教師專業(yè)化成長是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計，全年學(xué)校選派教師參加各級各類培訓(xùn)超過50人次，同比去年教師培訓(xùn)單項經(jīng)費支出增加4萬多元。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)，以加強學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話兩期主題校本培訓(xùn)，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊伍水平。

20xx年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師，20xx年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項重點工作予以落實，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽，從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作，學(xué)校制定了具體實施辦法，學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍。20xx年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影，為個人、為學(xué)校爭得榮譽。

教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\動式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機，在全校掀起了一股全民運動風(fēng)，號召老師加強學(xué)習(xí)，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理，在教研組活動中，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準(zhǔn)備。

一年來，學(xué)校教師工作開展扎實，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進步是顯著的，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來，我們將會更加努力，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇五

?自從改革開放以來，中國的教育事業(yè)取得了長遠發(fā)展，但是農(nóng)村的教育事業(yè)一直處于停滯的狀態(tài)，農(nóng)村教育好壞事關(guān)中國的長遠發(fā)展，基于此，辦好農(nóng)村教育很有必要，目前農(nóng)村學(xué)校師資隊伍的現(xiàn)狀并不能滿足農(nóng)村教育發(fā)展的整體要求，農(nóng)村學(xué)校教師隊伍存在的問題較為突出，筆者認(rèn)為可以采取以下幾種策略促進農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。

目前，我國的教育體制受地方經(jīng)濟的影響較大，特別是在一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地方，即使當(dāng)政府把大部分財政收入用于發(fā)展教育事業(yè)，也難以滿足教育事業(yè)日益發(fā)展的需要。所以，在對教育經(jīng)費的投入上，大多都往辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的城市學(xué)校傾投，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，從而直接影響到農(nóng)村地區(qū)教師工資低，且有拖欠現(xiàn)象等問題。這就需要國家在教育資源的分配上向廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜。

確定農(nóng)村教師工資最低標(biāo)準(zhǔn)，強化縣級統(tǒng)籌財政管理體制，逐漸縮小與縣城教師之間的收入差距。這樣既可增加農(nóng)村教師工作的榮譽感和認(rèn)同感，解決他們實際困難，同時也能讓已經(jīng)在農(nóng)村工作的教師安下心來，扎根于本地的學(xué)校教育，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

可根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體情況，給予農(nóng)村教師一定的山區(qū)補貼，或是對來自沿海學(xué)校的優(yōu)秀教師給予少數(shù)民族補貼及山區(qū)補貼，調(diào)出農(nóng)村后，視具體情況，該教師工資提高的部分或繼續(xù)保留或自然撤消；還可以設(shè)立專項資金，獎勵在邊遠學(xué)校工作且做出成績的教師；教師待遇提高需要建立健全穩(wěn)固的教師薪酬體系。

構(gòu)建農(nóng)村教師援助機制，是為了充分發(fā)揮名師和特級教師的示范作用，可以通過名師對口支援、特級教師巡回講學(xué)、城鎮(zhèn)教師定期支教等形式，大力推進城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教師的教育行動計劃。第一，各援助學(xué)校采取與受援學(xué)校的教師結(jié)對的辦法，通過聽課、說課、評課等，進行現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，并進行現(xiàn)場點評，幫助他們提高課堂教學(xué)能力。第二，名師可采取巡回講學(xué)，定時到對口農(nóng)村學(xué)校，和教師們進行階段性的教學(xué)工作交流，一方面可以對農(nóng)村學(xué)校的教師的教學(xué)進行指導(dǎo)，另一方面也可以把最新的信息帶到農(nóng)村學(xué)校，和教師們進行分享，即充實了教師的課外生活，也帶給他們大量的新信息，使得農(nóng)村地區(qū)的教師能夠很好的把握教學(xué)發(fā)展的新方向。第三，農(nóng)村學(xué)校要適時安排教師到縣鎮(zhèn)學(xué)校進行聽課學(xué)習(xí)。

首先，需要健全各級教師培訓(xùn)體制，加強本縣教師進修學(xué)校的建設(shè)。可以通過不同的方式聘請大專院校的專家、本縣的骨干教師、教育行政干部兼職參與教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，提高縣進修學(xué)校師資隊伍的水平；如果條件允許，可在縣師范院校設(shè)立專門的培訓(xùn)機構(gòu)，依托師范院校的教育資源，對農(nóng)村中小學(xué)教師進行職后培訓(xùn)。

其次，完善教師培訓(xùn)的目的與內(nèi)容、方式與渠道。在培訓(xùn)目的與內(nèi)容上，使教師的學(xué)歷與非學(xué)歷培訓(xùn)，教育教學(xué)能力培訓(xùn)與教師資格培訓(xùn)有機的結(jié)合，可利于提高培訓(xùn)的效果，在全面提高教師自身文化素質(zhì)的同時，結(jié)合當(dāng)前的新課改，突出教育觀念的更新和教師科研意識與能力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)、科研同學(xué)校的教育教學(xué)工作有機結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

落實“以縣為主”的管理體制，使縣級政府在統(tǒng)籌師資規(guī)劃、完善經(jīng)費保障、深化人事改革等方面責(zé)任落到實處，這是加強農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的根本所在。縣教育行政部門主管教師工作，依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招考聘用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，加強轄區(qū)內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置?？h級機構(gòu)編制部門會同教育、財政部門，以學(xué)校（教學(xué)點）為單位核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工編制?？h級人事行政部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；縣級教育行政部門會同人事部門提出所屬中小學(xué)崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)具體意見制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)縣級教育行政部門審核后，報同級人事行政部門核準(zhǔn)?？h級教育行政部門負(fù)責(zé)教職工崗位聘用的核準(zhǔn)，崗位聘用經(jīng)同級人事行政部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。

縣政府采取有力措施，實現(xiàn)縣域內(nèi)教師工資、津補貼、社會保險和住房公積金相同待遇，確?？h域內(nèi)農(nóng)村教師待遇不低于城鎮(zhèn)教師待遇。一是建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職位制度，并增設(shè)正高級教師職務(wù)，適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校中、高級教師崗位設(shè)置的結(jié)構(gòu)比例（至少與城市學(xué)校執(zhí)行同樣的比例）。二是高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)任教的，可直接轉(zhuǎn)正定級，轉(zhuǎn)正定級時薪級工資上浮1級。對已在農(nóng)村學(xué)校任教或由城市到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，向上浮動1級薪級工資；連續(xù)任教5年以上，且勝任教育教學(xué)工作的，從第6年開始再向上浮動1級薪級工資。上浮的職務(wù)工資，在正常晉升增資時不予沖銷；教師調(diào)離農(nóng)村學(xué)校后，不再享受。三是由縣政府統(tǒng)一調(diào)撥資金，實施“貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師安居工程”。采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)撥地，政府籌資，教師租用”的模式建設(shè)經(jīng)濟實用房，改善農(nóng)村教師的生存生活條件，吸引高校畢業(yè)生投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)。

根據(jù)中央“特崗計劃”的原則精神，大力推進地方“特崗計劃”，全面推進，形成規(guī)模，為農(nóng)村中小學(xué)補充大批新生力量。要統(tǒng)籌做好中央和地方“特崗計劃”，統(tǒng)一組織教師公開招聘。要為中小學(xué)及時補充合格師資，形成教師補充的有效機制。今后縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)校教師自然減員空崗優(yōu)先聘用服務(wù)期滿特崗教師。

也可采取多種方式，利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體廣泛宣傳，解釋政策、引導(dǎo)輿論、讓“特崗計劃”政策精神深入人心，家喻戶曉，使更多的人了解支持這項工作。要把計劃的實施與促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)結(jié)合起來，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應(yīng)聘“特崗計劃”，到農(nóng)村學(xué)校從教，到基層建功立業(yè)。

總而言之，農(nóng)村教師隊伍的建設(shè)問題是當(dāng)前教育事業(yè)亟待解決的問題，無論是在硬件設(shè)施方面還是軟件資源方面，都需要國家政策性的支持和保障。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇六

國防教育是提高全民國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強民族責(zé)任感的重要形式，是國民教育的重要組成部分。國防教育的核心是愛國主義和革命英雄主義，通過這種教育幫助學(xué)生樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)、及對外來侵略的防衛(wèi)觀念;熱愛人民軍隊，敬慕英雄，勇于奉獻的崇高精神;愛人民，關(guān)心他人，全心全意地為人民服務(wù)的高尚品德;熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，遵紀(jì)守法，維護國家和民族團結(jié)的公民意識。為了增強學(xué)生的國防觀念，進一步推動我校國防教育工作的深入開展，圍繞我校新的《學(xué)校章程》中心思想，把握德育和國防教育的脈搏，根據(jù)學(xué)校的實際情況，提出我校國防教育工作計劃如下：

為進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》、《中小學(xué)教育中長期規(guī)劃》、《中華人民共和國國防教育法》，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，增強學(xué)生國防觀念，激發(fā)學(xué)生擁軍熱情，通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

(一)理解有國必須有國防、有國防必須有國防教育的道理，認(rèn)識保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任，懂得“生于憂患、死于安樂”的道理，培養(yǎng)“居安思?！钡膰烙^念。

(二)牢記半封建半殖民地的舊中國任列強侵略的歷史教訓(xùn)，了解當(dāng)今世界霸權(quán)主義、強權(quán)政治依然存在，對國內(nèi)外敵對勢力顛覆、破壞與和平演變的圖謀要提高警惕，決不讓歷史悲劇重演。

(三)認(rèn)識“沒有一支人民的軍隊，便沒有人民的一切”的道理，學(xué)習(xí)解放軍不畏艱難、英勇作戰(zhàn)的優(yōu)良作風(fēng)和當(dāng)代軍人無私奉獻的精神。

(四)認(rèn)識現(xiàn)在的和平生活，是革命先輩流血犧牲、長期奮斗得來的，中國只有走社會主義道路才能民富國強，青年學(xué)生必須刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，立志獻身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(五)認(rèn)識長期的和平環(huán)境不能忘記國防，只有人民軍隊的壯大、國防科技的興盛和全體公民國防意識的增強，才能筑起保衛(wèi)偉大祖國的鋼鐵長城。青年學(xué)生要積極參加軍事訓(xùn)練，加強組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

(一)了解基本國防知識：

2、學(xué)習(xí)國防地理，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家;。

4、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防的巨大作用;。

5、了解歷史上杰出的軍事家。

(二)掌握必備的軍事技能：

1、根據(jù)解放軍隊列條令，組織隊列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng);。

4、結(jié)合軍訓(xùn)等活動體驗軍營生活。

(一)利用國旗下的講話，向?qū)W生宣傳國防教育的重要性，鼓勵學(xué)生不僅要重視國防知識的學(xué)習(xí)，更要從小立下志向，努力學(xué)習(xí)，為將來保家衛(wèi)國打下扎實的基礎(chǔ)。

(二)舉辦國防教育講座。

(三)組織學(xué)生觀看防空知識的教育片，直觀地把學(xué)生帶進血雨腥風(fēng)、刀光劍影的古代戰(zhàn)爭，帶進聲光交錯、炮火連天的恢弘場景，帶進金戈薈萃、兵書充棟、彈痕遍野的軍事園地，帶進充滿危險、充滿神奇、充滿感性的國防時空。讓學(xué)生從中領(lǐng)略到東北人民不屈不撓的英雄氣概，岳飛、戚繼光、裕謙三總兵一個個民族精英的忠心赤膽，人民解放軍和國防后備力量的"時代風(fēng)采;從中了解到國防法規(guī)、軍事技能、兵器裝備的基本常識，軍和部分外軍的最新動態(tài);從中感悟到世界軍事革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人民戰(zhàn)爭思想在未來戰(zhàn)爭中的地位和作用，培植國防精神，增強綜合國力、國防實力和民族凝聚力的重大意義。

(四)鼓勵學(xué)生觀看愛國主義影片，在接受藝術(shù)熏陶的同時，激起學(xué)生的愛國情懷，從而揚起學(xué)生為建設(shè)社會主義強國而發(fā)奮讀書的風(fēng)帆。國防觀念是關(guān)系國家安危，支持國防事業(yè)，防備外來侵略的崇高的理念，是推進社會進步，鞏固國家政權(quán)的強大力量。大力弘揚國防精神，倡導(dǎo)愛國之心、強國之責(zé)、報國之志、衛(wèi)國之勇，定能促進國家的經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。我校通過本次國防教育的主題活動，全校師生達成一種共識，國防教育應(yīng)從青少年抓起，應(yīng)融入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，并號召全校師生共同努力，用理想、用信念筑起一道攻不垮、摧不毀的精神長城，去迎接明天的挑戰(zhàn)!

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇七

目前法學(xué)雙語教學(xué)存在多方面問題，其中起基礎(chǔ)作用的課程設(shè)置和師資力量是問題的核心。法學(xué)雙語課程應(yīng)考慮從國際法學(xué)科、外國法學(xué)科、高年級課程和法學(xué)理論相關(guān)信息。

案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應(yīng)用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學(xué)習(xí)型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò)探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設(shè)與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運用政治理論指導(dǎo)企業(yè)思想政治工作關(guān)于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權(quán)理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實踐教學(xué)模式改革課、實踐課程中選擇，而師資建設(shè)的途徑有人才引進、學(xué)校培養(yǎng)和自我提高等三個方面。

在全球化背景下開展法學(xué)雙語教學(xué)很有必要。建設(shè)社會主義法律體系，學(xué)習(xí)和吸收西方法治國家的先進知識，需要從源頭探討外國法律思想和法律制度;建設(shè)法學(xué)與經(jīng)濟、法學(xué)與外交等方面的復(fù)合型專門人才，需要結(jié)合法學(xué)專業(yè)和外語能力等方面的知識進行培養(yǎng)。但是，從高校目前開展法學(xué)雙語教學(xué)的情況來看，普遍存在師資力量、學(xué)生外語水平、課程設(shè)置與教材、教學(xué)方法、考試考核等方面的問題。其中在雙語教學(xué)中起著基礎(chǔ)作用的課程設(shè)置和師資力量是問題的核心。

課程設(shè)置是教學(xué)的基礎(chǔ)。各高校法學(xué)專業(yè)根據(jù)國家培養(yǎng)計劃設(shè)置的專業(yè)課程比較完善，但在雙語課程的選擇上相去甚遠。這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)方向的差異所致，另一方面也受師生外語水平的限制。但不論如何，都應(yīng)該科學(xué)設(shè)置符合本校實際的系列課程，使之形成課程體系，以取得雙語教學(xué)的實效。按照教育部有關(guān)外語教學(xué)課程開設(shè)10%的比例要求，在法學(xué)核心課程和專業(yè)選修課程中，可選擇十門左右課程開設(shè)雙語課。考慮到法學(xué)與外語之間的聯(lián)系密切程度和實際工作需要，高?？筛鶕?jù)自身的師資條件，選擇國際法系列課程、外國法課程、高年級開設(shè)的課程和實踐課程，列為雙語課。另外還要選擇合適的雙語教材，以適應(yīng)教學(xué)需要。

1.國際法系列課程與外國法課程。

國際法學(xué)科的特點就是國際性，被認(rèn)為是最適合雙語教學(xué)的學(xué)科。國際法學(xué)科包括國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、國際金融法、國際投資法、國際貿(mào)易法、國際商法、國際環(huán)境法、國際航空法等課程，其中前三門課程屬法學(xué)核心課程。這些課程涉及大量的國際法原始資料，如國際法律文件原文、國際法案例原文，還涉及國際法律實踐。從專業(yè)上看，要學(xué)好國際法課程，需要掌握第一手資料;從外語方面看，要想走在本專業(yè)科研教學(xué)工作的前列，就需要第一時間了解國際法領(lǐng)域的最新動態(tài)，這就要求較高的法律外語水平。因此，通過國際法學(xué)科的雙語教學(xué)，向?qū)W生傳授國際法的理論知識、法律實踐、國際法經(jīng)典著作和國際法原始資料的閱讀理解方法，是保證國際法教學(xué)效果的良好途徑。

外國法課程是了解和認(rèn)識現(xiàn)代法律制度的基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)途徑。與國內(nèi)法相比，在外國法課程中選擇雙語課具有更大優(yōu)勢。首先，外國法課程多由外國法原著翻譯編寫而來，與雙語教學(xué)有很大的關(guān)聯(lián)性。其次，對外國法原著的學(xué)習(xí)有助于對該課程的感性認(rèn)識，能夠使學(xué)生加深對知識的理解。與外國法有關(guān)的課程包括外國法制史、西方法律思想史、英美法系列、羅馬法以及外國各國、各法系的相關(guān)課程。高?？梢愿鶕?jù)需要和條件開設(shè)相應(yīng)雙語課程。

2.高年級課程。

比較而言，選擇高年級課程開展雙語教學(xué)比在低年級開設(shè)雙語課，實際效果更好。這是因為在雙語教學(xué)中，學(xué)生的接受能力是重要影響因素，而外語能力及專業(yè)知識直接涉及學(xué)生的接受力。就語言能力來說，受我國中小學(xué)傳統(tǒng)外語教學(xué)和測試的影響，目前大學(xué)生的外語應(yīng)用能力普遍較低，所掌握的詞匯與專業(yè)外語詞匯之間差距較大，學(xué)生對專業(yè)知識的雙語教學(xué)難以適應(yīng)，影響了教學(xué)進度與教學(xué)目的的實現(xiàn)。就專業(yè)知識來說，法學(xué)課程的專業(yè)性很強，低年級學(xué)生只是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，缺乏相關(guān)學(xué)科的知識鋪墊，這樣就增加了學(xué)習(xí)難度，影響教學(xué)效果，達不到雙語教學(xué)目的。而經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和公共外語學(xué)習(xí)之后，高年級學(xué)生已經(jīng)具有較高的外語水平和基礎(chǔ)法律知識。這時候開設(shè)法學(xué)雙語課程，既易于被師生雙方接受，也能取得預(yù)期效果。

但是，即使在高年級學(xué)生中，學(xué)生的外語水平也存在參差不齊的問題，因此，首先應(yīng)該區(qū)別情況，實行分類教學(xué)。即根據(jù)學(xué)生的外語水平，對學(xué)生分班授課，同時雙語教師應(yīng)注重教學(xué)方法的改革，盡量使用多媒體教學(xué)手段，將抽象的教學(xué)內(nèi)容生動化、直觀化，幫助學(xué)生理解授課內(nèi)容。還應(yīng)適當(dāng)增加教學(xué)時數(shù)，并相應(yīng)增加學(xué)分。

3.實踐教學(xué)課程。

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，實踐課程的雙語教學(xué)很有必要。在法學(xué)實踐課程中，國際法部門的模擬法庭、模擬外交談判課程，對外貿(mào)易協(xié)商事務(wù)的實習(xí)課程，涉外代理、涉外仲裁與涉外審判的實習(xí)課程，如果適當(dāng)運用外語教學(xué)，就為學(xué)生營造了一個預(yù)習(xí)環(huán)境，為其將來從事此類工作提供了專業(yè)基礎(chǔ)和語言基礎(chǔ)。在雙語實踐教學(xué)中，學(xué)校和老師應(yīng)主動與國家有關(guān)涉外部門如外交部、商務(wù)部、涉外貿(mào)易機構(gòu)、涉外律師機構(gòu)、涉外仲裁機構(gòu)和涉外司法機構(gòu)等單位聯(lián)系，也可通過合法途徑與外國駐華機構(gòu)和國際組織駐華機構(gòu)聯(lián)系，以建立足夠多的實踐教學(xué)平臺，豐富雙語教學(xué)實踐。

4.選擇合適的雙語教材。

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的知識載體，是進行教學(xué)的基本工具，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教材的選擇直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。目前，國內(nèi)高等院校的法學(xué)雙語教學(xué)教材數(shù)量不多，學(xué)科覆蓋面較窄。有的高校直接選用國外進口或在國內(nèi)翻印的原版教材，這些教材有的固然能夠反映本學(xué)科的熱點難點，但也存在弊端。首先，原版教材價格較高，加大了學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，國內(nèi)翻印的外國原版教材還涉及知識產(chǎn)權(quán)問題;其次，由于國情不同，以及意識形態(tài)領(lǐng)域的差異，原版教材不一定適合我國的法學(xué)教學(xué)環(huán)境;再次，原版教材的內(nèi)容和教學(xué)體系與我國高校的教學(xué)大綱、教學(xué)體例不盡一致，因此大部分原版教材只有部分章節(jié)能夠使用，利用率太低。綜上所述，在法學(xué)雙語教材的選擇上，高校應(yīng)組織力量，整合教師資源，編寫適合中國學(xué)生的雙語教材。法學(xué)雙語教材的編寫要考慮課程在整個專業(yè)課程體系中的地位和課程的具體特點，要在全方位考慮外語知識和法學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合的基礎(chǔ)上，在考慮適應(yīng)學(xué)生接受能力的客觀現(xiàn)實基礎(chǔ)上，參考國外原版教材，形成適合法學(xué)雙語教育現(xiàn)狀和學(xué)生特點的法學(xué)雙語教材。

師資是雙語教學(xué)不可或缺的必要條件。法學(xué)雙語教學(xué)對教師的要求很高，它要求教師既要具有嫻熟的專業(yè)知識，也要同時具備較高的外語水平。其中對外語的要求既包括書面閱讀理解能力，更要有較高的口語能力和語言表達能力。此外，雙語教學(xué)有其自身的獨特性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和方法不能完全適應(yīng)新的教學(xué)方式，而雙語教學(xué)理論與教學(xué)模式尚不成熟，要求教師在雙語教學(xué)的方式方法等方面具有相應(yīng)的理論探討和實踐意識。由此可見，教師的外文水平和教學(xué)觀念成為影響雙語教學(xué)效果的重要因素。然而，目前各高校法學(xué)專業(yè)的多數(shù)教師都無海外學(xué)習(xí)、進修或工作經(jīng)歷，其外語綜合運用能力薄弱的現(xiàn)實與雙語教學(xué)對教師的高要求之間還存在很大差距，這成為推廣雙語教學(xué)的一個重大障礙。解決上述師資力量薄弱問題的途徑，可以從以下三個方面考慮。

1.人才引進。

引進人才是解決雙語教師短缺問題的簡捷、有效途徑。雙語教師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)素質(zhì)和外語素質(zhì)俱佳、具有開闊的專業(yè)視野和全球意識、具有文化品格和文化批判力、能夠引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)科前沿的國際化人才。因此，引進國外知名大學(xué)的我國留學(xué)畢業(yè)人員，既能夠在專業(yè)、外語方面直接達到雙語教學(xué)的要求，同時也能夠帶來國際先進的知識文化，使學(xué)生及時了解最新的專業(yè)動態(tài)，走在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的前列。

除了引進留學(xué)生人員，也可以短期性引進外國法學(xué)專家學(xué)者，為學(xué)生開設(shè)學(xué)期性或半學(xué)期性課程，使學(xué)生接觸到純正的專業(yè)外語。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使其感受國外高校的學(xué)習(xí)氛圍，為其以后出國深造或?qū)ν饪蒲薪涣鞔蛳乱欢ǖ乃枷牖A(chǔ)和方法基礎(chǔ)。此外，聘請其他高校、科研院所的專家學(xué)者或社會專業(yè)人士授課也是不錯的選擇。

2.學(xué)校培養(yǎng)。

引進人才固然是一種好辦法，但受限于經(jīng)費等問題，各高校大量引進人才也不現(xiàn)實。目前高校教師的特點是，外語專業(yè)教師和公共外語教師的外語基礎(chǔ)較好，而法學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)基礎(chǔ)較好。針對這種情況，可以考慮把兩者結(jié)合起來的辦法，培養(yǎng)一支特殊的雙語教學(xué)隊伍。具體辦法是，一方面選擇對某一法學(xué)課程感興趣的外語教師，讓其進修有關(guān)法學(xué)課程;另一方面，選擇外語基礎(chǔ)較好、擬開設(shè)雙語課的法學(xué)教師，派出進修外語課程。通過一至兩個學(xué)期的重點培養(yǎng)，打造一支能夠用外語準(zhǔn)確地把教學(xué)內(nèi)容表達出來，并能夠在課堂上自由地跟學(xué)生交流的法學(xué)專業(yè)雙語教師。

3.自我提高。

雙語師資建設(shè)的另一條途徑是教師的自我學(xué)習(xí)和提高。在高校引進人才、選擇培養(yǎng)雙語教師的同時，由于開展雙語教學(xué)工作的迫切性，一些已具有一定的外語能力、能夠進行初步的雙語教學(xué)的教師，理應(yīng)勇于承擔(dān)雙語課程。但因其與高水平的雙語教學(xué)要求尚有一定差距，那么在教學(xué)過程中加強對外語知識的學(xué)習(xí)，不斷提高口語表達能力，是雙語教學(xué)形勢的客觀要求，也是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)。同時，教師的自我學(xué)習(xí)也能為學(xué)校節(jié)省大量財力物力，學(xué)校應(yīng)予鼓勵和支持，并應(yīng)在工作時間計算、教學(xué)任務(wù)安排以及職稱評定等方面提供方便條件和傾斜政策。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇八

高度重視師資隊伍建設(shè)，以校本為訓(xùn)為重點建設(shè)方式，通過教育改革和實踐，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗，具有現(xiàn)代教育思想、良好的身心素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機會，并提供政策、資源等各種條件支持，培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師。

1、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系，使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。

2、教師隊伍在年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)方面比例恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。

3、教師要有正確的智力觀、人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀、發(fā)展觀，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力做到“學(xué)高為師、行正為范。”

4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要，具備基本的外語、計算機和其他現(xiàn)代化教育手段的。應(yīng)用能力。

5、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，開設(shè)至少一門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)。

6、能適應(yīng)深化教育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。

1、實施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程，根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則，學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊伍建設(shè)的突出位置，制定我校師德規(guī)范，廣泛開展師德宣傳和師德教育，嚴(yán)格師德考核，嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求，并有損教師職業(yè)形象的行為。

2、成立青年班主任研究會，制訂計劃，實施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制，建立學(xué)校內(nèi)部的實踐性、研究性培訓(xùn)體制。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座，青年班主任要按照班級的特點和自己的選擇，確立個人的研究計劃，通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動，展示青年班主任在主題班會、師生交流、班級文化和自主設(shè)計特色活動等方面的研究和探索成果。

3、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過導(dǎo)師制和帶教制，將青年教師的經(jīng)驗性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，在教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的各個要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助，通過有組織的備課活動、教研活動、科研活動，有計劃的理論學(xué)習(xí)活動，有主題的專題性研討活動，多種形式的展示活動等，促進青年教師的成長。

4、實施我校名師培養(yǎng)工程，學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進修、職務(wù)進修、自行進修，課題研究以及各種專題性、研究性學(xué)習(xí)進修的條件和機會；對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性、研究性、實踐性職務(wù)培訓(xùn)活動；鼓勵班主任和科任教師個人申報或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項目，參加各級專題性進修，提供實驗研究條件，配備研究助手，資助發(fā)表研究成果等途徑，支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時制定相關(guān)政策，吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教，形成搏擊名師的先進教師群體。

5、實施中青年干部培養(yǎng)工程，學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗，也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗，努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗，努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地。

6、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究。通過專家講座、個人研修等多種學(xué)習(xí)形式，使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力，自覺地將個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起。

7、加強對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，進行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇九

學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育。

教學(xué)。

能力的提高。學(xué)校認(rèn)真開展了校本培訓(xùn)工作，確立了校長是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，制定了校本培訓(xùn)制度。下面就我校教師教育工作總結(jié)一下。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

學(xué)校一把手校長，非常重視教師教育工作。學(xué)校在資金緊張的情況下，克服困難，支持教師培訓(xùn)。學(xué)校先后派出xx、xx、xx和初三的所有教師參加各級各類培訓(xùn)；派學(xué)科骨干教師參加各級部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動，參加骨干教師培訓(xùn)。

二．制度管理，有章可循。

學(xué)校制定了校本培訓(xùn)年度計劃。教研組制定教研計劃，按計劃開展工作。

1.全員校本培訓(xùn)。學(xué)校專門設(shè)計定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按計劃每周進行培訓(xùn)。培訓(xùn)形式有：講座、個別指導(dǎo)、案例研討、自學(xué)交流等。校本培訓(xùn)采用了“菜單式”培訓(xùn)，培訓(xùn)專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、養(yǎng)生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康快樂的生活工作》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎么做才快樂；《今天我們?nèi)绾巫龈改浮贰秵栴}學(xué)生的教育指導(dǎo)》老師們學(xué)會了怎么和孩子們相處；xx老師的《語文新課標(biāo)培訓(xùn)》《微課程培訓(xùn)》，高建全《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等結(jié)合自己的經(jīng)驗從課堂教學(xué)方面給老師指導(dǎo)。xx為全校做了安全講座，大家受益匪淺。老師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論著作，骨干教師寫了心得體會并交流。通過多種形式培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。

2.骨干教師帶動作用。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，搭建骨干教師交流平臺，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。骨干教師和青年教師結(jié)對子，從備課、上課、教法等方面手把手的指導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3年內(nèi)勝任教師工作，6年內(nèi)成為教學(xué)骨干。在全員培訓(xùn)的過程中，每位骨干教師自學(xué)理論，每年講座一次。本學(xué)期已有7人進行了講座。15位省市縣骨干教師分別到青龍陽光學(xué)校、婁丈子中學(xué)、大巫嵐中學(xué)、肖營子總?！八徒滔锣l(xiāng)”x次。送課活動，充分展示了我校骨干教師的風(fēng)采，為其它學(xué)校教師送來了耳目一新的示范課，也給同學(xué)們送去了快樂。在我校也充分發(fā)揮了他們的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。骨干教師檔案及時歸檔并考核通過。

四、取得成績。

2．我校xx、xx被評為縣級學(xué)科名師，xx等3人被評為縣師德標(biāo)兵。我校xx、xx等老師開發(fā)的校本課程《xx》獲省級一等獎，我校教師研究的國家級、省市縣級課題結(jié)題并通過驗收。在市縣教學(xué)設(shè)計、公開課、課件制作等活動中我校教師頻頻獲獎。3．全校教師凝神聚力，干勁足，整體素質(zhì)有所提高。

五、目前存在的問題。

1．由于縣城道路擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在一定程度上影響教師教育工作。

2．培訓(xùn)資料短缺，教學(xué)設(shè)施落后，不能滿足現(xiàn)形勢下教師培訓(xùn)工作需要。

3．學(xué)校各種規(guī)章制度還需認(rèn)真落實。

教師教育工作是一項長期而艱巨的工作，我們只有投入相當(dāng)?shù)木蜁r間，充分利用各種教育資源，調(diào)動一切積極因素，講究培訓(xùn)策略和方法，才有可能把工作越做越好，才能實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇十

為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。

1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)公辦中小學(xué)教師切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。

2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導(dǎo)黨員教師爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓(xùn)工作。

3.強化師德師風(fēng)建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動（家訪行動、學(xué)生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，對違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。

4.完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點培養(yǎng)初中起點五年制專科層次幼兒教師。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學(xué)校培訓(xùn)教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設(shè)。

5.提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓(xùn)平臺，健全教師自主選學(xué)機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓(xùn)過程記錄，建立教師培訓(xùn)電子檔案，完善教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。強化教師培訓(xùn)經(jīng)費投入保障，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，確保幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)。

6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學(xué)校文化學(xué)科教師隊伍建設(shè)。

7.完善中小學(xué)教師編制管理制度。按照編制標(biāo)準(zhǔn)核定中小學(xué)教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學(xué)校，根據(jù)學(xué)生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓(xùn)等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。

8.完善中小學(xué)、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學(xué)歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導(dǎo)。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應(yīng)教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。

9.深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學(xué)特點的崗位管理制度，適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在中小學(xué)增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設(shè)置教育教學(xué)等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標(biāo)體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責(zé)全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。

10.完善教師待遇保障機制。建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學(xué)教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應(yīng)的校長收入分配辦法。落實民辦學(xué)校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。

11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標(biāo)準(zhǔn),由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學(xué)校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓(xùn)工作。

12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級教師、教學(xué)成果等學(xué)術(shù)稱號（成果）評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。

13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行“一把手”負(fù)責(zé)制，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責(zé)任人；將教師隊伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設(shè)重大問題，相關(guān)部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。

14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇十一

校園作業(yè)中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的本質(zhì)，教師本質(zhì)的進步，不僅僅是教師學(xué)歷層次的進步，更首要的是教師教育教育能力的進步。校園認(rèn)真展開了校本訓(xùn)練作業(yè)，確立了校長是校本訓(xùn)練作業(yè)榜首責(zé)任人，擬定了校本訓(xùn)練準(zhǔn)則。下面就我校教師教育作業(yè)總結(jié)一下。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視，知道到位。

校園一把手校長，非常重視教師教育作業(yè)。校園在資金緊張的情況下，克服困難，支撐教師訓(xùn)練。校園先后派出xx、xx、xx和初三的全部教師參與各級各類訓(xùn)練；派學(xué)科主干教師參與各級部門安排的新課程訓(xùn)練和新課程觀摩活動，參與主干教師訓(xùn)練。

二．準(zhǔn)則辦理，有章可循。

校園擬定了校本訓(xùn)練年度方案。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè)。

1.全員校本訓(xùn)練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記，按方案每周進行訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有：講座、個別輔導(dǎo)、事例研討、自學(xué)溝通等。校本訓(xùn)練采用了“菜單式”訓(xùn)練，訓(xùn)練專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康、攝生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學(xué)生的教育輔導(dǎo)》教師們學(xué)會了怎樣和孩子們共處；xx教師的《語文新課標(biāo)訓(xùn)練》《微課程訓(xùn)練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《怎么在數(shù)學(xué)課堂上培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣》等結(jié)合自己的經(jīng)歷從課堂教育方面給教師輔導(dǎo)。xx為全校做了安全講座，我們收獲頗豐。教師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論作品，主干教師寫了。

心得體會。

并溝通。經(jīng)過多種形式訓(xùn)練，教師的整體本質(zhì)在原有根底上有明顯進步。

1．因為縣城路途擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。

2．訓(xùn)練資料缺少，教育設(shè)施落后，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓(xùn)練作業(yè)需要。

3．校園各種規(guī)章準(zhǔn)則還需認(rèn)真落實。

教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè)，我們只要投入相當(dāng)?shù)木蜁r刻，充沛利用各種教育資源，調(diào)集全部積極因素，考究訓(xùn)練戰(zhàn)略和辦法，才有可能把作業(yè)越做越好，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)校隊伍建設(shè)方案篇十二

2017的各項工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

四、具體措施：

人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴(yán)格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學(xué)時。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。

2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。

骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、保障機制。

1、組織保障：

校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：金永波。

副組長：楊文靜。

組員：曾嘉張晶晶。

譚麗君及各教研組組長。

2、制度保障：

以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費保障：

學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。

譚家場學(xué)校。

2017年3月。