在寫心得體會時(shí)，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考自己的所思所感，從而更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)。寫心得體會時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，使讀者容易理解。如果你正在寫心得體會，可以參考一下下面這些范文，或許能給你一些靈感。
化學(xué)觀摩課心得體會篇一
近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質(zhì)的化學(xué)課，該課由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課。通過這堂課，我深刻體會到了化學(xué)課的魅力和重要性。本文將從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果等幾個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析，以期對我今后的教學(xué)實(shí)踐有所指導(dǎo)和借鑒。
首先，這位化學(xué)教師給我留下了深刻的印象。他在課堂上表現(xiàn)出來的教學(xué)態(tài)度飽含著對化學(xué)課程的熱愛和敬業(yè)精神。他對每一個(gè)學(xué)生都保持著關(guān)心和耐心，不斷鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)欲望。他還注重課外拓展，組織學(xué)生參加各類化學(xué)競賽和科技創(chuàng)新活動，幫助學(xué)生拓寬視野，提高能力。通過這位教師的榜樣力量，我深深感受到了教師對學(xué)生的影響力和責(zé)任感。
其次，這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師在使用教材的基礎(chǔ)上，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)，通過提出問題和引導(dǎo)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和實(shí)踐能力。他善于用生活化的例子和實(shí)例引入新知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)的應(yīng)用和魅力，并在實(shí)踐中掌握化學(xué)的理論基礎(chǔ)。他還注重知識的系統(tǒng)化和整合化，通過課內(nèi)外的拓展和仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)的知識。
第三，學(xué)生的參與程度及課堂氛圍也是這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課令我印象深刻的地方。在課堂上，學(xué)生們臉上洋溢著自信和好奇，積極參與教師布置的活動和問題討論。每一個(gè)問題，都能引發(fā)學(xué)生激烈的思維碰撞和積極的回答。學(xué)生們不僅能夠積極主動地提出問題，還能夠深入探討和解決問題，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍和參與程度，得益于教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。
第四，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的亮點(diǎn)之一。教師充分利用課堂時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室資源，設(shè)計(jì)了一系列富有趣味和挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，并靈活地安排了實(shí)驗(yàn)的順序和流程。他還注重實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)用性，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中教會學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材和保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。通過這種有趣且實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅能更好地理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還能培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，提升他們的創(chuàng)新能力和動手能力。
最后，這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)成果也是不可忽視的。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅拓寬了視野，增長了知識，還培養(yǎng)了對化學(xué)的興趣和對科學(xué)的思維方式。他們學(xué)習(xí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了對實(shí)驗(yàn)的熱愛和實(shí)踐能力。更重要的是，學(xué)生們從這堂課中獲得了自信和樂觀的態(tài)度，對自己的學(xué)習(xí)和未來充滿了信心。這堂優(yōu)質(zhì)化學(xué)課在學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面，具有重要的作用和影響。
總之，通過觀摩這堂優(yōu)質(zhì)的化學(xué)課，我在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)生參與程度、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果等方面都有了新的認(rèn)識和體會。我深刻感受到化學(xué)課的魅力和重要性，對今后的教學(xué)實(shí)踐有了更具體的指導(dǎo)和借鑒。我將以這堂優(yōu)質(zhì)課為榜樣，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中感受到樂趣和成長。
化學(xué)觀摩課心得體會篇二
本次觀摩課是由學(xué)校舉辦的化學(xué)教學(xué)研討活動，參與的有來自全市各中學(xué)的教師和學(xué)生代表。此次活動的目的是為了提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與互相學(xué)習(xí)。
二、觀摩課的主題與內(nèi)容。
本次觀摩課的主題是“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作技巧”，我們有幸聆聽了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，并詳細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)中需要注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和操作技巧。這對我們提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和培養(yǎng)科學(xué)精神都有很大的幫助。
通過觀摩課，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟都是極為重要的。只有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我還了解到了一些實(shí)驗(yàn)中可能會遇到的問題以及解決方法，這對我今后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)都非常有幫助。
四、觀摩課的啟示和影響。
本次觀摩課讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要做到耐心、細(xì)心、認(rèn)真，同時(shí)還要具備勇于創(chuàng)新和不怕失敗的精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和科學(xué)性，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。
五、觀摩課的反思與建議。
在觀摩課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對觀摩課缺乏足夠的熱情和參與度，甚至有的同學(xué)玩手機(jī)、看書等。這種行為不僅是對老師的不尊重，也是對自己學(xué)習(xí)成績的不負(fù)責(zé)任。我建議學(xué)校在組織觀摩課時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高他們的參與度和積極性。
總之，本次觀摩課讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過觀摩，不僅學(xué)到了實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。今后，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將更加認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)，做到嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，并不斷學(xué)習(xí)和積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望同學(xué)們都能重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，為自己的未來鋪就一條成功的道路。
化學(xué)觀摩課心得體會篇三
化學(xué)作為一門學(xué)科，無論是在教學(xué)內(nèi)容的滲透力還是實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性，都給予了我們極大的魅力。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，近日，我參加了一次關(guān)于“化學(xué)優(yōu)質(zhì)課”的觀摩課。這堂觀摩課確實(shí)給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和深思，下面，我將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會。
首先，我深受啟發(fā)的是這堂觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。教師以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，參與度很高。通過教師與學(xué)生的互動，學(xué)生不僅僅是被動接受知識，而是主動探索、合作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。
其次，這堂觀摩課中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)給了我非常深刻的印象。教師巧妙地將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識結(jié)合起來，使得學(xué)生能深刻理解和領(lǐng)會化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們依據(jù)所學(xué)的理論知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，親自操作實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的觀察和記錄，并在實(shí)驗(yàn)過程中不斷與教師進(jìn)行討論和交流。通過這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對化學(xué)知識的了解更加深入，實(shí)驗(yàn)技能也得到了提高。
除此之外，教師們在這堂觀摩課中也注重了知識的延伸與拓展。他們不僅僅給學(xué)生們傳授化學(xué)的基本概念和原理，還將知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，舉出了很多化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。通過這些例子，學(xué)生們不僅能夠理解化學(xué)的重要性，還能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
此外，教師們在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果上也給予了我很多的啟示。教師們注重從多個(gè)方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，不僅有定期考試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，還有平時(shí)作業(yè)和討論的成績等。這樣的多元化評價(jià)方式，有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。
最后，這堂觀摩課讓我看到了教師們的創(chuàng)新和進(jìn)取精神。他們不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷研究和探索新的教學(xué)方法和手段。他們在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，他們還參與教學(xué)研究和交流活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種進(jìn)取的精神給了我極大的鼓舞和激勵，使我深感教育事業(yè)的無限可能性。
通過這次觀摩課，我深深地感受到了優(yōu)質(zhì)化學(xué)課堂的魅力和重要性。教師們通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，使課堂充滿了活力和創(chuàng)造力。學(xué)生們從中獲得了知識，提高了實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這也給了我很多啟示和借鑒，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。相信通過共同的努力，我們一定能夠創(chuàng)造出更多更好的化學(xué)課堂，讓學(xué)生們在其中感受到真正的樂趣和啟迪。
化學(xué)觀摩課心得體會篇四
在學(xué)生的學(xué)業(yè)生活中，化學(xué)作為一門重要的理科課程，扮演著重要的角色。參加化學(xué)課的觀摩課，是一種親身體驗(yàn)，對化學(xué)課教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。近日，我有幸參加了一堂化學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩課，下面我將結(jié)合所傾觀察到的情況以及個(gè)人體會，來分享我的心得體會。
這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課是一堂關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)速率”的課程。上課之前老師給了我們預(yù)習(xí)資料，這樣在上課時(shí)我們就更加能理解和跟上老師的思路。上課開始后，老師首先帶我們回顧了一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后引入本堂課的主題。老師設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)驗(yàn)演示，生動有趣地講解了不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在教學(xué)過程中，老師還鼓勵我們積極參與討論和提問，促使我們積極思考問題，培養(yǎng)了我們的批判性思維。整堂課下來，老師在紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生興趣、互動等方面都做得非常出色，使我對這堂課印象深刻。
第三段：優(yōu)質(zhì)課給我的啟示。
通過觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還受益匪淺。首先，這堂課讓我認(rèn)識到，一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師不僅需要精湛的專業(yè)知識，還需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。他們懂得如何用生動有趣的方式對待化學(xué)知識，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其次，在這堂課中，老師通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手、參與討論，更加深入地理解了化學(xué)知識。這也告訴我，課堂教學(xué)不應(yīng)該只是紙上談兵，通過實(shí)踐和互動才能更好地幫助學(xué)生掌握知識。
第四段：對自己的思考和改進(jìn)。
觀摩這堂優(yōu)質(zhì)課后，我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我往往只是被動地接受和記憶知識，而缺乏主動思考和實(shí)踐的機(jī)會。我也發(fā)現(xiàn)自己缺乏對化學(xué)知識的深入理解，對實(shí)驗(yàn)操作的熟練度也有待提高。因此，我決定調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更多地參與實(shí)驗(yàn)，主動和老師、同學(xué)進(jìn)行討論和交流，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。我相信，只有通過親身實(shí)踐和深入思考，才能真正掌握化學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：結(jié)語。
通過參觀這堂化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我不僅收獲了化學(xué)知識，更重要的是對一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)有的素質(zhì)有了更深的認(rèn)識。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)方案。我相信，只要我堅(jiān)持以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力，我一定能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
化學(xué)觀摩課心得體會篇五
5月20日——22日，我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時(shí)三天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過程精致。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)問題機(jī)智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
化學(xué)觀摩課心得體會篇六
化學(xué)觀摩課是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，通過觀摩課程，學(xué)生可以親眼目睹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，并從中獲得更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最近，我參加了一堂化學(xué)觀摩課，這是我第一次親自參與真實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我的心情格外興奮。在這次觀摩課中，我感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，并且對于科學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
在化學(xué)觀摩課中，我印象最深刻的是化學(xué)反應(yīng)的不可思議。在實(shí)驗(yàn)課上，老師通過將兩種看起來普普通通的物質(zhì)放在一起，竟然能夠產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。例如，當(dāng)我們在實(shí)驗(yàn)室中投入氫氧化鈉和鹽酸時(shí)，觸發(fā)了強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的氣泡。這個(gè)過程讓我感到震驚，讓我對化學(xué)的奇妙性產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到，化學(xué)不僅僅是書本上的知識，更是一門具有魔力的學(xué)科。
此外，化學(xué)觀摩課還讓我深刻感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性。在實(shí)驗(yàn)室中，我們戴著呼吸器和護(hù)目鏡，穿上實(shí)驗(yàn)服，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定。老師詳細(xì)地解釋了每一個(gè)步驟，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。這讓我意識到，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，安全至關(guān)重要，一絲不茍的操作和細(xì)節(jié)才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。同時(shí)，我也學(xué)會了如何正確處理化學(xué)品，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
在參加化學(xué)觀摩課的過程中，我還學(xué)到了如何進(jìn)行一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且了解到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。首先，我們要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)手冊，了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，確保自己可以正確進(jìn)行。其次，我們要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和器具，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行精確的稱量、混合和加熱。最后，我們要耐心觀察實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便后續(xù)分析和研究。這個(gè)過程讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有系統(tǒng)性和條理性，只有這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
參加化學(xué)觀摩課，我還發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的實(shí)用性和廣泛性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅可以幫助我們更好地理解書本上的知識，還能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面。例如，化學(xué)反應(yīng)的知識可以幫助我們設(shè)計(jì)制作更環(huán)保的材料和清潔產(chǎn)品，從而減少對環(huán)境的影響?；瘜W(xué)的研究還可以應(yīng)用于藥物研發(fā)、新能源開發(fā)等領(lǐng)域，為人類的生活帶來更多的便利和進(jìn)步。通過參加化學(xué)觀摩課，我對科學(xué)的意義有了更深刻的認(rèn)識，并對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。
總之，參加化學(xué)觀摩課是一次非常有意義的經(jīng)歷。這次觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇之處，增加了我對化學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，我也意識到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性，學(xué)會了如何進(jìn)行一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過化學(xué)觀摩課，我不僅僅對化學(xué)有了更深入的了解，更明白了科學(xué)的重要性和實(shí)用性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)觀摩課心得體會篇七
11月30日，我有幸參加了在xxx學(xué)院開展的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強(qiáng)震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學(xué)到了很多。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認(rèn)識》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生們合作交流、動手實(shí)踐、自主探索，從中獲取新知，體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學(xué)生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得到充分發(fā)揮。通過學(xué)生之間的互動，達(dá)到人人教我，我教人人的目的，彌補(bǔ)了教師個(gè)人不能面向全體學(xué)生的不足。
《用字母表示數(shù)》是xx市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師穆xx和南京市北京東路小學(xué)張xx老師上的同一節(jié)課。他們都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學(xué)生的注意力。他設(shè)置了這樣一個(gè)問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學(xué)生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標(biāo)明年齡是x-1,讓學(xué)生思考照片上有可能是誰。這個(gè)問題的設(shè)置既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在感興趣的題目中學(xué)到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關(guān)系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設(shè)定為x,學(xué)生馬上反應(yīng)出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學(xué)生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關(guān)系，而且讓學(xué)生理解了同一個(gè)數(shù)量關(guān)系，可以變換未知數(shù)的表達(dá)方式。
上完課之后，張老師進(jìn)行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結(jié)合教材和教參、課標(biāo)、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補(bǔ)短，把握內(nèi)容實(shí)質(zhì)。帶著兒童看教材，強(qiáng)調(diào)要基于兒童經(jīng)驗(yàn)和困惑的課堂才有效。
《圓的認(rèn)識》是江蘇省優(yōu)秀教師強(qiáng)xx老師上的。強(qiáng)老師結(jié)合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學(xué)們回答小球運(yùn)動的軌跡是什么形狀，既引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個(gè)中心點(diǎn)，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，收到了良好的效果。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
化學(xué)觀摩課心得體會篇八
聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報(bào)告，感觸頗多，受益非淺。特別是報(bào)告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實(shí)施的。我們在活動接近尾聲的時(shí)候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當(dāng)幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時(shí)間小結(jié)并表揚(yáng)促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況進(jìn)行表揚(yáng)，通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個(gè)班的幼兒都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時(shí)在擦嘴巴和擦小手時(shí)，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我馬上表揚(yáng)了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。
化學(xué)觀摩課心得體會篇九
6月10號到12號，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法：
經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過程中，稿子背的`非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng)，首先要能駕馭的了整個(gè)場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來，所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學(xué)生們營造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級的英語課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來學(xué)生學(xué)會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
化學(xué)觀摩課心得體會篇十
張齊華老師，之前聽同事說過這個(gè)名字，我也百度了，他被稱為“數(shù)學(xué)王子”，聽過他的課和報(bào)告之后才知道這個(gè)稱呼他受之無愧。
《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學(xué)、以學(xué)生為本的課堂，彰顯出其教學(xué)的智慧，折射出其深刻的教學(xué)思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進(jìn)入課堂：
情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個(gè)別孩子說自己的見解）。
如果你是救援人員，你能否結(jié)合圖中燈塔的位置，準(zhǔn)確描述遇險(xiǎn)船只的具體位置？
學(xué)習(xí)任務(wù)：四人小組，每組有一張“確定位置”學(xué)習(xí)單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學(xué)習(xí)單上多了一個(gè)長度單位）。比一比哪個(gè)小組能精準(zhǔn)的描述船的位置。
合作之后，每個(gè)小組派代表匯報(bào)自己小組的成果（有用數(shù)對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學(xué)生觀察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行討論交流，找出最理想方案，在這個(gè)過程中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)（抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：觀測點(diǎn)、基準(zhǔn)、角度、距離），肯定每個(gè)學(xué)生的想法，在交流的過程中自然形成知識。學(xué)生們在這個(gè)過程中，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，完善了自己片面的認(rèn)識，從中也體會到了學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣，。
在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設(shè)計(jì)了練習(xí)，對知識進(jìn)行了提升，出示了船1、船2、船3進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)船3的時(shí)候船在燈塔的南偏西方向（這是一個(gè)面，用ppt出示，）加上一個(gè)條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個(gè)點(diǎn)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)其實(shí)就是從面———線————點(diǎn)的過程。
在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節(jié)課的知識點(diǎn)已經(jīng)全部講明確了?？墒菑埨蠋煹南乱粋€(gè)環(huán)節(jié)令人叫好。出示“用數(shù)對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進(jìn)行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點(diǎn)，就能確定一個(gè)物體的位置。二維平面都需要2個(gè)點(diǎn)確定，立體平面需要3個(gè)點(diǎn)確定。深化了本節(jié)課的講課內(nèi)容，把孩子們帶入另一個(gè)學(xué)習(xí)天地。
化學(xué)觀摩課心得體會篇十一
20xx年12月22日——23日我們肖家堡小學(xué)組織開展了校內(nèi)高效課堂觀摩課。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，課堂教學(xué)給我本人的教學(xué)拋磚引玉。她們的每堂課體現(xiàn)了高效課堂相關(guān)理念，師生間的對話樸實(shí)、自然、親切，使我對高效課堂有了更深刻的了解。她們的課，我覺得有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、這次觀摩課各位教師都重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。特別是李喜寧老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》，她在讀上下功夫，整堂課運(yùn)用齊讀、男女生分組讀、范讀、引讀，從要求讀通順，讀流利，到讀的有節(jié)奏，再道一句一句感悟的讀，這樣多元化、多層次的朗讀，使本文的情感主線即伯牙與子期心心相通，不經(jīng)意間自然流漏出來了。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
1、發(fā)揮豐富的想象，展示自己的特色。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，就要主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如王歡老師在教學(xué)《掌聲》時(shí)，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的'意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外拓展延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。許小麗老師在課的最后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來的（），注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生自己去創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、王歡老師在教學(xué)《掌聲》這一課教學(xué)中努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，還對對學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化的獎勵。
2、李喜寧老師在《伯牙絕弦》這一課教學(xué)中，把握時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己。
化學(xué)觀摩課心得體會篇十二
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別詩開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗(yàn)活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的`鼓勵語教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個(gè)活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機(jī)智、以及活動后的思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11756005.html】
