總結(jié)是梳理思維，提煉精華的過程，能夠提升我們的思維能力和表達(dá)能力?？梢赃\用一些修辭手法和表達(dá)技巧，讓總結(jié)更富有感染力和吸引力。希望以下為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和示范。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇一
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓(xùn)、實操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動，來提升教師的備課及說課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)確梳理各個年齡班的年齡特點和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動。
研究的重點：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。
2、幫助教師理清說課思路，提高說課能力。
研究的重點是： 通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，為教師的研究提供保證
1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點，設(shè)計符合本年領(lǐng)班的教育活動，為說課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研工作以說課為抓手，加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中，自覺的將理論與實踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點――說課，展開了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動有依據(jù)”，不盲目的備課、說課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。
2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說課的流程和方法。依托三年支持計劃，11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對主班教師進(jìn)行了說課培訓(xùn)，內(nèi)容夯實。切合我們老師和孩子的實際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說課活動，理清了主線，拓展了思路。
3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例，有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學(xué)活動說課稿――大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來。要說明白：確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情）來確定本活動的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說目標(biāo)的注意點：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說課中存在的問題，通過正確的分析，找出問題解決的策略。
4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風(fēng)格。通過培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說課注意的事項，為教師最后的說課做好充實的準(zhǔn)備，說出自己的特點和風(fēng)格。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想，提前準(zhǔn)備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語言要流暢、富有感染力，將說稿要內(nèi)化于心，說課要自信，體現(xiàn)個性特點和亮點，最后時間的合理分配，可以借助媒介，增強說課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說道：謙恭而不自卑；自信而不自負(fù)；簡潔而不簡單；詳盡而不累贅；生動而不浮夸；落實而不死板，為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進(jìn)一步的提高。
（二）多渠道的研究途徑，找準(zhǔn)問題，突出研究的實效性
1、 以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說課的演練活動。光說不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說課的流程和思路，如小班的數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》、中班的語言活動《龜兔賽跑》、大班的語言活動《親親長頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問題，找出案例中的有點和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的說課做好準(zhǔn)備。
2、 進(jìn)行說課演練，找準(zhǔn)問題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進(jìn)行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點和不足，老師們積極闡明自己的觀點，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專業(yè)水平進(jìn)一步提高。
3、研討說課標(biāo)準(zhǔn)，為說課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。通過研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說課中的重點說哪部分以及每個部分中要說什么，不丟項不漏項，為自己的說課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。
（三）總結(jié)與反思相結(jié)合，奠定成長基礎(chǔ)。
反思是教師成長的有效途徑。本學(xué)期的教研活動重視教師的反思工作，在開展各項活動后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋，提出合理化的意見和建議，將有實效的做法進(jìn)行積累和總結(jié)，形成經(jīng)驗集，提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時，我們還要求教師在書寫教案和說課時活動后進(jìn)行反思工作，要認(rèn)真落實到筆頭，要反復(fù)修改教案，注意收集自己的說課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對性的專題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）成績：
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高，能夠運用并與自己班幼兒相結(jié)合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動，教案書寫規(guī)整，大大提高了書寫教案的能力。
2、通過本學(xué)期的重點工作――說課，幫助教師將理論與課相結(jié)合，將說課內(nèi)化于心，大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其提高了教師說課的能力。
3、參與區(qū)級基本功的張飛老師獲得理論二等獎、教案書寫三等獎和說課二等獎，支教教師吳濤獲得理論一等獎、教案書寫二等獎和說課二等獎的好成績。
（二）不足：
1、教研形式單一，教研活動的形式多以培訓(xùn)為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動的效率。
2、教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。
（三）努力方向：
1、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展，讓教研活動“活”起來，提高教研活動的效率。
2、活動內(nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開展捆綁活動，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個班級的主班老師組成，教師5位，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，作為教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實施的各類資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。
1、理論學(xué)習(xí)。
（1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
（2）組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
（3）縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
（1）立項課題。
（2）一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。
（3）繼續(xù)進(jìn)行集體備課，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
（1）推進(jìn)教研活動有效開展。
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實現(xiàn)團(tuán)隊功效。
（2）促教師專業(yè)成長。
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課；教師個人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點：
教研組層面：
（1）加強課題過程管理，不斷規(guī)范運作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。
（2）以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
（1）教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
（2）將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。
（3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇三
鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結(jié)。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的體驗;關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”
每屆教學(xué)活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學(xué)習(xí)有效。
四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學(xué)科特點上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步，目標(biāo)意識有所增強。
實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點、學(xué)科特點、社會和教育要求。
存在的問題：
一、目標(biāo)的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范。
二、在教學(xué)內(nèi)容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學(xué)方法、密度、強調(diào)的問題
5、重難點如何突破?
引發(fā)的幾個問題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關(guān)注點不要過廣、過大
二、“做一個活動，讀一本書?！币氚颜嬲陌呀】殿I(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍，讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現(xiàn)低強調(diào)、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗快樂學(xué)習(xí)。
幼兒園教研總結(jié)【二】
我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師，因為熱愛，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今天下午放學(xué)時候的一件事，卻讓我無比心痛：
我班里的靖博身體不太好，經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話都打不通，好歹搶救過來了，這要是有啥問題，我可咋辦啊?于是在下午放學(xué)的時候，我就和他媽媽說了一下，沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有，就你事多，問啥問，還病例，凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰又能知道我們的艱辛：每個班里將近30個孩子，一個幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，給孩子吃飯、上課、活動，哄孩子睡覺，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個看不上，孩子活動也難免有個磕磕碰碰，這些我們只希望家長能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責(zé)、很抱歉，可幼兒教師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長，只希望家長能理解我們，得到一點點的尊重。
讓我們和家長共同努力，為孩子營造快樂溫馨的童年。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇四
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為基礎(chǔ)，以課程游戲化項目建設(shè)為抓手，按照區(qū)學(xué)前教育教研工作計劃和幼兒園服務(wù)工作計劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)和科研水平，堅持理論與實踐相結(jié)合，真正有效地開展課程建設(shè)活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長，突出幼兒園教學(xué)和科研特色，全面提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。
1.加強園本培訓(xùn)，提高護(hù)理隊伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的要求，構(gòu)建適合兒童發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師提供外出觀察和學(xué)習(xí)理論的機會，有計劃地組織教師參加區(qū)、片各級教研活動，要求教師認(rèn)真傾聽，借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、手段和方法，通過同伴互助和交流，使教師在學(xué)習(xí)活動中不斷進(jìn)步和成長。
(3)鼓勵教師多閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍，經(jīng)常去專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)學(xué)前教育的教育信息，不斷獲取新的教育信息。把學(xué)過的理論和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。
(4)繼續(xù)做好新老教師配對工作，落實師徒制培養(yǎng)計劃。小組骨干教師要利用課余時間，幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作，迅速成長為優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，提供展示平臺，給予出場機會，帶領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推動教師素質(zhì)的提高。
2.加強日常管理，提高活動質(zhì)量。
(1)合理利用滲透領(lǐng)域課程，樹立一日活動是全部課程的意識，在學(xué)期開始時全面規(guī)劃學(xué)期主題，規(guī)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動、游戲活動、家長工作、環(huán)境營造等。從目標(biāo)上針對每一個主題，讓課程的整體目標(biāo)可以層層落實在一天生活的每一個方面。
(2)加強課程復(fù)習(xí)：側(cè)重于滲透課程，完善年級組課程復(fù)習(xí)和班級復(fù)習(xí)，組織教師討論和研究教材中的疑難問題，分享教學(xué)活動中的經(jīng)驗，提高課程實施的有效性和針對性。
(3)繼續(xù)加強課堂授課：學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研室負(fù)責(zé)人除了深入一線工作外，還重點約見青年教師，推門聽課，了解班級各方面情況，及時反饋和溝通教師教學(xué)組織安排的合理性，探討切實可行的改進(jìn)措施，提高班級教育教學(xué)管理水平。
3.加強專業(yè)研究，為教師成長提供舞臺。
(1)加強教研工作的管理，定期組織教師開展專業(yè)學(xué)習(xí)，保證教研活動的時間，定期監(jiān)督、分析、調(diào)整和提升教研工作秩序，努力提高教研工作的實效性。
(1)在養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上，注意孩子良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。每周教師明確道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點，盡可能培養(yǎng)孩子自己做事的習(xí)慣，注重禮儀教育，利用各種節(jié)日，開展多種形式的節(jié)日教育，在日?；顒又袧B透多種方式，真正落實孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)豐富孩子的戶外活動。堅持每天早上戶外運動游戲的鍛煉，不斷更新運動器材和游戲內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生興趣，積極參與。
(3)營造豐富的區(qū)域游戲活動環(huán)境，提供豐富的游戲素材，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師都要充分利用幼兒園現(xiàn)有的教室、宿舍、走廊等場地，保證區(qū)域運動會的空間。科學(xué)安排孩子的日常生活，保證區(qū)域游戲的時間。注意活動的趣味性和綜合性。加強游戲活動的指導(dǎo)，讓孩子在快樂的游戲中增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。以全新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。
5.加強課題研究，不斷完善課題實驗方案。
在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷反思這學(xué)期的研究方向和目標(biāo)。力求實用詳細(xì)。每個老師都根據(jù)自己的學(xué)科進(jìn)行大膽的嘗試和研究，鼓勵老師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。加強項目過程管理，根據(jù)項目的發(fā)展，督促項目組人員把項目活動做好前期策劃，后期總結(jié)。
8月和9月：
1、組織教師開展暑期園林式培訓(xùn)。
2.新生小班家長會。
3.年級組制定教研組工作計劃，組織教師集體備課。
4.新學(xué)期創(chuàng)建班級和公眾圈
幼兒園教研的工作總結(jié)篇六
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學(xué)期的努力中，摸索了一些經(jīng)驗，也取得了一些成績，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。在這，就對本學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
自覺的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思從每一塊工作的落實總結(jié)中讓每一位教師注重反思在反思中提取經(jīng)驗確立目標(biāo)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從制定學(xué)期計劃到月計劃、思想?yún)R報專題周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運動會”、家長開放日等活動。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從每次活動的方案、落實到舉辦，都進(jìn)行了精心的安排，最后順利的完成離不開老師的努力、家長的配合，活動也獲得了家長們的一致認(rèn)可。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的'共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、從本園的實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園。
x年1月20日。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇七
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每位教師成為教研的主角。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，結(jié)合本園工作，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。總結(jié)工作中成效的同時，也在尋找不足，有待我們今后工作更加日趨完善。
現(xiàn)將工作總結(jié)和反思如下：
1、丁娜娜老師堅持每周隨堂聽課，對上課隨便應(yīng)付、備課不認(rèn)真、教具準(zhǔn)備不足等問題給予指導(dǎo)，努力提高教師上課質(zhì)量與一貫認(rèn)真的工作態(tài)度。重點培養(yǎng)年輕新教師，在各個班調(diào)配以老帶新的互助形式。我園老教師在工作中以身作則，保持良好的工作常規(guī)，為年輕教師樹立好的榜樣，手把手傳授自己多年的工作經(jīng)驗，年輕教師通過她們自己的努力，在各項活動中充分展示了她們的才華，張璇老師是本學(xué)期進(jìn)步明顯的教師，多次參加街道、點片活動都取得了優(yōu)異的成績。
2、利用業(yè)余時間與新教師暢談，把日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法，對新教師的選課、準(zhǔn)備材料、反思、聽課等活動給予指導(dǎo)，促使新教師更快地適應(yīng)教學(xué)崗位。學(xué)期初曾丹老師就年輕教師如何做好聽課記錄的困惑進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。一學(xué)期來，教師通過每月研討學(xué)習(xí)，我園年輕教師曾麗那、尤麗麗、甘在梅、鄭玉妹在工作上勤勤懇懇，做到不懂就問，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)部分新教師在帶班能力上有所提高、教師駕馭教材的水平也有所提高。
1、圍繞園務(wù)計劃，制定出了整體教研工作目標(biāo)，我們以年齡段為教研小組，結(jié)合本段實際情況開展不同形式的教研活動。小班段根據(jù)幼兒年齡小，發(fā)展水平的需要研討《小班幼兒自理能力的培養(yǎng)》、《如何對小班幼兒進(jìn)行表演教學(xué)》等；中班段根據(jù)部分教師教齡少，經(jīng)驗不足情況研討《新教師如何上好一節(jié)課》、《如何與家長溝通》、《如何看護(hù)好幼兒的午睡》等；大班段結(jié)合了市級幼兒早操評選活動，研討了《早操隊列變換》、《告狀的藝術(shù)》等。在一系列教研活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在這種活動形式下，使教師有展示自己的機會，得到鍛煉，獲得成長。
2、結(jié)合學(xué)園在教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，在例會中開展了充滿真誠、研討交流的教研活動，各段長也積極調(diào)動教師研討，如《區(qū)角材料的投放》、《自然角教育的價值》、《小班生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等，通過交流、實踐、深度反思，增強教師們的創(chuàng)新意識。我們也看到了教師們在研討后行動的成績，在參加街道班級文化建設(shè)評選活動中，小二班、大二班分別獲二等獎；中二班獲三等獎，班風(fēng)班貌上一新臺階，同時也看到自身的不足處。
3、本學(xué)期各個班級根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和幼兒興趣特點，繼續(xù)建立美術(shù)課題研究計劃，在日常的教學(xué)工作中實施教育內(nèi)容。從課題的確立、計劃、選材、整個實施過程貫穿到日常教學(xué)活動中。教師們通過觀摩活動，進(jìn)行評析、研討，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，如觀摩鄭玉妹老師《好吃的水果》（涂色）、楊秋蘭老師《高樓大廈》（線描畫）、曾麗那老師《美麗的熱帶魚》（裝飾畫）等，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。各班掛段進(jìn)行研討《怎樣選擇和利用美術(shù)欣賞作品》、《構(gòu)勒出孩子心中的夢想》等，為了豐富教育活動，教師們收集與課題有關(guān)的資料豐富教學(xué)活動，在教育過程中做到了循序漸進(jìn)地挖掘幼兒的各種潛能。
4、我們開設(shè)了洪恩幼兒英語教育內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)教師劉珊珊老師，教師們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，期初我們還邀請英語專業(yè)教師來我園進(jìn)行英語教學(xué)活動培訓(xùn)，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)、教育內(nèi)容，掌握了日常生活英語和簡單的英語對話。
5、禮儀品格是學(xué)園開啟又一新特色的教育教學(xué)，學(xué)期初、末我們邀請了北京王新教授來園培訓(xùn)，與教師們一起研討教師禮儀，對家長舉辦專題講座《幼兒禮儀品格的培養(yǎng)》等。這一新園本教研有利于我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
學(xué)期初，結(jié)合教育辦科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動，開展園內(nèi)科學(xué)領(lǐng)域活動為主題的專題觀摩研討活動，針對教師們的開課進(jìn)行專項研討。
在開展科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班甘在梅老師《送餅干》等；中班尤麗麗老師《認(rèn)識數(shù)字8》、李靜靜老師《認(rèn)識圓柱體》等；大班張璇老師《10以內(nèi)的單雙數(shù)》、李婉娥老師《學(xué)習(xí)5的組成》等，教師們確定教育內(nèi)容后，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程，為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，活動中用分組活動方式師生一起討論、交流進(jìn)行實踐操作來驗證，共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。
其次，為了充實教師們的科學(xué)知識，我們選派學(xué)科領(lǐng)域教師參加街道數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域講座，林菁教授介紹了許多教育經(jīng)驗，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo)，如何確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)活動，教師們受益匪淺，獲得了全新的知識理念。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)有了進(jìn)一步的理解與想法。選派張璇和李靜靜老師參加點園科學(xué)領(lǐng)域觀摩課中獲得好評，且張璇老師參加街道科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動獲二等獎的佳績。
1、部分教師書寫文字工作存在盲目性、語言不規(guī)范，計劃、總結(jié)格式不統(tǒng)一以及目標(biāo)與計劃脫節(jié)等現(xiàn)象，應(yīng)提高并規(guī)范教師的書寫能力是學(xué)園的首舉之重。
2、教研工作缺乏信息意識，對國內(nèi)外重大的幼教信息不關(guān)心，對園外開展的教研信息不了解，知之甚少，更談不上及時地采集、利用，使之與教研教改結(jié)合起來，影響著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、有些教師對教研工作不夠積極、不夠重視。認(rèn)為只要按要求上好課，不出事故就可以，因而如何行之有效的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是我們值得研究探討的。
伴著孩子的成長，幼兒園和教師們也在成長，每項活動的開展，成功都離不開每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足，我們應(yīng)不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善日后的園本教研，努力真正的做到以教研促教改，以教改促教育。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇八
在20xx年度第二學(xué)期中，我們大班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
理論是實踐的基礎(chǔ)，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫忙老師樹立正確的教育觀念，幫忙老師構(gòu)成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動供給基礎(chǔ)與保障。
例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們在平時自我熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作”等問題，在討論中老師自恃自我的觀點各抒己見，爭論不休，經(jīng)過《綱要》的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，老師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。
在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊討論問題，交流情景，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也經(jīng)過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：
其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠互相交往，又避免過多地干擾因素。
其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。
其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。
開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學(xué)了，我們該做些什么》。
平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。
在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位老師供給表現(xiàn)本事的機會，讓年輕老師大膽嘗試，展示自我的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動《鼓上的小米?！窞檠杏戀Y料，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)資料，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。
這學(xué)期經(jīng)過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級體育用品制作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。
2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。
3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設(shè)計獲得好評，并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動。
4、在園級老師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年老師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了歡樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為研究資料，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和提高。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇九
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的助支持下，我擔(dān)任了班音樂教研組長職務(wù)。時光飛逝，班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認(rèn)真好學(xué)，音樂教育目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學(xué)方法，取長補短，共同進(jìn)步。
本學(xué)期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、廳、戶外等地方的瓷磚復(fù)練習(xí)十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學(xué)期的教研重點是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了家一些啟示。活動中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的.對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
1）幼兒方面。
雖然這些孩子都是班的幼兒，但由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對來說都比較弱，因此在進(jìn)行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步，在音樂素質(zhì)方面也有了很的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中班做好鋪墊。
2）教師方面。
很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好！
幼兒園教研的工作總結(jié)篇十
我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作，制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教育工作追求個性化"個性化教育"是近年來一個熱門的話題。無論是《幼兒園指導(dǎo)綱要》，還是多元智能理論，都將幼兒的個性化發(fā)展放在從未有過的重要地位。于是，我們有意識地在日常的教育教學(xué)中調(diào)整觀念，創(chuàng)設(shè)條件，給予幼兒更多個性化發(fā)展的可能。如，我們首先從細(xì)心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細(xì)節(jié)，盡可能了解每個幼兒的個性特點和發(fā)展水平，做好日常的個案研究和區(qū)角活動觀察記錄工作；其次，在教育教學(xué)活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗。如，本學(xué)期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《親親熱熱一家人》、《春天真美麗》、《彩色世界》、《炎熱的夏天》等多個主題活動，并發(fā)動家長參與制作相關(guān)的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍；同時，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能，積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進(jìn)行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發(fā)。
二、實踐活動追求生動化在開學(xué)初，我們年級組的4位教師共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展教研工作。
1、為了提高全組教師的教育教學(xué)研究和實踐能力，每位教師都積極認(rèn)真地參加雙周一次的教研組例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，開展了"你我同上一節(jié)課"教學(xué)研究活動，每為教師能認(rèn)真設(shè)計活動，認(rèn)真聽課、評課，取長補短，探索適合本班幼兒的教學(xué)方法。組織新教師進(jìn)行組內(nèi)"一課三研"，大家群策群力，共同采取設(shè)計活動――觀摩看評――找出優(yōu)缺點――提出改進(jìn)意見――再觀摩實踐。通過這樣的方式，在不斷提高新老師的教學(xué)能力的同時，也提高了全組教師的業(yè)務(wù)能力。
2、學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們組織理論學(xué)習(xí)，討論了真正落實子課題的各種方案，體現(xiàn)"以兒童發(fā)展為本"的教育理念，讓幼兒的活動在實踐中落實，教師能認(rèn)真作好實驗工作記錄、個案反思等。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，其二，采用開放的活動形式。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，開展了系列活動，如：帶領(lǐng)孩子到公園找春天；帶領(lǐng)孩子參觀商店、超市；帶領(lǐng)孩子參觀馬路上的車輛；組織班內(nèi)孩子的"迎六一"娛樂活動和"迎奧運"活動，給每個孩子展示才藝和大膽表達(dá)的機會；開展公園拾落葉活動；各種各樣豐富的活動使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動，交往能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力得到了提高。
3、努力使工作更具成效。小班年級組就是我們的家，我們4個教師都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，每個班級都有一個年輕的教師，我們開展了"青藍(lán)結(jié)對"活動，平時師徒互幫互助，傳幫帶活動能自始至終地完成，三位老師各方面的進(jìn)步有了明顯的提高。在大家的努力下，各班的工作順利完成，搞得有聲有色：我們對小班幼兒的常規(guī)緊抓不懈，良好的班風(fēng)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全園老師的贊賞。
三、家長工作力求細(xì)致化新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長更好更多地了解幼兒園生活和孩子的表現(xiàn)，本學(xué)期各班進(jìn)行了三次家長活動：全體小班家長會和家長公開活動；每班根據(jù)主題的家園活動。六月一日兒童節(jié)那天，家長們都來到幼兒園參觀孩子的畫展和文娛表演。豐富多彩的活動加深了家園聯(lián)系的密切性，增進(jìn)了家長和教師的情感。為讓家長了解孩子的階段學(xué)習(xí)情況，我們各班利用《家園聯(lián)系手冊》和《快樂成長冊》，向家長展示幼兒的成長發(fā)展，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、小紙條等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、收集廢舊材料與孩子共同制作、豐富自然角的內(nèi)容、鼓勵家長寫下育兒心得等，達(dá)成了家園同步共育，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
以上是我組教師本學(xué)期各項工作的簡單總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，繼續(xù)打造和諧的小班年級組團(tuán)體，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
幼兒園教研的工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活，融入到____幼稚園這個大家庭中。
我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐中注意查缺補漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)他們的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實際出發(fā)，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果。在以后的教育教學(xué)中，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)已律己，“愛字融于于心，責(zé)任重于身”。時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。
我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，日常注意關(guān)心幼兒的，用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
無論是同事還是孩子，因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，這對于我的帶班能力或是知識面的擴充都有幫助。我相信，因為我對自己充滿信心，我努力，因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅信，我一定能做的更優(yōu)秀!
幼兒園教研的工作總結(jié)篇十二
本次調(diào)研主要可以從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評癬讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
(一)、加強理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>
(三)、家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境--為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。
2、積極參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。
1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強。
2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇十三
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定貼合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、經(jīng)過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員老師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了必須的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵老師主動參與課題研究活動。
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了很多的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動資料創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高老師駕馭教材的本事。鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的本事。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園老師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有老師隊伍情景，我們對老師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)本事。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高老師的教學(xué)基本本事。
3、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果十分好，家長們也很滿意。我們讓老老師幫忙年輕老師提高班級管理本事，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
1、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不一樣層次的老師，都有不一樣層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不一樣于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的提高，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”能夠進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情景使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多本事的提升。
(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情景的分析還不夠深入。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。
幼兒園教研的工作總結(jié)篇十四
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作?”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學(xué)了，我們該做些什么》。平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《鼓上的小米?！窞檠杏憙?nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級體育用品制作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。
2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。
3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設(shè)計獲得好評，并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動。
4、在園級教師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
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