心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié)，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)對(duì)自己的思考總結(jié)，我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)合具體的實(shí)例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點(diǎn)。不同人的心得體會(huì)各有不同，希望大家能夠通過(guò)閱讀范文，豐富自己的思想。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇一
在常規(guī)的學(xué)習(xí)班和學(xué)生時(shí)代不同的是，在職場(chǎng)中長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)習(xí)方式會(huì)更多地側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)分享和交流研討。參加研修課程是所有職稱(chēng)晉升或職業(yè)發(fā)展的一個(gè)有效途徑。最近，我跟隨學(xué)校教育培訓(xùn)計(jì)劃參加了一次小學(xué)研修課程，想通過(guò)本文分享一些小學(xué)研修的心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作為一名小學(xué)教師，課程學(xué)習(xí)的核心是教學(xué)觀察和反思，以及小學(xué)教育新發(fā)展和策略的討論。在研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了實(shí)地考察，參觀了新型班級(jí)課堂，以及專(zhuān)家講座和課程討論。之后，我們還自己組織實(shí)戰(zhàn)演練和觀看案例。這樣全方位的學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)工作幫助非常大。
三、體會(huì)。
首先，我覺(jué)得參加這個(gè)研修課程讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)過(guò)程。我習(xí)慣于按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了一些教學(xué)中更為重要的環(huán)節(jié)，比如教材的內(nèi)容和教材后面的原則。此外，我還更清楚地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育的本質(zhì)，小學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
其次，研修課程增強(qiáng)了我的教育觀念。對(duì)于“孩子為主體”的教育理念，我之前并沒(méi)有意識(shí)到這樣做的好處。而在研修過(guò)程中不僅觀察了這樣的實(shí)踐，也知道了如何巧妙地運(yùn)用“孩子為主體”的教育方式在日常教學(xué)中。
最后，參加研修課程不僅是提升個(gè)人職業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)技能提升的重要手段，同時(shí)也是一個(gè)了解行業(yè)的機(jī)會(huì)。在研修課程中，我結(jié)交了新的朋友和同事，并向他們學(xué)習(xí)和交流，并能更好地認(rèn)識(shí)到行業(yè)的最新情況，以及困擾同行的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。
四、總結(jié)。
總之，參加研修課程對(duì)于小學(xué)教育工作者而言具有非常重要的意義。在整個(gè)研修課程中，我不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和教育觀念，還增加了新朋友與同事，廣泛了自己的人脈。這樣的學(xué)習(xí)方式更適合于分別在不同教育背景的參與者；相信大家都能從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能。
五、意義。
研修課程的價(jià)值就在于學(xué)員們可以獲得更多的新技能和經(jīng)驗(yàn)，能夠自由地分享信念和觀點(diǎn)，同時(shí)聽(tīng)取同行的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。更重要的是，可以建立更為深厚的同行間的友誼和人脈關(guān)系，以在日后的職業(yè)生涯中支持自己快速發(fā)展。希望未來(lái)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與類(lèi)似的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓家長(zhǎng)們更加放心地選擇我們作為孩子的教育啟蒙者。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇二
隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)教師研修已成為國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。為了提高教師的教育理念和教學(xué)水平，我校組織了一次小學(xué)研修活動(dòng)，并邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家授課。通過(guò)參加這次研修，我獲益匪淺，感受深刻。以下是我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)研修活動(dòng)為我拓寬了視野。研修活動(dòng)中，教育專(zhuān)家從多個(gè)角度深入講解了新的教育理念和教學(xué)方法。其中，我最為留意和印象深刻的是關(guān)于合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。專(zhuān)家介紹了合作學(xué)習(xí)的概念和實(shí)施方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)講解。這讓我看到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法的新希望和美好前景。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我了解到了一批小學(xué)教育界的新研究成果和最新動(dòng)態(tài)，這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平和教育觀念的更新是非常有幫助的。
其次，小學(xué)研修也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在面對(duì)專(zhuān)家授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。比如，在教學(xué)中有些時(shí)候過(guò)于依賴(lài)教材的給定內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)思路；還有在教學(xué)過(guò)程中，我常常照本宣科，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)際需求。這些問(wèn)題在研修活動(dòng)中受到了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和批評(píng)，讓我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
第三，小學(xué)研修活動(dòng)還讓我體會(huì)到了集體的力量。在研修活動(dòng)中，我不僅和自己的同事們進(jìn)行了深入交流和討論，還結(jié)識(shí)了來(lái)自其他學(xué)校的優(yōu)秀教師。在與他們的交流中，我不僅受益匪淺，而且也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同學(xué)校教育實(shí)踐的獨(dú)特之處和互補(bǔ)之處。這種集體性的交流和合作，讓我感受到了在教育實(shí)踐中相互借鑒和共同進(jìn)步的重要性。
第四，小學(xué)研修活動(dòng)也加深了我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在研修過(guò)程中，專(zhuān)家們從心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科的角度，深入剖析了小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及教育對(duì)他們的影響。通過(guò)這些講解，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，每一個(gè)小學(xué)教師都需要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)起責(zé)任，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)研修活動(dòng)給我?guī)?lái)的最大收獲是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在研修中，專(zhuān)家們講述的新理念、新方法以及其他教師的分享都激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的欲望。我決心繼續(xù)提高自己的教育理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教育科技的應(yīng)用和了解，不斷提升教學(xué)效果，讓學(xué)生真正受益。
總之，參加小學(xué)研修活動(dòng)讓我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教育道路有了更為明確的方向。通過(guò)這次研修，我拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我將努力在教育實(shí)踐中轉(zhuǎn)化研修所獲得的理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇三
小學(xué)研修干部是學(xué)校培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師的重要途徑之一。近期，我參加了一次小學(xué)研修干部培訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了作為一名小學(xué)研修干部的重要性和責(zé)任。下面將分享我在研修過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了針對(duì)小學(xué)教育方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。這個(gè)過(guò)程讓我明白了作為一名干部，我們需要具備的知識(shí)和技能。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生心理發(fā)展階段的特點(diǎn)使得我們?nèi)淌芰嗽S多壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。只有通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地適應(yīng)小學(xué)研修干部的工作，發(fā)揮出更大的作用。
第三段：實(shí)踐中的收獲。
培訓(xùn)結(jié)束后，我獲得了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我被派去一所小學(xué)擔(dān)任小學(xué)研修干部，開(kāi)始了我作為一名獨(dú)立工作人員的第一個(gè)任務(wù)。在實(shí)踐中，我深切感受到了自己的不足之處。但是，我也從中學(xué)到了很多東西。首先，我意識(shí)到作為一名小學(xué)研修干部，需要多方面的能力。除了教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力。只有綜合運(yùn)用這些能力，才能更好地開(kāi)展工作。其次，實(shí)踐中的失敗讓我認(rèn)識(shí)到，為了提高個(gè)人能力，必須敢于嘗試，敢于創(chuàng)新。只有不斷嘗試新方法，才能發(fā)現(xiàn)適合自己的方式并不斷完善自己的工作方式。
作為小學(xué)研修干部，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和發(fā)展下一代的責(zé)任。我們要承擔(dān)起帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)校綜合素質(zhì)提升。我們要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。我們要與家長(zhǎng)溝通合作，共同為學(xué)生排憂解難，實(shí)現(xiàn)家校共育。我們要積極參與學(xué)校管理和規(guī)劃，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次小學(xué)研修干部培訓(xùn)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了小學(xué)研修干部的重要性和責(zé)任。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的工作方式。我將努力發(fā)揮自己的作用，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名小學(xué)研修干部，我要牢記自己的責(zé)任，盡心盡力地工作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的不足，也明白學(xué)習(xí)和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓(xùn)、交流分享、案例分析等多個(gè)方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會(huì)。
一、師資培訓(xùn)。
本次研修活動(dòng)的主題是小學(xué)生語(yǔ)文教育。在師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個(gè)學(xué)科與人類(lèi)文明的關(guān)系。同時(shí)，我也更為清晰地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，并在課后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。
二、交流分享。
研修期間，我與來(lái)自不同城市的小學(xué)教師進(jìn)行了多次交流。這些交流既包括一對(duì)一的交流，也包括團(tuán)隊(duì)討論和分享。這些分享與討論，讓我對(duì)不同地區(qū)小學(xué)教育的情況有了更全面的了解，也借此機(jī)會(huì)了解了各位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)交流碰撞，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。
三、案例分析。
在研修課程中，組織方還安排了一些實(shí)際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過(guò)這些案例分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中面對(duì)的一些問(wèn)題，也更加理解了教育學(xué)理論的應(yīng)用和運(yùn)用。通過(guò)深入剖析案例，我對(duì)如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
四、實(shí)操體驗(yàn)。
參加研修課程還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)——實(shí)操體驗(yàn)。這是一次非常實(shí)際和有意義的體驗(yàn)，讓我們的理論知識(shí)和教學(xué)方法能夠得到更好的應(yīng)用。在跟隨老師實(shí)操時(shí)，我進(jìn)一步了解了授課流程和方法，體驗(yàn)到課堂教學(xué)的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。
五、總結(jié)體會(huì)。
在本次研修之后，我對(duì)小學(xué)教育的理解和認(rèn)識(shí)有了更為深入的了解，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題和不足。同時(shí)，這次研修也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)充滿(mǎn)了期待。通過(guò)這次研修的實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場(chǎng)景的信念和決心。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇五
1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。
2.改革教學(xué)方法。
在上課時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于接受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫助他們理解了知識(shí)。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
4.加強(qiáng)溝通。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。
在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話懂事過(guò)程當(dāng)中的尊重他人的一面，這些你可以通過(guò)一些小事情去展開(kāi)，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒(méi)有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇六
義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了《20xx版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)自己的教研深深思考，對(duì)照新課標(biāo)，分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，明晰了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方向，那么根據(jù)新課標(biāo)的這些標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法：
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，主動(dòng)鉆研，并且以最有效的方式獲取知識(shí)，取得進(jìn)步！
在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。
英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)，就是通過(guò)人際交往而達(dá)到相互作用、相互影響的過(guò)程。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書(shū)育人的活動(dòng)，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有獨(dú)立思維和見(jiàn)解的孩子，我們不僅在學(xué)習(xí)上，課堂上，而是在生活上都有要充分尊重他們。
總之，作為英語(yǔ)教師，只有不斷接受新觀念，掌握新知識(shí)，探索教學(xué)之路，改進(jìn)教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)！
小學(xué)研修心得體會(huì)篇七
寒假是小學(xué)生們一年中最期盼的假期，可以離開(kāi)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，放松心情。但作為一個(gè)小學(xué)生，我們也要在寒假期間進(jìn)行一些有益的研修，提升自己的素質(zhì)。下面，我將分享我的寒假研修心得體會(huì)。
第一段：研修前的期待與準(zhǔn)備（200字）。
在寒假到來(lái)之前，我和我的同學(xué)們都很期待這個(gè)假期。然而，我們也知道，要度過(guò)一個(gè)有意義的寒假并不是一件容易的事情。所以，我在假期開(kāi)始前制定了一個(gè)計(jì)劃，希望能利用這個(gè)時(shí)間研修一些我感興趣的東西。我選擇了參加一些興趣班，如舞蹈班和繪畫(huà)班，還有讀書(shū)班。為了更好地學(xué)習(xí)這些科目，我提前準(zhǔn)備了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，并且做了一些預(yù)習(xí)。這樣，我期待著一個(gè)有益的寒假。
第二段：興趣班的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)（200字）。
寒假期間，我參加了舞蹈班和繪畫(huà)班。在舞蹈班里，老師教會(huì)了我們一些基本的舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧。我非常喜歡跳舞，所以我很享受這個(gè)過(guò)程。在繪畫(huà)班里，老師教給我們一些繪畫(huà)的基本知識(shí)和技巧。通過(guò)不同的練習(xí)，我逐漸提高了自己的繪畫(huà)水平。這些興趣班的學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了我所感興趣的事物，并且培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：讀書(shū)班的學(xué)習(xí)與收獲（200字）。
在寒假期間，我參加了一個(gè)讀書(shū)班，它幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在讀書(shū)班里，老師帶領(lǐng)我們閱讀了一些經(jīng)典的小說(shuō)和故事書(shū)，并且與我們分享了自己的思考和體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)們一起討論，我不僅了解了這些書(shū)中的故事情節(jié)，還學(xué)到了一些道理和哲理。這些書(shū)籍為我提供了很多思考和啟發(fā)，讓我拓寬了視野，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
第四段：改善學(xué)習(xí)方法與技巧（200字）。
除了參加興趣班和讀書(shū)班外，我還利用寒假的時(shí)間來(lái)改善我的學(xué)習(xí)方法和技巧。我了解到，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我更有效地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。所以，我自己尋找了一些學(xué)習(xí)方法，并且嘗試在自己的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。例如，我嘗試了做記憶卡片和制作思維導(dǎo)圖來(lái)幫助我記憶和理解知識(shí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：研修后的感悟與總結(jié)（200字）。
通過(guò)這個(gè)寒假的研修，我收獲了很多。不僅提升了自己的繪畫(huà)水平和舞蹈技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思考能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)寒假的研修，我也更加明確了自己的興趣和夢(mèng)想，為將來(lái)的發(fā)展定下了方向?？傊?，這個(gè)寒假的研修給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我感到非常充實(shí)和滿(mǎn)足。
總結(jié)：
在這個(gè)寒假的研修過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和夢(mèng)想，并且通過(guò)努力去追求它們。同時(shí)，我也學(xué)到了很多知識(shí)和技能，提升了自己的素質(zhì)。這個(gè)寒假不僅讓我度過(guò)了一個(gè)有意義的假期，更讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的意義。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇八
暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇九
暑假是小學(xué)生們期待已久的假期，既可以休息放松，又能提升自己。今年暑假，我參加了一次研修班，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我體驗(yàn)到了不一樣的暑假生活，獲得了許多寶貴的收獲。以下是我對(duì)這次暑假研修的心得體會(huì)。
第一段：研修班簡(jiǎn)介及目的。
這次研修班是由學(xué)校組織的，時(shí)間為暑假的前十天。通過(guò)參加這個(gè)研修班，學(xué)生們可以增加一些新知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力。我對(duì)這次研修班充滿(mǎn)了期待，希望能夠?qū)W到更多有趣的東西。
第二段：日常學(xué)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)。
在研修班的日常學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)器、手工等多種技能。我最喜歡的是書(shū)法課，通過(guò)練習(xí)字帖，我漸漸掌握了一些基本的書(shū)法技巧。另外，我還學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技巧，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠表達(dá)自己的情感和想法。這些技能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中都能發(fā)揮重要的作用，讓我感到非常有成就感。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)及心得。
在研修班的期間，我們還參加了一些實(shí)踐活動(dòng)。最令我難忘的是參觀博物館和社區(qū)服務(wù)。在博物館里，我看到了很多珍貴的文物和展品，了解了我們民族的歷史和文化。而在社區(qū)服務(wù)中，我和同學(xué)們一起到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生、澆花等，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我明白了助人即助己的道理，不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還讓我更加懂得了感恩的重要性。
第四段：人際關(guān)系及心得。
在研修班中，我結(jié)識(shí)了許多新的同學(xué)和老師。我們互相幫助、學(xué)習(xí)，在交往中建立了深厚的友誼。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，也懂得了合作的重要性。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我不僅提高了個(gè)人能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第五段：總結(jié)及展望。
通過(guò)這次暑假研修，我收獲了許多寶貴的東西。我積累了新的知識(shí)與技能，提高了自身的實(shí)踐能力。我也學(xué)會(huì)了與人合作、與人友善相處。這些成果將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。未來(lái)，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加類(lèi)似的研修活動(dòng)，不斷提升自己，為我的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我對(duì)這次小學(xué)暑假研修的心得體會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也明白了努力付出的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，這些收獲將會(huì)給我?guī)?lái)更多的成功和快樂(lè)。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇十
暑假是每個(gè)小學(xué)生期待已久的假期，可以玩耍、休息，不用上學(xué)。然而，今年的暑假我選擇了參加一次研修班，雖然少了一些自由的時(shí)間，但是我卻獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這次研修中，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也汲取了許多啟迪和激勵(lì)。以下是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，這次研修讓我更好地了解了自己。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我似乎總是把自己定位在相對(duì)較差的位置，給自己的期望和信心不高。但是，在這次研修班上，我發(fā)現(xiàn)我也可以很優(yōu)秀。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面也有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，比如學(xué)習(xí)方法上的不科學(xué)，閱讀理解的不夠深入等等。通過(guò)這次研修，我更加了解了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而能夠更加有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自己。
其次，這次研修讓我體驗(yàn)到了集體合作的力量。在以往的學(xué)習(xí)中，我總是喜歡獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題，不愿意與他人合作。然而，在這次研修班上，我發(fā)現(xiàn)單打獨(dú)斗并不是最好的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)與他人合作可以互相借鑒、互相補(bǔ)充，從而更好地完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并且通過(guò)彼此的互動(dòng)提高了自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這次研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，它可以讓我們的智慧和能力得到最大的發(fā)揮。
再次，這次研修讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。正如老師所說(shuō)，“生活可以沒(méi)有游戲，但是不能沒(méi)有學(xué)習(xí)”。通過(guò)這次研修，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)其實(shí)是一種享受，只要我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，就能夠?qū)W(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。在研修班上，我學(xué)會(huì)了掌握學(xué)習(xí)的技巧，比如挖掘問(wèn)題的本質(zhì)、找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)等等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己、突破自己的過(guò)程。通過(guò)不斷地努力和提高，我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種成就感讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
最后，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的人生目標(biāo)和方向。盡管我只是一個(gè)小學(xué)生，但是我也可以有自己的理想和追求。通過(guò)這次研修，我與優(yōu)秀的老師和同學(xué)們交流并互動(dòng)，了解到他們的故事和經(jīng)驗(yàn)。這讓我深刻明白，只要努力，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這次研修也讓我感受到了師生之間的深情厚誼和互相的鼓勵(lì)。正是這些經(jīng)歷讓我堅(jiān)定了自己未來(lái)的道路并對(duì)自己要去做的事情充滿(mǎn)了信心。
總之，這次研修讓我更好地了解了自己、體驗(yàn)了集體合作的力量、感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，并且明確了人生的目標(biāo)和方向。這次研修不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是給我?guī)?lái)了改變和提升的動(dòng)力。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，追求更好的自己。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇十一
我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇十二
尺規(guī)作圖是我們小學(xué)階段未曾過(guò)多涉及的新領(lǐng)域，顧名思義，尺是無(wú)刻度的直尺，規(guī)是圓規(guī)，利用無(wú)刻度的直尺和圓規(guī)進(jìn)行有限次的作圖。重視尺規(guī)作圖，在不斷的思考、操作、反思中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何想事，如何做事，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，思中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，從而培養(yǎng)了幾何直觀、推理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
下面我以最近和任教班級(jí)孩子們一起學(xué)習(xí)的人教版四年級(jí)下冊(cè)“三角形的三邊關(guān)系”一課為例，談?wù)劤咭?guī)作圖在本節(jié)課中的教育價(jià)值。
我原來(lái)一直以為尺規(guī)作圖是初中二年級(jí)學(xué)生掌握的技能，在小學(xué)階段，學(xué)生用直尺量取長(zhǎng)度，再到六年級(jí)學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓。然而當(dāng)在觀摩北京實(shí)驗(yàn)二小的三節(jié)課時(shí)，我看到尺規(guī)在四年級(jí)孩子手中的靈活運(yùn)用，才恍覺(jué)不是孩子不會(huì)而是我們從沒(méi)有提供這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給他們。史寧中教授也說(shuō)，直尺可以畫(huà)直線，圓規(guī)可以確定長(zhǎng)度，還可以得到兩個(gè)確定長(zhǎng)度線段的交點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生用尺規(guī)去嘗試作圖時(shí)，他們?cè)谒伎?、在想象、在操作、在反思、在?chuàng)造，尺規(guī)作圖不僅僅是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，而是發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)直觀想象的一把鑰匙。
“三角形的三邊關(guān)系”是一節(jié)探究型課型，要更多關(guān)注學(xué)生理性探究的過(guò)程。教材借助實(shí)驗(yàn)材料——小棒，呈現(xiàn)了三根小棒的四個(gè)組合，探究圍成三角形的可行性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠初步發(fā)現(xiàn)有兩組能?chē)扇切危袃山M無(wú)論怎么擺也圍不成三角形，但此時(shí)學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的了解還是浮于表象、比較片面的，尤其是本節(jié)課的重難點(diǎn)結(jié)論“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的得出是困難的。對(duì)比北師大版和蘇教版的教材，提供的學(xué)習(xí)情境也基本相同，直接給有數(shù)據(jù)的材料，讓學(xué)生動(dòng)手搭一搭，減少了非必要因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，但反過(guò)來(lái)說(shuō)固定的材料對(duì)學(xué)生的自主探究活動(dòng)也造成了限制。結(jié)合新課標(biāo)中課程內(nèi)容中的實(shí)例32，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了新思路，用直尺和圓規(guī)作三角形，直觀感受三角形的性質(zhì)，通過(guò)給定的兩條沒(méi)有數(shù)據(jù)的線段a和b，想象線段c的長(zhǎng)度范圍，用直尺和圓規(guī)進(jìn)行嘗試和建構(gòu)，經(jīng)歷“夠不著”、“重合了”的試錯(cuò)過(guò)程，在操作中逆向猜想和驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好的觸摸“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。
學(xué)生推理意識(shí)的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，甚至有些迂回和曲折，需要學(xué)生獲取知識(shí)、探出規(guī)律、總結(jié)方法，要求教師不斷提供推理的平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的思維?！叭切稳我鈨蛇呏痛笥诘谌叀边@是一個(gè)事實(shí)性的結(jié)論，而推理的存在就是為了證明結(jié)論的成立，一方面教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理時(shí)很容易忽略過(guò)程追求結(jié)果，另一方面學(xué)生的推理過(guò)程往往是內(nèi)隱的，為了從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)，尺規(guī)作圖在本節(jié)課中為推理過(guò)程的外顯化和可視化搭建了牢固的腳手架。在三角形第三邊線段c的確定活動(dòng)中，把“圍成”與“圍不成”的數(shù)據(jù)在表格中一一記錄，并用“畫(huà)弧”圖示的方法直觀清晰地呈現(xiàn)操作結(jié)果，然后通過(guò)觀察比較，互相交流，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，最終驗(yàn)證結(jié)論。學(xué)生用語(yǔ)言、用圖示描述數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，有利于學(xué)生思維外化，便于教師對(duì)學(xué)生推理過(guò)程的規(guī)范和推理意識(shí)的形成。
另一方面，“三角形三邊關(guān)系”這一課在本冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)后，小學(xué)階段沒(méi)有相關(guān)后續(xù)的內(nèi)容了，因此相比結(jié)論的得出和記憶，背后的推理意識(shí)和幾何直觀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)更為有價(jià)值。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)性化的產(chǎn)物，它看不見(jiàn)摸不著，但經(jīng)驗(yàn)的積累必然離不開(kāi)個(gè)體的親身經(jīng)歷，通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方式經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用合情推理進(jìn)行大膽的推測(cè)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，用演繹推理進(jìn)行結(jié)論的證明，完成整個(gè)推理過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，助理推理意識(shí)的形成。
正如北京教育科學(xué)研究院張丹老師所說(shuō)的：“如果給學(xué)生可想象的空間，可操作的東西，可交流的環(huán)境，這種精彩是可預(yù)約的。”我們平時(shí)教學(xué)就要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，更開(kāi)放的環(huán)境，這樣才能更發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。以尺規(guī)作圖為手段，讓學(xué)生獲取技能不是最重要的，比技能更重要的是過(guò)程，只有學(xué)生充分經(jīng)歷、嘗試探索，才能讓“尺規(guī)作圖”成為學(xué)生想象、創(chuàng)造、推理的沃土，才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們備課時(shí)要多挖掘探索知識(shí)本質(zhì)，教學(xué)時(shí)要想辦法滲透數(shù)學(xué)思想，這就需要不斷的學(xué)習(xí)、思考、嘗試、反思、再調(diào)整。
小學(xué)研修心得體會(huì)篇十三
回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。因?yàn)閮和哪７铝軓?qiáng)，小學(xué)階段是形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
通過(guò)研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí)，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
無(wú)論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)，學(xué)生倍感親切，實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來(lái)感悟頗多，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè)。今后，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣就會(huì)使自己永遠(yuǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)放成熟美麗的鮮花。
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