方案的執(zhí)行過(guò)程中需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。方案的推進(jìn)需要明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。理解和掌握這些方案的核心思想，是我們制定自己方案的基礎(chǔ)。
閱讀大賽方案篇一
以“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的校園讀書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)和組織學(xué)生讀書(shū)，吸收民族文化的精華，拓展知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握良好的讀書(shū)方法，使他們愉快學(xué)習(xí)，利用這種能力去發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，讓學(xué)生在讀書(shū)中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣，讓文明之花芳香四溢。
1.以讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校名作誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，大盛讀書(shū)之風(fēng)，全力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
2.鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)與好書(shū)為友，與經(jīng)典為伍，遨游書(shū)海，呼吸書(shū)香，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)，從而樹(shù)立學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和高尚品性，形成校園文明之風(fēng)。
“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”
與經(jīng)典為友，為生命打底；與文明同行，為人生奠基。
活動(dòng)時(shí)間：4月6日。
（1）校長(zhǎng)致詞。
（2）教師代表發(fā)言。
（3）學(xué)生代表發(fā)言。
2.各班制定讀書(shū)節(jié)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。
3.閱讀公開(kāi)課展示活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：4月6日——4月22日。
活動(dòng)流程：（1）每教研組選派一名語(yǔ)文老師上一節(jié)閱讀公開(kāi)課。
（2）教研組語(yǔ)文老師到場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
（3）邀請(qǐng)一名校長(zhǎng)或教導(dǎo)處一名教導(dǎo)前往聽(tīng)課。
（4）檢查三到六年級(jí)閱讀課備課本。
4.各年級(jí)主題活動(dòng)。
一年級(jí)：親子共讀，其樂(lè)融融（4月6日---4月22日）。
讀書(shū)要求：一年級(jí)的小朋友和父母一起共同讀一本繪本故事。親子互動(dòng)，小手拉大手一起熱愛(ài)閱讀。讀完后,一起畫(huà)一畫(huà)讀書(shū)故事。作品4月22日之前由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一交給錢(qián)振華老師處。（每班選送5張，不要多選。）。
二年級(jí)：讀寫(xiě)同行，翰墨飄香（4月6日---4月22日）。
讀書(shū)要求：選擇與本屆讀書(shū)節(jié)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行鉛筆作品書(shū)寫(xiě)。作品與4月22日之前有年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交于時(shí)來(lái)娟老師處（每班選出5張，不要多選）。
三年級(jí)：童話(huà)故事，展我風(fēng)采（4月6日---4月22日）。
讀書(shū)要求：在閱讀大量的`童話(huà)故事基礎(chǔ)上，組織童話(huà)故事比賽，先班級(jí)比賽，再推出優(yōu)勝者參加年級(jí)組比賽。由年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文老師在22日之前完成故事比賽。（每班選出3人，不要多選）。
四年級(jí)：身邊書(shū)娃，屬我最美（4月6日---4月22日）。
作品要求：緊扣本屆閱讀節(jié)主題，尋找拍攝身邊熱愛(ài)讀書(shū)的典型。作品上交需有不少于100字的簡(jiǎn)介。作品完成后上交給吳蘭處。（每班選送5張照片，不要多選）。
五年級(jí)：小報(bào)創(chuàng)意，唯美設(shè)計(jì)（4月6日---4月22日）。
六年級(jí)：雁過(guò)留聲、讀過(guò)留痕（4月6日---4月22日）。
征文要求：以“閱讀浸潤(rùn)生命，文明見(jiàn)證成長(zhǎng)”為主題，自擬文題，緊扣本屆閱讀節(jié)主題，自傳體記敘文或散文，字?jǐn)?shù)在500字以上。如可以講述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或故事，回顧讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，也可以介紹對(duì)你提高能力（修養(yǎng)）帶來(lái)幫助的好書(shū)名著。文章22日之前交給錢(qián)青青處。（每班選送5篇，不要多選）。
5.“四月，我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”教師讀書(shū)讀后感評(píng)比（5月初）。
（評(píng)選學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”等。評(píng)選閱讀小碩士，閱讀小博士，召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。）。
閱讀大賽方案篇二
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的.實(shí)質(zhì)所在?！币粋€(gè)人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低；一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度；同樣，一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣，很大程度上決定了國(guó)民素質(zhì)的高低。為此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組受學(xué)校之托，在全校開(kāi)展“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我?！皶?shū)香校園”的文化建設(shè)。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情，培養(yǎng)學(xué)生以書(shū)為友的良好讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，提高審美情趣，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定精神基礎(chǔ)。
本屆讀書(shū)節(jié)的主題為：“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”
20xx年9月————12月。
為加強(qiáng)本屆讀書(shū)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，特成立雪野中學(xué)第屆讀書(shū)節(jié)組委會(huì)如下：
參加部門(mén)。
校長(zhǎng)辦公室、黨支部、工會(huì)、教科研室、語(yǔ)文組、圖書(shū)館等。
主任：
成員：
五、籌備工作。
（一）成立組委會(huì)。
1、確定成員。
2、討論并審議本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項(xiàng)工作，明確各責(zé)任部門(mén)工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
（二）宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段。
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營(yíng)造讀書(shū)節(jié)的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類(lèi)展板、校門(mén)、教學(xué)樓、圖書(shū)館等處布置標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)及橫幅。
2、擴(kuò)大學(xué)校閱覽室，使其得到更充分的開(kāi)發(fā)利用。
3、各班都要營(yíng)造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書(shū)節(jié)”相宜的班容氛圍（板報(bào)、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計(jì)劃等）。
4、圖書(shū)館向全校公布并發(fā)放，可供師生閱讀的書(shū)目。
本屆讀書(shū)節(jié)的組織原則是：全校關(guān)注、全校參與。
閱讀大賽方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>
《逃家小兔》繪本、課件。布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標(biāo)。
教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽?zhuān)銈兡軌蛘业阶约簨寢尩氖謫幔?/p>
幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>
教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽?zhuān)變赫務(wù)劯惺堋?/p>
教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
家長(zhǎng)談?wù)劯惺堋?/p>
教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
教師：小兔子和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說(shuō)，媽媽又是怎么說(shuō)的？
你最喜歡兔媽媽變的.什么？幼兒在黑板上把自己的名卡放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。
親子討論：家長(zhǎng)猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長(zhǎng)看一看、交流。
介紹繪本《逃家小兔》。
2、親子討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
閱讀大賽方案篇四
本文是由范文工作室上傳的：讀書(shū)節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案。您可以通過(guò)本文底部的“下載”來(lái)下載本文的文檔。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：我讀書(shū)，我收獲!
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、前期準(zhǔn)備。
2)、教師提供讀物，語(yǔ)文老師將自己積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書(shū)籍帶來(lái)，放入班級(jí)的圖書(shū)角，供學(xué)生閱讀。
3)、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
a、根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：背誦《經(jīng)典詩(shī)文》、閱讀必讀書(shū)等;。
b、學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(shū)。(讀書(shū)三本以上，養(yǎng)成晨誦、午讀、暮醒的習(xí)慣。)。
2、落實(shí)讀書(shū)內(nèi)容。
(1)、讀必讀書(shū)：3本必讀書(shū)在本學(xué)期必須讀完，其中《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)母親》以早晨在家朗誦為主，《草房子》、《愛(ài)的教育》以睡前、午間等空閑時(shí)間閱讀為主。教師安排時(shí)間做好比讀書(shū)的指導(dǎo)與檢查。
(2)、背誦經(jīng)典詩(shī)文10首(六年級(jí)考級(jí)的前10首)。
(3)、熟讀、背誦讀書(shū)名言10句。
(4)、學(xué)生自由閱讀，結(jié)合讀書(shū)漂流和老師推薦等方式，讓學(xué)生自己挑選圖書(shū)角內(nèi)的圖書(shū)進(jìn)行閱讀積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書(shū)籍帶來(lái)。
(1)、出好黑板報(bào)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
(2)、制作書(shū)簽比賽，學(xué)生自制書(shū)簽，并在書(shū)簽上寫(xiě)上讀書(shū)名言供自己使用、參加班級(jí)評(píng)比等。
(3)、經(jīng)典、讀書(shū)名言誦讀比賽活動(dòng)。
(4)、寫(xiě)必讀書(shū)的讀后感。(結(jié)合周記進(jìn)行講評(píng))，選拔優(yōu)秀參加學(xué)校評(píng)比;。
(5)、讀書(shū)小報(bào)的制作評(píng)比活動(dòng)。
4、制訂讀書(shū)措施。
(1)、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
(2)、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
(3)、上好午間閱讀指導(dǎo)課，滲透讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得等。
(4)、評(píng)比讀書(shū)之星。
閱讀大賽方案篇五
為了使我校的“書(shū)香校園”開(kāi)展活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，特制定以下各項(xiàng)制度。
（1）早讀課、午間活動(dòng)以及各班專(zhuān)設(shè)讀書(shū)課都是學(xué)生到圖書(shū)室讀書(shū)時(shí)間，圖書(shū)室工作人員要按時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室，各班還要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一安排的第二課堂活動(dòng)課圖書(shū)閱覽的時(shí)間表。
（2）圖書(shū)室讀書(shū)要保持安靜，遵守秩序，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，按規(guī)定借書(shū)，做文明的小讀者。
（3）工作人員要保持圖書(shū)室的整潔，維護(hù)紀(jì)律，登記好借書(shū)情況和圖書(shū)造冊(cè)登記管理工作，做好每學(xué)期學(xué)生新書(shū)的分發(fā)工作。
（1）學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)應(yīng)每月出一期，各欄目負(fù)責(zé)人和班主任應(yīng)確定好板報(bào)小組成員，根據(jù)本月教育主題選定宣傳內(nèi)容，做好指導(dǎo)工作，依時(shí)出好黑板報(bào)。
（2）學(xué)校黑板報(bào)分德育、少先隊(duì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、衛(wèi)生與健康欄目，各欄目負(fù)責(zé)人由各科組長(zhǎng)擔(dān)任。
（3）學(xué)校板報(bào)小組應(yīng)對(duì)每一期板報(bào)進(jìn)行評(píng)比并公布結(jié)果。
讀書(shū)櫥窗公布“書(shū)香校園”相關(guān)規(guī)章制度，宣傳書(shū)香校園的主題、口號(hào)、讀書(shū)格言等，定期更換好書(shū)推薦，展覽師生征文。
（1）各位老師應(yīng)向?qū)W生推薦好書(shū)或報(bào)刊，班主任應(yīng)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的讀書(shū)情況。
（2）師生應(yīng)培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，有專(zhuān)用讀書(shū)筆記，做到勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。
各周的值周領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)各班的書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、抽查，以真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。
閱讀大賽方案篇六
xx區(qū)”一書(shū)一課”活動(dòng)平臺(tái)。
xx區(qū)”一書(shū)一課”活動(dòng)移動(dòng)端平臺(tái)。
(2)活動(dòng)形式：
活動(dòng)分為：“閱有所獲”“學(xué)有所得”兩個(gè)環(huán)節(jié)。
閱有所獲：參考國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)推薦書(shū)目，緊密結(jié)合中小學(xué)生心智發(fā)展、興趣偏好和閱讀能力，為學(xué)生、教師提供優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍推薦。參與者可根據(jù)自身愛(ài)好，從中選擇至少一本圖書(shū)閱讀，完成閱讀測(cè)評(píng)。(教師閱讀不必進(jìn)行閱讀測(cè)評(píng)，以平臺(tái)圖書(shū)閱讀字?jǐn)?shù)進(jìn)行獲獎(jiǎng)排名)。
學(xué)有所得：在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出，中小學(xué)在開(kāi)展必修課的同時(shí)，要開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的選修課。在此背景下，將為參與者推薦各種主題的選修課，從中選擇至少一門(mén)課程，完成課程內(nèi)容。
2.推薦書(shū)單、課單。
閱讀大賽方案篇七
1、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)書(shū)籍，把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，校園內(nèi)形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。
3、讓書(shū)香浸潤(rùn)每個(gè)孩子的童年，使他們?cè)谧x書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，開(kāi)闊視野，積累知識(shí)，樹(shù)立理想。
（一）、閱讀是一種快樂(lè)。
以班級(jí)為單位啟發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望：書(shū)可以帶你周游世界，書(shū)可以領(lǐng)你訪古問(wèn)今，書(shū)可以讓你變得聰明睿智，書(shū)還可以讓你文明高雅。書(shū)就是知識(shí)的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，想成為一個(gè)知識(shí)淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（講述名人愛(ài)讀書(shū)的小故事）讓我們快樂(lè)的閱讀吧！書(shū)會(huì)為你鋪就成功的路。
（二）、閱讀要講究方法。
讀書(shū)要認(rèn)真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書(shū)邊思考，還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
1、方法簡(jiǎn)介。
（1）快樂(lè)閱讀法。
（2）概念閱讀法。
（4）一目十行法。
（5）三遍讀書(shū)法。
（6）“寶塔式”閱讀法。
（7）五步閱讀法。
2、指導(dǎo)做讀書(shū)筆記。
書(shū)中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來(lái)，保存起來(lái)，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會(huì)對(duì)你的作文大有幫助。
一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，會(huì)把一本厚厚的書(shū)讀薄，也會(huì)把一本薄薄的書(shū)讀厚，讀完一本書(shū)，你會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括下來(lái)嗎？讀完一本書(shū)，你定會(huì)有自己的感想和體會(huì)，有你自己獨(dú)到的見(jiàn)解，寫(xiě)下來(lái)吧！你會(huì)在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(zhǎng)、成熟、你也會(huì)從中得到你從未有過(guò)的快樂(lè)。
3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書(shū)籍，在閱覽室內(nèi)分類(lèi)放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書(shū)閱讀，也可把自己的藏書(shū)帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時(shí)間。
（一）、根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高，各年級(jí)有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對(duì)篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書(shū)筆記，記清所讀書(shū)（文章）的名、日期、主要內(nèi)容，還可摘錄重要句段。寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書(shū)與生活聯(lián)系起來(lái)。
（二）、可指導(dǎo)學(xué)生給自己的讀書(shū)筆記配上插圖。老師對(duì)學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的閱讀能力。
把在閱讀過(guò)程中做的讀書(shū)筆記在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比交流，選出好的成果參加級(jí)部或全校展評(píng)。
活動(dòng)時(shí)間:一學(xué)期。
實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí):六年級(jí)。
注意事項(xiàng)。
（一）、提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛(wèi)生。
（二）、請(qǐng)同學(xué)在閱讀中注意保護(hù)圖書(shū)并保持圖書(shū)室衛(wèi)生。
（三）、不強(qiáng)制學(xué)生讀自己不感興趣的書(shū)，而要注意方法上正確引導(dǎo)。
閱讀大賽方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)建“羊城書(shū)香校園”氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，豐富小學(xué)生的語(yǔ)言積累，構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活，本學(xué)期廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)擬組織開(kāi)展“小學(xué)生暑期快樂(lè)閱讀讀后感征文活動(dòng)”。
二、活動(dòng)主題：暑期快樂(lè)閱讀。
三、參加對(duì)象。
廣州市各校1—6年級(jí)全體小學(xué)生。
四、比賽要求。
1.學(xué)生可根據(jù)推薦書(shū)目自主參加閱讀活動(dòng)。在認(rèn)真閱讀書(shū)本的基礎(chǔ)上，充分感受閱讀快樂(lè)，并把自己的感受以讀后感的形式寫(xiě)下來(lái)。
2.低年段字?jǐn)?shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字?？梢詧D文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動(dòng)。
（二）采用市、區(qū)組織相結(jié)合的方式進(jìn)行。
六、活動(dòng)形式：
（一）初選：
1.由各校評(píng)選，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復(fù)評(píng)。
2.上交時(shí)間：第13周周五前上交。
（二）復(fù)選：（參賽征文表格填寫(xiě)見(jiàn)附件）。
1.由各區(qū)評(píng)選，各年段選出12份作品送市評(píng)審。
2.上交時(shí)間：第15周周五前上交。
（三）定評(píng)：
由市組織評(píng)審組按比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
定評(píng)時(shí)間：17周。
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
每年段將評(píng)出一等級(jí)24名、二等獎(jiǎng)48名、三等獎(jiǎng)若干名。評(píng)出優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)若干，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
八、組織單位。
廣州市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。
20xx-6-18。
附件1：推薦書(shū)目。
一年級(jí)：8本。
《小螞蟻濁濁》。
《好同學(xué)小米》。
《大自然的秘密》。
《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫(huà)》。
《中國(guó)名人小時(shí)候的故事》。
《少兒童話(huà)故事》（少兒注音版）。
《最著名的中國(guó)童話(huà)》。
《爺爺一定有辦法》。
二年級(jí)：8本。
《甜點(diǎn)心》。
《力力不喜歡女孩》。
《解開(kāi)秘密的快樂(lè)》。
《安徒生童話(huà)》。
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）。
《丁丁歷險(xiǎn)記》。
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》（動(dòng)植物類(lèi)）。
三年級(jí)：8本。
《彩色的風(fēng)》。
《飛吧，飛吧，美麗的生命》。
《啊唔一口就吃掉》。
《木偶奇遇記》。
《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》。
《伊索寓言》。
《成語(yǔ)故事》。
《窗邊的小豆豆》。
四年級(jí)：8本。
《聽(tīng)！聽(tīng)！說(shuō)不完的風(fēng)中傳奇》。
《杰羅尼摩的歡樂(lè)假期》。
《一朵花是一個(gè)家》。
《愛(ài)的教育》。
《昆蟲(chóng)記》。
《假如給我三天光明》。
《一千零一夜》。
《中外神話(huà)傳說(shuō)》。
五年級(jí)：10本。
《最后一只黑足雪貂》。
《心靈的眼睛》。
《三個(gè)“虎崽”的故事》。
《綠野仙蹤》。
《愛(ài)麗斯漫游奇境記》。
《西游記》。
《童年》。
《森林報(bào)》。
《父與子》。
《三國(guó)演義》。
六年級(jí)：10本。
《幽靈船上的狗吠》。
《紅麥田》。
《心靈島上的燈塔》。
《海底兩萬(wàn)里》。
《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《朱自清散文集》。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
《魯濱孫漂流記》。
《會(huì)飛的教室》。
閱讀大賽方案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面，較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。
2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“__，我要和你一起玩”句型。
3、樂(lè)意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、師做噓狀，請(qǐng)幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來(lái)，不要有聲音)。
2、師：今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)名就叫“噓”。
二、通過(guò)觀看ppt，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀，了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察：畫(huà)面上有誰(shuí)?她在干嗎?
2、師小結(jié)。
3、師ppt第3頁(yè)：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結(jié)：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個(gè)人在房間玩。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師：可是今天，松利一個(gè)人在房間玩的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書(shū)里，請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，師作巡回觀察、指導(dǎo)。
3、閱讀后交流，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作，理解內(nèi)容。
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
——誰(shuí)來(lái)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么。
4、師：那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢?讓我們來(lái)看一看吧。
四、集體閱讀p17\19。
2、師小結(jié)。
五、結(jié)束延伸部分。
閱讀大賽方案篇十
1、通過(guò)評(píng)價(jià)檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對(duì)課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評(píng)價(jià)方法。
二、評(píng)價(jià)原則。
1、多元化原則。
評(píng)價(jià)主體多元化。采用學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的多元化。從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。體現(xiàn)在閱讀書(shū)目、閱讀量、古詩(shī)背誦、課外閱讀記錄、讀書(shū)筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書(shū)目、推薦閱讀書(shū)目等方面進(jìn)行閱讀，也可以自閱讀書(shū)目。評(píng)價(jià)時(shí)不追求學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀量的積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，對(duì)書(shū)箱的`情節(jié)會(huì)有所思考，每?jī)芍芗懊吭掳才乓淮伍喿x記錄和讀書(shū)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，并對(duì)書(shū)箱內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化和一個(gè)簡(jiǎn)單的輸出應(yīng)用。
三、評(píng)價(jià)方法。
（一）一、二年級(jí)評(píng)價(jià)方法。
1、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生與家長(zhǎng)一起，根據(jù)評(píng)價(jià)方法對(duì)自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并真實(shí)地記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。
2、班主任評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。
（二）三至六年級(jí)評(píng)價(jià)方法。
評(píng)價(jià)以自然班級(jí)組織進(jìn)行，以學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進(jìn)行。
1、學(xué)生自評(píng)。
每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)自己記錄在“閱讀手冊(cè)”上的書(shū)目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩(shī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)表附后）。
2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)完成后，家長(zhǎng)根據(jù)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行審核，或者家長(zhǎng)與自己的孩子一起統(tǒng)計(jì)，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。
3、四人小組評(píng)價(jià)。
四人小組（任命一組長(zhǎng)）根據(jù)組員填報(bào)的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行交叉審核。查看是否有家長(zhǎng)簽屬意見(jiàn)，抽查必背古詩(shī)情況、星級(jí)評(píng)定情況。如遇疑問(wèn)（特別是字?jǐn)?shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長(zhǎng)解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。
5、讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)。
學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各班申報(bào)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行審核，對(duì)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，被評(píng)為五星級(jí)以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表》和《閱讀手冊(cè)》。
優(yōu)秀五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：所有要求達(dá)到五星級(jí)之外，該同學(xué)在本學(xué)年來(lái)，還積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、講故事等活動(dòng)，以參與多少及成績(jī)優(yōu)劣考量。其余的星級(jí)，以分別達(dá)到該星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
6、沒(méi)有按照要求完成統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，不給予星級(jí)認(rèn)定。
7、各班把星級(jí)認(rèn)定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。
三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長(zhǎng)。
每班從學(xué)生制定計(jì)劃、為學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊(cè)反饋、幫助孩子統(tǒng)計(jì)閱讀評(píng)價(jià)方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):楊x。
組員：x。
五、評(píng)價(jià)流程。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、每班評(píng)定優(yōu)秀五星級(jí)閱讀之星五名，五星級(jí)閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品和證書(shū)。
2、每班評(píng)選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長(zhǎng)，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
閱讀大賽方案篇十一
人生就像是一出戲，如夢(mèng)如幻，卻真實(shí)地演繹。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)扮演各種各樣的角色，沿著各自的軌道運(yùn)行，交匯、邂逅，終成故事。悲歡離合，順逆成敗，都是生命中最美麗的瑰寶。而一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，若是攝于鏡頭下，展現(xiàn)在擁有不同經(jīng)歷的人眼前，那不僅是一種分享，也是一種心靈上的共鳴。
本次微電影劇本創(chuàng)作征集大賽，便是一個(gè)演繹人生的舞臺(tái)，在這里，每個(gè)人都可以閃耀屬于自己的精彩，每一個(gè)精彩的畫(huà)面都可以詮釋一種獨(dú)特的美?！爸饓?mèng)農(nóng)林，心隨影動(dòng)”，有夢(mèng)就去追逐。用心感悟，創(chuàng)意表達(dá)，讓逐夢(mèng)的腳印在荊棘滿(mǎn)布的路上刻滿(mǎn)執(zhí)著痕跡，讓唯妙的聲響在困頓憂(yōu)郁的日子里撩動(dòng)快樂(lè)音符，讓激蕩的思維在籠罩著黑暗的影視文化領(lǐng)空里碰撞出絢麗火花。
一、活動(dòng)主題：演繹生活，尋找自我。
二、活動(dòng)背景：
正處于青春期的我們?cè)趯W(xué)習(xí)、考研、就業(yè)的重重壓力下，感而嘆之，為了解壓，大多數(shù)同學(xué)選擇了娛樂(lè)自己，但緩解壓力不是一定要選擇玩游戲不可，電影作為第八藝術(shù)，用簡(jiǎn)短的時(shí)間和精美的畫(huà)面，闡述著一個(gè)個(gè)道理，演繹著不同的故事，也許在某部電影里就找到了自己的影子，電影不只是單純的娛樂(lè)，好多時(shí)候看電影就像是在看自己的過(guò)去，收獲頗豐。與此同時(shí)，“微電影”的迅速發(fā)展壯大，無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代最顯著的特征之一，幾分鐘可以干什么?幾分鐘的視頻可以讓旭日陽(yáng)剛從地下通道走上星光大道，幾分鐘的微電影也可以讓你從現(xiàn)實(shí)走向夢(mèng)想。在電影這個(gè)藝術(shù)形象蓬勃的今天，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，每個(gè)人只需一臺(tái)攝像機(jī)，一個(gè)夢(mèng)想，一點(diǎn)創(chuàng)意，就可用攝像來(lái)展示這個(gè)大千世界，通過(guò)鏡頭和影音創(chuàng)意來(lái)表現(xiàn)最真實(shí)的萬(wàn)象。
三、活動(dòng)目的：
3、豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)校園內(nèi)同學(xué)的交流，增強(qiáng)西校區(qū)學(xué)生會(huì)凝聚力，引導(dǎo)西校區(qū)文娛氛圍朝著積極健康的方向發(fā)展。
四：活動(dòng)對(duì)象：江科大西校區(qū)全體同學(xué)。
五：活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月中旬。
六、資源需要：相關(guān)的報(bào)道宣傳，學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
七、活動(dòng)流程：
(一)準(zhǔn)備工作：
1、制定“微電影”大賽的規(guī)則及評(píng)比方式;。
2、聯(lián)系宣傳部、廣播站，制作宣傳海報(bào)，進(jìn)行相關(guān)宣傳。
3、租借場(chǎng)地。
4、制作評(píng)委評(píng)分表，評(píng)分采取百分制。
5、工作人員負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地。
6、將每個(gè)參賽的微電影文件都準(zhǔn)備好，確定出場(chǎng)順序，檢查設(shè)備。
(二)評(píng)比過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)演演講：1、各導(dǎo)演按事先抽的順序，在每部電影放映之前，由該片導(dǎo)演先上臺(tái)介紹他們的影片，可以講一個(gè)拍攝過(guò)程中比較有趣的事情，或者是一個(gè)留下懸念的劇透。2、評(píng)委對(duì)個(gè)導(dǎo)演的演講進(jìn)行打分。
第二環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)微電影展示：1、在導(dǎo)演介紹完之后，由導(dǎo)演將自己的作品呈現(xiàn)在大家面前。2、該作品展示完畢后，由評(píng)委對(duì)該作品進(jìn)行打分。
第三環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)表演：1、在電影放映完成之后，派該電影中的一名演員上臺(tái)進(jìn)行大冒險(xiǎn)。在事先準(zhǔn)備好寫(xiě)好任務(wù)的卡片中隨機(jī)抽取，抽取到哪張就必須完成。
第四環(huán)節(jié)評(píng)委頒獎(jiǎng)：1、各環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)，由工作人員進(jìn)行總分登記與整理。2、如果出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)，由6名評(píng)委最終討論決定獎(jiǎng)項(xiàng)歸屬。3、分?jǐn)?shù)最高者為一等獎(jiǎng)，以此類(lèi)推評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。并評(píng)選出最佳導(dǎo)演，最佳男演員，最佳女演員各一名。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
九、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織紀(jì)律等。
十：活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部。
十一、應(yīng)急預(yù)案：
1、應(yīng)作人員預(yù)留，如遇相關(guān)負(fù)責(zé)人不能及時(shí)到位應(yīng)安排其他人頂替;。
2、影片備份，若一個(gè)優(yōu)盤(pán)里電影放不出來(lái)及時(shí)換另一個(gè)。
十二、后期工作：
由網(wǎng)信部將活動(dòng)照片及文字資料整理后放在西校區(qū)學(xué)生會(huì)公共主頁(yè)上，宣傳留念，擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響力。獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品將請(qǐng)五七電影協(xié)會(huì)在周末向全西校區(qū)同學(xué)展示。同時(shí)，及時(shí)獲取參賽者對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)反饋，爭(zhēng)取在下次在活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，使活動(dòng)質(zhì)量不斷得到提升。
十三、預(yù)期效果：電影欣賞作為人們生活中的一種文化享受，帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和情感色彩，通過(guò)此次活動(dòng)能使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的審美氛圍中達(dá)到心靈的共鳴與震撼，情感的宣泄與交流。通過(guò)電影形象反射出自己的形象，同時(shí)也反射出這個(gè)社會(huì)的形象。利用電影游刃有余的鏡頭捕捉出時(shí)代之魂和人性之美，使我們?cè)谟跋癖澈蟀l(fā)現(xiàn)平凡生活中的審美情趣和思想光芒，也使我們看到人們心中的真善美情懷。
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閱讀大賽方案篇十二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，為扎實(shí)推進(jìn)“文化xx”建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，圍繞學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，以“閱讀·精進(jìn)·和諧”為主題，將全民閱讀活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建和公共文化服務(wù)體系構(gòu)建結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)覆蓋面，在全社會(huì)形成“好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的文明風(fēng)尚，大力提升公民綜合素質(zhì)，為建設(shè)“文化xx”提供強(qiáng)大的精神文化力量。
二、活動(dòng)安排。
(一)開(kāi)展好書(shū)薦讀活動(dòng)。組織在校學(xué)生、企業(yè)、村(居)等不同讀者群體，開(kāi)展“大眾喜愛(ài)的圖書(shū)”、“影響我最大的一本書(shū)”、“優(yōu)秀青少年圖書(shū)(報(bào)刊)”、“優(yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典出版物”等優(yōu)秀圖書(shū)薦讀活動(dòng)定期向社會(huì)推薦優(yōu)秀圖書(shū)。
(二)開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)黨的十八大”、“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、“弘揚(yáng)雷鋒精神”、“感恩、奮進(jìn)”“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家”等主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成良好的讀書(shū)氛圍。
(三)開(kāi)展全面閱讀“十進(jìn)”活動(dòng)。進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)工地、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)特殊人群活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。培育一批閱讀自覺(jué)、成效明顯的全民閱讀示范地區(qū)、示范人群和示范個(gè)人。
三、活動(dòng)要求。
(一)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視全民閱讀活動(dòng)，把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的十八大、推進(jìn)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的文化強(qiáng)省的一項(xiàng)重要工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真部署、精心組織、抓好落實(shí)。
(二)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。以“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，利用多種形式大力宣傳各種主題閱讀活動(dòng)，激發(fā)人們?nèi)罕娮杂X(jué)閱讀的熱情，擴(kuò)大讀書(shū)活動(dòng)的社會(huì)影響，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡，要大力宣揚(yáng)推廣。
(三)突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)新。要將讀書(shū)活動(dòng)與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)等重大活動(dòng)結(jié)合，以推進(jìn)基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)、培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣為著力點(diǎn)，充分利用和發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋等閱讀場(chǎng)所的作用。
(四)認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。將活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)做法、讀書(shū)典型人物、典型事件等情況，以簡(jiǎn)報(bào)、信息等形式匯報(bào)。
閱讀大賽方案篇十三
閱讀大賽是近年來(lái)盛行的一種讀書(shū)活動(dòng)，不僅令閱讀者們可以更充分地利用碎片時(shí)間，接觸更豐富的知識(shí)，還能通過(guò)比拼獲得榮耀感和獎(jiǎng)品。自己參加了一場(chǎng)閱讀大賽，深感收獲頗豐，于是想分享一些體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)“讀書(shū)賽馬”心態(tài)。
閱讀大賽鼓勵(lì)大家閱讀更多的書(shū)籍和材料，但這并不表示食之無(wú)味，棄之可惜。身處浩瀚書(shū)海，只有把自己放在快速閱讀和深度斟酌的正確狀態(tài)，才能在短時(shí)間內(nèi)去領(lǐng)悟文字之間的意蘊(yùn)。這一切必須始于“讀書(shū)賽馬”心態(tài)的培養(yǎng)，即要有全力以赴、拼盡全力贏得勝利的心態(tài)。
第三段：變通策略。
在參加閱讀大賽的過(guò)程中，要時(shí)刻記得“規(guī)則是用來(lái)打破的”，嘗試采取不同于以往的、更加靈活的閱讀策略。比如，多利用摘抄筆記技巧，通過(guò)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地總結(jié)文字，加強(qiáng)文本的印象，不斷鉆研領(lǐng)悟；想辦法利用現(xiàn)有的信息資源，盡可能多地尋找與文本相關(guān)的其他書(shū)籍、資料，提高信息領(lǐng)悟能力。
第四段：調(diào)節(jié)心態(tài)，避免焦慮。
閱讀大賽的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些自己不會(huì)的單詞或文章。不要過(guò)分擔(dān)心緊張，只會(huì)使閱讀效率變低，造成低效的閱讀狀態(tài)。因此，需要做到調(diào)節(jié)心態(tài)，保持專(zhuān)注，保持一個(gè)樂(lè)觀和平靜的心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)每個(gè)閱讀任務(wù)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，參加閱讀大賽不僅僅是去得獎(jiǎng)或者評(píng)出排名，而是一次極富挑戰(zhàn)性的閱讀學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟之旅。通過(guò)對(duì)一批數(shù)量較大、知識(shí)面較廣的書(shū)籍和文章進(jìn)行梳理和閱讀，能夠拓展視野，增加知識(shí)層次，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，也具有多重積極作用。建議學(xué)生可以組織起來(lái)，自主發(fā)起這樣一項(xiàng)比較有意義和有參考價(jià)值的活動(dòng)。
閱讀大賽方案篇十四
閱讀大賽是目前許多學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣。我參加了學(xué)校舉行的閱讀大賽，雖然有許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)吧！
第二段：挑戰(zhàn)。
參加閱讀大賽的過(guò)程中，最大的困難就是挑戰(zhàn)性閱讀材料的理解和掌握。有些材料難度較大，需要反復(fù)閱讀和分析，有些材料內(nèi)容新穎奇特，難以理解。面對(duì)這些困難，我主要采取了積極主動(dòng)的策略，如多閱讀、查字典、記筆記等，不斷提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)和閱讀能力。
第三段：提高。
通過(guò)參加閱讀大賽，我真正提高了我的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀已成為我的生活習(xí)慣，每天必讀幾篇文章。我也更加理解了閱讀的深厚內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到閱讀是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀素養(yǎng)。
第四段：收獲。
通過(guò)參加閱讀大賽，我收獲了許多。首先，我收獲了挑戰(zhàn)自我的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)自己無(wú)法突破的困境，我可以在反復(fù)嘗試和不放棄的堅(jiān)持下，戰(zhàn)勝自己的軟弱和惰性。其次，我收獲了文化素養(yǎng)和文化品格，被閱讀中的人性?xún)r(jià)值和人生意義所感染，更加珍惜生命、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩和愛(ài)人。最后，我收獲了開(kāi)拓視野和成長(zhǎng)思維，在跨越輕松與嚴(yán)肅、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與世界的閱讀題材中，我不僅開(kāi)拓了自己的視野，也增長(zhǎng)了自己的思維、人生和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)論。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀大賽，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的力量和魅力。我學(xué)會(huì)了以文獻(xiàn)為友，體察文字情感，思考文字精神，真正領(lǐng)悟了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的奧義。閱讀大賽不僅提高了我個(gè)人的素養(yǎng)和能力，更開(kāi)拓了我眼界和視野，對(duì)我的人生有著深刻而潛移默化的影響。
閱讀大賽方案篇十五
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
一、參賽對(duì)象:（4――6年級(jí)的學(xué)生）。
各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
二、時(shí)間地點(diǎn)：
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
三、參賽要求：
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。
四、出席對(duì)象：全體師生。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)3名。
六、比賽評(píng)委：
七、人員安排：
主持：
統(tǒng)分：
音響：
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任。
八、現(xiàn)場(chǎng)要求：
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
閱讀大賽方案篇十六
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書(shū)籍的作用。”因此我們閱讀指導(dǎo)課的目標(biāo)定位于引導(dǎo)學(xué)生多讀對(duì)充實(shí)精神世界有益的書(shū)籍，同時(shí)獲取各種信息，積累知識(shí)，提高能力。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，特制定閱讀指導(dǎo)課實(shí)施方案。
對(duì)我校七年級(jí)十個(gè)班近600名學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：有閱讀課外書(shū)習(xí)慣的同學(xué)占15%，無(wú)聊時(shí)才讀課外書(shū)的同學(xué)占20%，極少閱讀課外書(shū)的同學(xué)占15%，根本不讀課外書(shū)的占50%。如果考慮到這里課外書(shū)還包括一些粗糙低劣的卡通漫畫(huà)、言情武俠等書(shū)籍，那么真正有文學(xué)閱讀習(xí)慣的學(xué)生少之又少。
農(nóng)村初中學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活豐富的語(yǔ)言材料又相脫節(jié)、課外閱讀少，尤其文學(xué)名著閱讀量不足，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄，視野狹小，語(yǔ)言表達(dá)與概括能力差，思維不靈活，缺少創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生花了不少功夫，語(yǔ)文能力卻沒(méi)有得到多少提高，這種現(xiàn)狀已給我們語(yǔ)文教育工作者敲響了警鐘，現(xiàn)在的學(xué)生在某種程度上喪失了文學(xué)閱讀，文學(xué)閱讀已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的軟肋。
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在全校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)“每生每天閱讀”。讓閱讀成為他們的內(nèi)在需求。
2.使課外閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化，成為名副其實(shí)的“書(shū)香校園”。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的人格，使其形成正確的人生觀、世界觀。
4.通過(guò)閱讀指導(dǎo)，將閱讀由課內(nèi)延伸到課外，拓展到課外，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀相互依靠、相互促進(jìn)的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的深度與廣度的有機(jī)統(tǒng)一。
5.幫助學(xué)生構(gòu)建其高尚而充實(shí)的精神世界，讓學(xué)生在不斷的閱讀中，知識(shí)得以積累，能力得以提高，心靈得以?xún)艋?/p>
6.學(xué)生熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，為將來(lái)成為一個(gè)成功的人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
閱讀活動(dòng)分為統(tǒng)一閱讀和閱覽室閱讀兩種形式，其中統(tǒng)一閱讀時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排，時(shí)間定為周三下午第一、二節(jié)，在各班教室進(jìn)行，語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀；閱覽室閱讀根據(jù)閱覽室安排進(jìn)行，在學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀，語(yǔ)文老師協(xié)助閱覽室管理員指導(dǎo)閱讀。
各班統(tǒng)一思想，切實(shí)把閱讀當(dāng)做學(xué)生成長(zhǎng)中的一件有意義的事做。教育好學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。每班安排兩名班級(jí)圖書(shū)管理員，由班級(jí)圖書(shū)管理員按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到閱覽室借還圖書(shū)。
（一）提高閱讀認(rèn)識(shí)。
以專(zhuān)題講座的形式，讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人的閱讀興趣和習(xí)慣將影響一生的發(fā)展。提高了閱讀在學(xué)生心中的位置，就提高了學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
（二）培養(yǎng)閱讀興趣。
學(xué)校將充分利用年級(jí)板報(bào)、電子屏幕、張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)倡議書(shū)等做好宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。
（三）創(chuàng)造閱讀條件。
學(xué)校圖書(shū)室每周一和周五下午向?qū)W生開(kāi)放，班級(jí)設(shè)有“圖書(shū)角”，各選好一名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)管理本班的圖書(shū)角。每周一節(jié)校內(nèi)閱讀課，每天晚上要有15——30分鐘的家庭閱讀時(shí)間。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，做好讀書(shū)摘記卡。培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣。
（五）進(jìn)行閱讀交流。
1.故事會(huì)。定期舉辦課外閱讀故事會(huì)，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2.主題班會(huì)。教師指定全班學(xué)生閱讀同一本課外書(shū)，就作品的思想性、藝術(shù)性開(kāi)展討論，鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，集思廣益。
3.知識(shí)競(jìng)賽。利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，采用搶答課外讀物作者，說(shuō)出成語(yǔ)、典故、名句、格言，看插圖即興作文等形式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，鞏固課外閱讀成果。
4.手抄報(bào)展覽。舉辦以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)展覽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與熱情。
5.演講比賽。每學(xué)期開(kāi)展以讀書(shū)為主題的演講比賽，讓同學(xué)們交流讀書(shū)心得，展示讀書(shū)成果，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。
6.詩(shī)歌背誦。以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開(kāi)展“初中生必背古詩(shī)文”誦讀活動(dòng)。語(yǔ)文備課組要在讀書(shū)月活動(dòng)中開(kāi)展一次詩(shī)歌背誦比賽，每個(gè)年級(jí)評(píng)出10名“背誦之星”，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
7.表彰會(huì)。對(duì)課外閱讀開(kāi)展得好的小組，或效益顯著的個(gè)人，如：征文得獎(jiǎng)，作品刊登在書(shū)、報(bào)、雜志上的人及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
閱讀大賽方案篇十七
經(jīng)典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期，他們吸收能力像海綿一樣強(qiáng)大。給他經(jīng)典，他就會(huì)吸收于內(nèi)心深處，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)典之精髓就會(huì)在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會(huì)從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書(shū)達(dá)禮，心胸開(kāi)闊！
為進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”，本屆讀書(shū)節(jié)主題定為“我與經(jīng)典同行”。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1．晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞（適合本年級(jí)同學(xué)誦讀的，教研組內(nèi)商定）。
2．結(jié)合教育局推薦書(shū)目，班級(jí)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)與交流活動(dòng)。
3．一二年級(jí)繪本故事比賽，三至六年級(jí)整本書(shū)閱讀比賽，全?！坝H子誦讀”比賽。
4．老師繼續(xù)閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》。撰寫(xiě)心得體會(huì)，進(jìn)行評(píng)比。
三、活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。
1．準(zhǔn)備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書(shū)節(jié)”開(kāi)幕式，宣讀倡議書(shū)。
（2）明確本屆讀書(shū)活動(dòng)主題，活動(dòng)口號(hào)。
（3）倡導(dǎo)師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標(biāo)題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報(bào)，（4月29日全校評(píng)比。）。
3．語(yǔ)文教研組商定各年級(jí)誦讀篇目，各班利用晨誦時(shí)間，開(kāi)始有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。
第二階段：活動(dòng)階段（4月24日——5月15日）。
1．一個(gè)瑯瑯的讀書(shū)校園。
各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定本年級(jí)誦讀詩(shī)目，并發(fā)放詩(shī)稿，學(xué)生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時(shí)間。晨誦時(shí)間，語(yǔ)文老師要按時(shí)到班級(jí)指導(dǎo)孩子誦讀，充分調(diào)動(dòng)孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對(duì)各班日常誦讀情況予以檢查評(píng)價(jià)。
2．師生共讀、親子共讀。
（1）讀書(shū)節(jié)期間，教師每人讀一本書(shū)，并鼓勵(lì)教師寫(xiě)讀后感。
（2）各班推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項(xiàng)目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現(xiàn)代詩(shī)歌，但內(nèi)容必須積極向上，時(shí)間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長(zhǎng)讀書(shū)”問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)讀書(shū)情況，從而向家長(zhǎng)滲透讀書(shū)的.重要性。
3．召開(kāi)主題班會(huì)。
在讀書(shū)節(jié)期間，各班精心準(zhǔn)備一次主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束將活動(dòng)方案、活動(dòng)照片及時(shí)上傳。
4．舉行“創(chuàng)意書(shū)簽”制作比賽。
各班自行組織全體學(xué)生進(jìn)行小書(shū)簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮?xí)?，班主任再?gòu)闹刑暨x3——4張形式、構(gòu)圖、色彩等方面精美的書(shū)簽，對(duì)學(xué)生有啟迪意義的書(shū)簽于五一勞動(dòng)節(jié)后交教導(dǎo)處參加展評(píng)。
5．舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長(zhǎng)開(kāi)放周。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近讀書(shū)，促進(jìn)親子共讀，促進(jìn)家校溝通。（另見(jiàn)通知）。
6．舉行“誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈”古詩(shī)文誦讀比賽。（另見(jiàn)通知）。
時(shí)將進(jìn)行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚(yáng)”征文競(jìng)賽。（另見(jiàn)通知）。
第三階段：評(píng)比總結(jié)。
1．評(píng)比班、校“讀書(shū)明星”（各班選出若干名班級(jí)讀書(shū)明星，并推選1名校級(jí)讀書(shū)明星，學(xué)校進(jìn)行頒獎(jiǎng)。）。
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報(bào)制作者等。
四、活動(dòng)要求：
1．學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書(shū)節(jié)服務(wù)，及時(shí)報(bào)道信息，渲染讀書(shū)氛圍。
2．教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
3．語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。
4．要提高對(duì)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
5．各班要盡量控制書(shū)面作業(yè)，精簡(jiǎn)習(xí)題，保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。
閱讀大賽方案篇十八
一、活動(dòng)主題：
書(shū)山有路、潛心閱讀。
二、活動(dòng)宗旨：
1、豐富班級(jí)文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分展示青春校園的活力風(fēng)采，折射當(dāng)代小學(xué)生蓬勃進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
2、主要針對(duì)學(xué)生對(duì)讀過(guò)的圖書(shū)、雜志等無(wú)法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識(shí)的橋梁，增加校園的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)豐富同學(xué)們的課外生活。
3、圖書(shū)交換，互動(dòng)真情，以書(shū)會(huì)友，圖書(shū)有限，循環(huán)無(wú)限。
三、活動(dòng)目的：
豐富校園生活，促使學(xué)生交流讀書(shū)心得，提高學(xué)生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)潛山路小學(xué)三（3）班獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
四、活動(dòng)流程：
1、每個(gè)月的1號(hào)為“交換閱讀日”。（遇到節(jié)假日自動(dòng)順延）。
2、每位同學(xué)帶兩本自己讀過(guò)的書(shū)參與活動(dòng)，寫(xiě)好自己的姓名，以便日后歸還。
對(duì)書(shū)籍的要求：就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，小學(xué)生適合看科普、科幻、古詩(shī)詞、兒童文學(xué)、小學(xué)生能理解的純文學(xué)（含詩(shī)歌、小說(shuō)、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書(shū)籍最好不要讓小學(xué)生接觸。就內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，正能量、陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極、向上等健康趣味的書(shū)籍都適合小學(xué)生閱讀。反之則不宜。家長(zhǎng)把關(guān)、班主任老師監(jiān)督。
3、家長(zhǎng)提前一天將書(shū)名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計(jì)。書(shū)名、所有人、價(jià)格、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間，并公布在家長(zhǎng)群里。
4、圖書(shū)不得帶離教室，閱讀時(shí)間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營(yíng)造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書(shū)角。讀完一本書(shū)后，需到班主任處登記后，再借下一本書(shū)。
5、借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，嚴(yán)禁涂畫(huà)、撕割，如有污損、撕割、涂寫(xiě)或丟失，要賠償相同版本的原價(jià)賠償。
6、“閱讀交換日”當(dāng)天，由事先準(zhǔn)備好的10名學(xué)生，制作ppt，介紹自己看過(guò)的圖書(shū)。
7、班級(jí)將定期開(kāi)展“小小書(shū)蟲(chóng)”的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。
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