2023年小學一年級數學教學計劃青島版大全（15篇）

有計劃地安排工作、學習和生活，是提高效率和避免拖延的關鍵。規(guī)劃時間是制定計劃的重要一環(huán)，需要根據任務的緊急程度和重要程度來安排工作的優(yōu)先級。希望通過下面的計劃范文，能夠對大家的計劃制定提供些許幫助和借鑒。

小學一年級數學教學計劃青島版篇一

(一)學生情況分析:。

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，一年級的學生對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

(二)教材分析。

本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數，認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數學實踐活動。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

(一)知識和技能方面。

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

(二)數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面。

1、經歷從生活中發(fā)現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

教學重點:100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點:100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

52課時。

教學內容課時。

一、減法8課時。

二、認識圖形3課時。

三、認數10課時。

我們認識的數1課時。

四、加法和減法(一)12課時。

五、認識人民幣2課時。

小小商店1課時。

六、加法和減法(二)8課時。

假日小隊1課時。

七、統(tǒng)計2課時。

八、期末復習4課時。

小學一年級數學教學計劃青島版篇二

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓學生初步

學習

童年

二、

班級

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數

同學

三、教學目標

1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的.數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度(本文出自論文網在線：，轉載請保留此標記。)

觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大孝輕重等。在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常

生活

4、情感與態(tài)度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結合有關教學內容對學生進行

愛

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

小學一年級數學教學計劃青島版篇三

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教研室工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

語文教學應該按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監(jiān)控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質全面發(fā)展。

4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（四）開展科研，突現重點。

1、要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助青年教師盡快成長起來。

2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

具體活動安排。

2、參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。

3、隔周一次“同伴互助”研討。

4、教研組論壇：輕松學拼音——拼音“延伸激趣式”教學模式探討。

5、精心設計作業(yè)研討。

1、一年級學生家長開放日課研磨課。

2、歌周一次“同伴互助”研討。

3、教研組論壇：如何遵循“識寫分離，多認少寫”的原則開展課堂識字教學。

4、組內研討：一年級識字教學的改進研究。

5、啟動讀書活動每天在校的讀書分成三塊：晨誦、午讀、暮省。

1、自查減負增效落實情況。

2、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學模式初探。

3、閱讀指導課的觀摩評比活動。

4、隔周一次“同伴互助”研討。

5、大手拉小手繪本演出。

1、《誦讀經典品味越韻》校本課程同課異構活動。

2、隔周一次“同伴互助”研討。

3、寫字比賽。

4、教研組論壇：小學語文課堂教學中的“激趣導入”初探。

小學一年級數學教學計劃青島版篇四

一、學情分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。

但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

二、教學目標：（一）數與代數1、第一單元“加與減。

（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：

數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減。

1/5。

（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形。

1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！

三、教材編寫的意圖和特點。

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的認識。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

2/5。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。2、關于100以內的加減法。

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

3/5。

學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

（一）52月12日報道2月13日正式上課22.20—2.25加與減（一）5。

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小學一年級數學教學計劃青島版篇五

本教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

（一）數與代數。

1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形。

2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。

發(fā)展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的認識。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

2、關于100以內的加減法。

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。

（三）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

1、培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

小學一年級數學教學計劃青島版篇六

一、班級情況。

本學期任教一年級數學，本班共有學生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課隨意走動;隨意說話，不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

三、本冊教學目標。

(一)知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號、和=，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息做出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、滲透教育。

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、各單元教學目標。

1、熟練地數出在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫020各數。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號=，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

六、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。

教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

七、具體措施。

1、重視創(chuàng)設生動的數學學習情境。

2、重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3、積極提倡解決問題策略的多樣化。

4、重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

5、關注學生的個體差異。

八、各單元教材分析。

一、數一數。

1.使學生通過數一數，初步接觸1～10各數，初步學會數出個數在10以內的物或人，初步學會用1～10各數和同學交流物體的個數。

2.使學生在數數的過程中，了解分類數數的方法，從數的感受角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3.激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯(lián)系，產生喜歡數學的積極情感。讓學生初步學習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會數與生活的聯(lián)系。

二、比一比。

1.使學生聯(lián)系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。

2.使學生經歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

3.使學生感受生活中的數學現象和事實，培養(yǎng)學生對數學學習的積極情感。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學生簡單的推理、判斷能力。

三、分一分。

1.使學生聯(lián)系生活現象，體會分類的含義，初步學會按一定標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2.使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。讓學生在觀察和分一分的活動中認識分類的含義，感受分類的作用，初步學會按一定的標準進行分類。

四、認位置。

1.使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。

2.使學生能按上下、前后、左右的方位關系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。指導學生分清左右的位置關系。

五、認數。

(一)1.使學生經歷從具體情境中抽象出數的過程，理解10以內數的含義，能熟練的數出數量在10以內的物體的個數，會讀、會寫0～10各數。

2.使學生在數數、認數的過程中掌握10以內數的順序，區(qū)分幾個和第幾個，會用數表示物體的個數和事物的順序，會用一一對應的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實際意義，認識符號=、,會使用這些符號和語言表示10以內兩個數的大小。

3.在認數、比較數的大小過程中培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數感，具有初步的用數進行交流的意識和能力。

4.初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和習慣。

六、認識物體。

1.使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

2.使學生在認識物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等認識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。

3.使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。讓學生通過觀察，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，體會這些形體的特征。

七、分與合。

1.讓學生在活動中經歷2、3、4、5各數分與合的學習過程，體會分與合的思想，并能從3、4、5各數的一種分發(fā)。

2.培養(yǎng)學生初步的合作意識和動手實踐的能力。重點：通過合作、操作讓學生自主探究出各數的分與合。

難點：通過探索自己得出分與合的式子。

八、加法和減法。

1、使學生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題。

2、使學生經歷聯(lián)系實際探索，交流計算方法的過程。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力，推理能力。

4、使學生初步感受生活中有許多計算問題，培養(yǎng)學習興趣和信心。重點：學生動手操作自主探索，合作交流。

難點：理解相應的加、減法之間的聯(lián)系。

九、統(tǒng)計1.使學生初步學會用分一分、排一排數一數的方法收集和整理。

2、初步培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣。

3、培養(yǎng)學生在生活中應用統(tǒng)計的能力解決簡單的問題。重難點：分一分、排一排數一數的方法收集整理。

十、認數。

1.使學生在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中產生興趣。

2.使學生經歷數數和用數描述簡單的生活現象的過程，體會數在日常生活中的廣泛運用，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數感。

3.重點:知道個位和十位提高解決問題和合作交流的能力。重點：會讀、會寫1120各數。

難點：是否知道20以內數的順序。

十一、認識鐘表。

1.使學生學習知道鐘面上的時針和分針，并認識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

2.讓學生深化對實物進行觀察認識。

3、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到生活現象。

難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題。

十二、加法。

1、使學生在現實的情景中，了解20以內的計算方法，會正確進行口算，達到一定的熟練程度。

2、使學生經歷應用所學的知識解決簡單的實際問題。

3、使學生在參與數學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，

4、體會數學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：計算20以內的進位加法，正確進行口算，達到一定熟練程度。

難點：在參與數學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

小學一年級數學教學計劃青島版篇七

這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數感。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況，本年級共有學生58名，在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣，并逐步加以引導，培養(yǎng)學生數學思維品質，使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

（一）數與代數。

1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一)》。第五單元"加與減（二）"，第七單元"加與減(三）"結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形。

1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率。

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

（四）實踐活動。

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今天我當家"。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

（一）教學重點：

1、學會100以內數的順序，比較大小，學會100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

2、培養(yǎng)學生的操作能力。

（二）教學難點：

100以內的進位加法和退位減法。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

1、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。

2、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一、位置（4課時）。

二、20以內的退位減法（12課時）。

三、圖形的拼組（2課時）。

四、100以內數的認識（8課時）。

五、人民幣的認識（4課時）。

六、100以內的加法和減法（一)(15課時）。

七、認識時間（3課時）。

八、找規(guī)律（4課時）。

九、統(tǒng)計（3課時）。

十、總復習（5課時）。

小學一年級數學教學計劃青島版篇八

這學期我繼續(xù)任教一年級(3)和(4)的數學課。這兩班的學生人數很平均，都是45人。學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8.注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以內的退位減法，，分類與整理，100以內數的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數學解決問題，總復習等。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的'能力。

3.直觀認識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形;。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣;。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心;。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣;。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

小學一年級數學教學計劃青島版篇九

一（5）班現有學生50人，學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識，引導學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習，不僅使學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

1.認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學。

2.經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

4.培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

6.根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

1.認識圖形（二）（3課時）。

2.20以內的退位減法（10課時）。

（1）十幾減9……1課時。

（2）十幾減9的練習課……1課時。

（3）十幾減8、7、6……1課時。

（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時。

（5）十幾減5、4、3、2……1課時。

（6）十幾減幾的練習課……1課時。

（7）解決問題……2課時。

（8）整理和復習……2課時。

3.分類與整理（3課時）。

4.100以內數的認識（9課時）。

（1）數100以內的數和數的組成……1課時。

（2）100以內數的讀法和寫法……2課時。

（3）數的順序和比較大小……2課時。

（4）解決問題……1課時。

（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時。

（6）擺一擺，想一想……1課時。

5.認識人民幣（5課時）。

（1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時。

（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時。

（3）解決問題……1課時。

6.100以內的加法和減法（一）（12課時）。

（1）整十數加、減整十數……1課時。

（2）兩位數加一位數、整十……3課時。

（3）兩位數減一位數、整十數……3課時。

（4）小括號……1課時。

（5）連加……1課時。

（6）連減……1課時。

（7）整理和復習……2課時。

7.找規(guī)律（4課時）。

8.總復習（4課時）。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和搞笑，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于用心主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的潛質。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，帶給學生熟悉體情景，幫忙學生明白數學知識。

2、增加聯(lián)系實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

這一冊教材包括下方一些資料:數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學資料是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分資料和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的資料，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，務必讓學生切實掌握。

除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的資料都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

(一)、知識和技能方面

1、使學生正確地數出不一樣物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步明白個位和十位上的數所表示的好處，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步認識=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關聯(lián)，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關聯(lián)。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關聯(lián)、戶外的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選取有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子明白的問題，而不是一味的難、廣。就應思考學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較搞笑的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十一

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的`不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十二

本年級一(5)班共有同學們45名，在經過了一個學期的數學學習后，同學們在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中同學們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學們，我們應更多地關注的是保持同學們已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)同學們數學思維品質,使同學們在數學活動中體驗成功的樂趣。

這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展同學們的數感。

(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展同學們的空間觀念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展同學們的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展同學們回顧與反思的意識。

(一)數與代數。

1.第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

3.第六單元《購物》。同學們將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形。

1.第二單元《觀察與測量》。同學們將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

2.第四單元《有趣的圖形》。同學們將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率。

第八單元《統(tǒng)計》。同學們將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

(四)實踐活動。

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

教學重點：

1.學會100以內數的順序，比較大小，學會100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

2.培養(yǎng)同學們的操作能力。

教學難點：

100以內的進位加法和退位減法。

1.重視以同學們的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學們熟悉的具體情景，以幫助同學們理解數學知識。

2.增加聯(lián)系實際的內容，為同學們了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3.把握教學要求，促進同學們發(fā)展適當改進評價同學們的方法。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學們的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

7.重視引導同學們自主探索，合作交流的學習方式，讓同學們在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

課時安排：

一、生活中數……………………………………8課時。

二、觀察與測量…………………………………6課時。

三、加與減(一)………………………………15課時。

我和小樹一起長………………………………1課時。

四、有趣的圖形…………………………………8課時。

整理與復習(一)……………………………2課時。

五、加與減(二)…………………………………15課時。

小小運動會…………………………………1課時。

六、購物…………………………………6課時。

七、加與減(三)…………………………………10課時。

今天我當家…………………………………1課時。

八、統(tǒng)計…………………………………3課時。

整理與復習(二)……………………………2課時。

總復習…………………………………4課時。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十三

本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨、領會其精髓，貫徹其精神，愛崗敬業(yè)，扎扎實實開展數學課堂教學，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，認真培養(yǎng)學生的數感，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

本班共有民族學生44人，實行雙語教學。經過上一學期的學習，通過平時和期終的檢測，大部分學生的都已經具備了初步的計算能力，口算能力較強，基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。與此同時我發(fā)現一部分學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，特別是口算能力較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時培優(yōu)補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、經歷從生活中發(fā)現并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形的或數字排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現和欣賞數學美的意識。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。

難點：1、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

2、會進行人民幣之間簡單的換算。

12、25—3、11、學生報到。

2、課堂常規(guī)教育。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十四

一年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數學教研組的.工作計劃，針對一年級學生的現狀，從抓學生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學研究和討論，提高教師教學研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

（一）本年級現狀分析：

我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來的，老師們在教學中的語速，教學節(jié)奏都是非?？焖俚?，因此我們現階段必須先轉變自己的教學方法，以此來適應一年級學生的學習節(jié)奏和接受能力。

我們面對的一年級學生具有好動、好學、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的，現階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規(guī)范學習。

（二）主要目標和任務：

（1）認真落實教學常規(guī)制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

（2）一年級將以計算教學的研究為入手，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

（三）主要的策略與措施：

1、抓實備課，強調反思：

在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發(fā)學生思考的作用，改變以往老師一問到底，學生有問必答的現象。

課后反思是及時發(fā)現自己教學中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎，每月一篇詳細的案例分析，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發(fā)為主要內容。

2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：

本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數學”為研究課題，要求教師能認真選取上課內容，能針對自己教學中的不足之處認真設計教學方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學方案，提升考核課的質量。

3、抓精練習，提升質量：

本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：

（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。

（2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。

（3）計算階段檢測。

（4）定期計算比賽，以此來提高學生的學習興趣。

只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

4、抓勤輔導，全面提高質量：

根據一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作。開學初期重視練習寫數字，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

5、做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控：

配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習，備課組能針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對練習中學生凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

6、積極參與各種比賽、開展課外活動

本學期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發(fā)學生的想象能力、思維能力和動手操作的能力。

小學一年級數學教學計劃青島版篇十五

本冊一共分為十個單元：數一數比一比1~5的認識和加減法認識物體和圖形分類6~10的認識和加減法11~20各數的認識認識鐘表20以內的進位加法及總復習，其中也包括兩個數學活動：數學樂園和我們的校園。

《數一數》這一單元同通過讓那個學生數1~10以內的數，也初步感知10以內各數，體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好朋友。

《比一比》這一單元包括兩部分內容。一部分是“比多少”，另一部分師“比長短比高矮”。這些內容是學習認數計算和量的準備性知識。通過這些內容學習，使學生初步感知“多”“少”“長”“短”“高”“矮”的含義。

《1~5的認識和加減法》《6~10的認識和加減法》《11~20各數的認識》通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，讓學生認識20以內的數，并初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

《認識物體和圖形》《分類》讓學生認識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類。

《認識鐘表》這一單元對學生而言并不陌生，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清楚的學習，通過認識鐘面，從而認識整時認識半時。

《20以內的進位加法》和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力思維能力口頭表達能力學習習慣合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法思考方式。

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，一年級對他們而言是步入了小學生的行列，成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學，他們對小學生的一些習慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如調皮搗蛋行為習慣不好，注意力不集中等等。現在作為一名小學生，和在幼兒園有著很多的不同，很多孩子都不能適應，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的知識也不一樣，所以一年級讓孩子養(yǎng)成習慣，進行教學應該因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我相信只有認真負責，關心愛護學生，積極努力工作，我相信可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平，盡量少出現與最壞的學生，使每個學生愛學習，會學習，知識水平能大徑相同。

1、地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體正方體圓柱球長方形正方形三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

1、課前5分鐘讓學生來做口算20道，以便養(yǎng)成每課口算的習慣。

2、督促學生做到養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，尤其是坐姿寫姿書寫習慣。

3、課堂教學與家庭教學實踐相結合，讓學生不僅在教學中獲得知識，更在生活中找到和學到知識。

4、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

5、讓學生去找生活中的數學，并閱讀關于數學故事傳說，不僅學到數學的有關知識，還能提高學生的語言表達能力和口頭能力。

6、對學生比較薄弱的知識上多輔導。

7、培養(yǎng)學生的預習和復習習慣，預習新知識和復習時都要從想看測疑訂等方面入手。

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