2023年小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 20:40:16
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會(精選12篇)
時間:2023-11-13 20:40:16     小編:紫薇兒

在寫心得體會時,可以從自身的親身經(jīng)歷出發(fā),分享自己的心路歷程和獲得的啟示。寫總結(jié)時要注意語言的簡練清晰,避免冗長和啰嗦的表達。如果你想了解一些優(yōu)秀的心得體會范文,不妨翻閱以下小編精心收集的一些文章。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇一

寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的,滿分作文需要扣題行文,并且有自己的思想,有獨特的角度,有高雅的境界;有大氣的立意,準確、深刻;構(gòu)思巧妙、獨到,既出人意料,又在情理之中;作文語言有文采,句式靈活,富有新意。12月5日,我有幸在北京第二實驗小學(xué)美茵校區(qū),聆聽了黃為良老師“素養(yǎng)立意的運算教學(xué)”和侯正海老師的“圖形認識教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考”,他們的講解一次次使我心靈震撼,他們的許多別樣的思考方式使我耳目一新。

經(jīng)過這次短暫的培訓(xùn),回來后我做過深刻反省,反省自己的教育理論知識是否懂得、教學(xué)理念是否新穎,教學(xué)知識是否扎實,教學(xué)技能是否一流。只有不斷反思,不斷學(xué)習(xí),才能提高,才能成為一名合格的、受學(xué)生喜受的`,有自已到見解的教師。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè)再加上那么些個后進生,教師己經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

這次培訓(xùn),我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓(xùn)作為起點,活到老、學(xué)到老,博覽群書。不斷進取,不斷創(chuàng)新探索,提高自己的教學(xué)教研能力,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動,以自己的努力,讓我的?耙桓鲅??都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,這次培訓(xùn),我收獲頗豐,我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不解努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇二

信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

在本次的網(wǎng)上培訓(xùn)中,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程,認真觀看了所有專家理論聯(lián)系實際深入淺出的精彩講座,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過觀看教師做課,思同行課堂分析,反思自己教學(xué)行為,發(fā)表自己的看法,多種形式參與學(xué)習(xí),不斷地對自我和自我實踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己,使我受益匪淺。我總結(jié)了以下三點體會:。

一、集思廣益,充分利用遠程教育資源。

面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的興趣。

二、改變教育思想,開闊教育視野。

經(jīng)過這次的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐活用能力,使之有效地指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)實踐工作。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整自己的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生。

三、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

總之,這次培訓(xùn),我認為對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,促進自身多方面素質(zhì)的提高。不同時期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過這次培訓(xùn),我受益非淺,真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇三

通過這幾天的學(xué)習(xí),我深切地感到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性,也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的,轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,讓它充分發(fā)揮效益,為學(xué)校師生服務(wù)。

我認為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源.在進入21世紀的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。

隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件??梢灶A(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

作為學(xué)校遠程教育接收管理員,要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時,我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學(xué)。

總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認識到了,小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!通過遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地體會到:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,如何讓信息技術(shù)真正進入課堂,首先需要教師和學(xué)生的參與,沒有教師和學(xué)生主動的參與,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,借助先進教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開闊了眼界,同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,創(chuàng)建了學(xué)校特色。總之,應(yīng)用遠程教育,實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動,促進了校園文化的和諧。增強了教育功能,提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇四

今年寒假的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)告一段落,此次培訓(xùn)雖然時間短暫,但安排緊湊,內(nèi)容充實,力度較大,收到了預(yù)期效果。

一、全體教師要提高認識,端正態(tài)度,積極投身加強自身建設(shè)的熱潮中,態(tài)度決定一切,從這次教師培訓(xùn)看,尚有部分教師對培訓(xùn)重視不夠,認為我們是在搞形式、走過程,因此不積極參加,個別教師甚至從頭到尾都沒有參加培訓(xùn)。這樣的認識是嚴重錯誤的。目前教育教學(xué)改革深入推進,教育教學(xué)中面臨的新問題、新情況層出不窮,積極面對我們尚難以應(yīng)付,更不用說不思進取、固守平庸了。作為教師,不創(chuàng)新、不進取、不提高是不稱職的,是遲早要被淘汰出局的。我想,為了每個孩子的前途命運、為了千萬個家庭的幸福、為了我們自己的家庭幸福和前途命運,不論從哪一個角度,我們都應(yīng)該積極上進。幾年來,我們盡可能的創(chuàng)造條件大力提高教師素質(zhì),這次培訓(xùn)正是我們在現(xiàn)有教育教學(xué)模式難以滿足實際需求的.情況下舉辦的,為了舉辦這次培訓(xùn),我們下了很大功夫,派出了部分教師外出學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)就是對他們外出學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升,對我們來說是一次很珍貴的學(xué)習(xí)機會,是一次借鑒探索的良機,是我們?nèi)姘l(fā)起課堂教學(xué)改革的第一步,為此,我希望全體教師要積極轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,博采眾長,在教育教學(xué)實踐中,勤于思考,善于總結(jié),努力探索并形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學(xué)模式;要克服困難,合理安排時間,積極主動的進行學(xué)習(xí),大力提高自身素質(zhì),使自己能夠充分適應(yīng)現(xiàn)有的教育教學(xué)要求。

二、要以這次培訓(xùn)為契機,持之以恒,堅持不懈的將教師隊伍建設(shè)這項重點工作深入開展下去。本次教師培訓(xùn)僅僅是教師隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革的前期工作,全校上下要認真總結(jié)這次培訓(xùn),積極進行利弊、得失分析,取長補短,努力探索教師隊伍建設(shè)的新途徑。教師培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,它需要循序漸進,持之以恒地從教育教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)去抓,同時要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓(xùn)僅僅是新學(xué)年教師培訓(xùn)的開局工作,今后,我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓(xùn),為教師外出學(xué)習(xí),積極地創(chuàng)造條件,提供機會。希望老師們從現(xiàn)在做起,努力提高自身素質(zhì),共同推進我校教師隊伍建設(shè)。

在快樂中學(xué)習(xí),在興趣中體驗成功的快樂,這才是我們教學(xué)的最高目標。從目前情況看,我?,F(xiàn)有的課堂模式遠不能適應(yīng)學(xué)生實際,課堂教學(xué)效率低下,已成為學(xué)校向前發(fā)展的最大障礙。破舊才能立新,但破舊立新需要勇氣和智慧,這次培訓(xùn)最主要的任務(wù)就是要尋找我校課堂教學(xué)改革的出路,探索課堂教學(xué)改革的模式。課堂教學(xué)模式的形成,需要一個長期的過程,這次培訓(xùn)結(jié)束意味著探索、嘗試的開始,希望老師們在培訓(xùn)結(jié)束后更加積極主動的學(xué)習(xí),大膽努力的探索,力爭形成高效益的課堂教學(xué)模式,力爭做一名專家型、學(xué)者型教師。

新的學(xué)期即將開始,讓我們滿懷希望,在萬象更新的新年新氣象中,團結(jié)協(xié)作,大展鴻圖,為xxxx再上新的臺階而努力奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇五

是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是知識數(shù)學(xué)的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?首先,要提起學(xué)生對教材的興趣,因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負擔。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的'欲望,最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標。

在培訓(xùn)班中,使我不僅得到了高密度的信息,還努力學(xué)習(xí)了他們研究的方法和思考的方式;與特級教師們交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界,讓我們意識到一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的激情,橫溢的才華;教科研課程更讓我們強烈的意識到:一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者,應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價值觀的科研型教師。正像一位老師所說的:“這次培訓(xùn),像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇六

今年我非常幸運地參加了福建教育學(xué)院承辦的“國培計劃”––湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校項目福建教育學(xué)院初中道德與法治培訓(xùn)班第一期,在這個過程中,福建教育學(xué)院組織形式多樣,內(nèi)容豐富,有專題講座、實踐操作、實地考察、課堂觀察、教學(xué)研磨、課例分析、主題研討等等,讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個新的認識。下面將我的.學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藢<业膶n}報告后,心中不由地涌起了這句話。林老師和李老師都提到了核心素養(yǎng)––逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力,讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中,要貼近學(xué)生實際,要注重發(fā)展學(xué)生的品格和能力,林秀春老師給我們做了破冰之旅:湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建,通過一系列活動如逃離魔手,尋析伴侶特征,征集簽名,一生一世拍掌操,十全十美掌等;激發(fā)教師活力,教會我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學(xué)生,拉進與學(xué)生的距離,增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力;鼓勵教師安心是最高的境界,林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調(diào)適方法,使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。

做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!

訪名校教學(xué)跟崗實踐給了我很大的震撼,楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》,她將教材進行再創(chuàng)造處理,將學(xué)生的親身經(jīng)歷融入課堂,選材新穎,通過有效提問逐步引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升到理性認識;學(xué)生的表現(xiàn)也讓我為之驚嘆,他們自由的表達自己的想法見解,敢說能說會說,真正實現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課改理念,將學(xué)生的情感落地生根,推動達到高潮,可謂一堂非常實用性的課!福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課–《堅持改革開放》,她在課前播放《厲害了我的國》的視頻,為課堂做了很好的鋪墊,接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導(dǎo)入課堂,非常流暢,接著讓學(xué)生進行小組展示,這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新,充分展現(xiàn)了學(xué)生的高綜合素質(zhì),學(xué)生課前搜集資料并進行制作然后解說提問,既培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和自主合作能力,實現(xiàn)了了學(xué)科間的交流融合,充分展示了師生互動,生生互動的合作無間的融洽氛圍,將課堂氣氛推動高潮,實現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生的新課改理念,另外梁老師還堅持實施素質(zhì)教育與能力并重,十分注重課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的使用。

最后的思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)也是讓人驚嘆連連,學(xué)生的想象力和知識歸納總結(jié)能力,讓學(xué)生將所學(xué)的重點知識融匯貫通,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后學(xué)員間的評價交流環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐,我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求,更少關(guān)注到學(xué)科核心素養(yǎng)的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學(xué)習(xí)后,我們的學(xué)員交流環(huán)節(jié)也是妙語連珠,思想的火花在不斷地碰撞,大家各顯身手,將理論和實踐進行有機融合,大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)歷都讓我對上課有了更深入的理解,提高了自身的素養(yǎng),為我今后的教學(xué)奠定了更為堅實的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計不僅要動靜結(jié)合,還要注重細節(jié)設(shè)計,我相信只要我不斷去踐行,必定能在教學(xué)上有很大的進步和提升。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?!扒‘敯盐战虒W(xué)生成,切實提高教學(xué)實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學(xué)當老師的報告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學(xué)生,勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇七

本學(xué)期,山東省遠程研修開課了,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度參加了此次培訓(xùn),認真聆聽各位專家的講座和報告,結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會:

通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。

眾所周知,如今的時代是信息化的時代、社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者有著更深的體會。

遠程研修學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng)、豐富了專業(yè)知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓(xùn)為我們廣大地理教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好的開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。

教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師,才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛教師職業(yè),你就不會覺得累,而會覺得幸福。想想當我們的學(xué)生向我們問好時、當我們的學(xué)生考上一個好的學(xué)校時、當收到學(xué)生的祝福時,我們是不是很幸福。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇八

今年,全縣組織中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度參加此次培訓(xùn),這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認真聆聽各位專家的講座和報告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié):

整個培訓(xùn)分七個專題進行,分別為專題一是新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,專題二是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略,專題三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,專題四是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動交流的教學(xué)策略,專題五是課堂教學(xué)的觀察與診斷,專題六是教師心理問題的自我調(diào)適,專題七是新課程實施中的問題與對策--義務(wù)教育階段。整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上,圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合許多教學(xué)案例進行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣,更能對照自己教學(xué)找到不足和改進的地方。

其一,在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候,應(yīng)該“源于教材,高于教材”;就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)?知道教材上說的什么是面積,但那并不是嚴格的定義,而對于小學(xué)生來說也不需要嚴格的定義?教師還應(yīng)該“居高臨下,注重本質(zhì)”;就像我們不僅關(guān)注分數(shù)的份數(shù)定義,還關(guān)注分數(shù)的商的定義,以及比的定義,分數(shù)是一個新的數(shù);我們還知道分數(shù)的基本性質(zhì)是一個等價性,在分數(shù)的大家庭里,有多種表示的形式。我還體會到應(yīng)該“總體把握,做到心中有數(shù)”;更感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時俱進,富有時代特色”,就象身份證檢驗碼,以及圖形的運動變換,和富有時代氣息的問題解決都是在不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學(xué)數(shù)學(xué)。

其二,教學(xué)目標是讓學(xué)生發(fā)展思維,掌握解決問題中的各種策略,從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨立獲取知識的意識,提高主動解決問題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘5臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列的良好變化,可以提高和促進學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中,巧妙地運用一個教學(xué)案例,讓大家深刻地理解“什么是教學(xué)設(shè)計”,懂得“教學(xué)設(shè)計的基本程序”,掌握“教學(xué)設(shè)計的核心是什么”。明白“抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動,”在充分的教學(xué)準備的前提下,設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷,感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),青春蕩漾,新氣十足,為學(xué)員提供學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

整個培訓(xùn)活動從實踐到理論,循序漸進,打破過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低學(xué)習(xí)的難度,而且提高學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開一扇窗,讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野?!?/p>

有這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)讓我深有感觸:第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情,然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言,單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動,我們可稱之為經(jīng)驗型的,認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同,而事實上這樣往往是不準確的,因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯誤的。例如:多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。

對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

1.對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當能夠教會別人去做,因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

2.當學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué),這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

3.教得好本質(zhì)上是為促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白,學(xué)生受到一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當時也許明白,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

通過這次研修學(xué)習(xí),我找到以前教學(xué)中遇到的困惑和難點的解決方法;通過這次研修學(xué)習(xí),對我的各方面都有很大的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇九

20xxx年暑假期間,我參加了泰安市小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺?,F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

觀摩閱讀教學(xué)課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學(xué)中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

二、閱讀教學(xué)中要有的放矢,抓重難點。

在本次研修中,專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。

1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學(xué)中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。

2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

總之,這次小學(xué)語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇十

本暑假,我有幸參加市舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,改變由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。努力為學(xué)生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

心理咨詢學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn),我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。

當然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的`方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇十一

怎樣上好口語交際課,通過理論實踐相結(jié)合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓(xùn)中有所思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點值得我學(xué)習(xí):

1、教學(xué)目標明確,設(shè)計到位,層次清晰。

2、從年齡特點和學(xué)生興趣出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、評價突出互動性,人人參與,做主,有話可說,且理由充足。

4、學(xué)生參與性強,拓寬了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識,一發(fā)而動全身,同時對學(xué)生進行了品德教育。

在教學(xué)中,我也應(yīng)該精心設(shè)計、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學(xué)到老。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)心得體會篇十二

有幸參加暑期培訓(xùn),我心潮澎湃,思緒萬千,這是我受益匪淺。國家的強盛育,的強盛在教師,國家對基礎(chǔ)教育的重視,能加大投資力度,空中課堂拉近了中西部的距離,使能解除心中的疑惑,不斷提升自身素質(zhì),讓我們在學(xué)習(xí)中成長,在成長中學(xué)習(xí)。

怎樣上好口語交際課,通過理論實踐相結(jié)合,一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考,這是我在培訓(xùn)中有所思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提出問題,給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣,有以下亮點值得我學(xué)習(xí):

1、教學(xué)目標明確,到位,層次清晰。

2、從年齡特點和興趣出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、評價突出互動性,人人參與,做主,有話可說,且理由充足。

4、學(xué)生參與性強,拓寬了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識,一發(fā)而動全身,同時對學(xué)生進行了品德教育。

在教學(xué)中,我也應(yīng)該精心設(shè)計、鉆研教材,做研究性教師,活到老、學(xué)到老。

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