唯有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的長(zhǎng)足進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要有自己的思考。以下是小編為大家整理的一些行業(yè)前沿信息，希望能給大家?guī)?lái)對(duì)未來(lái)的展望和思考。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一
同志們、朋友們：
5月16日是我國(guó)第二十次“全國(guó)助殘日”，活動(dòng)主題是“加大扶持與救助力度，幫扶農(nóng)村貧困殘疾人”。這次輪椅捐贈(zèng)活動(dòng)，由臺(tái)北曹仲植基金會(huì)、省助殘濟(jì)困總會(huì)、省殘疾人福利基金會(huì)及縣殘聯(lián)共同資助，實(shí)現(xiàn)殘疾人零費(fèi)用領(lǐng)贈(zèng)，旨在方便我縣重度特困肢殘人的生活及出行，使殘疾人盡快走出家門，走向社會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我代表縣委、縣政府向關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!向全縣殘疾人及其親屬、向廣大殘疾人工作者致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!
殘疾人有參與社會(huì)生活的愿望和能力，部分殘疾人身殘志堅(jiān)，成為行業(yè)的杰出代表和社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)者。殘疾人這個(gè)特殊而困難的弱勢(shì)群體，需要全社會(huì)的理解、尊重、關(guān)心和幫助。我們要尊重殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)，給予他們特別的扶持和關(guān)愛(ài)，使他們的權(quán)力得到更好的實(shí)現(xiàn)，使他們以平等的地位和均等的機(jī)會(huì)，參與社會(huì)活動(dòng)，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。我在這里呼吁社會(huì)各界為我縣殘疾人事業(yè)繼續(xù)給予大力支持和幫助，各盡所能，奉獻(xiàn)愛(ài)心，使更多的殘疾人改善困難狀況，逐步融入正常社會(huì)生活。
臺(tái)北曹仲值基金會(huì)與我縣殘疾人建立了深厚的情意，他們的義舉深深表達(dá)了臺(tái)灣同胞對(duì)我市殘疾人無(wú)私的關(guān)愛(ài)和支持，對(duì)于促進(jìn)我縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展和全縣的文明建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望受到捐贈(zèng)的殘疾人朋友，不要辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和臺(tái)灣同胞的殷切期望，一定要自強(qiáng)、自立，積極參與社會(huì)，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
最后，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，為推動(dòng)殘疾人事業(yè)持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”目標(biāo)，為我縣物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我很榮幸，今天能有機(jī)會(huì)站在這里，和各位老師交流我成長(zhǎng)的歷程，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
兩年前，我很幸運(yùn)，走進(jìn)培育我長(zhǎng)大的母校——__小學(xué)，做了一名教師。學(xué)校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛(ài)教育的心態(tài)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛(ài)的孩子一顰一笑中的靈動(dòng)，深深地吸引并感動(dòng)著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實(shí)的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，是一堂必須要補(bǔ)齊的課。那時(shí)的我在課堂上，面對(duì)孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，說(shuō)明我已經(jīng)成長(zhǎng)了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來(lái)的成長(zhǎng)歷程來(lái)詮釋它的內(nèi)涵。
享受休閑的教研生活。
我的成長(zhǎng)受益于我們學(xué)校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長(zhǎng)的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂(lè)著”，很多人用這樣的詞語(yǔ)形容自己的教學(xué)生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢?我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要?jiǎng)?chuàng)造幸福、快樂(lè)。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂(lè)極了。雖然很簡(jiǎn)陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學(xué)體會(huì)、對(duì)教材的把握、對(duì)教學(xué)方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說(shuō)出教學(xué)中的困惑，大家討論解決問(wèn)題的辦法，并在接下來(lái)的一周進(jìn)行實(shí)踐，再次見(jiàn)面的時(shí)候就可以交流實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時(shí)碰撞出火花，很多新穎的教學(xué)手段，教學(xué)方法就是這時(shí)候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒(méi)有課的時(shí)候約上幾個(gè)同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對(duì)工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實(shí)上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
在校本教研中創(chuàng)新。
我們?cè)谛１窘萄兄谐砷L(zhǎng)，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學(xué)校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學(xué)校的每一位教師都參加了編寫(xiě)工作。上學(xué)期，我們學(xué)校又和進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)、西港路小學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地域文化、風(fēng)土人情，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫(xiě)小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫(xiě)，從修改圖片到排版設(shè)計(jì)等，花費(fèi)了很多心血，，盡管很累，我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，提升了自己的綜合能力，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。其中我編寫(xiě)了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，(出示圖片底稿3次)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)字，一幅圖片，都記錄著我的成長(zhǎng)歷程，校長(zhǎng)和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個(gè)通宵，可還是堅(jiān)持周末一起來(lái)到學(xué)校繼續(xù)修改教材。從早上七點(diǎn)多到下午6點(diǎn)，只在中午吃飯的時(shí)候休息了不到半個(gè)小時(shí)，下午我們離開(kāi)的時(shí)候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
反思促我成長(zhǎng)。
剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長(zhǎng)。但說(shuō)句心里話，真的不知道如何進(jìn)行課堂教學(xué)研究，寫(xiě)隨筆、反思都無(wú)從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個(gè)困惑。我們幾名新老師找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)出了自己的心理話。我沒(méi)有聽(tīng)到一句責(zé)備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進(jìn)我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽(tīng)課和推門聽(tīng)課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學(xué)情況，然后跟我們單獨(dú)交流，共同探討課堂教學(xué)，把談話記錄整理成文，形成教學(xué)反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫(xiě)教學(xué)隨筆。這樣幾節(jié)課下來(lái)，教學(xué)能力提高了，我再也不感覺(jué)寫(xiě)反思無(wú)話可說(shuō)，不知從何說(shuō)起了。也能寫(xiě)的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當(dāng)然，寫(xiě)作不是目的，目的是要通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行深層次反思，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用到教學(xué)工作中。我告訴自己要做“有思想的行動(dòng)者”，不做教書(shū)匠。我明白“教而不言、思而不寫(xiě)，必將行之不遠(yuǎn)”。
我們教師的每一篇教學(xué)反思和教育故事，王校長(zhǎng)都會(huì)都會(huì)閱讀，點(diǎn)評(píng)。在與校長(zhǎng)的交流中，我們得到了鼓勵(lì)，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫(xiě)作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學(xué)了，這種教學(xué)生涯相伴的習(xí)慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進(jìn)探索教育智慧的思想家園。
相信，我們?cè)谟啦环艞壍呐χ?，一路?huì)收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個(gè)拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個(gè)平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個(gè)優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂(lè)著。當(dāng)一個(gè)人有了理想以后，便會(huì)生活在激情與智慧中，當(dāng)一個(gè)集體有了理想后，便會(huì)凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來(lái)的歲月中，我一定會(huì)與我們__小學(xué)共成長(zhǎng)，我們會(huì)帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚(yáng)!
謝謝大家!
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三
各位同仁：
多少年來(lái)，“精批細(xì)改”的傳統(tǒng)一直困擾著語(yǔ)文教師：不這么做，教育主管部門能通過(guò)嗎？家長(zhǎng)能愿意嗎？因?yàn)樽怨乓詠?lái)語(yǔ)文教師就是這么改作文！這已成了天經(jīng)地義的事。作為老師，若不改這“兩座大山”，良心過(guò)不去。批改吧，沒(méi)有實(shí)效。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們謀求改變。
《課標(biāo)》提出：“對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式……可以是書(shū)面的，可以是口頭的；還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)。”同時(shí)課標(biāo)也明確指出：學(xué)生要“能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，多寫(xiě)多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果?！辈?duì)不同年級(jí)提出了不同的修改要求。高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫(xiě)成后要進(jìn)行認(rèn)真修改?？梢?jiàn)，放手學(xué)生修改自己的作文，提高其修改能力，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
葉圣陶老先生曾說(shuō)：“教師改文，業(yè)至辛勤，茍學(xué)生弗曉其故，即功夫同于虛擲?！庇终f(shuō)“假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己修改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？”。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中也提出“體驗(yàn)到一種自己親身參與和掌握知識(shí)的情感，是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！痹诹?xí)作過(guò)程中，學(xué)生不應(yīng)只是一個(gè)被評(píng)的客體，更應(yīng)是評(píng)價(jià)的積極參與者。只有參與了作文的評(píng)析，親身去體驗(yàn)、感受，才能激起強(qiáng)烈的作文興趣與欲望?！笆┙讨ΓF在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅”。讓學(xué)生借助于批改，在同學(xué)的文章里“尋寶”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。學(xué)生才能真正品味出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能不斷提高寫(xiě)作水平。
因此，改革教師單向的批改模式，放手讓學(xué)生自己改文，是使學(xué)生從有興趣評(píng)改他人文章進(jìn)入到自我修正提高的有效手段。這符合教育理論。
未來(lái)社會(huì)要求人要成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)生存。在智力相當(dāng)?shù)那闆r下，非智力因素發(fā)展較好的學(xué)生往往更能有所作為。而作文互批互改不但能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素也具有積極意義。
1、轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)內(nèi)在的寫(xiě)作興趣。
組織學(xué)生互批作文，讓學(xué)生與教師的角色發(fā)生互換，學(xué)生在心理上就能產(chǎn)生一種新的興奮，青少年的好奇心使得學(xué)生在相互批改的過(guò)程中，會(huì)比較關(guān)心別人的文章，被批改者更會(huì)格外地關(guān)注評(píng)語(yǔ)，并籍此提升了寫(xiě)作興趣。
2、增加壓力，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。
老師批改作文，評(píng)語(yǔ)的好差，對(duì)學(xué)生沒(méi)有太大壓力。而在互相批改時(shí)，其心理就會(huì)發(fā)生變化。青少年具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，在同齡人中間，尤其不愿露丑?；ヅジ膭?shì)必促使他們盡力把作文寫(xiě)得更好些。
3、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍。
學(xué)生對(duì)教師評(píng)語(yǔ)的反應(yīng)，大多是順從。這種心理狀態(tài)，不利于能力的提高和心智的開(kāi)發(fā)。而學(xué)生互批作文，營(yíng)造了教學(xué)民主化，使其形成不斷生成新想法、新思想的心理機(jī)制。這種長(zhǎng)期合作的方式無(wú)疑將促進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展，形成一種既追求真理又尋找共識(shí)的生動(dòng)而團(tuán)結(jié)的文化氛圍。
4、體驗(yàn)甘苦，承擔(dān)他人與自己共同成長(zhǎng)的責(zé)任。
作文互改能夠使學(xué)生意識(shí)和體會(huì)到，自己在別人的評(píng)價(jià)下，以及別人在自己的評(píng)價(jià)之下，在寫(xiě)作方面獲得的`進(jìn)步。這是一種共同成長(zhǎng)的歷程，體現(xiàn)了學(xué)校教育情境中學(xué)生成長(zhǎng)的本質(zhì)特征.
5、復(fù)歸本位，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的好習(xí)慣。
文章該怎樣立意，布局，煉句，這種能力只有學(xué)生自己在反復(fù)修改中才能提高。學(xué)生們互改作文，是一種本職的復(fù)歸，真正把學(xué)生推上了主體的地位，變老師的事為自己的事。培養(yǎng)這種觀念和習(xí)慣，是真正的為“不需要教而教”，是培養(yǎng)人才潛能的“終生教育”。
6、促進(jìn)交流，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的集體感。
未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，更需要有善于與人共事的心理素質(zhì)。學(xué)生互相批改作文，可以逐步形成交際習(xí)慣和與人協(xié)作的性格，個(gè)人的集體感會(huì)不斷增強(qiáng)。這種在自我教育中得到的培養(yǎng)，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)作文批改本身，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
夸美紐斯在《大教育論》中說(shuō)：“尋找一種方法，讓教師盡量地少教，而使學(xué)生盡量地多學(xué)?！弊魑幕ヅジ膶?huì)使教師跨過(guò)大“包攬”式的精批細(xì)改這道坎，解放自己，有更多的精力緊盯作文中的學(xué)生。
鑒于此，我們可以理直氣壯地說(shuō)：作文互批互改，不只是形式的改革，更是觀念的轉(zhuǎn)變。組織學(xué)生進(jìn)行作文互批，是富有改革意義的實(shí)踐活動(dòng)，是在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
《認(rèn)識(shí)底和高》是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，會(huì)畫(huà)垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的目標(biāo)共三個(gè)：1.結(jié)合“限高”的情境體會(huì)限高的意義，并通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會(huì)用三角尺畫(huà)出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)并畫(huà)各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫(huà)出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。
本節(jié)做的好的。
本節(jié)課開(kāi)始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，
讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來(lái)認(rèn)識(shí)梯形的高，這樣就降低了學(xué)生難度。
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)訓(xùn)練，最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，收到了好的效果。
對(duì)課本上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對(duì)文本的理解。
小學(xué)生對(duì)三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正。
做的還不夠好的：
1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主主動(dòng)利用知識(shí)遷移去獲取知識(shí)。
2.教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，容量大，以致目標(biāo)沒(méi)完成。
在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)要及時(shí)得法。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五
各位同仁：
通過(guò)參加與黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際教研活動(dòng)，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。音樂(lè)教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感體驗(yàn)等方面，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間較短，天性活潑好動(dòng)，思維無(wú)拘無(wú)束，如果采用一成不變的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)幫助很大。以趣激情，讓學(xué)生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。
音樂(lè)教學(xué)的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問(wèn)好到師生介紹都體現(xiàn)出一定的音樂(lè)性。如果單純用說(shuō)教的方法進(jìn)行，只會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，轉(zhuǎn)眼就忘。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì)很喜歡并且樂(lè)于接受。讓學(xué)生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。例如：上課時(shí)學(xué)生交頭接耳不會(huì)傾聽(tīng)，我就說(shuō)：“小蚊子嗡嗡叫，不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)講話，人人都不喜歡它。”律動(dòng)教學(xué)結(jié)束后，老師說(shuō)“一二三”——學(xué)生答“快到位”邊說(shuō)邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的'教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
建立課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)，持之以恒，才能形成。
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，音樂(lè)教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，音樂(lè)教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的方法，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。如：音樂(lè)一開(kāi)始要靜靜的聽(tīng)，完整的聽(tīng)，隨著參與聽(tīng)賞的深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么？”讓學(xué)生懂得音樂(lè)像文學(xué)作品中的文字，也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段。
2、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中要特別注重給學(xué)生表演、表現(xiàn)的機(jī)會(huì):唱得好,唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對(duì)于一些害羞、性格內(nèi)向的同學(xué)在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經(jīng)常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂(lè)課堂中培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾歌唱的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
總之，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂(lè)教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂(lè)教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要上好一堂音樂(lè)課是不容易的，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會(huì)變得色彩斑斕、妙趣橫生！
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六
近來(lái)，對(duì)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”，再次引起了廣大語(yǔ)文專家和一線語(yǔ)文老師的熱議。曾經(jīng)冷落多時(shí)的課堂教學(xué)中的“讀寫(xiě)結(jié)合”又重新成為當(dāng)前小語(yǔ)界關(guān)注的“焦點(diǎn)”。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”中的“寫(xiě)”的訓(xùn)練，眾多的專家和老師有許多有效的做法，以下一些粗淺的看法可以供教師們參考：
一、樹(shù)立閱讀教學(xué)“讀寫(xiě)結(jié)合”的意識(shí)，明確“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該確立怎樣的“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)呢?這要注意兩個(gè)方面的因素，一是應(yīng)該課標(biāo)中各年段目標(biāo)的要求，要“到位”而“不越位”。低年段應(yīng)確立為寫(xiě)話，寫(xiě)四要素完整的話;中年段確立為寫(xiě)段，重點(diǎn)抓片斷訓(xùn)練;高年段確立為寫(xiě)篇，側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定，包括訓(xùn)練時(shí)間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排，當(dāng)然，即使高年級(jí)安排寫(xiě)段、寫(xiě)話，要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。
二、緊密融于課堂教學(xué)當(dāng)中，多種形式進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”訓(xùn)練。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧?！倍@個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的，所以，“讀寫(xiě)結(jié)合”的落實(shí)，主要立足于課堂，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。從時(shí)間上的安排來(lái)說(shuō)，有課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練，課文教學(xué)中的訓(xùn)練，課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
(一)立足于一個(gè)課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，讀寫(xiě)訓(xùn)練也一樣。課時(shí)教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，一般寫(xiě)的內(nèi)容較少，都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行安排的，教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。它一般的形式有：
1、寫(xiě)感想。
當(dāng)課文的教學(xué)進(jìn)人到高潮時(shí)，對(duì)課文中人、事總會(huì)有所感觸，與作者產(chǎn)生共鳴，這時(shí)候，適當(dāng)安排學(xué)生的練筆，是很順其自然的。如學(xué)習(xí)了《金色的魚(yú)鉤》后，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)對(duì)老班長(zhǎng)的一些看法和感受;學(xué)了《大自然的啟示》后讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己從中得到的啟發(fā)和自己知道的一些事例;學(xué)了《草船借箭》后用上課文中的信息寫(xiě)寫(xiě)某個(gè)人物等等。
2、課文補(bǔ)白。
教材中的課文，大多是文質(zhì)兼美的文章，文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處，往往會(huì)給我們留下一些空間，這給續(xù)寫(xiě)提供了很好的機(jī)會(huì)。如《將相和》一文中，就有許多留有想象的空間，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看;他(藺相如)走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。這兩個(gè)地方，就有許多想象的空間：秦王怎樣說(shuō)“好商量”的?是如何“拒絕”、“還是拒絕”的?藺相如如何“再要求”的?當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣各是怎樣的?這些都是深入體會(huì)文本后，很好的訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生很好地進(jìn)行補(bǔ)白練筆。其實(shí)，課文的補(bǔ)白還可以對(duì)中心深化處進(jìn)行補(bǔ)白;對(duì)文本高潮處進(jìn)行補(bǔ)白;對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處如省略號(hào)、感嘆號(hào)等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。
3、寫(xiě)片段。
片段的訓(xùn)練，在課文中有豐富的資源。課文中的許多片段，有總分、分總、總分總關(guān)系的;有因果關(guān)系的;有獨(dú)特的構(gòu)段形式的;有很有特色的描寫(xiě)的;有獨(dú)特的描寫(xiě)方法的等等，都可以讓學(xué)生了解掌握后進(jìn)行訓(xùn)練。如《桂林山水》中描寫(xiě)水的特點(diǎn)和寫(xiě)山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫(xiě)寫(xiě)法，可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通過(guò)三個(gè)方面圍繞中心句寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)特別好的，也是訓(xùn)練的好材料，通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練，一定會(huì)比單單理解文章高效得多。
(二)立足于一篇課文中的訓(xùn)練。
立足于一篇課文中的訓(xùn)練，往往要與課文的教材處理安排結(jié)合起來(lái)，有些教學(xué)安排還會(huì)與平時(shí)的教材處理不同，需從不同的側(cè)重點(diǎn)去處理、安排教學(xué)。如《頤和園》的教學(xué)，如從訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的角度出發(fā)，我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文，第二課時(shí)則從寫(xiě)作的角度去組織教學(xué)，理出課文的寫(xiě)作條理：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山下、萬(wàn)壽山上昆明湖、十七孔橋。讓學(xué)生明白“游記”的寫(xiě)法：移步換景、抓主要景點(diǎn)、詳略結(jié)合。然后讓學(xué)生練寫(xiě)，最直接的材料就是讓學(xué)生按方法去寫(xiě)寫(xiě)校園，效果必會(huì)不錯(cuò)。
還有一種方法是“課文集美”，這是著名特級(jí)教師余映潮老師獨(dú)創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫(xiě)訓(xùn)練的方法，顧名思義，“課文集美”就是集課文中的美言美語(yǔ)，匯成一篇文章。其實(shí)，在集美的過(guò)程中，也是一種寫(xiě)的訓(xùn)練、寫(xiě)的創(chuàng)造。如五年級(jí)《釣魚(yú)的啟示》一文，學(xué)生集美成一篇短短的美文：
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
(三)立足于課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練即是課堂中不能完成，需用課堂外的時(shí)間來(lái)完成但又與課內(nèi)的教學(xué)有緊密關(guān)系的讀寫(xiě)訓(xùn)練。它的主要形式有：
1、仿寫(xiě)。學(xué)了某一課文后，掌握了方法，仿照課文寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。如學(xué)了《鵝》一文，讓學(xué)生仿照文章抓住動(dòng)物某幾個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。
2、續(xù)編。如學(xué)了《凡卡》、《窮人》后，讓學(xué)生根據(jù)課文合理地續(xù)編課文，創(chuàng)作出自己的小說(shuō)。
3、改寫(xiě)。把不同的文體改成另一種文體，特別是將古詩(shī)、文言文、詩(shī)歌改為記敘文。如學(xué)了《舟過(guò)安仁》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等改為記敘文。
4、寫(xiě)讀后感。學(xué)了課文，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
總之，讀寫(xiě)結(jié)合可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七
校際教研是新課程大力提倡的教研方式,也是教師專業(yè)成長(zhǎng)最有效的教研方式之一。下面是本站小編給大家整理的校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)。
講話稿。
僅供參考。
在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多，通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下：可取之處：
語(yǔ)文課堂上：
一、課堂設(shè)計(jì)精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章，品析語(yǔ)句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
二、讀中感悟，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫(xiě)，理解了課文所要表達(dá)的感情。
三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言運(yùn)用較好，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數(shù)學(xué)課堂上：
一、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。
知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開(kāi)始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。
四、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。
課堂上從情景開(kāi)始，到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問(wèn)題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
五、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。
思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
六、不足之處：
1、要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒(méi)面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問(wèn)較多，對(duì)男生的提問(wèn)較少。
2、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的。
課件。
設(shè)計(jì)不理想，也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練。
3、個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有很多的重復(fù)之處。
建議：
1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟，可見(jiàn)讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些。
3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。
總之，本次活動(dòng)，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性，做了一次有益的探索，對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時(shí)也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平。
此次校際教研活動(dòng)，授課教師是來(lái)自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《分類與整理》。
通過(guò)授課教師的認(rèn)真授課，所有參與老師深入課堂聽(tīng)講，認(rèn)真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結(jié)了課堂的各個(gè)方面，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒;同時(shí)也對(duì)課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習(xí)和參考。
關(guān)于張秋老師的語(yǔ)文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)言，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒;課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評(píng)價(jià)肯定方面;及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言豐富，評(píng)價(jià)手段多樣。
縱觀整個(gè)課堂，環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學(xué)生沒(méi)有自己的思考空間;注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則;其次，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類與整理》：
李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀，淺顯易懂，;整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應(yīng)變方面把握得非常合適;師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。
老師引導(dǎo)學(xué)生，師生配合默契，提問(wèn)的技巧得當(dāng)準(zhǔn)確，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問(wèn)題的設(shè)置時(shí)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握;有目的的追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對(duì)于此次參與活動(dòng)的老師來(lái)說(shuō)，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步;相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會(huì)把課堂設(shè)計(jì)的更好，更有效，更會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動(dòng)切合學(xué)校實(shí)際，簡(jiǎn)便易行，省時(shí)高效，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教育資源的共享，具有重要意義。教研活動(dòng)構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺(tái)，無(wú)論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動(dòng)質(zhì)量整體提升，意義深遠(yuǎn)。
同志們：
此次交流，感悟很多，可謂受益匪淺。而面對(duì)課堂教學(xué)，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦。
一、多員視角,求同存異，教師全體受益。
可以說(shuō)幾節(jié)課是百花齊放各展其長(zhǎng)，帶給執(zhí)教教師的收獲是不言而喻的。對(duì)于聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)，我校要求所有聽(tīng)課教師帶著問(wèn)題聽(tīng)，比如不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實(shí)的?效果怎樣?不同的教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的?又是如何在課堂中解決的?不同的教師對(duì)教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的?效果如何?等等)，課后進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。帶來(lái)了教師群體的受益。
二、營(yíng)造了教研的氛圍。
校際教研中我們每一個(gè)人都可以暢所欲言;在這里每一個(gè)人都是學(xué)生和老師;在這里我們每一個(gè)人都會(huì)毫不保留的說(shuō)出自己對(duì)教材的理解和處理。校際教研活動(dòng)讓參與教師倍感輕松，其原因是校際教研活動(dòng)提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，重要的是老師們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中有收獲、有進(jìn)步。調(diào)動(dòng)了自己參與積極性，教研氛圍濃厚。
三、對(duì)于課堂教學(xué)有效性有了新的思考。
課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言也就是使學(xué)生在認(rèn)知上，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡，由不感興趣到感興趣，由不熱愛(ài)到熱愛(ài)。透過(guò)六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍，有的課堂學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，這正是教師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果。幾位教師不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)構(gòu)思、不同的教學(xué)方法，使聽(tīng)課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力。但是課堂的本質(zhì)問(wèn)題還是教學(xué)的有效性。縱觀這幾節(jié)課堂我們?cè)谡n后的教學(xué)研究中一致認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的根本，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學(xué)追求的方向。
四、認(rèn)識(shí)到了差距。
在教研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路與說(shuō)課教師基本接近的。但是上課時(shí)的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感。聽(tīng)同行侃侃而談的敘述自己的設(shè)計(jì)思路、課前準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，使我的心中不免有些嘀咕：我對(duì)教材的理解也是這樣的，但是我為什么不能表達(dá)呢?通過(guò)這樣的教研是我清醒的認(rèn)識(shí)到：對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，你的水平是要表達(dá)出來(lái)的而不是放在內(nèi)心。對(duì)于學(xué)習(xí)的理論不應(yīng)該成為發(fā)揮自己水平的框子，而是發(fā)揮的起點(diǎn)。通過(guò)這樣的起點(diǎn)能更好的展現(xiàn)自己的水平，教學(xué)中自己會(huì)有提高，學(xué)生也會(huì)有更大的收獲。
總之，通過(guò)一段時(shí)間以來(lái)的校際間共同體的學(xué)習(xí)研究，自己在教學(xué)中不斷的摸索，覺(jué)得確實(shí)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，而我們教師表面上看是輕松了，但我們課前的準(zhǔn)備就要更加充分。只有這樣。我們的教學(xué)就不在是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要開(kāi)展好主題教研工作，首先要改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間，還會(huì)分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jī)?；诮處熯@種思想，我校多次召開(kāi)村小校長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。
我校教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)教科研的專門培訓(xùn)，教師整體教研素質(zhì)偏低，構(gòu)思與方案設(shè)計(jì)，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程，在制定各科主題研究方案的時(shí)候，教導(dǎo)處給每一個(gè)分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習(xí)材料，以及規(guī)范的課題研究方案。讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內(nèi)容一步步地借鑒。同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看典型課例。在學(xué)校圖書(shū)資源短缺的情況下，積極引導(dǎo)教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學(xué)期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容。
三、發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的教師積極性相對(duì)較高，而年齡大的教師則不以為然，認(rèn)為自己沒(méi)幾年就要退休了，八十歲學(xué)吹鼓手是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對(duì)這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習(xí)，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅(jiān)力量。
四、讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過(guò)程。
教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。消極的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評(píng)課、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(zhǎng)。
教研員是本學(xué)科的行家里手，教研員的點(diǎn)評(píng)是我們寶貴的財(cái)富。小型主題教研活動(dòng)，教研員為我們留下了寶貴的意見(jiàn)，大型活動(dòng)之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。這些意見(jiàn)和研究方法我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息。
通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來(lái)反思一下，要想使學(xué)校主題教研活動(dòng)順利開(kāi)展，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來(lái)還有很多差距。在以后的工作中我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)成功的教研經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理、實(shí)驗(yàn)，努力提高學(xué)校教研管理，提高課堂效率。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇九
尊敬的各位專家，同志們，鄉(xiāng)親們：
大家好！
“七一”即將到來(lái)，今天，我們?cè)趚x村舉辦“迎七一·送健康”義診活動(dòng)具有非常特別的意義，這是貫徹中央送醫(yī)下鄉(xiāng)精神的具體行動(dòng)，也是踐行黨的群眾路線的實(shí)際表現(xiàn)。在此，我代表縣委向xx村的各位黨員致以節(jié)日問(wèn)候！并向參加義診活動(dòng)的各位專家表示衷心感謝！今年是建黨九十三周年，也是落實(shí)十八大精神的關(guān)鍵年。值此“七一”來(lái)臨之際，我想談以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，同各位黨員干部共勉。
回顧黨的歷史，不論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平建設(shè)時(shí)期，我們都堅(jiān)持發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾、為了群眾，最終取得一個(gè)又一個(gè)勝利。今天，我們的事業(yè)蒸蒸日上，更要飲水思源、憶苦思甜，牢記黨的根本宗旨，貫徹黨的群眾路線，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，進(jìn)一步密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，增進(jìn)黨同群眾的魚(yú)水之情，以實(shí)際行動(dòng)為黨旗增輝添彩。
俗話說(shuō)：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，根基堅(jiān)強(qiáng)，事業(yè)興旺。如果說(shuō)黨的事業(yè)是萬(wàn)丈高樓，那么基層組織建設(shè)就是樓的根基，也是我們農(nóng)村各項(xiàng)工作的重中之重，必須堅(jiān)定不移地抓緊抓好。今年以來(lái)，xx鎮(zhèn)黨委和xx村黨支部堅(jiān)持以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)查問(wèn)題、抓整改、建制度、強(qiáng)組織，取得一定成績(jī)，但今后不能停步，更不能懈怠，一定要繼續(xù)把組織建設(shè)的責(zé)任放在心上、扛在肩上、抓在手上，努力建設(shè)為民服務(wù)、引領(lǐng)發(fā)展和群眾滿意的黨組織，為全鎮(zhèn)、全村的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
今后，柏井鎮(zhèn)和xx村一定要繼續(xù)改善民生事業(yè)，提高群眾生活水平，以實(shí)實(shí)在在的工作凝聚人心、構(gòu)建和諧、推動(dòng)發(fā)展。對(duì)于群眾最關(guān)心、最關(guān)注、最關(guān)切的民生熱點(diǎn)難題，一定要及時(shí)擺上議事日程，積極加以解決，暫時(shí)不能解決的，也要向群眾說(shuō)明。今天，在柏井鎮(zhèn)和xx村的大力支持下，我們?cè)谶@里舉辦這次義診活動(dòng)就是一件很有意義的事情，不但能向群眾宣傳健康知識(shí)，而且能讓群眾感受黨的溫暖。同時(shí)，我也希望通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，形成一個(gè)良好契機(jī)，帶動(dòng)xx村公益事業(yè)的扎實(shí)開(kāi)展。
最后，祝大家身體健康，生活愉快，萬(wàn)事如意！祝義診活動(dòng)圓滿成功！
謝謝大家！
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十
同志們：
今天我非常高興參加此次“喜迎園博盛會(huì)爭(zhēng)創(chuàng)和諧家庭”主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會(huì)。
有一種人格叫偉大，有一種精神叫崇高，有一種力量叫榜樣。今天獲得表彰的家庭是我區(qū)的驕傲，是我們所有家庭學(xué)習(xí)的榜樣。
在此，我代表區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)Υ舜位顒?dòng)奉獻(xiàn)出卓越智慧、付出艱苦努力的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦婦聯(lián)、區(qū)直大口婦委會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志致以崇高的感謝，向獲得表彰的家庭表示熱烈的祝賀。
為深入貫徹黨的三中全會(huì)精神，按照區(qū)委、區(qū)政府的總體工作部署，區(qū)婦聯(lián)以全國(guó)第七屆園博會(huì)在我區(qū)舉辦為契機(jī)，圍繞全區(qū)開(kāi)展的“迎接園博會(huì)、當(dāng)好東道主、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)，以治理家庭環(huán)境和提高家庭成員素質(zhì)為突破口，舉辦此次以“新女性、新形象、新家園”為主要內(nèi)容的“喜迎園博盛會(huì)爭(zhēng)創(chuàng)和諧家庭”主題活動(dòng)。
回顧前一段的活動(dòng)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是扎實(shí)開(kāi)展，全員部署。我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦婦聯(lián)、區(qū)直大口婦委會(huì)對(duì)此次活動(dòng)的重要性，根據(jù)各自的實(shí)際情況制定了爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)方案，做到了全員部署，保障了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展；二是以點(diǎn)帶面，選好示范。抓好和諧家庭創(chuàng)建試點(diǎn)村、示范單位，發(fā)揮其在推進(jìn)和諧家庭創(chuàng)建活動(dòng)中的示范帶動(dòng)作用以點(diǎn)帶面，推動(dòng)“喜迎園博盛會(huì)爭(zhēng)創(chuàng)和諧家庭”主題活動(dòng)深入開(kāi)展；三是宣傳廣泛，營(yíng)造良好氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)采取多種方式，加大宣傳力度，及時(shí)宣傳活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法及成果，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。
此次活動(dòng)取得的成效頗多：一是革除了生活陋習(xí)，綠化、美化、凈化了庭院。全區(qū)城鄉(xiāng)家庭大動(dòng)員搞清潔衛(wèi)生，重點(diǎn)治理了“六亂”，做到了“四勤”，實(shí)現(xiàn)了“三化”，達(dá)到了“三美”；二是家庭成員創(chuàng)業(yè)熱情高，增收致富。組織引導(dǎo)廣大農(nóng)戶大力發(fā)展適合本地自然環(huán)境特點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和自身優(yōu)勢(shì)的庭院項(xiàng)目，做到“家家有項(xiàng)目戶戶增收入”，打造特色庭院經(jīng)濟(jì)村、一條街及示范戶；城鎮(zhèn)家庭成員創(chuàng)業(yè)熱情高漲，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力掌握一技之長(zhǎng)，結(jié)合自身家庭的特點(diǎn)，大力發(fā)展家庭手工編織業(yè)和家庭式小作坊，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),拓寬增收渠道，增強(qiáng)致富的能力；三是學(xué)習(xí)氛圍濃厚，家庭成員接受新知識(shí)、新事物的能力提高了。家庭成員做到了“三有”，具備了良好的文化氛圍，崇尚文明科學(xué)，提倡男女平等，堅(jiān)決摒棄封建的家庭觀念；具有了讀書(shū)學(xué)習(xí)場(chǎng)所及必要的學(xué)習(xí)設(shè)施；發(fā)揮母親在家庭中的核心成員作用，加強(qiáng)子女教育，重視言傳身教，培養(yǎng)子女良好行為習(xí)慣的“三個(gè)條件”；4是家庭成員和睦了,道德觀念增強(qiáng)了。家庭成員現(xiàn)在遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有高尚的品德，關(guān)心集體，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度?；ゾ椿?ài)，尊老愛(ài)幼，勤儉持家，家庭氛圍和睦融洽，團(tuán)結(jié)鄰里，樂(lè)于助人，積極參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，有愛(ài)心；五是人人參與，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)好。家庭成員參與活動(dòng)的熱情高，參與意識(shí)強(qiáng)，根據(jù)“家家美、家家富、家家學(xué)、家家和”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地將評(píng)選內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中,以實(shí)際行動(dòng)踐行“和諧家庭”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)提高了家庭成員素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)樂(lè)“家庭和美、鄰里和睦、社區(qū)和諧”，突出了婦女在家庭中的主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮樂(lè)她們?cè)诳茖W(xué)教子，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，形成了良好的家風(fēng)等方面的主體作用，為促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧新長(zhǎng)清做出了積極的貢獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)凝聚全區(qū)婦女，共促科學(xué)發(fā)展、共建和諧社會(huì)、共創(chuàng)美好生活。
今天，在這里，我要特別提醒獲獎(jiǎng)的家庭，成績(jī)和榮譽(yù)畢竟只是一個(gè)階段優(yōu)秀的證明，未來(lái)的日子還需要清醒地面對(duì)。今天，還要鼓勵(lì)沒(méi)有獲獎(jiǎng)的家庭，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“奮起直追”，還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“后來(lái)居上”，今天沒(méi)有獲獎(jiǎng)的家庭，千萬(wàn)不要有失落感，因?yàn)榇舜巍跋灿瓐@博盛會(huì)爭(zhēng)創(chuàng)和諧家庭”主題活動(dòng)不是一階段的活動(dòng)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。
此次活動(dòng)是要求每一個(gè)村莊、每一個(gè)庭院、每一個(gè)家庭、每一位市民都以主人翁的姿態(tài)，主動(dòng)參與、積極作為。讓我們一起努力，緊緊抓住園博會(huì)的舉辦這一新機(jī)遇，用我們的聰明才智建設(shè)我們美好的家園，為舉辦一屆有特色、高水平的園博會(huì)貢獻(xiàn)力量！
同志們，讓我們?cè)趨^(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，上下聯(lián)動(dòng)，同心協(xié)力，努力把此次活動(dòng)不斷推向深入，為建設(shè)和諧長(zhǎng)清區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們：
今天，我們?cè)谶@里舉行xx年“萬(wàn)人獻(xiàn)愛(ài)心慈善一日捐”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。首先，我謹(jǐn)代表中共*委、*人民政府，向長(zhǎng)期無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大慈善工作者，向所有關(guān)心、支持、熱心慈善事業(yè)的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!向?yàn)樾麄骱痛龠M(jìn)*愛(ài)心慈善事業(yè)不斷發(fā)展壯大的新聞界朋友們，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!
作為老城區(qū)、中心城區(qū)，*有著良好的慈善事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)心支持下，*慈善會(huì)通過(guò)“慈善一日捐”等愛(ài)心捐助活動(dòng)，積極開(kāi)展扶貧濟(jì)困、安老助孤、醫(yī)療救助、救學(xué)資助、扶殘助殘等工作，自xx年1月成立以來(lái)累計(jì)募捐款物5617.08萬(wàn)元，救助支出5432.07萬(wàn)元，救助弱勢(shì)群體65.35萬(wàn)人次，取得了有目共睹的社會(huì)效益，為引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)作出了積極貢獻(xiàn)。
金規(guī)模、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的重要途徑，是奉獻(xiàn)愛(ài)心、扶貧濟(jì)困的有效平臺(tái)。希望廣大機(jī)關(guān)公務(wù)人員、企事業(yè)單位干部職工和市民群眾積極參與“愛(ài)心慈善一日捐”活動(dòng)，伸出無(wú)私的援助之手，為慈善事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，為需要幫助的人們撐起一片藍(lán)天，為建設(shè)“幸福思明”、推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后，預(yù)祝xx年“萬(wàn)人獻(xiàn)愛(ài)心、慈善一日捐”活動(dòng)取得圓滿成功!
謝謝大家!
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十二
尊敬的各位專家、鄉(xiāng)親們：
大家好！
今天，省紅十字醫(yī)院和州人社局聯(lián)合赴我縣舉行“三送”免費(fèi)義診活動(dòng)，我謹(jǐn)代表、縣人民政府向省紅十字醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和專家們表示崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣的父老鄉(xiāng)親們表示真誠(chéng)的問(wèn)候！
按照州委州政府《關(guān)于深入開(kāi)展“送政策、送信息、送服務(wù)到基層”活動(dòng)》的要求，州人社局黨組高度重視，把結(jié)對(duì)幫扶工作與“三送”活動(dòng)緊密結(jié)合。這次義診活動(dòng)，就是今年州人社局針對(duì)群眾看病難、看病貴和缺醫(yī)少藥開(kāi)展的工作內(nèi)容之一，是州人社局、省紅十字醫(yī)院關(guān)注民生，關(guān)心支持我縣社會(huì)事業(yè)，積極推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措。
青海省紅十字醫(yī)院是我省三大三級(jí)甲等醫(yī)院之一，也是西北地區(qū)第一家通過(guò)美國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)審國(guó)際聯(lián)合委員會(huì)評(píng)審的公立綜合性醫(yī)院。是一家專家眾多、 服務(wù)到位，貼近廣大群眾的醫(yī)院。他們堅(jiān)持追求第一、服務(wù)社會(huì)的精神，以病人為中心，時(shí)時(shí)處處為病人著想，以精湛的醫(yī)療技術(shù)、優(yōu)良的服務(wù)質(zhì)量和優(yōu)美的醫(yī)療環(huán)境，受到了社會(huì)各界群眾的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。今天，省紅十字醫(yī)院在繁忙的醫(yī)療工作中派出專家，抽出時(shí)間，來(lái)到我縣開(kāi)展以“三送”為主題的義診和免費(fèi)送藥活動(dòng)，為父老鄉(xiāng)親們普及健康知識(shí)，這體現(xiàn)了省紅十字醫(yī)院服務(wù)大眾、回饋大眾的價(jià)值追求，也體現(xiàn)了省紅十字醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者關(guān)心廣大群眾疾苦，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操。相信通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)于宣傳衛(wèi)生保健、健康教育等知識(shí)，增強(qiáng)鄉(xiāng)親們的衛(wèi)生保健意識(shí)，提高大家的防病治病能力，改善廣大群眾身體健康狀況會(huì)有積極的促進(jìn)作用。
最后，再次感謝省紅十字醫(yī)院和州人社局的領(lǐng)導(dǎo)和同志們！同時(shí)，預(yù)祝此次義診活動(dòng)取得圓滿成功！祝愿同志們和鄉(xiāng)親們身體健康，萬(wàn)事如意。謝謝大家！
在這深秋意猶未盡，初冬乍寒還暖的時(shí)節(jié)，很高興和大家一起來(lái)到長(zhǎng)壽山。今天，天公作美，沒(méi)下雨。非常難得的是**集團(tuán)60幾名職工聚在這里，參加登山競(jìng)賽，共同度過(guò)一次大型戶外活動(dòng)的美好時(shí)光。
俗話說(shuō)，和諧從溝通開(kāi)始，只有當(dāng)溝通無(wú)障礙，才能了解彼此的真正需求、獲得相互的理解，才能更好的推進(jìn)我們的工作，營(yíng)造良好的工作氛圍。這次登山活動(dòng)，旨在加強(qiáng)總部與各有限公司之間的交流和溝通，加深各有限公司之間的深入了解與學(xué)習(xí)，提高**集團(tuán)職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，豐富咱們職工的業(yè)余生活。
組織集體登山活動(dòng)，能夠提高我公司職工的身體素質(zhì)，也能夠弘揚(yáng)奮力攀登、培育積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)可以放松心情，減輕工作壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，是一項(xiàng)有益的強(qiáng)身健體活動(dòng)。我們希望參賽隊(duì)員體現(xiàn)出“不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、永不言棄”的精神，牢記這樣的理念——強(qiáng)健的身體是干好工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)強(qiáng)保障。
登山是一種非常好的體育運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)辛苦流汗的攀登和跋涉，最后“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，那種感覺(jué)是多么美妙！ 現(xiàn)在，紅葉遍山、秀美逶迤的長(zhǎng)壽山山就在我們的面前，等待我們的各位參賽隊(duì)員去攀登征服。我們將踏著清幽的棧道，領(lǐng)略“此地有峻嶺崇山幽谷，隨處多奇花異草怪石清泉”的勝景。
在這里先提醒各位要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要注意登山安全，文明登山，要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不能為了貪急求快而出現(xiàn)受傷的情況。友誼第一，重在參與！
最后，預(yù)祝大家登山比賽取得圓滿成功！祝各位取得優(yōu)異成績(jī)！ 謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家下午好！
很高興代表綜合組全體教師在“迎、創(chuàng)、推”主題實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，深感榮幸！
“喜迎，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，實(shí)踐新跨越”是在“實(shí)施‘十二五’規(guī)劃承上啟下的重要之年，加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)發(fā)展新跨越的關(guān)鍵之年，召開(kāi)黨的的喜慶之年”開(kāi)展的主題實(shí)踐活動(dòng)，它似播種機(jī)，播下了“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的種子，它似集結(jié)號(hào)，吹響了“奮發(fā)進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的號(hào)角。今天，學(xué)校黨支部在這里組織召開(kāi)“迎、創(chuàng)、推”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，我，我們綜合組的全體同仁將秉承“勇字當(dāng)頭，敢字爭(zhēng)先”的宗旨，立足崗位爭(zhēng)創(chuàng)一流，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的獻(xiàn)禮！
綜合組是一支特殊的團(tuán)隊(duì)，它匯集了學(xué)校美術(shù)、體育、英語(yǔ)教師群體。在過(guò)去的日子里，在學(xué)校行政支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，學(xué)校體藝工作取得了輝煌的成績(jī)，美術(shù)作品作為義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)教材范畫(huà)的劉璐，站在日本第52屆中小學(xué)才藝大賽獎(jiǎng)臺(tái)上獲得“旺文社社長(zhǎng)獎(jiǎng)”的劉丹陽(yáng)，揮臂逐浪勇奪四枚省殘運(yùn)會(huì)金牌的曾正，舞動(dòng)殘奧會(huì)的徐夢(mèng)婷、陳丹……，太多的成績(jī)值得我們引以為豪，引以為豪之后卻有著地思考“如何乘勢(shì)而上，打造新業(yè)績(jī)，創(chuàng)造新輝煌？”。
在“迎創(chuàng)推”活動(dòng)中，積極響應(yīng)黨支部的號(hào)召，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)學(xué)校定位，履行崗位職責(zé)，服務(wù)學(xué)生，奮力創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，把智慧和力量凝聚到提升教育教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)上來(lái)，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展凝心聚力，奉獻(xiàn)青春。
在“迎創(chuàng)推”活動(dòng)中，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)先意識(shí)，立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。
美術(shù)教學(xué)中，做到繼往開(kāi)來(lái)，不斷提高教育質(zhì)量，科學(xué)、合理的開(kāi)展教學(xué)研究工作，加強(qiáng)對(duì)高中部學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、對(duì)九年義務(wù)教育到高中教育的全過(guò)程的管理，同時(shí)，在職教美術(shù)方面多下工夫，拉近學(xué)生與社會(huì)的距離，為其今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。另一方面，在學(xué)校文化建設(shè)中多下工夫，創(chuàng)它校復(fù)制不了的校園文化。
體育教學(xué)中，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)做到時(shí)間、班級(jí)、內(nèi)容、場(chǎng)地、指導(dǎo)教師五落實(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間；有計(jì)劃地開(kāi)展小型、多樣的體育競(jìng)賽，抓好普及工作；積極創(chuàng)建學(xué)校體育文明，發(fā)掘?qū)W生的潛力，以田徑、籃球、羽毛球和毽球?yàn)橹?，搞好體育早訓(xùn)和專項(xiàng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在特奧會(huì)、聾生籃球賽等體育競(jìng)賽上取得優(yōu)異成績(jī)。
英語(yǔ)教學(xué)中，體現(xiàn)全面、具體、適宜。全面即教學(xué)目標(biāo)的制定兼顧三維目標(biāo)；具體即教學(xué)目標(biāo)的制定根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體目標(biāo)，確定具體可操作性的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生看了之后明白知道自己該做什么，會(huì)做什么；適宜即對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，考慮學(xué)生的發(fā)展性等。我們相信，堅(jiān)持這三點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得滿意的收獲。
“勇字當(dāng)頭，敢字爭(zhēng)先，立足崗位爭(zhēng)創(chuàng)一流”，我們綜合組全體教師將以實(shí)際行動(dòng)投入到“迎、創(chuàng)、推”主題實(shí)踐活動(dòng)之中，為學(xué)校的跨越式發(fā)展盡心盡力，為打造“宜昌市靚麗的教育名片”而奮勇?tīng)?zhēng)先，向黨的獻(xiàn)禮！
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
素質(zhì)教育實(shí)踐基地綜合實(shí)踐活動(dòng)愉快的幾天就這么飛快地過(guò)去了，盡管我們?cè)谶@片快樂(lè)飛揚(yáng)的土地上只呆了不到五天，但是，我們已經(jīng)深深地喜歡上了這里，在臨別的時(shí)刻，我們的心是多么地依依不舍，感謝這兩天里與我們朝夕相處的指導(dǎo)員老師們，你們認(rèn)真、細(xì)致、耐心的教學(xué)給我們留下了深刻的印象；感謝實(shí)踐基地的郭書(shū)記、培主任等，你們事無(wú)巨細(xì)的活動(dòng)前期策劃讓我們安全而愉快地度過(guò)了幾天活動(dòng)；感謝為我們提供后勤服務(wù)的工作人員，整潔的寢室、清爽可口的飯菜，是我們快樂(lè)實(shí)踐的能量源泉；感謝這美好的一切，此刻，讓我們用發(fā)自內(nèi)心的微笑和熱烈的掌聲表達(dá)我們的感恩之心。
綜合實(shí)踐活動(dòng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程。如果我們的活動(dòng)僅停留在表面，就有為“活動(dòng)”而活動(dòng)之嫌，在這里為學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)：其根本宗旨是讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣。
一、走進(jìn)自然，感受自然
自然界本身就是一本神密又生動(dòng)的“活”教材，只有讓孩子走出課堂，到大自然中去開(kāi)展活動(dòng)，去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能使學(xué)生得到更多的鍛煉，獲得更豐富的知識(shí)。在這里就充分利用了這一天然的優(yōu)勢(shì)。
二、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活
學(xué)生是社會(huì)的一份子，但現(xiàn)在的家長(zhǎng)多“望子成龍、望女成鳳”，
什么事都替自己的孩子代勞，使孩子失去了一些鍛煉的機(jī)會(huì)，其實(shí)你們很想見(jiàn)識(shí)一番，在活動(dòng)中按學(xué)生的意愿有目的的進(jìn)行參觀，實(shí)踐，使自己得到的知識(shí)，往往比教師單純?cè)谡n堂上講解效果要好的多。
三、勞動(dòng)實(shí)踐，享受快樂(lè)
踐行“立足勞動(dòng)、體驗(yàn)成功”的理念，走出教室，來(lái)到田野里、農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)有了較大的提升，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣與付出的艱辛，就能感悟到勞動(dòng)的真諦，今后會(huì)主動(dòng)為學(xué)校為家人、為社會(huì)做力所能及的事情。
幾天來(lái)在這里，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上有許多閃光點(diǎn)：從第一天的動(dòng)員大會(huì)，到每天早晨的集合、上下午的實(shí)踐活動(dòng)；晚上的就寢紀(jì)律以及文藝匯報(bào)表演，一次次地為老師們的高度負(fù)責(zé)與辛勤付出而感動(dòng)，一次次地為老師們的全力配合與不辭勞累而感動(dòng)，更為同學(xué)們的出色表現(xiàn)與長(zhǎng)足進(jìn)步感到莫大的欣慰。在集體生活中，不管是刷牙洗臉還是用餐，你們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓；在才藝展示中，不管說(shuō)唱水平的高低，你們都能自信地、大大方方地走上舞臺(tái)露一手；在實(shí)踐活動(dòng)中，你們都能踴躍參與、積極開(kāi)動(dòng)腦筋。盡管第一天有一部分同學(xué)一夜沒(méi)睡好，可是第二天早晨依然精神抖擻、朝氣蓬勃地高聲向老師們打招呼，老師覺(jué)得你們真的非?？蓯?ài)。相信這個(gè)難眠之夜一定會(huì)在你心里留下永恒的記憶。
擾別人，沒(méi)有學(xué)會(huì)自律。老師希望，隨著你們一天天的成長(zhǎng)，能把這些不足一個(gè)個(gè)地彌補(bǔ)，讓自己真正成為品行美、才情佳、個(gè)性明的有魅力的人！
短短5天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，相對(duì)于你們漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)生涯而言，不過(guò)是短暫的一瞬，然而，活動(dòng)中你們所感悟到的東西卻是深遠(yuǎn)的，你們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與忍耐、學(xué)會(huì)了合作與幫助、學(xué)會(huì)了守時(shí)與自律，這些都是一個(gè)人是否擁有高品質(zhì)的表征，是支撐你們一生的無(wú)比寶貴的精神動(dòng)力。
老師們，同學(xué)們，我們喜歡迎新是因?yàn)樗Y(jié)束過(guò)去，開(kāi)啟未來(lái)，給我們以信心，力量和勇氣；我們謳歌春天，是因?yàn)榇禾煸杏f(wàn)物生輝，它給我們以希望、美好、憧憬、快樂(lè)和幸福。
讓我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上，沐浴著和煦春風(fēng)，跨著快樂(lè)的步伐，以更高揚(yáng)姿態(tài)，投身學(xué)生生活工作。
最后祝全體師生健康快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、職工各位同志們：
在9月金秋季節(jié)，在共和國(guó)建國(guó)60周年之際，我們滿懷喜悅之情，歡聚一堂，共同慶祝××電廠××歲生日。在此，我謹(jǐn)代表漢新公司全體職工，向前來(lái)參加慶?；顒?dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，社會(huì)各界朋友們表示熱烈的歡迎！向××年來(lái)，給予××電廠親切關(guān)懷，無(wú)私幫助的國(guó)家電網(wǎng)公司、省電力公司、各級(jí)黨委政府、各有關(guān)部門、兄弟單位、社會(huì)同仁表示真誠(chéng)的感謝！向曾經(jīng)為××電廠的發(fā)展做出無(wú)私奉獻(xiàn)的離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老職工表示崇高的敬意！
××年來(lái)，××電廠從無(wú)到有、從小到大、從設(shè)備爆管頻繁到機(jī)組穩(wěn)定運(yùn)行××電廠走過(guò)一條自強(qiáng)不息的奮斗之路。形成總資產(chǎn)××億元，累計(jì)發(fā)電××億千瓦時(shí)，通過(guò)積極探索，不斷總結(jié)，培育出了“求真、務(wù)實(shí)、科學(xué)、有效”的企業(yè)精神，最終形成了具有自身特色的“以人為本”的文化治廠方針，××年制定了建設(shè)安全型、學(xué)習(xí)型、效益型和現(xiàn)代化、多元化、人性化的三型三化企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
上世紀(jì)末，××電廠順利地實(shí)行了公司制改造，職工的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化，管理關(guān)系進(jìn)一步理順。隨著電力體制改革向縱深發(fā)展，我們抓住機(jī)遇，從建章建制入手，經(jīng)過(guò)××年的努力，企業(yè)管理形成了由管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)化體系，制定了相應(yīng)的配套考核措施。為企業(yè)管理向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)我們推行了全面質(zhì)量管理和安全性評(píng)價(jià)，順利通過(guò)了iso9002認(rèn)證，我們始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以加強(qiáng)安全教育、全面提高安全意識(shí)，建立人、機(jī)、環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的安全文化為基礎(chǔ)，以全員參與安全管理，科學(xué)興安為保證，以全過(guò)程安全控制為重點(diǎn)，做到把安全隱患扼殺在萌芽階段，確保機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
××年，××電廠以鞏固一流成果為契機(jī)，拉開(kāi)了企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的序幕。二次創(chuàng)業(yè)以“創(chuàng)新”為核心，把規(guī)范管理做為創(chuàng)新內(nèi)容，確保企業(yè)得以可持續(xù)發(fā)展。在規(guī)范管理方面，我們從改革企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制入手。按照有利于統(tǒng)一指揮，有利于協(xié)調(diào)協(xié)作，有利于信息傳遞的'原則，對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和重組，使各部門和職責(zé)更加翔實(shí)、細(xì)化、明確，達(dá)到了指揮到位、協(xié)調(diào)方便、信息快捷的目的。滿足了企業(yè)各項(xiàng)管理工作的需要，也使職責(zé)不清問(wèn)題得以解決。在中層干部管理上，每年從德、勤、能、清四個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)議。在部分崗位實(shí)行公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗，充分體現(xiàn)能者上、庸者下、平者讓的公平競(jìng)爭(zhēng)原則。構(gòu)筑信息高速公路，建立了企業(yè)局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了信息資源共享。在二級(jí)單位初步試點(diǎn)了星級(jí)員工評(píng)定方案。
我們逐年加大對(duì)職工政治、業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的力度，在全員中廣泛開(kāi)展“做知識(shí)型員工、創(chuàng)學(xué)習(xí)型部室、建學(xué)習(xí)型班組”的活動(dòng)，月推敬業(yè)愛(ài)崗好事跡，年評(píng)標(biāo)兵能手、勞模，用身邊的榜樣激勵(lì)職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明、主旋律突出的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)職工讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的信》、《沒(méi)有任何借口》等書(shū)籍，促進(jìn)了職工“向上、振奮、高尚、奉獻(xiàn)”精神風(fēng)貌的形成。堅(jiān)持開(kāi)展攝影、網(wǎng)頁(yè)制作、明珠之夏系列文體活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感教育，使職工充分理解“企業(yè)發(fā)展靠職工，職工生存靠企業(yè)”的道理。在企業(yè)發(fā)展遇到挫折和困難時(shí)，我們都毫無(wú)保留地向職工講清楚，使職工清楚認(rèn)識(shí)到我們所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力。
尊敬的老師們、同學(xué)們：上午好！
在這春意盎然、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的美好時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@里，隆重舉行全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)儀式。這是貫徹落實(shí)國(guó)家、省市學(xué)校體育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)和諧校園建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生和諧發(fā)展的一項(xiàng)具體行動(dòng)。
學(xué)校體育工作是教育工作的大事，也是體育工作的大事。從事教育工作，必須重視體育；從事體育工作，必須重視學(xué)校體育。教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，共同決定，從2015年3月27日開(kāi)始到2015年8月7日，以每百天為一個(gè)單位，分五個(gè)階段推進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，在全國(guó)億萬(wàn)中小學(xué)生中掀起體育鍛煉的熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，這不僅僅是一項(xiàng)健康工程，更是一項(xiàng)希望工程和未來(lái)工程，這項(xiàng)活動(dòng)的主題是“青春·奧運(yùn)·健康”。為使學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)在中小學(xué)中更好地開(kāi)展，借此機(jī)會(huì)提四點(diǎn)要求：
一要借陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)校體育工作的地位。從目前我校情況來(lái)看，學(xué)校體育工作在“五育”中還處在弱勢(shì)地位，無(wú)論在認(rèn)識(shí)上、師資保障上、還是設(shè)施建設(shè)等方面，還做得很不夠，全校各班要借開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高對(duì)學(xué)校體育工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，要樹(shù)立三種觀念，即健康第一的觀念，體育工作是素質(zhì)教育重要組成部分的觀念，體育與智育、美育、德育相互促進(jìn)的觀念，加強(qiáng)對(duì)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升學(xué)校體育工作的地位。
二要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。各班在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要因地制宜，結(jié)合本班實(shí)際，發(fā)揮班級(jí)的功能和體育教師的作用，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，精心制定學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到兩100%，即100%的學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，100%的學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，并將學(xué)生參與活動(dòng)的結(jié)果列入學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄袋。從2015年開(kāi)始，根據(jù)市教委的統(tǒng)一部署，恢復(fù)初升高的體育考試，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體，并掌握正確的鍛煉方法，養(yǎng)成良好體育鍛煉的習(xí)慣，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為學(xué)生要牢固樹(shù)立健康第一的思想，積極主動(dòng)地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中去，并努力掌握兩體育技能。
三要認(rèn)真做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更加豐富多彩。學(xué)校將要認(rèn)真總結(jié)以往在開(kāi)展體育活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的新要求，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與全面實(shí)施《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》、體育課教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；高中段學(xué)校今年備考任務(wù)重、時(shí)間緊，要將該活動(dòng)的開(kāi)展與高三學(xué)生心態(tài)調(diào)節(jié)、減輕過(guò)重的心理壓力結(jié)合起來(lái)，使該項(xiàng)活動(dòng)在時(shí)間上、內(nèi)容上給予保證，力爭(zhēng)豐富多彩。
四要積極加大宣傳力度，形成“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的價(jià)值取向，要積極將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)向社區(qū)、家庭延伸，以此來(lái)帶動(dòng)全民體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。 各位老師、同學(xué)們，在距2015北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕還不到500天的日子里，讓我們以開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)，踐行“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念，將對(duì)奧運(yùn)的期盼轉(zhuǎn)化為體育鍛煉的自覺(jué)行動(dòng)，不斷提高自身的健康素質(zhì)和綜合能力，為2015北京奧運(yùn)獻(xiàn)禮！
最后，希望學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展，祝各位老師、同學(xué)們身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對(duì)參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。
執(zhí)教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，____年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。陶老師是20____年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級(jí)以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)始終是名列前矛。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(zhǎng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級(jí)連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開(kāi)學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”后來(lái)在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來(lái)了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。
我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂?！蓖袪査固┰?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動(dòng)畫(huà)的形象演示，學(xué)生直觀的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫(huà)自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構(gòu)建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的教研目的。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對(duì)主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
謝謝大家!
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