每個人都需要定期總結，以便更好地規(guī)劃未來的行動。善于總結的人通常注重細節(jié)、關注前人的經(jīng)驗，并勇于創(chuàng)新。為了幫助大家寫好總結，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|量的總結范文，供大家參考。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇一
作為一名班主任，要認真?zhèn)湔n，盡量把課堂打造成學生的樂園，讓學生在快樂中學到知識，發(fā)展能力。下面是本站小編整理班主任工作經(jīng)驗交流會主持稿的范文，歡迎閱讀!
各位領導、老師們大家好!
我叫，來自xx學校，畢業(yè)20xx年，20xx年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在20xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人?！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些。
口號。
在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵。
名言。
挑戰(zhàn)對手各科目標分數(shù)還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現(xiàn)實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策?！卑嘀魅螒罁?jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略，故而班級的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創(chuàng)造一種能促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。
思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽;并由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學生樂于接受的方式呈現(xiàn)且落實。
當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動?！白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會活動幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣和道德品質;“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級成長。
日記。
》等活動培養(yǎng)了孩子們的愛心、信心、責任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養(yǎng)了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感;“凡人凡語”、“。
教師寄語。
”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》;為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學生。
作文。
》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環(huán)，促進了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。我班曾先后被評為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發(fā)表，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產黨員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創(chuàng)新而屢獲佳績。
面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續(xù)保持一種快樂的心態(tài)，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。
尊敬的各位領導和同仁：
大家好!
今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗和總結，我非常的高興。我選取了幾個案例，以此談談我對班主任工作的感言。
(一)把愛的陽光灑向每一個角落。
任何人都喜歡好孩子，任何一個老師都喜歡品學兼優(yōu)的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子，恐怕不是每一個老師都能做的。牛君文，剛剛入班時，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調走。我知道，開學之初，一旦調走了牛君文，對牛君文的教育將會失去最佳時機。那么在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能。于是在這種情況下，我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生：“每一個人都會犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點?”“如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立?”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎?”“作為六號，是否也應該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學?”討論結果，小組成員之間應互相幫助，互相尊重，特別是一號，有幫扶六號的責任。從此，我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文，也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內大聲喊道：“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關愛，使六號同學能快樂地學習，快樂地融入這個集體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧，那是一種內驅力，而不是外在壓力。
王紹州，脾氣暴躁，極易激動，上課口若懸河，開學初，有好幾次就要與同學發(fā)生口角。那天，我正站在教室內看學生寫作業(yè)，教室內非常安靜。他遲到，忽然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道，當時我在教室，那簡直就是對老師權威的挑戰(zhàn)。全班同學的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說原因?！薄袄蠋煟襾硗砹?，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權利管你嗎?”“有”。這時候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴肅的面龐，此時的王紹州已淚流滿面?！袄蠋煟义e了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉。”此時，預備鈴已響，他站在講臺，在全班同學面前公開道歉，這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對，我也有錯，對不起。”一場風波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當感覺到學生開始浮躁的時候，魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運用到班級管理當中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學年的最后，我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧!
是尊重和關愛，理解和寬容，成就了一個和諧班級。
(二)心中要有一桿秤。
一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。
雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人。但細想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問題的辦法也不止一個，更不至于損傷性命。
很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”，于是就釀成了悲劇。
由此，我想到了班主任對學生的管理。有的老師做事認真，對班級嚴盯死守。剛開始，他的班級秩序穩(wěn)定而有序，班級成績也不錯。半個學期后，學生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師，正好，有一個親戚的孩子在這個班，與其談起他的班主任，他說：“我們班主任，對待學生不公平，學習好的學生犯了錯誤老師不管，班干部違反了紀律，他也不懲罰，很多同學心里不服氣，所以有一部分學生故意搗亂?！?/p>
是的，不僅是一個班級，整個社會都是如此。一個家庭的長輩，一個單位的領導，一個班級的班主任，如果心中有一桿秤，公正、公平，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。
公正公平方能打造和諧的班級。所以，我在學生自主管理的過程中，力求監(jiān)督到位，形成一種浩然正氣。任何一個同學違反了班規(guī)，都必須為自己的行為負責，不管你是男生還是女生，不管你是班長，還是普通學生，我都會一視同仁。這樣，對于較難管理的同學，他親眼看著你公正嚴明，他意識到，老師和值日班長不是針對他的，班規(guī)，是需要每一個同學都必須遵守的。這樣，學生和老師就沒有敵對情緒，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就悄悄形成了。
(三)你的人格魅力是一盞明燈。
公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛心，你的一言一行、一舉一動，學生都看在眼里，記在心中，大到愛國、尊老愛幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
我自認為我是一個很敬業(yè)的老師，我也很注重我在學生中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當借口不理會得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照顧的兩年間，我沒有耽誤一節(jié)課。我認真?zhèn)湔n，盡量把課堂打造成孩子們的樂園，讓他們在快樂中學到知識，發(fā)展能力。我也沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時，我就盡量避開上班時間，利用飯前飯后，利用晚上時間，利用星期天節(jié)假日，我經(jīng)常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所愿意吃的任何東西，滿足他提出的一切要求(凡能做到的)，聽他給我們講他年輕時候的事情，推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒。后來，父親各器官衰竭，時日不多，在最后住院的7天內，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個夜晚，白天，我依然上完了我該上的課程。三天后，父親永遠離我們而去，我心中的痛楚無法言表?？墒俏覜]有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心，我同時也是學生眼中的好老師——我們班的成績一直名列前茅!我相信，我的孩子，我的學生，除了感受到我的責任心外，還會從我身上領會到另外一種東西——那就是孝心!
說到這里，我還要感謝感一個人，那就是耿校長，在父親病重期間，耿校長是我的年級主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當我想起父親，沒有讓我留下一點遺憾。
我相信，一些優(yōu)秀的品質會化為你的氣質，你的寬容和大度，你的善良和愛心，會讓學生如沐春風，你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
最后，祝愿大家過一個輕松愉快的暑假，謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇二
敬的各位領導，各位老師：
大家好!為了進一步強化班級管理。提高班主任的管理水平，相互學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。本次會議共有三項議程：
二是政教處尚主任發(fā)言。
三是學校領導總結發(fā)言。
經(jīng)驗傳遞，資源共享，總結過去，暢談未來，聆聽你我聲音，交流工作感受。商南職中班主任經(jīng)驗交流會現(xiàn)在在開始，第一項：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言，請張保安老師。
張保安老師是我校班主任的旗幟，他所說如他做，不以物喜，不以己悲，以積極之態(tài)對蕓蕓眾生，身正為范，養(yǎng)一身正氣示范后人懲卑劣，做一世典范警醒學生修美德。
“親其師，信其道”，走進學生內心，贏得學生的信任，然后去教育學生，會收到事半功倍的效果，下面請彭濤老師。
陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶，下面請?zhí)飼暂x老師交流“愛心構建和諧班級”。
四位班主任老師在會上作了經(jīng)驗交流，他們總結了自己從事班主任工作感受一下，談到了班主任工作的一些寶貴經(jīng)驗，我們各位班主任在實際工作中，從不同方面或多或少都積累了一些經(jīng)驗，由于時間關系不能一一交流，今后我們會探討其他的交流方式，做更廣泛更細致的交流。
下面進行會議第二個議程：請政教處尚主任發(fā)言。
第三項議程：請校領導發(fā)言。
各位老師，我們要以今天的交流會為契機，認真研究，勇于實踐，班班級管理工作做得更好。下面我給班主任提兩點希望：
1、各位班主任，我們的工作時勤懇的，效果是顯著地，今后希望你們繼續(xù)努力，不斷研究新情況，大膽的創(chuàng)新，大膽實踐。
2、希望你們給予學生以極大的耐心，給予自己極大地信心，給予家長最大的放心。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇三
各位同事：
大家上午好！
今天我分享的話題是《信心和希望》。黃校長說過：“當班主任，需要真愛和智慧，這就像鳥之兩翼，車之兩輪”，實事求是的說，對學生的愛心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠，現(xiàn)階段能維持飛行已屬不易，因此說自身距離智慧型班主任還有很長很長的距離，這跟從業(yè)經(jīng)驗、能力、個人性格等都有關系。有的時候感覺自身就像一個“大班長”，更多的是靠親力親為，嚴防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自身也知道，例如營造不錯班風、抓制度落實、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學生主動性等，但都是說著容易，等到自身做的時候就不是那順手。但不管怎么樣，我覺得人只要初心還有，信心還在，肯努力學習和請教，態(tài)度端正，那就有希望。
班主任是一個班級的主心骨，既要抓班級全面，又要善于抓重點?，F(xiàn)在八12班之因此整體風氣不佳，主要在于我抓問題抓偏了，光注意一些細枝末節(jié)的事情，主要的、經(jīng)常違紀的學生沒有制服，沒有讓他們服服帖帖，以至于班級不良風氣形成氣候，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢，再進行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開學之初的重點工作就是整頓帶頭違紀學生。另一方面，以往我在管理班級中，處理問題理想化和簡單化，過于民主，導致有的`時候學生沒大沒小，以后班級管理應該堅持民主集中制，既需要有全體學生的參與，也要培養(yǎng)學生的規(guī)矩意識。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。
一次開會，王繼亮副校長說：“對于那些調皮學生，不能依賴家長管理，他要能管住孩子，學生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評，家長每次都是挨批評，慢慢他就不過來了。調皮學生有進步了，你可以反其道而行之，偶爾把家長叫過來，大肆表揚”。一次月考后，我就用了王校長的方法，當時效果很不錯，學生們笑的很開心，其中肖磊同學更是感動的快哭，之后更加努力學習，期末考試前所未有的考了班級第7，年級進步94名，但另外兩名平時比較調皮的學生，仍然是濤聲依舊。有關叫家長來校，王建峰老師說過一個理論是：“黑屋理論”，就是叫家長來學校，就像讓學生進一個黑屋一樣，聽著很可怕，但等到學生進了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過如此，慢慢的就會覺得很平常，因此我不太贊成經(jīng)常叫家長，這也是我八年級下學期的目標。同時我利用運動會、元旦聯(lián)誼會、家長會，盡可能讓每個學生參與和發(fā)揮，感受到自身的價值，但這種活動也沒有很好的轉化成學生前進動力、不錯的班風，一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話：“在學生能力范圍的事，或者‘跳一跳，能著’的（最近發(fā)展區(qū)），都交給他們去做”?，F(xiàn)在，我也想請求一下，八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進生也有個展線自我的機會。
八年級，兩極分化確實比較嚴重，尤其是數(shù)學、物理、英語學科，很多學生考幾十分，都跟不上。我想每個學生學習即使再差，也不希望自身被放棄，為了樹立學生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級有3/1多的同學報名，還是比較積極踴躍的，說明一部分學生真心想學。經(jīng)過兩個月的試行，最后這部分學生總成績提升其實并不大（第一道填空數(shù)學題根號9/4，這么基礎的題補習的同學還有不少做錯），究其原因是部分學生學習習慣太差，不但基礎薄弱，還懶，總依賴老師的補習，沒有有效抓住課堂。有些學生倒是挺勤奮，但邏輯思維能力跟不上，有個小女孩都急哭了，說這么努力學，還是學不會，很辜負老師。你還得鼓勵安慰他，成績的提升并非一朝一夕的事，經(jīng)過這么長時間的努力，我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學不再畏懼，而是有了興趣。從成績上看，這兩期黃埔班試驗，并不是很成功，它最大的價值在于密切了師生關系，師生之間更加了解彼此，以前調皮搗蛋的，相比以前不那找事了。學生隨著學習難度的增多，學不會、不想學的學生會越來越多，我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導，有的同學他都學不會，你指望他下面師徒結對或者主動學習，何其難也。我在想，八年級下學期實施一個閱讀計劃，引導學生多看書，但怎么樣不影響到老師正常教學，暫時還沒想好。
一個班級的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子，我們班張美麗老師極其認真、負責和嚴格，背誦的古詩詞全班同學必須全部通過，沒有過的同學，下了晚自習得留下來通關，不能錯一個字，錯一個字，先訂正5遍，再重新默寫。開始我也覺得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺的會在同學面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學生剛開始更不理解，沒有碰到過這樣的老師，覺得太嚴格了，還是有一些不滿情緒的，但等慢慢班上語文成績提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后，學生變得心服口服，現(xiàn)在班級同學都很喜歡張老師，但有的時候也很無奈，即使張老師這么負責，個別家長仍舊是不理解和不配合。
最后，我想說，人的成長需要時間，希望。
領導。
同事能對我這不太成功的班主任，多些耐心包容和指導，謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇四
各位老師：
上午好！
首先感謝x校長與x主任給我這樣的站間在臺上與在坐一個優(yōu)秀班主任交流的機會。
很榮幸，學校讓我這個剛大學畢業(yè)并且一點教學管理經(jīng)驗都沒有專業(yè)知識的大學生擔任了班主任工作。說實話，剛接手工作之前我是既好奇又興奮。上大學時無數(shù)次設想過當班主任后我要怎么班級、管理學生，可那終歸只是設想，與我遇到的現(xiàn)實相差甚遠。畢業(yè)、工作、成為班主任，走進課堂，一切即便只是剛剛開始，一時有些措手不及。轉眼間，組織工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過，不斷地在犯錯中所探索，在挫折中奮進，在磨練中成長。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們綜合考慮得非常領導周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，給我們找?guī)煾?，手把手的教，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以業(yè)務培訓。讓我們樹立起社會公德觀念，規(guī)范工作過程，從而邁好第一步。
作為一個只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始，是在有經(jīng)驗的班主任與德育處老師的幫助下一點一滴的起來成長，借此機會我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領進門，修行在個人”。在老教師的指導助學下，自己迅速嘗試管理班級、管理學生的方法。下面我就這兩個問題談自己在班級管理的應對方法，有什么不足之處還望各位老師給予批評指正。
一是如何對待課上違紀學生。
錯了，也心切不愿班主任在全班同學面前批評自己，他們更真誠地接受老師對他們單獨的批評教育。從這件事中我總結出以：對待違紀的同學有時要采取冷處理的方式：即當時不與他發(fā)生沖突，課后再通過說服教育，既讓自己出該可以想出更好的`應對方法，也讓學生明白老師是在給他留情面。
二是弊病如何應對開課遲到的問題。
第五學期剛開學時，班里基本上還沒有上課遲到的情況，隨著時間的推移有幾個學生開始誤事，問他遲到原因，他們都會找各種理由來搪塞；向底物家長反應學生的遲到情況后有一點效果，但是過幾天后又開始科折粉瘤果了，時間久有的學生也就不怕老師再跟家長打電話了，給家長打電話這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：或者說找遲到的學生談話，進行說服教育、讓他在班會上說明耽誤的原因等，都起不到長期的效果。后來學生我發(fā)現(xiàn)這些學生都有一個特征：那就是一放學就特別著急走。于是我就想嘗試一種新的方法：在一回班會上我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來與值日同學一起做衛(wèi)生，結果是以多數(shù)同學贊同通過。剩余的事情就是實施了，我知道要想有好急著的效果就必須每天進行落實，當然也會察覺到有的學生不吃這一套，早上遲到后下午放學后趁我趕忙不在趕緊就溜。對于這樣的學生我一般會先問他昨天為什么沒有做，并讓他參于中午的值日，如果下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點事干，使他明白遲到就要受到看清楚應有的懲罰。堅持了一個多月后效果還是極明顯的，上課遲到的人數(shù)明顯減少，以前總是跟我說學校離家比較遠的學生基本也都能按時到校，有特殊不能按時到校的話也會提前打電話說明理由。
更扎實、更完善、更有效、更實在，爭取早日成為一名合格的班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇五
各位老師：
今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效；二是為全體老師搭建一個互相交流、互相學習的平臺，使大家取長補短，共同提高教育學生和管理班級的能力，從而形成全員育人的工作氛圍。
按照今天會議的安排，我們要共同分享14位班主任的管理經(jīng)驗和教育智慧。最后，董事長還要作重要講話。
讓我們首先分享高三班主任朱永鵬老師的治班經(jīng)驗，王養(yǎng)娣老師準備。
第二位，有請文補班主任王養(yǎng)娣老師發(fā)言，馮秀清老師準備。
第三位，在大會上交流的是高二班主任馮秀清老師，王建安老師準備。
第四位，大家歡迎高一班主任王建安老師發(fā)言，李靜老師準備。
第五位，有請初中部班主任李靜老師介紹經(jīng)驗，馬國棟老師準備。
第六位，請高三班主任馬國棟老師發(fā)言，張愛民老師準備。
第七位，讓我們歡迎高補年級班主任張愛民老師介紹，李姣老師準備。
第八位，請高二年級李姣老師發(fā)言，高子青老師準備。
第九位，有請高一班主任高子青老師介紹，何鮮瑩老師準備。第十位，讓我們分享初中部班主任何鮮瑩老師的經(jīng)驗，趙小麗老師準備。
第十一位，有請高三班主任趙小麗老師發(fā)言，呼延軍老師準備。第十二位，上臺交流的是高二班主任呼延軍老師，劉金平老師準備。
第十三位，請高一班主任劉金平老師發(fā)言，張朝陽老師準備。最后一位介紹經(jīng)驗的是初中部的班主任張朝陽教師，有請張老師。
由于時間的關系，還有幾位老師的經(jīng)驗也很寶貴，不能在今天的大會上進行交流，會后我們，將把所有老師的經(jīng)驗材料發(fā)布在學校網(wǎng)站上，有的還要刊登在學校校報上讓更多的人去分享，去學習。
今天大會的交流發(fā)言就到這里。
老師們，今天的會議共有14位班主任介紹了治班經(jīng)驗，董事長最后作了重要講話。分享14位優(yōu)秀班主任的精彩發(fā)言，使我們深有感觸，他們的發(fā)言很實在，工作經(jīng)驗很實用，工作精神很感人。14位老師從多角度、多層面對班主任工作進行了闡釋，對班級管理進行了探討。各位老師的發(fā)言，無不透視出廣大班主任的管理智慧，表現(xiàn)出了無私的奉獻精神、良好的精神風貌和崇高的思想境界。正象董長經(jīng)常講的，作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……一句話，班主任工作艱苦而光榮。在此，我代表藍光中學全體領導向戰(zhàn)斗在教育教學第一線的各位班主任老師表示衷心的感謝！今天的班主任經(jīng)驗交流會到此結束！
謝謝大家！
散會。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇六
經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進，齊抓共管。
長期以來，人們對班級管理的中心任務――如何管理好學生早已達成共識。所以，很多人在進行班級管理時，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑。當然，這一點十分重要，也很必要！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林！
因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學生的個性、分析學生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優(yōu)勢對學生進行管理和教育。在我們班，數(shù)學老師，年輕漂亮，教學風格別具一格，易和學生打成一片，能與學生交心；語文老師，治學嚴謹，一絲不茍，對學生學習態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面，讓學生對各授課教師的特點有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學生與教師之間的距離。在學習過程中，同學們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信心十足；另一方面，由于不同的老師具有不同的特點，這樣，對學生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的'，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導作用，也更有實效！
二、營造寬松環(huán)境，提高學習效率。
實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學生進行教育才能潤物無聲，因此，為學生營造一個寬松的學習環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松；二是學習上的寬松。
1、心理上的寬松。
從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因為，學生是受教育群體，犯錯誤是難免的。如果學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關閉了與這名學生溝通的大門。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法。能站在學生的立場講話，會使學生真實感受老師對他的關心，會拉近老師和學生的距離，增加親切感，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。同時，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹鳎朴谕ㄟ^學生的優(yōu)點發(fā)掘學生的潛力，激發(fā)學生的自信心。
2、學習上的寬松。
無論是從教學規(guī)律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的學習習慣都是不利的。學生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內容學生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，如果不給時間讓他們去處理，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時，這些問題一旦出現(xiàn)，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信心。如果信心有動搖，后果是可想而知的。發(fā)掘學生的才智！這樣的班級一定會蓬勃向上。
三、以人格魅力育人，彌補師生情感鴻溝。
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班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇七
開展班主任交流主持會，與各位老師共同探討和研究班主任工作，促進學生身心發(fā)展。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗交流。
主持詞。
的范文，歡迎閱讀。
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領導給予我這次難得的機會。擔任班主任工作的這一年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長起來。但實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個簡單的匯報。
今年我和一年級一班的49個孩子們組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡的這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?？偨Y起來，我做了以下幾點：
一、低要求。
一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點要低，只有耐心地站在孩子的角度設身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服孩子對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);每次在向學生講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜歡他。這樣的要求降低了，孩子很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新的要求。就這樣為學習設置一步步臺階，使孩子們不斷的進步。
二、巧訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅。”這句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來等等，這些都是我們一年級老師常用的兒歌。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們的路隊紀律，我要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。還選了兩名路隊“小標兵”，每次到學校大門口都重新再排一次。雖然剛開始時花的時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。
三、勤檢查。
四、多鼓勵。
蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把?！币荒昙壍暮⒆痈菒勐牨頁P，為了給學生們更多的鼓勵，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點。我班的査恒宇很調皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，做小動作，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個頭疼的孩子，我決心好好引導他改掉這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借此機會夸獎了他一番，讓其他孩子向他學習，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒多說一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調皮了，也變得越來越有責任心了，現(xiàn)在還當上了紀律委員呢!
五、常示范。
一年級的孩子天真活潑，對小學生活充滿了好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！蔽以谝髮W生不亂扔廢紙時，就首先做到見到廢紙我主動的當著同學面撿起來，要求小朋友們講普通話，我就率先講普通話，再如有些孩子讀書姿勢不正確，我就請做得好的孩子上臺來當小老師當眾讀，寫字姿勢不正確的孩子，我就請班里字寫得好的同學示范。其他孩子向他學習。孩子們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習慣受到良好的熏陶。
總之，每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我這一年來都非常注重與家長的溝通，通過校訓通，電話，家訪等形式。孩子這段時間在學校有什么表現(xiàn)，退步了還是進步了等等我都會及時的與家長交流。看著同事們做的，我深知自己做的還遠遠不夠，在以后的工作學習中我還應該多學習一些優(yōu)秀班主任的方法，不斷的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。為孩子們撐起一片蔚藍的天空。
尊敬的各位領導，各位同仁們：
大家好!
很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾年時間了，但是，經(jīng)驗談不上，在好多方面還存在許多的困惑?，F(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
一、在學生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明，課堂上不隨意辱罵學生。盡力尊重每一個學生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公平公正的對待每一個學生，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生，我們都應該給予一個老師應該給予學生的愛，其實有時學困生更需要我們的關愛，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應該更多的關注他們的內心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學生從你那獲得力量和信心。改變他以后的學習態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學困生方面，因為他們的不被重視，甚至長期被歧視，可能讓他們自暴自棄，而且會影響，帶壞其他學生。所以多給這部分學生關注，讓他們感受到老師的關愛。即使學習成績差也讓他們享受公平的待遇。
二、組建一個強有力的班干部團隊，盡力幫助樹立班干部威信。
有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重，選擇那些能力強，學習好，行為習慣好，在學生中口碑較好的學生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學生，怎樣與其他學生融洽相處。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學生對班長有不尊行為，要及時做好學生的思想工作。讓其他學生認識到班長是為全班學生在工作，他們犧牲掉自己好多的時間，是為了保證大家能有一個良好的學習環(huán)境。讓其他學生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護班干部在班級中的形象，讓他們能和其他同學融洽的相處是最關鍵的。
記得我們班有這樣一個例子：一次，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當班長了，班上幾個調皮的學生經(jīng)常和班長頂嘴。好多學生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個情況后，我意識到問題的嚴重性，班長沒辦法管理全班學生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個，也是情節(jié)比較嚴重的，我和他談了好長時間，最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好。
道歉信。
在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉完了全班同學都被他的態(tài)度感動了熱烈的給他鼓掌我在班上給他們分析了班長工作的辛苦以及班長工作對全班同學的重要性。在我的感召下曾經(jīng)頂過嘴的學生都主動向班長道歉幾乎是全班同學最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課從那以后再沒有人反映過而且同學們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事也許這是他們永生難忘的一堂課。
三、做好學生的思想教育工作。
我們的教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善良、正直的品格。特別是高年級學生，更應該注重和他們情感的交流，因為他們已經(jīng)有了一定的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他，而是更多的在關心他，這樣你的教育才更容易被接受。
四、多開展一些班級活動。增強班級凝聚力。
我們現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔重，學校向老師要成績，老師向學生要成績。所以好多時候學生就是單調的寫作業(yè)，填資料。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動，在活動中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的知識，還可以增進師生的感情，增加學生們的互相了解，增強班級的凝聚力，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師，比如在班上開展一些詩歌。
散文。
朗誦比賽，
成語。
接龍賽，演講比賽，或者歌詠比賽等等，都是最受學生們歡迎的了。對此，我深有體會以。不管哪種內容的比賽，都可以在娛樂中學習，學習中娛樂，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時間，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開始學習歌曲了，都想到時露一手。到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。我也只能率先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們放開了膽子?？粗麄兡敲锤吲d，下課還哼個不停，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了。所以有時班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好。
當然，不同的年齡段，不同的年級管理方式也不同。以上只是我個人的一些拙見，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見，大家共勉。再次感謝大家!
各位領導、老師：
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，借此機會，與大家探討一下學生行為習慣的養(yǎng)成。良好的習慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。
一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵匀挥幸恍W生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在于讓學生產生自覺性。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當?shù)厣嫌屑垥r，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生去打掃干凈，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。我在做這些事時，是發(fā)自內心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。
評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事要及時進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內有學生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。
良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學生有良好的衛(wèi)生意識。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。
總之，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。因此，在一年級健康教育課程中，抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇八
參加工作，擔任了班主任工作。咱們農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天操心孩子們的時間一般是不低于13個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教育好學生付出自己的一切，用愛心和汗水托起祖國明天燦爛的太陽！當年，初為人師的我，就充滿了自信的接過了班主任工作，滿以為只要盡全力就能把班級工作搞好，就能做一名優(yōu)秀的班主任。
然而工作開展的總不是那么如人意。中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”！在以后的工作中，我不斷學習，不斷從名師名家身上汲取營養(yǎng)。為自己的教育工作解惑答難。工作的實踐讓我明白，當好一名班主任，不僅僅是要有飽滿的愛心去投入對學生的關愛，也不僅僅是要通過特別的“勤”來管理約束學生，使他們“聽話”！更重要的是班主任要幫助學生去設計自己的人生；要變被動的“管”學生為學生主動地讓你管，要讓學生自己管自己；培養(yǎng)學生良好而健全的人格，引導學生樹立崇高而合理人生目標。其實就是一句話：注重學生的養(yǎng)成教育。
第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就和同學們一起制定詳細的量化管理細則，其中包括考勤、紀律、衛(wèi)生、學習等方面；從教室到寢室，從走路到說話，從發(fā)型到穿衣，面面俱到；有扣分有獎分，班長、紀律委員、勞動委員、學習委員、寢室長科代表各司其職，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一打掃的教室紙片亂飛，現(xiàn)在打掃一次衛(wèi)生搓不出一把灰；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的.鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。
班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標分數(shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班一位同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣……”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現(xiàn)實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上幾年的工作中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
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班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇九
各位老師：
現(xiàn)在開會。
今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效；二是為全體老師搭建一個互相交流、互相學習的平臺，使大家取長補短，共同提高教育學生和管理班級的能力，從而形成全員育人的工作氛圍。
按照今天會議的安排，我們要共同分享14位班主任的管理經(jīng)驗和教育智慧。最后，董事長還要作重要講話。
讓我們首先分享高三班主任朱永鵬老師的治班經(jīng)驗，王養(yǎng)娣老師準備。
第二位，有請文補班主任王養(yǎng)娣老師發(fā)言，馮秀清老師準備。
第三位，在大會上交流的是高二班主任馮秀清老師，王建安老師準備。
第四位，大家歡迎高一班主任王建安老師發(fā)言，李靜老師準備。
第五位，有請初中部班主任李靜老師介紹經(jīng)驗，馬國棟老師準備。
第六位，請高三班主任馬國棟老師發(fā)言，張愛民老師準備。
第七位，讓我們歡迎高補年級班主任張愛民老師介紹，李姣老師準備。
第八位，請高二年級李姣老師發(fā)言，高子青老師準備。
第九位，有請高一班主任高子青老師介紹，何鮮瑩老師準備。第十位，讓我們分享初中部班主任何鮮瑩老師的經(jīng)驗，趙小麗老師準備。
第十一位，有請高三班主任趙小麗老師發(fā)言，呼延軍老師準備。第十二位，上臺交流的是高二班主任呼延軍老師，劉金平老師準備。
第十三位，請高一班主任劉金平老師發(fā)言，張朝陽老師準備。最后一位介紹經(jīng)驗的是初中部的班主任張朝陽教師，有請張老師。
由于時間的關系，還有幾位老師的經(jīng)驗也很寶貴，不能在今天的大會上進行交流，會后我們，將把所有老師的經(jīng)驗材料發(fā)布在學校網(wǎng)站上，有的還要刊登在學校校報上讓更多的人去分享，去學習。
今天大會的交流發(fā)言就到這里。
老師們，今天的會議共有14位班主任介紹了治班經(jīng)驗，董事長最后作了重要講話。分享14位優(yōu)秀班主任的精彩發(fā)言，使我們深有感觸，他們的發(fā)言很實在，工作經(jīng)驗很實用，工作精神很感人。14位老師從多角度、多層面對班主任工作進行了闡釋，對班級管理進行了探討。各位老師的發(fā)言，無不透視出廣大班主任的管理智慧，表現(xiàn)出了無私的奉獻精神、良好的精神風貌和崇高的思想境界。正象董長經(jīng)常講的，作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷?！痪湓挘嘀魅喂ぷ髌D苦而光榮。在此，我代表藍光中學全體領導向戰(zhàn)斗在教育教學第一線的各位班主任老師表示衷心的感謝！今天的班主任經(jīng)驗交流會到此結束！
謝謝大家！
散會。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的2篇《班主任工作經(jīng)驗交流會主持詞》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十
尊敬的各位領導，各位同仁們：
大家好！
很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的來學習的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾年天數(shù)了，但是，經(jīng)驗談不上，在好多方面還存在許多的困惑。那時就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說還的不當?shù)牡胤竭€請大家草擬寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。
一、在學生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象能要求我們一言一行都就做到以身作則，講話文明，課堂上不隨意辱罵學生。盡力尊重每一個學生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦羞辱的語言刺傷他們。高中學生還有要機會均等公正的對待每一個學生，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生，我們都應該施予一個老師應該學生的愛，其實有時學困生更需要我們的關愛，他們長期生存環(huán)境在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應該更多的關注他們的反感內心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學生從甚至你那獲得力量和信心。發(fā)生改變他以后的學習態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學困生方面，因為他們的不被注重，甚至長期被歧視，如果讓他們自暴自棄，而且會影響，帶壞其他學生。所以多給這部分學生高度關注，讓他們感受到老師的關愛。即使學業(yè)成績差也讓他們享用享受公平的待遇。
二、重新組建組建一個強有力的班干部團隊，盡力幫助樹立班干部威信。
有幾個能干的是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負擔。所以班長我們在選擇班干部的時候一定要慎重，選擇那些能力強，學習好，行為習慣好，在學生中其口碑較好的學生做為班干部。其次連續(xù)不斷要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣運營管理學生，怎樣與其他學生融洽打成一片。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學生對班長有不尊行為，要及時做好學生的思想工作。讓其他學生認識到班長是為全班學生師生在工作，他們犧牲掉自己好多的時長，是為了保證大家你們能有一個良好的學習環(huán)境。讓其他學生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想組織工作，盡力維護班干部形象在班主任中的形象。讓他們能和其他同學融洽的相處著是最關鍵的。
記得我們班有這樣一個范例：一次，五個班長哭著給我訴苦，強調指出他們不想當班長了，班上幾個調皮的學生經(jīng)常和班長頂嘴。好多學生學生管理他們時都有程度不等的不良現(xiàn)象。知道這個情況后，我意識到問題的嚴重性，班長沒辦法管理全班學生怎么行呢？這工作怎么搞呢？我找來了帶頭的一個，也是情節(jié)比較嚴重的，我和他談及了好長時間，要求最后指示他給班長公開道歉。最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉，完了，全班同學都被他的態(tài)度感動同學們了，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長組織工作的判斷辛苦，以及班長工作對全班同學的重要性。在我的感召下，曾經(jīng)頂過嘴的學生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義內涵的課，從那以后在沒有人反映過，而且同學們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學寫難忘的事都會寫到這件事，第一章也許這是他們永生動人的一堂課。
三、做好學生的思想教育教育工作。
我們的學生教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善良、正直的品格。特別是高年級學生，當更應該講求注重和他們情感的交流，因為他們已經(jīng)有了一定的思想和主見，有時我們對某些事情的處理不當，可能出現(xiàn)造成他們的逆反心理，給以后的組織工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評公開批評他，而是更多的在關心他，這樣你的教育終于更容易接受被接受。
四、多開展一些班級活動。增強班級凝聚力。
我們現(xiàn)在的教師學生課業(yè)負擔重，學校向訓導主任要成績，老師向學生要成績。所以好些師生時候學生就是單調的寫作業(yè)，填資料。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些的.活動，在活動中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的科學知識，還可以增進師生的感情，增加學生們的互相了解，增強班級的自信心，何樂而不為呢？我們班主任有好多語文是語文科老師，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽，演講比賽，或者歌詠比賽等等，都是峭腹學生們歡迎的了。對此，我深有體會以。不管哪種內容的比賽，都可以在娛樂中學習，學習中娛樂，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時間，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們新歌就利用課間和課余時間開始學習歌曲了，都想到時露一手。到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。我也只能率先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們開閘了膽子?？粗麄兡敲锤吲d，下課還哼個不停，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌。感覺他們的課余這樣安排不是挺好的嗎？總比在校園追趕打架好多了。所以一般來說班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好。
當然，不同的年齡段，不同的年級管理方式也不同。以上只是我個人的一些拙見，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不在意很到位，只是在這里制定來，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見，大家共勉。再次感謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十一
各位領導、老師們大家好！
我叫xx，來自xx學校，畢業(yè)12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人?！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的.紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標分數(shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣?！毕矚g開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失??！”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現(xiàn)實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十二
各位領導、老師大家下午好：
其實，我和所有的班主任一樣，早出晚歸，努力工作，為班級工作而努力。不同的是，這次我很幸運被領導安排去和同事們交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前，當班主任的經(jīng)歷實在不值得一談。在座的各位都比我有經(jīng)驗。雖然我擔任班主任以來沒有做過驚天動地的大事，但我覺得，走過的每一段路，留下的每一個腳印，我都無怨無悔!
我覺得我做的事情太平凡太平凡了。如果是經(jīng)驗的交流，最好是教別人怎么做事情。我已經(jīng)教了20多年書，做班主任也有10多年了。班主任的工作既瑣碎又復雜。不僅要把這門學科教好，而且要培養(yǎng)一個健康向上的班級集體。有時它會讓你感到不安和疲憊，有時它會讓你感到心花怒放和陶醉。
今天我不能談論任何經(jīng)驗交流。我想簡單談談我作為班主任的感受:。
一、用例子引導學生。
俗話說，與其大聲喊叫，不如露面。如果上梁不直，下梁歪斜，就說明了這個道理。作為班主任，如果以身作則，先要求學生不要做自己不做的事，再要求學生先做，從愛國主義到拿起一張紙。一言一行都是潛移默化的影響。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。
三、小組合作，幫助和進步。
在組建小組時，班級前六名的同學將擔任組長。組長采取雙向選擇的形式，建立成員名單，明確一對一幫扶對象，共同成長進步。學習紀律是一個包，小組之間互相競爭，效果很好。我經(jīng)?？偨Y一切。無論我們取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，組長要總結，同學自己要總結，班主任要總結，讓同學總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴的財富。這是學生學習和人生成長不可或缺的一部分。
四、讓學生學會感恩，學會做人。
無論我負責哪個班，我通常首先培養(yǎng)他們的道德，然后是他們的習慣，然后是他們的成績。同學們一定要講禮貌、講文明、尊老愛幼、尊敬師長、團結同學、做好事、找錢等等。我在課堂上把表揚他們當作一件大事。沒有金子是完美的，沒有人是完美的。再好的學生也難免有缺點。不管一個學生有多差，他也會有自己的優(yōu)勢。他會及時抓住學生的閃光點，并根據(jù)情況進行引導，使學生產生積極的情緒，促進學生從點到面全面進步。對于我?guī)淼拿恳还?jié)課的學生，我總是在最短的時間內了解每一個學生和他們的心理，然后根據(jù)材料“教”誰說他們沒有優(yōu)點?抓住機會，鼓勵進步。例如，在學校舉辦的年度運動會中，一些學生的學習成績很差，但身體素質很好。我抓住機會為學生做一些思想工作，讓他們熱愛運動，然后學習。因此，我認為有必要引導學生及時了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習信心。再比如，有時候課堂上突然出現(xiàn)從來不回答問題的學生，可能是因為他們心情好，突然在課堂上主動回答問題，這是出乎我的意料的。這是一個意想不到的收獲。我也借此機會鼓勵全班同學，說他們其實很聰明。雖然他們的學習成績不是很理想，但我相信通過努力，他們的學習成績一定會在班里有更大的進步。在這之后，班里一些比較落后的學生的學習成績有所提高。抓住亮點，抓住機會，鼓勵學生進步將有助于建立學生的自信心。還有主題班會，鼓勵學生。主題班會針對性強，教育范圍廣。例如，在學校舉行的文明禮儀、安全教育、考風紀律、法制教育等，我都做了充分的準備。我必須拿出成果，這樣學生才能真正受到教育和影響。
五、嚴于律己，多溝通，多溝通。
對學生要嚴格。給予愛和嚴格要求之間并沒有矛盾。愛情是偉大的.，但它絕對不是全能的。如果只有愛，沒有嚴格的要求是不行的。當然，嚴格的要求必須包括愛的感情。有些同學在課堂上自我意識不強，甚至主動要求我對他們嚴格要求。作為一名教師，尤其是班主任，我們應該首先愛孩子。班上所有的學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生，還是頭痛的落后學生，都應該被平等對待，公平愛護，以說服學生?！耙磺袨榱藢W生，一切為了學生，一切為了學生”，就是要對學生有一種愛，多一點耐心，給學生一點信心，把學生當成自己的孩子。班級就像一個大家庭，老師就是父母。我們應該對孩子充滿愛。這就需要我們的班主任扮演多重角色，即教師和家長的角色。也許是因為女同性戀，觀察是微妙的，比如天氣的冷熱，兒童的服裝問題，男女學生的生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等等。這些事情幾乎每天都在“嘮叨”?？此普＃覄恿苏媲?，換來學生對我工作的認可和父母對我工作的認可。我對每個班的學生了如指掌。當學生有困難的時候，我會盡我最大的努力去關心他們，讓學生在學校學習的時候有賓至如歸的感覺，時刻關心學生。我經(jīng)常生學生的氣。老師也是人，所以學生有時害怕我，也尊重我。這是女校長的優(yōu)勢之一。我也“體罰”過學生。學生違反紀律后，我認為情況是輕的和重要的。他們愉快地為自己選擇:打掃一天或一周，抄寫一到五篇英語課文。或者給我背誦一句優(yōu)美的句子。當然，獎勵和懲罰必須明確。
六、讓學生給我寫“材料”——建立微妙關系。
實踐作為一個班主任,我深深地意識到,如果我想領導一個類,讓每一個學生全面發(fā)展在道德、智力、體質、美感和勞動,我必須“知道自己和其他”,也就是說,我必須了解每個學生的愿望,每天都知道他們在想什么,和告訴我他們在學習中遇到困難和困難在一個匿名形式,并能夠及時解決和回答這些問題。這樣，整個班級都能徹底了解情況，不會盲目發(fā)號施令，因為我們教育的對象是學生。只有深入了解，才能為“癥狀”開藥，為每一個學生割脈;只有這樣，我們才能因材施教，贏得每一個戰(zhàn)斗，使他信服。不應該讓任何一個學生掉隊。
例如，我應該寫下我對教學的意見和要求，課堂上發(fā)生了什么，對我有什么影響，等等，只要我的學習有障礙，每周一提交給組長。我以最快的速度閱讀它，并為解決問題做了所有的思想準備。通過寫作的形式，拉近了師生關系，促進了教學，發(fā)現(xiàn)了教學中的不足。它通過語言把學生難以言說的東西反饋給老師，讓老師和學生為了一個共同的目的而工作。通過寫作，使班主任成為學生的好老師、好朋友。通過這一舉動，我認識到班主任是學生健康成長的引導者，是學校、家庭和社會之間的橋梁。
當然，這些年來取得的成績也離不開與我合作過的各科老師的配合。我們經(jīng)?；ハ嘟涣?，了解學生的細節(jié)，總結近期情況，共同實施班級管理系統(tǒng)，方便學生住宿。組織開展了一系列活動。所有的老師都非常支持，理解和樂于合作。
作為班主任多年來，我為學生們生氣，為他們笑，為他們嘆息，為他們歡呼。因為有了他們，我的生活也變得豐富了。他們就像我的孩子。我愿意為他們付出一個老師和一個母親應該和能夠付出的一切!
做班主任很累，有很多事情要做，很擔心，有時很心煩，這是不可避免的。然而，當你走上講臺的時候，你看到了那些求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下發(fā)生了巨大的變化，當你被學生們簇擁著開心地笑著，當父母打電話告訴你孩子變了，變得懂事聽話，愛學習，變得有禮貌，關心人，原來膽小，現(xiàn)在勇敢了等等。幸福是發(fā)自內心的!在未來，我將盡我最大的努力為教育做出一些貢獻!我認為工作是美好的!
總之，做班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任不容易。我覺得做一個好班主任有一個先決條件，就是要勤于說話，勤于腿腳，勤于嘴，要有高度的責任心。另外，我也想向在座的各位有經(jīng)驗的班主任請教，學習一些有效的糾正錯誤的做法。
最后再一次感謝領導對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十三
各位老師：
大家好！
冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長班主任乃至整個社會都對輔導員寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經(jīng)?？吹?，有的訓導主任老師通過一、兩個學期的管理終身教育，把差班轉化成了好預備班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個難題問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育工作和感化了無數(shù)不是那么不在乎聽話的學生。
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，國務院辦公廳這是我校進一步落實中共中央國務院《關于加強和改進兒童思想道德建設不斷加強的意見》，準確把握當前青少年高中學生思想品德出現(xiàn)的新一代新情況，新問題，科學判斷青少年可以預見學生在社會發(fā)展進程中思想觀念的新變化，深入探索青少年學生思想道德建設的新規(guī)律，拋棄那些頑固而陳舊的呆板教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與讀書，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
根據(jù)會議安排，今天晚上將有3名班主任老師我們共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育意念，首先有請初一一班班主任左瑞英老師發(fā)言。
感謝左老師的精彩發(fā)言。
左老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生說寫道過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任來到學生的法寶。其實，當我們老師用義務服務、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧！改造學生的過程，關鍵步驟也是重新塑造學生自我的過程。
為了學生的`一切，為了一切的學生，一切為了學生。班主任所做得好的一切都是為了學生能夠成長、成才。下面讓我們來聽聽陸鵬程如何管理班級的。后面有請陸鵬程老師發(fā)言。
感謝陸老師的精彩發(fā)言。
差生是班主任訓導主任最頭疼的結構性問題，轉化好一個差生往往比教育好一名優(yōu)秀生更難，下面聽聽李發(fā)往老師是如何轉化丫蕊的。
感謝李老師的美妙發(fā)言。
上面，三位老師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點點的啟發(fā)。敢問路在何方，路在腳下。敢問愛生之路在何方，路亦在腳下。只要我們制做老師的心中裝滿學生，一切的醫(yī)學教育高等教育都立足于學生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合確信自己亦適合自己學生的愛生之路。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十四
各位老師：大家好!
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會。
眾所周知，班主任工作之所以重要，是因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任既是教師中的優(yōu)秀者，更是學校各項工作的支柱。我們始終認為：班主任這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的堅強后盾。
我校的24名班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。借此，對全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的好壞關系著未來人才的質量，學校、學生、家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。我們的班主任中，有通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生。這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。
一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習平臺，相互取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
今天下午會議議程有三：
第二，再請各位年輕班主任提自己工作中的困惑，大家答疑。
第三，最后請許校長作重要講話。感謝以上班主任的精彩發(fā)言。
我感到同志們的發(fā)言有個共同點，就是愛學生。這正好印證了陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。班主任所做的一切都是為了學生能夠成長、成才。而愛心正是班主任走進學生的法寶。
其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧!改造學生的過程，也是重新塑造自我的過程。相信各位老師一定得到一些的啟發(fā)：只要我們做老師的心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。
最后，希望各位班主任能以此次會議為新起點,切實履行好班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十五
作為一名班主任，要對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗交流。
主持詞。
的范文，歡迎閱讀!
各位領導、老師：
大家好!今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
第一、做好班主任，必須要做好學生的養(yǎng)教育工作。首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣。學生每天的學習、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等等，因此，我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級的管理就會變得簡單得多。
“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，結合本班的實際情況，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學習、以及扣分、獎分等等，讓班干部擔任值日監(jiān)督員工作，并做好情況記錄。每周一班會課進行小結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了良好的效果。班內自由散漫的現(xiàn)象少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果。
其次，注重學生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任要真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當?shù)那闆r下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，整個班級養(yǎng)成了良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣。
第二、施展愛心，做學生的貼心。
我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生。通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。作為一名班主任要做到大愛當頭，愛自己的事業(yè)。不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生，轉化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值。班里有一位學生，剛來時流里流氣的，遲到、逃課、打架、鬧事、頂撞老師、欺負同學等等，多次教育都沒什么效果。我改變了一貫的做法。不再光批評，而是通過課余時間和他交朋友，和他的所謂“哥們”了解他的思想動向，根據(jù)他的心里特點選擇適當?shù)姆椒◣椭?、教育他?，F(xiàn)在他基本上能自覺遵守紀律，不在犯渾了。
第三、寬容友善，做一個理智型的班主任。我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅于萌芽之中?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的能成為學生的朋友;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以楊校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁壯的成長，為了能讓礦區(qū)中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧!
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
今年，我接任四年(1)班的班主任工作。
開學第一天，當我走進這個班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。
每天，我都準時走進教室的門，我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，學生出操，我也跟在學生隊伍的后面，和他們一起，我要讓學生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學生。
學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心里。
我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學生的心里。
嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學生主動幫我拿水﹍﹍正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。
蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學鬧矛盾，甚至想打架，他在同學們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認為。
————我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護，
一個學期下來，他適應了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是“遠播臭名”班級，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人，因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人，因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你應該獨立;凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。”
是啊，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學生身上看到了自己的價值!
謝謝大家!!
各位領導老師：
大家下午好!今天的總結只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉變。
本人從事班主任工作已達20xx年，上次總結時，自稱是從事班主任工作最長的，結果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在于所教學科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務能力與水平，問題關鍵在于教師自身的內在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時我年輕，那時的學生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟--等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代--這就是生活給我留下的無奈!
因此，轉變轉變原有的思想理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己--既然學生稱我為“老頭“，那就做個學生喜歡的老頭。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩，高一時利用周六組織學生上龍首山春游，高二時又組織學生去棋盤山踏青，而今年我又與學生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球--某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包--到了高三，學生學習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現(xiàn)狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點-尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!暑假期間我曾對25同學進行家訪，為了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環(huán)境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意“武裝“。
師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!講不少了，最后預祝大家：春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十六
各位領導老師：
大家下午好!今天的總結只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉變。
本人從事班主任工作已達20xx年，上次總結時，自稱是從事班主任工作最長的，結果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在于所教學科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務能力與水平，問題關鍵在于教師自身的內在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時我年輕，那時的學生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟--等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代--這就是生活給我留下的無奈!
因此，轉變轉變原有的思想理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己--既然學生稱我為“老頭“，那就做個學生喜歡的老頭。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩，高一時利用周六組織學生上龍首山春游，高二時又組織學生去棋盤山踏青，而今年我又與學生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球--某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包--到了高三，學生學習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現(xiàn)狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點-尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!暑假期間我曾對25同學進行家訪，為了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環(huán)境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意“武裝“。
師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!講不少了，最后預祝大家：春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十七
各位領導、老師們：
大家好！
我叫xx，來自xx學校，畢業(yè)12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的'紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十八
身為一個年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會因為經(jīng)驗不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學生問題時，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關心、愛護學生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。
一、健全教師人格轉變教育觀念。
在我院實施素質教育的今天，班主任要不斷提高自身素質和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W生的學習成績，更要看重他們的思想品質;既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質的養(yǎng)成，對待后進生，更應加倍關愛，時刻關心他們的成長，傾注自己一片真情。
1、言傳身教以誠取誠。
言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。
我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學習，把不會的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑斘艺f錯話誤會學生，當我為某事而激動，都會說：“對不起。”而且誠實地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。
2、尊重學生關愛心靈。
每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。如果說理解學生是教育的前提，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。我以一顆平等、真誠的心，關心愛護學生，我對學生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學生從學生心靈深處去愛，時常贊揚學生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責，而要對他們一生負責。讓每一位學生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇十九
總結：
尊敬的各位班主任老師，請允許我代表教導處向你們的到來表示熱烈的歡迎，對班主任老師的精彩發(fā)言表示衷心的感謝!借此機會，我想談一點自己的認識。我說的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。但，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。那就需要我們記住這樣三句話：
一、精誠所致，金石為開;。
二、質變永遠要有量變的積累;。
三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的學生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默化方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。不然的話，為什么會有“親其師信其道”之說法。
我要說的第三點是，班主任任重而道遠。要想做一名合格的班主任，我想首先要轉變觀念。要時刻牢記作為班主任我苦我累但我幸福。其次，要付出。因為只有付出才有收獲。
老師們，班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?，它不但要求我們在管理過程中搶抓教育時機，因勢利導;更要求我們緊跟學生身心發(fā)展的步伐，堅持與時俱進。希望大家把在這次交流會上學到的成功經(jīng)驗有機的運用于我們的實踐中，把林口的教育事業(yè)推向前進。
班主任工作經(jīng)驗交流主持稿篇二十
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的.學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任的評價。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自四面八方，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。
做事。不能老想著得到點兒什么名譽。如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。但，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。那就需要我們記住這樣三句話：
一、精誠所致，金石為開;。
二、質變永遠要有量變的積累;。
三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的學生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默化方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。不然的話，為什么會有“親其師信其道”之說法。
我要說的第三點是，班主任任重而道遠。要想做一名合格的班主任，我想首先要轉變觀念。要時刻牢記作為班主任我苦我累但我幸福。其次，要付出。因為只有付出才有收獲。
老師們，班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ鳎坏笪覀冊诠芾磉^程中搶抓教育時機，因勢利導;更要求我們緊跟學生身心發(fā)展的步伐，堅持與時俱進。希望大家把在這次交流會上學到的成功經(jīng)驗有機的運用于我們的實踐中，把林口的教育事業(yè)推向前進。
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