有效的方案能夠提高工作效率、降低成本并達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。在設(shè)計(jì)和執(zhí)行方案時(shí)，我們需要關(guān)注和平衡各方利益，以確保方案的可持續(xù)性和公平性。方案的成功與否取決于實(shí)施的效果和成果，以下是一些案例供大家參考。
低碳生活方案篇一
各基層?jì)D聯(lián)組織：
按照省、州婦聯(lián)的統(tǒng)一部署，在開展“家庭節(jié)能減排志愿行動(dòng)”的基礎(chǔ)上，市婦聯(lián)決定深化節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)，開展“低碳家庭時(shí)尚生活”主題活動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)施方案通知如下。
在廣大家庭中開展系列低碳活動(dòng)，大力宣傳和普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的低碳生活方式，享受綠色時(shí)尚生活，引導(dǎo)家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費(fèi)模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
1、舉行“低碳家庭??時(shí)尚生活”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，將由巾幗志愿者向廣大家庭發(fā)出“低碳家庭??時(shí)尚生活”的倡議；進(jìn)行承諾“低碳家庭??時(shí)尚生活”簽字；舉辦“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)專題講座。
2、開展低碳、綠色、環(huán)保家庭小創(chuàng)造、小發(fā)明征集??集錦活動(dòng)。向廣大家庭征集低碳、環(huán)保、綠色的金點(diǎn)子、小發(fā)明、小創(chuàng)造，將獲獎(jiǎng)的小創(chuàng)造、小發(fā)明刊登到《晨報(bào)》、新聞網(wǎng)和婦女兒童網(wǎng)等新聞媒體、網(wǎng)站上。
3、開展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)。以“春風(fēng)送崗位”和“陽光工程”等培訓(xùn)工程為平臺(tái)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)、展示和咨詢等宣傳工作。
4、在全市家庭發(fā)起、實(shí)施“家庭低碳計(jì)劃十五件事”。內(nèi)容是：
（1）使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈、拔插頭；
（2）少用空調(diào)多開窗；
（3）使用節(jié)水型潔具，循環(huán)用水；
（4）溫水洗衣自然晾曬；
（5）隨身自備飲水杯，不用一次性紙杯；
（6）少喝瓶裝飲料，多喝白開水；
（7）外出用餐自備筷、勺等便攜餐具；
（8）購物使用布袋子，盡量不用塑料袋；
（9）電梯少乘幾層，樓梯多爬幾層；
（10）每周少開兩天車，多坐地鐵和公交車；
（11）每周上班走路或騎自行車一到兩次；
（12）多在戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉，少去健身房；
（13）提倡減少葷食，合理健康飲食；
（14）家里多養(yǎng)花種草，綠化居室環(huán)境；
（15）建立家庭低碳檔案，核算每月家庭減少的碳排放量。
5、適時(shí)推出節(jié)能減排示范社區(qū)、示范家庭和低碳生活創(chuàng)新明星（個(gè)人）。
1、4月1日——10日，舉辦啟動(dòng)儀式。
2、4月11日——5月11日，開展“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)。
3、4月11日——5月20日，開展低碳、綠色、環(huán)保家庭小創(chuàng)造、小發(fā)明征集??集錦活動(dòng)。
4、5月20日——25日，將活動(dòng)總結(jié)和圖片信息上報(bào)市婦聯(lián)。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“低碳家庭??時(shí)尚生活”主題活動(dòng)是落實(shí)大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)具體舉措，是深化節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)的具體行動(dòng)。各基層?jì)D聯(lián)組織要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，深刻理解當(dāng)前開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，把這項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)工作擺上日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，確?；顒?dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。
2、加強(qiáng)溝通，形成合力。各基層?jì)D聯(lián)組織切實(shí)加強(qiáng)與廣大家庭的溝通與交流，使他們深刻認(rèn)識(shí)到開展這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)開創(chuàng)健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發(fā)廣大家庭自覺、主動(dòng)、踴躍地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
3、健全機(jī)制，深化工作。各基層?jì)D聯(lián)組織要建立健全活動(dòng)的情況溝通、經(jīng)驗(yàn)交流、工作督促等制度，圍繞主題、因地制宜，從自身實(shí)際出發(fā)，精心策劃、研究和制定富有地方特色的活動(dòng)方案，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。要認(rèn)真實(shí)施“家庭低碳計(jì)劃十五件事”，將“低碳家庭??時(shí)尚生活”知識(shí)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
4.大力宣傳，形成聲勢(shì)。各基層?jì)D聯(lián)組織要結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行充分報(bào)道，提高活動(dòng)的知曉率和覆蓋面，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)。
低碳生活方案篇二
承辦單位：中國科協(xié)青少年科技中心。
專家指導(dǎo)委員會(huì)：由活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況聘請(qǐng)相關(guān)專家組成，專家名單將陸續(xù)在活動(dòng)網(wǎng)站中公布。
通過科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，使青少年掌握基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。
在提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮青少年科技教育活動(dòng)對(duì)于未成年人思想道德建設(shè)的促進(jìn)作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)青少年社會(huì)責(zé)任感，提高青少年思想道德素質(zhì)。
1．活動(dòng)啟動(dòng)階段：5—6月。
各地結(jié)合活動(dòng)主題，根據(jù)本地實(shí)際情況，開發(fā)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式新穎的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并通過各類媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
2．調(diào)查體驗(yàn)階段：6—8月。
各地組織學(xué)生以家庭、小組、班級(jí)為單位，開展科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)可以dv、攝影等形式記錄調(diào)查體驗(yàn)過程，參加“我的低碳生活”科學(xué)影像節(jié)活動(dòng)。
登陸中國數(shù)字科技館青少年創(chuàng)意館“我的.低碳生活”專題網(wǎng)站，根據(jù)頁面提示信息參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。在快樂游戲的同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于低碳生活的知識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
單位和學(xué)生均可按照的要求，通過網(wǎng)絡(luò)或郵寄方式提交活動(dòng)信息和活動(dòng)成果。參加活動(dòng)并按要求反饋信息和成果的單位或?qū)W生，將可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。主辦單位鼓勵(lì)各地有組織地提交活動(dòng)信息和成果。
主辦單位將組織專家對(duì)提交的活動(dòng)信息和活動(dòng)成果進(jìn)行匯總和分析。分析結(jié)果及優(yōu)秀活動(dòng)作品將于20xx年9月“全國科普日”活動(dòng)期間向社會(huì)展示。
為方便各地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，中國科協(xié)青少年科技中心制作了，供各地參考。各單位和學(xué)生可通過以下方式獲得：
1．登錄活動(dòng)主題網(wǎng)站下載。
2．登陸中國校外教育網(wǎng)下載。
3．主辦單位將向各省級(jí)承辦單位配發(fā)一定數(shù)量的印刷版和活動(dòng)宣傳品。
1．登錄活動(dòng)主題網(wǎng)站在線提交。
提交時(shí)間：20xx年6月15日一8月15日。
2．郵寄。請(qǐng)于20xx年8月15日前寄到活動(dòng)承辦單位。
xxx。
低碳生活方案篇三
一、問題的提出。
隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)。全球氣候變幻無常、水土流失嚴(yán)重、溫室效應(yīng)明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命。黨中央、國務(wù)院高度重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，將環(huán)境保護(hù)列為我國貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并制定了一系列方針政策，來減少能耗和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
“低碳”意識(shí)已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。倡導(dǎo)綠色健康的“低碳新生活”。是我們每一個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。在此背景下，結(jié)合我園開展的五小好公民“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓幼兒從小開始有樹立環(huán)保的意識(shí)，讓孩子知道什么是低碳生活，低碳生活的實(shí)際意義是什么？作為當(dāng)代中孩子，我們不僅關(guān)注自身節(jié)能，而更致力于影響家人、社會(huì)一起節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。共同關(guān)心環(huán)保，降低碳排放?？梢?，讓兒童接受“低碳生活”教育是十分必要的。兒童是世界的未來，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透“低碳生活”知識(shí)的教學(xué)，從小培養(yǎng)“低碳”知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，這是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。
不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海。希望通過我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個(gè)家庭。為了你、為了我、為了他、也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。讓我們一起從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起。
二、課題概念的鑒定及說明1．什么是“低碳”?
低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。2．什么是“低碳生活”?
低碳生活：正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。
就是低能量，低消耗的生活方式。簡(jiǎn)單理解，就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。
三、與本課題研究有關(guān)的研究和論文。
1．中國2010年兩會(huì)一號(hào)提案《把握機(jī)遇走中國特色的低碳發(fā)展道路》。
各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要積極行動(dòng)起來，利用第二課堂、主題班隊(duì)會(huì)、小課題探究、科技小發(fā)明等多種活動(dòng)形式，營造科技氛圍，傳播低碳理念，開展節(jié)能減排，倡行低碳生活，爭(zhēng)創(chuàng)低碳校園，爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞忌钚√焓?。團(tuán)市委和青少年宮將攜科普講座、科普展覽及科普實(shí)驗(yàn)小項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，讓孩子們通過親身參與、親手制作，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，踐行低碳生活，使“低碳”理念深入到每個(gè)孩子的心中。
四、理論依據(jù)。
（一）現(xiàn)代課程理論。
課程是幼兒在幼兒園獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，是幼兒在幼兒園教育環(huán)境中進(jìn)行的。旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。低碳生活教育同樣可以當(dāng)作一門課程來組織實(shí)施，一線幼兒教師有責(zé)任根據(jù)本園和本班幼兒的具體情況利用各類資源，創(chuàng)造性的制定有針對(duì)性的可持續(xù)發(fā)展的“低碳”主題教育計(jì)劃，促進(jìn)幼兒道德的發(fā)展。
（二）幼兒心理和人格發(fā)展關(guān)鍵期理論。
幼兒心理發(fā)展不是一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)外部塑造的結(jié)果，而是由內(nèi)向外拓展的建構(gòu)過程；
3-6歲是幼兒心理成長(zhǎng)、人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期養(yǎng)成的內(nèi)在態(tài)度、自我概念、性格習(xí)慣，會(huì)對(duì)幼兒今后的發(fā)展帶來及其重要的影響。所以，提倡低碳生活、文明出行從娃娃抓起很有必要。
五、研究原則。
（一）堅(jiān)持兒童自主參與的原則?！暗吞忌睢被顒?dòng)是一項(xiàng)以幼兒為主體的活動(dòng)，要充分發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺行動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
（二）堅(jiān)持重在實(shí)踐的原則?！暗吞忌睢苯ㄔO(shè)貴在參與，重在實(shí)踐。要通過具體、生動(dòng)、形象的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與“低碳生活”建設(shè)的熱情，引導(dǎo)幼兒從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴小事做起，在實(shí)踐中不斷提高低碳生活素養(yǎng)。
六、研究目標(biāo)和內(nèi)容。
（一）目標(biāo)。
1．通過本課題的研究，能夠比較深入地探索出一套“低碳”生活意識(shí)培養(yǎng)的方法、途徑，從而促進(jìn)兒童的“低碳”意識(shí)和社會(huì)的和諧發(fā)展。
2．通過本課題的研究，從而提高他們對(duì)推行“低碳生活”行動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，更好地促進(jìn)人與自然和諧的發(fā)展。
（二）內(nèi)容。
1．將“低碳”生活融于內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中。2．利用社區(qū)資源，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心和熱愛。
3．利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的“低碳”信息和資料，對(duì)兒童進(jìn)行相應(yīng)教育，豐富活動(dòng)內(nèi)容。4．了解低碳生活的概念，知道節(jié)能減排的重要性以及我們?cè)谏钪性鯓庸?jié)能減排。
七、研究步驟。
（一）研究對(duì)象：頤景幼兒園大班小朋友。
（二）研究方法：
合作研究法：由于實(shí)踐活動(dòng)綜合性強(qiáng)，只靠一兩個(gè)人的力量很難完成，因此需要小組成員之間合理分工，相互協(xié)作才能順利完成。
文獻(xiàn)研究法：通過報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道大量搜集、整理兒童“低碳”教育等方面的理論文獻(xiàn)，把握課題的前沿理念，指導(dǎo)課題研究的設(shè)計(jì)。
（三）步驟。
準(zhǔn)備階段（2011年1月-3月）：學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，分析該課題的發(fā)展趨勢(shì)；進(jìn)行專題座談；發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”倡議書；全面調(diào)查孩子和家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。
實(shí)施階段（2011年4月-12月）：進(jìn)入課題實(shí)質(zhì)性研究，分階段召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，定期進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。總結(jié)鑒定階段（2012年1月－－2011年3月）、研究成果資料的收集、整理，總結(jié)研究成果，撰寫總結(jié)報(bào)告及進(jìn)行成果鑒定。
八、課題研究的預(yù)期成果1．課題結(jié)題報(bào)告。2．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示板。
3．家園合作“低碳”成果作品集。
九、研究組成員及分工。
樂歡歡：負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、管理，并撰寫結(jié)題報(bào)告。俞奕竹：負(fù)責(zé)材料的收集和整理工作。戎潔：負(fù)責(zé)實(shí)踐外出方案設(shè)計(jì)工作。其他教師作為成員參與研究活動(dòng)的實(shí)施。
低碳生活方案篇四
課題綱要依據(jù)：隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人口的不斷增加和人們生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。針對(duì)這種情況，全球紛紛倡導(dǎo)“低碳”生活。小學(xué)生作為地球的成員，也要從小樹立“低碳”意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念，為保護(hù)地球做出自己的努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解低碳生活的基本理念，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)日常廢棄物環(huán)保利用的草圖，并能依據(jù)草圖完成制作，知道倡議書的寫法，學(xué)會(huì)用宣傳畫、警示標(biāo)語、知識(shí)競(jìng)賽等方式呈現(xiàn)活動(dòng)成果。
2.過程與方法：觀察校園生活，發(fā)現(xiàn)校園生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出建設(shè)校園低碳生活的意見和措施，學(xué)會(huì)利用日常廢棄物制作環(huán)保袋、學(xué)習(xí)用品、飾品，踐行低碳理念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，感受低碳生活方式，能用低碳生活方式影響周圍的同學(xué)、親人、朋友，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“低碳生活”的含義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何從生活點(diǎn)滴做起，從我做起，走進(jìn)低碳新生活。
教學(xué)策略：
1．教學(xué)方法：情境引入法、直觀教學(xué)法、分組討論法。
2．學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作互助學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表??。
教學(xué)過程：
第一階段：確定課題，各組制定活動(dòng)計(jì)劃。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
1．現(xiàn)在我們經(jīng)常在說起低碳生活。（板書：低碳）你知道什么是低碳生活。
嗎？
指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：低碳生活是一種綠色、健康、環(huán)保的生活方式，旨在要求人們節(jié)水、節(jié)電、減少一次性用品，充分利用生活資源。
2．看來同學(xué)們對(duì)低碳生活很感興趣，我們是否可以圍繞“低碳生活”來做一些文章呢？那么生活中有哪些現(xiàn)象跟低碳生活不相和諧？指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：浪費(fèi)現(xiàn)象舉例。
3．好，我們就把“走進(jìn)低碳生活”作為我們這個(gè)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。（板書）。
二、確定子課題，競(jìng)聘組長(zhǎng)。
1．小組討論：
2．學(xué)生問題交流（板書）。
3．分析問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題研究？從三個(gè)方面思考：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，結(jié)合現(xiàn)有條件，對(duì)問題進(jìn)行深入剖析：
（1）我們想了解低碳生活的哪些知識(shí)？
（2）我們打算用什么方法來獲取這些知識(shí)？
明確本次活動(dòng)目的，讓學(xué)生切實(shí)知道自己所需，使活動(dòng)能夠走的更遠(yuǎn)、更深入。
4.問題進(jìn)行篩選、歸類，預(yù)設(shè)：低碳生活知識(shí)百科（衣、食、住、行、玩??）。
（1）家庭組。
（2）調(diào)查（村、小區(qū)）組。
（3）學(xué)校組。
你認(rèn)為怎樣的同學(xué)才能擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)？（能以身作則、有組織能力、交際能力、團(tuán)結(jié)能力、有威信??）。
你能幫老師推薦幾位組長(zhǎng)嗎？
根據(jù)同學(xué)們的推薦，你愿意當(dāng)組長(zhǎng)嗎？你有信心不辜負(fù)大家的期望嗎？
7．招聘組員。
招聘要求：有共同的活動(dòng)目標(biāo)，能服從組長(zhǎng)的安排，樂于參與活動(dòng)，男女人數(shù)得當(dāng)，最多不超過7人。每個(gè)同學(xué)必須參加小組應(yīng)聘。
組長(zhǎng)按要求招聘組員。
對(duì)于落聘的同學(xué)老師適當(dāng)調(diào)解一下?？梢圆捎霉膭?lì)、挑戰(zhàn)的辦法讓每一個(gè)同學(xué)都有自己的小組。
三、課堂小結(jié)。
各小組已經(jīng)有了明確的成員，在組長(zhǎng)的安排下選擇自己喜歡的子課題，進(jìn)行討論，設(shè)想活動(dòng)方案。
第二階段：研究問題，實(shí)施活動(dòng)方案。
一、具體目標(biāo)：
1.通過社會(huì)調(diào)查，了解碳產(chǎn)生原因危害以及治理措施。
2.在調(diào)查中，增強(qiáng)小組成員的合作、口語表達(dá)和交際能力。學(xué)生以調(diào)查地點(diǎn)不同（家庭、社區(qū)、學(xué)校）分工細(xì)化進(jìn)行研究。
3.確定調(diào)查研究的具體方面，做到有針對(duì)性的調(diào)查。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并發(fā)到每位學(xué)生手中。
二、調(diào)查過程：
1.家庭組。
（1）以個(gè)人為單位，記錄家里一天中消耗掉的物品，以及電力、煤氣等能源消耗情況。
（2）填寫調(diào)查表。
（3）統(tǒng)計(jì)全組所有記錄表中家庭物品能源消耗總重量，大概計(jì)算人均消耗量。
（4）統(tǒng)計(jì)。
（5）分析:其中哪些物品或能源是被人們忽視而浪費(fèi)掉的，哪些可以節(jié)省下來。
2.調(diào)查（村、小區(qū)）組。
（1）調(diào)查所在村、小區(qū)中的垃圾問題，制作并填寫調(diào)查表。
（2）調(diào)查所在村、小區(qū)內(nèi)家庭車輛總數(shù)，可以大概統(tǒng)計(jì)家庭車輛擁有2輛以上者。
（3）提出改善村、小區(qū)環(huán)境的建議，如設(shè)立垃圾箱、垃圾分袋分類堆放、與小區(qū)同學(xué)相約步行到校等合理化建議。
（4）聯(lián)系自身，你為（村、小區(qū)）應(yīng)做些什么？
3.學(xué)校組。
(1)調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生的垃圾、校園內(nèi)的水電浪費(fèi)現(xiàn)象。
(2)討論出游價(jià)值的建議，交給學(xué)校。
第三階段：匯報(bào)展示，低碳宣傳。
一、個(gè)小組匯報(bào)展示調(diào)查情況。
1.通過問卷調(diào)查、暗地查訪了解周圍的學(xué)生、家人及社會(huì)的生活現(xiàn)狀，進(jìn)行展示。
2.針對(duì)現(xiàn)狀制定低碳生活小妙招，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)踐行低碳生活。
1.撰寫倡議書，利用校廣播站、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳窗口，向全體師生發(fā)出倡議：低碳生活，從我做起。一是要做節(jié)能減碳的宣傳者，二是要做低碳生活的實(shí)踐者。
2.走出校門、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：節(jié)能減排，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電開始。
4.制作低碳環(huán)保班級(jí)公約。
5.背誦一首環(huán)保三字歌，加深對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。
6.通過手抄報(bào)、繪畫暢想低碳美好生活。
7.“變廢為寶”創(chuàng)意小制作。
8.利用雙休日各人種一盆花，美化環(huán)境，凈化空氣。
9.暢想未來的生活是什么樣。
三、老師總結(jié)。
同學(xué)們，這段時(shí)間我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！
教后反思：
在本次的《走進(jìn)低碳生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.通過小組談?wù)?，同學(xué)們興致勃勃個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)了起來。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生間合作、交流、收集整理資料和動(dòng)手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力.尤其是在小組課外調(diào)查的過程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。他們的作品真不賴。學(xué)生利用各種渠道收集資料，提高了學(xué)生收集整理資料的能力，3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中，學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。
為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。
荊河街道西關(guān)小學(xué)孫清麗。
低碳生活方案篇五
為保護(hù)遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會(huì)大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)浙江省少先隊(duì)員“手拉手，低碳生活我行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，我校將以“保護(hù)家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護(hù)，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動(dòng)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)持續(xù)、扎實(shí)開展。
1.“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議。
在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊(duì)員代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊(duì)員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。
2.開展“低碳生活，變廢為寶”小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
為進(jìn)一步提高少先隊(duì)員低碳環(huán)保意識(shí)，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結(jié)合?？萍脊?jié)開展“低碳生活，變廢為寶”的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作比賽。
作品要求體現(xiàn)環(huán)?？萍己偷吞祭砟?，具有環(huán)保性、創(chuàng)意性、新穎性、實(shí)用性、觀賞性、美觀性和藝術(shù)性；鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活、學(xué)習(xí)中的廢舊物品如易拉罐、舊報(bào)紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，作品要求有新意和創(chuàng)意，制作精美，集科學(xué)、美觀、知識(shí)、趣味、技能于一體。作品上貼好標(biāo)簽，寫明作品名稱、班級(jí)、作者姓名、等相關(guān)信息。
人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”?？刹捎梦淖指?、圖文并茂、實(shí)物展示等形式.
4“小手拉大手，低碳生活我行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)。
少先隊(duì)員牽手家長(zhǎng)，共同制定低碳生活家庭公約，從“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的理念出發(fā)，合理安排家庭日常生活小事。隊(duì)員可以參與家庭制定一月開支計(jì)劃，記錄家庭一月消費(fèi)帳單，計(jì)算家庭一月儲(chǔ)蓄費(fèi)用；可以幫助家庭換上節(jié)能燈泡，還可以動(dòng)員家長(zhǎng)每周少開一天車等。通過生動(dòng)有效的.實(shí)踐體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成“節(jié)約資源，低碳生活”的良好習(xí)慣。
大隊(duì)部屆時(shí)將根據(jù)學(xué)生在“手拉手，低碳生活我行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“低碳生活小主人”給以表彰。
低碳生活方案篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的低碳生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)內(nèi)容
各班開展一次以“低碳生活”為主題的晨會(huì)課，讓學(xué)生理解低碳生活的概念，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)生活中能以“低碳”為目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
以班級(jí)為單位，每班收集五個(gè)關(guān)于“低碳生活”的金點(diǎn)子，并集中進(jìn)行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/金點(diǎn)子寫清楚某某班，姓名。
由科學(xué)老師組織在課上進(jìn)行“低碳”標(biāo)志、標(biāo)語的制作輔導(dǎo)，并在教室內(nèi)張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈、關(guān)水等。（具體由科學(xué)老師負(fù)責(zé)）
為了進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，規(guī)范班級(jí)德育工作和少先隊(duì)工作管理，豐富少先隊(duì)內(nèi)容，拓寬少先隊(duì)渠道，提高少先隊(duì)實(shí)效，活躍少先隊(duì)員的組織生活，新區(qū)二小舉行1-3年級(jí)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
一年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)自理”
二年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)自護(hù)”
三年級(jí)主題為“學(xué)會(huì)交往”
初賽：1-3年級(jí)班主任圍繞各年級(jí)主題撰寫方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊(duì)會(huì)文件夾中。
決賽：德育處將組織評(píng)審，擇優(yōu)選取班級(jí)開展現(xiàn)場(chǎng)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比。
（結(jié)合“學(xué)會(huì)生存”德育校本教材，班主任選擇一個(gè)小的著眼點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)方案）
根據(jù)主題隊(duì)會(huì)內(nèi)容，適當(dāng)布置教室黑板。環(huán)境營造得體，較好的烘托隊(duì)會(huì)主題。
主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊(duì)會(huì)氣氛。
隊(duì)會(huì)主題鮮明，重點(diǎn)突出。
隊(duì)會(huì)內(nèi)容能結(jié)合主題，針對(duì)本班學(xué)生存在的實(shí)際問題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
隊(duì)會(huì)形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑的形式，為學(xué)生所喜聞樂見。
能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與隊(duì)會(huì)的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊(duì)會(huì)中的主體作用。
班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在隊(duì)會(huì)中的主導(dǎo)作用。
低碳生活方案篇七
箱內(nèi)儲(chǔ)存食品過少時(shí)，由于熱容量變小，壓縮機(jī)開停時(shí)間縮短，造成累積耗電量增加，所以，食物過少時(shí)，可以用幾只塑料盒盛水放在冷凍室里。
3、電視機(jī)。
不看時(shí)應(yīng)拔掉電源插頭，有些電視機(jī)關(guān)閉后，顯像管仍有燈絲預(yù)熱，整機(jī)處在待用狀態(tài)仍在耗電。
4、電飯鍋。
煮飯前浸泡30分鐘后再用熱水煮，可省電30%。
5、洗衣機(jī)。
一般洗衣機(jī)都分有強(qiáng)洗和弱洗功能，許多人為了省電，往往會(huì)選擇弱洗功能，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。弱洗比強(qiáng)洗改變?nèi)~輪旋轉(zhuǎn)方向的次數(shù)要多，所以，弱洗更費(fèi)電，強(qiáng)洗不僅省電，還可延長(zhǎng)電機(jī)使用壽命。
6、微波爐。
每次加熱或烹調(diào)的食品以不超過0.5千克為宜，最好切成小塊，量多時(shí)應(yīng)分時(shí)段加熱，中間加以攪拌。盡可能使用“高火”。
7、燃?xì)狻?/p>
用大火比用小火烹調(diào)時(shí)間短，可以減少熱量散失。但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費(fèi)燃?xì)?。夏季氣溫高，燒開水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進(jìn)行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時(shí)再加蓋燒水，可省燃?xì)狻?/p>
8、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時(shí)工作；適當(dāng)降低顯示器的亮度。
9、一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可輕松將他們廢物利用，比如制作成儲(chǔ)物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠。
低碳生活方案篇八
為切實(shí)加強(qiáng)全局干部職工共同參與節(jié)能降耗，傳播節(jié)約能源資源和生態(tài)文明理念，建設(shè)資源節(jié)約型機(jī)關(guān)的意識(shí)，根據(jù)《關(guān)于開展20__年洞頭縣公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本方案。
一、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月12日至18日。
二、活動(dòng)主題：攜手節(jié)能低碳共建碧水藍(lán)天。
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求：
2、發(fā)送“節(jié)能公益短信”，張貼節(jié)能宣傳提醒標(biāo)語;。
3、倡議有私家車的干部職工少開一天車，鼓勵(lì)乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班，綠色出行。
4、倡議各科室做到“五個(gè)少”：即少用一度電、少開一天空調(diào)、少用一滴水、少用一張紙、少開一天車。
5、對(duì)照《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》開展一次檢查。
四、活動(dòng)組織。
1、此次活動(dòng)由辦公室具體組織實(shí)施，各科室密切配合，切實(shí)開展好節(jié)能宣傳周活動(dòng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，建立機(jī)關(guān)節(jié)能長(zhǎng)效工作機(jī)制，并及時(shí)向縣公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送活動(dòng)小結(jié)。
按照《20__年全省公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》的通知要求，為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的有關(guān)要求，認(rèn)真做好節(jié)水、節(jié)糧等宣傳工作，積極倡導(dǎo)綠色辦公和綠色出行，大力宣傳節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)公共機(jī)構(gòu)及其工作人員的節(jié)能意識(shí)，提高節(jié)能管理水平和能源利用效率，加快節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以建設(shè)資源節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)為目標(biāo)，廣泛傳播節(jié)約能源資源和生態(tài)文明理念，深入貫徹《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，積極宣傳公共機(jī)構(gòu)在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國中的重要作用，采取多種形式普及節(jié)能常識(shí)，推廣節(jié)能節(jié)水新技術(shù)，培養(yǎng)節(jié)能行為習(xí)慣，積極發(fā)揮示范帶頭作用。
二、宣傳活動(dòng)時(shí)間。
20__年6月13日至19日為全市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周，其中6月15日為“全國低碳日”。
三、活動(dòng)主題。
全市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周主題是“節(jié)能有道節(jié)儉有德”。
四、活動(dòng)安排。
各級(jí)政府公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理部門要以宣傳貫徹《吉林省公共機(jī)構(gòu)節(jié)能辦法》為主線，全面組織開展節(jié)能宣傳周主題活動(dòng)。
(一)主題宣傳活動(dòng)。節(jié)能宣傳周期間，各級(jí)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理部門可組織公共機(jī)構(gòu)通過舉辦報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)、推介會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開展節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽、科普展、主題講座、作品征集活動(dòng)，舉辦新能源汽車推廣、能源緊缺體驗(yàn)、綠色低碳出行、廢舊物品回收、抵制過度包裝等主題宣傳活動(dòng)，加大節(jié)能低碳宣傳力度，普及能源資源節(jié)約和資源循環(huán)利用知識(shí)。
(二)低碳日能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。6月15日全國低碳日當(dāng)天，全市公共機(jī)構(gòu)同步開展能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)，倡導(dǎo)辦公人員減少一次性用品消耗，減少待機(jī)能耗;開展停開空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等體驗(yàn)活動(dòng);鼓勵(lì)乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班，以低碳的辦公模式和出行方式體驗(yàn)?zāi)茉淳o缺，支持節(jié)能減排。
(三)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建宣傳活動(dòng)。各級(jí)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理部門要積極聯(lián)系新聞媒體，大力宣傳創(chuàng)建節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位的目的意義，推動(dòng)和促進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)、學(xué)校和醫(yī)院的創(chuàng)建。
(四)印制節(jié)能宣傳畫。國管局從20__年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳作品征集活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品中，確定一批以節(jié)約能源資源為主題的宣傳畫發(fā)布在公共機(jī)構(gòu)節(jié)能網(wǎng)上，供各級(jí)公共機(jī)構(gòu)下載、印制、張貼。
(五)自行制作宣傳展板和懸掛宣傳標(biāo)語條幅。6月15日，市內(nèi)主要新聞媒體刊發(fā)《四平市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能倡議書》，同時(shí)全市各類各級(jí)公共機(jī)構(gòu)均要自行制作節(jié)能低碳、節(jié)水節(jié)糧等內(nèi)容的宣傳展板和宣傳標(biāo)語條幅，在本單位辦公區(qū)或重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行擺放和張貼、懸掛，同時(shí)利用電子屏、政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、宣傳欄普及節(jié)能和低碳常識(shí)，進(jìn)一步提高干部職工節(jié)能的責(zé)任意識(shí)和知識(shí)水平。
五、有關(guān)要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理部門要認(rèn)真組織實(shí)施公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周主題和“全國低碳日”能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)，把開展節(jié)能宣傳周活動(dòng)擺上重要議事日程，統(tǒng)一安排，精心策劃，嚴(yán)密組織，務(wù)求實(shí)效。全市各級(jí)公共機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，積極參加能源緊缺體驗(yàn)日活動(dòng)，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用實(shí)際行動(dòng)為全社會(huì)節(jié)能做出表率。
(二)高度重視。在節(jié)能宣傳周活動(dòng)期間，各級(jí)公共機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照全市節(jié)能宣傳周活動(dòng)安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定詳細(xì)活動(dòng)方案。
(三)重在落實(shí)。宣傳周期間，各級(jí)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理部門要加強(qiáng)節(jié)能宣傳活動(dòng)的監(jiān)督檢查，確保宣傳效果。請(qǐng)各縣(市)區(qū)、市直各部門及時(shí)將宣傳活動(dòng)的文字、圖片資料發(fā)送市政府辦郵箱(電子郵箱：___________)，市政府辦將選擇優(yōu)秀稿件報(bào)省級(jí)及市級(jí)有關(guān)媒體宣傳報(bào)道。宣傳活動(dòng)結(jié)束后，各地、各部門要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)情況，要將圖片音像資料及總結(jié)材料于6月20日前報(bào)送市政府節(jié)能辦公室，市政府辦公室將對(duì)各地、各部門開展節(jié)能宣傳周活動(dòng)情況進(jìn)行通報(bào)。
低碳生活方案篇九
通過本次活動(dòng)，孩子們了解了低碳的的知識(shí)；還增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)和思考環(huán)保問題的能力。通過生動(dòng)的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子們環(huán)保意識(shí)，并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，再以一個(gè)家庭帶動(dòng)社區(qū)居民環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì)共同環(huán)保，共同關(guān)愛地球。（播放投影）。
低碳生活方案篇十
近日，省、濟(jì)南市、章丘市婦聯(lián)、文明辦、經(jīng)信委聯(lián)合啟動(dòng)山東省“低碳家庭·時(shí)尚生活”主題活動(dòng)，宣傳普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的低碳生活方式，共建綠色生活環(huán)境，共享綠色時(shí)尚生活。為響應(yīng)上級(jí)婦聯(lián)號(hào)召，動(dòng)員全校廣大家庭積極投入到全民低碳生活行動(dòng)中去，學(xué)校工會(huì)、婦委會(huì)、政教處、少先隊(duì)在全校學(xué)生家庭中開展“低碳家庭時(shí)尚生活”主題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
在我校廣大家庭中開展系列低碳活動(dòng)，大力宣傳和普及低碳知識(shí)，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的低碳生活方式，享受綠色時(shí)尚生活，引導(dǎo)家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費(fèi)模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
1、開展“低碳家庭時(shí)尚生活”知識(shí)宣傳。利用國旗下講話、倡議書、宣傳版面等多種形式將“低碳家庭時(shí)尚生活”知識(shí)宣傳到我校八百余名學(xué)生家庭。
2、由我校女教職工成立學(xué)校巾幗志愿者隊(duì)伍，向廣大家庭成員宣傳環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)節(jié)約理念，共建生態(tài)家園。
3、開展“綠色生活在我家”金點(diǎn)子征集、“環(huán)保小制作”征集活動(dòng)，向廣大學(xué)生家庭征集低碳、環(huán)保、綠色的金點(diǎn)子、小發(fā)明、小創(chuàng)造，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，擴(kuò)大宣傳。
4、評(píng)選表彰綠色家庭。
1、工會(huì)、婦委會(huì)將聯(lián)合下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書到各班、各位學(xué)生手中，希望各班主任老師引導(dǎo)學(xué)生做好宣傳。
2、金點(diǎn)子征集活動(dòng)：要求每位學(xué)生向家長(zhǎng)征集、商議在家庭生活中行之有效的低碳、節(jié)約好點(diǎn)子，每位學(xué)生至少一條，上交各位班主任老師。為切實(shí)做到節(jié)約紙張，請(qǐng)從附件中下載表格，將優(yōu)秀的金點(diǎn)子填入表格，并將電子稿交至政教處。
3、環(huán)保小制作活動(dòng)：號(hào)召學(xué)生以生活中的廢棄物為材料，以自己的創(chuàng)意為主，充分體現(xiàn)廢舊物品的利用價(jià)值，把我們身邊的廢棄物變?yōu)橐患赖墓に嚻罚優(yōu)橐患?jīng)濟(jì)實(shí)用的生活用品。每班至少上交3份至工會(huì)辦公室。
4、工會(huì)、婦委會(huì)將根據(jù)金點(diǎn)子的可行性、小制作的實(shí)用性等，每班評(píng)選1家“綠色家庭”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
注：2、3項(xiàng)工作請(qǐng)?jiān)?月3日前完成。
xx市xx工會(huì)。
xx市xx小學(xué)婦委會(huì)。
xx市xx小學(xué)政教處。
20xx年5月14日。
低碳生活方案篇十一
c 召開背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。在“國際環(huán)境日”來臨之際，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，召開“低碳生活”為主題的班會(huì)。
班會(huì)主題：低碳生活，從我做起
召開時(shí)間：20xx年4月20日
主持人：xxx
參加人員：105班全體同學(xué)
1、了解“低碳生活”
的含義
2、懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。
3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。
分小組討論，形成本次主題班會(huì)。
第一組：負(fù)責(zé)介紹“低碳生活”的含義
首先簡(jiǎn)單算一算一個(gè)人的碳排放：
少看一會(huì)兒電視，少玩兒一會(huì)兒電腦，不但計(jì)算了你每日節(jié)省的二氧化碳，還能計(jì)算你節(jié)約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環(huán)境意識(shí)。
頻發(fā)的自然災(zāi)害、加速滅絕的物種等現(xiàn)象已一再地告訴我們，地球只有一個(gè)，人類不止百代，危情時(shí)不我待。我們要從自身做起，做一個(gè)低碳使者、環(huán)保達(dá)人，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開來。
第二組：負(fù)責(zé)收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能。
在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。
“多走樓梯強(qiáng)身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費(fèi)大，少使紙巾用手帕……
出門關(guān)燈關(guān)水；合理使用空調(diào)；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。
根據(jù)大家趨于一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行為，都是屬于“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點(diǎn)滴小事做起。
第三組負(fù)責(zé)：就“低碳生活是否會(huì)降低生活質(zhì)量”展開了討論。
實(shí)際上，低碳的真實(shí)含義是使生活對(duì)環(huán)境影響更小或有助于改善環(huán)境，為人們的身體提供最大的保護(hù)和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結(jié)合點(diǎn)。
環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于一個(gè)人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
以“我的低碳生活”為話題，寫一篇隨筆。
低碳生活方案篇十二
說起，似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)熱點(diǎn)問題。它看起來似乎離我們小學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，其實(shí)，它充斥我們生活的每一個(gè)角落，使我們每個(gè)小學(xué)生義不容辭的義務(wù)。當(dāng)?shù)吞汲蔀橐环N習(xí)慣，不僅我們生活的世界會(huì)越來越美好，而且我們的生活也會(huì)因此而更加精彩時(shí)尚。
首先我們要從身旁小事做起少用紙巾多用毛巾；保護(hù)森林每張紙都雙面打印這樣就相當(dāng)于保留下一半原本將被砍伐的森林；隨手關(guān)燈拔掉電源插頭不坐電梯多爬樓梯不僅省下電還能鍛煉身體；少使用一次性牙刷、水杯、食品袋這些物品雖然方便了我們的生活但卻給地球帶來了越來越多無法降解的白色垃圾。
在學(xué)校里，我們同樣可以干一些力所能及、低碳環(huán)保的事情。教室里光線好了，我們就要立即關(guān)掉照明燈；站在左右無人的水龍頭邊上，不要對(duì)細(xì)水長(zhǎng)流無動(dòng)于衷，彎彎腰，把它關(guān)緊；每天上學(xué)，我們盡量步行或騎自行車，能不開車的時(shí)候最好不要開，不要讓汽車的尾氣吞噬了白云藍(lán)天。
低碳，要從一點(diǎn)一滴做起，要從我們自身做起。其實(shí)，，是一種習(xí)慣；，是一種境界；，更是一種責(zé)任。這樣的一種習(xí)慣，一種境界，一種責(zé)任，應(yīng)該引領(lǐng)我們生活的時(shí)尚，讓它成為人人效仿，愿意身體力行的一種做法。如果我們每個(gè)人都愿意來過這種，我相信總有一天，這世界會(huì)處處鳥語花香、山明水秀。到那時(shí)，氣候適宜不用再擔(dān)心冰山融化，地震、海嘯也會(huì)遠(yuǎn)離我們，我憧憬著那美好的未來。
低碳生活方案篇十三
今天，我們?nèi)タ萍拣^參觀了以“話說低碳”為主題的科普展。
“話說低碳”以生態(tài)、節(jié)能、節(jié)碳為主題，整個(gè)展覽分為“碳之足跡”、“碳之平衡”、“高碳之傷”、“尋求低碳”以及“”五大主題模塊。
通過參觀這次展覽，讓我了解了什么是低碳？低碳就是減少二氧化碳的排放量。同時(shí)也讓我明白了高碳給我們帶來的危害，比如：空氣污染，地球變暖等狀況。
我們作為一名小學(xué)生，作為祖國的未來，為了我們健康的成長(zhǎng)，更要愛護(hù)我們的地球媽媽的身體，防止被破壞。我們要從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從我做起……我們要少開私家車、多騎自行車，少用紙巾、改用手帕，阻止砍樹等破壞生態(tài)環(huán)境的人。用我們自己的微薄之力，來保護(hù)著漂亮而給我們生存的地球媽媽吧！我們每個(gè)人都要跟低碳交朋友，遠(yuǎn)離高碳，。
小朋友們，讓我們一起，從小養(yǎng)成意識(shí)，培養(yǎng)正確的方式，共同來凈化我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。，從我做起，從現(xiàn)在做起！
低碳生活方案篇十四
校團(tuán)委決定在全校開展低碳志愿服務(wù)主題活動(dòng)，力求充分發(fā)揮志愿者的積極作用，在校園內(nèi)外大力宣傳低碳生活知識(shí)，踐行低碳生活理念，引導(dǎo)學(xué)生并帶動(dòng)其身邊的人一起參與到踐行低碳生活理念的行列中，過健康、環(huán)保、節(jié)能的綠色低碳生活，形成人人爭(zhēng)做低碳生活志愿者的生動(dòng)局面。
低碳生活方案篇十五
這幾天，報(bào)紙上全都是關(guān)于低碳的事，于是我們家也行動(dòng)了。
本來連很近的路都要開車的爸爸，變成了一個(gè)不喜歡開車的爸爸了。有一次，我們一家人到超市去買東西，爸爸竟說：“今天我們走去，我們要低碳環(huán)保?！蚁氩坏桨职志箷?huì)這樣說，我很奇怪，但是我還是很高興，因?yàn)榘职纸K于開始環(huán)保了。
有一次，晚飯吃好的時(shí)候，爸爸說：“我們一起去散步吧！而且我們要每天行走100米?！边€有一次，我們一家人出去玩，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問題，爸爸沒抽煙了，我問了一下爸爸，爸爸說：“抽煙是個(gè)不好的'行為?！蔽腋械桨职衷诙潭痰臅r(shí)間里，改了那么多的不良習(xí)慣，真是難得?。?/p>
我們要，只有才能保住我們的家園，少開車，多走路。
低碳生活方案篇十六
不知不覺中，低碳生活開始成為一個(gè)新的熱門話題。低碳，這個(gè)詞語現(xiàn)在越來越受到人們的關(guān)注。我是在在學(xué)校的“小喇叭”廣播里，了解了什么是低碳生活。我只是模糊地記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染，使空氣更清新，也就是我們常說的注重環(huán)保。
低碳生活，看起來容易，循環(huán)用水、少開車、少用紙巾、少用塑料袋、少用一次性紙杯，等等，可做起來并不簡(jiǎn)單，這與人的認(rèn)識(shí)程度有關(guān)。世人皆知，幾百年前，我們這個(gè)地球，是那樣的`美麗，山清水秀，鳥語花香。那時(shí)候的人們，也不需要擔(dān)心什么溫室效應(yīng)，冰山融化。而如今呢？隨著科技的發(fā)達(dá)，我們卻可以隨處可見垃圾，隨處可聞臭氣。水不再清澈，鳥亦不再啼鳴。而地球呢，給我們的，是一次次“眼淚”的攻擊，是一陣陣的“咳嗽”。
在課堂上老師有講過什么是低碳生活，但我卻只是模糊的記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染的排放量，減少大氣污染，是空氣更清新，也就是我們常說的注重環(huán)保?？墒巧钪性鯓幼霾潘恪暗吞肌蹦?？帶著疑問，我查閱書籍和上網(wǎng)查資料，訂立“低碳”生活計(jì)劃，養(yǎng)成“低碳”生活習(xí)慣，沒想到從自我做起，像“低碳”，很容易，我們離低碳生活并不遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)絹碓诫x不開電腦了。大腦打字、電腦游戲、網(wǎng)上購物，網(wǎng)上查資料，隨時(shí)隨地我們都依賴于電腦幫助我們。可是學(xué)校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不是“低碳”了。長(zhǎng)時(shí)間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節(jié)約用電。無意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯(cuò)就改，我下定決心改掉自己的壞習(xí)慣。
大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流了出來，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒有水，這下子沒法做飯了。媽媽去超市買來礦泉水、面包、餅干，“對(duì)付”了一頓。
節(jié)約每一滴水、每一度電；能步行上學(xué)、上班，就不坐車；盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，選擇低碳生活，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
低碳生活方案篇十七
史回中學(xué)開展低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活活動(dòng)方案為了貫徹落實(shí)全國節(jié)能低碳低碳工作電視話會(huì)議精神，根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局《關(guān)于開展節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)的通知》要求，進(jìn)一步動(dòng)員全校廣大師生積極參與到“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”中來，特定本方案：
1、指導(dǎo)思想。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基本國策，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強(qiáng)化學(xué)校師生的節(jié)能低碳意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，建立嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵(lì)政策，加快構(gòu)建節(jié)約型校園，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
2、基本原則。堅(jiān)持節(jié)能低碳與發(fā)展相互促進(jìn)，節(jié)能低碳是為了更好地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須節(jié)能低碳；堅(jiān)持開發(fā)與節(jié)約并舉，節(jié)能低碳優(yōu)先，效率為本；堅(jiān)持把節(jié)能低碳作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措，通過積極開展以節(jié)能低碳低碳為讓要內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營造節(jié)能低碳低碳校園文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)能低碳環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“節(jié)能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，詳細(xì)負(fù)責(zé)相關(guān)制度的制定、節(jié)能低碳低碳的詳細(xì)措施。
1、加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)?；A(chǔ)教育。開設(shè)節(jié)能低碳環(huán)保知識(shí)講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開展節(jié)約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”。要充分利用好校園垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能低碳環(huán)保教育的。重要意義。經(jīng)常開展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)，并通過班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)合等形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正落實(shí)節(jié)能低碳環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。
2、開展主題教育和社會(huì)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等進(jìn)行節(jié)能低碳低碳教育活動(dòng)，通過班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)開展“節(jié)能低碳伴我在校園”、“我把節(jié)能低碳帶回家”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立節(jié)能低碳環(huán)保的意識(shí)，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能低碳的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節(jié)約用電、節(jié)約用水、愛惜糧食；組織學(xué)生參加各類環(huán)境保護(hù)征文、演講比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)；向師生們發(fā)出“節(jié)能低碳低碳，抵制白色污染，從我做起”的倡議書，舉行“改變生活細(xì)節(jié)，從身邊小事做起，為節(jié)能低碳低碳做貢獻(xiàn)”的節(jié)能低碳低碳簽名行動(dòng)；開展“小手拉大手”教育活動(dòng)，通過“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，推動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的方式，倡導(dǎo)師生從“關(guān)閉電器的同時(shí)拔掉插頭，將燈泡換成節(jié)能低碳燈泡，減少使用塑料袋，使用節(jié)水馬桶”等生活細(xì)節(jié)做起，在全社會(huì)積極營造節(jié)能低碳低碳的良好氛圍；結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界是環(huán)境日、國際生物多樣性日等特定的時(shí)間，在校內(nèi)、社區(qū)進(jìn)行以環(huán)境教育為主題的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能低碳愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節(jié)約、垃圾合理分類，使節(jié)能低碳低碳成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺行為。
3、全面采取節(jié)能低碳低碳措施。一是建立健全節(jié)能低碳環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造中的建筑節(jié)能低碳工作。嚴(yán)格執(zhí)行國家省市建筑節(jié)能低碳的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二是食堂設(shè)備及原材料、教學(xué)辦公用品、學(xué)生作業(yè)本等實(shí)行集中采購的一定要集中采購，發(fā)揮規(guī)劃采購的優(yōu)勢(shì)，保證質(zhì)量，降低價(jià)格，提高資金的使用效率。三是加大對(duì)食堂、商店的綜合管理，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持微利經(jīng)營，鼓勵(lì)綜合實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)高的社會(huì)企業(yè)參入學(xué)校后勤服務(wù)。
4、開展節(jié)能低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系節(jié)能低碳低碳先進(jìn)企業(yè)、機(jī)關(guān)、商廈、社區(qū)等，作為學(xué)校節(jié)能低碳低碳宣傳教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基地，方便學(xué)生開展以節(jié)能低碳環(huán)保為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
低碳生活方案篇十八
你瞧，連植物們也來湊熱鬧，它們正在興致勃勃地討論“低碳生活”呢。
“我認(rèn)為，要想改善空氣質(zhì)量，就要減少二氧化碳，而要減少二氧化碳，最好的辦法就是植樹造林，愛護(hù)樹木。”牽?；ň従彽卣f，“根據(jù)資料顯示，我們福建人如果每年多種2棵樹，就能吸收約1800萬噸的二氧化碳，呼出約240萬噸的氧氣，你們說，如果這樣，空氣能不變好嗎?”
牽?；▌倓傉f完，就有許多植物表示支持，但蒲公英持有不同意見，它說：“我覺得，要讓環(huán)境變美，讓空氣質(zhì)量成功改善，節(jié)約用水與用電是關(guān)鍵。盡管一個(gè)人的力量很微小，但如果全福建的人民一起努力的話，那節(jié)約下來的資源將是天文數(shù)字。而且很多都是我們力所能及的。例如：
1、在炎熱的夏天，不要整夜開著空調(diào)，開一兩個(gè)小時(shí)后，再開電風(fēng)扇，既涼爽又節(jié)約。
2、不要一直重復(fù)按電動(dòng)開關(guān)，要知道，重復(fù)按一次電動(dòng)開關(guān)，用電量將會(huì)是按一次電動(dòng)開關(guān)的2-3倍。還有很多很多，我就不一一例舉了。”
“要我說，減少浪費(fèi)是最好的環(huán)保方法。”百歲蘭爺爺慢悠悠地說，“早上沒喝完的豆?jié){即使變酸了，其實(shí)也不用倒掉，可以自己抹在臉上或頭發(fā)上，起到保養(yǎng)作用，既天然又安全，效果也很好;喝完的茶葉渣可以曬干，收集起來，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適又能提高睡眠質(zhì)量。如果人人都減少浪費(fèi)，那世界也就減少許多二氧化碳了?！?/p>
其他植物有的認(rèn)為應(yīng)該少使用一次性物品，有的爭(zhēng)著說要減少垃圾，有的說回收垃圾，要搞好垃圾分類……它們從白天爭(zhēng)到晚上，天漸漸黑了下來，它們的眼皮也越來越沉重，不知不覺睡著了。
低碳生活方案篇十九
現(xiàn)在，地球上的資源也越來越少，如今的環(huán)境越來越差。為了使人類文明的持續(xù)發(fā)展，“”開始了。
今年，世博會(huì)在中國上海舉行，主題是：“城市，讓生活更美好！”，目的就是推廣“”。在城市里，無數(shù)個(gè)煙筒在噴著濃煙，無數(shù)個(gè)排水口在排放著污水，從而造成溫室效應(yīng)、酸雨等災(zāi)難，對(duì)環(huán)境造成巨大的影響。
阿爾薩斯館是一幢四層建筑，正門的水幕太陽能墻是最大的亮點(diǎn)。這一科技?jí)Φ脑褪欠▏査_斯布克斯韋爾中學(xué)的太陽墻，在當(dāng)?shù)貞?yīng)用于冬季供暖?？紤]到上海的夏季高溫潮濕，阿爾薩斯館門前的太陽能墻又增添了夏季功能。
水幕太陽能墻從外到內(nèi)包括三層，外層是由太陽能電池板和厚玻璃組成，中間層是個(gè)可開可閉的空氣層，內(nèi)層就是有水流經(jīng)過的水幕玻璃層。在夏季，太陽能電池板能遮擋掉部分陽光，室外的熱空氣進(jìn)入空氣層后，接觸到了水幕墻，通過蒸發(fā)作用產(chǎn)生冷卻降溫的作用。“上海的夏天實(shí)在太熱了，水幕墻不可能完全替代空調(diào)?！笨偞韒arysedondrille女士坦言，“不過水幕墻可以最大限度地減低室內(nèi)溫度，降低了整個(gè)建筑對(duì)中央空調(diào)的依賴?！?/p>
支持，保護(hù)地球環(huán)境。
--500字。
低碳生活方案篇二十
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！比厍蚪畠|人口共享一片蔚藍(lán)的天空、一片廣闊的土地，享用同一個(gè)地球。而現(xiàn)如今，這個(gè)美麗的大家庭正遭受著環(huán)境的污染。因此，為了我們的地球家園，為了我們的子孫后代，我決定從我做起，過我的。
低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。其實(shí)低碳就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。當(dāng)然，低碳主要還是指減少二氧化碳的排放。其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。
有一個(gè)星期天早晨,媽媽說：“我們開車去附近的一家小店吃早餐吧?！薄皨寢?，我們還是走路去小店吃早點(diǎn)吧，我們要保護(hù)地球，盡量減少二氧化碳的排放。”
我說，“而且這樣還能鍛煉身體呢！”“女兒說得對(duì)，現(xiàn)在我們的地球正遭受著環(huán)境污染，我們可要多減少二氧化碳的排放??！”爸爸說?！皩?duì)啊，對(duì)啊！這樣還節(jié)省了汽油呢！真是一舉三得！”于是，我們一起走向早餐店，一路上有說有笑，非常開心。放暑假的時(shí)候，太陽火辣辣地照著大地，天氣十分悶熱，在家里都熱得喘不過氣兒來，但為了倡導(dǎo)環(huán)保，為了節(jié)電減碳，我們?nèi)覜Q定白天不開空調(diào)，晚上即使開空調(diào)，也要控制在28度以上。如果大家都像我們一樣，那整個(gè)夏天我們要節(jié)約多少能量啊。養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì)把花搬進(jìn)家里來，大家看著那些綠色，吮吸著綠色的空氣，心中頓時(shí)感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得??！只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近，甚至可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，在生活中倡導(dǎo)環(huán)保，愛護(hù)我們的地球家園吧！
低碳生活方案篇二十一
也就是低成本生活，在當(dāng)今以成為一種時(shí)尚。
媽媽買菜到離家稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的隴海菜場(chǎng)買菜。因?yàn)槟堑牟吮绕鹌渌牡胤较鄬?duì)更新鮮更便宜。
而我每天中午在學(xué)校的食堂吃飯，這可能也就是大家所說的節(jié)能減炭吧。
少吃肉，多騎車，網(wǎng)上購書。我都做到了。尤其是這次旅游，我們跟著驢友a(bǔ)a制，拼團(tuán)游了一次雪花洞。低廉的奢侈旅游，省了很多不必要的費(fèi)用。
低碳生活方案篇二十二
朋友們，你們知道目前空天然氣、水、森林、礦產(chǎn)資源...都在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。這導(dǎo)致了火山爆發(fā)、大地震、山體滑坡等。這些自然災(zāi)害通過多層次的反饋逐漸放大，并最終影響全球環(huán)境，因此我們的星球正面臨迫在眉睫的危險(xiǎn)。朋友，你能想象幾年后的世界嗎？地球是荒涼的，沒有莊稼、鮮花、樹木或空氣體。小溪里甜美清澈的水現(xiàn)在變成了難聞的污水。水里的小魚翻著白眼，挺著肚子，浮在水面上，水面上滿是蒼蠅。再往上看，原來像寶石一樣的天空空現(xiàn)在是灰色的。氣氛也被打破了，人們不得不穿厚衣服來保護(hù)自己。這些都是誰干的？我想每個(gè)人都已經(jīng)知道了。是的。這是我們?nèi)祟悺?只有人類善待自然，自然才能無限期地回報(bào)人類."各位，你們還在等什么？趕快攜手保護(hù)唯一的生存環(huán)境！"保護(hù)環(huán)境從靜脈滴注開始！"......現(xiàn)在我聽到了城市的宣傳——低碳生活。我逐漸明白了它的真正含義。我們家也開始實(shí)施“低碳生活”。
這只鳥唱了一首優(yōu)美的歌，把它的喉嚨高高地放在樹枝上。縷縷陽光透過窗戶，照在身上，如此溫暖。爸爸伸了個(gè)懶腰，懶洋洋地走進(jìn)浴室洗漱?！皣W嘩”水與爸爸有著密切的聯(lián)系。通常情況下，他根本不知道如何存錢，但是今天，他真的用完了水，并且因?yàn)楹ε滤畷?huì)流出，他把水龍頭關(guān)得很緊。我躲在門外，高興地為父親鼓掌。他不好意思地?fù)狭藫项^發(fā)，謙虛地說，“這是什么？我只是不想水龍頭哭！”然后，我父親洗完臉后，用清水澆了花草。這真的不容易！
白天，我打開燈做作業(yè)，當(dāng)我正半專心地做作業(yè)時(shí)。突然，黑暗和光明出現(xiàn)在我面前。我非常生氣，拍著桌子喊道:“哇！不會(huì)有停電！”這時(shí)，奶奶過來撫摸我的頭，親切地說:“麗麗，雖然我們現(xiàn)在過著幸福的生活，但別忘了省電！白天開燈要花多少電？一個(gè)月下來，它消耗了幾十千瓦時(shí)的電，相當(dāng)于消耗了幾噸煤，還多排放了幾噸二氧化碳……”奶奶認(rèn)真地告訴我“節(jié)約用電”的原則，我也明白了“各種能源都有悠久的歷史和遵循世界”的原則。做完作業(yè)后，我們一家人帶著自己的包，準(zhǔn)備去購物。爺爺一打開車門，就走過來意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說:“交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫度空的排放量的30%以上。減少排放量的最好方法之一是乘公共汽車。公共汽車每年節(jié)省53億升天然氣，這意味著可以減少150萬噸二氧化碳。既然乘公共汽車能給我們帶來這么多好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀俊痹捯魟偮?，我們都像大蒜一樣點(diǎn)頭，認(rèn)為爺爺是對(duì)的！然后走到車站，等公共汽車。夜幕降臨時(shí)，小星星爬上樹梢，明亮的月光和路燈為夜晚增添了光彩。
爺爺關(guān)掉了房子里所有的燈，只留下不透明的影子。然后，躺在陽臺(tái)上，看著《老人報(bào)》，哼著已經(jīng)流傳很久的《柳青》。雖然音調(diào)不完美，但它唱出了每個(gè)人的低碳生活。
朋友們，低碳生活有益嗎？我們應(yīng)該從身邊的瑣事中拯救出來，共同建立低碳生活的生活方式，讓我們的地球有一個(gè)更美好的明天。
低碳生活方案篇二十三
分小組討論，形成本次主題班會(huì)。
第一組：負(fù)責(zé)介紹“低碳生活”的含義。
首先簡(jiǎn)單算一算一個(gè)人的碳排放：
少看一會(huì)兒電視，少玩兒一會(huì)兒電腦，不但計(jì)算了你每日節(jié)省的二氧化碳，還能計(jì)算你節(jié)約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環(huán)境意識(shí)。
頻發(fā)的自然災(zāi)害、加速滅絕的物種等現(xiàn)象已一再地告訴我們，地球只有一個(gè)，人類不止百代，危情時(shí)不我待。我們要從自身做起，做一個(gè)低碳使者、環(huán)保達(dá)人，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開來。
第二組：負(fù)責(zé)收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能。
在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。
“多走樓梯強(qiáng)身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費(fèi)大，少使紙巾用手帕……。
出門關(guān)燈關(guān)水；合理使用空調(diào)；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。
根據(jù)大家趨于一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行為，都是屬于“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點(diǎn)滴小事做起。
第三組負(fù)責(zé)：就“低碳生活是否會(huì)降低生活質(zhì)量”展開了討論。
實(shí)際上，低碳的真實(shí)含義是使生活對(duì)環(huán)境影響更小或有助于改善環(huán)境，為人們的身體提供最大的保護(hù)和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結(jié)合點(diǎn)。
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