方案的設(shè)計要具備可操作性和可實施性。設(shè)定合理的時間表對方案的實施至關(guān)重要。以下是一些經(jīng)典方案示范,供大家在實際操作中參考和借鑒。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇一
20xx年“五一節(jié)”即將來臨,為做好“五一”假期校園安全工作,維護(hù)師生員工生命和財產(chǎn)安全,根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好汛期和“五一”假期學(xué)校安全工作的通知》文件精神,現(xiàn)就做好“五一”假期安全工作方案如下:
各部門、各單位要充分認(rèn)識汛期安全工作形勢,進(jìn)一步強(qiáng)化“紅線”意識,牢固樹立“安全第一”觀念,把師生員工生命和財產(chǎn)安全放在第一位,杜絕麻痹思想和僥幸心理,切實把汛期安全工作擺到重要位置,按照黨政同責(zé)、一崗雙崗、齊抓共管的要求,切實加強(qiáng)對汛期安全工作的領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任落實到人。
各部門、各單位根據(jù)職責(zé)組織人員對汛期安全和學(xué)校安全管理情況進(jìn)行全面檢查,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患要建立臺賬,安排專人督促整改,及時消除安全隱患。
學(xué)生工作處要協(xié)調(diào)二級學(xué)院、團(tuán)委,通過qq群、微信群、主題班會、宣傳欄等方式開展專題教育,對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防雷擊、防風(fēng)暴、防火災(zāi)、應(yīng)急逃生等方面的安全教育,讓學(xué)生了解和掌握防汛安全常識,提高安全防范能力。
各部門、各單位要提醒和教育廣大師生員工提高防盜防騙意識,保管好貴重物品,識別和防范消費陷阱、電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙,注意外出時的交通安全和人身安全,確保度過一個安全和諧的節(jié)日。
各部門、各單位要根據(jù)實際情況,安排人員值班,及時掌握學(xué)校安全動態(tài),對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善處理,并按規(guī)定及時、如實上報,不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
請將本通知精神傳達(dá)到至廣大師生員工。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇二
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)?!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的`學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇三
全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),培育踐行核心價值觀,牢牢把握育人導(dǎo)向,遵循教育規(guī)律,體現(xiàn)時代特征,強(qiáng)化綜合實施,堅持因地制宜,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索體現(xiàn)我校特點的勞動教育新模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為構(gòu)建我校勞動教育體系,加強(qiáng)勞動育人功能,讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),特制訂本實施方案。
1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。
3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。
4.養(yǎng)成良好的`勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,杜絕浪費。
1.思想引領(lǐng)。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識和技能,在勞動教育中樹德增智、強(qiáng)身健體,形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有機(jī)融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.實踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動過程,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,提高動手能力和解決問題的能力。
16學(xué)時勞動專題教育必修課,普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。
2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點在。
1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時有關(guān)勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座,總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”a類學(xué)分計算范疇。
3.開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周,進(jìn)行義務(wù)勞動。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。
4.充分挖掘各類課程的勞動元素,在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和評價指標(biāo),將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”,納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。
5.營造校園勞動文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日,開展豐富的勞動主題教育活動,將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
1.加強(qiáng)勞動師資隊伍建設(shè)。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍,加強(qiáng)對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo),強(qiáng)化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源,建立企業(yè)兼職勞動實踐指導(dǎo)教師隊伍,將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。
2.推動校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作,雙主體育人,依托校內(nèi)先進(jìn)的實訓(xùn)中心、圖書館等場所建立校內(nèi)勞動實踐教育基地,聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺,運用企業(yè)的職業(yè)文化育人,強(qiáng)化安全生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保護(hù)等的教育,引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神,形成良好的勞動習(xí)慣。
3.建立協(xié)同實施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動教育實施機(jī)制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室,要聯(lián)合社會力量,設(shè)置榮譽教師、實務(wù)導(dǎo)師崗位等,多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校外實習(xí)實訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺,多渠道拓展勞動實踐場所。
4.鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇四
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。
促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實施,實現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、堅持基本原則,發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能。
以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展教育活動。
1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點,學(xué)習(xí)力所能及的生活技能,利用這個寒假學(xué)會1―2項,培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度,提高勞動教育實效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動,減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點,協(xié)助家長開展家務(wù)勞動,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生,消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作,體會勞動樂趣,引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動,創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會勞動樂趣,提高勞動技能。
4、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示,評選勞動達(dá)人。
1、確立學(xué)生勞動評價方式,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文,制作手工作品,拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后,以班級為單位召開勞動教育主題班會,評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽稱號,在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級(勞動)管理情況與績效考評相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇五
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小朋友勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小朋友勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植??砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
第一階段:準(zhǔn)備階段。(20××年10月——20××年11月)。
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(20××年12月——20××年5月)。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(20××年6月)。
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇六
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實施方案。
(一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,以點帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。
(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
(六)在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的.方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校可在已有課程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強(qiáng)經(jīng)費投入。
各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機(jī)制。學(xué)??砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
(十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。
采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。
各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇七
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇八
1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動實踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學(xué)會勞動。
1、利用綜合實踐課,對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機(jī)課堂為主陣地,使計算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動,成立綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等,組織三年級至五年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇九
以中國特色社會主義思想為重要指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動,學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實實地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值,進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項手工技能??蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實踐活動,規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動項目表,確定每月新學(xué)的一項勞動本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成,并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,在實踐中進(jìn)行勞動教育,讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動,將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動,如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神,切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我市實際,制定本方案。
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有中國特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(二)基本原則。
把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實踐體驗。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。
堅持適當(dāng)適度。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一,建立安全保障機(jī)制,明確安全保障責(zé)任,落實安全保障措施,確保學(xué)生人身安全。
(三)工作目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):通過開展勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
能力目標(biāo):提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng),掌握基本的勞動知識,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
德育目標(biāo):營造全社會重視勞動教育的良好氛圍,樹立“生活靠勞動創(chuàng)造,人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
(一)加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實施方案》《普通高中課程方案(2017年版)》《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道,開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。
2.科學(xué)合理安排課時。中小學(xué)綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為:小學(xué)1-2年級每周不少于1課時;小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時;普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分,以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項目設(shè)計;社會實踐6學(xué)分,包括黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察、職業(yè)體驗等;志愿服務(wù)2學(xué)分,在課外時間進(jìn)行,三年不少于40小時。嚴(yán)格落實勞動教育課程時間,每周不少于1課時,通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下,根據(jù)實際需要,可分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外,可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動,每月確定一天設(shè)為勞動日(機(jī)動安排);畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周,其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周,主要以集體勞動為主;銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容(參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》)。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道勞動最光榮。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力,涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育,高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動,每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練,在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。
(二)廣泛開展實踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動,針對學(xué)生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能;要加強(qiáng)家校合作,轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念,使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用,成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用,開展親子同勞動主題活動;將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容,引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作,針對學(xué)生的年齡特點和個性差異,將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單,家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求,統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程,部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,鼓勵學(xué)生基于興趣,以項目學(xué)習(xí)的方式,在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力;組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源,給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動,提高學(xué)生加勞技活動興趣,豐富學(xué)生業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,各級教育行政部門、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一粒扣子”系列勞動技能活動,每年至少組織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展。學(xué)??梢愿鶕?jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動(評比等形式)。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動,重在培養(yǎng)基本勞動情感,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1~2年級每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,3~9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。
(三)提升支撐保障能力。
1.多渠道加強(qiáng)實踐場所建設(shè)。大力拓展實踐場所,滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校可根據(jù)實際情況,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.多舉措加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性教研活動,指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心,對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量,聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系,分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段、性別的勞動活動,要科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機(jī)械傷害等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
(四)健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學(xué)1~2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動;3~6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果(自主或合作均可)、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報告;高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市)區(qū)教育行政部門要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強(qiáng)勞動教育的實施方案,會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制,規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動,辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實勞動(線下)與虛擬勞動(線上)、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。
(二)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人,充分考慮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等,統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,具體承擔(dān)勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。
(三)加強(qiáng)考核宣傳。各縣(市)區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍,調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學(xué)成果,開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動,建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng),對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣,營造勞動教育良好氛圍。
(四)加強(qiáng)督導(dǎo)評價。各縣(市)區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)??己?。學(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展,科技對人的幫助也越來越多,但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實踐活動,展示少先隊體驗教育取得的成果,使隊員懂得尊敬父母,明確一個家務(wù)勞動小崗位,學(xué)做一項家務(wù)活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能,明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動,也要讓家長明白,讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的,更能使孩子們懂得尊敬父母,體貼父母對自己的愛,以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能。
一、實踐班會儀式。
班主任:我宣布,主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動內(nèi)容。
我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員,xx位成員團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,因為我們一直堅信——家務(wù)勞動我能行,讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動一:知識問答拓眼界。
1、在日常家務(wù)勞動中,有哪些注意事項?
學(xué)生:炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透,否則會中毒。
學(xué)生:不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生:洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識?
3、學(xué)生交流。
活動二:圖片展示引共鳴。
1、看ppt,讓學(xué)生說說你都看到了什么?
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)?
班主任:瞧,我們的同學(xué)多么會觀察,還會做這些家務(wù),真是不簡單?。∧銈兌际呛脴拥?,現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
活動三:動手實踐提能力。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任:向xxx一樣的學(xué)生還有很多?,F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童,所以,大家一定要“失敗乃是成功之母”,沒有失敗哪有成功??!一次不會,多練習(xí)幾次不就會了嗎?只要我們努力,就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
(1)請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任:瞧,這五名同學(xué)可認(rèn)真了,我來向他們了解一下吧!(采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟)。
(2)請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任:你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜?
(3)通過這次的勞動實踐你們有什么體會?
活動四:詩歌激情促內(nèi)化。
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任:大家的表演真是太精彩了,說的話真是太感人了,讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動五:交流評價展延伸。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任:老師和家長對我們的隊員評價很高,希望我們以后要再接再厲,一如既往的做得更好。
三、班主任講話。
班主任:親愛的隊員們。通過今天的活動,大家發(fā)揮自己的聰明才智,展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長,補己之短,用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來,讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四、呼號。
五、結(jié)束儀式。
班主任:一年3班“勞動實踐活動:家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十二
根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)——勞動實踐教育實施方案》和全面推進(jìn)全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)工作的具體要求,結(jié)合我校勞動實踐教育工作特制定本方案。
通過勞動實踐教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
1.成立組織、制定方案階段。(20xx年3月1日-15日)。
組長:韓毅。
副組長:韓俊峰趙國全李麗。
成員:劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤。
解培福佟立王笑安于春麗。
全鎮(zhèn)各班班主任。
研究制定切實可行的實施方案。落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組建立工作例會制度,每周召開一次專題會議。
責(zé)任分工:
第一小組:韓俊峰劉洋洋。
任務(wù):負(fù)責(zé)社會實踐、志愿者服務(wù)、少先隊活動、家校聯(lián)絡(luò)等;
第二小組:趙國全常晨光。
任務(wù):負(fù)責(zé)花池、草坪管護(hù)和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動;
第三小組:李麗吳秀波。
任務(wù):負(fù)責(zé)課程開發(fā)、開設(shè)綜合實踐課程和社團(tuán);
下設(shè)辦公室:主任—韓俊峰。
成員:劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤解培福。
2.組織實施階段。(20xx年3月16日——4月末)。
初步完成課程設(shè)置開發(fā),全面啟動家庭勞動,校內(nèi)勞動,校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。
3.示范引領(lǐng)階段。(20xx年5月初——10月末)。
初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。凝練總結(jié)勞動實踐教育成果,籌備相關(guān)勞動實踐教育觀摩會、現(xiàn)場交流會事務(wù),做好相應(yīng)迎檢工作。
4.總結(jié)展示階段。(20xx年11月初——12月末)。
召開成果展示會,做好相關(guān)總結(jié)、匯報展示。
1.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道,對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。
2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個人,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動。
一是,在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動:像進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。
二是,學(xué)校的勞動基地分為:種植園——學(xué)校的種植園每班一塊。學(xué)生利用課余時間,賞花、種菜,通過勞動課進(jìn)行課間管理,讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗,體會幸福生活的來之不易;花池——教室前后分給各班的包干區(qū),學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是,校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干,招募學(xué)生志愿者參與其中。
(2)組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃,安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐,主要到敬老院、教育社區(qū)、糧庫、磚廠、電焊部進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗。組織學(xué)生到、大慶鐵人紀(jì)念館、連環(huán)湖勞動實驗基地、王府新村98抗洪紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。
(3)鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。
一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。以班會課、綜合實踐課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間,每到這一天,老師們都能精心組織,學(xué)生全員參與,促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5.開展多種形式的勞動競賽,提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動,每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,好的小組獎勵一個五角星,每兩天抽查個人衛(wèi)生一次,好的個人獎勵一個大拇指;開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中,便開展包書皮比賽。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽:像在三八婦女節(jié)前夕,開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù),為社會做貢獻(xiàn)的道理。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)勞動教育堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力,而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十三
《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布后,近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。生活即德育,處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石,崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮,勞動最偉大,勞動最幸福,只有通過辛勤的勞動,才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間,疫情危機(jī)當(dāng)前,同時也是隊員們成長的契機(jī)。雖然足不出戶,隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力,抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起,全校隊員們紛紛曬出了自己的作品;他們充滿了創(chuàng)造力,看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧,讓人不禁想跟著試試呢;他們也有著愛勞動、懂感恩的品質(zhì),全程自己動手,給家人帶來一頓愛心美食,讓家人幸福而感動的同時,也讓隊員們體驗到父母平日做飯的不易,更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜,卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量,匯聚起來,那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”,文德學(xué)子在行動!
1.學(xué)會烹飪一種美食的方法。
2.在烹飪過程中認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值。
3.學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識,養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。
4.在享受烹飪樂趣的同時,學(xué)會關(guān)愛家人。
環(huán)節(jié)一:任務(wù)驅(qū)動,為家人定制一份抗疫美食。
內(nèi)容:有哪些食物營養(yǎng)又健康?針對家庭成員的口味偏好,定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求?如何處理食材,讓食物變得色香味俱全?請你帶著問題去查閱資料(食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……)、咨詢老師、家長、同伴等等,用心為家人定制一份抗疫美食。
時間安排:3月1日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo):結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能,收集營養(yǎng)學(xué)知識和做飯技巧。
預(yù)計時長:周末一小時。
環(huán)節(jié)二:邀請家人點評,總結(jié)定制美食心得。
內(nèi)容:
定制的美食是否受歡迎?制作食物前,你有計算一下所需成本和用時嗎?為了吸引食客,你會提前設(shè)計好擺盤嗎?這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實際、鍛煉勞動技能的機(jī)會,請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧!
時間安排:3月5日至3月10日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo):結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識,進(jìn)行擺盤、制作電子海報或視頻。
預(yù)計時長:一小時左右。
完成情況。
本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃,并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類,例如學(xué)霸套餐、女神套餐、護(hù)眼套餐等,推薦有代表性的作業(yè)。
本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示,在表現(xiàn)形式上有電子海報、手抄報、視頻等不一而足。在作業(yè)中,學(xué)生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味、制作方法等情況進(jìn)行詳細(xì)敘述,圖文并茂。
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容,勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,學(xué)會勞動,在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展,具有十分重要的意義。20xx年由于疫情,學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。在這樣特殊的時期,我校緊緊抓住這個教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新的勞動教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中,全校學(xué)生都積極參與,熱情高漲。其中有600多個菜式在中隊中互動分享,200道色香味俱全的美食參與評選,優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點四個菜式進(jìn)行線上展示分享。學(xué)生在學(xué)會烹飪一種美食的同時,認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值,學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識,養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中,學(xué)會關(guān)愛家人。本次活動實操性強(qiáng)、參與面廣、反響熱烈、實用性強(qiáng)而受到廣大師生的喜愛。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十四
為了落實全員育人的要求,堅持以學(xué)生為中心,努力發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,將勞動教育與專業(yè)特點相結(jié)合。
課程主題:設(shè)計來源于生活。
我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,都是一個故事。每一件舊物里,都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶,或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,更多的是將之堆放,然后漸漸把它遺落在身后。如此,不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,還浪費了這些舊物的剩余價值,造成了不同程度上對資源的浪費,同時也是對我們過往的一種褻瀆。
所以借對舊物的改造,讓我們在提高物品利用效率的同時,重溫舊物所承載著的記憶與感動,表達(dá)出對自己的希冀,也讓生活變得更有味道。
根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,本次勞動課內(nèi)容的安排如下:
1.變廢為寶:將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計;
2.舊物改造:將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計,令其重新發(fā)揮作用;
3.改良設(shè)計:對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,進(jìn)行改良設(shè)計,符合用戶需求;
工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學(xué)生。
1周。
1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù),認(rèn)真記考勤。
2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者,作曠課處理。
3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。
4.未參加勞動課者,該課程無成績。
大中小學(xué)勞動教育實施方案篇十五
***總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào),“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”,指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位,對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實xxx指示精神,結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定本實施方案。
以實踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,注重教育實效,創(chuàng)新體制機(jī)制,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣。
充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程,培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),參與社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
(一)落實實踐體驗,堅持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗,自己動手實踐為基本原則,符合學(xué)生年齡特點與成長需求,以體力勞動為主,注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
(二)注重創(chuàng)新探索,體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課,職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程,強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
(三)多科協(xié)力合作,多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合,與學(xué)校德育教育工作相配套,打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重,注重情感和態(tài)度教育,建立激勵機(jī)制,全面客觀評價勞動教育成果。
(四)結(jié)合本地文化,開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,綜合結(jié)合省情教育,德育主題班會,主題團(tuán)(隊)會,校本課程相關(guān)內(nèi)容,通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
勞動教育需要家校高效合作,達(dá)成教育目標(biāo)共識,有機(jī)多樣地開展實踐教育。2020年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué),學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,是開展勞動教育的特殊機(jī)會。學(xué)校積極進(jìn)行勞動教育探索與嘗試,通過綜合健康課開展勞動知識教育,利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會嘗試家務(wù)勞動實踐課,鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實施措施。
成立學(xué)校勞動教育工作組,由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長,負(fù)責(zé)總體工作;教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程;德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,提供展示平臺;年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與記錄,教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳;全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實施。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,采用“必修+選修”日常勞動課程形式,開展個人居家生活勞動,日常家務(wù)勞動,庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展,日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機(jī)會,抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機(jī)會,建立校園內(nèi)勞動實踐課堂,打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動,融入勞動教育要素,讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動,以學(xué)校課堂為重要展示平臺,讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),促進(jìn)師生互相理解溝通,在體驗職業(yè)勞動的同時促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會,以每周班會和團(tuán)(隊)會為平臺,家長分享職業(yè)體驗與心得,讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,同時體會父母工作不易,對父母產(chǎn)生感恩之情,學(xué)會尊重父母職業(yè),進(jìn)一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動,讓學(xué)生從身邊開始,尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動,在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>
積極開發(fā)社會資源,加強(qiáng)家校合作,與可靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動,在保證安全的前提下,組織開展多樣職業(yè)體驗活動,如博物館講解員,圖書館管理員,交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機(jī)會,鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動,讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任,養(yǎng)成良好社會公德。
勞動教育評價要注重堅持基本原則,充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,還要注重結(jié)果展示,還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,以鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,正向積極引導(dǎo),提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價,通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想,形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價,定期評選勞動榜樣,開展勞動實踐成果展,開展勞動專題競賽活動,多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度,全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實履行職責(zé),建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估,將勞動教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機(jī)制??蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障。
和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
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