合同是法律保護下當事人之間的一種具有法律效力的行為憑證。在起草合同時，應注意用詞準確、表達清晰，避免模糊和歧義。合同的簽訂應該遵循自愿、平等和公平原則，確保各方在簽約過程中的權益得到尊重。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇一
就業(yè)協議與勞動合同的區(qū)別要怎樣寫才能保證雙方利益?以下由文書幫小編提供
2016年實習生勞動合同協議書
閱讀參考。《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協議，但兩者分處兩個相互聯系的不同階段，表現在：
就業(yè)協議適用于應屆畢業(yè)生與用人單位、學校三方之間，學校是就業(yè)協議的'見證方或簽約方，就業(yè)協議對用人單位的性質沒有規(guī)定，適用任何單位;而勞動合同只適用于勞動者(含應屆畢業(yè)生)與用人單位(不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統(tǒng))之間，與學校無關。
畢業(yè)生就業(yè)協議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，所享有的權利義務。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面更為具體，勞動權利義務更為明確。
一般來說就業(yè)協議簽訂在前，就業(yè)協議應在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動合同往往在畢業(yè)生到用人單位報到后才簽訂。
就業(yè)協議是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內容的大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙方訂立勞動合同的依據。
就業(yè)協議發(fā)生爭議，除根據協議本身內容之外主要依據現有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部法律對畢業(yè)生就業(yè)協議加以調整。而勞動合同發(fā)生爭議，應依據《勞動法》來處理。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇二
甲方：（以下簡稱甲方）。
乙方：（以下簡稱乙方）。
為積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，給學生提供更廣泛的實習和就業(yè)機會，根據高等院校學生培養(yǎng)目標及要求，甲乙雙方本著互惠互利，共同發(fā)展的原則，就加強協作、共同努力建設好校企合作實習和就業(yè)基地，達成如下協議，并由雙方共同遵守。
一、合作總則。
雙方經過協商，決定合作建立學生實習與就業(yè)基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中，雙方都有權使用共建的實習基地的名稱“_______學生實習與就業(yè)基地”。
二、權利與義務。
（一）、甲方權利與義務。
1、依據專業(yè)教學計劃制定實習計劃和安排，提前落實每次實習的`時間、內容、人數和要求，提前一個月與乙方商定實施計劃，并共同實施。
2、優(yōu)先安排乙方進入甲方舉辦的應屆畢業(yè)生供需見面會選拔優(yōu)秀人才，并每個學年為乙方組織最少一個專場招聘宣講會。
3、充分做好實習生實習前思想教育、安全教育和準備工作，要求學生遵守法律法規(guī)和乙方規(guī)章制度，不得做損害乙方利益的事。
4、委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協調乙方和實習生之間的關系，共同處理實習期突發(fā)事件等行政事務，做好實習期間學生的.思想教育和安全管理。
5、實習計劃一經確定，甲方應把實習大綱、實習計劃提前送達乙方，實習計劃不得隨意變更。
6、嚴肅實習紀律，對不服從安排、未完成教學計劃所規(guī)定的實習任務的學生，按有關校規(guī)不予實習學分。
7、實習生有下列情形之一者，由甲方接回實習學生，所發(fā)生費用由甲方實習生自負：
1）沒有通過乙方崗前培訓考試的；
2）在實習期間不能勝任崗位工作的（或經調換后仍不能勝任的）；
3）在實習期間故意違反乙方公司紀律、規(guī)定的；
4）有其他特殊情況（如做出有損公司形象的不良行為或故意造成公司財物損失的等）。
8、優(yōu)先為乙方提供當年應屆畢業(yè)生資源信息，優(yōu)先安排乙方進入甲方舉辦的應屆畢業(yè)生供需見面會選拔優(yōu)秀人才。
9、為參加教學輔導和實習指導的乙方技術人員提供工作上和生活上的方便，為乙方的培訓、進修提供便利。
（二）、乙方權利與義務。
1、優(yōu)先安排甲方學生進行頂崗實習，提供安全的實習環(huán)境，委派優(yōu)秀員工擔任實習指導。
1、教師，妥善安排學生實習期間的食宿，適當補貼實習生活費用，發(fā)放實習期津貼；
2、可根據內部情況安排及調整學生的實習崗位，要求實習生在不違反法律法規(guī)和甲方校規(guī)的情況下服從乙方管理，有權并有責任及時將學生的違規(guī)違紀行為向甲方通報。
3、對甲方頂崗實習學生進行職業(yè)素質、職業(yè)技能、業(yè)務知識、商業(yè)保密等方面的崗前教育，具體培訓周期視各工作崗位需要而定。
4、為需返校參加相關學業(yè)考試的實習生提供合理的假期方便。
5、實習期滿后，根據實習生實習期間的表現，填寫實習鑒定，并提供給甲方。
6、實習期滿后，可擇優(yōu)錄用實習生為正式員工，并根據《中華人民共和國勞動法》和相關法律法規(guī)，做到合理、合法用工。
7、乙方作為甲方的實習與就業(yè)基地，及時向甲方提供人才需求信息。
8、因甲方、乙方、學生或者其他相關當事人的過錯造成實習學生的人身傷害事故，根據法律規(guī)定和本協議的約定承擔法律責任。其中，自殺、自殘、自傷事故及學生有特異體質或特異疾病沒有如實告知的，由實習學生自行承擔全部責任。
三、其他。
1、條件具備時，雙方共同開展訂單式培養(yǎng)、科研合作等項目。在本協議基礎上，雙方可就其他事項合作簽署合作合同。
2、本協議有效期3年，從簽字之日起有效。期滿后若雙方有繼續(xù)合作意向，可協商后續(xù)簽。
3、本協議一式肆份，雙方各執(zhí)貳份，經雙方簽字蓋章后生效，協議中未盡事宜或因形勢變遷致使雙方對合同的內容產生異議，雙方友好協商解決。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
______年______月____日______年______月____日。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇三
就業(yè)協議和勞動合同是兩種不同的概念。前者是大學生和用人單位在簽訂勞動合同前，雙方確定就業(yè)意向和權益的依據。后者是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。簽訂勞動合同時，一方的身份由原來的學生變成了勞動者。打個比方，前者好比是“出嫁協議”，后者好比是“夫妻協定”。
應該說，就業(yè)協議具有民事合同的性質。根據《合同法》規(guī)定：“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”就業(yè)協議一經雙方簽署生效，如果發(fā)生用人單位不錄用學生，或者學生不到用人單位就業(yè)等情況，違約責任方就要按照協議的.約定支付違約金。
但是，盡管這份“出嫁協議”具有法律效力，“婚后”的生活如何安排，還須由“夫妻協定”進行約定。《勞動法》規(guī)定：“建立勞動關系應當訂立勞動合同?！毙碌木蜆I(yè)協議書也提醒簽約者注意：學生到用人單位報到后，雙方應按有關法律法規(guī)規(guī)定及就業(yè)協議約定條款，及時訂立勞動合同(聘用合同)并辦理有關錄用手續(xù)。勞動合同(聘用合同)訂立后，就業(yè)協議就自動終止了。
當然，也不是說原來的協議條款都不管用了。就業(yè)協議中的有關條款，包括合同期、服務期、試用期、福利待遇、工資、違約金等符合勞動法的內容，應當作為簽訂勞動合同的依據。
勞動合同和一般民事合同有所不同，勞動合同對于廣大勞動者而言是為了確立勞動關系，其根本目的是獲取生活必需品。一般要求勞動者承擔違約責任，會造成勞動者經濟負擔的加重，甚至造成白白付出勞動的結果。所以，在訂立勞動合同時，不能簡單套用《合同法》的規(guī)定。根據《上海市勞動合同條例》，對于沒有享受用人單位出資招用、出資培訓或者其他特殊待遇的勞動者，不能約定服務期及其違約金。
總而言之，雖然就業(yè)協議和勞動合同都可約定違約責任，但是兩者的適用范疇是不同的。勞動者解除勞動合同，應依據勞動法規(guī)和勞動合同，而不是就業(yè)協議。另外，事實勞動關系也受勞動法律法規(guī)調整。盡管未簽勞動合同，就業(yè)協議對雙方仍有一定的約束力，但是用人單位不能違反勞動法規(guī)，僅以就業(yè)協議中的約定為由，要求勞動者承擔違約責任。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇四
2、《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)劃進行派遣。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。
3、一般來說《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。
4、《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經畢業(yè)生、用人單位、高校用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約情況時的判斷依據。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇五
就業(yè)協議書與勞動合同相同點就是一經簽定，都具備法律效力，不論是畢業(yè)生還是用人單位，都應當按照約定履行。
但兩者又有本質上的區(qū)別：1.主體上：就業(yè)協議書是教育部統(tǒng)一印制的，由畢業(yè)生、用人單位及畢業(yè)生所在高校三方主體共同簽定的就業(yè)協議書，而勞動合同是勞動者與用人單位雙方主體之間簽定的關于權利義務的法律文書。2.簽訂時間不同：就業(yè)協議是在畢業(yè)生派遣之前簽訂的;而勞動合同是在畢業(yè)生到單位報到后簽定的。3.內容不同：在就業(yè)協議當中，畢業(yè)生的`義務是向用人單位如實地介紹自己的情況，并按時到用人單位進行報到。用人單位的義務是如實向畢業(yè)生介紹自己的情況，負責辦理畢業(yè)生有關手續(xù)。學校的義務則是負責完成有關的派遣工作，畢業(yè)生就業(yè)協議是畢業(yè)生分配的具體體現。勞動合同是勞動者與用人單位確立的勞動關系，明確雙方的權利和義務的合同。4.法律依據不同：畢業(yè)生就業(yè)協議是無名合同，適用《民法通則》、《合同法》、國家有關畢業(yè)生就業(yè)分配的法律法規(guī)和其他相關政策規(guī)定，這個協議一經簽訂，各方應嚴格履行，任何一方要變動這個協議，需提前一個月取得另外兩方面的同意，否則按違約處理。勞動合同是有名合同，適用《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》等法律規(guī)范。5.適用人員不同：勞動合同可以適用于各類人員，凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經過供需見面雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協議只適用與高校畢業(yè)生。6.糾紛解決方式不同：畢業(yè)生因就業(yè)協議發(fā)生糾紛，任何一方均可以向人民法院提起訴訟，不能提請勞動爭議仲裁。若因勞動合同發(fā)生糾紛，任何一方均可向當地的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，當事人對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提請訴訟;仲裁是訴訟的前置程序，如當事人就勞動爭議直接向人民法院起訴的，人民法院不予受理。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇六
就業(yè)協議是畢業(yè)生簽訂的合同，當畢業(yè)生與簽訂就業(yè)協議書的單位簽訂了勞動合同，就業(yè)協議書就無效了。也就是說就業(yè)協議是勞動合同的前階段，而勞動合同是就業(yè)協議的必然結果。
綜上所述，就業(yè)協議可能算是剛畢業(yè)的學生在進入社會開始準備工作的階段需要和單位有一份文書來保證其就業(yè)的形式，如果當其有了足夠的資格去擔任比較正式的職務之后就會和單位簽訂規(guī)范的勞動合同，其中就會包括員工所必須享有的各種待遇。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇七
勞動合同與勞務合同是極易混淆的兩種合同，兩者都是以人的勞動為給付標的的合同。勞動合同依勞動法第16條規(guī)定“勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利義務的協議”。而勞務合同通常意義上是指雇傭合同。兩者有一定的區(qū)別：
1、合同性質不同。雇傭合同是受雇人為雇傭人提供服務的合同；勞動合同是用人單位與勞動者之間確定勞動關系的勞動用工合同。
2、合同目的不同。雇傭合同以提供勞務為目的，是以雇傭人對受雇傭人的勞動行為的支配為合同標的，而勞動合同則是以勞動者成為用人單位的內部成員為目的。
3、受國家干預的程度不同。雇傭合同更多的體現是當事人的意思自治，是當事人平等協商一致的結果，國家干預的程度較?。欢鴦趧雍贤梭w現當事人意思自治外，更多的內容體現了國家干預，勞動法對合同的訂立程序、用人單位的義務、工作條件、勞動保護、最低工資、合同的解除等都作了特別規(guī)定，體現了國家對勞動者的特別保護。
4、主體及其關系不同。勞動合同中一方為勞動者，另一方為用人單位。其適用范圍只限于單位用工方面，勞動者在成為用人單位的內部成員后，遵守其內部的規(guī)章制度，必須承擔一定的`工種或職務工作，勞動者和用人單位是領導和被領導的從屬關系。而勞務合同則不具備上述特征。
5、法律調整不同。勞動合同由勞動法調整；雇傭合同應屬于民法調整。雖然合同法沒有對其做出明確規(guī)定，但司法實踐中適用民法來調整。
6、合同爭議的處理程序不同。勞動合同發(fā)生爭議時，必須經仲裁前置程序后，司法機關才能介入，爭議應適用勞動法的規(guī)定處理，仲裁機構或法院可以裁判用人單位繼續(xù)履行勞動合同；同樣，合同解除應遵循一定的法定程序。而雇傭合同發(fā)生爭議時，法院可直接受理，適用民法的規(guī)定處理；解除沒有什么特別程序，雙方均可隨時解除雇傭關系。
實例分析：
勞動法律師解答：
你所咨詢的是臨時工的約定是否合法的問題。可以明確地告訴你，現在已經沒有臨時工的提法和規(guī)定了，你的公司必須與你簽訂書面的勞動合同，依照《勞動法》、《勞動合同法》的規(guī)定為你繳納各項社會保險。
原因分析：
臨時工是我國計劃經濟體制下，區(qū)別于固定工而言的一種用工形式，《勞動法》公布實施以前，臨時用工現象是普遍存在的。1995年1月1日《勞動法》施行后，我國全面實行合同制度，因此，過去意義上相對于正式工而言的“臨時工”名稱已經不復存在。依據勞動部辦公廳對《關于實行勞動合同制度若干問題的請示》的復函、勞動部辦公廳對《關于臨時工的問題的請示》的復函(勞辦發(fā)[]238號)、勞動部辦公廳對《關于臨時工的用工形式是否存在等問題的請示》的復函(勞辦發(fā)[1996]215號)等有關規(guī)章的規(guī)定，實行勞動合同制后，用人單位用工必須與勞動者簽訂勞動合同，不能以臨時崗位為由拒絕與勞動者簽訂勞動合同。如果是在臨時崗位用工可以在勞動合同的期限上有所區(qū)別。
而依據《勞動合同法》第15條、第68條的有關規(guī)定，以完成一定工作任務為期限的勞動合同以及非全日制用工合同都是勞動合同可以采取的方式。所以，對于用人單位而言，如果臨時崗位上用工完全可以根據自身情況靈活掌握，可以選擇與勞動者簽訂“以完成一定工作任務為期限的勞動合同或非全日制用工合同”，而非不簽訂勞動合同，所以公司招用“臨時工”且不簽訂勞動合同的做法都是違法的。
依據《勞動合同法》的規(guī)定，用人單位與勞動者雙方已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同，用工滿一年不與員工訂立書面勞動合同的，視為簽訂無固定期限勞動合同。如果用工超過1個月不滿1年未與員工訂立書面勞動合同的，應當向員工每月支付雙倍工資。所以，你咨詢的問題如果發(fā)生在1月1日《勞動合同法》公布實施之后，你完全可以依照《勞動合同法》的規(guī)定維護自身的合法權益。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇八
《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》是明確畢業(yè)生、用人單位和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的書面表現形式，《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學校列入派遣計劃依據的《全國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)協議書》，由學校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份作為辦理報到、接轉行政和戶口關系的依據。
《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協議，但兩者分處兩個相互聯系的不同階段，表現在：
2、《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)劃進行派遣。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。
3、一般來說《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。
4、《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經畢業(yè)生、用人單位、高校用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約情況時的判斷依據。
三、了解教育部關于《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協議書》管理辦法。
1、畢業(yè)生與用人單位達成一致意見上后，均須簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》。
2、《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》由教育部高校學生司制定，學校招生就業(yè)工作處統(tǒng)一翻印，各學院集體到招生就業(yè)工作處領取，或者由畢業(yè)生持本人學生證到招生就業(yè)工作處領取。每位畢業(yè)生只有一套《高校畢業(yè)生就業(yè)協議書》，每套一式四份。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇九
三方協議以書面形式明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利義務關系，不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后應享有的權利義務。
勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動合同、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務更為明確。
有效期不同。
三方協議自簽約日至畢業(yè)生到用人單位報到、用人單位正式接收后終止;勞動合同在用人單位正式接收后生效。
簽訂身份不同。
畢業(yè)生簽訂三方協議時仍是學生，但簽訂勞動合同應是勞動者身份。勞動合同一旦簽訂，三方協議效力喪失。
勞動合同至少要具備哪些條款?
用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人。
勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。
工作內容和工作地點。
工作時間和休息休假。
勞動報酬。
社會保險。
勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護。
注意：除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等其他事項。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十
就業(yè)協議書是畢業(yè)生在校時與用人單位協商簽訂的就業(yè)意向協議，也是學校編制畢業(yè)生就業(yè)派遣方案的依據;勞動合同是畢業(yè)生與用人單位依法確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，是明確畢業(yè)生就業(yè)后從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。
(二)內容不同。
就業(yè)協議書的內容主要是用人單位和畢業(yè)生就同意錄用和接受聘用達成一致意見，并初步約定將來就業(yè)的基礎條款，如服務期限、試用期限及試用期待遇等;勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，對勞動權利與義務的規(guī)定更為明確和具體。
(三)時效性不同。
就業(yè)協議書在畢業(yè)生到用人單位報到時自動終止其效力;勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現。
(四)爭議解決的主要方式不同。
就業(yè)協議書發(fā)生爭議，主要是按照現有的畢業(yè)生就業(yè)政策，由學?；蛏霞壘蜆I(yè)主管部門出面協調解決;而勞動合同發(fā)生爭議，主要是依據《勞動法》和《勞動爭議處理條例》的有關規(guī)定，采取調解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴格的法律程序予以解決。
(五)互有關聯。
一般來說，就業(yè)協議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業(yè)協議書的延伸。例如，畢業(yè)生與用人單位可以在就業(yè)協議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執(zhí)行;如果畢業(yè)生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協議書的補充協議中注明，日后訂立勞動合同對此內容應予以認可和確定。
畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協議書時，其身份多為學生，并非完全意義上的勞動者，尚不具備簽訂勞動合同的資格。所以，畢業(yè)生應先與用人單位簽訂就業(yè)協議書，待取得畢業(yè)資格去單位報到后，再盡快與單位簽訂勞動合同。為避免在日后訂立勞動合同時產生糾紛，畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協議書時還要注意與勞動合同的銜接，盡可能將勞動合同的主要內容體現在就業(yè)協議書及其補充協議中，并注明在今后訂立勞動合同時應予確認。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十一
甲方：
乙方：
為了培養(yǎng)學生素質、適應社會需求，根據教育部關于中職學生頂崗實習管理辦法，充分發(fā)揮社會力量，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較強實踐能力的應用型人才，本著資源共享、優(yōu)勢互補、相互協作、互惠互利等共同發(fā)展的原則，經雙方友好協商，特制訂本協議。
一、合作原則。
甲乙雙方為校企合作單位，乙方同意作為甲方的校外教學實習實訓基地，接受甲方學生到乙方進行實習實訓教學，甲方參照乙方建議修訂人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱。甲方根據教學計劃的要求，在不影響乙方正常經營的前提下，派遣專業(yè)學生到乙方開展工學結合實訓及頂崗實習。乙方根據學生實習實訓的內容和項目、課題給予適當安排及指導，以保證學生能順利完成實習實訓內容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。
二、合作時間。
（一）協議有效期為兩年。
（二）學生實習實訓的具體時間段、人數和批次根據甲乙雙方的實際情況另行協商確定。
三、雙方的權利與義務。
甲乙雙方共同組成實習實訓領導小組（組長由乙方擔任），對學生進行教學指導和常規(guī)管理。
（一）甲方的權利與義務。
1.負責制定工學結合和頂崗實習教學計劃，提供實習實訓學生名單，指定一名當期實習實訓工作負責人與乙方對接。
2.負責對實習實訓學生進行思想政治教育和安全教育，要求學生在實習實訓期間遵守國家法律、法規(guī)，遵守乙方的保密制度、安全生產制度和其它相關規(guī)章制度。
3.為乙方提供有關專業(yè)信息服務、進行技術咨詢，創(chuàng)造條件與甲方進行技術協作。
4.為乙方在職人員的繼續(xù)教育和業(yè)務培訓提供幫助和便利。
5.在乙方掛“深圳市第一職業(yè)技術學校校企合作單位”牌匾。
6.聘請乙方高級管理人員、技術人員參與教學研究活動，雙方共同研究、開發(fā)、建設專業(yè)、課程和教材。
（二）乙方的權利與義務。
1.經雙方協商在不影響正常經營的情況下，接納甲方相關專業(yè)學生及教師到乙方參觀，協助甲方完成實習實訓教學任務。
2．根據甲方的實習實訓計劃和學生自身條件，具體做出工作安排，將甲方學生安排到乙方設定的崗位上實習實訓。
3.付給甲方實習實訓學生相應的勞動報酬。
4.安排高級管理人員、專業(yè)技術人員參與實習實訓指導及教學研究工作及擔任兼職教師，學生實習實訓結束后，為學生做出書面鑒定。
5.提供實習實訓學生必需的技術資料和產品樣品，提供必要的勞動工具和勞保用品，為學生的生活提供便利。
6．保障實習實訓學生的健康安全，不安排學生從事超常工作強度或與專業(yè)無關（除公益活動外)的事情；如出現工傷事故，乙方按國家《勞動保護條例》、《工傷保險條例》等有關規(guī)定執(zhí)行。
四、其它。
1.若需對違紀學生做出終止實習的決定，乙方應提前兩天通知甲方，并將學生交由甲方對接人員帶回學校處理。
2.每位學生制服及飯卡應于期滿辦理完有關離職手續(xù)時退還，如有故意損壞，按乙方有關規(guī)定賠償，甲方亦有責任協助此項工作的順利開展。
3.學生必須自覺遵守國家法律法規(guī)及乙方各項規(guī)章制度，接受乙方管理人員的管理,維護乙方形象。
4.學生在實習實訓期間請假，按乙方《員工請假管理制度》相關條例執(zhí)行。
五、附則。
1.任何一方如提前終止協議，需提前60天以書面形式通知對方。
2.未盡事宜，經雙方協商后另行補充。
3.本協議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
______年______月____日______年______月____日。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十二
思維誤區(qū)之一：名企或品牌知名度高不一定等于自我發(fā)展空間大。
一踏進大學生就業(yè)專場，明眼人一望便知，應屆生成群扎堆的招聘攤位，或是企業(yè)知名度高，或是產品品牌知名度高。身處市場經濟環(huán)境中，昔日象牙塔內的莘莘學子，耳濡目染的也不外是商業(yè)廣告的泥沙俱下。須知以銷售力為首要目標的廣告深入人心，只說明廣告策劃的成功，受過高等教育的高校畢業(yè)生們，應該不至于把企業(yè)形象或產品的銷售成功與個人職業(yè)發(fā)展簡單等同。
思維誤區(qū)之二：畢業(yè)生自我定位時應由“眼光向內”轉而“眼光向外”。
有企業(yè)界代表說起，在日益嚴峻的就業(yè)形勢和不斷的市場變化中，目前不少高校畢業(yè)生中，出現了高職生、研究生“兩頭”或是實用型、或是研究型的自我定位準確，而本科生卻面臨自我失衡、難以準確定位的“紡錘型”定位困惑與迷失。這其中固然有學校專業(yè)設置與市場形勢間的滯后性因素起作用，但老生常談的是，在高等教育由精英教育轉變?yōu)榇蟊娊逃慕裉?，理工類本科生們依然抱殘守闕地自我期許過高，以致在“技術開發(fā)”與“技術管理”崗位間，清一色地填寫前者就未必明智了?；蛟S長期的校園生活滋養(yǎng)了大學生的“自我中心”，但在走向社會時，應盡早“眼光向外”，放下身段，及時調整定位，以期適應變化了的市場與變化著的社會。
思維誤區(qū)之三：“畢業(yè)大餐”并非“最后晚餐”。
年年都有畢業(yè)聚餐，雖然這道大餐在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，已變得越來越不好吃，但在臨近畢業(yè)求職的剎那，“搏名氣”的心態(tài)仍然更多地出現在一帆風順的名校畢業(yè)生身上，但說不定這會成為日后失敗人生的開端也未可知。這是個自我增值的時代，職業(yè)生涯發(fā)展是終其一生的事，成功或失敗的故事中，雖不乏“高開低走”的例證，但“低開高走”的卻也并不鮮見。有部劇名叫做《離婚了，就別再來找我》，可是雖然畢業(yè)了，人生卻并沒有結束?。。◤堄洜帲?/p>
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十三
甲方：____________________________(聘用方)。
乙方：____________________________(受聘方)。
現通信地址____________________________________聯系電話_________________為建立勞動關系，明確權利義務，依據勞動法、勞動合同法等有關法律規(guī)定，在平等自愿、協商一致的基礎上，訂立本合同。
1、本合同期限自____________年______月______日起至____________年______月______日止。其中試用期為____________年______月______日起至____________年______月______日止。
2、甲方根據工作需要，安排乙方在____________工作崗位，乙方的工作任務為____________，工作地點為________________________.經雙方協商同意，甲方可以調換乙方的工種或崗位及工作地點。
乙方應認真履行崗位職責，遵守各項規(guī)章制度，服從管理，按時完成工作任務。
3、乙方按甲方規(guī)定完成工作任務的，甲方于每月_______日支付工資，支付的工資為___________元/月，其中試用期的工資為______________元/月。或者實行計件制，計件單價為_________.
4、工作時間和休息休假、社會保險、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護等按照法律法規(guī)、規(guī)章等規(guī)定執(zhí)行。
5、雙方解除或終止勞動合同應按法定程序辦理，甲方為乙方出具終止、解除勞動合同的通知書或相關證明。符合法律、法規(guī)規(guī)定的，支付乙方經濟補償。
6、其他未盡事項按照國家及地方現行有關規(guī)定執(zhí)行。
7、雙方其他約定_____________________________________________。
8、本合同雙方各執(zhí)一份，涂改或未經授權代簽無效。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十四
經雙方協商一致，本單位同意與__?？茖W校建筑工程系20__屆畢業(yè)生(身份證號：__)解除已簽訂的就業(yè)協議書。即日起效。
特此證明。
畢業(yè)生(簽名)：__。
單位(蓋章)。
20__年__月__日。
上級人事部門(蓋章)。
20__年__月__日。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十五
針對如今應屆畢業(yè)生與用人單位出現的這種矛盾，不少高校就業(yè)指導中心的老師都感到：
目前，一方面由于就業(yè)協議上沒有寫清楚畢業(yè)生的工作崗位等詳細條款，使得不少畢業(yè)生在與用人單位簽訂了就業(yè)協議后，一旦遭到用人單位強行調動職位等行為，無法保障自己的權益，只能違約了事。
另一方面，就業(yè)協議畢竟不能代替勞動合同，其約束力也相應較弱。應屆畢業(yè)生一旦違約，一般只需支付一個月的工資，這點毀約金對于許多決心解約的畢業(yè)生來說并不算什么，用人單位也因此覺得自身的利益沒保障，甚至產生了“不用應屆畢業(yè)生”的極端想法。
要緩解目前畢業(yè)生頻頻違約的現象，主要還是應該將這份就業(yè)協議書盡快向正式的勞動合同轉化，這樣就可以將工作崗位、薪酬以及違約責任等寫明，保護應屆畢業(yè)生和用人單位雙方的利益。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十六
乙方：_________?根據《中華人民共和國勞動法》，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本協議書，共同遵守本協議書所列條款。
第一條?本協議書生效日期_________年_________月_________日。
二、工作內容。
第二條?甲方同意將畢業(yè)生委托乙方安排其就業(yè)，推薦人員赴乙方工作。
第三條?甲方推薦的畢業(yè)生將按照乙方的要求，按時完成規(guī)定的工作數量，達到規(guī)定的質量標準。
三、_____和勞動條件。
第四條?執(zhí)行定時工作制的，乙方安排甲方推薦的人員每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。乙方保證甲方推薦的人員每周至少休息一日，乙方由于工作需要，經與工會和甲方推薦的人員協商后可以延長工作時間，一般每日不得超過1小時，因特殊原因需要延長工作時間的，在保障甲方推薦的人員身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時，每月不得超過36小時。執(zhí)行綜合計算工時工作制的，平均日和平均周工作時間不超過法定標準工作時間。執(zhí)行不定時工作制的，工作和休息休假由甲方推薦的人員自行安排。
第五條?乙方延長甲方推薦的人員的工作時間，應安排甲方推薦的人員同等時間倒休或依法支付加班加點工資。
第六條?乙方為甲方推薦的人員提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。
第七條?乙方負責對甲方推薦的人員進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務技術、勞動安全衛(wèi)生及有關規(guī)章制度的教育和培訓。
四、勞動報酬。
第八條?乙方的工資分配應遵循按勞分配原則，實行同工同酬。
第九條?執(zhí)行定時工作制或綜合計算工時工作制的，甲方推薦的人員完成規(guī)定的工作任務，甲方每月_________日以貨幣形式足額支付甲方推薦的人員工資，工資不低于_________元，其中試用期間工資_________元。
第十條?乙方安排甲方推薦的人員加班或延長工作時間超過本協議書第四條規(guī)定的，按《勞動法》第44條支付工資報酬。
五、_____福利待遇。
第十二條?乙方與甲方推薦的人員應按國家和市社會_____的有關規(guī)定交納職工養(yǎng)老和大病醫(yī)療統(tǒng)籌及其他社會_____費用。
乙方應為甲方推薦的人員填寫《職工養(yǎng)老_____手冊》。雙方解除、終止勞動合同，《職工養(yǎng)老_____手冊》按有關規(guī)定轉移。
第十三條?甲方推薦的人員患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫(yī)療待遇按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第十四條?甲方推薦的人員患職業(yè)病或因工負傷的工資和醫(yī)療_____待遇按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第十五條?乙方為甲方推薦的人員提供以下福利待遇：
_________。
六、勞動紀律。
第十六條?甲方推薦的人員應遵守乙方依法規(guī)定的規(guī)章制度；嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范；愛護乙方的財產，遵守職業(yè)道德；積極參加乙方組織的培訓，提高思想覺悟和職業(yè)技能。
第十七條?甲方推薦的人員違反勞動紀律，乙方可依據本單位規(guī)章制度，給予紀律處分，直至解除本合同。
七、協議書的變更、解除、終止。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十七
茲有聘用單位(甲方)_________________決定聘用乙方(受聘人)_________從事相關工作，經甲、乙雙方協商一致，達成如下協議：
一、聘用期限。
自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止，共_________年_________月，其中試用期自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止，共_________月。
二、乙方應服從甲方工作安排，在聘用期內履行以下義務。
1.工作崗位：_________。
2.職責范圍和要求：_________。
3.遵守國家的法律法規(guī)、甲方的各種規(guī)章制度，接受甲方的安全教育、遵守安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保安全生產。
三、乙方完成本合同規(guī)定的崗位工作職責后，甲方應向乙方支付以下待遇。
1.甲方以現金的形式按月支付乙方工資，月工資標準為人民幣_________元;。
2.甲方支付乙方的其他待遇;。
3.甲方支付乙方必要的勞保用品和工作工具。
四、出現以下情況之一，甲方可以提前解除本合同。
1.乙方在試用期內不符合聘用條件的;。
2.乙方違反國家法律法規(guī)和甲方規(guī)章制度，情節(jié)較為嚴重的;。
3.甲方因工作原因必須撤崗，又無法重新安排工作的;。
4.乙方因病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原崗位工作的;。
5.照國家有關規(guī)定和《_________》有關條款可以解除勞動合同的。
五、有關乙方聘用期間的因病、非因工負傷、因工負傷等保險福利待遇按相關法律法規(guī)執(zhí)行。
六、有關因本合同的履行而產生的爭議由甲方人事部門和工會組織共同負責調解;調解不成，任何一方可提請_________仲裁機構進行仲裁。
七、按國家現行有關規(guī)定承擔違約責任。丙方自愿為乙方提供擔保，并對乙方因本人原因給甲方造成的經濟損失承擔連帶賠償責任。
八、其他甲、乙雙方商定的事項：_________。
九、本合同經甲、乙、丙三方簽(章)后生效，合同期限屆滿，合同即行終止，甲乙雙方自然終止勞動關系。
十、本合同一式四份，甲、乙、丙三方，勞動服務公司各一份。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十八
大學畢業(yè)生將陸續(xù)拿到自己的畢業(yè)證書，與用人單位簽下勞動合同，與此同時，被用人單位戲稱為“黑色的`7月”也即將來臨。近日，記者從有關部門獲悉，近年來在不少大學，畢業(yè)生就業(yè)協議違約率以每年5%-10%的速度持續(xù)攀升，部分重點大學的違約率更是接近半數。
【畢業(yè)生】。
違約不單是我的“錯”
畢業(yè)生小劉向本報記者講述了自己的求職遭遇。
“我在公司實習的一年里做的都是人事工作，本以為今后自己能向人力資源方向發(fā)展。誰料一簽完就業(yè)協議，公司就把我調去做行政助理。公司還說，就業(yè)協議上沒有寫明我的職位，因此公司有權調動我的崗位?！比欢?，小劉明顯感覺這已經完全偏離了自己的職業(yè)目標，在調換職位后不到15天，“我提出與公司解約，哪怕是要支付違約金?！?/p>
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇十九
丙方（學生）：_______________。
為保證就業(yè)實習工作的順利進行，保護學校、用人單位及學生的合法權益，甲乙丙三方本著自愿合作的原則，經慎重協商，甲乙丙三方承認《_________大學大學生就業(yè)實習管理規(guī)定》對三方均有的約束力，并達成如下就業(yè)實習協議：
一、工作內容：
乙方要求甲方為其介紹丙方從事就業(yè)實習工作，丙方在乙方處主要從事_________工作崗位，具體工作內容是_________。
二、工作時間：
經甲方介紹，丙方自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止在乙方處工作，共記_________天。
三、實習期待遇：
1、乙方依其規(guī)章制度對丙方的實習進行考核評價，丙方按照實習計劃或乙方規(guī)定完成實習內容的，乙方給予丙方實習補貼，補貼標準為_________元/工作日，補貼發(fā)放在實習結束時發(fā)放。
2、丙方實習期間因從事實習范圍內的工作發(fā)生的正常費用，經乙方認可后，可憑票據實報銷。
3、在實習期間，丙方不享受乙方員工依據《勞動合同》和乙方規(guī)章制度所享受的福利待遇?？紤]到實習生的實際經濟狀況，解決實習生的生活困難，乙方根據具體情況和現有資源，給予實習生住宿和生活方面的補貼。
四、其他費用：在辦理實習信息登記時，乙方在就業(yè)實習報酬外應向甲方支付管理費用________元（即按實際聘用人數，每人管理費_________元或按學生酬金的_________%計）。管理費用于為丙方購買人身保險等。
五、乙方在丙方實習期間，不得無故克扣丙方的勞動報酬。無論乙方辭退或丙方辭職，乙方均需付足學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。乙方有權根據其用工需要而終止與丙方實習用工關系，乙方終止用工關系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無故離職，或因表現不佳被辭退，學校將按考勤等校規(guī)處理。
六、乙方在_________年_________月_________日以前，將丙方的報酬付給甲方，統(tǒng)一由甲方發(fā)放，乙方不直接與丙方發(fā)生經濟關系。
七、丙方就業(yè)實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業(yè)或專業(yè)的勞動及違法活動；乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的有關規(guī)定執(zhí)行。
八、甲方是具體負責指導大學生就業(yè)實習的組織管理機構。在工作中甲方教育丙方遵紀守法，執(zhí)行用人單位及學校的規(guī)章制度，履行就業(yè)實習協議中的各項義務，如乙方與丙方發(fā)生糾紛，甲方主持調解雙方的爭議。在調解前，乙方或丙方不可申請仲裁和訴訟。
九、乙方有權與丙方簽定有關知識產權、保密義務等協議。甲方督促丙方執(zhí)行上述協議。
十、本協議發(fā)生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。
十一、本協議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。
甲方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_______。
_____年_____月_____日。
乙方（蓋章）：_________。
負責人（簽字）：_______。
_____年_____月_____日。
丙方（簽字）：_________。
負責人（簽字）：
_____年_____月_____日。
簽訂地點：___________。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇二十
在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到協議，協議能夠成為雙方當事人的合法依據。那么寫協議真的很難嗎？以下是小編整理的用工協議書和勞動合同的區(qū)別，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動合同與勞務合同是極易混淆的兩種合同，兩者都是以人的勞動為給付標的的合同。勞動合同依勞動法第16條規(guī)定“勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方權利義務的協議”。而勞務合同通常意義上是指雇傭合同。兩者有一定的區(qū)別：
1、合同性質不同。雇傭合同是受雇人為雇傭人提供服務的合同；勞動合同是用人單位與勞動者之間確定勞動關系的勞動用工合同。
2 、合同目的不同。雇傭合同以提供勞務為目的，是以雇傭人對受雇傭人的勞動行為的支配為合同標的，而勞動合同則是以勞動者成為用人單位的內部成員為目的。
3、受國家干預的程度不同。雇傭合同更多的體現是當事人的意思自治，是當事人平等協商一致的結果，國家干預的程度較小；而勞動合同除了體現當事人意思自治外，更多的內容體現了國家干預，勞動法對合同的訂立程序、用人單位的義務、工作條件、勞動保護、最低工資、合同的解除等都作了特別規(guī)定，體現了國家對勞動者的特別保護。
4、主體及其關系不同。勞動合同中一方為勞動者，另一方為用人單位。其適用范圍只限于單位用工方面，勞動者在成為用人單位的內部成員后，遵守其內部的規(guī)章制度，必須承擔一定的工種或職務工作，勞動者和用人單位是領導和被領導的從屬關系。而勞務合同則不具備上述特征。
5、法律調整不同。勞動合同由勞動法調整；雇傭合同應屬于民法調整。雖然合同法沒有對其做出明確規(guī)定，但司法實踐中適用民法來調整。
6、合同爭議的處理程序不同。勞動合同發(fā)生爭議時，必須經仲裁前置程序后，司法機關才能介入，爭議應適用勞動法的規(guī)定處理，仲裁機構或法院可以裁判用人單位繼續(xù)履行勞動合同；同樣，合同解除應遵循一定的法定程序。而雇傭合同發(fā)生爭議時，法院可直接受理，適用民法的規(guī)定處理；解除沒有什么特別程序，雙方均可隨時解除雇傭關系。
你所咨詢的是臨時工的約定是否合法的問題?？梢悦鞔_地告訴你，現在已經沒有臨時工的提法和規(guī)定了，你的公司必須與你簽訂書面的勞動合同，依照《勞動法》、《勞動合同法》的規(guī)定為你繳納各項社會保險。
臨時工是我國計劃經濟體制下，區(qū)別于固定工而言的一種用工形式，《勞動法》公布實施以前，臨時用工現象是普遍存在的。1995年1月1日《勞動法》施行后，我國全面實行合同制度，因此，過去意義上相對于正式工而言的“臨時工”名稱已經不復存在。依據勞動部辦公廳對《關于實行勞動合同制度若干問題的請示》的復函、勞動部辦公廳對《關于臨時工的問題的請示》的復函(勞辦發(fā)[1996]238號)、勞動部辦公廳對《關于臨時工的用工形式是否存在等問題的請示》的復函(勞辦發(fā)[1996]215號)等有關規(guī)章的規(guī)定，實行勞動合同制后，用人單位用工必須與勞動者簽訂勞動合同，不能以臨時崗位為由拒絕與勞動者簽訂勞動合同。如果是在臨時崗位用工可以在勞動合同的期限上有所區(qū)別。
而依據《勞動合同法》第15條、第68條的有關規(guī)定，以完成一定工作任務為期限的勞動合同以及非全日制用工合同都是勞動合同可以采取的方式。所以，對于用人單位而言，如果臨時崗位上用工完全可以根據自身情況靈活掌握，可以選擇與勞動者簽訂“以完成一定工作任務為期限的勞動合同或非全日制用工合同”，而非不簽訂勞動合同，所以公司招用“臨時工”且不簽訂勞動合同的做法都是違法的。
依據《勞動合同法》的規(guī)定，用人單位與勞動者雙方已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同，用工滿一年不與員工訂立書面勞動合同的，視為簽訂無固定期限勞動合同。如果用工超過1個月不滿1年未與員工訂立書面勞動合同的，應當向員工每月支付雙倍工資。所以，你咨詢的問題如果發(fā)生在20xx年1月1日《勞動合同法》公布實施之后，你完全可以依照《勞動合同法》的規(guī)定維護自身的合法權益。
就業(yè)協議書與勞動合同的區(qū)別篇二十一
就業(yè)協議適用于應屆畢業(yè)生與用人單位、學校三方之間，學校是就業(yè)協議的見證方或簽約方，就業(yè)協議對用人單位的性質沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統(tǒng)）之間，與學校無關。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11721705.html】
