有效的溝通是制定和執(zhí)行方案的關(guān)鍵。了解需求和目標(biāo)是制定方案的起點(diǎn)。接下來(lái)是一些新穎創(chuàng)意的方案總結(jié)，給大家?guī)?lái)一些新的思路。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇一
為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)方式與內(nèi)容。
1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對(duì)一”、“一幫一”結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。
2、集中學(xué)習(xí)：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
音樂(lè)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng)、樂(lè)曲的彈唱等。
美術(shù)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)、色彩的運(yùn)用、教具制作等。
舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、各民族舞基本動(dòng)作、小型幼兒舞蹈。
3、個(gè)人自學(xué)：新教師自學(xué)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，幼兒園班級(jí)管理、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼教雜志等內(nèi)容，并做好筆記，勤于反思積累，多寫(xiě)。（每?jī)芍軝z查一次，汪先霞）。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇二
培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題：
打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花！
三、活動(dòng)口號(hào)：
“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月——20xx年5月。
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備。
確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬。
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)。看完后歸還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
家庭親子共讀活動(dòng)：
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：
小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)。
中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)。
大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
（以上親子制作在園內(nèi)展示）。
（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）。
形式：
1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享；
2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽。
5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)。
以上讀書(shū)活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整！
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇三
根據(jù)xx區(qū)“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以市家庭教育研究指導(dǎo)中心xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃總要求和重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，以xx區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期計(jì)劃為主，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
在上學(xué)期，幼兒園開(kāi)展了較多形式的家庭教育工作，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷等，班級(jí)聊吧、育兒心得交流等。啟動(dòng)了家長(zhǎng)助教團(tuán)，充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)班級(jí)家長(zhǎng)和教師39人參與家庭教育志愿者的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家庭教育工作，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們能主動(dòng)地完成家庭教育作業(yè)，主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況及反饋孩子在家的情況，配合幼兒園做好家庭教育工作。
1.加強(qiáng)各班教師對(duì)家庭教育理論的學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和定期培訓(xùn)，閱讀《不輸在家庭教育上》家長(zhǎng)學(xué)校教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)及時(shí)摘錄下來(lái)，對(duì)照自己行為進(jìn)行反思，并寫(xiě)入成長(zhǎng)檔案記錄階段總結(jié)。
2.提高家長(zhǎng)群體的家庭教育觀念，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校，班級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，嘗試進(jìn)行改革家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用個(gè)人特長(zhǎng)，組織形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放家庭教育指導(dǎo)菜單，督促家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)不同年齡段布置家長(zhǎng)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員收集并給予批改，并張貼家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，促使家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)結(jié)合親身經(jīng)歷撰寫(xiě)“育兒心得”，并將優(yōu)秀心得進(jìn)行投稿。
4.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、家長(zhǎng)委員會(huì)成員等聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，改進(jìn)工作。
5.運(yùn)用幼兒園網(wǎng)站中的家庭教育版塊，搭建家園交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，各班老師、家長(zhǎng)共同管理班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，發(fā)揮園長(zhǎng)信箱作用，通過(guò)網(wǎng)站讓家長(zhǎng)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，幼兒的活動(dòng)情況，網(wǎng)站還鏈接了“中華家庭教育網(wǎng)”“中心幼兒園家庭教育博客“，讓家長(zhǎng)在瀏覽幼兒園網(wǎng)站的同時(shí)可以搜索更多家庭教育的內(nèi)容。鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍參與呱呱課堂。
6.采用多種形式的家園聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、面談聯(lián)系、電話聯(lián)系、書(shū)面聯(lián)系。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)家庭教育個(gè)案指導(dǎo)案例，并進(jìn)行投稿。
7.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)助教團(tuán)活動(dòng)，讓爸爸媽媽作為老師走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子中，體驗(yàn)幼兒園的集體教學(xué)，共享家長(zhǎng)資源。
1、《不輸在家庭教育上》十六卷家長(zhǎng)學(xué)校教材征訂工作。
3、組織小班新生家長(zhǎng)會(huì)。
1、配合區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教材費(fèi)用清理工作。
3、中班家長(zhǎng)學(xué)校。
4、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日（改革家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)一篇《不輸》文章）。
5、慶“國(guó)慶”廣播體操比賽。
6、教師培訓(xùn)：幼兒個(gè)案的撰寫(xiě)要求及格式。
1、大班家長(zhǎng)“幼小銜接”主題活動(dòng)。
2、小班、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日。
3、積極配合指導(dǎo)中心做好召開(kāi)“自治區(qū)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的各項(xiàng)工作。
5、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（中班組負(fù)責(zé)）。
1、大、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日。
2、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
3、小班組家長(zhǎng)學(xué)校。
1、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
2、中、小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
3、大班家長(zhǎng)學(xué)校（幼小銜接）。
5、各班組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展迎新年活動(dòng)。
1、各班評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行表彰。
2、期末家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
4、收集論文、個(gè)案和講座稿，推選優(yōu)秀家長(zhǎng)心得。
5、xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的預(yù)訂工作。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇四
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特制定“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題方案。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花！
“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
20xx年4月——20xx年5月。
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬。
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
家庭親子共讀活動(dòng)：
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：
小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)。
中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)。
大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
（以上親子制作在園內(nèi)展示）。
（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）。
形式：
1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享；
2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽。
5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)。
以上讀書(shū)活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整！
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇五
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長(zhǎng)，根據(jù)新教師成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學(xué)、研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍，特制訂本培訓(xùn)方案。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在學(xué)習(xí)、研討、反思的過(guò)程中，熟悉幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能，掌握教學(xué)的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)新教師教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提高新教師開(kāi)展保教工作的實(shí)際能力，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。
20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì)，他們熱情、好學(xué)、愛(ài)孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性，也有別于日常的研培活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：
(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成系列，有步驟的進(jìn)行研培，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。
(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
(3)針對(duì)性：依據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采用專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。在實(shí)踐活動(dòng)期間，培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)，采用聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐、互練互評(píng)等，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇六
一、指導(dǎo)思想：
以國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為指導(dǎo)，在區(qū)教育局家委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹實(shí)施《上海市中小學(xué)、幼兒園家庭教育指導(dǎo)大綱》，打造公信教育，正確認(rèn)識(shí)幼兒園與家長(zhǎng)是合作關(guān)系，積極尋求交流合作的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造各種途徑去主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)改善家庭教育質(zhì)量，改善親子關(guān)系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭教育環(huán)境。
二、工作重點(diǎn)和措施：
本學(xué)年我們要在“互動(dòng)”上下工夫，使家長(zhǎng)真正成為幼兒園教育和教學(xué)過(guò)程中的積極貢獻(xiàn)者，加強(qiáng)幼兒的家庭教育，并在一定范圍內(nèi)有限度地參與幼兒園的教育過(guò)程和活動(dòng)，有效發(fā)揮幼兒園的實(shí)際教育功效。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，發(fā)揮幼兒園的教育指導(dǎo)功能。
1、加強(qiáng)教師們對(duì)家教認(rèn)識(shí)的理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)合作伙伴的作用，提高家教工作的實(shí)效。
2、采用有關(guān)教育專家來(lái)園講座和本園有經(jīng)驗(yàn)教師講學(xué)的形式，讓家長(zhǎng)感受教育新觀念、了解幼兒園的教改進(jìn)程，逐步提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。
3、不斷豐富完善“上海市學(xué)前教育網(wǎng)”的家園互動(dòng)管理平臺(tái)，讓家長(zhǎng)得到更多的信息，了解最新的教育動(dòng)態(tài)、決策，增加相互交流的渠道。
4、班級(jí)針對(duì)本班需要，經(jīng)常更換家長(zhǎng)園地，，為家長(zhǎng)提供廣泛的資源信息，提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)和方法。
5、保健室根據(jù)季節(jié)變化和傳染病的防治工作，適時(shí)地出好黑板報(bào)的宣傳工作或向家長(zhǎng)發(fā)放衛(wèi)生宣傳資料，提高家長(zhǎng)的科學(xué)和教養(yǎng)方法，增進(jìn)幼兒身體的健康。
（二）加強(qiáng)基地建設(shè)，尋求多方位的家園溝通渠道。
1、充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用，讓孩子的作品布置環(huán)境，向成人展示孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，從而逐步建立和諧、互動(dòng)的家園合作關(guān)系。
2、向家長(zhǎng)敞開(kāi)大門，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，參加各種大型的家園同樂(lè)活動(dòng)、親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園、了解自己的孩子，提高家園合作的積極性、主動(dòng)性。
3、認(rèn)真開(kāi)展家訪工作，做到新生入園前100%和老生每學(xué)期一次的上門家訪率，平時(shí)根據(jù)需要及時(shí)進(jìn)行電話家訪，要求保質(zhì)保量，有效地解決雙方的矛盾和難題。
4、根據(jù)幼兒的實(shí)際行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通、分析，尋求一致的教育方式和態(tài)度，促使幼兒的人格得到健全地發(fā)展。
（三）開(kāi)展豐富的“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)，促使家長(zhǎng)真正成為合作者。
1、建立“家長(zhǎng)建議箱”和每月一次的家委會(huì)在園辦公制度，并定時(shí)地召開(kāi)家委會(huì)，擺脫家長(zhǎng)單純旁觀者的角色，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育與管理中來(lái)，讓家長(zhǎng)真正感受到自己是學(xué)校教育的合作伙伴，對(duì)教學(xué)工作起到督促作用。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育征文活動(dòng)，為廣大家長(zhǎng)介紹一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。
3、在園內(nèi)或班內(nèi)進(jìn)行家長(zhǎng)座談和交流，提出共同探討教養(yǎng)中的問(wèn)題，在爭(zhēng)論中對(duì)某些問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，使家長(zhǎng)在良好的互動(dòng)中獲得教育信息方法。
（四）確立大教育意識(shí)，努力使幼兒園與家庭、社區(qū)生活一體化，注重加強(qiáng)對(duì)0—3歲的嬰幼兒的早期教育。
1、發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和作用，鼓勵(lì)教師積極參加社區(qū)的活動(dòng)。
2、為社區(qū)孩子提供鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地，做到資源共享。
3、制定完善《親子苑管理辦法》，提高親子苑的活動(dòng)的實(shí)效，為嬰幼兒的發(fā)展，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三、具體活動(dòng)安排：
二月設(shè)立家長(zhǎng)建議箱、家委會(huì)辦公室和制訂家委會(huì)計(jì)劃。
三月講座：保健醫(yī)生：預(yù)防春季傳染病和討論制訂家委會(huì)具體辦公時(shí)間、人員、要求。
四月幼兒點(diǎn)心展示評(píng)比、反饋辦公情況。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇七
我園于今年八月對(duì)教師進(jìn)行崗前教育教學(xué)培訓(xùn)，依照“2015年堯都區(qū)幼兒園園長(zhǎng)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”內(nèi)容對(duì)全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，為更好的傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：
1、全面提高教師的安全責(zé)任意識(shí)，關(guān)注幼兒人身安全以及食品安全并定期做。
好安全隱患排查工作，及時(shí)對(duì)幼兒以及幼兒家長(zhǎng)普及安全知識(shí)。
2、提升教師的教育教學(xué)水平與知識(shí)儲(chǔ)備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
培訓(xùn)所需場(chǎng)地培訓(xùn)時(shí)所需的ppt培訓(xùn)所需的互動(dòng)材料。
20xx年8月17——8月24。
園務(wù)組和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。
4、教師安全管理培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)教師安全責(zé)任意識(shí)能及時(shí)排查一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽(tīng)指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課不少于10節(jié)，并要對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用暑期時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
教師培訓(xùn)考核工作由園務(wù)處、教研組共同進(jìn)行?？己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)等方式進(jìn)行。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：
1、關(guān)于理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負(fù)責(zé)。
2、聽(tīng)課情況由各年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、心得體會(huì)等內(nèi)容由園務(wù)處負(fù)責(zé)。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇八
家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)家庭教育水平的高低，決定著孩子的發(fā)展水平和家家庭的生命質(zhì)量。幫助家長(zhǎng)掌握必需的教育知識(shí)，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為此，根據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（xx—xx年）》及的精神和《克拉瑪依區(qū)“xx”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》根據(jù)本幼兒園的特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校家庭教育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家庭教育組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用，以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，努力營(yíng)造有利于兒童健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會(huì)氛圍。
（一）夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作，完善各項(xiàng)制度建設(shè)。
1、指導(dǎo)站的站長(zhǎng)要按時(shí)參加組織家庭教育工作例會(huì)。平時(shí)要掛在網(wǎng)上，以方便工作。
2、指導(dǎo)站要按時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和期末的總結(jié)到校園網(wǎng)家庭教育欄目。期末上報(bào)開(kāi)展各項(xiàng)工作統(tǒng)計(jì)表給家庭教育辦公室。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，要定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容。家長(zhǎng)培訓(xùn)采用講座、讀書(shū)交流會(huì)、改革家長(zhǎng)會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。指導(dǎo)站每學(xué)期一次優(yōu)秀家庭教育工作者和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰。家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到十有，即有組織、有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有教材、有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)、有制度、有考評(píng)。
4、網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，每月至少上傳兩份資料，要及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開(kāi)展情況，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群。
（二）重視家庭教育專項(xiàng)問(wèn)題研究，形成系列化講座。
1、為提高家庭教育理論，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求，確定幼兒園分年齡段教學(xué)課題設(shè)計(jì)及其綱目。
2、家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作研討會(huì)。
3、安排首期講師研修班未參加人員培訓(xùn)。
4、征集家庭教育名言及家庭教育指導(dǎo)菜單。
6、家庭教育公益視頻征集及遴選。
7、家庭教育講座錄像課評(píng)比。
（三）加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍能力提升，強(qiáng)化呱呱課堂管理。
為提升家庭教育指導(dǎo)師、講師授課能力，準(zhǔn)備12月份的呱呱課堂。承擔(dān)呱呱課堂按照要求每次的要求每期3人，每位教師用時(shí)15分鐘，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)；說(shuō)課前指導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)將說(shuō)課教師的說(shuō)課稿（電子版）發(fā)市家庭教育研究指導(dǎo)中心。
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，提高家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，使家庭教育工作做到落地式、平民化。各校園的家庭教育指導(dǎo)師深入到社區(qū)，為每一個(gè)家庭服務(wù)。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇九
我是xx的媽媽。
經(jīng)過(guò)三位教師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)，我明顯感覺(jué)女兒長(zhǎng)進(jìn)很多，借此機(jī)會(huì)向教師們表示謝意。
老話說(shuō)，“三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老”，這話雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時(shí)期的教育對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自我做得不夠好。今日，正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
女兒總的來(lái)說(shuō)，還是很懂事，但偶爾也會(huì)有些小問(wèn)題。前一周的周五，我來(lái)接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。那里也有我的緣故。因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商量好，今日不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開(kāi)飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開(kāi)始吃得挺帶勁兒，之后就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說(shuō)還有一個(gè)菜沒(méi)炒，得去炒菜。沒(méi)了救兵的女兒，只能自我吃。沒(méi)吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說(shuō)，收走吧！我明白她必須想著肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然，她的小算盤打錯(cuò)了。第二天一早起來(lái)，女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問(wèn)她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙，可是精著呢！這段日子，她不但自我很快吃完，還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢！在教育孩子過(guò)程中，我很少用強(qiáng)硬手段，更多的是鼓勵(lì)。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯(cuò)”這樣的語(yǔ)句。我們可能只是順口一說(shuō)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓舞。
剛開(kāi)始做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒(méi)有按要求剪了。這樣一來(lái)，她干脆就不剪了。之后，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎樣做，然后向她示弱說(shuō)，媽媽剪得沒(méi)有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解，儼然是一個(gè)小教師了。在這過(guò)程中，我又時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)她，她就干得更賣力了。一次手工制作下來(lái)，我和女兒都收獲很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)手工制作本身。
女兒的成長(zhǎng)，給了我們?nèi)夷蟮臍g樂(lè)。但在這過(guò)程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問(wèn)題，期望能與各位家長(zhǎng)交流探討，讓孩子更加歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)！多謝大家！
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十
否認(rèn)教育的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)覺(jué)得經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子會(huì)讓寶寶變得驕傲，所以就采取否認(rèn)教育的方法，不管是孩子做了什么事情，不管是孩子的行為，就算孩子已經(jīng)是很努力了，也不會(huì)給予孩子肯定，而是先否認(rèn)孩子，想要用這種方法來(lái)刺激孩子，讓孩子做的更好，但其實(shí)這樣恰恰是起到相反的效果，會(huì)讓孩子極度的沒(méi)有自我，從而喪失自信。
要求太高的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼脑?，所以?duì)孩子的要求很高，這樣會(huì)讓孩子感受到非常的有壓力，而且當(dāng)孩子沒(méi)有很好的`完成家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)們會(huì)指責(zé)孩子，在無(wú)形中也會(huì)大大打擊孩子的自信，讓孩子變得自卑或者是自暴自棄。
代勞一切的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)就害怕自己的'孩子受了是什么委屈，所以對(duì)于孩子的一切都會(huì)代勞，這樣反而會(huì)讓孩子沒(méi)有辦法擁有獨(dú)立性，在孩子面對(duì)一些問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有辦法很好的自己解決，并且會(huì)因?yàn)樽约旱囊粺o(wú)所知產(chǎn)生一定的自卑感，從而讓孩子喪失自信。
過(guò)度贊美孩子的家長(zhǎng)：適當(dāng)?shù)馁澝篮⒆拥拇_可以讓孩子變得自信，但是一些家長(zhǎng)不管是孩子做的是對(duì)的還是錯(cuò)的，不管是孩子做的結(jié)果是怎樣的，都會(huì)給予孩子肯定，于是就造成了孩子沒(méi)有辦法主觀的判斷自己自身的實(shí)力，等到遇見(jiàn)什么挫折的時(shí)候，就會(huì)大受打擊，從而喪失自信！
經(jīng)常拿孩子和別人比較的家長(zhǎng)：可能很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)吧，小時(shí)候家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)別人家的孩子怎樣，別人家的孩子怎樣，拿自己孩子的缺點(diǎn)去面對(duì)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會(huì)讓孩子大受打擊，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子喪失自信，變得自卑，所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)別拿自己孩子與別人還自己做比較了。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十一
各位家長(zhǎng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題：a、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。b、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫Γチ擞哪?，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育，習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報(bào)，孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
1、應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教。
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
2、應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)。
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”！這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
3、應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
4、應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十二
二、舉辦時(shí)間。
2013年6月20號(hào)(周四)晚6:20——8:30。
三、準(zhǔn)備工作。
6月10、12、13號(hào)講座前期給家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng)，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號(hào)(周三)上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2:00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2:00——3:00會(huì)場(chǎng)布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等預(yù)備好。(所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備)3:00——5:00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。(詳見(jiàn)：講座流程、人員安排)。
6月20號(hào)(周四)上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4:30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4:30——5:30再次演練。5:30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6:30講座正式開(kāi)始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。(寫(xiě)收據(jù)，事后入錄，開(kāi)課后換取正式打印單據(jù))。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十三
二、主辦單位：
巴仁鄉(xiāng)沙依瓦格小學(xué)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
1．時(shí)間：5月12日。
2．地點(diǎn)：學(xué)校大x場(chǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
開(kāi)展師生學(xué)習(xí)講座。
五、保障措施。
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。阿布里肯木·買買提書(shū)記作為家庭教育宣傳第一負(fù)責(zé)人，將此項(xiàng)活動(dòng)擺在重要議事日程，制定方案，并組織實(shí)施。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
充分運(yùn)用紅領(lǐng)巾廣播站，大力宣傳此次活動(dòng)的重大意義，宣傳學(xué)。
校家庭教育的總體部署、要求、做法、經(jīng)驗(yàn)和成效，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，宣傳家庭教育先進(jìn)典型。要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督。校長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的檢查和指導(dǎo)。對(duì)家庭教育活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行督導(dǎo)，并提出建設(shè)x意見(jiàn)。
巴仁鄉(xiāng)沙依瓦格小學(xué)。
20xx年5月11日。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十四
要對(duì)孩子講解每一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，使他知道怎樣做，還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽(tīng)懂。家長(zhǎng)要有耐心，孩子在太興奮激動(dòng)時(shí)，往往是聽(tīng)不進(jìn)道理的，應(yīng)等他冷靜下來(lái)后，再用親切的口吻說(shuō)道理。
家長(zhǎng)可針對(duì)孩子的實(shí)際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的`行為作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，要多為孩子提供具有樂(lè)觀、愉快、活潑的性格，勞動(dòng)積極，辦事認(rèn)真，對(duì)人熱情，善于關(guān)心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。
習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于反復(fù)實(shí)踐。所以，在要求孩子達(dá)到某一項(xiàng)行為準(zhǔn)則時(shí)，一定要讓他反復(fù)練習(xí)、鞏固，并經(jīng)常采取表?yè)P(yáng)的方法，促進(jìn)孩子自覺(jué)地鞏固。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十五
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！
首先對(duì)大家在百忙之中參加今天的家委會(huì)表示衷心的感謝！
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望，但在平時(shí)的交流溝通中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭教育中存在很多困惑，不知該如何教育孩子。今天，王教授在百忙之中給大家做報(bào)告，就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細(xì)講解。相信各位家長(zhǎng)在聽(tīng)完王教授的報(bào)告后能從中找到答案，走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專家、xx省現(xiàn)代家庭教育研究院研究員、信陽(yáng)市教育局家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時(shí)，他堅(jiān)持每天給女兒寫(xiě)一篇?jiǎng)?lì)志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專門為女兒寫(xiě)的親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》被稱為“中國(guó)版《哈佛家訓(xùn)》，時(shí)代版《傅雷家書(shū)》”，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。王教授也被稱為父愛(ài)的典范，家長(zhǎng)的標(biāo)桿。
王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作，播撒著他的教育理念，引導(dǎo)著學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)育子，激勵(lì)著莘莘學(xué)子快樂(lè)地向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。目前，王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過(guò)家庭教育指導(dǎo)、培訓(xùn)和道德講堂演講900多場(chǎng)，為眾多的學(xué)子和家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，無(wú)數(shù)的學(xué)子受到激勵(lì)，更加積極向上，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，奮發(fā)有為，圓了大學(xué)夢(mèng)，或者走上了成功之路。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十六
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會(huì)、讀書(shū)筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)的體會(huì)等等）。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫(xiě)的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無(wú)論哪一類細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號(hào)加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評(píng)選，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)：3名，二等獎(jiǎng)：6名，三等獎(jiǎng)：9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名，頒獎(jiǎng)儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎(jiǎng)。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十七
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，實(shí)施家園合作。重視與家長(zhǎng)的合作教育，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
二、工作目標(biāo)：
1.堅(jiān)持做好家長(zhǎng)的常規(guī)工作，密切家園聯(lián)系。
2.結(jié)合本園的實(shí)際，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒活動(dòng)的參與度。
3.注重教師的自我提高，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，熱情接待家長(zhǎng)，提高服務(wù)水平。
三、具體工作要求與措施：
1.發(fā)揮家委會(huì)、伙委會(huì)的作用，明確了權(quán)利和義務(wù)，使家委會(huì)參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2.利用多種途徑家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、qq群、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等提高教育之間的合作能力。加強(qiáng)家園之間的溝通交流，倡導(dǎo)“共同成長(zhǎng)”的教育理念。請(qǐng)家委會(huì)、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)評(píng)委參與活動(dòng)等形式，使活動(dòng)更加豐富多彩，公平、公正，提高家園之間的合力。
3.家庭教育與幼兒園特色文化活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
4.通過(guò)《服務(wù)效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法。
5.繼續(xù)加強(qiáng)《不輸在家庭教育上》宣講、讀書(shū)交流活動(dòng)及“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。開(kāi)展豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作（沙龍、講座、交流等形式），不斷拓展家庭教育指導(dǎo)的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
5.完善家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教、等家園合作形式，探索家委會(huì)等新的互動(dòng)平臺(tái)。
6.整合社區(qū)與幼兒園教育資源，構(gòu)建互動(dòng)教育模式，發(fā)揮社區(qū)資源，為教育教學(xué)活動(dòng)提供更多的生活空間和學(xué)習(xí)空間。
四、具體工作安排。
1.開(kāi)展“慶祝三八節(jié)”小中大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，主題教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)家園之間的互動(dòng)。
2.召開(kāi)新學(xué)期全園家長(zhǎng)會(huì)及各班召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校。
3.召開(kāi)新學(xué)期家委會(huì)、伙委會(huì)。
4.征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書(shū)；家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
1.開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
2.家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
3.組織舉辦家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)。
4.發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
1.開(kāi)展園本課程家長(zhǎng)助教活動(dòng)（家長(zhǎng)開(kāi)放日）。
2.召開(kāi)學(xué)期中家委會(huì)、伙委會(huì)。
3.家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
4.開(kāi)展迎“六一”籌備會(huì)等。
1.開(kāi)展“慶六一”活動(dòng)。
2.組織幼小銜接家長(zhǎng)座談會(huì)。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單，
4.做好家長(zhǎng)工作的總結(jié)?？死斠绤^(qū)xx幼兒園20xx年2月21日。
幼兒園家庭教育講座方案幼兒園篇十八
家庭教育薄弱的家長(zhǎng)，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動(dòng)人口家庭、經(jīng)商家庭的家長(zhǎng)。
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)近兩年創(chuàng)造性的實(shí)踐探索，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭新理念，向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策；傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法；向家庭宣傳介紹為人父母，應(yīng)有良好表率作用，應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境；確立正確的教育觀、成才觀，掌握為國(guó)教子的新知識(shí)、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關(guān)系。在家庭教育現(xiàn)代化水平上要有顯著提高，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，全面提升我校的家庭教育水平，為我校家教現(xiàn)代化建設(shè)提供有益的實(shí)踐和理論成果。
（1）開(kāi)展家訪活動(dòng)——班主任到學(xué)生家中家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交談，電話家訪和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。有了共同的目標(biāo)，相互配合，學(xué)生的全面素質(zhì)不斷提高。
（2）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，組織感恩系列活動(dòng)，讓學(xué)生抒發(fā)心底感受到的家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的積極性。
（3）組織好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。要求在班主任的主持下，任課教師要跟班開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)科教學(xué)及學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議。
（4）開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭教育中如何實(shí)施，結(jié)合生動(dòng)的事例，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。結(jié)合檢測(cè)的情況，向家長(zhǎng)提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作。
（5）學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動(dòng)人口家庭、經(jīng)商家庭的實(shí)際，有針對(duì)性的分類實(shí)施教學(xué)，授課內(nèi)容與形式密切貼近家長(zhǎng)，讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長(zhǎng)；同時(shí)立足學(xué)生的年齡特征、家庭狀況、結(jié)合實(shí)際、分層施教，開(kāi)展家教研究。積極探索家教方法，探討?yīng)毶优碗x異家庭子女的教育、培養(yǎng)方法和途徑，注重他們整體素質(zhì)和能力的提高，突出他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、受挫能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1、完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展，建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)在家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)家長(zhǎng)給予表彰，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長(zhǎng)參與的熱情，提高家庭教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、為保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)前，由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知，了解家長(zhǎng)參會(huì)情況，落實(shí)簽到制度，保證出勤率。
3、為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，學(xué)校還經(jīng)常將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議，對(duì)不能按時(shí)參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)校要統(tǒng)一組織進(jìn)行補(bǔ)課。
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