總結(jié)是思考和反思的過程，有助于我們更清晰地認識自己。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的主題和目標，避免主題雜亂無章。這些范文包括了不同領(lǐng)域和崗位的總結(jié)，可以從中找到共通之處和啟發(fā)。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇一
20**年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷，“xx區(qū)中小學體育學科‘我要學—三段一思’模式下，實現(xiàn)高效課堂教學觀摩研討會”在楊木學校召開。本次活動包括教師進修學校領(lǐng)導在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育局和教師進修學校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習能力，并結(jié)合體育學科課堂教學特點，強化“三段一思”模式，突顯“先學后教”的教學理念，充分發(fā)揮學生主體性，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進行。
第一階段，為調(diào)查研究階段。
通過常規(guī)教研，了解教師對高效課堂特別是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學習認識程度，對先學后教教學方法運用是否熟練，教師在課堂教學中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結(jié)合本次活動主題，對教師進行了以《xx區(qū)中小學體育學科構(gòu)建高效課堂暨“自主、合作、探究”學習》問卷調(diào)查，問卷由四個大問題，七個小問題組成，分別是：
一、高效課堂的內(nèi)涵是什么？結(jié)合自己實際教學談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
三、結(jié)合自己的實際教學，談?wù)勀銓Α白灾鲗W習、合作學習、探究學習”的理解？
四、根據(jù)自己所任年級學生特點，任選教材，結(jié)合“自主、合作、探究”的教學理念對“我來學”、“我來用”兩個階段的教學方法、學習方法等方面進行課堂教學設(shè)計說明。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問題時必須結(jié)合自己實際教學，不準打印，必須手寫。
在活動之前交于本校教學副校長，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動研討提綱：
一、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實際教學談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？
四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處，并如何改進？其目的是加強教師理論學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對高效課堂的認識，使教師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深入，研討更有層次，使本次活動達到解決教學實際問題、提高中小學體育教學質(zhì)量的目的。
第二階段，甄選示范課教師和指導階段。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學安鋒和實驗中學吳昊兩位教師上示范課，教學內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》、八年級《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》，教學方法為先學后教，練習方法為“自主、合作、探究”，突出學生的主體性，突顯教師的主導性。
第三階段，觀摩研討階段。
本階段包括五項內(nèi)容。首先教研員主持活動，提出活動主題、目的、意義、會議要求，并出示研討提綱，提示與會人員觀摩重點。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學安鋒老師六年級的《跳大繩》一課，由于跳繩是學生喜聞樂見的運動之一，技術(shù)動作不難，跳大繩重點是小組同學要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學中教師提出活動要求，學生自由分組練習，學生在練習中，經(jīng)過老師的提示引導，查找掉繩的原因，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)跳的更多，課堂上學生積極主動合作，討論熱烈，通過練習發(fā)現(xiàn)問題并在練習過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學觀察提示，發(fā)現(xiàn)是繩子短，馬上主動換繩，解決了問題。小組之間相互指導幫助，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學習目標。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》一課，雖然技術(shù)相對較復雜，有一定的難度，，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學生學習興趣，通過觀摩教師示范并在分組自主練習過程中，體驗動作，在教師的`引導下總結(jié)動作方法，學生在練習過程中相互提示，查找自身和他人的錯誤，相互糾正，逐漸掌握動作要領(lǐng)并在實際中運用。在教學比賽時小組同學研究技、戰(zhàn)術(shù)配合，分擔各自任務(wù)。在“學什么”、“我來學”、“我來用”三個階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學習，達成了學習目標，充分體現(xiàn)了學生主體性。
觀摩后進入研討環(huán)節(jié)。因為在觀摩過程中，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊?！边@個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學生主體性的問題，教研員在研討前對先學后教的教學理念進行詳細解讀：先學后教并不是要固定教學方法，要視師情、學情、內(nèi)容靈活運用，學生素質(zhì)較好，教學內(nèi)容簡單，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學生自主學習為主，教師適當時機提示引導。內(nèi)容相對復雜有一定難度，教師可先示范，學生觀察后自主練習，小組同學相互糾正，共同研究動作方法，在教師指導下完成學習任務(wù)。再次重申先學后教理念之后開始研討。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動主題對課的設(shè)計進行說明，并根據(jù)實際教學情況進行了反思。然后與會人員進行研討，研討形式以校為小組，先進行小組討論，派代表發(fā)言，其他教師補充，本校領(lǐng)導總結(jié)。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學實際情況，對兩節(jié)課進行了點評，并提出了自己的觀點和建議，本校其他教師進行了補充，校領(lǐng)導結(jié)合本校體育教學具有建設(shè)性的意見和建議。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細解答，個別更深層次的問題，與會人員進行了探討，基本統(tǒng)一了意見。教研員結(jié)合大家研討情況，對兩節(jié)課進行了點評，總結(jié)了優(yōu)點，指出了不足，提出了改進意見和建議。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論、討論中解決了一些教學中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力有了新的認識，提高到了一個新的高度。
研討之后教研員做了題目為《實現(xiàn)高效體育教學課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學高效課堂必備條件；如何培養(yǎng)學生‘自主學習、合作學習、探究學習’能力？培養(yǎng)學生‘自主學習、合作學習、探究學習’能力應(yīng)注意的問題？體育教學中直觀教、學方法的運用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進行了剖析講解，為教師在今后的教學中提供了理論依據(jù)和實際操作方法，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用。
最后教師進修學校主管領(lǐng)導石連紅書記進行了活動總結(jié)。石書記對本次活動給予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員準備充分，活動前調(diào)研全面，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際，抓住了體育教學中的主要問題，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，查找自身不足。教研員講座針對性較強，對教師實際教學具有較強的指導性和操作性。課堂教學效果明顯，上課教師對先學后教理解深刻，運用熟練，課堂上學生活動積極主動，充分發(fā)揮了學生主體性，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究學習能力。研討過程中教師參與面廣，評課結(jié)合實際，優(yōu)缺點找的準確，提出的問題具體，意見中肯，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論。通過研討，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學中存在的實際問題和困惑，真正起到了教研作用，達到了本次教研活動的目的。同時對今后體育教學工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力學習體育教學理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極貫徹課改精神，提高認識，運用先進教學理念指導自己實際教學，更好的完成教學任務(wù)，為提高xx區(qū)中小學體育質(zhì)量做出新的貢獻。
第四階段，活動總結(jié)反思及延伸階段。
本次活動得到了楊木學校和實驗中學領(lǐng)導和體育教師的大力支持，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動中，與教研員積極探討教學方法，盡力做到完美，在沒有試課的情況下，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學能力。雖然本次活動得到了與會領(lǐng)導和教師的認可，但還存在很多不足之處，比如教師在教學中還不能完全放手，怕學生做不好，重復講解；學生在練習過程中合作、探究還沒有形成習慣等問題。這些問題需要在今后的教研中，進行不斷指導加強，讓學生在學習中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學習習慣，形成自然，在教師充分發(fā)揮主導作用下，下把課堂的主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生主體性，把問題解決在課堂上。同時，教研員在今后指導教研過程中，引導教師自主、合作、探究學習。引導教師自主學習教育教學理論，鉆研教材，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；引導教師與學生建立平等合作關(guān)系，在課堂練習過程中，希望教師不但是組織者、引導者，同時和學生之間還是合作者、參與者；引導教師認真研究教學方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。使體育課堂教學更加適合當前課改要求希望今后的教研工作中，在領(lǐng)導的支持下，在全區(qū)中小學體育教師共同努力下，提高認識，努力工作，為提高全區(qū)中小學體育課堂教學質(zhì)量做出新的貢獻。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇二
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇三
本學期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，這學期9月份光華幼兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標達到合格，才在20**年10月8日正式開學，回顧本學期三個月的工作如下：
在這學期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長學校”一欄中一直在堅持發(fā)一些菜單和家長學習內(nèi)容，讓家長進行自學，并且，每個班級都重新建或開通了班級博客。各班級一共發(fā)日志41篇，家庭教育小報：580份。
在這一學期里，組織召開了一次全幼兒園家長講座，特邀請新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會副會長趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》，在這次培訓講座中來200余名家長。同時，還進行了《家庭教育禮儀》啟動儀式。通過講座對家長啟發(fā)很大，觸動很深，激發(fā)了家長關(guān)注孩子成長，受到很好的效果，家長反映很好。
通過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動。增強了孩子與家長之間的關(guān)系，提高了家長對孩子的重視程度，同時，還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識，使家長認識到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長的共同責任。
這一學期光華幼兒園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家長進行一對一的交流活動（即在平時接送孩子時間各班老師與家長交流）。并且，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進行的“讀書漂流”，進一步和家長溝通交流，同時，還督促家長學習家庭教育。為了不斷提高家長的家教素質(zhì)，不斷提高家長的家庭教育水平。我園一直堅持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份，與家長聯(lián)系的幼兒有234名。為家長發(fā)放家長調(diào)查問卷220份，家長菜單（小報上的菜單和平時菜單）一共749張。
每個班級的門前都有家庭教育專欄，每一個班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同，其內(nèi)容：一是育兒知識和教子方法，二是健康與保健內(nèi)容。都是兩周（即半個月）更換一次內(nèi)容。這學期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級的孩子情況而定，都個不相同，各具特色。
a、各班都成立了家長家庭教育委員會，以點帶面的形式影響和帶動其他家長。
b、利用各班的家庭教育專欄。這學期每班都出了3期專欄，全幼兒園一共累計24期，大力宣傳教子育兒知識。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇四
本學期我擔任小學六年級六個班的品社教師。由于教學經(jīng)驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是課堂的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動。一個月下來，課堂教學是很活躍，但學生接話、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且看似簡單的內(nèi)容，學生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思，課堂教學中教師一定要發(fā)揮自己的主導作用，課堂上要活躍學生的思維，而不是活躍他的嘴。
同時由于我教5個班級，每個班學生的學習特點各有不同。一如六班的同學比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
以上就是我在本學期的教學情況工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇五
“學語文，要有強烈的語文意識，要用語文的眼睛看問題，用語文的耳朵聽聲音，用語文的心感受語文?！边@句話對于全體語文老師來講，值得反復咀嚼回味。
有幸聆聽了18節(jié)參與無錫市新秀課堂教學評比的考核課，形式采用的是同一年段同一教材的橫向式比較。教材的內(nèi)容極富有挑戰(zhàn)性。中年段：議論文《說勤奮》、科技說明文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》、敘事文《維生素c的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》、寫人文《鞋匠的兒子》；低年段：韻文識字教學。然而面對困難，我們的參賽選手表現(xiàn)出了良好的精神風貌，積極主動的參與熱情，他們的課堂教學向我們傳遞出這樣的信息：堅守本質(zhì)，清清楚楚教語文已成共識，語文課堂正向我們期待的閱讀課回歸那濃濃的語文味撲鼻而來。
18堂課已結(jié)束一周，給聽課者留下了什么呢？我個人而言：
（1）留下了語言。語言不是抽象物，一個詞語，一句話只有在具體的語境里賦予其形象方可顯露生命。來自西郊小學的徐玉娟老師執(zhí)教的《青海高原一株柳》，可謂是“一個詞，一株樹，一種精神”她以“望而生畏”為主線，讓散落的語言珠子得以串聯(lián)，以“望而生畏”為核心，使全文的語言情感有了向心力，為了給它找到合適的語境，徐老師把“多少，一次又一次，一回又一回”作為它的背景，分三個層面推進其之所以讓人望而生畏的原因：在惡劣的環(huán)境中抗爭；在頻遭摧毀中抗爭；在面對命運不公時抗爭。讓“語、像、神”三位一體。
扎實的語言訓練，不同的教師演繹著同樣的精彩。如：從“堅硬”想到硬到用刀都刻不動的地步，師生合演“兩合抱粗”，把“蒼郁深沉”的綠跟常見“翠綠、鮮綠”比較。陸橋的王華老師則通過三組清晰的詞語分類讓學生領(lǐng)略青海環(huán)境之惡劣，高原紅柳不屈的神奇。他用教學告訴我們詞語是有“溫度的”“一切景語皆情語”。黃惠萍老師執(zhí)教詞語則帶有中年段的特點，在《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學中，她巧妙地把詞語學習納入文本系統(tǒng)中，教學“天涯咫尺”先由“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”引入，設(shè)問從“若”你看到什么？現(xiàn)在這樣的愿望能實現(xiàn)嗎？由學生回答引出：互聯(lián)網(wǎng)讓知己親人實現(xiàn)了“天涯咫尺”的夢想，讀課文語句“從北京的電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到”“在網(wǎng)上和親友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象”于是“天涯咫尺”在學生的頭腦中留存的不僅有溫情的浪漫，更有高科技的神奇。
（2）留下了形象與情感。王船山在《詩繹》中說到：“無字處皆其意也”的確如此，書法中的“飛白”，繪畫中的“留白”文字作品中的“空白”都是藝術(shù)的最高境界。緊扣哥倫布的情感線索來感知人物形象，是執(zhí)教《維生素c的故事》老師設(shè)計的共同點，但周莊的趙燕老師處理情感更為細膩，善于捕捉空白點，讓學生展開想象進而動情。設(shè)計了哥倫布與病重船員揮淚告別的情景：那握手再握手，流淚再流淚，擁抱再擁抱，那份自責，那份歉疚把學生帶入當時場景，讀出了文字背后的悲與情。劉敏老師在《說勤奮》議論文教學中，這樣來進行細節(jié)處理的：采用劃（劃出司馬光、童第周勤奮的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滾瓜爛熟”“起早貪黑”悉心體會）比（把司馬光和童第周的勤奮放在一起讀，體會勤奮人共同特點。隨機圈劃抓緊時間，睡覺時，天剛亮，睡覺前等詞。通過比較，學生體味出：不管你有多聰敏，不管你基礎(chǔ)有多差，都要努力才能成功。
（3）留下了布局謀篇的印記?！墩f勤奮》的陸海芳老師，能根據(jù)文體特點，領(lǐng)悟作者如何講道理，并在課文研讀中去理解句子含義，體會句與句間的聯(lián)系，可惜分析的痕跡隨處可見。華娟老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》，以議員心態(tài)的變化作為切入點，以此為主線，全面展開，然后抓住林肯的三段話重點理解，體會林肯的偉大人格魅力。若能有段“補白”林肯演講后，議員在想些什么？若能留點“讀寫結(jié)合”時間，教學更有味。
當然值得欣喜的課堂還有很多，黃榮偉老師干凈利索的語言，李紅霞老師富有童真和感染力的語態(tài)，還有劉錦萍老師有滋有味的低年段韻文教學都留下了深刻的印象。同時我們感到這次課堂，老師們的目標簡明了，手段簡化了。補充大量資料的臃腫課堂現(xiàn)象不見了，教學設(shè)計環(huán)節(jié)繁復，設(shè)問多多的“迷宮”現(xiàn)象不見了。
當然在課堂中還有一些不足，有些問題雖不具有普遍性但有代表性。
（1）工具性和人文性不能非此即彼，把語言文字的訓練回歸分析式教學，把對教材的理解等同于教學設(shè)計。我們要摒棄教師為主體的理解性教學，因為它忽視了學生感悟、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。
（2）在文本解讀中，要處理好整體與局部的關(guān)系。不能斷章取義，把局部單獨地、機械地，隔離開來，文本教學只見樹木，不見森林。我認為語文悟文必須從全篇著眼去讀，去探究。
（3）教師人文素養(yǎng)與課堂教學有直接影響。語文教師只有擁有厚實的文學積淀才能自如的駕馭文本，呼吁每個語文教師要做讀書人。好讀書，讀好書。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇六
吉林松原油田第十二中學（138000）。
初中英語的課堂教學主要是訓練學生聽、說、讀、寫各方面的能力，同時讓學生在課堂學習中掌握學習英語的策略。但是，英語課堂教學近況卻不容樂觀，體現(xiàn)為：教師專業(yè)知識缺乏，教學理念陳舊，對英語的語言交際功能認識不夠，重知識傳授而輕交際能力，教師是課堂的主體而學生是被動地學習，學生興趣不濃，課堂效率低，教學效果差。針對這一近況，國家大力推進教學革新，實施了《新課程標準》。下面是我對初中英語教學的理解和做法：
1讓活動貫穿于課堂的始終。
從一開始，就要重視培養(yǎng)學生開口說的能力，鼓勵他們大膽地開口說，形式多樣，貫穿于課堂的始終。比如每節(jié)課的revision可以讓學生自由挑選他們喜歡討論的我國現(xiàn)階段環(huán)境破壞原因及預(yù)防對策等有話可說的話題，進行課前一分鐘演講；也可以就上節(jié)課的話題或內(nèi)容進行freetalk……新授部分要盡量多創(chuàng)設(shè)情境，展開活動，這樣才能更好地體現(xiàn)“學中用，用中學”。
2堅持集體備課，資源共享。
由于新課標要求充分開發(fā)和利用課程資源，教師以課程計劃的執(zhí)行者變成創(chuàng)造者，這樣課程就是開放的，給教師留下了創(chuàng)造性使用教材的空間。教師要勇于革新、善于深思，把對教材的深入探討與教學實踐相聯(lián)系，在教學活動中學會探究、驗證、深思，成為實踐的探討者。教師要通過很多勞動來完成教學案例的設(shè)計，比如查找資料、創(chuàng)設(shè)情境、組織活動，包括貼近學生生活的練習、辯論、小品、話劇等等，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛。這對教師不能不說是一個挑戰(zhàn)。個人的能力是有限的，但是集體的智慧是無比的。
因此，要想提高整體戰(zhàn)斗力，我們必須強調(diào)同備課組的資源共享以及相互交流的.靈感啟迪等。我們的做法是：主備人在集體備課前必須仔細探討教材，確定好教學重點和難點，查找相關(guān)資料；確定講授策略，包括創(chuàng)設(shè)的情境、人物的設(shè)置等等，制作一個大體上的課件；劃分好單元教學課時，對重點難點進行鞏固，以及統(tǒng)一課堂作業(yè)等。集體備課時，大家再對主備人提出的各項內(nèi)容加以討論和補充，同時交流各種教育教學的信息。
3明確教學目的。
教師應(yīng)充分認識教學目的的重要性，每節(jié)課、每次活動都應(yīng)有明確的教學目的，否則容易形式化――為活動而活動、為體驗而體驗等等。
我們根據(jù)“任務(wù)型”教學法的設(shè)計理念，整節(jié)課以導入、主體教學到任務(wù)的完成都關(guān)注了學生的興趣和生活體驗；并且設(shè)計成任務(wù)環(huán)，由易到難，由淺入深，使教學呈階梯式層層推進；各個微型任務(wù)的過渡自然得體，學生始終通過完成任務(wù)學習語言，交流合作，享受成功的喜悅，來實現(xiàn)“輕松導學――點撥――任務(wù)――評價”的教學對策。下面以四個方面來談?wù)剬π抡n標下課堂教學設(shè)計的想法：
一堂課要想取得引人入勝的效果，引入本課情境的導入設(shè)計相當重要，它必須貼近實際生活，旨在激起學生的情感、激活學生的思維、激發(fā)學生的開口欲望和提高學生的學習興趣，以便他們興趣盎然地投入本節(jié)課的學習，以而使他們在輕松愉快的氛圍中，在較真實的語境下，形成綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)展其思維和想象等能力。
只有真正樹立以學生發(fā)展為本的思想，全方位、多角度地精心設(shè)計教學過程，合理安排教學步驟，每一個步驟都關(guān)注學生的興趣和生活體驗，并且設(shè)計成任務(wù)環(huán)，由易到難，由淺入深，使教學呈階梯式層層推進，調(diào)動學生的參與積極性，一節(jié)課的教學才可能煥發(fā)出生命的活力。
新課標提出：課堂教學的本質(zhì)是學生的學習活動。因此在設(shè)計教學過程時，要以學生“學”的角度來設(shè)計教學活動，不但要針對不同學習內(nèi)容設(shè)計不同的學習方式、活動方式，而且還要在同一學習任務(wù)中考慮到學生學習方式的差別，讓不同的學生有不同的嘗試機會。運用學生的所學來實現(xiàn)輕松過渡，各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡自然貼切、指示明確、操作性強，學生能夠在意思明了的情境中清楚而自然地說出新的語言，這樣老師的導語對學生的交際過程就起到了推動作用。
因此教師在課堂實踐中應(yīng)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作的學習方式。既要面向全體學生，又要承認和尊重學生的個體差別；既要轉(zhuǎn)變學生學習英語的方式，也要調(diào)整教師的教學方式。教師應(yīng)當堅持鼓勵性教學原則，不斷幫助學生增強自信心，最大限度地調(diào)動學生小組活動的積極性。小組互動合作學習活動一旦出現(xiàn)了“同學互勵、教學相長”的局面，便會激發(fā)學生更大的學習興趣和學習積極性，極大地增強學生參與教學的有效性。
總之，只要我們教師不斷地探討、改善和革新，同時融入課改的精髓，必將為教師的教和學生的學提供一個廣闊的空間。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇七
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細細講評。新內(nèi)容完成后，便到了學生的練習鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。學生訓練消化，反復記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學生每每復習，增加記憶，天天回顧，適當運用。且預(yù)習好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。上課時，我都嚴以律己，克以職守，無不精練。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉?？傊?，校里校處，課上課下，都讓學生慨當以思，勤學為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學生深思熟慮，融會貫通，巧妙運用。
亦教亦樂，勞益結(jié)合。讓學生在學習科學文化知識的同時，適當身心放松，更有助于提高學習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學話以外，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓學生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。音樂課上，同學們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時候，學生在教師的巧妙引導與示范下，無不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式，讓學生身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領(lǐng)下，時而列隊跑步，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩?？傊ㄟ^各式各樣豐富多彩的活動，愉悅了學生心靈，鍛煉了學生的身體，增加了同學們彼此了解的機會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。
好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學生充分玩好、學好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學科，平時認真作業(yè)，多訓練語言表達能力，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發(fā)進取，永不言棄的致學態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學習任務(wù)，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標努力奮斗。來年以充分的準備迎接學校的檢閱，學高為師，身正為范。做一個合格負責任的老師，一直是本人的追求。以后的時日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學生完成的事，自己先帶頭做到。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗，自強不息。生命由此，璀璨美麗!
音樂課堂教學情況總結(jié)篇八
本人王xx，男，漢族，出生于20xx年8月，于20xx年7月于xx建筑工程學院土木工程專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后即來到中建二局第三建筑工程有限公司，工作至今。在這七年里，我一直工作在建筑工程施工第一線，使自己的專業(yè)知識和技能不斷提高，為自己工程的施工管理水平打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本人工作七年多以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
我是一名年輕的共產(chǎn)黨員，這幾年我一直加強政治學習，我一直堅持看新聞報道等新聞欄目或報刊雜志，通過了解國家大事，來更好地學習執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，豐富自己。同時，作為共產(chǎn)黨員，我一直努力做好自己本職工作，嚴于律己，做好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，并盡力去幫助那些新來的同事，使他們時刻感覺到有人關(guān)心、愛護和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，更好地勝任本職工作。這幾年我始終堅守在施工的第一線，能深刻體會到黨在人民群眾中的作用，施工單位苦、累，并且拋家舍業(yè)，不是一般人能承受的，所以，我會盡職盡責，盡自己最大的努力，為了企業(yè)及國家的建設(shè)而奮斗。
20xx年8月我被分配到冀東水泥豐潤三期項目，從此我就開始了我的建筑生涯，進入項目后從實習工長開始，通過不斷的學習和理解，結(jié)合自己的專業(yè)知識，一步步的配合師傅及項目領(lǐng)導的安排，鍛煉自己，慢慢成長，半年后開始獨立負責8個水泥庫的施工以及隨后的收尾工作，在此期間，積累了大量的施工經(jīng)驗，對以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)，由于自己務(wù)實，肯干，得到項目領(lǐng)導以及甲方監(jiān)理的一致認可。
20xx年2月份到10月份，為了公司發(fā)展需要，我被安排到大連紅沿河核電項目實習，在這里我擔任木工工程師，負責1#常規(guī)島發(fā)電廠房的施工，通過這段時間的學習，使我開闊了眼界，極大的豐富了自己的專業(yè)技術(shù)知識和管理水平，并且培養(yǎng)了我工作嚴謹?shù)淖黠L，在這里，是不允許有任何失誤的，使我受到很好的教育，對我以后的工作影響很大。在此期間，通過不斷的努力，我順利通過了二級建造師的考試。
20xx年10月至今，從核電學習回來后，我經(jīng)歷了冀東水泥灤縣二期項目、平泉冀東水泥項目、丹東博恩御山水項目，現(xiàn)在沈陽蘇家屯幸福學校項目擔任商務(wù)經(jīng)理。這期間，作為一個基本成熟的基層管理者，我始終奮斗在施工第一線，理論聯(lián)系實踐，為項目及企業(yè)做出自己的貢獻。灤縣二期，我們承接的是熟料線的施工，我擔任項目總工長，從開工到竣工順利投產(chǎn)，我一直參與其中，艱苦奮斗，為項目做出自己最大的貢獻，同時極大的豐富了自己的管理水平。平泉項目，我擔任了項目商務(wù)部長職務(wù)，監(jiān)管項目成本以及甲方月結(jié)，并配合項目經(jīng)理完成最終結(jié)算，效果不錯，目前項目收款已結(jié)束，通過大家的努力，為企業(yè)創(chuàng)造了效益。隨后，來到丹東博恩御山水項目，仍擔任商務(wù)部長，配和商務(wù)經(jīng)理進行項目成本控制以及月結(jié)，xx年9月來到蘇家屯幸福學校項目，擔任項目商務(wù)經(jīng)理至今。通過這幾年的努力，幾個項目做下來，使我進步很大，學到了很多實際的經(jīng)驗，使我的管理水平一步步的提高，同時經(jīng)過自己的努力，去年成功通過了國家一級建造師的考試。
為了能得到公司的肯定，以及為了能再上新臺階，本人熱忱希望能夠晉升中級工程師，以便能更好地開展本職工作，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力。成為中級工程師后，我才能在管理的崗位上繼續(xù)發(fā)展下去，為項目及企業(yè)奉獻自己全部的力量，同時，我還會更加的努力學習，提高自己的管理水平，時刻保持自己的模范作用，不被社會淘汰，為企業(yè)貢獻自己的一切。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇九
xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩天中國共產(chǎn)黨聽了8節(jié)，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在新課改的教學理念下的課堂教學的經(jīng)驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常時候?qū)W習不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學教師，要想上好一堂數(shù)學課必須要做好以下幾點：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
無論是教學任務(wù)的設(shè)計還是時間的分配，都要作好充分、足夠的準備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，而且都制作了精美的教學課件，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯(lián)系學生的生活實際學習新知，讓學生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的`學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學校給我的外出學習機會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經(jīng)驗和教學的方法，努力上好每一堂數(shù)學課。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇十
本人于xx年7月畢業(yè)于昭通師范高等?？茖W校中師部，同年8月被分配到爐房鄉(xiāng)中心學校任教至今，從事過小學語文、數(shù)學、綜合科及中學數(shù)學等教學工作，其間擔任過村完小教研組長、鄉(xiāng)中心學校辦公室主任及鄉(xiāng)中心學校教導副主任等職，現(xiàn)擔任初中數(shù)學教學及教導處師訓工作。我在xx年8月至20xx年7月期間，主要從事小學教學工作，在此期間，我所擔任的課程教學成績良好，尤其是在體育、音樂教師短缺的情況下，主動承擔了學校體育、音樂等課程的教學工作，學生興趣濃，學習成績進步快。20xx年9月，我在爐房鄉(xiāng)學校行政領(lǐng)導的關(guān)心下，被調(diào)入鄉(xiāng)中心校任教，第二年競聘為鄉(xiāng)中心校辦公室主任。在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：
自xx年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨保持高度一致，模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學方法。
在教學中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。
作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。
作為一個行政管理人員，我不僅肩負著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導本鄉(xiāng)成員共同進步的責任。特別是在素質(zhì)教育大力推進的今天，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學方法的改革探索中，組織教師進行討論，結(jié)合自己教學工作中的得失，以學生為主體，認真總結(jié)，從而探索學生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路。
（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生。
尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。
曾經(jīng)，我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，不有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。
（三）運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。
工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于20xx年至20xx年期間在云南師范大學（?？疲?shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)修完全部課程，20xx年10月又考入四川師范大學（本科）數(shù)學系學習，今年9月將修完全部課程。
評職稱業(yè)務(wù)自傳（高級）總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇十一
幼兒園教師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇十二
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)本事。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自我小結(jié)學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望經(jīng)過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握、運用知識。
改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自我想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便、愉快的心境去進取主動的參與學習，從而培養(yǎng)學生各方面本事。
《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求到達“了解、理解、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”，激勵學生按自我喜歡的方式去學習，設(shè)法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的構(gòu)成、發(fā)展和應(yīng)用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設(shè)計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。
真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預(yù)定的要生動豐富得多。另一方面從教師設(shè)想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學預(yù)設(shè)，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念經(jīng)過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇十三
團結(jié)教師，關(guān)心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用；認真學習“三個代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀，并將其貫徹到教育教學工作中。
社會在發(fā)展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮(zhèn)教學業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法；根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學新探〉2003年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。
教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的希望之火。后進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進生的成績進步明顯，后來都能考到六、七十分。
另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務(wù)管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，二零零三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二零零三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
本人還有很多不足之處，如有關(guān)特困生、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
音樂課堂教學情況總結(jié)篇十四
回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業(yè)務(wù)學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、加強學習，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設(shè)計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準的字，就查字典。
__更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事爭著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學校網(wǎng)站。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發(fā)表，鼓勵學生提高作文質(zhì)量。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
盡管六年級是畢業(yè)班，學習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導和學生家長的廣泛好評。
六年級，為夯實學生語文基礎(chǔ)知識，開學初，我給老師制訂了任務(wù)，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鐘老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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