具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結(jié)。寫總結(jié)時要注意語法和用詞的準確性,避免流于表面和模糊不清。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例,或許可以給你帶來靈感。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
考前復習經(jīng)驗,使我增長了許多的知識,每位老師對自己的教學,都有不同的見解,不同的復習方式,不僅增進了同事們之間的交流,更能充實自己的教學工作。
針對學生的個體差異,不同層次的'學生可以采取,生生互動的形式,以趣味性的方式充實課堂,杜絕枯燥乏味的復習方式。例如,在我們班會認的字,可以采取課堂上逐個認讀的方式,明顯可以看出來,會與不會顯而易見,其他同學跟著他們讀,然后有不會的同學大家在一起教他,這樣他的記憶比較深刻。
低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫、我覺得非常好,在語文教學中,背、讀、記、寫這四項是缺一不可的,如果能這些緊密的結(jié)合在一起,相信復習的質(zhì)量一定是非常好的。達到一定的標準,可以免寫作業(yè),這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學生進入狀態(tài),使學生沒有一個消極松懈的狀態(tài),同時也起到穩(wěn)定情緒的作用。教師對于會背誦的課文,一定要嚴格把關(guān),會寫的字一定要讓他們會默寫。
學生年齡尚小,教師要正確引導他們的心態(tài),降低浮躁的情緒,爭取家長的配合也是必不可少的。學生在回家的時間學習,是對一天知識的總結(jié)和回顧,與家長做好溝通保持聯(lián)系,提高復習效率,把家校緊密的結(jié)合起來。
一分耕耘一分收獲,我對孩子門有信心,他們確實努力了,也很踏實,教師與孩子們共同努力,結(jié)合改進合理的班級風氣,相信會收獲良好的果實。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,我還處在學習階段,談不上什么經(jīng)驗,但我又想,我能站在這里,是因為大家對我的肯定和支持,給了我這樣一個機會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的,有些孩子,有能力但是沒有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好,因而在機會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!
試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵,既是對孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!
“育人先育德”,我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!
在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。
教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話:中國的學生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
在教育教學中,我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育,使學生懂得安全的重要性,并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災,遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。
我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。
平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
批評指正,同時,懇請各位領(lǐng)導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
在洛東小學這個群體中生活了將近,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習,一起交流?,F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法,請各位老師多提寶貴意見。本學期,我著重抓了以下幾點:
一、把“感恩”植入學生內(nèi)心。
本學期,每天我都對學生進行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會說:“同學們,你們坐著學習,老師站著上課,誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”,我接著說“雖然老師很辛苦,但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒有良心啊?”這樣以來,孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個個都爭著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學生寫好字熱情。
人都有愛美之心,我把“字如其人”說成“字如我臉”,讓孩子們寫字前說3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情,寫好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評價采取捆綁式,讓作業(yè)拖拉學生自己改進。
班上總有幾個學習態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評價:小組里有一人沒按時完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅花,這樣,拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”,不等老師開口,面對一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會覺得無地自容。
四、讓“特殊學生”嘗“甜頭”
每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點,一有機會,就對他們的行為予以表揚和鼓勵,我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺,“雙管”齊下評價。
盒里,每周五小組長負責結(jié)算組員的得a數(shù),并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺,以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10個a可換一朵小紅花,得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠的名義,都離不開寬容和愛心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學習。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
各位老師:
大家好!
我有幸在此發(fā)言,感到無比的榮幸,是領(lǐng)導們的關(guān)心,同事們的信任,給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。說實話,站在這里我是很慚愧的,因為在坐的各位在教學方法上比我的做法好得多,在教學經(jīng)驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學方法,更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W上的一些做法和思考。
有人說細節(jié)決定成敗,習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣,才能提高學習效率,收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。在數(shù)學課堂上必須使學生專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。我對學生提出的最基本的要求是:仔細觀察,獨立思考,提出問題,認真做事,善于總結(jié),不懂就問,合作學習等。課堂學習是學習的關(guān)鍵,而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
所以我講課時經(jīng)常目掃全班學生,要求每個學生把雙手放在桌子上,目視黑板。會做作業(yè),先審清題目再做,特別是應(yīng)用題,我喜歡讓學生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時要求學生書寫規(guī)范力爭全對,不亂涂亂畫,想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學有獎勵。這樣很多學生的作業(yè)比以前進步很大。
良好的班風是學生學習的保證。我所帶的兩個班的數(shù)學,兩年多來的每一節(jié)課堂學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學風,必須自己的事情自己做,學生之間互相監(jiān)督,杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了小組之間學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時班內(nèi)對每組同學進行全方位的監(jiān)督機制,組長監(jiān)督成員,成員監(jiān)督組長。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,課堂上伸出大拇指表揚,一旦發(fā)現(xiàn)學生學習中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。
數(shù)學這門學科,其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點,這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味,索然無趣,學而生厭。作為一名數(shù)學教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境,使抽象的數(shù)學知識具體化,變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)他們學好數(shù)學的內(nèi)在動機。
1、用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習。
大家都知道,計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學,但孩子卻對它不感興趣,而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴重的,針對這一現(xiàn)象,我從上個學期開始,在每天的下午都會布置一個作業(yè),就是純粹的計算題,要求學生專門準備一個計算本,每天下午的計算練習就寫在上面。類型是學生近期所學的有關(guān)計算,每天5到10個,第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學每人給他出一個。
剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題,慢慢的孩子們自己也會出了,所以,有時布置完作業(yè),孩子們在教室里有時自己出,有時同學之間互相出題,這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當然,要使學生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學,我覺得我還有很長的路要走,所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,如何讓計算能力的訓練變得其樂無窮,妙趣橫生,孩子不再把計算當作為一種負擔,我的數(shù)學課堂該怎樣上,才能成為孩子們學習知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂,才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。
2、家長配合,用多種形式提高學生的解決問題能力。
翻開學生的練習冊或者是卷子,我發(fā)現(xiàn)學生的錯題除了集中在計算題外,還集中在應(yīng)用題上。平時的教學中,我們不可能把每個題目的類型都給學生練習到,更不可能講到。有些題目就是講過了,還是有人不會,應(yīng)用題的教學我認為是我教學工作的重點和難點,也是易錯點。所以,針對這個現(xiàn)實問題,我采取的第一個方法是讓學生學會舉一反三,就是讓學生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個方法是對于練習冊和學案上學生出錯較多、難度較大平時練習不常見的題型,我在課堂上講過之后,再給學生留作家庭作業(yè)回家給家長講,家長聽明白的就在學生的抄作業(yè)本上簽字。
由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的,我還會讓講得好的同學在講臺上給大家做示范,所以,孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班,同學們這種熱情高漲的原因還有一個,就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人,每一個精彩的回答或講解的同學說完,其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲,這點讓我感覺很欣慰也很高興。
教學的過程,是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程;教學的過程,同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,在今后的工作中,我還會快樂學習,學以致用,不斷增長智慧,我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。
我的演講完畢,謝謝大家!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
大家好!今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學質(zhì)量可以說是關(guān)系到學校的面子,所以提高畢業(yè)班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最后一批有陽光班的學生,學習基礎(chǔ)相對較差,因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹,看到了你們的努力,也感受到這屆學生的轉(zhuǎn)變,盡力就好,不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,在短時間內(nèi),如何系統(tǒng)復習,爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢?這是我們必須思考的問題,希望大家獻計獻策。如何有效復習,提高教學質(zhì)量?下面我從幾個方面談?wù)剛€人的看法:
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風是學生學習的保證,因此,新學期開學接到一個新班,我首先對學生進行思想教育,用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生,多尋找學生的閃光點,喚起學生的學習激情,為我今后的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
第一階段:單元復習本階段中,教師組織學生以教材為主,扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內(nèi)容熟記于心,融會貫通。
第二階段:分類復習。復習內(nèi)容包括拼音,如聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等;字,如筆畫、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等;詞,如詞的歸類、感情色彩、成語、近(反)義詞、關(guān)聯(lián)詞等;句子,如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等;段篇閱讀,如分層(段)、概括段(層)意,擬小標題、概括主要內(nèi)容、中心思想等;習作,如應(yīng)用文,記事類,看圖作文等。
1出示對應(yīng)練習題,以練為主,起到鞏固知識的作用;
2評講練習、小節(jié)知識歸類,對整個小學階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓練,讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識,形成能力。
第三階段:系統(tǒng)復習,在這一段時間,主要以訓練課和精選課為主要課型,幫助學生認清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)?”“哪些知識是重點內(nèi)容?”,指導學生根據(jù)自身實際進行復習,在復習中抓住重點知識,主攻薄弱環(huán)節(jié),提高分析問題和解決問題的能力。
為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
大家都知道,優(yōu)等生好教,學困生頭痛。但評估是面向全體學生,所以做好學困生的輔導,提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度,二要注意方法,學困生的輔導不限于學習知識的輔導,首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
我覺得語文教學中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。
1、對作文選材的把握是學生下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說,無疑是比較困難的。
2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題??傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學生一次極好的思維訓練。因此,教師對學生的習作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標準,一定要改變以往評改作文時間過長,教師單方面參與的狀況。
畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強,加上在校外的時間達三分之一以上,所以,爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。
家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn),有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心,千方百計、家校結(jié)合引導學生積極向上的學習態(tài)度。
家校結(jié)合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動,通過家訪、話訪,達到增進師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進,才能進一步搞好畢業(yè)班工作,只有這樣做好了,你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法,不對的地方歡迎批評??傊鳛楫厴I(yè)班的教師,努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,教無定法,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,各顯神通,共同把我們的畢業(yè)班語文教學質(zhì)量推上一個新的臺階。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
敬愛的領(lǐng)導,親愛的老師們:
自20xx年踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應(yīng)該做的事情,必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會,讓我做教學教學經(jīng)驗交流,我真得愧不敢當。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師:
大家好,今天我講的題目是《少成若天性習慣成自然》。
常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首自己的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:
我今年教的班級是四年級二班,我們班有55名同學,男生36人女生19人,有一大部分學生活潑好動,思維活躍,感情豐富易調(diào)動,但一部分男生的行為習慣比較差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動地思考問題,不能認真仔細的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長外出打工,孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),導致孩子養(yǎng)成了一些壞習氣,如嬌氣,任性,脆弱,缺乏自覺性,學習馬虎等。針對這一情況,我以前是嚴厲地批評,發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學生不但沒有改正自身的缺點,反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學生,與學生進行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個同學,學習成績很差,很調(diào)皮,經(jīng)常和同學打架,上課間操也不準守紀律,但身體長得很結(jié)實,批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說:“很多同學都說你很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學習提高不快。人無完人,金無足赤,要對自己有信心。你有力氣,但不應(yīng)該用來打架,而應(yīng)該多幫助同學,揚長補短,那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復,每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會或自習時間進行教育還以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整。三年級升四年級后,學生開始有騎自行車上學的,于是自行車的擺放成了問題,怎么也擺不整齊,于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學生親自擺放,他們看到老師親自為他們擺放自行車,慢慢的也自覺擺放整齊了,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
學生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學習的興趣和熱情。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事,作為老師要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。要針對學生的特點,設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導。學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的。而且孩子還小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學習的樂趣。
我班的學生來自不同的班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。起初讓學生一起選班干部,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,布置教室等?,F(xiàn)在我班學生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學習中能做到互相幫助等。
家庭教育和學校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,經(jīng)常與學生的家長進行面談或電話交流,也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機會,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
我的主要收獲是:能讓學生快樂的度過在學校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當著全班同學的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學生的部分行為習慣,激發(fā)了大部分學生的學習熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等。
總之,學生在進步,我也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓,不斷探索,學會分析問題總結(jié)經(jīng)驗,我相信:我們就會做得更好。
謝謝大家!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會,學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗,其實,經(jīng)驗談不上,只是在平時工作中的一點感受,希望在這里與各位老師共勉。
有人常常說:“開始上班把工作當事業(yè),隨著時間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒有熱情?!彪m然我從20xx年畢業(yè)上班至今也已快10年了,但我始終守著這份信念,把它作為實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),努力呵護,讓它作為自己的事業(yè)去對待,努力保持自己的那份熱情。
“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活:
1、六年級《混合運算》課上我增設(shè)了“數(shù)學門診部”,把本班學生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來,讓全班學生都來當“醫(yī)生”,尋找“病因”,進行“小組會診”,然后“對癥下藥”,效果很好。
3、在學習《折線統(tǒng)計圖》時,提前一個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄,學習新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計圖表,這樣既培養(yǎng)了學生獲取信息的能力,培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感,同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際,還增強了學生積極入世的社會情感。
6、在學習了利息計算后,讓學生計算:把1000元錢存入銀行,怎樣存款更合算?學生先要調(diào)查銀行利率,選擇存款時間、存款方法,再計算利息,找到最合理的存款方法。
7、在教學六年級分數(shù)應(yīng)用題時,我結(jié)合講解法,畫線段圖和運用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式,根據(jù)不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學習基礎(chǔ)差的學生我就直接教他們用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答,同時是為了判斷準單位1,我便總結(jié)“是、占、相當于后面的量,分率和的字前面的量”。
9、在教學雞兔同籠知識時,我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答,但我針對我們的實際情況我發(fā)現(xiàn)學生喜歡用方程來解答,我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x,把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應(yīng)用生活現(xiàn)實,學有用的數(shù)學,我上課時要講求實效性,教學中要設(shè)計開放性的問題,教學要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我是一個普通的人,干著平凡的事,沒做什么值得稱贊的事,更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想:作為老師,只要我的學生因為有我感到學習是一件快樂的事;作為同事,只要我的同事因為有我感覺真好;作為自己,只要覺得無愧于心就可以了。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!
謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
各位老師:
大家好!
學校安排我在這次校本培訓上發(fā)言,實在是愧不敢當。因為在班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法,有的只是對學生的愛心和對這份工作的責任心。
作為一班家長,不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,班主任一定要和孩子們在一起,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如體育運動會時,我和同學們在一起為賽場上的運動員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。會后我在班級隆重召開班會,適時激情點評,感謝他們每一個人為班級的貢獻,真心的為他們的集體榮譽感而自豪。在運動會上,我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,成績不好,他自己很難過,我在班級中第一個表揚他,在賽場上我看到了他的堅韌,同學們報以熱烈的掌聲,那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學生出去參加什么活動,班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體師生和他在一起。
“不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?!卑嘀魅我貞讶蕫壑?,讓愛的陽光照射到每個學生,并濡染學生進行愛心傳遞。每天放學前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語重心長,關(guān)門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想,一個班主任只有從心底愛班級這個家,平等地愛這個家中的每一個成員,學生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進步。
渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求,而對于成長中的青少年學生,賞識尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學,這是人之常情。但俗話說:“十個指頭伸出有長短”,一個班級難免會有學習較差、紀律觀念淡漠、生活習慣不好的學生。如何對待這些后進生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們,將他們當自己的孩子,任何時候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,欣賞他們,信任和鼓勵他們,積極暗示能夠幫助他們揚長避短,克服自卑,樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點和長處非常珍惜,緊緊抓住,給以最多的表揚和鼓勵,充分調(diào)動他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的行為上的反復,給以最充分的細心和耐心,從心靈深處去打動他們,人非草木,孰能無情,精誠所至,金石為開。只要盡心盡責地面對每一位學生,就沒有過不去的坎,沒有解決不了的難題,就沒有不能感動的學生。感動是最好的動力,學生一旦非常感激老師,就會不斷地努力完善自己。
記得余主任有一次問學生,你們班姜老師好嗎?一名學生回答她:“我喜歡姜老師,她把我們當孩子?!笔堑?,我常常在心中默念這樣一句話:“假如,我是孩子;假如,是我的孩子。”每每想到這句話,我仍然感動,因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學生,從他們成長的角度出發(fā),從內(nèi)心里去理解他們,大度地寬容學生的各種孩子氣舉動的話,學生過后冷靜下來,經(jīng)過反思,反而更能夠認識到自己的錯誤,從而逼迫自己認真去改正,達到教育的目的。關(guān)于批評。我常采用“退三進一”式批評方法,即在批評學生一個缺點的時候,不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣,批評會讓學生心悅誠服。應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
還記得上學期的一個星期天,我班的兩個男孩出于好奇之心,翻過墻頭進入校園,被值班領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認錯誤。我并沒有急著批評他們,而是先問他們有無受傷,再問清原由,看得出兩個孩子的緊張和害怕,其中有個男孩平時很好面子,懇求我不要在班級說這件事。我一口答應(yīng),并說誰小時候都因為調(diào)皮犯過錯,知道錯勇于反省才是敢擔當?shù)暮⒆?。從那以后,我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子自控力上進心明顯增強。
教育學生時,有些真言是對的,但學生在感情上不接納你?!皩Φ?,不一定是合適的?!敝v究方法,選用適當?shù)姆绞教幚韺W生中的棘手問題,也時會產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是:對偶爾犯錯的同學找臺階下,得饒人處且饒人。特殊學生的問題不大面積講.(偶爾遲到對某科老師有偏見)個別情況個別講,給面子。對原則性問題,不依不饒,嚴肅批評。(抄作業(yè)無辜欺負同學)要讓同學們知道,什么是嚴格。老師該嚴格嚴格,該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚的教育是殘缺的教育,班主任的責則是讓學生明辨是非,讓他們將來走上社會少走彎路,少碰壁。
作為教育工作者,對學生施之以愛,我也在享受這愛的回報.每當節(jié)日學生送來許多美好的祝愿時,誰能說教師不富有呢?每接一個新班級,孩子們在感受到老師對他們的付出,都會很快接納喜歡我這個新班主任,我很欣慰.這便是一個普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復發(fā),每次上樓時“前擁后呼”幾個孩子拉著我扶著我,上課時孩子們堅持讓我坐著講。當隱隱的疼痛襲來的時候,我偶爾在桌子上靠一會,然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事,連原來很調(diào)皮的孩子,也特別的乖。當我又一次靠在桌上抬起頭來的時候,在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說:“老師,喝口熱茶吧,會好受點的。”當時我真是感動極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學生對我的愛是我工作的動力。
高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學生。”的確,教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生,多想想“假如,我是孩子;假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時間短,如果說要交流經(jīng)驗的話,我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗,只是把我在六年級的一點班級管理方法在這說一說。一班幾十名學生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設(shè)?我嘗試著以下做法:。
一個家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個班級,就像一個大家庭,誰愛孩子,孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會和諧、溫馨、溫暖。
1、親近后進生:近幾年我所教的班后進生很多,且學習習慣差,李尚龍就是一個例子,開始上課時,他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時一言不發(fā),我天天給她補課,每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學習有了自信,成績有了起色。
2、嚴愛優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護,但小的缺點也會造成大的隱患。
對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學,成績優(yōu)秀,又是獨生子女,家里非常寵愛他,在學校,班上的同學都很巴結(jié)他,我就對他說:“李陽同學,不要驕傲,驕傲會落后?!睆哪且院?,他更愛學習了,并且也樂于助人了。
3、博愛中等生:中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學,他學習成績一般,但很關(guān)心同學,他英語口語很好,而且發(fā)音準確,所以我稱他為“小英語老師’,引導他幫助后進生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。
良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,當然是在班上抓,班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,當然班規(guī)的具體內(nèi)容,每個學期都根據(jù)班級的實際和學校要求,及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:
1、建立值日班長制。
按學生輪流來當值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負責,常務(wù)班長協(xié)助工作,值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能。
2、民主選舉班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會,讓每個學生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學中間選舉產(chǎn)生,由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。
3、事事落實到人。
明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴,為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會很有必要。我是這樣做的:
(2)根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會,針對性強,效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。
(3)根據(jù)學校安排,選擇班會主題,這樣有利于完成學校規(guī)定的任務(wù)。
1、好學上進,不辜負學生。
教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
2、尊重學生,不遠離學生。
俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護我的學生,嚴格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學習,讓他們茁壯成長,成為新世紀的優(yōu)秀人才。
總之,當老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時也很高興,新時期的小學班主任任務(wù)更重,要教育好學生“學會生存、學會學習、學會關(guān)心、學會做事、學會生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強理論修養(yǎng),我相信,在今后的教學生涯中,我會干得更加出色。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
冬語悠悠,心意濃濃,深情問候,綿綿祝福,尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:新年好!今天我發(fā)言的題目是:見微知著 異彩紛呈。
文章的靈感來自寒假看的一部關(guān)于日本中學生的電視劇,劇中有一幕給我留下了深刻的印象:圣誕節(jié)到了,一個學生由于父親工作調(diào)動的關(guān)系要轉(zhuǎn)學,許多老師都送了禮物,一條親手織的圍巾,一雙筷子等,在我們看來這都是非常小的甚至是微不足道的,可它們卻表達了濃濃的情意,送圍巾的老師說:"無論你走到哪里,都希望你能用自己的實際行動溫暖他人贏得他人對你的關(guān)心。""看到老師送你的筷子請一定要記得吃好穿暖,記得健康第一。"還有一位更特別的老師,"我把我的幸福送給你們,當你們感到幸福的時候,也要記得把它分享哦!"她把準備好的三個小娃娃,分別送給了要轉(zhuǎn)學的孩子和他的兩個最要好的朋友,"誰能得到兩個娃娃,誰就能得到最多的幸福!"孩子們看到各自手中的娃娃,開心同時陷入了沉思……圣誕夜,三個好朋友聚在一塊,拿著各自的禮物,交換,打開,禮物驚人的相似——老師送的娃娃,友情因此得到升華,孩子們露出了開心的笑容,劇情的精彩就在此刻呈現(xiàn),觸動也就在這一剎那:原來師生關(guān)系可以如此融洽;教育可隨時滲透于生活中的小事;原來幸福可以分享,給別人幸福自己也可以得到幸福,它就是這么簡單;小小的舉動、不經(jīng)意的話語居然可以散發(fā)出如此大的魅力,對人產(chǎn)生如此大的影響,看來生活中我們所缺少的不是幸福感而是善于發(fā)現(xiàn)它的慧眼,見微知著,精彩和幸福其實就在那不遠處。
一直從事低年級英語教學的我,讓學生在我的英語課堂上體味到開心體驗到學習的成功與樂趣,是我最大的目標。我也始終相信只要有認真勤奮的工作態(tài)度,在教學的過程中,多多注意教育的細節(jié),處理好細微之處,精彩便可以呈現(xiàn)在課堂的每一個環(huán)節(jié)中。眾所周知,好習慣能讓人終身受益。從培養(yǎng)學生終身學習能力的角度出發(fā),我從細節(jié)入手,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的英語學習興趣,傳授學生知識的同時也注重彰顯學生的個性。
聽英語是對口頭信息的接受、吸收和理解,是一種有目的的交際行為。低年級的學生有著活潑好動、模仿能力強、愛表現(xiàn)等心理特點,認真地聽完課堂的四十分鐘,對他們來說可是不小的挑戰(zhàn)。不過想要喧鬧的教室頓時安靜,很多老師一定跟我一樣相信食物的獎勵和卡通的魅力是最大吧!may i come in?大家不陌生吧!開學初我就會給學生滲透上課與下課、英語課與其他課的不同,簡單的一句話讓學生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學生用英語的習慣;我也會找一些跟教學有關(guān)的卡通如gogo、迪士尼等,指導學生認真的傾聽原聲,回答簡單的問題,例如,在教學歌謠little cat and little rat前,我給學生看disney中動物的片段,學生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音,還學會了許多其它動物的單詞,有的甚至還學會了怎樣表達動物的只數(shù),這也為下一步的教學打下了基礎(chǔ)。除此之外,從孩子們愛玩愛表現(xiàn)的特征出發(fā),我采取游戲的方式用歡樂的氛圍來感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽的習慣。"我來爭第一"、"比一比,誰最快"、"做好課前準備的,請舉手!"……利用學過的知識跟孩子們做listen and do的游戲,數(shù)字游戲是他們最喜歡的,大家圍成一個圈,當老師說一個數(shù)字如"three!"三個孩子抱成一團,孩子們總能在擁抱中找到歡樂;課后,我也會跟學生聊天、談話,增進師生間的情誼,了解學生的心理,孩子們漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣,課堂中也能靜下心來配合我全英的組織教學,雖然偶爾可以捕捉到茫然、疑惑的表情,也還需手舞足蹈,借助道具,用表情、手勢等肢體語言去幫助理解,但是通過不斷地滲透,反復的操練,從簡單的stand up、sit down到較難的go to school、wake up等,孩子們不僅會聽會會做動作還能將它們運用到生活中去呢!同時學生也習得了良好的聽課習慣。
有資料顯示,在整個學習的過程中,只有10%的知識是從讀中學到的,20%的知識是從聽中學到的,30%的知識是通過看學到的,而70%的知識是從讀、看和說的協(xié)同中學到的.,90%的知識是通過一邊做肢體動作一邊說學到的。(turtledove,1993)在學生漸漸養(yǎng)成良好的聽英語的習慣的前提下,我們可以充分營造輕松愉悅的課堂氛圍,活用教材、優(yōu)化課堂、加強示范、善于鼓勵,培養(yǎng)學生樂于開口說英語用英語的習慣。
一、二年級的英語以歌曲、歌謠為主,小學生又有著聽覺敏銳,善于模仿,對節(jié)奏、音調(diào)、韻律、節(jié)拍的感受力強的心理特點,在實際的教學過程中,我們可以利用課內(nèi)外的音樂資源,如教學光盤、課件、簡筆畫等,激發(fā)學生學習英語的興趣,增強其記憶力,提高情感與認知水平以及音樂智能。但是低年級學生年紀小,在英語學習中容易受母語的影響,而且學習缺乏主動性和自覺性,對知識的遺忘率很高,因此在教授新知識的時候情景的設(shè)計和教師的示范這兩個細節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中,我設(shè)計了交朋友這一活動,先由hello交朋友的故事引出朋友的話題,再由師生對話進行示范,let’s be friends. ok. 接著請生生示范,并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級的范圍進行操練,最后拓展到讓學生在新學期里找朋友交朋友這一活動中繼續(xù)去鞏固,學生在這一課堂中不僅學會了所學知識,還認識了許多新朋友,樹立了學習的信心,更體會到了說英語的樂趣。除此之外,善于總結(jié)和歸納教學內(nèi)容觸類旁通、活用教材也能幫助學生習得良好的說英語的習慣。如系列的語言教學動物、文具、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語知識,簡單舉例如母親節(jié),與母親節(jié)有關(guān)的話題有family、家庭成員的單詞、節(jié)日問候語、親情教育、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會的西方節(jié)日等。
總之,教師在善于總結(jié)善于歸納的同時,要把握學生的心理、善于挖掘?qū)W生的潛能、抓住孩子想說的意愿,設(shè)計不同的語言場景和符合學生學習實際的語言或?qū)υ?,充分發(fā)揮教師這一引導角色,指導學生小組互動、合作學習、學以致用,讓學生在體驗中學習在學習中體驗收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說的第三點:在活動中合作學習,在評價中成長。
在小學英語教學中開展小組合作學習是培養(yǎng)學生人際交往能力的有效方法,可以以游戲、討論、問答和角色扮演等形式開展。課堂中的各種學習活動和課外的各項英語主題活動都能使學生學會與他人合作,正確的評價自己,并在參與合作中學會溝通,提高運用英語的能力。
學生有說英語的自信和樂于開口的意愿,教師應(yīng)提供學生自我展示的舞臺。英語歌舞大賽、低年級英語小組唱比賽、英語風采大賽等,不論是級組的還是班級的,校際的還是校外的,我都鼓勵孩子們積極參與,而且很多學生都有優(yōu)異的表現(xiàn)取得了較好的成績。這是其一。
其二,采取合作學習的教學方式,體現(xiàn)學生個人的風采,彰顯學生的個性。以"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"為原則,根據(jù)學生在學習水平、個性特征和性別等方面的差異組成四人學習小組,兼顧組與組的平衡及組內(nèi)成員的差異互補。課堂中創(chuàng)設(shè)學習情景,將學習活動與生活實際相結(jié)合,激發(fā)學習小組的合作興趣,營造氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和探索精神。在實際的操作過程中我根據(jù)在平時課堂中記錄的學生的表現(xiàn)以及英語早晚讀的一對一的讀書檢查情況,給學生分組,在教學活動中我通過爭當小組長和評選優(yōu)秀學習小組的活動鼓勵他們發(fā)揮各自的特長、展示自我、互幫互助、共同進步。這樣既能使組內(nèi)學生密切合作、保持和諧的伙伴關(guān)系,同時又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競爭勢態(tài),教學活動可以設(shè)計一些通過合作才能完成的任務(wù)如:故事表演、歌謠表演、k歌之王、快樂傳真等,具體教學案例如新起點第二冊clothes衣服的教學,我要求學生設(shè)計服裝、相互交流、設(shè)定衣服價格等。雖然學生的作品千奇百怪,定出的價格也會令人啼笑皆非,但學生在這節(jié)課中體驗到了創(chuàng)新的樂趣、初步建立了價值意識。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié),而是在與根據(jù)當時的具體情況,巧妙地在學生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。教學活動的設(shè)計是否能滿足學生內(nèi)心表達的需要、合作學習中教師的引導、師生的評價等方面都能對學生的學習產(chǎn)生一定的影響。在此我想提到的是英語教研室的鄧寧霞老師提出的一張貼紙所帶給我們的思考,對學生的獎勵老師們肯定各有妙招,也不乏有獎勵貼紙的吧,那么老師們在獎勵小貼紙的時候,有沒有做到一視同仁?是不是每個學生都有機會得到?有沒有問過受表揚的學生他想把它貼在哪里?這些小問題當時就引起了我們的反思,所以,在教學的過程中我們應(yīng)公平地對待每一個學生、一切從學生出發(fā)時刻考慮學生的內(nèi)心需要、注意教學中的每一個小細節(jié),在評價過程中物質(zhì)的獎勵能起到一定的作用,但是精神的獎勵也不容忽視,對表現(xiàn)棒的學生說一句"good!"、"you are great!"、一次真摯的掌聲、一個贊賞的眼神……對表現(xiàn)欠佳的孩子說聲"come on!"拍拍肩膀等這些簡潔的語言、小小的舉動同樣能激起學生對學習的熱情,記得作為老師的您的肯定、贊美的語言或是甜美的微笑,能讓學生從不同的表揚方式中明白贊美的作用從而學會欣賞他人,這也有可能改變一個孩子對學習的態(tài)度,或者造就一個教育的精彩和幸福的瞬間!
我不知道櫻花能開多久,值不值得去守候,我不知道流星能劃多久,值不值得去追求,但我知道,我身邊有一群親切的伙伴、學習的榜樣,jane的大度、stelly的創(chuàng)新、cathrine的勤奮、young的踏實、jackie的上進……這些都值得我一生去珍留去效仿?;貞涀蛱?,確實有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗,立足今日,健康是幸福的,工作是快樂的,展望未來,我堅信細心、耐心、愛心加上個人的智慧、集體的精神、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
敬愛的領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家好!
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會,學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗,其實,經(jīng)驗談不上,只是在平時工作中的一點感受,希望在這里與各位老師共勉。
自20xx年踏上三尺講臺以來,我一直默默無聞的工作著,“學高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,盡職做著自己應(yīng)該做的事情,必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會,讓我做教學教學經(jīng)驗交流,我真得愧不敢當。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過:"采百花,釀自己的蜜",這一句話,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學中,利用工作之余,認真學習最新教育教學理論,在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習,養(yǎng)成良好的學習習慣。
包括仔細觀察,獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學習,自我評價等等。像學習語文一樣,學數(shù)學,也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè):
指導學生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復習課本上的知識點,然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯:
要求每個學生都準備一個糾錯本,將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心,學習惰性心理強的同學,做作業(yè)時肯定會特別認真,因為他懶呀,如果不細心或因為其他原因做錯了,還得再抄一遍。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。
作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學生,尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里,我在孩子們犯錯時,而又無能解決時經(jīng)常會溜出一句:“不行你就挨墻,坐到最后去?!闭f的多了,學生都會認同這樣一個觀點;最后一排是差生坐的位置,誰坐到哪,肯定是最差的。慢慢的,不管什么原因,只要一個孩子坐到最后一排,他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個定論,他是差的,所以老師讓他坐在最后,再也不管他了。我們這樣做,對教育一個孩子起不到絲毫的作用,只會適得其反。
當然,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗,運用,在實踐中反思,在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,希望各位老師能多指教,對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。
謝謝!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
為了更好地推行素質(zhì)教育理念,x市從20xx年開始在全市開展了新課程課堂改革,各個學校也都緊緊抓住這個契機,牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念,采取有效措施進行課堂教學改革實驗,大膽探索,勇于實踐。我所在的高20xx屆是從20xx年秋期正式進入新課程改革的教學的。一年以來,我在實踐中感受新課改帶了的變化,現(xiàn)在我對我們學校在這一年中對新課程改革操作過程中的感受做簡單交流:
進入新課程高一年級,學校組織各個備課組編寫導學案。具體操作方法大致是以備課組為單位組織教師分任務(wù)編寫新教材的導學案。理論設(shè)計是編寫課堂導學內(nèi)容和練習,但在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn)老師并不能和那些成天思考資料編寫的專業(yè)人士相比,為了在教學過程中盡量的減輕教師的負擔,最后我們的導學案編寫主要是兩部分:一是基礎(chǔ)知識填空,二是課外作業(yè)。--其實和x市聚焦課堂差不多,只是多了一個基礎(chǔ)知識填空。
這樣編排的優(yōu)點是教師工作量盡量簡化,但缺點是缺乏課堂導學的功能。今后,我們將思考相應(yīng)的該井。
在學校相關(guān)領(lǐng)導到部分知名學校考察后,新高一年級開始在全年級全面推行學習小組建設(shè)。大致的方法是由班主任根據(jù)學生的學習成績、性格愛好等將班級學生分為若干學習小組。分組時盡量保證每個小組在成績上的均衡,以方便開展學習小組競爭。
學習小組的建設(shè)使得班級在學生考核上面多了一個方便之處,就是每個小組成員的表現(xiàn)會影響到小組的評價(包括成績、紀律、衛(wèi)生等),這樣理論上可以利用小組的壓力規(guī)范組員的行為。同時,小組成員的組合時,盡量考慮了學科互補,方便了組員之間優(yōu)勢互補。
不過,在實際的小組運行中我們發(fā)現(xiàn)小組的組建本來就是一個最大的問題:一是一個小組的學生性格各異,弄不好其中的幾個學生就會鬧矛盾,影響小組的發(fā)展;二是個別學生完全是“老油條”他并不在乎自己的行為對小組的影響,反而有些學生直接跑到班主任那里申請自己一個人一組(這樣就不會影響其他人了)。三是學校整體上對小組獎勵和懲罰制度的不完善,限制了班級小組的發(fā)展。
對于學習小組建設(shè),整體來說比起以前的傳統(tǒng)課堂,效果是有的,不過對于目前所表現(xiàn)出的一些問題,還需要在實踐中逐步探索解決辦法。
這個問題應(yīng)該是我們學校下學期才開始探索的問題。教師的主要陣地還是在課堂中,有了導學案,有了班級的小組建設(shè)是遠遠不夠的。課堂模式符合新課程改革理念才能使我們的新課程改革取得成功。
雖然目前學校還沒有規(guī)劃處課堂模式的改革方案。不過我想課堂模式的改革應(yīng)該包括:一是課堂流程的改革;二是課堂中主輔關(guān)系的處理;三是課堂有效活動的設(shè)計。
以上是我對我們學校高一年級新課程改革教學一年以來的的經(jīng)歷交流,談不上經(jīng)驗,只是一種經(jīng)歷。不到位之處,請給位指正。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導、老師大家好:
今天,我有幸代表初三年級科任教師在這里發(fā)言,實屬班門弄斧,顯得十分高調(diào),而低調(diào)做人,高調(diào)做事是我的一貫作風,此刻我內(nèi)心壓力山大,為了輕松地發(fā)揮一次,本人鄭重聲明:我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗,只是將這一年來在教育教學工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來與大家分享,以期拋磚引玉,不妥之處,懇請各位同仁多多包涵并批評指正。
一。有壓力,才會有動力。
當我被學校安排擔任初三語文教學及班主任工作時,面對領(lǐng)導的信任和學生中考的期待,我感到了前所未有的壓力。因為這是五中的第一屆畢業(yè)生,只能成功,不許失敗?。∑鋵?,這些壓力是沉甸甸的責任,更是工作中積極進取,持之以恒的不竭動力。
記得,初三第一次月考,我班上460分以上的只有三個學生,全年級前50名沒有,如此成績使我汗顏,當時心中只有一個念頭:我既然帶不了學生,就不能耽誤學生。于是我主動找楊主任辭掉班主任工作,楊主任很不痛快,沒有答應(yīng),我就邀請楊主任到我們班給相對優(yōu)秀和進步的學生發(fā)獎,他卻很痛快地答應(yīng)了,并且在發(fā)完獎后,做了語重心長的講話,激勵和鼓舞了全班學生。事后,班上學生紛紛表示:一個完全中學的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學生發(fā)獎,開主題班會,這說明學校對他們是多么關(guān)心啊,他們一定不會辜負母校的厚望,一定會變壓力為動力,刻苦學習,迎頭趕上的。最終,我們班有12名學生被環(huán)縣一中錄取。
二、有夢想,才會有追求。
初三學生,十五歲左右,處在人生的花季、雨季,正是學習求知的黃金時期。如果夢想能在這一時期生根,那么將來一定會開花、結(jié)果。因此,我充分利用和學生交流的每一次機會,促使學生擁有自己的夢想,即上高中,考大學。
我覺得只要幫助學生樹立了遠大的人生夢想,學生就會因為夢想而拼搏努力,再苦再累,當憧憬美好未來時,他們也會緊跟老師的步伐,按照學校的相關(guān)要求,嚴于律己,勤奮學習的。
關(guān)于夢想,我們初三(2)班有句響亮的口號:人生因擁有夢想而充實,因?qū)崿F(xiàn)夢想而精彩。
因為夢想,全班學生都很努力,最使我感動的是班上考高中沒有希望但仍然不放棄學習的待優(yōu)生,如郭討紅、范玲玲、杜瑞環(huán),最終,班上50名學生全部順利畢業(yè),拿到了畢業(yè)證。
三、有付出,才會有收獲。
本屆初三是我校實施新課改的第一屆學生,他們底子差,基礎(chǔ)薄弱,就我的語文教學體會而言,盡管新課改一路走來歷盡艱辛,百倍付出,但卻拯救了這些學生。新課改倡導的`自主、合作、探究等學習理念已流淌入學生的血液之中,植根于他們的骨髓,必將會對他們今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,而當下學生在中考中取得全縣第三的成績就是最好的證明。
說實話,我的語文教學主要功夫花在了初一和初二,從最初的拉桌子,分小組,到去齊家樓、杜郎口參觀學習,再到歸來之后的小組建設(shè),新課改培訓,大膽構(gòu)建高效課堂,我投入了大量的時間和精力,同時也激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣,培養(yǎng)了他們良好的學習習慣,端正了他們的學習態(tài)度。初三這一年我反而覺得比較輕松,只是根據(jù)教學進度幫助學生明確每天的學習目標,讓他們自主學習,在課堂上我主要是點撥、引導、激勵、檢測。這也許是前兩年的辛勤付出,才換來初三難得的輕閑吧!
借此機會請允許我再做一次廣告:新課改如一劑猛藥,如果你在傳統(tǒng)教學中遇到疑難雜癥,那就大膽服用,保管藥到病除。
四、有非常措施,才會有非常效果。
措施一:不斷根據(jù)學情變換班級誓詞。
宣誓,可以明確奮標斗目,激勵斗志。而根據(jù)學情變換班級誓詞可以幫助學生明確節(jié)段性的奮斗目標,有的放矢,積極進取。
第一次月考后,針對學生成績不理想,嚴重偏科,情緒低落的學情,我擬定的班級誓詞是:我非常聰明,我要在老師的教誨下文理并重,勤奮學習,考入理想的高中。
臨近放寒假,針對部分學生過年心切,學習勁頭不足的學情,我擬定的班級誓詞是:我是鮮花,我要在我的季節(jié)里怒放、爭奇斗艷;我是虎豹,我要向著目標沖刺、如風奔跑;臨近期考,我要聞雞起舞,挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)對手;新年在即,我要用優(yōu)異的成績回報父母,歡度春節(jié)。
臨近畢業(yè),針對個別學生厭學、浮躁的表現(xiàn),我擬定的班級誓詞是:我們只有一鼓作氣,一路歌唱,拼搏到底,才能笑傲六月。
措施二:組織學生學唱班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》。
初三,學生沒有了音樂課,我抓住他們特別向往唱歌的心理,組織學生學唱班歌,既可以釋放學習壓力、陶冶情操,又能很好地統(tǒng)一認識,引導學生形成團結(jié)拼搏、勤奮自信的優(yōu)良班風。
措施三:勤跟班、嚴要求,全力配合科任教師抓教學。
我只要有空閑時間,就圍繞學生轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,特別是在最后一個月的沖刺時間里,我更是深入課堂,將思想拋錨、睡覺的學生,當場叫出教室,威逼利誘,動之以情、曉之以理,讓其明白不放棄就有希望的硬道理;同時我和科任教師經(jīng)常交流,了解學習動態(tài),針對個別典型學生,我立即采取適當措施,殺雞儆猴。越到最后,全班學生越自覺,越努力,最終取得了非常效果:我們班語文、物理全年級第一,化學前四個班第一,英語比一班高出5分,數(shù)學僅比八班低1分。面對成績,我覺得全班學生的確付出了,也盡力了,這是我目前帶過的最可愛的一班學生。
最后,在我校還不被社會完全認可,又在強力推行新課改舉步維艱之際,我誦讀《相信我們會創(chuàng)造奇跡》的歌詞與大家分享,作為我發(fā)言的結(jié)束語:
熙熙攘攘的人海之中。
命運讓我們相聚。
繁華都市的日升日落。
映在我們眼底。
追求真理的一點一滴。
我們不會輕易放棄。
相信只要我們在努力。
未來將無比絢麗。
也許成長的日子里。
一路是坎坷荊棘。
也許一路的風風雨雨。
會濺上滿身污泥。
請別放棄別灰心。
還有我們在這里。
露出微笑拿出信心。
讓荊棘風雨全都過去。
我們一起努力。
我們永遠珍惜。
成長的歲月里。
我們是團結(jié)的集體。
相信我們會創(chuàng)造奇跡。
2013-7-17。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導:
坐在這里我感覺很慚愧,其實說實在話,我沒有什么特別的經(jīng)驗,更談不上什么教學經(jīng)驗。我只是抱著要做什么,就要做好的信念來做事。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當之處,敬請各位老師批評指正。
在我才接到一(1)班和一(2)班時,我就給班級訂下了目標和口號,對于一年級的孩子要簡單易懂,而且我一定會告訴孩子班級目標是我們努力的方向,就是希望每個孩子活出自我,有自己的思想。把學習當成快樂的事情來完成,而且要完成得最好才行!班級的口號是我們平時要堅持的習慣,做每件事,要么不做,要做就要做到最好的效果。
做一個受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個孩子,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,我要求自己盡量做到以下幾點:
第一“兩全其美”。
我課間不去辦公室休息,然后就搬個凳子坐在教室里,喊幾個需要交流的.孩子過來,請他們給老師捶背,然后一個一個地拉過來聊天,這樣既舒服了自己,也和孩子拉近了距離。
第二“做個懶老師”。
多請孩子做事,而且一定要鼓勵表揚他,他能一定把這件事做好。如:收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,也培養(yǎng)了學生的做事能力,讓師生間的情感又近了一步。
第三“師生大比拼”。
讓孩子了解我的工作內(nèi)容,我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準備好的課件給孩子看,老師上一節(jié)要準備這么多的東西,除了這些老師每天還要批改作業(yè),而且作業(yè)有:大練習冊、補充習題、試卷、數(shù)學報當你做一題作業(yè),老就要批改94(兩個班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當你做一頁作業(yè),老師就要批改94頁;當你做一份試卷,老師就要批改94份。比比看,看看誰做的事情多,要不你和老師交換吧,孩子看了這么多,聽了這么多肯定是不愿意,他會比較,同時也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時,也不會覺得自己委屈了,反而使他們能把作業(yè)寫得工整,漂亮!從心底里學會更加心疼老師。第四“做孩子心中的能人”。
記得在上學期才開學時,二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,最重要的部分看不楚,想想不能放棄,但才開學時讓他們來翻書看,那一定是亂七八糟,當時還好反應(yīng)快,立刻拿起了講桌里的一本大書,放到投影上面,使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,難題解決了,這時候全班響起了熱烈的掌聲,孩子夸我會變魔術(shù)。在平時的作業(yè)本上,只要孩子作業(yè)做得好,我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面,同時還可以得到我的另外一些獎勵。所以,有時候孩子會問我老師你應(yīng)該去當美術(shù)老師才對。其實我也就這么一點小才藝,在孩子面前小炫了一把。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等,我都會大膽地展示給他們看,這時候孩子會把老師當成他們的偶像,開始崇拜。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
同志們:
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗交流會,是市委、市政府決定召開的一次重要會議,目的就是認真貫徹落實國家和省再就業(yè)工作會議精神,總結(jié)我市再就業(yè)工作,推廣典型經(jīng)驗,進一步拓寬就業(yè)渠道,推動再就業(yè)工作的開展。
這次會議籌備工作很充分,在國學同志擔任市委書記期間就準備召開這個會,后來由于防治非典,推遲了一段時間。曉華同志到任后,對再就業(yè)工作也非常重視,對開好這次會議做了重要指示,因為他出差在外,未能參加。為了開好這個會,會前,市勞動和社會保障局、市就業(yè)局等部門對我市下崗職工再就業(yè)情況進行了深入調(diào)查,掌握了第一手資料。會議期間,大家參觀了4個就業(yè)基地典型,會上發(fā)言的3個單位和書面交流的10個單位介紹了經(jīng)驗和做法,從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況,具有較強的指導性和借鑒性。幾年來,再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視,無論是在國學同志擔任市委書記期間,還是曉華同志到任之后,都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓,在勞動和社會保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣(市)區(qū)等單位的共同努力下,盡管這方面工作的壓力很大,但是全市上下克服了許多困難,使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份,全市共安置下崗失業(yè)人員27111人,完成年計劃的82。9%。組建勞動保障基層組織機構(gòu)375個,配備專(兼)職工作人員716人。再就業(yè)培訓7178人,勞動預備制培訓 2460人。發(fā)放小額貸款擔保基金1200萬元、社保補貼1000萬元、公益性崗位補貼120萬元、再就業(yè)培訓補貼315萬元、職業(yè)介紹補貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效,成績大家有目共睹。但按照省、市委的要求,面對再就業(yè)工作的嚴峻形勢,我們還要進一步加大力度,把這項工作做好。下面,我講兩點意見。
要充分認識到再就業(yè)工作面對的是一個特殊的群體,一個較困難的群體,也是一個最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們再就業(yè)工作要面對的就是這樣一個比較特殊的群體,所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認識,無論怎么樣認識都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會議上強調(diào):“要把擴大就業(yè)與促進再就業(yè)作為各級黨委、政府發(fā)展的第一要務(wù),堅持經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)并舉的方針,用發(fā)展和改革的辦法促進就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級領(lǐng)導一定要按照省委書記宋法棠同志的要求,站在實踐“三個代表”重要思想的高度,正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,把再就業(yè)工作作為第一要務(wù)真正的重視起來。
第一,解決好再就業(yè)問題,是我們各級領(lǐng)導干部義不容辭的責任。為官一任,造福一方。堅持執(zhí)政為民是實踐“三個代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn),要把實現(xiàn)、維護和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿,就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實事、難事抓起,這是為官一任的基本要求,是實現(xiàn)努力快發(fā)展,全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作,就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學、能夠保證基本生活條件等問題。這是我們一級政府的責任,也是對我們每個領(lǐng)導干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實際來看,家庭真正有一定積累的很少,一但下崗,生活沒有來源,利益沒有保證,所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實“三個代表”重要思想最現(xiàn)實、最迫切的需要,搞好再就業(yè)工作就成了各級領(lǐng)導干部實踐“三個代表”重要思想最實際的行動。
第二,解決好再就業(yè)問題,是衡量領(lǐng)導干部對群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀點是我們黨最基本的政治觀點,從根本上說,主要是對人民群眾的態(tài)度問題,同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲,關(guān)心群眾疾苦,千方百計為群眾排憂解難的過程,是領(lǐng)導干部能不能切實做到想群眾之所想,急群眾之所急,幫群眾之所需,把群眾的安危冷暖時刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力,就必須有濃厚的群眾感情。不是當領(lǐng)導干部后對群眾的感情自然就深了,絕大多數(shù)領(lǐng)導干部對群眾的感情確實很深,但確有個別領(lǐng)導同志對群眾的感情不深,甚至極個別的領(lǐng)導同志對群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來。對群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導干部對群眾的困難是不是當作自己的困難那樣來解決,是不是當作自己家庭的問題去對待,真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會上,國學同志要求各級領(lǐng)導干部,要象給自己子女找對象、找工作那樣,來關(guān)心下崗職工的工作問題,這個要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細致周到,都能這樣出實招,講實效,動真情,那么這項工作就能抓好,反之,這項工作的效果就會大打折扣。
第三,解決再就業(yè)問題,是對每位領(lǐng)導干部思想境界的檢驗,更是對每個領(lǐng)導干部工作能力和水平的檢驗。就業(yè)是民生之本,就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟問題,而且是重要的社會問題和政治問題,它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益,關(guān)系改革的成敗,關(guān)系經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項綜合性的指標,涉及到經(jīng)濟和社會的方方面面,是一項難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞,充分反映出一個地區(qū)、一個單位和部門的工作好壞,在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的高低。今后,我們在考核領(lǐng)導干部政績上,除了要考核經(jīng)濟指標,還要看再就業(yè)工作的進展情況。各地各部門要集中力量,齊抓共管,加強組織領(lǐng)導,實行整體推進,確保取得實效。
總之,抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求,作為第一要務(wù)來抓。要認識認識再認識,重視重視再重視,真正把這項工作抓在手上,采取切實可行的措施認真抓好。
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績,形成了良好的局面,但我們必須清醒地看到,由于這項工作量大、面廣,需要做的工作還很多,還有許多問題亟待解決。目前,全市有下崗職工8.3萬人,加之我們的國企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進,勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大,企業(yè)下崗職工和社會失業(yè)人員將繼續(xù)增加,就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以,再就業(yè)工作不是簡簡單單就能做好的事情,是壓力很大的一項工作。各級黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展,抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念,把再就業(yè)工作擺在各項工作之首,千方百計開辟就業(yè)之路,拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進一步形成和完善市場導向的再就業(yè)機制。當前及今后一個時期,要把建立健全國家政策指導下的勞動者的自主擇業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè),政府促進就業(yè)的市場就業(yè)機制作為各級黨委、政府的工作重點。這個機制在我們國家正在逐漸的形成,從大局來看還不夠完善,功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國家的政策,結(jié)合我市的實際情況,按照勞動力市場建設(shè)科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求,建立起機制健全、運行規(guī)范、服務(wù)周到、指導監(jiān)督有力的勞動力市場體系。不斷完善社會保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導、職業(yè)培訓等服務(wù)體系,為下崗職工的合理流動創(chuàng)造便利條件,促進下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動。盡快把功能和機制完善,盡快組織和實施到位,只有這樣,我們才能更好的鼓勵和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進一步做好宣傳教育工作,積極營造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報紙、電視等新聞媒體加強輿論宣傳,教育下崗職工進一步明確和全面理解再就業(yè)工作的,轉(zhuǎn)變對再就業(yè)的依賴性,增強自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力,更好地推動全市再就業(yè)工作的開展。各級政府要積極對下崗職工進行安置,幫助推薦用人單位。同時,隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,就業(yè)和再就業(yè)對每個人來講,不是和過去一樣,端上鐵飯碗就一輩子不下崗,成為一勞永逸的事。在市場經(jīng)濟條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個反復多次的過程。所以要想真正搞好這項工作,就要教育和幫助我們的下崗職工,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè),引導下崗職工不等不靠,走向市場,增強自我擇業(yè)能力。剛才會議上介紹的幾個典型很有說服力,像樺南世紀商廈總經(jīng)理王淑琴,下崗后,從一個小商店起步,經(jīng)過十幾年的努力,20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈,取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐,東風區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場經(jīng)濟條件下,積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過個人努力奮斗實現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說這三個典型很好,這樣的典型還有很多,各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進典型,號召全市人民向他們學習。要在全市的下崗職工中大力弘揚這些先進典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難,不管難度多大,只要我們想辦的事,想干的事,就一定能把它辦好,一定把它干成。這種精神非??少F,我們一定要發(fā)揚這種精神,把再就業(yè)工作做得更好。
總之,希望我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進一步加大工作力度,采取切實可行的措施,推動我市再就業(yè)工作進入良性循環(huán)的軌道,為努力快發(fā)展,全面建小康,實現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位老師,大家好!今天在這里,說不上經(jīng)驗交流,因為我沒有深厚的理論,沒有詩意的文彩,我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享,不到之處,歡迎老師們指正。
最近,有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧!的確,每個人都有一段珍貴的青春,青春里都有一些熟悉的故事,那是我們最美的芳華。而作為教師,我們的故事里更多的是學生。其實,青春更是學生們最美的芳華,所以我們怎能辜負?!希望學生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情……的信號,愿孩子們能夠放飛青春,無悔青春!
下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會:
我想,我們能選擇這份職業(yè),相信我們是熱愛的;我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中,無疑我們是負責的;我們每一天早出晚歸,甚至無暇照顧自己的孩子,因為我們是用情的。我想,沒有對教育的熱愛與虔誠,我們不會自找舟車勞頓之苦,靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心!
20xx年,我參加了高陵縣的招教考試,以第一名的成績被錄取了,結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學。這所小學條件極其簡陋,沒有教師房間,廁所的墻都塌了,這里的老師告訴我,學校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一!我的心里有一種說不出的滋味!也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧!我落淚了!再看看這里的孩子,第一次見他們,紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子??!我能做些什么呢?我想我能做的,便是和孩子一起成長,一起進步!我時常跟他們談心,他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情;我們一起游戲,她們的小手搭在我的肩上;我跟他們一起定下目標,我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣,我的真情點燃了孩子的真情,孩子們喜歡上了學習,我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
所以,每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說,教育是用愛心澆灌愛心,用溫暖傳遞溫暖,讓我們做一個用真情的老師吧!
20xx年,我工作的第二年,被灣子中學的校長選入了初中。對于只教過六年級的我,心中甚是忐忑。我有點擔心,我的能力和經(jīng)驗能否駕馭初中!還好學校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是,學校讓我們在入職前準備一節(jié)試聽課,課后,我接到了帶初三的任務(wù)。當時,我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導的信任讓我受寵若驚!冷靜下來,我只能學習、學習、在學習!我找到了初一、初二、初三的所有語文課本,認真閱讀文本,了解單元目標;我又查找近今年的中考試題,搞清楚中考要考的試題類型;主動請教初三有經(jīng)驗的教師,研討教學的方案及進度……正是因為學習,我成長了,我與初三的孩子一同學習,教學相長。回憶那些日子,流過汗、流過淚、有過苦、有過甜……我想那是一段美好的芳華!
20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里,我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了!毫不夸張地說,我有些膽怯了!我想,一個人有了底氣,才有說話的資格!能讓我成長的無疑是學習!每一次的培訓,我都積極報名參加,生怕錯過一次學習的機會,不管是計算機培訓,還是中小學幼兒園教師培訓;不管是網(wǎng)絡(luò)培訓,還是面授;不管是縣級的,還是市級的……到現(xiàn)在,培訓的學時已經(jīng)超過千余時了!真心感謝學校給予的各種培訓機會,因為每一次,都是一種成長!我從班主任培訓中習得了豐富多樣的班級管理方法,我從中考研討會、名師大講堂中悟得了精巧的教學設(shè)計……這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液,讓我的課堂更有魅力!
“最快的腳步不是跨越,而是繼續(xù);最慢的腳步不是小步,而是徘徊?!鄙朴趯W習、樂于學習,用自己的個人魅力感染學生,不辜負你我的芳華!
著名科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學生學習的興趣,學生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲,主動參與學習,課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學方法,營造魅力課堂。
我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導入?;蛴枚嗝襟w圖片、音樂,或精心設(shè)計與日常生活接近,又覺新奇的問題,或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,導入新課,使學生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學生興趣,使學生樂于學習,樂于思考。比如,在教授《變色龍》一課時,我是這樣導入的:“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了,現(xiàn)在不知道狗的主人是誰,如果你是一位法官,你會如何審理此案?”我用讓學生斷案的方式,激趣導入,學生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》,讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。
其實,恰當?shù)慕虒W方法滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學效率,就必須實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來,并標記出ppt。在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講,略其當略。對課堂練習,要突出一個“巧”字,注重一個“活”字。比如,在教授《心聲》一課時,采用活動教學法,讓學生當編劇,在活動中理清故事情節(jié),品析人物形象,解讀文章主題,學生參與度高。
不經(jīng)意的小想法,帶來意外的收獲!語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,每次背不過的同學怎么辦呢?罰寫、抄寫都會加重學生的學習負擔,而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學可以有一次補考機會,補考通過可以免罰寫!這樣一來,孩子的主動性大大提高了,過關(guān)率也提高了!我們班的彭高洋同學,語文全班倒數(shù)第一,有一天都高興的跟我說:“老師,今天我過了!”可見,在每個孩子的心理,都有一顆被肯定的心!敢想敢做,也許會有另一片天地!
人喜歡習慣,因為造就它的就是自己。我有一個習慣,就是喜歡給學生一些積極的心理暗示,比如每節(jié)語文課,我都會笑著對他們說:“喜歡上我的課嗎?”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,每天到校來大聲說出自己的座右銘等等,愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之,教育是一門溫暖的學問和藝術(shù)。溫暖學生,溫暖自己。“教育就像小火慢燉:精心熬制,慢慢煨煮……最后,那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程?!弊屛覀冏鲆粋€用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!首先感謝領(lǐng)導為我提供了這樣一個與大家學習交流的機會,下面我將自己在教學中的幾點做法匯報給大家,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見。
初四的孩子,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力。想到:寒風讓人裹緊衣服,暖陽讓人自己脫下衣服。當外力無法改變他的時候,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,我在課堂上講完知識點安排學生:“大家開始鞏固,將知識點背下來?!弊疃嘁幻?,我便開始了大規(guī)模的表揚:“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣,被表揚的孩子背得更認真了,沒被表揚的孩子借鑒我表揚過的優(yōu)點,也行動起來;本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,只要發(fā)現(xiàn)學習差的孩子有一點點優(yōu)點就馬上大力表揚,他聽了之后必然做得更好。慢慢地,我看到學生的優(yōu)點越來越多,學生學得越來越愉快,我的心情也越來越好。
中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進行考試,每節(jié)課10道題,每道題10分,錯1個字本題0分。試卷讓學生互相批閱,學生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,對照屏幕上的答案批閱后寫上分數(shù),還給本人,取消屏幕上的答案,學生獨立改正。我強調(diào):
(1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,需要有老師的簽名;
(2)老師下課后進行二次批閱時,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,
(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分。一率判0分。這樣學生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,都慢慢關(guān)注了細節(jié)。
同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學生畫了一個坐標軸,粘在桌子上,x軸是一個月的在校日期,y軸上是10到100的數(shù)值,每天的測試成績用紅點做好標記,并寫上分數(shù),將每天的紅點連成折線,每周每月的檢測成績就會一目了然,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表,想知道競爭對手的成績,只要到對方的桌子上看一下,便清清楚楚。學生相互比較,看到自己的成績不如別人,便悄悄地用功了,等到自己再曬表的時候,就有了底氣。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,學生鞏固的時候,隨時了解每個學生近期的情況,有的放矢地進行引導。并定期將學生的成績飛信給家長,也引導家長用什么方法幫助孩子學好語文,這樣家長也變成了我的助手,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,便會漸入佳境,發(fā)展的前景就是無限光明。
在教育引導學生的過程中,我讓自己做一個有心人,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學生成為我的掌中寶。
我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,上面有三類簽名,一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學生和進步大的學生簽名;三是課堂搶答好的學生簽名。
我是這樣操作的。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,逢批必留檔案。課堂合理安排時間,我批作業(yè)全是課堂上的面批,講完知識點后,讓全班同學鞏固,我批完一排就開始提問,沒背上來的同學自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學,然后是他的個人簽名。然后背下一個知識點,我開始面批下一排的同學,在批閱的過程中,一批書寫認真程度,二批答案的個性化,三批問題的圈畫。因為抄襲的答案都有相似性,所以,我一看就明白,只要是抄襲,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學生在檔案中寫:日期,作業(yè)優(yōu)秀的同學,然后是他的個人簽名。寫得稍好點的成績比較差的同學,我也給他個優(yōu)秀,因為是學生的個人簽名,他心里的美,可以從他的臉上看出來。講題時,我對個性化,但準確的答案大加贊賞,這樣,學生抄襲的現(xiàn)象越來越少。初四的學生,上課回答問題的少了,我提出問題后只要是能搶答到的,我都會讓學生自己簽名存到檔案中。所以,只要是我提問,每個問題都會有至少2個的搶答同學。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長,所以,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計,一總結(jié),一通報。
初四中考閱讀理解既是重點也是難點,我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點,練習提升是關(guān)鍵。我安排學生每周做三個閱讀理解題,增強學生的語感、培養(yǎng)學生的思維方式。可是現(xiàn)在想找答案,百度一敲全搞定,這樣的作業(yè)毫無價值,也不能提高學生的能力。我告訴學生:成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,通過做題目,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學生,一個是因為作業(yè)完成不好,一個是因為測試成績不突出,所以我們做了一個約定,以一個月為期限,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,只要有一次是90分,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,下一次,一定一定是滿分。”回去不用督促,自己用功去了。接下來馬上要進行階段測試了,我們又商定,如果成績在105分以上,這項規(guī)定便從此取消,不用問,他倆又自己努力去了。
走近學生,肯定優(yōu)點,巧用方法,方能換來學習熱情;走近學生,反思自我,調(diào)整教法,也能換來教學成就!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
老師們:
大家晚上好!首先感謝學校。
領(lǐng)導。
給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師,在教學方面沒有什么好的經(jīng)驗,更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里,我僅把我在數(shù)學教學中的幾點體會和大家一起談?wù)劇?/p>
會后,我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況,針對班上的情況將全班分成四個組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的'同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面,對于低差生也有了一對一的幫助。
他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評,而是鼓勵,然后給予細心的講解。
在我和同學的談話間了解到:原來的數(shù)學課課堂紀律差,課后作業(yè)比較多,占用了學生很多的休息時間,學生不喜歡,所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式,我在上課時能為學生解決的問題盡量解決,盡量不要把問題留到課后讓學生解決,讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課,即使你成績很差,有些聽不懂,但也要聽,能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學生輕松了,自然而然的就有了學數(shù)學的興趣了,成績也就自然有了進步。
抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象,針對這種情況我是這樣處理的:從來不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況;晚自習的時間我一般只講20分鐘,剩下的時間就是完成家庭作業(yè),下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生,好的給收了,也就沒地方抄了。
給予幫助和指導。謝謝大家!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十
課堂教學是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本,仔細確立教學目標,然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生,即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認為課堂教學應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學習的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學生被迫去學,根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性,使課堂教學生動活潑,充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色,相互對話,講英語故事,當小老師,表演短劇節(jié)目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久,這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件。學生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”
其實有時我也很困惑,我是真心對學生好可是有時學生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十一
美術(shù)是一門特別的學科,它能讓學生學會繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫;素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學,在課堂中以發(fā)展學生為本,使學生成為學習的主人,在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松,學的快樂,美術(shù)課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學中的一些具體做法:
一、美術(shù)課前準備美術(shù)課前的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課,教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,為了課堂更有氛圍,我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲,這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識,深厚的文化底蘊。
二、建立輕松、愉快的教學氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學環(huán)境,教師和藹可親的言行舉止,循循善誘,風趣生動的教學,在與學生交流中的及時肯定,也能調(diào)動學生的積極性。在學習中,同學學習熱情的相互感染,教室布置中美感的體現(xiàn)等,一個富有藝術(shù)情趣的環(huán)境,全方位多角度地對學生情感產(chǎn)生滲透,為發(fā)展學生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。
通過情境的創(chuàng)設(shè),有利于學生情感的主動參與,搭起了溝通教材和教育對象的橋梁,促進了學生情感體驗和表達。學生在各種情境刺激下,創(chuàng)造性思維能力更趨主動、活躍,思維追求個性化,美的創(chuàng)造力日益增強。在指導學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中,教師堅持做好引導者,讓學生主動積極參與,使學生真正感受到學習美術(shù)的快樂。
在寬松愉快的環(huán)境里,往往心情舒暢、思維活躍,容易突發(fā)奇想,有利于個性的發(fā)揮。教師不只是知識的傳授者,而更應(yīng)該是學生學習的促進者、輔導者和合作者。以往為了維持好課堂紀律,我們常常要求孩子們坐端正,不許講話。其實,太多的限制會使學生對教學失去興致。營造一個和諧平等的學習氣氛,把威嚴放下,做孩子們的朋友,有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時,常講一些健康有趣的笑話作為開場白,盡量用生動風趣的語言來吸引學生,激起學生學習的興趣,活躍課堂氣氛。老師教學的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點,給孩子們多些寬容和耐心,多些呵護和關(guān)愛,會使我們的教學收到意想不到的效果。學生在寬松自由的學習環(huán)境下,在平等和諧的教學氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長。
三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達到的主要目的,即學生依照一定目的,獨立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制,學生不可能掌握很高的美術(shù)知識和技能,也不可能將事物畫得惟妙惟肖,學生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩。學生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的,必須經(jīng)過教師細致耐心的指導。對命題的美術(shù)活動,教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題,明確目標和范圍,盡量給學生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。
四、心靈溝通交流情感。
小學生的基礎(chǔ)文化課學習是非常緊張的,部分學生已經(jīng)形成較獨立的個性,有自己的主張。既然藝術(shù)課不是考核項目,學生對藝術(shù)課的學習態(tài)度大部分決定于教師?!坝H其師,信其道”。所以作為教師,上課先要做到抓住學生的心,讓學生接受你、才能接受你的課。情感,不會無緣無故地產(chǎn)生。所以,教師要善于采取靈活有效的策略,積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境,用真情去撥動學生內(nèi)心的情感之弦。
通常在上課結(jié)束時,我會抽出幾分鐘時間,讓學生來暢所欲言。學生可以談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己打算做些什么準備工作。給學生介入教學設(shè)計的機會。師生間交流對教學的想法,學生會覺得老師的備課中有自己的思路,帶著“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進自己的教學。
五、美術(shù)作業(yè)的評價有時候,大人在看孩子的畫時,往往搖頭說:“畫的是什么呀,亂七八糟!”殊不知,兒童繪畫貴在無序,天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富,有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改,評價應(yīng)該有多重的標準,要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述,是我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學活動區(qū)喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感,創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng),不斷的改進教學方法,上好美術(shù)課。讓學生掌握一定的觀察能力,思維能力,構(gòu)思能力、辨別顏色和調(diào)色能力的同時,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氛圍,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十二
各位老師大家好:
我沒什么太好的教學方法,更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當之處,敬請各位老師批評指證。
讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個人特別喜歡。
網(wǎng)
網(wǎng)
絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學生喜愛,一次我巡查教學秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習課,我本不教5班的課,可5班的同學非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個同學一起哄,其他同學都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復習課,因為不能打亂別人的教學進度,我給他們復習的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,后查理二世復辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的`尖上,后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,這時人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時,講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十三
大家下午好!這次和大家一起交流,教學經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺,還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,還是一個班的任課,開學第一節(jié)課,我就給同學規(guī)定好學習套路,教給他們學習的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預習和復習提出相應(yīng)的要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視同學的勞動成果,給每個同學表現(xiàn)的機會。
大家都知道,無論是好的習慣還是壞習慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視同學的學習習慣。因為,同學養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于同學自己,而且這也有利于老師管理好這個班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學習任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時,都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
我們校園很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生的轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點。
(1)鼓勵和表揚。所謂的后進生,主要表現(xiàn)在學習不努力,對學習沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時表揚、給予肯定。在教學中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的同學設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會在班級鼓勵他們,肯定他們。時間久了,同學的自信心就有了,學習的積極性也就高了。
(2)一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師,面對班級的三四十個同學,想每個同學都抓,想讓每個同學都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機會,而且這也能夠鍛煉他們。同時,后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
(3)和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個后進生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班同學龐丁寧,她是一個內(nèi)向的女生,有段時間成績下滑很大。一開始,我以為這個同學平時就比較懶散,學習不努力,準備找家長談?wù)劇:筮M生最怕老師找家長,所以,每次在找同學家長之前,我提前都會和同學溝通,并且會和他們說,“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個同學的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學,成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應(yīng)該反思自己的教學方法。如果當時,沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進生,必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學心得,不足之處希望各位給予幫助,指導。謝謝大家!
低年級教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十四
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
上午好。
夏暑初退,秋風送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。
三年來,我們語文組的老師秉承學?!疤斓莱昵?、厚德載物”的校訓,在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導下,精誠協(xié)作、團結(jié)進取、銳意改革,語文教學水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報名參賽,在準備過程中,我們組的老師互相交流、認真討論,收獲頗豐。在比賽進行過程中,老師們珍惜這次學習的機會,認真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務(wù)水平的`提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年,高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠,有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進取,語文組的教學成績蒸蒸日上,達到了預期的目標。
下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流:
一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責任感,這種責任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c滴的教學細節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實地、嚴謹求實。
有一次,晚上10點多的時候,我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉?!?/p>
老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻給這方熱土。
語文組有一個基礎(chǔ)性的學案名叫《小金頁》,這個學案立足基礎(chǔ),每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作,需要耐心細致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點,《小金頁》陪伴學生度過了三年,夯實了學習基礎(chǔ)。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想?!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流,取長補短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學和學生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進,“工作并快樂著”。
在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴謹求實,我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細作”?!耙环指?,一分收獲”,教學就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。
除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導,提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細化。
我在平時教學過程中,采用了激勵教育方式,學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵,拿出班主任費為學生買筆記本,晚自習前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計劃在正常的教學活動之余,針對高一學生書寫差的問題進行專項研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效?!坝鼍鹈烙竦娜似?,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!
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