總結(jié)可以促使我們思考，激發(fā)思維，提高思維的深度和廣度。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊的詞語和表達(dá)不清的句子。以下是一些經(jīng)典總結(jié)例句，歡迎大家參考借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一
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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學(xué)期，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教育理論，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好，現(xiàn)將本人本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了解每一位學(xué)生的特點，盡可能的因材施教，在教學(xué)中，對后進(jìn)生更是盡心盡力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面改，不讓一個同學(xué)掉隊。積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二
這次期中考試題共分六大塊：填空、判斷、選擇、、操作、計算、解決問題。題型全面、系統(tǒng)，概括性強(qiáng)，難易適宜，題量也適宜，聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。下面我就把這次的考試成績情況做一簡單的分析。
1、填空題：
（2）第9小題：把3千克蘋果平均分成5個小朋友，每個小朋友分得千克，每人得到全部蘋果的。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量，把二者混為一團(tuán)。
2、選擇題：
（1）第1小題：因為27÷9=3，所以27是倍數(shù)，9是因數(shù)。學(xué)生仍然錯誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的。沒有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系。
（2）第2小題把一個長方形木框拉成一個平行四邊形，它的面積不變。正確率很低，學(xué)生誤認(rèn)為周長沒變面積也沒變，沒有深入思考。
（3）第4小題：把長方形分成5份，每份是它的。學(xué)生不仔細(xì)讀題，只是粗略一看，認(rèn)為是對的，沒注意應(yīng)該是平均分。
（4）第7題：真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況。
（5）第9題：一個非零自然數(shù)至少有兩個因數(shù)。學(xué)生把1忘記了。
3、選擇題。
第1、3題錯得多，學(xué)生思考問題具有片面性，不能靈活運用奇偶性解決問題。
4、計算題：
（1）約分不徹底，最后的結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)；
（2）假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書寫格式混為一團(tuán)。
5、解決問題。
第1、2、5題失分較多，第1題學(xué)生把每小段最長多少分米（求最大公因數(shù)）和一共可以剪成幾段混淆了，學(xué)生錯誤的認(rèn)為兩個問題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個（求最小公倍數(shù)），學(xué)生形成了一種錯誤的思維定勢，認(rèn)為兩個數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)，卻忽略了這兩個數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個特點去求平行四邊形的面積，學(xué)生只能死套公式，卻不能靈活運用。
1、抓課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生認(rèn)真專心傾聽，弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念，靈活運用數(shù)學(xué)公式；我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功。
2、加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣；無論是什么樣的題型都離不開計算，數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力是非常主要的，所以計算還是培養(yǎng)的一個重點。
3、平時注重培養(yǎng)的動手操作能力和真正審題的能力；
4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。
總之，這次數(shù)學(xué)期中測試，總體效果還比較理想，雖然沒有達(dá)到了預(yù)期的目的，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點（心浮氣躁、學(xué)習(xí)習(xí)慣差），還需取長補(bǔ)短，繼續(xù)努力，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實點，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個學(xué)期擔(dān)任四年級（3）班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。
這一學(xué)期擔(dān)任四年級（3）班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應(yīng)該了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。教學(xué)中，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來的，因此在教學(xué)簡單的內(nèi)容時，也得照顧他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺得浪費時間，這部分學(xué)生感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會開小差，因此教學(xué)過程中有時感到教學(xué)課時不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位。第一、二次月考，成績不太理想，我自己研究了每一個學(xué)生的試卷，找出錯誤嚴(yán)重的題目，特別是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進(jìn)行了小結(jié)，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學(xué)生做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)心與指導(dǎo)。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補(bǔ)短，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，四年級幾個班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。
人非草木，孰能無過。教學(xué)中課多的那一天，不注意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見學(xué)生不認(rèn)真聽課、打瞌睡時會高聲批評學(xué)生。
今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設(shè)備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。時刻提醒自己做得還不到位，努力認(rèn)真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的.教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
在復(fù)習(xí)時，我能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四
昨天全年級進(jìn)行了半期測試，回想起考試的那一幕，場面還真的有點嚇人：全年級7個班，班班都進(jìn)行了單人單座，不大的活動廳里擠滿了各班的半數(shù)學(xué)生?？粗⒆觽儍龅蒙l(fā)抖的樣兒，我只好讓他們背上書包以供取暖。連教導(dǎo)主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供。真不明白一個小學(xué)教育為什么竟整的比高考還高考？不是常常說新的教學(xué)理念嗎？不是常常要求我們要落實有效教學(xué)嗎？難道這樣的模式就是有效教學(xué)的體現(xiàn)？就是真正的以人為本？我不懂，也不想弄明白。因為在殘酷的考試成績面前，我只有學(xué)會裝糊涂。
通覽本班的試卷，有太多的讓我吃驚：平時數(shù)學(xué)特別拔尖的人居然僅僅得90分；數(shù)學(xué)組長竟然有三道應(yīng)用題沒做；平時最認(rèn)真的同學(xué)也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個人王不及格！這在以前可是從來沒有過的事兒。尤其是本學(xué)期合并校分來的一個學(xué)生，居然只得了15分，將我的努力瞬間化為灰燼。此情此景，我還有什么動力可言？每年的六年級為了追求教學(xué)質(zhì)量，給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率必須達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到85%以上等等，面對明年六年級的教學(xué)目標(biāo)我怎能實現(xiàn)？既然如此，分配轉(zhuǎn)學(xué)生的時候為什么不相對公平一些？導(dǎo)致現(xiàn)在好的班越來越好，差的班越來越糟糕，上演了現(xiàn)代版的“精彩極了”和“糟糕透了”。
客觀情況既然存在，我只有盡全力去適應(yīng)、去彌補(bǔ)，盡量縮小班級之間的差距。為此我將在后半期的教學(xué)中更加嚴(yán)格一些，對待后進(jìn)生的時間更多一些，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，昧著自己的良心以成績?yōu)樯仙暇€去折磨學(xué)生，干著自己本就特別討厭的死整。因為在偌大的學(xué)校里，在眾多的同事面前，我清高不起來，只有這樣去做，唯一能做的就是用成績說話。
1、訓(xùn)練學(xué)生的自覺性，
2、強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)方法的滲透。
3、邊上新課邊進(jìn)行知識的梳理與歸納。
4、以優(yōu)帶差，促全班齊努力。
5、基礎(chǔ)知識確保扎實、并能靈活運用。
6、平靜中時刻反思自己的教學(xué)，及時改進(jìn)。
7、利用好班級qq群，每天將有進(jìn)步的、表現(xiàn)好的及時予以公布。
8、與后進(jìn)生家長取得聯(lián)系，實行雙管齊下。
希望用自己的努力換來應(yīng)有的結(jié)果。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識，淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。
在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。
就可以對學(xué)生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，已達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。
針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。
例如，在講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識:儲蓄利息的計算、市場經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學(xué)生動手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，同時簡介我國改革以來的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報效祖國的熱情。
在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時機(jī)掌握恰當(dāng)，運用靈活，對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。
例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。
在教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而陶冶學(xué)生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的應(yīng)用來揭示數(shù)學(xué)中的對稱美。
教師在教學(xué)過程中，通過采用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等等。在“方向與位置”的教學(xué)中，通過采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。通過活動讓學(xué)生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，是利己利人的學(xué)習(xí)，在這種情境下，學(xué)生就會理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的、直接的。
因此作為一名合格的小學(xué)教師，不僅要認(rèn)真做好本職作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學(xué)水平，更應(yīng)該把《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，注重自身良好素質(zhì)的形成，這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。
教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我任教五年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共43人，開學(xué)初時，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
半學(xué)期以來，本班完成了認(rèn)識負(fù)數(shù)，多邊形面積的計算、認(rèn)識小數(shù)、小數(shù)加減法、找規(guī)律、解決問題的策略等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時，也讓學(xué)生學(xué)會了技能。
三、堅持了教學(xué)“六認(rèn)真”。
對于教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“六認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時教案。
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的'后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。
四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七
時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了。回顧一年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的'榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點，對礁進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更的貢獻(xiàn)。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高。現(xiàn)對自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一年來，我積極參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
（一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度，內(nèi)容多，知識面廣，家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策。
1、備課。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的'問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好礁。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計礁，每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)。
針對高中學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進(jìn)行交流，助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進(jìn)步到年級37名，總成績也由年級第52名進(jìn)步到年級18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
多年來，遵守勞動紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù)。
本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
半年來，參加各種教科研活動。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽(yù)及證書。
總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九
時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的'要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出膽、特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的'數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思，在思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我還是承擔(dān)四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)的教研組工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
樹立終生學(xué)習(xí)的思想。特別是經(jīng)驗尚淺的我，對于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。我積極參與組織本組的教研活動、參與磨課活動和評課活動；及時向老教師請教；同時閱讀許多書籍，如《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗的不足。
這學(xué)期，本人擔(dān)任四年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學(xué)中我能夠針對四年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。
本學(xué)期，我每天堅持按時上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都盡力完成，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
作為一名年輕教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分，不能夠親自動手做教具。
2、講課時的語言不夠簡練。有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。
4、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。一班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表揚，結(jié)果同學(xué)們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們，而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。
5、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生終身學(xué)習(xí)的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期主要帶一年級1班和2班的數(shù)學(xué)，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團(tuán)，涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學(xué)期主要承擔(dān)了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課?，F(xiàn)將基本情況匯報如下：
數(shù)學(xué)學(xué)科：
（一）知識技能。
2個班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，掌握百數(shù)表中的基本知識，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)（多一些，少一些，多得多，少得多）；能認(rèn)識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答檢驗算式是否正確。
（二）數(shù)學(xué)思考。
在平時的教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題。在此過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學(xué)，從而愛上數(shù)學(xué)；此外，學(xué)生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學(xué)生初步形成愛動腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；最后，說明情境中還有很多其他的問題，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學(xué)生留有思考的空間，鼓勵學(xué)生開動腦筋，積極思考，從而拓展思維。
（三）情感態(tài)度。
給每個人表達(dá)自己的機(jī)會，同時教育：只有認(rèn)真傾聽的學(xué)生才有更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點。教育學(xué)生學(xué)會尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反應(yīng)速率，又能集中學(xué)生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組，每個同學(xué)的表現(xiàn)都會影響小組得分情況，學(xué)生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進(jìn)，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識，認(rèn)識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。
品生課的教學(xué)：
通過品生課的情境教學(xué)，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學(xué)會關(guān)心、呵護(hù)他人；體會個體是集體中的一員，并初步領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學(xué)會自然界中的簡單常識；初步認(rèn)識并學(xué)會自理，認(rèn)識身邊的關(guān)系等等。
午讀課：
這學(xué)期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進(jìn)課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓(xùn)練每個孩子的口語表達(dá)能力；此外，在周二的同學(xué)分享中，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽，收集信息、判斷信息的能力，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動權(quán)。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠，及針對學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識，不能診斷問題學(xué)生的原因，不能采取切實有效的教學(xué)干預(yù)措施。
品生課的教學(xué)：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗與習(xí)慣，課下沒有很好地追蹤反饋。
午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
認(rèn)真研讀教材及教師教學(xué)用書，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)，在交流中獲得新的思考，加深自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識，對生本的理解及實踐；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)水平；抓住時機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
x年來到x我最想說的是很感激這個學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會！我擔(dān)任的是一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不清楚的，不明白到那個數(shù)字是幾分！為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識時間的課件，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的！時間是生命，是金錢，告訴他們在平時的時候應(yīng)當(dāng)利用好時間，多讀些有意義的`書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學(xué)的！在經(jīng)過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。經(jīng)過簡單的講解與演示學(xué)生對時間的認(rèn)識都很清楚?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？墒菍τ诔煽兒民R虎的也不忽視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果！
欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取提高。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
一、事物的重要前提和條件。
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相測體重，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，充分利用集體備課的時機(jī)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)?？傮w教授教化工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、辦事意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分施展業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教導(dǎo)教授教化不雅念為先導(dǎo)，以教室教授教化為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和實踐能力為重點，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平。
只有持續(xù)地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，能力更好地為教授教化辦事。慎密配合學(xué)校教務(wù)處的工作支配，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時，更是積極的讓理論和實際相結(jié)合的提高教室教授教化效率。開學(xué)初，就引領(lǐng)先生們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處，并提倡體驗、實踐、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑。
1、教授教化。
本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課、評課等運動，特別是在進(jìn)行開放性達(dá)標(biāo)教室時，我們持續(xù)探索教材，尋找自己的特長，上出自己的作風(fēng)，體現(xiàn)出精氣神。同時每次上完課后還進(jìn)行反思、總結(jié)，持續(xù)提高自己的教授教化水平。在備課中，我們持續(xù)的立異，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見，對與提不出問題的先生，我會適時的提出問題，讓她回復(fù)，以此來督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>
2、老例每周對先生的各項老例工作進(jìn)行檢查，涌現(xiàn)問題實時的提出，讓其改正，下周連續(xù)跟蹤檢查。
(1)聽課記錄上重點看評課意見的建議，看是否寫得詳細(xì)和具有操作性。
(2)認(rèn)真寫好每天的工作日志，詳細(xì)的寫出第二天的上課流程，同時要記錄下一些教室感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)先生配合研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫，用好中午的寫字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)先生配合制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改，力爭像年夜考一樣實施，每次都要盤算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
(6)每次小的測驗停止后，要求每位先生認(rèn)真進(jìn)行小我和組內(nèi)試卷剖析，組內(nèi)配合的找出不足，并研討出解決的法子。段考和期末考后，更是讓先生們詳細(xì)的對試卷作出剖析，具體到每一個小題，并研究命題的偏向和思路。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十五
在忙忙碌碌間，一個學(xué)期又匆匆而過。本學(xué)期我們?nèi)昙売腥粩?shù)學(xué)老師：經(jīng)驗豐富的xxx老師，年青勤奮的xxx和xxx老師。在這一學(xué)期中，我們始終以勤勤懇懇，踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦鋵嵵?，辛苦著卻也快樂著”，可以說是咱們這幾個月最深切的感受?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.課余，我們經(jīng)常一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，特別是兩位年輕教師，不斷努力學(xué)習(xí)，多次進(jìn)行組內(nèi)課試上，并且邀請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師聽課評課。堅持課后反思，通過反思認(rèn)識了自己的許多不足并不斷完善自己。每個月堅持閱讀教育教學(xué)類的報刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。多讀新課標(biāo)，勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。
2.疫情期間的線上教學(xué)，我們幾乎每天都要討論當(dāng)天的教學(xué)及問題，并研究第二天的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。同時為了方便家長的時間安排，我們每人都要把教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上先錄好屏，然后再發(fā)送到班級群，供沒有參加直播的學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。線上課每天的作業(yè)批改也是工作量最大的。我們每位老師都要看近100個學(xué)生的作業(yè)，還要批改，并督促孩子訂正，有的學(xué)生一次作業(yè)要訂正好幾遍，實在不行還要和他視頻教學(xué)，幸好老師們都堅持下來了。
培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，每個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。所以，在平時與學(xué)生接觸的過程中，我們盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點，使他們敢于回答問題，樂于思考。
由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計時，根據(jù)最新的國家政策“雙減背景下的作業(yè)設(shè)計”，從班級實際出發(fā)，設(shè)計不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。比如:針對學(xué)生容易混淆的知識點設(shè)計每日一練，結(jié)合基礎(chǔ)知識的拓展點設(shè)計每周一題等，以點帶面，層層深入。再如設(shè)計一些綜合實踐行的作業(yè)：統(tǒng)計全班同學(xué)的`身高和體重、年齡、鞋碼、上學(xué)和放學(xué)的經(jīng)過時間、進(jìn)超市了解商品的價格怎樣用小數(shù)表示等等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用思想，感受到數(shù)學(xué)的價值，體驗到學(xué)數(shù)學(xué)，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學(xué)會本領(lǐng)后得以運用所帶來的喜悅感和成就感。
1.學(xué)生：省級第二十六屆珠心算比賽中有3人獲一等獎，6人獲二等獎，7人獲三等獎。
2.教師：
我們年級組的三位老師合作的一年級作業(yè)設(shè)計，獲得校級一等獎。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴(yán)格知識點把關(guān)。
2.縮小差距，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，提高聽課的效率。
我們將用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生，相信自己，也相信我們的學(xué)生，下學(xué)期爭取把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，雖然緊張忙碌，但收獲挺多。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到了很好的效果。
一、關(guān)注學(xué)困生：根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少，學(xué)困生卻占一定比例。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。每一個學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待學(xué)困生時把一碗水端平。厚愛學(xué)困生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，用學(xué)生的眼光看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)生都太貪玩，有時適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>
二、認(rèn)真教學(xué)，注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論：課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材，把握好基礎(chǔ)、重難點。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識，增長了能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些問題，感悟到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在報刊雜志上發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動。能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。每位老師根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有計劃進(jìn)行課改實驗，為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)研究工作做個總結(jié)：
開學(xué)初教研組就定計劃，計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行，事先在徐匯教育博客上傳內(nèi)容，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
教研組教師圍繞“課堂教學(xué)的有效性”開展本學(xué)期的活動。
1、開學(xué)初就備課這一環(huán)節(jié)展開了討論。首先由張榮萍老師作了《今天我們怎樣備課》的專題講座，張老師從“全面把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求”、“認(rèn)真鉆研教材，用好教材”、“制定三維目標(biāo)，構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)體系”、“精心設(shè)計板書”等四個方面談了自己的認(rèn)識。接著數(shù)學(xué)老師們紛紛表示自己在把握課標(biāo)、鉆研教材、制定三維目標(biāo)及精心設(shè)計板書等方面有了更新更深的認(rèn)識。在此次教研活動中，深入教研活動的曾教導(dǎo)還列舉了“切土豆”的課堂例子，提出了課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一些動手實踐的機(jī)會，讓孩子親自感受數(shù)學(xué)形成的過程。
通過大組對于“今天我們怎樣備課”的交流學(xué)習(xí)，老師進(jìn)一步認(rèn)識到備課的重要性和必要性。這是一次期初的數(shù)學(xué)教研活動培訓(xùn)，是一次集體教研活動的交流，更是新課標(biāo)在課堂實踐落實的良好開端。本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體備課，認(rèn)真熟悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進(jìn)自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
2、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。為了上好每節(jié)課，教師們提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，教師們暢所欲言，毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。平時上課，我們以建構(gòu)主義教學(xué)觀開展教學(xué)，使兒童的認(rèn)知發(fā)展從表演式再現(xiàn)表象到映像式再現(xiàn)表象，到象征式再現(xiàn)表象這一學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)多層次多角度的學(xué)習(xí)活動。教師在教學(xué)中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)探索活動的最大熱情；組織多種學(xué)習(xí)活動，動手剪一剪、拼一拼，注重學(xué)生的親身體驗。在游戲中學(xué)習(xí)；在操作中學(xué)習(xí)；在創(chuàng)設(shè)情境中學(xué)習(xí)；在情感交流中學(xué)習(xí)；在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這次一年級的黃培文老師要上區(qū)公開課《大家都來做加法》，這堂課難度大，一般情況下，沒有老師愿意開課。黃培文老師敢于挑戰(zhàn)，接受任務(wù)，而費立華老師一次又一次聽試教，幫她修改教案。體現(xiàn)了組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在一年級區(qū)公開課中，黃老師根據(jù)學(xué)情從談話引入，注重學(xué)生習(xí)得的過程，讓學(xué)生動手操作，得出并驗證規(guī)律，在一系列的涂一涂、擺一擺、找一找、說一說、驗一驗、用一用的體驗之后來掌握加法表編寫規(guī)律，教學(xué)過程順暢自然，這節(jié)課上得十分成功。獲得了教研員的肯定。我們還采用實踐與反思相結(jié)合的方法，上完課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)期結(jié)束，每位數(shù)學(xué)教師都完成了教育教學(xué)的研究記載表。一學(xué)期中全組教師每人聽課12節(jié)以上，共開設(shè)了四十幾節(jié)課。在老師的培養(yǎng)下，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫規(guī)范，上課養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，有了一定的數(shù)感。
3、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。各年級段在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出分層作業(yè)。
4、教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)等生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好；對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，經(jīng)常看到我們的數(shù)學(xué)教師利用一切可利用的時間（課間、中午、放學(xué)后）對后進(jìn)生有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
5、全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，向35分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改。平時組內(nèi)天天卷、單元練習(xí)、周練卷把關(guān)，校監(jiān)控檢測各年級的質(zhì)量分析。期中階段練習(xí)后張老師在大組里作了1——4年級的質(zhì)量分析。通過分析，找到不足，提出了改進(jìn)措施。對學(xué)生評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。本學(xué)期我們嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價。
由于我們組的新教師較多，加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程；通過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。在拜師學(xué)藝過程中，老教師們無私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期黃娟、周燕、金燕琴每兩周就要上一節(jié)課，黃培文每周上一節(jié)課向帶教老師匯報；顧文琴隨時被帶教老師張榮萍聽課，費立華、黃培文每周都接受教研員黃琰的聽課指導(dǎo)；師徒間相互聽課。創(chuàng)設(shè)了教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。教研活動引發(fā)了老師們的思考：開放式教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀的時間、講的機(jī)會、做的過程交給學(xué)生，教師要在課堂教學(xué)中把大量的時間和空間留給學(xué)生，這與現(xiàn)行的教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生矛盾，有時教師會不由自主地?fù)寠Z了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。有時，與區(qū)教研活動時間沖突，那么我們校內(nèi)的教研時間不能保證。這也是一個問題。
綜上我們所開展的教研活動，我們申報優(yōu)秀教研組。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下。學(xué)校以育人為本，發(fā)揚開拓進(jìn)取的精神，有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作?；仡欉^去的一學(xué)期，我們主要做了以下幾方面的工作。
一、德育工作。
1、積極開展“六個一”工程：每月觀看一部愛國影片、每周背一首古詩、每周一篇硬筆書法、每兩周學(xué)一首歌曲、練習(xí)我校傳統(tǒng)體育項目、每天跑步600米。為讓學(xué)生熟悉播放歌曲的歌詞，德育主任每次都打印并粘貼到各班教室門口。在平時堅持的同時，積極開展活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。在元旦聯(lián)歡會上，各班組織朗誦比賽以檢查學(xué)生的背誦情況，在四月份，我校組織了硬筆書法比賽。
3、為慶祝國慶60華誕，我們舉行了詩歌朗誦會；
4、十一月份舉行安全緊急疏散演練，通過演練，提高了我校師生的自我保護(hù)意識，使我校師生對應(yīng)急疏散的有關(guān)知識和技巧有了進(jìn)一步的了解，強(qiáng)化了廣大師生逃生的安全意識。
5、學(xué)生、家長同看鄒越的《讓世界充滿愛》的演講；
6、“改革開放30周年”講故事比賽。
7、督促學(xué)生及教師共同加強(qiáng)體育鍛煉，并加強(qiáng)長跑訓(xùn)練，我校學(xué)生在中心校及xx區(qū)越野賽中取得優(yōu)異成績。教師在中心校組織的趣味運動會中獲得團(tuán)體第二名。
8、五年級劉靜雯同學(xué)在xx區(qū)組織的“展現(xiàn)農(nóng)村新風(fēng)貌”活動中現(xiàn)場作畫，贏得觀眾陣陣掌聲。
9、心理健康是孩子健康成長不可或缺的一部分，為了讓學(xué)生傾吐心聲，切實為他們解決成長中的煩惱，我們設(shè)立了“悄悄話信箱”，精心布置了“心語小屋”，并經(jīng)常有老師與孩子進(jìn)行溫馨對話。
二、教學(xué)工作。
1、開學(xué)初召開教學(xué)質(zhì)量分析會，每位教師積極發(fā)言，明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)所在，為以后的教學(xué)工作更好地開展有著積極地推進(jìn)作用。
2、在推普周我們開展了系列活動：
（1）各班更新黑板報，利用班級黑板報宣傳本屆推普周活動的主題和有關(guān)推普知識，大力宣傳《國家通用語言文字法》。
（2）組織全體教師學(xué)習(xí)上級文件，進(jìn)一步明確“推普周”活動時間、意義，明確學(xué)校本次推普周開展的活動及各自的職責(zé)任務(wù)，結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)，集中組織全校教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《xx省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》。
（3）少先隊利用學(xué)校廣播，召開一次推普專題廣播會，利用學(xué)校廣播在9月8至13日的一周中，每天中午進(jìn)行10分鐘以上的`推廣普通話專題廣播，深化本次推普周的主題。
（4）組織學(xué)生開展一次“啄木鳥”行動，利用雙休日時間把行動延伸到社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯字、不規(guī)范字的社會實踐活動，強(qiáng)化用語用字的規(guī)范化意識，并做好照相記錄。
3、每月單周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。雙周組織教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和教研能力。
4、開學(xué)初，教導(dǎo)處與教研組長一起檢查教師的超周備課，學(xué)期中檢查教學(xué)設(shè)計與學(xué)生作業(yè)，并與教師交換意見，以期改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。為此把本學(xué)期的專題研究情況作以總結(jié)。
促進(jìn)教師素質(zhì)的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。
教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文，積極為區(qū)里的資源庫輸入好的作品。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。
本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組王妍老師參加了校內(nèi)公開課的展示，受到了大家的好評。從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。
3、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
回顧過去，展望未來，我們以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二十
20**年上學(xué)期，我校緊緊圍繞貫徹黨的十七大精神，努力實踐學(xué)校確立的“以人為本，全面發(fā)展，德育見長”的辦學(xué)理念，各方面的工作都取得了長足的發(fā)展，圓滿完成了學(xué)校期初制定的工作計劃?？梢杂盟膫€字的來總結(jié)它，即“有序發(fā)展”。首先是這學(xué)期來，學(xué)校各方面的工作都在發(fā)展，都有進(jìn)步。其次是學(xué)校的發(fā)展主線清晰、重點擊破、目標(biāo)明確，一步一步前進(jìn)。主要體現(xiàn)在：
一、達(dá)標(biāo)工作全力以赴。
這學(xué)期來，學(xué)校朝著“爭創(chuàng)一流學(xué)?！边~進(jìn)一大步。
首先，全校教職工思想統(tǒng)一，工作勤奮，都能以“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”的思想境界來開展各項工作。學(xué)校按照一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作。
其次，教師素質(zhì)是辦一流學(xué)校的關(guān)鍵，一學(xué)期來，學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，抓好教師專業(yè)成長，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范教師教學(xué)行為。為了加快新教師的成長步伐，學(xué)校按照“壓擔(dān)子，指路子，出點子”的原則（壓擔(dān)子：對新教師，我們大膽使用，不保守，充分發(fā)揮他們的積極性；指路子：引導(dǎo)新教師的成長方向，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展；出點子：實行新老教師結(jié)對，實現(xiàn)師徒共同發(fā)展），對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。為了解學(xué)校老師的教育教學(xué)水平，學(xué)校向?qū)W生作調(diào)查，從結(jié)果來看，學(xué)校不管是新教師，還是老教師，都能緊緊圍繞“愛生、敬業(yè)、求實、博學(xué)”的教風(fēng)，有序地開展教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、德育工作成效顯著。
這學(xué)期，學(xué)校提出“學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。
首先，學(xué)校提出要以學(xué)科教學(xué)為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經(jīng)過一個學(xué)期的.實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經(jīng)充分認(rèn)識到，教育不僅僅是要傳播科學(xué)文化知識，更重要的是要教會學(xué)生如何做人，如何從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。從深入課堂聽課情況來看，學(xué)校相當(dāng)一部分老師的課堂教育教學(xué)都能堅持“以人為本”，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，將課堂教學(xué)和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，真正讓學(xué)生去體驗、感悟、探索和創(chuàng)造，這樣的課堂才是學(xué)生快樂成長、和諧發(fā)展的樂園。
其次，學(xué)校倡導(dǎo)以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，學(xué)校班主任都能充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的班級教育環(huán)境，都能根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風(fēng)，制定自己的班級公約，開展由學(xué)生自定主題的主題班會。一些班級實行學(xué)生干部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。
其三，學(xué)校重視德育科研，在設(shè)立“提高學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎(chǔ)上，組織多位老師參與德育課題的專題調(diào)研，取得了好成效。
其四，學(xué)校開展多種形式的德育活動，鍛練學(xué)生的能力。一學(xué)期來，學(xué)校以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校舉辦各類活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操；開展一些與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。
三、課程改革有序推進(jìn)。
新課程改革全面推進(jìn)。伴隨著新課程的實施，新的教育教學(xué)理念不斷地深入師生的心中，學(xué)校的課堂正在悄然發(fā)生著變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。
一學(xué)期來，學(xué)校課改培訓(xùn)重在實效，新課程理念深入人心。學(xué)校一方面組織教師積極參加各類新課改培訓(xùn)（本學(xué)期走出學(xué)校去參加培訓(xùn)的老師累計達(dá)9人次），另一方面加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范教學(xué)等形式加強(qiáng)對課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，掌握課程研究、校本課程開發(fā)的基本方法。通過培訓(xùn)，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面都受益匪淺。
一學(xué)期來，學(xué)校課改工作扎實高效，教科研成績顯著。??學(xué)校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學(xué)校通過教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生調(diào)查，教研組、備課組活動抽查，新老教師結(jié)對考核，確保課改工作的順利開展，并得以落實。同時，學(xué)校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學(xué)思想的高度去把握教材。
四、教師班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
要讓老師把集體當(dāng)成家，學(xué)校首先要把集體辦成家，把每個老師當(dāng)作集體大家庭的一員來看待，倍加關(guān)心愛護(hù)。
一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作思路清晰，思維敏銳，圍繞“爭創(chuàng)一級達(dá)標(biāo)，爭當(dāng)一流學(xué)?！钡哪繕?biāo)，班子成員之間工作上相互尊重，相互支持|，形成一條心，擰成一股繩，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取。
本學(xué)期，由于新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校老師有的跨年段教學(xué)，有的跨學(xué)科教學(xué)，有的工作量巨大，有的兼做學(xué)校多項工作，這種情況下，老師們依然保持很高的工作積極性，保證各項工作順利完成，經(jīng)受住了考驗。
明德小學(xué)是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，人際關(guān)系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務(wù)分配下去，大家不分輕重，都能認(rèn)真去做，從不推脫，就像集體作戰(zhàn)一樣，大家真正把明德小學(xué)當(dāng)成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。
五、校園環(huán)境日益優(yōu)美。
優(yōu)美、潔凈、靚麗，富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使置身于其中的師生們，每天心情都是愉快的。學(xué)校各功能區(qū)布局合理，景觀和諧，寓意深刻，內(nèi)涵豐富，給人的是一種賞心悅目，催人奮進(jìn)的感覺。根據(jù)新課程改革的需要，學(xué)校將逐步改造廁所、澡堂，使校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，育人功能進(jìn)一步發(fā)揮。
這一學(xué)期的結(jié)束意味著新一學(xué)期的開始，新明德小學(xué)全體師生正以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的開始。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期，我們教研組開展了以“計算課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動全體年輕教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)期初，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導(dǎo)性的大主題，切合我校的實際情況，以及真正考慮到計算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時組建了新一屆數(shù)學(xué)中心組成員：孫科鋒董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
之后，我們緊扣研究主題，集體設(shè)計教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓(xùn)活動，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。同時請柳永平教研員作了生動的點評與引領(lǐng)。
全體教師根據(jù)主題以及三個階段的一些感觸，通過些反思的方法進(jìn)行交流，同時中心組成員一起回顧整個階段得失。
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