雪花飄飄教案大班(優(yōu)質(zhì)21篇)

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雪花飄飄教案大班(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-13 18:58:26     小編:溫柔雨

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的有關(guān)內(nèi)容與方法的文稿,它能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果,我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案是教學(xué)的重要組成部分,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),我們要充分認(rèn)識(shí)到教案的重要性。在制定教案時(shí),教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情和教材等因素進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教案的編寫要注意清晰、簡(jiǎn)明、操作性強(qiáng)。教案的質(zhì)量和合理性直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和認(rèn)知規(guī)律,以及教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教案的編寫還需要注重教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)研究和教育教學(xué)改革的最新成果。

雪花飄飄教案大班篇一

知識(shí)與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

過(guò)程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。

掌握有關(guān)制作方法和技巧。

制作

1課時(shí)

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?

(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

1.提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

2.簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

雪花飄飄教案大班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報(bào)紙折好若干。

3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂(lè))。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣。

提問(wèn):(1)冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友,它們是誰(shuí)?(小雪花)。

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來(lái),飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)。

(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(二)幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn):(1)小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧!

(2)誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)。

(三)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn):(1)千朵花、萬(wàn)朵花,開(kāi)在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂(lè)),哎呀!大風(fēng)吹來(lái)了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的'樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))。

(3)學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè))。

(四)幼兒撕雪花。

提問(wèn):(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)。

提問(wèn):(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。

(2)小雪花說(shuō):小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)。

雪花飄飄教案大班篇三

1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景,或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。

重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

示范法、練習(xí)法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?

2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

幼兒活動(dòng):

1、觀察老師手中的筆。

2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。

二、討論畫雪花的方法。

教師活動(dòng):

1、師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)。

2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。

3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4、教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。

5、師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動(dòng):

1、和老師一起討論畫雪花的方法。

2、傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

3、嘗試怎樣把雪花變大。

4、觀看老師的畫畫過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫。

教師活動(dòng):

1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

幼兒活動(dòng):

1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。

2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動(dòng):

1、將幼兒的作品布置成雪景。

師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。

2、師:你覺(jué)得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?

3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

幼兒活動(dòng):

1、互相欣賞各自的作品。

2、說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮,為什么?

3、和老師一起在雪景里拍照。

通過(guò)相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

活動(dòng)反思:因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺(jué)得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。

雪花飄飄教案大班篇四

1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。

感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?

(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

(4)假如你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?

2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

二、認(rèn)知了解

1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)

5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創(chuàng)作

1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

四、交流評(píng)價(jià)

1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

五、課后延展

1、提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

雪花飄飄教案大班篇五

1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。

教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

雪花飄飄教案大班篇六

1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的.樂(lè)趣。

4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

雪花飄飄教案大班篇七

隨著寒冷的冬天來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說(shuō):“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物,寶寶們大多都猜不出來(lái),我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見(jiàn)不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像,因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

一、 冬爺爺來(lái)啦

1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了,有些什么感覺(jué)呀?(很冷的)

2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼?。?、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了,猜,能在天空中飄來(lái)飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飄飄

1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說(shuō),我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō),冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來(lái)幫你。)

2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開(kāi)來(lái),四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái),哇!雪花完成了!

請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范,教師幫助幼兒一起完成。

師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來(lái)拉”

師:開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說(shuō)站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見(jiàn)了,真開(kāi)心呀!

四、 幼兒繪畫師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫的雪花和雪人。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開(kāi)心呀。

2、豐富幼兒語(yǔ)言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭,象梨寶寶樹上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,讓學(xué)生樂(lè)在其中。

雪花飄飄教案大班篇八

3月份的時(shí)候,孩子們?cè)僖淮慰吹搅搜?,可這時(shí)的雪都積在了地上,雪花真正飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們并沒(méi)有看見(jiàn)。為了能讓孩子們更清楚地看見(jiàn),并能用手觸摸它,因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動(dòng)作更加敏捷。

“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下,扭動(dòng)身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰(shuí)抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花,音樂(lè)停,把撿到的雪花交給老師,說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

幼兒活動(dòng)的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓,發(fā)展跳躍能力。

雪花飄飄教案大班篇九

1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

2.初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:。

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

知識(shí)準(zhǔn)備:

已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景,或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。

教學(xué)重點(diǎn):

喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

教學(xué)難點(diǎn):

初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。

示范法、練習(xí)法、討論法等。

一、激起幼兒作畫的興趣。

教師活動(dòng):

1.師:今天老師帶來(lái)了一支筆,你看是什么筆?

2.師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。

幼兒活動(dòng):

1.觀察老師手中的筆。

2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。

二、討論畫雪花的方法。

教師活動(dòng):

1.師:剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)。

2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來(lái)了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。

3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)。

4.教師示范:他的辦法真好,我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。

5.師:你們看,那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動(dòng):

1.和老師一起討論畫雪花的方法。

2.傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

3.嘗試怎樣把雪花變大。

4.觀看老師的畫畫過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫。

教師活動(dòng):

1.指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

幼兒活動(dòng):

1.幼兒親子進(jìn)行畫畫。

2.在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。

四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動(dòng):

1.將幼兒的作品布置成雪景。

師:雪下的真大啊,雪娃娃也來(lái)了。

2.師:你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

幼兒活動(dòng):

1.互相欣賞各自的作品。

2.說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮,為什么?

3.和老師一起在雪景里拍照。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。

雪花飄飄教案大班篇十

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報(bào)紙折好若干。

3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂(lè))。

(一)激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問(wèn):

(1)冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友,它們是誰(shuí)?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來(lái),飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(二)幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn):

(1)小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧!

(2)誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

(三)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn):

(1)千朵花、萬(wàn)朵花,開(kāi)在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂(lè)),哎呀!大風(fēng)吹來(lái)了,小雪花會(huì)怎樣飄呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

(3)學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè))

(四)幼兒撕雪花

提問(wèn):

(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)

(五)和小雪花做的游戲

提問(wèn):

(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。

(2)小雪花說(shuō):小朋友們,我非常喜歡你們,你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè),生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素,要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

雪花飄飄教案大班篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物金字塔,養(yǎng)成均衡飲食營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣。

2、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后要明白吃飯不能挑食,能對(duì)他人的飲食行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種水果、蔬菜、主食。

2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》。

3、各種營(yíng)養(yǎng)美食的圖片。

4、彩筆、畫紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食,請(qǐng)幼兒交流和討論,產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。

(1)你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎?

(2)你們最喜歡吃哪種食物?為什么?

2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞畫面中的飯菜,并和同伴進(jìn)行交流,自由作答。

(1)這些飯菜都用了哪些材料?

(2)你認(rèn)為這些飯菜有營(yíng)養(yǎng)嗎?為什么?

3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀,食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識(shí)。

(1)這個(gè)金字塔是什么形狀的?

(2)食物金字塔中都有哪些食物?

(3)哪一層的食物最多?哪一層的食物最少呢?

食物金字塔底層的食物,主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分,米和面。食物金字塔頂層的食物,油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶,奶制品和肉制品,還有蛋類都需要適量的攝入,這樣才能保證我們每日所需的營(yíng)養(yǎng)以及能量。

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為,并做出準(zhǔn)確的判斷。

(1)畫面中的小朋友在說(shuō)什么?

(2)她這樣的說(shuō)法和做法是對(duì)的嗎?

四、活動(dòng)延伸。

用餐結(jié)束后,師幼共同評(píng)選出班級(jí)里的吃飯小明星。

五、資料庫(kù)。

兒歌:飯菜噴噴香。

叔叔阿姨本領(lǐng)強(qiáng),做的飯菜噴噴香。

有魚有肉還有蝦,有菜有蛋還有瓜。

米飯饅頭真好吃,葷菜素菜都不差。

吃完飯后表?yè)P(yáng)他,不挑食的好娃娃。

雪花飄飄教案大班篇十二

目標(biāo):

1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。

2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn):樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。

難點(diǎn):大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

準(zhǔn)備:

錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。

過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎?

我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來(lái)洗澡,好嗎?

師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)。

4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?

要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來(lái)跳舞,好嗎?

5、放《晚安》的音樂(lè),幼兒和小動(dòng)物一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

雪花飄飄教案大班篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力。

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

3.能積極參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn):練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹玩法,孩子示范。

2.孩子頂球。

每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅耍處熞膭?lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。

活動(dòng)延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。

活動(dòng)反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。

雪花飄飄教案大班篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險(xiǎn)性,我想除了應(yīng)該讓他們?cè)诟鼘掗煹牡胤脚軇?dòng)之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng),也能讓孩子和老師之間有互動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大的操場(chǎng)上。

重難點(diǎn):練習(xí)四散跑和改變方向跑。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō):”小朋友,我在前面跑,你們一起來(lái)捉我,看誰(shuí)能捉住我。”說(shuō)完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來(lái)讓孩子捉住。

2、幼兒玩游戲。

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來(lái)捉,使幼兒興趣更濃。

反思:幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。

雪花飄飄教案大班篇十五

1初步學(xué)習(xí)形的變化。

2能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗。

3在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具。

(教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

(1)師:小朋友們坐得端端正正,老師給你們帶來(lái)的禮物。瞧?。?)教師亮出課題。

(3)你在哪里見(jiàn)過(guò)彩旗?什么樣子的?(說(shuō)說(shuō)形、色)。

2、觀察比較,欣賞評(píng)述。

(1)播放課件,展示各式彩旗。

(2)為什么掛彩旗?

(3)教師小結(jié):彩旗的作用還真不小呀,不僅起美化作用,增添節(jié)日喜慶氣氛,還是商家推銷產(chǎn)品的廣告資源呢!

3、教師示范,學(xué)做旗形。

(1)師:旗有這么好呀,那老師今天也來(lái)做一面旗!

(2)教師示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)。

(3)欣賞書上的各種旗形。

(4)師:如果讓你剪,你會(huì)剪什么形狀?

(5)學(xué)生試一試,剪一剪。

(6)簡(jiǎn)單展示評(píng)議。

4、游戲?qū)W習(xí),引出圖案。

(1)猜一猜:是什么旗?

(爬樓梯獎(jiǎng)勵(lì)小組)。

(2)你是怎么認(rèn)出來(lái)的?——花紋。

(3)教師示范打扮花紋:海寶。

(貼好小棒,完成制作)。

(4)你還有什么方法打扮?

5、欣賞作品,深化內(nèi)涵。

(1)欣賞老師的作品。

(2)欣賞小朋友的作品。

6、交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提問(wèn):你想設(shè)計(jì)什么花紋?為什么?

(2)選擇自己喜歡的方法(繪畫或拼貼)打扮、制作完成一面小彩旗。

(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

7、作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。(1)上臺(tái)介紹自己的旗。

(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng)。(3)教師小結(jié):小朋友們,你們真是心靈手巧?。?/p>

是呀,只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦,就沒(méi)有我們做不好的事。

《彩旗飄飄》一課,主要指導(dǎo):學(xué)生初步學(xué)習(xí)形的變化;能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗;在了解旗幟作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。為了既能夠符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),又能夠體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)時(shí),注意了以下幾點(diǎn):

一、情景貫穿課堂:

三、技法示范指導(dǎo):我們?cè)谛W(xué)時(shí),美術(shù)課就叫畫圖課的,由此可見(jiàn),繪畫和制作技法是美術(shù)學(xué)科的基本要求。當(dāng)然,現(xiàn)代的美術(shù)課,不提倡純粹的技法指導(dǎo),而要求將技法指導(dǎo)滲透在孩子的學(xué)習(xí)之中。這節(jié)課要求學(xué)生能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個(gè)重點(diǎn)時(shí),選擇了剪貼的形式制作一面彩旗,將繪畫形式作為課外延伸內(nèi)容。所以我先出示自己設(shè)計(jì)的5類旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動(dòng)物為圖案內(nèi)容的旗子,讓學(xué)生猜并說(shuō)明道理,再示范制作方法。

四、不足之處:當(dāng)然,一節(jié)課下來(lái),必然會(huì)存在很多的問(wèn)題。因?yàn)楸竟?jié)課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是制作、裝飾和游戲,因而忽略了評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。其實(shí),我認(rèn)為這節(jié)課在課的結(jié)尾處,可以加上評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛(ài)的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環(huán)節(jié),然后在互贈(zèng)彩旗互祝節(jié)日快樂(lè),也許這樣設(shè)計(jì)以后,這節(jié)課才會(huì)顯得更加完美。

雪花飄飄教案大班篇十六

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)各種竹樂(lè)器,并探索竹樂(lè)器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂(lè)隊(duì),并能用竹樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂(lè)器,體驗(yàn)用竹樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

1、竹樂(lè)器:雙響筒、竹筒、快板;竹子一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉;

2、樂(lè)器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》。

1、幼兒觀察竹子的一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說(shuō)說(shuō)竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結(jié):竹子不但能做成各種生活用品,還能做成竹玩具,更能做成竹樂(lè)器。

1幼兒去看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩各種竹樂(lè)器。

2、提問(wèn):你玩得是什么竹樂(lè)器?你是怎樣玩的?它發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?

1、竹樂(lè)器發(fā)出的聲音可真好聽(tīng),水果娃娃聽(tīng)了也忍不住想跳舞了呢!

2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的`三種節(jié)奏型。

3、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整拍出節(jié)奏。

1、出示樂(lè)器標(biāo)記,組建樂(lè)隊(duì)。

2、分樂(lè)隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)。

3、分樂(lè)隊(duì)用竹樂(lè)器完整演奏音樂(lè)。

4、交換樂(lè)器再次演奏。

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂(lè)器,生活中還有哪些竹樂(lè)器?

2、鼓勵(lì)幼兒和大人一起收集尋找。

雪花飄飄教案大班篇十七

活動(dòng):

我們贏了(體育)目標(biāo)。

1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

準(zhǔn)備。

1、若干廢紙。

2、小鴨和大灰狼玩具各一只,鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機(jī)及磁帶。

過(guò)程。

一、組織在報(bào)紙上坐好。

師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”

二、故事引出。

1.教師講述故事內(nèi)容。師:“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩,一起出去游泳,每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天,鴨媽媽出去找食物的時(shí)候,來(lái)了一只大灰狼,把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?!?/p>

2.激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師:“聽(tīng)完了小鴨和鴨媽媽的故事,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)大灰狼好不好,為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“大灰狼不好,它把鴨媽媽抓去了。”師:“小鴨想自己一個(gè)人把鴨媽媽就出來(lái),我們也來(lái)幫幫他,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來(lái),我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來(lái)?!?/p>

三、在路上。

1、教師:“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友最好帶上報(bào)紙,小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?!?/p>

2、播放音樂(lè),一起開(kāi)心地排隊(duì)走。忽然,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):“糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?”

3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來(lái)?yè)跤?,隨著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。

4、出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。

師:“呀,這里有一條小河,我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢?想想我們手里有什么?有誰(shuí)想到了嗎?”師適當(dāng)提醒,讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過(guò)河。

四、一起想辦法。

1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。

2、教師提問(wèn):“馬上就到大灰狼家了,小朋友有什么辦法能打敗大灰狼?”

3.引導(dǎo)師:“今天我們只帶了報(bào)紙,怎么用才能打敗大灰狼?”

4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。

師:“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄??”引?dǎo)幼兒:“將紙揉成紙球打到大灰狼?!?/p>

5、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,并救出鴨媽媽。

五、一起來(lái)跳舞師:

“我們真高興,那我們一起來(lái)跳舞吧。”

雪花飄飄教案大班篇十八

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小風(fēng)車、兒歌。

長(zhǎng)地上畫一條橫線。

活動(dòng)目標(biāo):

感受秋天的氣息。

培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)作的控制能力及參加體育活動(dòng)的興趣。

練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、寶寶在橫線后面,孩子排成一列橫隊(duì),每人手持一個(gè)小風(fēng)車。在孩子的前方5米,畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌:“小風(fēng)車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)?!比缓蠼處煱l(fā)出口令:“跑”幼兒手持小風(fēng)車,向前跑去,跑到橫線后邊站好,游戲重新開(kāi)始。

3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑,指定的方向應(yīng)該有變化。

4、為確保安全,場(chǎng)地應(yīng)平整;游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞;風(fēng)車手柄不要太長(zhǎng)。

活動(dòng)延伸:

教師變換指定方向。

雪花飄飄教案大班篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)會(huì)兒歌。

2、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌。

師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?!弊咦咦?,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友。

2、游戲。

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始,一起說(shuō)兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊(duì),不亂走,都是聽(tīng)話的好朋友。”教師邊說(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì),練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動(dòng)規(guī)則:幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下,沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)健康活動(dòng)-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動(dòng)目標(biāo):。

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).

3.能積極參與游戲活動(dòng).

活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。

活動(dòng)過(guò)程:。

1.介紹玩法,孩子示范.

2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動(dòng)延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)手捧皮球迅速行走,發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球,數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn):練習(xí)手捧皮球迅速走。

活動(dòng)過(guò)程:

1.小熊走路。幼兒扮演小熊,模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里,直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過(guò)小河(設(shè)置一條小河)送到對(duì)岸的好朋友家(設(shè)置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜(不能滾下來(lái)),直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上,幼兒追西瓜,把西瓜全部追回來(lái)。

5.游戲結(jié)束,小熊吃西瓜。

活動(dòng)延伸:教師在平時(shí),可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展,依情況減輕活動(dòng)量。反思;對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過(guò)小河,很多都是踩著過(guò)河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

雪花飄飄教案大班篇二十

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹葉的興趣。

2、介紹自己找到的樹葉,對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

馬甲袋、小筐。

活動(dòng)過(guò)程。

一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化。

孩子們,上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)。

二、外出撿落葉。

(1)幼兒討論外出注意事項(xiàng)。

(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽(tīng)到老師說(shuō)排隊(duì)的時(shí)候馬上過(guò)來(lái)排隊(duì),注意安全。)。

(2)幼兒外出撿落葉。

教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。

三、討論、交流自己采集的樹葉。

1、看看說(shuō)說(shuō)你撿到的樹葉是怎么樣的?

幼:圓圓的,橢圓形的,有點(diǎn)枯掉了。

師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來(lái)了,時(shí)間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。

2、聞聞你撿來(lái)的樹葉有什么味道?

幼1:有樹葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。

師:樹葉有股淡淡的清香。

3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?

4、想一想你的樹葉像什么?

雪花飄飄教案大班篇二十一

知識(shí)與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

過(guò)程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。

掌握有關(guān)制作方法和技巧。

制作

1課時(shí)

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:

(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?

(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?

(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字,學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的'。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

1.提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

2.簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

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