總結(jié)可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,以提升自己的總結(jié)寫作能力。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要求和技巧。
初二生物備課組工作總結(jié)篇一
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊指導(dǎo)意見,明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動(dòng),取他人所長,回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開展新課程教學(xué)研討,形式多樣,有負(fù)責(zé)人主持集體備課;觀看錄像課;有集體試卷分析等。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究,本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課,孟艷軍老師:《細(xì)胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會(huì)考綜合復(fù)習(xí)課》,王利艷老師《細(xì)胞呼吸》、《遺傳信息的表達(dá)》、《特異性免疫》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》;平國志老師《物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的實(shí)驗(yàn)探索》、《動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評(píng)課,使我們對(duì)新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也促進(jìn)了我們對(duì)教學(xué)方法、方式的研究。在20xx年4月,走進(jìn)一中大型教研活動(dòng)中,我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》,平國志《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》,廣獲好評(píng)的同時(shí),也促進(jìn)了我們備課組的教學(xué)研究工作。
二、以學(xué)生為中心,不斷改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法;引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué),嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期,我們組幾位教師,精心編制生物學(xué)案,充分利用學(xué)案,讓學(xué)生能夠很好地對(duì)教材進(jìn)行閱讀。只有熟悉教材知識(shí),才能進(jìn)一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中,凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決,凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實(shí)非常豐富,充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實(shí),有助于他們認(rèn)同科學(xué)家對(duì)科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程,激發(fā)他們對(duì)探索生物科學(xué)知識(shí)的渴望,逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。因此,開設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn),重要的生物實(shí)驗(yàn),既要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作技能,為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始,就本著減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的原則,平時(shí)課堂教學(xué),充分利用學(xué)案,課下整理學(xué)案;一周只留一次作業(yè)(反饋練習(xí))。這樣,讓學(xué)生有充足的時(shí)間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作,由備課組長負(fù)責(zé),讓尖子生提前進(jìn)入角色,適應(yīng)生物高考,通過深入講解教材的知識(shí),培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中,有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)。
7、配合年級(jí),做好導(dǎo)師工作。針對(duì)所分配的學(xué)生,認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況,上課多關(guān)注,課下多與之溝通、交流,做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期,我們組織學(xué)生走進(jìn)生物園和實(shí)驗(yàn)室,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力;在實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生進(jìn)行了植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn),讓他們體會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
三、深入開展教學(xué)科研。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》開題報(bào)告,本學(xué)期末,寫出了研究成果。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下,高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕,一年的辛勤工作,換來的是學(xué)生對(duì)于生物這門課程的接受和喜愛,學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下,我們已經(jīng)走過了高二這一年,高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
初二生物備課組工作總結(jié)篇二
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,八年級(jí)生物備課組順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)和提高。
一、堅(jiān)持集體備課。
統(tǒng)一集體備課時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,形成統(tǒng)一授課目標(biāo)。確定重、難點(diǎn),充分發(fā)揮協(xié)作精神,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高,教育教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆考試題,明確出題的動(dòng)向,積極參加教研活動(dòng),堅(jiān)持課后反思。
三、學(xué)海無涯,教無止境。
只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一直以來備課組成員都積極學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓備課組成員樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新也催促著備課組成員不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使備課組成員在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)和豐富了備課組成員的知識(shí)和見識(shí)、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
四、在日常教學(xué)中,我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。
本學(xué)期,教學(xué)任務(wù)重,期中考試前完成八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),期中考試后要完成八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù),雖說教學(xué)任務(wù)重,但課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
五、公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。
全組教師探討、交流,完成公開課的備課工作,聽取其他教師的建議,最后整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后,我們認(rèn)真參加聽評(píng)課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平。
六、積極組織、參加教研工作。
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動(dòng),并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和組內(nèi)其他教師的課。
七、反思。
反思本學(xué)年來的工作,在看到成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,生物興趣小組的活動(dòng)還沒有多樣化,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
總之,這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。
初二生物備課組工作總結(jié)篇三
在本學(xué)期,我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修2》,為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達(dá)到高考要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù),工作順利開展。最后,我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
注重備課組思想文化建設(shè),本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周二下午的集體備課活動(dòng),高二生物課新教材,對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組教師工作量較大,教4個(gè)班的課,同時(shí)又全面管理競賽輔導(dǎo),在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,自己編寫練習(xí),給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng),在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對(duì)待,相互幫助,友好相處,特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中,大家分工協(xié)作,編寫試題,對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試,提高復(fù)習(xí)效率,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),我們從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績。
總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新教材的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為開封七中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
初二生物備課組工作總結(jié)篇四
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20__年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
本組老師6個(gè)人,其中高級(jí)三個(gè),中級(jí)三人,中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級(jí)8個(gè)化生班,3個(gè)物生班,17個(gè)會(huì)考班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì)考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會(huì)考班課也毫不含糊,認(rèn)真對(duì)待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評(píng),高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
二、教研方面。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三晚的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì),寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí),第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問,了解最新知識(shí),如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面。
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎(jiǎng)以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
四、生活及其他方面。
本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對(duì)待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。
初二生物備課組工作總結(jié)篇五
在20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期的教學(xué)工作中,我們高二備課組四名教師,認(rèn)真完成教學(xué)工作,關(guān)心學(xué)生身心健康。在備、教、輔、改、考等方面都下了不少的功夫。課余時(shí)間,本組同事還認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,積極參加省市組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
在每周三的集體備課時(shí)間中,我們統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,研討教學(xué)方法,分析教學(xué)過程中的重難點(diǎn);總結(jié)上周的教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足,對(duì)典型的教學(xué)事例進(jìn)行分析剖析,揚(yáng)長避短,選擇更好的教學(xué)方法;對(duì)不同的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)分層教學(xué),對(duì)尖子生要加深拓寬知識(shí)面,中間生強(qiáng)化知識(shí)積累,后進(jìn)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ),以期面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)每月的月考,期中期末考試,都要進(jìn)行認(rèn)真的部署,對(duì)考試成績進(jìn)行全面細(xì)致的分析。其中,對(duì)成績要分析到人,分析到題,要求每位生物教師在每次考試完后,都有下一階段要跟進(jìn)的學(xué)生,并在下次考試中檢查跟進(jìn)的情況。
我們組的生物教師全是年富力強(qiáng)的女教師,個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)自身要求也較高。在上各學(xué)年中,陳慰教師指導(dǎo)的學(xué)生中,1人獲得國家二等獎(jiǎng),2人獲國家三等獎(jiǎng),2人獲省獎(jiǎng);劉玉蓉教師指導(dǎo)的學(xué)生2人獲國家三等獎(jiǎng),2人獲省獎(jiǎng),青年教師程瑞指導(dǎo)學(xué)生1人獲省獎(jiǎng);在省級(jí)論文評(píng)選中,陳慰,劉玉蓉教師的論文均獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);在實(shí)驗(yàn)錄像課評(píng)比中,劉玉蓉,程瑞的錄像課均獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
初二生物備課組工作總結(jié)篇六
回顧這一學(xué)期,生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進(jìn)步!明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌工作計(jì)劃 ,正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將高三本學(xué)期工作總結(jié)如下。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周二上午的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,每個(gè)年輕教師每學(xué)期都要上二節(jié)同題異教課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見和建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲。
高三老師還經(jīng)常到高二教師研討新教材,關(guān)注新課改動(dòng)問,了解最新知識(shí),在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
本組老師5個(gè)人,以年輕教師為主,整體實(shí)力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級(jí)13個(gè)應(yīng)屆班的生物課,全體同志認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評(píng),高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對(duì)待,相互幫助,友好相處,特別是今年在分校,真正做到文人相親。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),各位教師從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績。
當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
初二生物備課組工作總結(jié)篇七
今從備、教、輔、該、考幾個(gè)方面對(duì)高一上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
在每周三的備課過程中認(rèn)真慎重選擇選擇教學(xué)資料,統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,研討教學(xué)方法,分析教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。
盡可能選擇通俗易懂的授課方式,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí),又能達(dá)到高效的課堂教學(xué);堅(jiān)持推門聽課,分析各任課教師教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)的揚(yáng)長避短,選擇更好的教學(xué)方法。
在整個(gè)教學(xué)過程中,秉承“抓兩頭,帶中間”的思想,采用分層教學(xué)的方式,尖子生加深拓寬知識(shí)面,中間生強(qiáng)化知識(shí)積累,后進(jìn)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ),以期面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)批改過程中,及時(shí)總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),分析出錯(cuò)的原因和解決方法,避免以后在出錯(cuò)。對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生,要與他們面談,并按時(shí)不交,同時(shí)教師認(rèn)真批改,并指出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。
全年級(jí)教師輪流出試題,從而使知識(shí)點(diǎn)考查到位。
試卷中錯(cuò)誤率高的試題重復(fù)利用,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的反思。
初二生物備課組工作總結(jié)篇八
實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“三個(gè)面向”,關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)現(xiàn)代人,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開放,新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,起到一種媒介作用。為此,我們科組的教師努力學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。
1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論,分層教學(xué)理論,信息技術(shù)教育理論,尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。
主要是樹立目標(biāo)意識(shí),在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說明》,明確知識(shí)點(diǎn),每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。
講:針對(duì)性要強(qiáng),除重點(diǎn)外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識(shí)的綜合與交叉,通過精心設(shè)計(jì)問題,使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入,培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
練:以限時(shí)練習(xí)為主要形式,讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí),不要盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,避免同樣錯(cuò)誤的重犯。
發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬變。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把實(shí)驗(yàn)納入學(xué)段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體,將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學(xué)效率。
(6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來,注重提高平均分和合格率。
(1)按時(shí)召開科組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。
(2)每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
(3)好個(gè)備課小組的集體備課工作,分工合作,繼續(xù)實(shí)行電子備課,實(shí)現(xiàn)在資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量,落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。
1.結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。
初二生物備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)年我們備課組共有4位教師,分別是方彥熾老師、何曉燕、石川宜老師、段德英老師,其中段德英老師和石川宜老師擔(dān)任七年級(jí)各六各班的生物教學(xué),方彥熾老師擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,我們生物學(xué)備課組在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)本學(xué)期開學(xué)時(shí)所制定的工作計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列工作,在以下兩方面做得尤為出色:
1、認(rèn)真?zhèn)浣滩囊粤私庵R(shí)體系。
初中教學(xué)在一定程度上主要是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué),教師準(zhǔn)備再充分,理解再透徹,學(xué)生無法準(zhǔn)確接收,難以在實(shí)戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以,我們備課組也在備課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,對(duì)初中各個(gè)學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)的研究,當(dāng)然也有對(duì)考試的研究,作到因時(shí)、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí),分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力,從細(xì)節(jié)到線索,從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-5號(hào)飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí),取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。我們的老師,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),我們堅(jiān)持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,但是也提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
總之,我們生物組在過去的一年中,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,但在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中成績還有待提才能達(dá)到學(xué)校要求,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今年的教學(xué)成績?cè)诮鼛啄曛惺亲畈畹模嫉搅巳械谌?我們的教學(xué)理念,教學(xué)方法都值得反思。今后,我們將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向其他老師虛心學(xué)習(xí),并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究,努力創(chuàng)新,爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!
初二生物備課組工作總結(jié)篇十
注重備課組思想文化建設(shè),本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周二下午的集體備課活動(dòng),高二生物課新教材,對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組教師工作量較大,教4個(gè)班的課,同時(shí)又全面管理競賽輔導(dǎo),在競賽中取得了優(yōu)異成績。各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,自己編寫練習(xí),給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng),在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對(duì)待,相互幫助,友好相處,特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中,大家分工協(xié)作,編寫試題,對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試,提高復(fù)習(xí)效率,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的.任務(wù),我們從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績。
總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新教材的研究還不夠深入,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為開封七中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
初二生物備課組工作總結(jié)篇十一
時(shí)間匆匆,一年又過去了。在這一年里,高三生物備課組針對(duì)教學(xué)實(shí)際和存在的問題,認(rèn)真落實(shí)工作要求,推動(dòng)備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面,我們來總結(jié)一下這一年來的工作情況。
1.組織實(shí)施順利:高三生物備課組根據(jù)學(xué)校要求,制定了備課計(jì)劃,合理分配資源,把教學(xué)成果不斷地落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,確保備課和教學(xué)工作的有序推進(jìn)。
2.教學(xué)成績突出:教師們努力做好單元教學(xué),深入細(xì)致地備課、上課、作業(yè)、講評(píng)環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3.系統(tǒng)建設(shè)完整:以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則,建立針對(duì)性高、內(nèi)容豐富的教學(xué)管理系統(tǒng),為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
1.教學(xué)方案不夠豐富:因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的限制,我們的團(tuán)隊(duì)在教學(xué)方案編寫和實(shí)施時(shí),存在著一定的不足。
2.教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足:面對(duì)生物這一學(xué)科的繁雜知識(shí)體系,我們的老師在實(shí)踐中存在著一定的經(jīng)驗(yàn)不足。
1.基于實(shí)際教學(xué)情況,提出更加豐富的教學(xué)方案,打造具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和多樣性的`教學(xué)內(nèi)容和形式。
2.加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授,鼓勵(lì)老師積極創(chuàng)新和研究,為教學(xué)實(shí)踐不斷打造新的路線和思路。
3.拓寬教材資源和渠道,加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系和合作,優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。
總之,在今后的工作中,高三生物備課組將繼續(xù)堅(jiān)持針對(duì)實(shí)際情況,秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則,不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的未來成功做出貢獻(xiàn)。
初二生物備課組工作總結(jié)篇十二
1、遵循學(xué)校的教學(xué)安排,制定本學(xué)期關(guān)于必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并順利完成的教學(xué)任務(wù)。
2、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。高二生物備課組做到了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;集體備課活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,生物教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、生物教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次集體備課活動(dòng)都有中心發(fā)言人,有記錄,都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題。堅(jiān)持每節(jié)課體現(xiàn)新課改的`理念。
3、備課組也注重對(duì)新老師的幫、傳、帶,認(rèn)真完成學(xué)校的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”任務(wù)。
4、組內(nèi)堅(jiān)持相互聽課,每人每周至少聽一節(jié)課,有問題及時(shí)交流,通過交流收到了較好的教學(xué)效果。
5、積極參加學(xué)校組織的賽教活動(dòng),認(rèn)真上課、聽課、評(píng)課,通過本次活動(dòng),很大程度的提高了教師的教育教學(xué)能力。
6、按照學(xué)校安排,認(rèn)真完成高一第一學(xué)期月考、期中、期末考試的命題任務(wù)。
1、全組教師積極認(rèn)真的參加學(xué)校組織的教研組活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。
2、全組教師積極、認(rèn)真的指導(dǎo)各自所帶班級(jí)的學(xué)生,完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生完成論文撰寫工作。
3、深入開展教學(xué)科研。撰寫《高中生物學(xué)習(xí)方法的研究》開題報(bào)告,本學(xué)期末,寫出了研究成果。
當(dāng)然,我們工作中還存在不足,如教學(xué)研究能力還較弱,集體備課的層次、課堂教學(xué)實(shí)效性還需提高。我們將在以后的工作中大力改進(jìn),為我校的生物教學(xué)水平提高再作更大貢獻(xiàn)。
初二生物備課組工作總結(jié)篇十三
日月如梭,時(shí)光荏苒,不知不覺又一個(gè)學(xué)期生活結(jié)束了。本學(xué)期,我們根據(jù)昌樂縣初中生物學(xué)科教學(xué)建議實(shí)際和喬官中學(xué)學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì),哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會(huì)感我們生物備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到生物教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,較為圓滿地完成了生物教學(xué)工作,下面具體總結(jié)一下工作情況。
在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
在平常教學(xué)中,我們堅(jiān)持讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、材料、方法、步驟、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有嚴(yán)密性、科學(xué)性、可操作性。我們積極準(zhǔn)備,參加了實(shí)驗(yàn)抽測(cè),實(shí)驗(yàn)操作大賽的團(tuán)體賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽等縣組織的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)在,“落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,最后教師點(diǎn)撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
在期中、期末的復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍,必要時(shí)附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考近幾年來的期中、期末試題,并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐,有選擇性的出幾份試卷,作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中,把自認(rèn)為重點(diǎn)、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號(hào),要求學(xué)生必須去弄懂。對(duì)于考試卷,無論是填空題,還是選擇題,我們都要求他們把具體的解題過程寫出來,并且都訂正在試卷上,一一給老師批閱,直至有訂正對(duì)為止。
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級(jí)生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧,通過加大備課組活動(dòng)的教研力度,積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評(píng)課,學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法,對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處,從而加以借鑒,使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們還利用多媒體教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)的信息量,嘗試使用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔(dān)公開課,開展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,備課組成員按照科組布置的任務(wù),精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備,積極上好教學(xué)公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》精彩的課堂教學(xué)獲得聽課老師的一致好評(píng)。
初二總體成績比較有進(jìn)步。但還存在一些問題,如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、掌握知識(shí)與解題能力有機(jī)結(jié)合方面仍有待提高。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
總之,一學(xué)年來我們初二二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為學(xué)校教育明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!
初二生物備課組工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下,圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)對(duì)具體工作總結(jié)如下:
1、優(yōu)化課程教學(xué)資源,抓好一輪復(fù)習(xí)工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,由于高二時(shí)課時(shí)少,教學(xué)進(jìn)度較慢,進(jìn)入高三后,我們積極利用備課組的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,整理復(fù)習(xí)教學(xué)案,合理制定復(fù)習(xí)方案,確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們利用現(xiàn)有教學(xué)資源,積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教學(xué)課件,注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,認(rèn)真梳理知識(shí)要點(diǎn),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的課時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識(shí)盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測(cè),45分鐘的即時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)總結(jié)一周來的知識(shí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,做到合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,使教學(xué)工作更具有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí),在研究教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排的同時(shí),深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明的要求,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意方法的訓(xùn)練和解題能力的提高,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
2、以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教改的力度,提高教育教學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中,我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng)新精神,初步學(xué)會(huì)生物學(xué)探究的一般方法,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立了良好的學(xué)風(fēng),構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學(xué)知識(shí)體系。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),有的放矢,重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。
本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)綜合題型訓(xùn)練,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,每周安排一次單獨(dú)面授輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,積極尋找解決途徑,在學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并通過談心交流,了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn),鼓勵(lì)激發(fā)其對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做好必要的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生的練習(xí)作業(yè),教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
我們努力構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、利用多媒體教學(xué)資源,認(rèn)真組織集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體教學(xué)是我校強(qiáng)有力的教學(xué)資源設(shè)備,豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。
我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,達(dá)到了創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì),挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式,結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。
5、面向高考,關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí),有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考,及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問題,組織編寫了18個(gè)高考熱點(diǎn)問題專項(xiàng)訓(xùn)練,每周安排一個(gè)專題知識(shí)的擴(kuò)展,從考點(diǎn)內(nèi)容剖析到練習(xí)的處理,以及綜合創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì)都具有重要的參考價(jià)值。這樣既開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,又滿足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。如:《生態(tài)入侵問題》專題,聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)?!渡窠?jīng)傳導(dǎo)問題》專題,聯(lián)系生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí),全面理解神經(jīng)傳導(dǎo)的生理機(jī)制?!冬F(xiàn)代生物技術(shù)》專題,從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)到動(dòng)物克隆,聯(lián)系“克隆人”的問題,讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析,總結(jié)出“克隆人”對(duì)人類社會(huì)帶來的正面和負(fù)面影響,以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務(wù)等問題。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才,這樣既鍛煉了語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),達(dá)到了預(yù)期的目的。
6、鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究,提高自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們利用課余時(shí)間,積極參與市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動(dòng),每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上,每次聽課都認(rèn)真記錄、研究討論、總結(jié)提高,不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長,不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報(bào)刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò)上的最新生命科學(xué)熱點(diǎn)問題,進(jìn)行新題的命制,關(guān)注高考動(dòng)態(tài),提高自己的命題水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學(xué)之余,積極閱讀《生物報(bào)》、《考試報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料,開闊自己的知識(shí)視野,豐富自己的教學(xué)資源,同時(shí)撰寫教育教學(xué)科研論文十余篇,在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表六篇,取得了可喜的成績,教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提高。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們備課組教師取得的成績的可喜的,但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性問題如何去提高等。我們相信,只要我們共同努力,用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,一定會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的強(qiáng)烈的求知欲望,讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,照亮河西教育的沃土,結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。
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初二生物備課組工作總結(jié)篇十五
一.指導(dǎo)思想。
本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施:
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)在備課活動(dòng)中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo),方法,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測(cè)試與評(píng)估,課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
(3)要注意深入實(shí)際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。
(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對(duì)加班加點(diǎn),晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí),提問。
(6)在組內(nèi)開展對(duì)本組教師互相聽課,評(píng)課,相互促進(jìn)。
(7)認(rèn)真組織好單元過關(guān)題,月考題的命題工作。
(8)認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。
三.課改課安排(見附頁)。
xx年3月2日。
初二生物備課組工作總結(jié)篇十六
1、在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,我們一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
3、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。
20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點(diǎn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我們還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中有多篇文章獲獎(jiǎng)。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將??傊覀兩锝M在過去的'一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。
在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。為此我們還要努力,要做到:
1、精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。
4、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。
5、專業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。
6、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。
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