總結(jié)是一種思辨性的思維訓(xùn)練，能夠提高我們的思考和分析能力。怎樣通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)建議，是我們寫總結(jié)時(shí)需要思考的方向。這些范文展示了作者對自身經(jīng)驗(yàn)的充分總結(jié)和反思，以及對未來的積極展望。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇一
按照市、區(qū)《一干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的總體要求，根據(jù)區(qū)干部隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的實(shí)際需要，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織培訓(xùn)、健全機(jī)構(gòu)、落實(shí)措施等方面進(jìn)行了積極有益的探索，使全區(qū)的干部教育培訓(xùn)工作取得了明顯的效果。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，逐步規(guī)范和完善干部教育培訓(xùn)體制。
去年，區(qū)委、區(qū)府高度重視干部教育培訓(xùn)工作，及時(shí)調(diào)整了區(qū)干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對成員單位進(jìn)一步明確職責(zé)分工，完善管理體制，形成了由區(qū)委組織部主管，區(qū)委區(qū)政府有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、分級管理、各司其職，社會廣泛參與的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；結(jié)合區(qū)情，區(qū)委印發(fā)了《20―20上海市嘉定區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，明確了今后5年嘉定區(qū)干部教育培訓(xùn)的工作目標(biāo)和主要任務(wù)；按照培訓(xùn)規(guī)劃的目標(biāo)要求，成立了區(qū)行政學(xué)院和區(qū)干部教育培訓(xùn)中心，構(gòu)建了“領(lǐng)導(dǎo)小組抓總統(tǒng)籌、干教中心具體管理、職能部門共同參與、區(qū)委黨校統(tǒng)一培訓(xùn)”的干部教育培訓(xùn)格局；區(qū)財(cái)政設(shè)立干部教育培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使干部教育培訓(xùn)工作在經(jīng)費(fèi)使用上得到了充分的保證。經(jīng)過一年的努力，全區(qū)的干部教育培訓(xùn)走上了規(guī)范化、制度化的軌道。
加大調(diào)訓(xùn)力度。采取多層次、多形式的培訓(xùn)方法和途徑，開展了內(nèi)容豐富的干部教育培訓(xùn)，取得了良好的效果。一年來，由區(qū)委組織部主辦或與其他有關(guān)單位和部門聯(lián)辦的領(lǐng)導(dǎo)干部、濾布后備干部培訓(xùn)班共18個(gè)，參訓(xùn)人數(shù)1639人次；同時(shí)，還安排16名領(lǐng)導(dǎo)干部出國〈境〉培訓(xùn)。采取點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)的方法，分期分批組織處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加相關(guān)的培訓(xùn)。全年共組織109名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了市委組織部、市委黨校組織的相關(guān)培訓(xùn)。突出處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)重點(diǎn)。去年，嘉定重點(diǎn)組織開展了以處級領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對象的教育培訓(xùn)，全年共舉辦以處級領(lǐng)導(dǎo)干部為對象的各類培訓(xùn)班7期。其中，舉辦了4期處級干部依法行政與wto基本知識培訓(xùn)班，327名處級領(lǐng)導(dǎo)干部和處級領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了培訓(xùn)，324人參加由市委黨校統(tǒng)一組織的書面考試，考試合格率為100%，完成了年內(nèi)全區(qū)要有50%以上的處級領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)的計(jì)劃和任務(wù)。另外，302名干部參加了統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)班、第三產(chǎn)業(yè)知識培訓(xùn)班、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》培訓(xùn)班。加強(qiáng)中青年后備干部培訓(xùn)。嘉定區(qū)堅(jiān)持選調(diào)年輕干部培養(yǎng)與后備干部培養(yǎng)相結(jié)合的原則，繼續(xù)辦好各類中青年后備干部培訓(xùn)班，共舉辦各類中青年后備干部培訓(xùn)班4期，學(xué)員達(dá)241人。其中，6月至9月舉辦了第八期中青年干部培訓(xùn)班，來自全區(qū)各條戰(zhàn)線的47名中青年后備干部參加了培訓(xùn)。此外，我區(qū)還舉辦了第二期青年干部培訓(xùn)班、第四期女青年干部培訓(xùn)班、黨外中青年干部培訓(xùn)班等。實(shí)施基層干部分層分類培訓(xùn)。嘉定區(qū)還加大了實(shí)施分層分類培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對基層條線干部的崗位專業(yè)知識培訓(xùn)，240名農(nóng)村基層干部參加了農(nóng)村基層干部培訓(xùn)班壓濾機(jī)濾布；150名社區(qū)和居委干部參加了居民區(qū)干部培訓(xùn)班。另外，還先后舉辦了干部人事檔案管理干部、黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部等條線干部培訓(xùn)班。
為充分發(fā)揮黨校在全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作中的主渠道、主陣地作用，確保干部教育培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、有效性，區(qū)委、區(qū)府對黨校班子作了調(diào)整，選拔了年富力強(qiáng)、具有較強(qiáng)工作能力的年輕干部擔(dān)任黨校主要負(fù)責(zé)人；對設(shè)施相對陳舊、功能相對落后的黨校進(jìn)行遷建。
加強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)中心、區(qū)行政學(xué)院與區(qū)委黨校密切聯(lián)系和協(xié)作，推進(jìn)了干部教育培訓(xùn)基地的建設(shè)；區(qū)委黨校進(jìn)一步理順了管理體制，設(shè)立了培訓(xùn)部，加強(qiáng)了對各類培訓(xùn)班的管理，確保了辦班質(zhì)量。在著力提高黨?，F(xiàn)有教師教學(xué)能力的'基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建起開放式、高層次的干部教育師資網(wǎng)絡(luò)，如：聘請了市委黨校7名教授、區(qū)級機(jī)關(guān)內(nèi)8名有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的處級領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職教師，為干部教育培訓(xùn)工作的有效開展提供了強(qiáng)有力的保證。
根據(jù)市委組織部關(guān)于各級組織部門應(yīng)建立反映干部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況的專門檔案的要求，干部教育培訓(xùn)中心成立以后，即開始著手做干部教育培訓(xùn)的建檔工作，籌建了獨(dú)立的干部教育培訓(xùn)檔案室，投資近5萬元添置了電腦、專用文件柜、專用檔案夾，從硬件上保證了建檔工作的順利開展；配備了專職工作人員從事干部教育培訓(xùn)檔案管理工作，做到處級領(lǐng)導(dǎo)班子成員教育培訓(xùn)檔案一人一冊，及時(shí)歸檔。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇二
培訓(xùn)綱要作為一種指導(dǎo)培訓(xùn)活動內(nèi)容和流程的框架，對于提高培訓(xùn)效果和提升參訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。最近我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)綱要的研討會，對于培訓(xùn)綱要的意義和實(shí)施方法有了更深刻的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我獲益頗多，下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬ε嘤?xùn)綱要的體會和心得。
首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)綱要的核心。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)綱要時(shí)，要充分考慮參訓(xùn)人員的需求和目標(biāo)，明確培訓(xùn)的目的和預(yù)期效果。培訓(xùn)目標(biāo)的明確性，既方便了培訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)，又可以提高參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。在我過去的工作經(jīng)驗(yàn)中，有一次參加銷售技能培訓(xùn)，培訓(xùn)綱要明確列出了提高銷售技巧、增加客戶接洽能力、提升銷售額等目標(biāo)。這使得我對自己的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，并且在培訓(xùn)結(jié)束后也能夠更好地評估自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。
其次，培訓(xùn)綱要需要具備系統(tǒng)性和層次感。培訓(xùn)活動往往涵蓋多個(gè)知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)，只有將這些知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)有機(jī)地組織在一起，才能形成一個(gè)完整的體系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有條理和邏輯。我曾參加過一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)，培訓(xùn)綱要將團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面的知識點(diǎn)形成了一個(gè)層次清晰的體系，使我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解這些知識點(diǎn)，并能夠更好地將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在這個(gè)過程中，我深刻體會到培訓(xùn)綱要的系統(tǒng)性和層次感對于培訓(xùn)效果的重要性。
此外，培訓(xùn)綱要需要注重培訓(xùn)方法的多樣性和靈活性。不同的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象需要采用不同的培訓(xùn)方法和手段。有些知識點(diǎn)和技能要點(diǎn)適合通過理論學(xué)習(xí)和案例分析來進(jìn)行，而有些則需要通過實(shí)操和模擬演練來強(qiáng)化。在我參加的一次溝通技巧培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了小組討論、角色扮演等多種培訓(xùn)方法，讓我們親身體驗(yàn)到了不同的溝通方式和技巧，提高了我們的實(shí)際操作能力。這種靈活多樣的培訓(xùn)方法不僅提升了培訓(xùn)效果，也增強(qiáng)了學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
最后，培訓(xùn)綱要的落地執(zhí)行需要考慮到實(shí)際應(yīng)用的有效性。培訓(xùn)綱要只有在實(shí)際運(yùn)用中才能發(fā)揮其真正的作用。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)綱要時(shí)，要考慮到參訓(xùn)人員的背景和實(shí)際工作需求，結(jié)合實(shí)際案例和場景，使培訓(xùn)內(nèi)容更具可操作性和實(shí)用性。只有將培訓(xùn)綱要與實(shí)際工作結(jié)合起來，才能更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力和行動。在我參加的一次項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)綱要以實(shí)際項(xiàng)目案例為基礎(chǔ)，通過分組演練和案例分析，使我們更好地掌握了項(xiàng)目管理的方法和技巧，并在實(shí)際項(xiàng)目中得到了應(yīng)用和驗(yàn)證。
總的來說，培訓(xùn)綱要對于提高培訓(xùn)效果和提升參訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。通過明確培訓(xùn)目標(biāo)、具備系統(tǒng)性和層次感、注重培訓(xùn)方法的多樣性和靈活性，以及結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的有效性，培訓(xùn)綱要能夠更好地指導(dǎo)培訓(xùn)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力水平。我相信，在今后的培訓(xùn)中，我將更加注重培訓(xùn)綱要的制定和應(yīng)用，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇三
教育是國家發(fā)展進(jìn)步的基石，而教育綱要則是教育事業(yè)的指導(dǎo)性文件。為了有效地推進(jìn)教育事業(yè)和教育綱要的實(shí)施，我參加了一次教育綱要培訓(xùn)。在會上，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了教育綱要的重要性和實(shí)施方法，本文就我在這次培訓(xùn)中的體會與感悟進(jìn)行探討。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育綱要的主要內(nèi)容，包括教育目標(biāo)、教育體系、課程與評價(jià)、師資隊(duì)伍、教育管理等方面。這些理論知識對于我更深入地理解教育綱要的精神和實(shí)質(zhì)，以及如何貫徹落實(shí)教育綱要提供了重要的指導(dǎo)。
第三段：實(shí)踐操作。
在培訓(xùn)中，我們不僅僅是在紙上談兵，更重要的是進(jìn)行了針對性的實(shí)踐操作。比如，我們進(jìn)行了一個(gè)小組課程設(shè)計(jì)，根據(jù)教育綱要中的課程目標(biāo)和要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了一次課程設(shè)計(jì)模擬。通過實(shí)踐操作，我們更加深刻地理解了教育綱要中的理論和要求，并積累了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和方法。
第四段：情感共鳴。
在培訓(xùn)中，我們參與討論、分享經(jīng)驗(yàn)，與同事互動交流，不僅僅是從知識上得到了提升，更重要的是獲得了情感共鳴。我們都是從事教育工作多年的人，對于如何更好地推進(jìn)教育改革、實(shí)施教育綱要都充滿了愿望和追求。在交流中，我們互相啟發(fā)、互相鼓勵，這種情感共鳴更增加了我們推進(jìn)教育改革的信心和決心。
第五段：總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅對教育綱要有了更深刻的理解，更重要的是明確了自己在教育改革中的角色和任務(wù)。作為一名教育工作者，我們要緊跟時(shí)代的步伐，主動參與教育改革，貫徹落實(shí)教育綱要中的精神，努力提高自身的教育能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇四
綱要教育培訓(xùn)是組織和個(gè)人在工作中必不可少的一環(huán)。我最近參加了一次綱要教育培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我了解到綱要教育的重要性，并結(jié)合自己的體會，我將在下面幾個(gè)方面分享我的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身問題。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到自己存在的一些問題，比如工作中沒有明確的目標(biāo)，經(jīng)常被瑣碎的事情耽誤時(shí)間。綱要教育培訓(xùn)讓我意識到應(yīng)該設(shè)定清晰的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，我也意識到要學(xué)會拒絕和理性安排工作時(shí)間，以便更好地處理瑣碎的事務(wù)。
第三段：提高學(xué)習(xí)能力。
綱要教育培訓(xùn)不僅教會了我們?nèi)绾巫鍪?，也注重提高我們的學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，包括如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何有效地閱讀和總結(jié)、如何應(yīng)用所學(xué)知識等。這些方法讓我學(xué)習(xí)更加高效、有條理。我也會將這些方法運(yùn)用到日常工作和學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。
在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了多次團(tuán)隊(duì)合作的活動，如分組討論、小組競賽等。這些活動鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和心理素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽他人意見，理解別人的觀點(diǎn)；也學(xué)會了合理分配任務(wù)，與他人協(xié)調(diào)完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。通過這些活動，我不僅認(rèn)識了更多的朋友，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：激發(fā)工作激情。
綱要教育培訓(xùn)對我來說不僅僅是一次提升自我的機(jī)會，更是激發(fā)了我的工作激情。在培訓(xùn)中，我聽到了許多成功的案例和優(yōu)秀的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享，這讓我對自己的工作充滿了信心。我堅(jiān)信只要有明確的目標(biāo)，并持之以恒地努力，我也能取得成功。因此，我對我的工作更加充滿熱情和動力，愿意投入更多的時(shí)間和精力來提升自己。
總結(jié)：
綱要教育培訓(xùn)不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，也提高了我的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，它也激發(fā)了我對工作的激情和動力。通過這次培訓(xùn)，我相信自己將能夠在工作中取得更好的成績。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用綱要教育的知識和技巧，以提升自己的工作效率和能力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇五
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學(xué)。
雷
數(shù)
一個(gè)月的遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，在這一段時(shí)間里，我比較全面系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我對教育的改革和發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識，深受鼓舞，感受、感觸頗深。其中感受最深的是“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國第一個(gè)中長期教育規(guī)劃綱要，也是我國今后10年教育發(fā)展的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它為我們指明了教育發(fā)展的方向。通過此次培訓(xùn)，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：
一、綱要的全面貫徹落實(shí)將使我國教育尤其是基礎(chǔ)教育步入高速發(fā)展的快車道。
《綱要》的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！被A(chǔ)教育的工作任務(wù)是：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。《綱要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施是：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。
第一，德育為先、立德樹人。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是《綱要》戰(zhàn)略主題的首要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，面對許多孩子沒有理想、沒有追求、缺少毅力、崇尚金錢、追求物質(zhì)享樂的可怕現(xiàn)實(shí)，我們常常埋怨家庭教育和社會導(dǎo)向。然而，靜下心來細(xì)細(xì)的想一想，除了“廢寢忘食”、“夜以繼日”的一手抓著課本知識，一手抓著可憐的學(xué)生，拼命追求考試成績和升學(xué)率外，我們的學(xué)校教育又做了些什么呢？那些空洞無味、連教師自己都厭倦的說教，那偶爾一兩次浮在表面、華而不實(shí)的德育活動算得上真正的德育嗎？“德育為首”的口號一直都在響徹云霄，然而“德育為首”的工作卻從來都沒有真正付諸行動——這就是現(xiàn)實(shí)。可喜的是，這種現(xiàn)實(shí)隨著《綱要》的出臺將永遠(yuǎn)成為過去！
第二，以人為本、全面發(fā)展。《綱要》強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育，尤其要加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合?！芭囵B(yǎng)健康的人”第一次被提到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了未來教育以人為本，突出人文關(guān)懷的特點(diǎn)。我想說，現(xiàn)在的孩子們是幸運(yùn)的，學(xué)校將真正成為他們幸福生活、茁壯成長的樂園。
第三，能力為重、實(shí)踐創(chuàng)新。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展對創(chuàng)新性、實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，為了滿足人民群眾接受良好教育的要求，《綱要》把堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、豐富社會實(shí)踐、強(qiáng)化能力培養(yǎng)作為了教育改革發(fā)展的一個(gè)核心內(nèi)容。今后十年我們的教育將著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。這是一件多么令人激動的事！未來的教育將賦予孩子們更加卓越的智慧，更加強(qiáng)健的體魄，更加靈巧的雙手，更加健全的人格??他們將隨著長大成人真正擺脫對家長的依賴，成為獨(dú)立的、有膽識、有魄力，富于想象力和創(chuàng)造力的一代新人。不敢想象——十年后面對充滿朝氣的新一代，我們這些在舊的教育體制下培養(yǎng)出來的“人才”將會怎樣的自慚形穢！
二、促進(jìn)教育公平，建設(shè)和諧社會的必然要求。
在《綱要》中明確指出“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！苯逃龁栴}關(guān)系國計(jì)民生，讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓的一大憧憬。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會公平的“最偉大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數(shù)人提供同等機(jī)會同等優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育。但是這幾年來，教育公平問題卻仍然凸顯，成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。建設(shè)和諧社會，首當(dāng)其沖的是消除教育中的諸多不公平。有權(quán)威專家認(rèn)為，目前的國民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育資源配置嚴(yán)重不公。國家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農(nóng)村與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏；二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學(xué)校的硬件設(shè)施上，還是在教學(xué)資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村教師的工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上的不公平等?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)正式出臺了，明確指出：“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”。這讓咱老百姓盼望多年的教育公平，有了政策上的保障和依據(jù)。我堅(jiān)信老百姓憧憬的教育公平不久將會得以實(shí)現(xiàn)！教育上消除歧視，建立公平，當(dāng)是建設(shè)和諧社會的必然要求！
三、不斷學(xué)習(xí)、自我充實(shí)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。這是《綱要》五十一條中對今后教師隊(duì)伍提出的要求。從中我們不難看出，國家在不斷提高教師待遇、社會地位的同時(shí)，也對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。
我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者，要以頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力，勤奮地耕耘，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識淵博、專業(yè)過硬的合格教師！
四、提高教師待遇，保障教育質(zhì)量的有力措施。
我在學(xué)習(xí)中注意到，在《綱要》第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績效工資?！边@對于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動的！
大家都知道，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。離開教師就無從談起教育，更無法保證教育的質(zhì)量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性的最基本條件。近幾年來，教師的待遇是有所提高，這是無所爭辯的事實(shí)。但也不得不承認(rèn)地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動報(bào)酬上的巨大差異。這也是影響教師工作積極性的一大因素。
我們在學(xué)習(xí)《綱要》中看到國家將逐步提高教師待遇，對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實(shí)行傾斜政策，關(guān)心教師身心健康，落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障等政策。這些條款的提出，讓我們農(nóng)村教師倍感振奮，看到了希望！同時(shí)，也發(fā)自內(nèi)心的表示，要好好珍惜今天的工作崗位，全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)際工作中去，千方百計(jì)的做好本職工作，努力保障教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)黨和人民的重托！
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。培訓(xùn)給了我明確的目標(biāo)、無盡的力量，我曾有的許多疑惑已在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到了答案，未來學(xué)校的美好愿景已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。在今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，立足本職崗位，為全面推進(jìn)課程改革，努力提高我國教育現(xiàn)代化水平，使我國實(shí)現(xiàn)教育大國向教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)一份力量。
內(nèi)江市東興區(qū)白合小學(xué)雷數(shù)二0一一年五月十八日。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇六
中國近代史，以1840年英國武力打開中國國門為開端，以簽訂屈辱的條約宣告結(jié)束。從1840到1949，歷史的車輪仿佛放慢了腳步，一天一天，我們過了109年。每一天都驚心動魄，每一刻都危機(jī)四伏，每一次決策，每一次行動都關(guān)系著四萬萬人民的生死存亡。這是中國淪為半殖民地半封建社會的歷史，但也是一段在壓迫中成長的歷史。經(jīng)過這段時(shí)間，中國人民走出了閉關(guān)鎖國，固守自封的生活，走向了世界。
魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“外國人用火藥制造武器，中國人卻用來敬鬼神;外國人用司南來航海，中國人卻拿來看風(fēng)水;外國人用鴉片來治病，中國人卻拿來當(dāng)飯吃。”想起來真是諷刺，中國人發(fā)明了偉大的四大發(fā)明，為人類文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。沒有想到十多個(gè)世紀(jì)以后外國人用中國人制造的司南航海來到中國，用中國人發(fā)明的火藥制成的洋槍洋炮來轟打中國。中國卻只有淪到挨打的份。當(dāng)西方各國相繼經(jīng)歷了第一次、第二次工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)文化迅猛發(fā)展時(shí)，中國還沉浸在“天朝上國”的迷夢中自我陶醉。
中國的守舊勢力太強(qiáng)大，高高在上的心理優(yōu)越感在相當(dāng)一段時(shí)間相當(dāng)一部分人心理作祟。中國人的覺醒及正確的自我定位是一個(gè)緩慢的過程。
慶幸的是有人從睡夢中清醒了過來，發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動。他們想中國人先富起來，想在中國發(fā)展資本主義，可是他們忘了中國是封建社會，是皇權(quán)高度集中的社會。最后他們失敗了。但是從另一方面他們也成功了，他們成功得引進(jìn)了西方的先進(jìn)思想，將一部分中國人喚醒了，讓當(dāng)時(shí)的中國人接受了先進(jìn)的知識，思想，以及先進(jìn)的教育理念。
年輕的中國學(xué)子為了將帝國主義趕出中國，紛紛走出國土，走向西方，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識，思想，希望以后回國能有一番作為，為推翻西方列強(qiáng)的壓迫作貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)民族解放作斗爭。
1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級民-主革命——辛亥革命，這是中國歷史上第一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民-主革命。此后，中國人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。新文化運(yùn)動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強(qiáng)欺凌、被-迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。
1919年爆發(fā)的五四愛國運(yùn)動，標(biāo)志著資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民-主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民-主主義革命的開始。1921年中國共-產(chǎn)-黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。第一次國共合作推動了國民革命運(yùn)動的高漲。國共合作破裂后，中國共-產(chǎn)-黨為反抗國民黨統(tǒng)治，進(jìn)行工農(nóng)武裝革命，開始了中國革命道路的艱難探索。
1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，全國抗日救亡運(yùn)動不斷高漲。中國人民經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。
中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭四個(gè)階段，終于在1949年推翻了以蔣介石為首的國民黨政府的統(tǒng)治，取得了新民-主主義革命的勝利，解放了全中國，使得中國人民過上了社會主義生活。
在中國近代史上，失敗比成功多?！拔鹨猿蓴≌撚⑿邸薄Ｗ哌M(jìn)近代那段歷史，感受時(shí)人的艱辛與不易。所以對中國近代史上抗?fàn)幣c探索的人們，應(yīng)致以敬意。中華民族是不屈服的民族，作為中華民族的一份子，你我的血液里都有這種不屈服的精神。21世紀(jì)的今天，我們應(yīng)該正視歷史總結(jié)歷史，吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。我們也應(yīng)學(xué)會先人不屈的意志，堅(jiān)忍不拔的精神，奮發(fā)向上，學(xué)會創(chuàng)新，為建設(shè)中國作出自己的一份貢獻(xiàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇七
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》、《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2013]35號)和《甘肅省新一輪-大規(guī)模培訓(xùn)干部工作實(shí)施意見》，根據(jù)《靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司人才隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃綱要》(2012年——2013年)對人才隊(duì)伍建設(shè)以及員工教育培訓(xùn)等有關(guān)規(guī)劃和目標(biāo)，按照集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于對員工教育培訓(xùn)工作的具體要求，切實(shí)提高集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)工作整體水平，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，提升全員整體素質(zhì)，推動集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展和平安和-諧小康礦區(qū)建設(shè)，結(jié)合集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)實(shí)際和員工素質(zhì)現(xiàn)狀，制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理發(fā)展大局，以提升集團(tuán)公司員工整體素質(zhì)為基本，以加快煤炭安全生產(chǎn)專門人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要，結(jié)合不同崗位和人員特點(diǎn)，大力推進(jìn)員工教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排，分層培訓(xùn)，強(qiáng)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，更好地為員工成長成才服務(wù)，不斷滿足集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展對各類人才的需求，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
二、基本原則
1、圍繞中心工作、服務(wù)安全大局。根據(jù)集團(tuán)公司發(fā)展需要，緊密圍繞集團(tuán)公司安全生產(chǎn)中心工作，努力促進(jìn)員工教育培訓(xùn)工作與煤炭安全生產(chǎn)相結(jié)合，與煤炭經(jīng)營管理相結(jié)合，滿足集團(tuán)公司不斷發(fā)展對各類專業(yè)人才的需求。
2、整合教育資源，提升培訓(xùn)能力。進(jìn)一步完善集團(tuán)公司員工培訓(xùn)體系建設(shè)，整合現(xiàn)有各類教育培訓(xùn)資源，完善員工培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地，充分利用高等院校的培訓(xùn)能力。形成分層管理、內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)格局，為員工教育培訓(xùn)提供能力保證。
3、按需因材施教，注重培訓(xùn)實(shí)效。注重教育培訓(xùn)的'針對性、實(shí)用性，做到“缺什么、補(bǔ)什么”，“干什么、學(xué)什么”;注重培養(yǎng)員工實(shí)際操作能力，抓好生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。
4、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，完善機(jī)制引導(dǎo)。在強(qiáng)化集團(tuán)公司所需各類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞安全發(fā)展項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目，強(qiáng)化高技能人才和緊缺人才培訓(xùn)。積極推進(jìn)“培訓(xùn)、考核、使用與待遇一體化”機(jī)制建設(shè)。
三、目標(biāo)任務(wù)
堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)教育放在首位，以提高綜合素質(zhì)和操作技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、文化素養(yǎng)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，著力提升廣大干部和員工的政策理論水平、業(yè)務(wù)技能水平。
按照集團(tuán)公司發(fā)展對各類人才的需求，分類分層次實(shí)施全員培訓(xùn)，使員工隊(duì)伍整體素質(zhì)及其技能操作水平、工作質(zhì)量得到新提高;突出重點(diǎn)，擴(kuò)大領(lǐng)域，實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程，技師、高級技師數(shù)量明顯增加;積極實(shí)施緊缺型人才培訓(xùn)培養(yǎng)工程，滿足集團(tuán)公司各單位對煤炭主體專業(yè)緊缺人才的急需。在集團(tuán)公司形成各專業(yè)和技能等級人才比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理、滿足需求的人才隊(duì)伍格局。
不斷改善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，合理配置和有效利用培訓(xùn)資源，全面提升員工教育培訓(xùn)質(zhì)量;不斷完善分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模、重實(shí)效的員工教育培訓(xùn)格局;不斷提高員工教育培訓(xùn)工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。進(jìn)一步促進(jìn)員工教育理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)制度和培訓(xùn)手段的改革創(chuàng)新，建立與集團(tuán)公司科學(xué)發(fā)展、人才隊(duì)伍建設(shè)和勞動人事制度改革相適應(yīng)的充滿生機(jī)與活力的特色員工教育培訓(xùn)體系。
四、重點(diǎn)工作
集團(tuán)公司員工教育培訓(xùn)工作要在近5年時(shí)間里重點(diǎn)抓好以下“十二項(xiàng)培訓(xùn)工程”：
(一)礦處級干部培訓(xùn)工程
要按照“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略關(guān)于高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的要求，切實(shí)做好集團(tuán)公司中層以上管理人員的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)“一把手”培訓(xùn)，把新任“一把手”的培訓(xùn)放在優(yōu)先位置，著力開闊其領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的視野、思路和胸襟，切實(shí)提高他們的思想政治素質(zhì)和開拓創(chuàng)新、駕馭全局、科學(xué)決策和危機(jī)處理等方面的能力，抓好戰(zhàn)略規(guī)劃、市場競爭、資本運(yùn)營、風(fēng)險(xiǎn)控制、企業(yè)文化建設(shè)等方面的培訓(xùn)，引導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率，不斷增強(qiáng)集團(tuán)公司中層以上管理人員的責(zé)任意識、改革意識、創(chuàng)新意識和憂患意識，增強(qiáng)履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，提高領(lǐng)導(dǎo)和推動集團(tuán)公司和各單位科學(xué)發(fā)展的能力。要按照省上的要求，每年選派2名左右集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加國有骨干企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人員專題培訓(xùn)班，安排40名左右中層管理人員參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，爭取五年內(nèi)將220名處級以上干部培訓(xùn)一遍。集團(tuán)公司中層領(lǐng)導(dǎo)干部每年參加培訓(xùn)的時(shí)間不少于110學(xué)時(shí)，5年內(nèi)累計(jì)參加培訓(xùn)的時(shí)間達(dá)到550學(xué)時(shí)以上。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索員工職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)綱要。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇八
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的綱要學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
xx年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一.領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時(shí)代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二.結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對于我國實(shí)施科教強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟(jì)社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國家強(qiáng)盛的動力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻(xiàn)。
活動內(nèi)容：
本班結(jié)合我們正在學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中與遠(yuǎn)程教育、教育信息化相關(guān)的部分，并在網(wǎng)絡(luò)上展開了激烈的討論。
活動形式：
以網(wǎng)上討論的形式為主。
活動時(shí)間：
xxxx年3月7日~xxxx年3月9日。
活動目的：
通過討論同學(xué)們能夠?qū)W以致用，并且能了解教育的最新發(fā)展動向。
活動參與者：
教育技術(shù)學(xué)院07級1班本科生。
《綱要》中與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的部分摘錄。
第八章繼續(xù)教育。
（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。
大力發(fā)展教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。
搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
第九章民族教育。
（二十七）全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。
公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財(cái)政加大對民族教育支持力度，民族地區(qū)各級政府按照事權(quán)劃分增加投入。
促進(jìn)民族地區(qū)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)教育成果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。
大力推進(jìn)雙語教學(xué)。全面開設(shè)漢語文課程，推廣國家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。重視加強(qiáng)學(xué)前雙語教育。國家對雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持。
加強(qiáng)教育對口支援。認(rèn)真組織和落實(shí)內(nèi)地省、市對民族地區(qū)教育支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班（學(xué)校）和面向民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國家制定優(yōu)惠政策，鼓勵支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第十九章加快教育信息化進(jìn)程。
（六十）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。
心得體會。
1、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為我國終身教育、繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)的重要方式。隨著整個(gè)社會的終身學(xué)習(xí)的氛圍的濃厚，在廣大人民群眾中，遠(yuǎn)程教育一定能夠得到好的發(fā)展。將遠(yuǎn)程教育放在繼續(xù)教育、名族教育這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢所在，也是教育部對于如何發(fā)展遠(yuǎn)程教育的一些導(dǎo)向性的意見吧。
2、在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報(bào)告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。
3、這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時(shí)，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
6、一項(xiàng)技術(shù)的全面飛速發(fā)展變在于改技術(shù)何時(shí)運(yùn)用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而教育技術(shù)乃至整個(gè)教育行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠(yuǎn)程教育了。目前教育不公平的問題引發(fā)了社會各界的廣泛討論與思考，經(jīng)過目前的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育對解決教育不公平這個(gè)問題可以提供很好地解決思路，如果能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測試題，應(yīng)用同樣的教學(xué)資源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開展，如果農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，如果農(nóng)村孩子連吃飯都有問題，上不起學(xué)，如果遠(yuǎn)程教育的資金都被政府挪用等等，那何談遠(yuǎn)程教育？所以竊以為我們應(yīng)該圍繞這這句話展開更加全面的討論，討論如何確保在農(nóng)村能施行好遠(yuǎn)程教育，才是更為重要的。
7、教育問題是長期形成的，要改革必然會產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實(shí)。需要穩(wěn)步推進(jìn)。有宏偉的藍(lán)圖是好的，但是更多的`都是些空話，不能結(jié)合中國的實(shí)際國情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點(diǎn)問題中有十個(gè)重大專題、三十六個(gè)子課題，而其中對遠(yuǎn)程教育的涉及確甚少，由此可見國家對遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上討論的很激烈的湖南大學(xué)的遠(yuǎn)程教育問題，還有同學(xué)親身講述的例子，能充分感覺到遠(yuǎn)程教育的弊端。所以發(fā)展遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢促進(jìn)繼續(xù)教育，民族教育還有很長的路要走。
8、遠(yuǎn)程教育更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！兑?guī)劃綱要》的第二部分是發(fā)展任務(wù)，論述了從學(xué)前教育到高等教育，從特殊教育到全民教育未來的主要任務(wù)，并且對民族教育明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求。而同時(shí)可以看到，在第二十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)教育資源”，以及優(yōu)秀教育資源共享、覆蓋等詞語。因此可以說，未來10年內(nèi)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，很大程度上是要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，以此來提高少數(shù)民族以及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育水平，進(jìn)而有可能改善教育不公平的狀況。
9、遠(yuǎn)程教育將有完善先進(jìn)的設(shè)備支持。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，設(shè)備是必不可少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對教育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級換代。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無疑為更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步開展有了強(qiáng)有力的后盾。
10、遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要方式?！兑?guī)劃綱要》中，對于繼續(xù)教育也明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求，同時(shí)也提出了對于全民終身學(xué)習(xí)，提高全民素質(zhì)的殷切希望。然而，全民終身學(xué)習(xí)并非只有繼續(xù)教育這一個(gè)途徑，還可以通過諸如自學(xué)、培訓(xùn)等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺，而這主要就是靠遠(yuǎn)程教育來實(shí)現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見到，未來的遠(yuǎn)程教育將在全民終身學(xué)習(xí)中大有可為。
11、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。也就是說，高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育將成為一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。同時(shí)，在第二十條中提出了即將提請人大修訂有關(guān)教育、學(xué)位條例和終身學(xué)習(xí)等法律。可見，在未來10年中，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷將有可能會有更加明確的法律保障，從而進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。
12、拓寬教育和延伸教育，這也許就是遠(yuǎn)程教育存在的重要性，也是為什么中國目前遠(yuǎn)程教育雖然存在諸多問題，卻仍然需要大力推廣的原因，因?yàn)橐瓿缮鲜鰞蓚€(gè)任務(wù)，遠(yuǎn)程教育是最好的途徑。
為了更好的實(shí)施教育活動，促進(jìn)幼兒健康成長，提高教師的專業(yè)知識，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是一本指導(dǎo)我工作的利器，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。
首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和權(quán)利，身心的發(fā)展，保教并重，關(guān)心個(gè)別差異，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的?！毒V要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)教師正確實(shí)施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
此外，教育在幼兒時(shí)期是很重要的。幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格，有個(gè)性的。幼兒的認(rèn)識、理解，感受以及活動方式等主體性表面需要受到尊重。因此我們應(yīng)該在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒培養(yǎng)和教育做好前期工作，充分發(fā)掘他們的想象力、創(chuàng)造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎(chǔ)，因此幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)該是全面性的，各領(lǐng)域內(nèi)容相應(yīng)參透的，能從不同角度促進(jìn)幼兒情感。
最后，作為幼兒教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒，教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
在以后的工作實(shí)踐中，我們老師將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇九
隨著社會的快速發(fā)展和競爭的日益激烈，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步成為每個(gè)人必不可少的任務(wù)。為了適應(yīng)這種快速變革的環(huán)境，我參加了一次綱要指南培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到綱要指南對于個(gè)人和組織的重要性，并從中收獲了很多。以下是我的心得體會。
首先，綱要指南能夠幫助個(gè)人和組織明確目標(biāo)和方向。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。隨著目標(biāo)的確定，我們的行動更加有針對性和明確性。我發(fā)現(xiàn)在制定綱要指南之后，我的工作效率和時(shí)間管理能力得到了很大提高。我不再盲目地忙碌，而是有計(jì)劃地去完成自己的任務(wù)。同時(shí)，組織也能夠通過綱要指南明確目標(biāo)，為全員提供一個(gè)明確的方向，凝聚員工的力量，提高整體效能。
其次，綱要指南有助于提高工作的組織能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將工作劃分成不同的階段和任務(wù)，并合理安排時(shí)間和資源。我意識到在工作中，合理的組織對于高效完成任務(wù)至關(guān)重要。通過合理的安排和拆分任務(wù)，我能夠更好地掌握工作進(jìn)度，合理利用時(shí)間，避免因?yàn)楣ぷ魍涎佣斐傻膲毫υ龃?。同時(shí)，組織也能夠通過綱要指南提高整體的工作組織能力，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，更好地完成工作任務(wù)。
再次，綱要指南有助于提高個(gè)人的自我管理能力。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了人們的時(shí)間是有限的，需要合理地安排時(shí)間和資源。學(xué)會對自己的時(shí)間和決策進(jìn)行管理，能夠使個(gè)人更好地掌握自己的生活和工作。通過綱要指南的制定，我能夠更好地區(qū)分事務(wù)的輕重緩急，合理安排和利用時(shí)間，提高工作效率和生活質(zhì)量。而組織通過綱要指南，可以幫助員工更好地理解個(gè)人的任務(wù)和職責(zé)，提高他們的自我管理能力，更好地參與組織的發(fā)展。
最后，綱要指南還能夠提高個(gè)人和組織的執(zhí)行力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將目標(biāo)和計(jì)劃轉(zhuǎn)化為具體的行動。沒有行動，一切都只是空談。通過制定綱要指南，我能夠更好地踐行行動，將計(jì)劃付諸實(shí)施。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們能夠按照綱要指南的要求，按時(shí)、按步驟地執(zhí)行任務(wù)時(shí)，工作結(jié)果更加出色。組織也能夠通過綱要指南明確目標(biāo)和行動計(jì)劃，提高員工的執(zhí)行力，確保工作的落地和取得良好的成果。
總之，綱要指南培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到綱要指南在個(gè)人和組織中的重要性。它能夠幫助個(gè)人和組織明確目標(biāo)和方向，提高工作的組織能力，提高個(gè)人的自我管理能力，以及增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用綱要指南的原理和方法，我能夠在工作和生活中取得更大的進(jìn)步和成功。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十
作為一名黨員干部，我參加了《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)新時(shí)代總要求》（以下簡稱《綱要》）的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)期間，我深感《綱要》的重要性和實(shí)踐意義，更深刻認(rèn)識到加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的緊迫性和必要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，談一下我的心得體會。
第一段：強(qiáng)調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的根本。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)黨的政治建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的根本，并指出中國特色社會主義事業(yè)的成敗關(guān)鍵在黨。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)檎问穷I(lǐng)導(dǎo)一切的根本，沒有好的政治，就無法有好的經(jīng)濟(jì)和民生。而且，在當(dāng)前國際形勢下，我國面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，只有通過全面從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)政能力，才能有效應(yīng)對。
第二段：強(qiáng)調(diào)政治標(biāo)準(zhǔn)必須第一位。
在《綱要》中，黨的政治建設(shè)的核心就是要堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位。這意味著，只有符合黨的政治標(biāo)準(zhǔn)的干部才能進(jìn)入和留在領(lǐng)導(dǎo)崗位上。在這方面，我感覺我們在工作中還需要不斷加強(qiáng)，只有通過落實(shí)好這一政治標(biāo)準(zhǔn)，才能保證我們干部隊(duì)伍的政治質(zhì)量，才能向著更高的工作目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段：政治建設(shè)要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。
在《綱要》中，強(qiáng)調(diào)要把領(lǐng)導(dǎo)干部的作用擺在更為突出的位置，要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。在工作中我們要清醒認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅是工作的主心骨，更是道德風(fēng)尚的代表。所以，要甘當(dāng)表率，深入一線了解真實(shí)情況，垂范帶頭，帶動下級干部不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)。
第四段：政治建設(shè)需要不斷加強(qiáng)制度建設(shè)支持。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，黨要抓制度建設(shè)，不能搞特權(quán)、任性，一切權(quán)力都必須在制度的約束之下行使。在這方面，我們也要牢記，在日常工作和管理中，要始終堅(jiān)持法紀(jì)意識，完善制度建設(shè)，規(guī)范權(quán)力行使，確保黨的政治建設(shè)得到更好地落實(shí)。
第五段：政治建設(shè)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程。
最后，我感悟到，強(qiáng)化黨的政治建設(shè)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程，需要時(shí)刻保持清醒認(rèn)識、扎實(shí)工作。我們要切實(shí)增強(qiáng)政治意識，堅(jiān)決不折不扣貫徹新時(shí)代黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，旗幟鮮明地反對和抵制種種不良風(fēng)氣，倡導(dǎo)正義和公正。只有用心去做，才有實(shí)現(xiàn)夢想的可能！
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十一
作為一名新黨員，我認(rèn)識到政治工作的重要性。因此，我參加了一次“政工綱要培訓(xùn)”。
第一段：培訓(xùn)前的狀況。
在我參加這次培訓(xùn)前，我對“政工綱要”這個(gè)詞并不太了解。我只是認(rèn)為這是國家或黨組織的一些政治理念和任務(wù)。我真正意識到其重要性的原因是來自身邊的例子：從廣播、電視、新聞媒體、論壇、網(wǎng)站等各種途徑，我了解到了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的各種情況。即使我沒有直接參與，也應(yīng)該是一名熱愛國家的公民，并對時(shí)事做好了解。
第二段：培訓(xùn)中的感受。
在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到了政工綱要的重要性。戰(zhàn)時(shí)，政治工作就像火車頭一樣，帶領(lǐng)全國人民加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的國家隊(duì)，為最終的勝利付出更多努力。和平時(shí)期，政治工作也是非常重要的，能夠應(yīng)對各種問題，引導(dǎo)民意，使國家發(fā)展得更快，并在政治、經(jīng)濟(jì)等方面不斷進(jìn)步。
第三段：培訓(xùn)后的思考。
培訓(xùn)之后，我思考了一些問題。一個(gè)國家的政治工作的實(shí)現(xiàn)，需要很多人的努力。這讓我意識到了自己身為一名黨員的責(zé)任。曾有過一個(gè)著名的說法，“成年人需要付出的代價(jià)就是責(zé)任”。因此，作為一名黨員，我應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，并更多地參與到各種政治工作中，以實(shí)現(xiàn)我的自我價(jià)值。
第四節(jié):培訓(xùn)的目標(biāo)。
這次政工綱要培訓(xùn)的目標(biāo)是讓我們黨員更好地了解和貫徹落實(shí)黨的路線方針，深刻理解黨的理論和政策，堅(jiān)定不移地維護(hù)黨和人民的最大利益;理解為什么要堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等思想的貫徹和落實(shí)。
第五段：對培訓(xùn)的總結(jié)。
這次政工綱要培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到一個(gè)人必須為社會做貢獻(xiàn)，這既是道義上的要求，也是一種責(zé)任。作為一名黨員，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)，秉承共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和方針，盡自己的力量服務(wù)社會和人民，加緊提高自己的政治素質(zhì)和科學(xué)發(fā)展觀，以更快的速度和更高的素質(zhì)來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該意識到，作為一個(gè)黨員，我們的一舉一動都代表著共產(chǎn)黨的影響力和形象，并且我們不僅要在道德和行動上做到這一點(diǎn)，還要在思想上與共產(chǎn)黨意識形態(tài)保持一致，深入理解和貫徹黨的各種思想，更好地服務(wù)社會和人民。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在部隊(duì)的日子里，我們接受了各種各樣的培訓(xùn)，在其中最讓人印象深刻的就是培訓(xùn)。一開始，我們對于這個(gè)培訓(xùn)的目的和內(nèi)容感到困惑，不明白為什么要花這么多時(shí)間去學(xué)習(xí)這些東西，我們只想盡快上場戰(zhàn)斗。然而，隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我們漸漸明白了其中的重要性，體會到了培訓(xùn)對我們的影響。
第二段：培訓(xùn)過程中的挑戰(zhàn)與成長。
培訓(xùn)的過程中，我們面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)，無論是理論知識的學(xué)習(xí)還是技能的實(shí)踐，都需要我們付出很大的努力。我們需要不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以保證能夠熟練掌握各種技能。在這個(gè)過程中，我們不僅在理論上提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且在實(shí)踐中培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這些挑戰(zhàn)讓我們變得更加成熟和自信，為將來的戰(zhàn)斗積累了經(jīng)驗(yàn)。
第三段：培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作意識。
在培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是在理論學(xué)習(xí)中還是在實(shí)踐訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力才能達(dá)到更好的效果。我們要相互配合，共同解決問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們的個(gè)人能力得到了極大的提升，并且培養(yǎng)了相互關(guān)愛和信任的精神，這對于我們在戰(zhàn)斗中互相扶持是非常重要的。
第四段：培訓(xùn)中的責(zé)任意識。
在培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識和技能，還培養(yǎng)了強(qiáng)烈的責(zé)任意識。我們了解到，作為一名戰(zhàn)士，我們必須時(shí)刻保持高度的警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對各種突發(fā)情況。我們要對自己和戰(zhàn)友負(fù)責(zé)，要對自己的行為和決策負(fù)責(zé)。只有真正認(rèn)識到自己的責(zé)任并將其付諸行動，我們才能夠在戰(zhàn)場上發(fā)揮出最大的作用。
第五段：培訓(xùn)之后的收獲與展望。
通過培訓(xùn)，我們不僅掌握了必要的理論知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識。這些收獲對于我們將來的部隊(duì)生活和戰(zhàn)斗是非常寶貴的。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷提高自己的能力，為保衛(wèi)國家的安全貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠成為一支強(qiáng)大的戰(zhàn)斗隊(duì)伍，為祖國的繁榮穩(wěn)定做出我們的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過培訓(xùn)，我們不僅僅學(xué)會了理論知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識。這些培訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在將來的戰(zhàn)斗中，我們將用這些收獲來保衛(wèi)我們的祖國，展現(xiàn)我們的能力和勇氣。我們相信，在我們共同努力下，我們一定能夠取得勝利，為我們的國家爭光。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在現(xiàn)代社會高度競爭的時(shí)代，綱要培訓(xùn)成為各行各業(yè)人員提升職業(yè)技能和知識的重要途徑。近期，我有幸參加了一次綱要培訓(xùn)課程，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了綱要培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在此，我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，綱要培訓(xùn)用途廣泛。無論是企業(yè)的中高級管理人員，還是學(xué)生，綱要培訓(xùn)都能提供他們所需的專業(yè)知識和技能。在我參加的這次培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的伙伴。如法律、財(cái)務(wù)、市場營銷、教育等等。不同的行業(yè)之間的人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，可以帶來更豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自身的綜合素質(zhì)。這種跨行業(yè)的交流和學(xué)習(xí)正是綱要培訓(xùn)的一大魅力所在。
其次，綱要培訓(xùn)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在綱要培訓(xùn)中，很少出現(xiàn)大量的理論知識和枯燥的聽講。相反，我們更多地參與了實(shí)操環(huán)節(jié)，通過模擬真實(shí)的工作場景，進(jìn)行案例分析和解決問題。這種培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法，能夠讓我們在培訓(xùn)的過程中不斷地思考和實(shí)踐，提高我們的判斷能力和解決問題的能力。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力得到了顯著提高，工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)也能夠更從容地面對。
第三，綱要培訓(xùn)有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常被分組進(jìn)行小組任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過程中，我們需要進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的模式，培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作能力。在我參加的綱要培訓(xùn)中，我多次與不同小組的成員進(jìn)行合作，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，最終取得了令人滿意的成果。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，也更加明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在。
第四，綱要培訓(xùn)重視個(gè)人自主學(xué)習(xí)和自我提升。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們并沒有停止學(xué)習(xí)和提升的腳步。我們會和老師保持聯(lián)系，分享工作和學(xué)習(xí)的心得，互相指導(dǎo)和鼓勵。我們還自主開展了一些小型研討會，進(jìn)行主題分享和討論。這種個(gè)人自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識和行動，能夠使我們在培訓(xùn)過后繼續(xù)保持進(jìn)步，持續(xù)提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，綱要培訓(xùn)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為現(xiàn)代社會中，知識更新迅速的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己，跟上時(shí)代的步伐。綱要培訓(xùn)能夠提供我們一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，讓我們不斷充實(shí)自己的知識庫，繼續(xù)成長。在我參加的這次綱要培訓(xùn)中，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，只有不斷進(jìn)步，才能在這個(gè)競爭激烈的社會中立于不敗之地。
總之，綱要培訓(xùn)是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還結(jié)識了一些志同道合的朋友，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人自主學(xué)習(xí)能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了“活到老，學(xué)到老”的道理，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和狀態(tài)，不斷提升自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十四
綱要培訓(xùn)是一種為了提高工作效率和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要培訓(xùn)方式。在近期的一次綱要培訓(xùn)中，我有幸參加并從中受益。這次綱要培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：綱要培訓(xùn)的背景和意義。
綱要培訓(xùn)是一種通過培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)并實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的方法。這種培訓(xùn)方式在現(xiàn)代社會越來越受到重視，因?yàn)樗梢詭椭鷤€(gè)人和組織更好地規(guī)劃和達(dá)成目標(biāo)。此外，綱要培訓(xùn)還能夠提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。因此，參加綱要培訓(xùn)對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)整體效益都具有重要意義。
第二段：我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識。
在這次綱要培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識。首先，我學(xué)到了如何制定明確的目標(biāo)。在過去，我常常將目標(biāo)設(shè)定得模糊不清，導(dǎo)致不知道自己要追求什么。但是在綱要培訓(xùn)中，我了解到明確的目標(biāo)可以幫助我更好地規(guī)劃和執(zhí)行計(jì)劃。其次，我學(xué)會了制定可行的計(jì)劃。在過去，我常常在計(jì)劃過程中考慮不周全，導(dǎo)致無法完成計(jì)劃。但是通過綱要培訓(xùn)，我學(xué)會了將計(jì)劃細(xì)化成可執(zhí)行的步驟，以確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。最后，我還學(xué)到了如何保持專注。在日常工作中，很容易被瑣事打擾，導(dǎo)致無法集中精力完成重要任務(wù)。但是通過綱要培訓(xùn)，我學(xué)會了使用工具和方法來保持專注，提高工作效率。
參加綱要培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和體會。首先，我意識到綱要培訓(xùn)能夠幫助我更好地規(guī)劃和管理我的時(shí)間。在過去，我經(jīng)常會陷入任務(wù)過多、時(shí)間不夠的困境中。但是通過綱要培訓(xùn)，我學(xué)會了如何根據(jù)任務(wù)的重要程度和緊迫性來進(jìn)行優(yōu)先排序，從而合理安排時(shí)間。其次，我發(fā)現(xiàn)與他人分享目標(biāo)和計(jì)劃能夠增加動力和責(zé)任感。在綱要培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會與他人分享我們的目標(biāo)和計(jì)劃，并互相交流和鼓勵。這種經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到，與他人分享目標(biāo)和計(jì)劃不僅能夠獲得他們的支持和幫助，還能夠增強(qiáng)自己的動力和責(zé)任感。最后，我體會到綱要培訓(xùn)具有長期影響力。雖然綱要培訓(xùn)只是一個(gè)短期的培訓(xùn)課程，但是其中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用于日常工作和生活中，從而持續(xù)提高效率和成就。
第四段：綱要培訓(xùn)的價(jià)值和應(yīng)用。
綱要培訓(xùn)不僅對個(gè)人有益，對于企業(yè)和組織也具有重要價(jià)值。通過綱要培訓(xùn)，個(gè)體可以提高工作效率和管理能力，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。此外，一個(gè)高效的綱要培訓(xùn)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的溝通和合作，提升整體績效。在實(shí)際應(yīng)用中，我可以將綱要培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于日常工作中，通過明確目標(biāo)、制定可行的計(jì)劃和保持專注來提高工作效率。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次綱要培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到綱要培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。我學(xué)到了許多關(guān)于目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃和執(zhí)行的知識，也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我相信通過將這些知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常工作和生活中，我可以成為一個(gè)更高效和成功的人。此外，我還計(jì)劃與同事們分享我在綱要培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的互相學(xué)習(xí)和提升。綱要培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，也是一個(gè)持續(xù)提高自我的平臺。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十五
通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時(shí)教育活動目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。”所以，學(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點(diǎn):。
一、要樹立終身教育的思想:。
作為我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性。
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當(dāng)前，我國實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過度呵護(hù)，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對性和長遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒的成長。
我們老師必須應(yīng)尊重每一個(gè)的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒臃绞剑ψ龅?增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲?yàn)榛净顒?，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個(gè)幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得。在今后的工作實(shí)際中，我要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十六
近日，我有幸參加了一次由部隊(duì)組織的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)不僅充實(shí)了我的知識儲備，同時(shí)也讓我對自身的成長潛力有了更深刻的認(rèn)識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人成長等方面，分享我在這次培訓(xùn)中所得到的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性讓我印象深刻。課程涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識，而且通過多種教學(xué)方法進(jìn)行講解，使我在短時(shí)間內(nèi)收獲頗豐。例如，在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，我們不僅了解了各種領(lǐng)導(dǎo)力類型和相關(guān)概念，還通過分組討論、角色扮演等形式，深入思考和實(shí)踐了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的要領(lǐng)。這種內(nèi)容的合理安排和科學(xué)組織，讓我在培訓(xùn)中感受到了高效的學(xué)習(xí)氛圍，也更加明確了自己在軍隊(duì)發(fā)展中的方向。
其次，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法讓我受益匪淺。以前的學(xué)習(xí)方式大多是被動接受，而這次培訓(xùn)中，我們采用了主動參與的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)批判性思維時(shí)，我們不再是簡單地聽課，而是通過小組研討、辯論等形式，積極參與到思維的碰撞中。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，還提高了學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。此外，培訓(xùn)中還引入了互動教學(xué)的方法，通過電子投票、小組競賽等形式，不斷調(diào)動學(xué)員的積極性和參與度。這些學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造性組織，讓我對自己的學(xué)習(xí)方式有了全新的認(rèn)識，也增加了我的學(xué)習(xí)動力。
再次，這次培訓(xùn)讓我對個(gè)人成長的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和能力。例如，在批判性思維的學(xué)習(xí)中，我們通過討論和辯論，鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力；在團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中，我們通過分工合作和互相配合，提升了溝通和協(xié)作能力。這些能力的培養(yǎng)不僅是為了將來的軍事任務(wù)，更是為了我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)晉升做好準(zhǔn)備。通過這次培訓(xùn)，我意識到個(gè)人成長對于部隊(duì)建設(shè)和國家安全至關(guān)重要，而且這種成長是一個(gè)長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
最后，這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到了“學(xué)以致用”的重要性。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識，更重要的是在實(shí)際操作中將這些知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。例如，在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，我們通過分組演練和模擬演練，將學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)技巧和方法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。這種“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對知識的理解和記憶，更重要的是提高了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。只有將所學(xué)知識貫穿于實(shí)踐中，才能真正做到學(xué)以致用，提高戰(zhàn)斗力和工作效率。
總之，這次部隊(duì)組織的培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的合理性、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性、個(gè)人成長的重要性以及“學(xué)以致用”的思想，都給了我很大的啟示和幫助。我將牢記這次培訓(xùn)的收獲和體會，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，為軍隊(duì)建設(shè)和國家安全作出自己的貢獻(xiàn)。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十七
近年來，隨著教育的快速發(fā)展，課程綱要培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域中一項(xiàng)不可或缺的工作。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次課程綱要培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對課程綱要的理解，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，課程綱要培訓(xùn)使我認(rèn)識到了課程綱要的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到課程綱要是教育教學(xué)的指南，是教師工作的基礎(chǔ)。它明確了課程目標(biāo)、內(nèi)容和要求，為教師提供了一個(gè)清晰的教學(xué)框架。通過了解課程綱要，我們可以更好地安排教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要將課程綱要融入到每一節(jié)課中，做到有的放矢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和有針對性。
其次，課程綱要培訓(xùn)幫助我了解了國家課程改革的趨勢和要求。在培訓(xùn)中，我們了解到國家課程改革的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識。隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅注重知識的灌輸已經(jīng)無法滿足社會的需求。因此，國家將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和實(shí)踐能力上。我們作為教師要跟進(jìn)國家課程改革的步伐，積極探索新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生提供更加全面的發(fā)展機(jī)會。
第三，課程綱要培訓(xùn)教會了我如何優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到課程設(shè)計(jì)不僅僅是知識點(diǎn)的編排，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在實(shí)際教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。只有讓學(xué)生對課程感興趣，他們才會主動去學(xué)習(xí)，真正掌握所學(xué)的知識和技能。
第四，課程綱要培訓(xùn)啟發(fā)了我對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到學(xué)生的綜合能力包括知識技能、思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生不僅僅是知識的搬運(yùn)工，更要成為能夠解決問題的能工巧匠。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。
最后，課程綱要培訓(xùn)讓我明白了教師的角色和使命。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到教師是學(xué)生成長道路上的引路人和朋友，教師除了傳授知識外，更應(yīng)該是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以更好地教育引導(dǎo)下一代。
通過這次課程綱要培訓(xùn)，我對課程綱要有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會。課程綱要不僅是教師工作的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要依據(jù)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要跟進(jìn)國家課程改革的步伐，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能更好地完成教育的使命。作為一名教育工作者，我將會一直努力學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
綱要培訓(xùn)總結(jié)篇十八
第一段：介紹學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)的背景和目的（約200字）。
學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)是我所在公司為提高員工綜合素質(zhì)而開展的一項(xiàng)重要培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)的目的是為了幫助員工更好地理解和應(yīng)用公司的學(xué)習(xí)綱要，提升工作效率和質(zhì)量，推動個(gè)人和組織的發(fā)展。課程涵蓋了學(xué)習(xí)綱要的重要內(nèi)容和要求，以及如何有效利用綱要指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)綱要的重要性和應(yīng)用（約300字）。
學(xué)習(xí)綱要作為一份規(guī)劃文檔，明確了公司的發(fā)展需求和個(gè)人學(xué)習(xí)方法。通過仔細(xì)閱讀，并理解綱要的內(nèi)涵，我們可以更好地掌握公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)。在工作中，我們能夠根據(jù)綱要的要求來明確自己的職責(zé)和目標(biāo)，并且更有針對性地開展每項(xiàng)工作。此外，學(xué)習(xí)綱要對個(gè)人學(xué)習(xí)也有著重要的指導(dǎo)作用。我們可以根據(jù)綱要中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并選擇合適的學(xué)習(xí)方式和資源。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會（約300字）。
在參加學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)的過程中，我對公司的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識，并且學(xué)會了如何將綱要中的要求與自己的工作相結(jié)合。我深刻理解了學(xué)習(xí)綱要的重要性和應(yīng)用方式，并在實(shí)踐中不斷探索和應(yīng)用。培訓(xùn)的同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列的案例分析和討論，通過與其他員工的交流，我更了解了不同崗位的工作特點(diǎn)和需求，獲得了跨團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：運(yùn)用綱要進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)規(guī)劃（約200字）。
培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何將學(xué)習(xí)綱要運(yùn)用到我的工作和學(xué)習(xí)中。我首先建立了自己的工作目標(biāo)，明確每項(xiàng)工作的要求和優(yōu)先級。然后制定了相應(yīng)的計(jì)劃，并按照綱要中的要求和思路來進(jìn)行工作。在學(xué)習(xí)方面，我根據(jù)綱要中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并選擇了符合綱要要求的學(xué)習(xí)資源和方式。通過這樣的規(guī)劃和執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)自己的工作效率和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提升。
學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)對于個(gè)人和組織的意義不言而喻。對于個(gè)人而言，通過掌握學(xué)習(xí)綱要，我們能更好地了解公司戰(zhàn)略和目標(biāo)，明確自己的職責(zé)和目標(biāo)，提升個(gè)人素質(zhì)和能力。而對于組織而言，學(xué)習(xí)綱要的有效應(yīng)用能夠提高員工的綜合素質(zhì)和工作效率，推動組織的發(fā)展和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)也促進(jìn)員工之間的交流和合作，增強(qiáng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)綱要培訓(xùn)，我深刻理解了學(xué)習(xí)綱要的重要性和應(yīng)用方式，學(xué)會了如何將綱要運(yùn)用到我的工作和學(xué)習(xí)中，并取得了明顯的效果。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用綱要，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將學(xué)習(xí)綱要運(yùn)用到自己的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，推動組織的發(fā)展。
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