最新導(dǎo)師個人工作總結(jié)(精選24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 18:28:03
最新導(dǎo)師個人工作總結(jié)(精選24篇)
時間:2023-11-13 18:28:03     小編:曼珠

總結(jié)是一個有效的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效果和工作效率。在寫總結(jié)時要注重突出自己和團(tuán)隊的價值和貢獻(xiàn),以增強寫作的正面效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示范,它們既有學(xué)科性的總結(jié),也有生活經(jīng)驗的總結(jié)。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇一

20xx年xx月xx日,在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,辦公室對新來的同志實行“導(dǎo)師帶徒”活動,旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì),更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在,我在綜合科工作,導(dǎo)師是xx×老師,在他的精心安排和教導(dǎo)下,本人在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會的就學(xué),不懂的就問,始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進(jìn),各項臨時交辦的工作基本完成,為綜合科總體的順利完成發(fā)揮了一定的作用?,F(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

公司(黨工委)的各項重要會議精神;辦公室的中心工作、工作指令;綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機關(guān)事務(wù)等,另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。

編寫完善綜合科工作制度;辦公室資產(chǎn)管理;禮品的制作、發(fā)放、保管;醫(yī)療保健服務(wù);生活后勤服務(wù);工會活動組織;接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力,都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分,還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí),努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力,目前基本能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員,我更加明確了辦公室秘書應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負(fù)的責(zé)任,從辦公室中心工作的大局出發(fā),支持同事的工作,團(tuán)結(jié)辦公室全體人員,保持融洽的工作氣氛,形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

2、快速反應(yīng)能力明顯提高,拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒,錯綜復(fù)雜,如果能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求,深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示,做好充分準(zhǔn)備,象戰(zhàn)士一樣時刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗,我相信一定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面,我覺得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速廣泛地獲取信息,只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取,如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話,一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點和工會活動組織場所的服務(wù)特點、聯(lián)系方式,一些好的改進(jìn)服務(wù)的資料,甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)等,都成了我寶貴的財富。二是及時準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì),不為假象所惑,不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo),不被一般性信息所纏繞,能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值,防止有用的信息從眼皮底下流失,從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時采取應(yīng)對措施。接到一項工作的時候,應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問題,制定預(yù)案,實現(xiàn)決策,限度地提高工作效率,減少因考慮不周而引起的延誤。

3、主動服務(wù)的意識明顯加強。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計劃預(yù)期完成,根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機關(guān)的總體部署,結(jié)合機關(guān)服務(wù)月要求,我覺得必須從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變,從共性服務(wù)向個性服務(wù)轉(zhuǎn)變,由服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變,要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃,為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、基層提供更好的服務(wù),這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。

4、更加注意細(xì)節(jié)。從聽了汪中求先生的“細(xì)節(jié)決定成敗”的講座以后,我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好,人家完全否定你,你無話可說,在這方面我有深刻教訓(xùn),由于疏忽細(xì)節(jié)給辦公室工作帶來了損失,我至今深感不安。以后我每做一件事情,都盡量考慮周全,一絲不茍,精益求精,嚴(yán)格制度和程序,多向領(lǐng)導(dǎo)請示,多向同事征求意見,把細(xì)節(jié)考慮到,力求完善。在今后的工作中,我將會更加注意細(xì)節(jié)。

1、本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),崗位意識和責(zé)任意識還有待進(jìn)一步提高,以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”字。

2、不能嚴(yán)格要求自己,工作上存在自我放松的情況,要加強作風(fēng)建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。

3、對辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面,缺少前瞻性,至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤,提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細(xì)致。綜合事務(wù)相對簡單但又繁雜,但件件要落實精細(xì),思路要縝密,確保不出紕漏。在這方面,我還不夠細(xì)心,時有粗心大意、做事草率。

1、服務(wù)的計劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教,把階段性工作計劃做好,超前服務(wù),以免手足無措,出現(xiàn)失誤。

2、對一些工作安排,必須跟蹤催辦,把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作,能親自去就去,去不了也要打電話跟蹤落實情況,避免出現(xiàn)工作失誤。

3、進(jìn)一步規(guī)范辦事程序,有程序可循的,嚴(yán)格照章辦事,沒有先例的,向領(lǐng)導(dǎo)請示,該規(guī)范的重新規(guī)范,提高辦事效率。

4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境,提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合,做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力,時刻牢記服務(wù)宗旨,維護(hù)辦公室窗口形象。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二

我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,校園和教師要對每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為校園和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生也是人,教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄,何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是1/50;對于一個校園來說,或許只是1/5000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。

教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,校園用心推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。

首先,愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,基于此種認(rèn)識,自己在平時的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立學(xué)生個人檔案,進(jìn)行談心等。對于學(xué)生的具體狀況作到心中有數(shù)、了如指掌,從而有的放矢的開展工作。

其次,我認(rèn)為愛就是關(guān)懷,師愛是教育的“潤滑劑”,是對學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂意理解教育,才能收到良好的效果。同時,師愛要公平、全面,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上,自己深有體會。

第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們在實踐中鍛煉,在磨練中成長,只有這樣學(xué)生才能與教師縮留意里距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇三

時間飛逝,如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間到2020xx年底,在即將過去的這一年里,從總體上看,我對自己的工作還是比較滿意的。首先,我清楚的明白自己的工作職責(zé)所在,按照店里的相關(guān)規(guī)定按時上下班,沒有遲到或早退。其次,在上班時間盡心盡力,做好本職工作,表現(xiàn)良好。再次,與同事相處和睦,關(guān)系融洽。另外,與顧客的關(guān)系也處理得當(dāng),既沒有怠慢顧客,又把自己的工作做的得心應(yīng)手。作為一名美容倒是師,我總結(jié)一下這一年來掌握到工作經(jīng)驗:

一、良好的服務(wù)意識是最有力的銷售方法。

(1)微笑服務(wù):它可以給對方良好的第一印象。通過微笑,你可以展示出你的個人魅力和親和力,從而影響顧客的心情,給顧客創(chuàng)造一種輕松愉快的心情。

(2)親情服務(wù):美容師要時刻站在顧客的立場上,想顧客所想,盡可能的為她們排除內(nèi)心的顧慮和疑問,給顧客一種賓至如歸的感覺。

(3)超值服務(wù):盡量提供給顧客超值的服務(wù),讓其真正有物超所值的感覺。

二、能充分展示個人良好的自身品性,是你邁向成功的堅實一步。

(1)具有了良好的工作習(xí)慣,顧客就會很容易很快的接受你,認(rèn)同你,繼而她就會認(rèn)同你的產(chǎn)品,接受你的服務(wù)。

(2)要具有正確的審美觀,要懂得如何欣賞顧客,贊美顧客,讓顧客滿意、高興地接受你和你的產(chǎn)品及服務(wù)。

(3)在工作時,要向顧客充分展現(xiàn)處你良好的精神面貌。把情緒帶到工作中是的忌諱。干凈、端莊、大方的打扮也是體現(xiàn)你良好精神面貌的一方面。

三、要成為一名合格的美容師要有一定的理論修養(yǎng)。

要了解與本職工作有關(guān)的基礎(chǔ)生理知識、營養(yǎng)學(xué)、化妝品常識和心理學(xué)知識;關(guān)注當(dāng)今美容行業(yè)的發(fā)展新動向,以便準(zhǔn)確無誤的開展咨詢服務(wù),實事求是的回答顧客提出的各種問題,不斷提高自己的鑒賞能力,以便高水平地為顧客服務(wù)。

四、高超的技藝修養(yǎng)。

美容護(hù)膚是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。美麗無暇的肌膚實際上是美容師進(jìn)行構(gòu)思,精心繪制的圖畫。因此,美容師不僅要有較深的藝術(shù)修養(yǎng)、正確的審美觀,而且要掌握高超的美容、皮膚護(hù)理的技巧和數(shù)量準(zhǔn)確的手法。這樣,才能在美容服務(wù)中取得主動權(quán)。

美容師的個人儀表必須與職業(yè)需要相符合。個人儀表可以讓顧客對你有良好的第一印象,從而能夠幫助你和顧客更好的溝通。

(1)端莊的儀表:無論坐、立、行、走,上下樓梯時,都要隨時提醒自己,保持體態(tài)直立。這樣可以給顧客以精神,向上的良好感覺。同時,女性擁有均衡挺直,靈活優(yōu)雅的舉止,往往會成為被羨慕的對象。

(2)大方的儀容:總結(jié)、素雅、大方的妝扮,能給人清新,自然的感覺,使顧客能用輕松的心情享受美容師帶給她的服務(wù)。同時,也體現(xiàn)出了美容師獨有的女性美。

(3)開朗的形象:此處所指的開朗,是指處事態(tài)度誠懇、樂觀、充滿自信,而不是隨意的,不分場合的喧鬧,嘩眾取寵。

六、20xx年的工作計劃。

我將繼續(xù)從以下幾個方面去著手學(xué)習(xí)和強化:

(1)基本常識:皮膚的結(jié)構(gòu)、女性的生理周期、人體器官等。

(2)產(chǎn)品知識:產(chǎn)品結(jié)構(gòu),產(chǎn)品種類,產(chǎn)品的成分,產(chǎn)品的功效,產(chǎn)品的賣點,產(chǎn)品的文化。

(3)美容技能:基本的按摩、護(hù)理、手法、使用各種儀器、各個部位的護(hù)理流程、產(chǎn)品的調(diào)配。

(4)銷售技能:禮儀接待、心理溝通、發(fā)現(xiàn)需求、判斷顧客類型、回答顧客疑問、成交技巧等。

(5)美容院工作制度:晨會流程、考勤、職責(zé)、薪酬待遇、接打電話、派卡、收款。

20xx年即將結(jié)束,我們將迎來20xx年,希望下一年工作順利,財源滾滾,也同時希望公司能夠越做越好。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇四

導(dǎo)師按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的總體要求前提下言傳身教,對學(xué)生的認(rèn)知水平、思想觀念、人格意志、個xx發(fā)展等產(chǎn)生積極的影響,實現(xiàn)“導(dǎo)”的內(nèi)容各有側(cè)重,“導(dǎo)”的技巧也各顯神通,從而建立良好的師生關(guān)系,提高育人效果。就一學(xué)年以來,本人的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:

首先,多方面多角度的了解學(xué)生具體情況。

“金無足赤,人無完人”每一個學(xué)生都有他擅長之處,在擔(dān)任導(dǎo)師期間,我通過多個方面,對學(xué)生的思想品德,學(xué)習(xí)成績,思維能力方面進(jìn)行了解,同時也對學(xué)生的心理健康和行為規(guī)范給予指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長,在競爭激烈的當(dāng)今社會,擁有平衡的心態(tài),通過自己的努力為理想奮斗。

其次,堅持個xx化,親情化指導(dǎo)。

這是一個個xx化的時代,要求我們的指導(dǎo)工作也要緊跟時代潮流,在指導(dǎo)的`過程中,我們不能讓所有的學(xué)生千篇一律朝著一個方向發(fā)展,這就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)個xx,研究個xx,發(fā)展個xx,利用個xx。讓學(xué)生各有所長的發(fā)展,以迎合社會競爭的激烈。

建立xx平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,與學(xué)生做朋友,遵循其身心發(fā)展的特點和認(rèn)知水平,循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo),對在學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生及時幫助。

再次,堅持指導(dǎo)的時效xx。

大學(xué)是自由的代名詞,很多學(xué)生覺得自己寒窗苦讀十幾年,為了。

就是有朝一日可以進(jìn)入大學(xué),在進(jìn)入大學(xué)后,他們會有各個方面不同程度的懈怠,這要求我們導(dǎo)師在第一時間發(fā)現(xiàn),并實時實地的給予思想上和心理上的指導(dǎo),讓他們可以了解到,大學(xué)不是人生的終點而是一個經(jīng)過點。讓他們能夠及早融入到大學(xué)生活中,快樂成長。

通過我的工作,幫助學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會做人,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,激發(fā)學(xué)生自信自強和自我管理的能力。

當(dāng)然,在我的工作中,還有很多不足之處,在未來的工作中,我會更加認(rèn)真的做好導(dǎo)師的服務(wù)、監(jiān)督、管理工作,為學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出更大的努力。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇五

20__—20__學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)20__年9月,根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20__級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下:

一、了解學(xué)生的基本情況。

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:

1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不知道如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進(jìn)校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級,36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時候,就對同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。

具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。

站在大學(xué)校園門口,同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時間,要么有時間沒心情。因此,決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃,有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。

2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機化學(xué),有機化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、_專題計算機二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。

將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹,分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點,結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。

三、和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,對大學(xué)校園的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時,首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。

同時,以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理,動之以情,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

由于所知道班級同學(xué)都來自大慶,家庭條件相對比較優(yōu)越,但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請同學(xué)吃飯,攀比穿用,每天想著吃喝玩樂,對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會生活,人生要有追求,將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后,對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時掌握,對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚,對于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵。

五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想。

由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情況,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識,這些知識之間有什么關(guān)系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,

在簡單地相互認(rèn)識之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自己學(xué)到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20__—20__學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇六

在各單位的精心組織和努力下,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展,成為公司一條獨特的風(fēng)景線,目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時確立的29個導(dǎo)師帶的'徒弟,現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任,獨當(dāng)一面,成為各自崗位的骨干力量和中堅分子??v觀“導(dǎo)師帶徒”活動的全過程,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好?!皩?dǎo)師帶徒”活動是在公司做強做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長,經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長,大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生,現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強企業(yè)發(fā)展后勁,保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好。“導(dǎo)師帶徒”活動目的性強,針對性強,操作性強。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子,并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達(dá)到的目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高,要求從三級達(dá)到的一級,最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責(zé)任,徒弟感受到了沉重的壓力,但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后,各單位積極行動起來,自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是**分公司積極響應(yīng)公司的要求,首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒,并按照公司的要求,結(jié)合分公司的實際,把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核,擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,豐富了導(dǎo)師帶徒的內(nèi)容;**分公司和**分公司能夠堅持對導(dǎo)師帶徒活動進(jìn)行檢查和考核,定時總結(jié)定時評比,認(rèn)真填寫意見,不斷完善活動內(nèi)容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。**等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時,都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,無論工作忙與否,總能堅持帶好徒弟,并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),分任務(wù)。

三是活動的成果好。導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來,29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下,漸次成長起來,成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子,大都能夠獨當(dāng)一面,挑起重任,能夠勝任工作,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績,不斷為公司爭得榮譽,顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果。

以上成績固然喜人,但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項活動,活動流于形式,對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后,就把它束之高閣,也忘記了師徒責(zé)任,各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核,落實責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司的相關(guān)部門,我們首先提出自我批評。按照制度,公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核,由于初次開展此項工作,有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗,但是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查,以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作,落實的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動缺乏動力,相關(guān)人員也失去了積極性和主動性,沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

三是人員變動,活動成效差。雖然首批確立的29對中,涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子,但是成功的比例太低,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,有重視不夠,有開展的不夠好,也有的是人員崗位變動,使活動無法開展下去,也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn),有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見,師徒都一樣,師傅咋樣帶的,徒弟咋樣學(xué)的,沒有明確說明,給師傅和徒弟的意見都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進(jìn)。

同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動的有關(guān)要求做了部署,上報公司的導(dǎo)師帶徒名單,公司已經(jīng)做了修訂,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施,希望大家都能夠重視此項工作,切實開展好活動,讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇七

1、學(xué)習(xí)到很多知識,鍛煉了很多能力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會清單》的提示,自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫助農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識;在原州區(qū)項目辦組織下,通過多次的“實地鍛煉—集中培訓(xùn)—交流探討—提高認(rèn)識—實踐檢驗—反思修正”這樣的模式,在行動中提升了自己的能力。已經(jīng)熟練掌握了學(xué)校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的能力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力,對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的能力、進(jìn)行系列活動的組織管理能力等等。

2、在實踐過程中提升了自己的思想認(rèn)識。

愛生學(xué)校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮,如全納理論既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它,因為以學(xué)生為中心的理論主要著眼于教學(xué),而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學(xué)生或保護(hù)學(xué)生,而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發(fā)展的樂園,為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此,我們不僅要提倡教師愛護(hù)學(xué)生,也要引導(dǎo)孩子之間的友愛。愛生學(xué)校的發(fā)展離不開教師、學(xué)生、家長和社區(qū),因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛生學(xué)校的課堂是民主的和諧的,還要追求有效教學(xué),這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語;學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要有吸引力,這是我們和學(xué)校做項目的共同出發(fā)點之一。以導(dǎo)師制為依托的教師支持服務(wù)體系項目與目前原州區(qū)實施的村小行動,與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程相契合,從大的方面說就是實施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育均衡發(fā)展;從小的方面說就是使每個地區(qū)都有好學(xué)校,每個學(xué)校都有好教師,每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3、三點經(jīng)驗。

(1)一節(jié)課的效應(yīng)。

在高紅小學(xué),下校幾次,發(fā)現(xiàn)教師見了導(dǎo)師還是躲躲閃閃,談話很被動也很戒備,我知道這是教師與我們感情上有距離,認(rèn)為項目工作是負(fù)擔(dān)。我選擇了一個突破口——主動為五年級學(xué)生上了一節(jié)作文課。課是難上的課,我的教學(xué)效果較好,而且在評課時真誠的請老師們提意見,之后,老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化,我很快融入了教師群體。啟示是:以教師視角來看教師,以真誠的態(tài)度幫助教師,就能贏得教師的信任,就能順利地開展合作。

(2)網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù)。

高紅小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué),教師沒有住校的,每天中午和下午回家,這使得導(dǎo)師與教師的交流時間很有限,曾經(jīng)成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù),了解到此信息后,我教會了教師上網(wǎng)做博客,在博客上討論,利用qq等工具與教師進(jìn)行八小時之外的交流。例如在新浪網(wǎng)的寧夏高紅小學(xué)的博客上,我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)真的評論,使得教學(xué)研討突破時空限制,也贏得了教師的感激和尊重。至今,我們還在共同經(jīng)營著這個博客,我與高紅小學(xué)的老師的交流還在繼續(xù)。

(3)今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實施導(dǎo)師制項目時又有新的感悟,那就是因地制宜,充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動性。張易中學(xué)李強校長在項目啟動之后,組建了包括副校長、各科教研組長在內(nèi)的9人校級導(dǎo)師團(tuán)隊;在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征求意見問卷”,廣泛征求校內(nèi)外人士的意見,這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學(xué)做過好幾個大項目,他們有開闊的眼界和一個很有能力的團(tuán)隊,因此很多事情關(guān)鍵在于計劃和達(dá)成共識,不必像在高紅小學(xué)那樣“示范”過多。事實上,今年張易和楊郎兩個中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn),參與修改,但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇八

12月1日,校園按排了家訪活動,正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當(dāng)時的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢,我但是第一個。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀阿!透過這次家訪讓我了解到:這個孩子父母平時工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或者“你讀了嗎?”學(xué)生回答:“背出來了?!薄白x好了?!奔议L也就不再過問了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對于這個愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合老師教導(dǎo)孩子。

二、用細(xì)心,發(fā)掘閃光點。

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當(dāng)他受到激勵后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細(xì)心地觀察,捕捉其身上的閃光點,及時地肯定表揚,即使是小小的進(jìn)步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

三、用耐心,逐步提高要求。

對于顧奎安這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這是一個循序漸進(jìn)的過程,要一步步來,不能操之過急。

四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇九

韶光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣,心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂,進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任,進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的決心,也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點——根據(jù)實踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于日子的考慮的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和搭檔們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣,是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托,讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè),是實踐,給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切!

班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或許說是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行,另一方面作為學(xué)生作業(yè)來說,有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè),班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對日子自理獨立潛力予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。

這些作業(yè)的落實,充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部,體此刻開班會、宿舍造訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。

下面談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師作業(yè)的一些心得體會。

我的榜首個別會是:要做一個好的引導(dǎo)者,首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重,了解他們的心里活動。同樣一句話,在不同的時分、用不同的語氣,從不同人的嘴里說出,會產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時,你說的話,他會十分重視;而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你、不認(rèn)同你、乃至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種敬重的贏得,可能是透過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐性、你的正派、你的曠達(dá)、你所體現(xiàn)的自決心、你的一句鼓舞的言語、一個到位的點評、一個信賴的目光而得到的。比如:記住每個學(xué)生的面孔,當(dāng)你可以信口開河他們的名字,他們也會感動,至少明白你在很用心腸對待他們;常常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、日子習(xí)慣,辯證地了解他們的某些思維等。

我的第二個別會是:多一些鼓舞,少一些數(shù)說。

大學(xué)時期,正是大學(xué)生樹立人生決心的要害時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表彰,可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你終身。我一向告誡自己對學(xué)生必需要多一些鼓舞,少一些數(shù)說。

盡管學(xué)生常常會對一些他們比較感謝的教師說,您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)懷和幫忙咱們。學(xué)生犯錯時,你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況,找個他們能了解的方法進(jìn)行批判教育。有些心思素質(zhì)好或十分狡猾的學(xué)生,他有什么不對,你可能可以直接給他指出來,他也比較簡單了解。而有些本來就膽怯、自卑的學(xué)生,一旦犯錯,你就得特性留意和他交流的方法,要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很簡單會因你某句不小心的言語而使自尊心遭到傷害,而一旦遭到了傷害,要讓他們重新康復(fù)對你的信賴會是很費力的一件事。他們會覺得從此自己在教師心目中的位置更低,這也會使得他們將來更膽怯、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個他能了解的方法,講究點藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他。如他不能了解你的批判,那就無法抵達(dá)作用。

我的第三個別會是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)懷無處不在。

由于學(xué)生們都在實習(xí)階段,所以班導(dǎo)師不能時間出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)懷是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知如虎添翼不如濟(jì)困扶危,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但可以透過與學(xué)生各種方法的交流交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時分,及時地呈現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個約談等方法,成為他們剛強的后盾,因而qq、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具,我會常常了解學(xué)生的實習(xí)狀況,幫忙他們解決一些在實習(xí)中遇到的困難,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力氣。

我的第四個別會是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些容納、多一些耐性。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特,并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么關(guān)于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否定,而是拿出自己的容納及耐性,加強與他們的交流和交流,了解他們的主意,選取正確的方法,培育他們學(xué)習(xí)的自決心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并開掘他們的特長,引導(dǎo)他們找出自己的閃光點。

我的第五個別會是:要自動使用一切機會深入了解學(xué)生的思維狀況,幫忙他們走出困惑。

每個大學(xué)生,都有其特定的社會文化背景,他們來自不同的地方,有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣,也有著各自共同的心思人格,怎么對癥下藥,這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點。我以為,對癥下藥必須要建立在是班導(dǎo)師對自己的學(xué)生們有足夠知道的基礎(chǔ)上。那么,怎么取得足夠的知道呢?要害點在交流。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),不時換位考慮,拓展自身的知識面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)絡(luò)、常交流。

一起,現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問題,而且自作聰明的他們還常常給這個心思問題加上一層假裝,比如說,明明是個挺自卑的人,但體現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?或許明明心里很孤獨、很封閉,但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的假裝及自我壓抑,不光使其的心思問題愈加嚴(yán)峻,還對班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時間,透過詳盡的調(diào)查、頻繁的交流找出病因,以溫順的言語,耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)日子中。

總歸,我以為想要做一個好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開。

曩昔的幾年我的作業(yè)是取得了一點成績,但這已經(jīng)歸于曩昔,我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面,因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,彌補這些缺乏,從而不斷提高自己各方面潛力,在今后的作業(yè)中更加盡力,爭奪取得更大的成就,以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和搭檔的信賴。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十

我是一名專職教研員,--年-月在北京理解了項目辦的培訓(xùn),初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等;首次接觸到全納理論,被深深震動;又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時間管理理論等;透過國家級專家的引領(lǐng)和各省項目專家的幫忙,自覺長進(jìn)不小。

一、工作實踐。

1、文字工作。

--年-月底開始,在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項目,開始扮演“縣級導(dǎo)師”主角,參與了原州區(qū)項目辦的基礎(chǔ)工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項目(--——--)周期實施方案》和《中國—聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點項目第二階段工作計劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點項目原州區(qū)--年工作總結(jié)》;在國家項目辦“教師支持服務(wù)體系項目實施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生校園校長教師須知考試題”,在《教師支持服務(wù)體系實施指南》中的“校園發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《校園發(fā)展需求校長訪談提綱》,撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計分析》;今年又開發(fā)了《--年原州區(qū)導(dǎo)師制試點工作導(dǎo)師真實需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生校園示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生校園打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓(xùn)、研修活動。

如在--年-月-日的“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實的需求”。--年-月-日,在省級專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第二次集中培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)了《中國-聯(lián)合國兒童基金會師資培訓(xùn)項目項目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(試用稿)》。同時對原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊為項目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)資料進(jìn)行研修。

--年-月-日,在省級專家倪萬赤的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要資料是如何建立自己的博客和博客群。

4、下校工作。

--年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實績有:

(1)幫忙校園制定了《高紅小學(xué)--—--年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導(dǎo)教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。校園的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復(fù)修改,幾易其稿。透過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃,使教師學(xué)會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;透過校園發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,使教師、學(xué)生、家長參與,體現(xiàn)了參與意識,集中了眾人的智慧。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作,以兒童視角觀察校園和教師,在改善辦學(xué)條件,提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如推薦校長為學(xué)生供應(yīng)開水,推薦班主任開展以友愛為主題的班會。去年-月,經(jīng)我推薦和策劃,校園對旗臺、大門、操場后墻(土墻)進(jìn)行了維修,并硬化花園的走道,粉刷操場北墻,校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳,柳樹下制作七個學(xué)生活動石桌及配套的小石凳,同時對校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治,創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還推薦培訓(xùn)中心為校園校調(diào)配電腦三臺,34英寸彩電一臺,dvd一臺,使校園的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我推薦,校園接通了寬帶網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實踐愛生理念,實實在在幫忙教師成長。

向教師大力灌輸愛生校園理念,全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,并表此刻實際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以人為本,謙虛和藹,循循善誘,腳踏實地,親力親為,如為五年級學(xué)生上作文課,以兒童為主體,課堂民主和諧,評課時又很誠懇,虛心聽取老師的推薦,使教師感到教學(xué)研究是實實在在的學(xué)術(shù)行為,村小完全能夠進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修。透過對所有教師展開聽課、評課活動,結(jié)合課例,有針對性的培訓(xùn),如“課堂教學(xué)中的師生互動交流”等,使校園進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法,也使教師明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動,消除了教師抵觸情緒,使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強。

校園被評為“片區(qū)教研先進(jìn)群眾”,七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)群眾。

今年,與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實績:

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實需求調(diào)查工具,完成了導(dǎo)師真實需求分析報告。

2、對教師進(jìn)行愛生校園理念培訓(xùn)。

3、對導(dǎo)師進(jìn)行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實需求問卷、訪談,與張易中學(xué)、楊郎中校園級導(dǎo)師團(tuán)隊共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進(jìn)行了校園發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn),與兩校的校級導(dǎo)師團(tuán)隊共同修訂完成了校園三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓(xùn),幫忙兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級導(dǎo)師合作,建設(shè)校園學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體,探索其運行機制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、透過聽課—評課,研討有效教學(xué)。

11、指導(dǎo)校園和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會。

1、學(xué)習(xí)到很多知識,鍛煉了很多潛力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會清單》的提示,自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫忙農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識;在原州區(qū)項目辦組織下,透過多次的“實地鍛煉—集中培訓(xùn)—交流探討—提高認(rèn)識—實踐檢驗—反思修正”這樣的模式,在行動中提升了自己的潛力。已經(jīng)熟練掌握了校園狀況調(diào)研潛力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的潛力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的潛力、用各種方式與校長和教師溝通的潛力,對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的潛力、進(jìn)行系列活動的組織管理潛力等等。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十一

20__年9月,根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20__級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下:

一、了解學(xué)生的基本情況。

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:

1、對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不知道如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4、對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進(jìn)校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級,36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時候,就對同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。

具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。

站在大學(xué)校園門口,同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時間,要么有時間沒心情。因此,決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃,有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會,獲得成功。

2、對學(xué)生分類指導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機化學(xué),有機化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、_專題計算機二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。

將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹,分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點,結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。

三、和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,對大學(xué)校園的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時,首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。

同時,以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理,動之以情,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

由于所知道班級同學(xué)都來自大慶,家庭條件相對比較優(yōu)越,但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請同學(xué)吃飯,攀比穿用,每天想著吃喝玩樂,對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會生活,人生要有追求,將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后,對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時掌握,對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚,對于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵。

五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想。

由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情況,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識,這些知識之間有什么關(guān)系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,

在簡單地相互認(rèn)識之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自己學(xué)到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如20__—20__學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作,學(xué)生有了很大的進(jìn)步,作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)和回顧。

班級上的李文軒同學(xué)是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡,但是,由于李文軒同學(xué)的自制力很差,把他的這種活潑好動,愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽講,小動作過多。針對他的這些問題,我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。為了達(dá)到較好的效果,這一個學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo):對于孩子的問題給予指導(dǎo),尤其對于韓有諾同學(xué),讓其拋卻不健康的情緒,積極的進(jìn)行自我肯定,找到自身的閃光點。學(xué)業(yè)上的`輔導(dǎo):通過例會或作業(yè)檢查,找到他們存在的問題,積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,努力提高學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,上課時走神的少了。

有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),緩解學(xué)生的心里壓力,消除學(xué)生的心理障礙,引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。

導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事做起,幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習(xí)慣,教育學(xué)生自理、自立、自強,指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活,培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十三

雪花飛舞的時節(jié),放飛的是希望,收獲的是充實,看時光匆匆的溜走,忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。

時光荏苒,一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,在這一學(xué)期中,在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下,是我對自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

首先,在這學(xué)期里,我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時,還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍,各班有英語區(qū)及雙語區(qū),給幼兒充分的視覺感官,更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間,培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日??谡Z100句,讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日??谡Z,提高師資英語水平,從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語,人人說英語,使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛為主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想:“假如我是孩子?!薄凹偃缡俏业暮⒆?。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會為孩子不小心犯錯而指責(zé),更多的是理解,寬容,尊重,愛。

在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會,還給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵,給體弱的.孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷思,不斷總結(jié),努力提高自己的教育教學(xué)水平,讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我的心愿!

一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處,對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十四

為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我有幸參加了本學(xué)年教師進(jìn)寢室活動,負(fù)責(zé)2011級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)1班四號學(xué)生公寓445寢室的學(xué)生宿舍輔導(dǎo)工作。在這一學(xué)年中,我通過進(jìn)寢室與學(xué)生談心的方式,及時了解她們的思想動態(tài),潛移默化中引導(dǎo)她們了解大學(xué)與高中生活的不同,大學(xué)四年如何規(guī)劃,應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力以及解決學(xué)習(xí)和生活等問題的方式方法。

現(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會總結(jié)如下:

(一) 思想方面

這一屆新生都是90后出生的孩子,她們從小就成為溫室的花朵,沒有經(jīng)歷過挫折,一路暢通走過來。根據(jù)當(dāng)今90后大學(xué)生的行事作風(fēng)、接人待物的方式我們不難發(fā)現(xiàn)她們是想法奇特,思想活躍、敢作敢為、努力表現(xiàn)自我的一代。他們對親人依賴性強,內(nèi)心脆弱,遇到問題抵抗挫折能力弱。因此,我會利用多種機會和每位同學(xué)進(jìn)行溝通,談心,根據(jù)各自不同的特點,幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。大多是學(xué)生是有家長陪同報道的,她們對于未來學(xué)習(xí)的專業(yè)不了解,處于茫然無知狀態(tài),造成入學(xué)后求學(xué)動力不足,遲遲不能進(jìn)入狀態(tài),甚至有厭學(xué)回避的情緒。我建議她們平時多與老師溝通,積極參加一些校園社團(tuán)活動,在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。這樣才能在班集體中形成了良好的奮進(jìn),團(tuán)結(jié)的氛圍,努力幫助他們樹立正確地人生觀,價值觀,尋找制定適合自己的人生目標(biāo),重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。

(二)學(xué)習(xí)方面

大學(xué)生進(jìn)入校園的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識,畢業(yè)后能應(yīng)用自己的專業(yè)知識找到一份好工作,來回報父母,回饋社會。但是高中和大學(xué)教學(xué)模式的不同,很多學(xué)生找不到學(xué)習(xí)方法。面對她們的不習(xí)慣,我對她們進(jìn)行了細(xì)心的解釋和鼓勵。告訴她們上課要認(rèn)真聽講,把老師說的重點就記下,而且養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,告訴她們平時多去圖書館學(xué)習(xí),那里不但有好的學(xué)習(xí)氣氛,還有許多書籍可供參考。 我告訴他們,在大學(xué)里知識的獲取主要在個人的主動和自覺,書本知識的學(xué)習(xí)仍很重要,但大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富,涉獵應(yīng)更加廣泛。同時針對她們不懂得考試環(huán)節(jié)進(jìn)行了講述,使她們在心理有所準(zhǔn)備,并且知道怎么樣正確的面對考試。對于大學(xué)生活和中學(xué)是完全不同的,她們要考說英語四級,國家計算機二級等證書,還可以考取許多和自己專業(yè)相關(guān)的證件,這對于未來他們找工作還是有好處的。告訴他們要在學(xué)習(xí)中互相幫助。鼓勵大家在大學(xué)階段多聽報告、講座,多參加集體活動,不僅要學(xué)專業(yè),而且要學(xué)做事,學(xué)做人。

(三)生活方面

她們都是第一次離開父母獨立生活,尤其是來自河南的兩名同學(xué),離家很遙遠(yuǎn),放十一這樣的長假也不能回家。在和她們初次見面的時候我就把自己的所有聯(lián)系方式都留給了她們,有什么問題可以隨時找我,我也很愿意她們找我。她們畢竟還是孩子,所以在生活中遇到什么困難我都會盡量幫助她們解決。有些學(xué)生沒有體會過東北的那種寒冷,所以我會告訴她們怎么樣準(zhǔn)備過冬的衣服,怎么樣御寒。怎么樣保重自己的身體,畢竟身體才是革命的本錢。平時在宿舍注意用電安全,不要用違章電器,平時出門看看自己的.電源插座是否都拔掉。建議她們早睡早起,去食堂吃早飯,保養(yǎng)好自己,不讓遠(yuǎn)在千里的父母擔(dān)心。平時多給父母打個電話報平安。她們樸實的外表卻掩蓋不了他們內(nèi)心激情四射的青春活力,她們對待生活是積極的是熱情的,這些從她們的談吐中完全能感覺到。針對家庭貧困的學(xué)生,幫助她們推薦了一些兼職機會。

(四)未來規(guī)劃

人有目標(biāo),才有努力的方向。當(dāng)你知道自己想要什么的時候,才知道自己該怎樣去努力。有人說歲月是一種無聲的流逝,流逝的不僅是時間、感情,還有我們的記憶。在這如水一般的逝去中,我們每個人都有著不同的生活,當(dāng)然也有著不同的選擇。我記得有一句關(guān)于選擇的話是這樣說的:我們現(xiàn)在的生活都來自我們五年前的選擇。且不要去爭議這句話是否正確,但的確,我們的生活很多程度上被我們當(dāng)初的選擇所影響。你未來一年或五年或者十年想要什么樣的生活,從現(xiàn)在就要開始規(guī)劃。我會告訴我的學(xué)生要在不同的階段給自己確立不同的目標(biāo),然后堅定不移的朝目標(biāo)努力前進(jìn)。只要堅持一定會成功。

在和新生交流一年當(dāng)中,我們一起成長,一起進(jìn)步,收獲頗豐,獲益非淺。我深深的感覺到,做大一新生導(dǎo)師是非常有意義的一件事情。不僅我指導(dǎo)了同學(xué)們,使她們在人生的重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭順利過渡,新同學(xué)們也給了我新的視野,新的角度,使我能跟上時代跳動的脈搏,知道新一代莘莘學(xué)子現(xiàn)在想什么,做什么。這對我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。與她們建立了緊密的師生關(guān)系,有時走在校園里相遇,大家會很熱情的打招呼,或是開一些玩笑話,如同親人一般。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)交流,這8個孩子幾乎都具備了自我學(xué)習(xí),自我管理的能力。但我也看到了自己不足之處,不過我相信,她們的大學(xué)生活一定會是豐富多彩且收獲多多,而我也會從中不斷提升自己,完善自我。

為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的“軟著陸”,我有幸參加了本學(xué)年教師近寢室活動,負(fù)責(zé)2015級新聞班9號學(xué)生公寓131宿舍的寢室輔導(dǎo)工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會總結(jié)如下:

一.了解新生思想動態(tài),把握新生思想特點,幫助新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活。 對于新生來說, 剛進(jìn)入大學(xué), 所有的環(huán)境都是陌生的, 而熟悉校園環(huán)境則是適應(yīng)大學(xué)生活的必要條件。為此,我每次進(jìn)寢室都會和學(xué)生談一些關(guān)于學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍及發(fā)展方向等話題,讓同學(xué)們在熟悉環(huán)境的同時建立母校認(rèn)同感,樹立專業(yè)自信,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學(xué)都有著廣泛的興趣愛好之后,我鼓勵他們?nèi)シe極參加一些校園社團(tuán)活動,在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學(xué)愛好主持播音,我建議他去參加光影攝制組編播新聞;鄭帥同學(xué)有很好的管理才能,我鼓勵他多組織各類學(xué)生活動,為班級,為學(xué)院,為學(xué)校的繁榮盡自己的力量。

二、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)新生處理好人際關(guān)系。

新生進(jìn)入大學(xué),面對著一個全新的環(huán)境,他們在思想意識、生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方法、為人處世等學(xué)多方面都存在著許多不適應(yīng)。在這種情況下,輔導(dǎo)老師的關(guān)心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進(jìn)的動力。我從中學(xué)和大學(xué)教育的不同特點出發(fā),告訴同學(xué)們擺脫應(yīng)試教育下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量去多涉獵一些知識,拓寬知識面,將自己小時候被應(yīng)試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學(xué)邊和我探討了許多關(guān)于新聞方面的知識,為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。

融洽的人際關(guān)系是有效快樂學(xué)習(xí)生活的重要條件,尤其對于初來乍到的大一新生來說,更容易陷入人際關(guān)系緊張的困境中而影響正常的學(xué)習(xí)生活。為此,我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們,大學(xué)階段的友誼是多么彌足珍貴,切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭,與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外,我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快,甚至于將我本人的qq號碼都留給學(xué)生,便于平時溝通。

三、幫助校、院完成一些事務(wù)性工作。

根據(jù)校、院學(xué)生工作的具體要求,協(xié)助做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。如每學(xué)期獎學(xué)金的評定是個很傷腦筋的工作,做到絕對公平幾乎很難,所以每次評定獎學(xué)金,都會有一部分同學(xué)心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩,我在這方面也談了很多。還有關(guān)于獎學(xué)金、助學(xué)金的有效使用等方面也做了一些思想工作。

以上便是本學(xué)期進(jìn)寢室工作的簡單總結(jié)及感悟。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十五

首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動。同樣一句話,在不同的時候、用不同的語氣,從不同人的嘴里說出,會產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時,你說的話,他會非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時,你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如:記住每個學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會感動,至少知道你在很用心地對待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地接受他們的某些思想等。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十六

帶教雙贏,是一項奠基工程。師德共育,人格共建,業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。

奠基工程的基地是學(xué)校,它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大,任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行,使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化,我校開展了一系列工作。

1、確定帶教方案期初,校長在_上海教科院豫英實驗學(xué)校-2003學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計劃書_的_重點與策略_中的_關(guān)注教師成長_一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動_的目的、具體負(fù)責(zé)人、組織活動等內(nèi)容。

2、成立帶教工作小組。

3、舉行簽約儀式學(xué)校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。

4、制定計劃按月分周具體制定_班主任教研活動與課堂活動安排表_。

5、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實踐能力。

(1)、觀課診斷,重在規(guī)范。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機會。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,融入教學(xué)提供了可靠的保證。

(2)、組織論壇,走進(jìn)教學(xué)。

定期召開指導(dǎo)教師、班主任座談會,還進(jìn)行_班主任教學(xué)與班級管理情況_問卷調(diào)查。

歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。在2003年10月14日的_班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇_上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了_優(yōu)化課堂練習(xí),提高課堂效錄_、_在激勵中成長_、_學(xué)會參與在語文教學(xué)中的運用_、_對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀_、_嚴(yán)厲的感激話_。

為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

(3)、愛崗敬業(yè),思想進(jìn)步。

組織班主任_我在豫英成長_演講會。通過各年級組的推薦,學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo),有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上,演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后,受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵,置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染,得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

(4)、編寫教案,專業(yè)成長。

班主任落實在各個年級組中,處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長風(fēng)格的塑造中,結(jié)合教學(xué)實踐,要求每個人學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,選擇教學(xué)方法及手段,還要反映學(xué)科特點,體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué),逐步獲得教學(xué)專長。目前,初見成效,并有可借鑒性教案若干份。

(5)、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。

班主任學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)期來,輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機,經(jīng)常寫教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,尋找原因,明確改進(jìn)措施。如此,帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡,得到提高,走向發(fā)展。

1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,班主任熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作崗位上。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十七

剛開始加入就業(yè)辦時,由于對各模塊業(yè)務(wù)都不熟悉,在我的team leader老師的悉心安排與指導(dǎo)下,辦公室的每個模塊都跟帶教的同事學(xué)習(xí)過一段時時間,包括校外導(dǎo)師,校企合作,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等業(yè)務(wù)。后來,根據(jù)部門實際情況,將我安排在校外導(dǎo)師的模塊工作。這可能注定是和西浦校外導(dǎo)師項目的緣分吧,在還沒有來到就業(yè)辦之前,我就以西浦學(xué)生的身份為導(dǎo)師期刊投過稿,冥冥之中,讓我有機會可以繼續(xù)為這個項目貢獻(xiàn)出可以自己的一份力量,我很珍惜這個工作機會并且樂在其中。

以下將以幾個不同方面呈現(xiàn)我在過去一年中的主要工作業(yè)績,當(dāng)然這些離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力:

1.校外導(dǎo)師項目:

20xx年通過舉辦(13期至19期)8期校外導(dǎo)師工作坊共計發(fā)展新導(dǎo)師274位;成功舉辦春秋兩次校外導(dǎo)師-師生互選見面會和職業(yè)啟航禮,參與師生超過千人;順利開展導(dǎo)師沙龍活動和校外導(dǎo)師企業(yè)參訪活動近二十余次;印刷新刊物校外導(dǎo)師風(fēng)采兩期,十年特別手冊及新版導(dǎo)師手冊和章程。

2.社團(tuán)管理:

剛剛接手emsec時社團(tuán)面臨會長休學(xué),組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下,經(jīng)歷兩次百團(tuán)大戰(zhàn),成功組建了新的社團(tuán)管理層,社團(tuán)人數(shù)從二十余位壯大到八十余位,公眾號重新開篇,粉絲從零到破千人。導(dǎo)師采訪和同學(xué)采訪共發(fā)表原創(chuàng)推文六十余篇。特別感謝前任會長高晨堯,臨危受命挑起大梁,讓emsec平穩(wěn)度過動蕩時期。

2.職業(yè)咨詢:

在就業(yè)辦除去分模塊工作,還有一項重要業(yè)務(wù)就是為在校學(xué)生提供一對一職業(yè)咨詢服務(wù)。在20xx,我一共發(fā)布70余次一對一職業(yè)咨詢,為同學(xué)們在職業(yè)發(fā)展,人生規(guī)劃等方面答疑解惑。因為自己也是剛進(jìn)入社會參加工作,可能目前還沒有過于豐富的經(jīng)驗。但作為一名剛踏入職場的小白,可以為同學(xué)們提供一些自己的心得體會。特別是因為本校畢業(yè),比較了解學(xué)校政策和一些流程,可以作為學(xué)姐,分享自己走過的路,拉近與同學(xué)們的距離,為他們提供關(guān)于升學(xué),就業(yè)等經(jīng)驗。為了加強職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),還積極參加了兩次相關(guān)培訓(xùn),拿到初級職業(yè)規(guī)劃師的證書。

4.招生工作:在校外導(dǎo)師項目的工作之外,過去的一年中,我還在大偉老師的帶領(lǐng)下,參與了河南省的本科生招生工作。在招生過程中,有幸和鈔校長,解老師,大偉老師一起多次去河南出差,我很珍惜與領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)交流的機會,讓剛剛走上職場的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中,因為有領(lǐng)導(dǎo)和其他同事們的共同努力,我們河南招生小組取得了outstanding的成績。由于個人原因,明年將參與安徽的本科招生工作,感謝領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,我必將在日后的工作中更加努力。

5.支持其他部門:

除招生與就業(yè)中心的本職工作,我在20xx年還參與了畢業(yè)典禮與開學(xué)典禮的支持工作。各項工作在其他部門同事的帶領(lǐng)下順利開展,我也學(xué)到了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗認(rèn)識了新的同事并成為很好的朋友。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十八

前段時間很忙,因為有許多社會角色和由此引發(fā)的社會活動。本學(xué)期終于在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切下沉靜下來,致力于多做科研。也正是因為時間和精力稍微富足的原因,我答應(yīng)了學(xué)院教務(wù)和學(xué)工部門的關(guān)于帶20__級12名新生學(xué)習(xí),擔(dān)任他們的指導(dǎo)老師的邀請。

早就知道要做學(xué)生導(dǎo)師,尤其是十多位新生的導(dǎo)師是件很需要時間和想法的事。但是既然接了下來,是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學(xué)工辦的老師以及這些同學(xué)們的助理班主任溝通情況外,我們不定期地見面和談話是我保持跟學(xué)生的密切關(guān)系的良好渠道。

第一次見面,他們讓我回憶起剛剛進(jìn)大學(xué)的當(dāng)年的我。將心比心,他們是急需關(guān)愛和引導(dǎo)的。于是,我用流利的,標(biāo)志性的英文跟他們做了自我介紹,并推薦了大學(xué)時期可以做的一些事,比如在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時,參加社團(tuán)活動、擔(dān)任義工、尋求更多社會資源等。記得他們當(dāng)時是有著“敬仰”的表情的。我們還用英文進(jìn)行了由學(xué)生提出的不低于十個問題的探討。我想,第一次見面成功給后面的路做了很好的鋪墊。

于是,每當(dāng)有我認(rèn)為有用,尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合,如我義務(wù)為20__級四個班學(xué)生做講座、我在學(xué)校舉行英語演講與口才講座等學(xué)術(shù)活動,我就會通知他們前來。這樣,他們不僅長了知識,而且能漸漸覺得導(dǎo)師本身就是一個榜樣,值得學(xué)習(xí)。他們還集體來到過我的大三學(xué)生《高級英語(一)》的課堂,感受英語專業(yè)高年級的學(xué)習(xí)氣氛。

配合學(xué)校和學(xué)院對為學(xué)生制定的培養(yǎng)計劃,我還給學(xué)生布置了關(guān)于英語基本技能訓(xùn)練的幾項作業(yè)和練習(xí)。他們在期末之前已經(jīng)上交給我。我說,因為大家太年輕,暫時還需要一個過來人對你們有所掌控;其實,大學(xué)里很重要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高。

我和學(xué)生也有零散的問答時間。每當(dāng)遇到學(xué)生提問,我一定會認(rèn)真思考,因為我的嚴(yán)肅和熱情的態(tài)度會讓他們真正有所收獲。此外,還有其他新生班級的學(xué)生聽說到我,主動聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮?。有一次,在?jīng)過幾次電話溝通確認(rèn)時間和地點后,1104班的5位同學(xué)和1102班的`1位同學(xué)集體代表自己的班級前來我的辦公室進(jìn)行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學(xué)的同學(xué),也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班上其他同學(xué),讓同學(xué)們在專業(yè)學(xué)習(xí)、時間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時間就意味著能做更多有意義的事情,為自己的將來打好基礎(chǔ)。

期末考試馬上就要到了。因為新生入學(xué)軍訓(xùn)將課程推后的緣故,大家的考試比高年級的有一些推后。于是我在學(xué)期結(jié)束前再次召集12位同學(xué)前來見面,講了三個問題:一是繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,把基本功練好,可以自己找同學(xué)或者朋友進(jìn)行團(tuán)隊練習(xí);二是好好復(fù)習(xí)迎考并尊重學(xué)術(shù)道德,成績雖不是唯一評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),但是好成績能說明問題,并將對他們將來的升學(xué)和就業(yè)產(chǎn)生積極作用;三是在放假之前起草并修改寒假學(xué)習(xí)計劃,之后發(fā)郵件給我,然后督促自己執(zhí)行。我是一個人性化的老師,所以并不強迫學(xué)生假期每天不停地學(xué)習(xí),只是至少讓他們知道,時間是自己掌握的,進(jìn)步也是自己創(chuàng)造的,對自己的優(yōu)勢和缺點要有十分清晰的了解,以便通過不懈的努力和科學(xué)的方法,把自己打造成一個更優(yōu)秀的人。

期待下個學(xué)期看到更加優(yōu)秀的他們。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇十九

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作,學(xué)生有了很大的進(jìn)步,作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)和回顧。

班級上的谷豐同學(xué)是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡,但是,由于谷豐同學(xué)的自制力很差,把他的這種活潑好動,愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽講,小動作過多。針對他的這些問題,我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。除此之外,班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活,性格比較內(nèi)向,賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童,父母不在身邊,嚴(yán)重的影響了孩子的生活和學(xué)習(xí),我也把他們設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。

為了達(dá)到較好的效果,這一個學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo):對于孩子的問題給予指導(dǎo),尤其對于韓有諾同學(xué),讓其拋卻不健康的情緒,積極的進(jìn)行自我肯定,找到自身的閃光點。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo):通過例會或作業(yè)檢查,找到他們存在的問題,積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓他們有成功的喜悅!日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛學(xué)習(xí)了,上課時走神的少了。

心理上的疏導(dǎo):有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),緩解學(xué)生的心里壓力,消除學(xué)生的,引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo):導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事做起,幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的.生活習(xí)慣,教育學(xué)生自理、自立、自強,指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活,合理消費,培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。

通過一個學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問題,賈玉瑩同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步,尤其數(shù)學(xué)成績,韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流,他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友,他怎么幫助同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我很欣慰。但必須承認(rèn)的是,在具體的輔導(dǎo)中,我也存在這一些不足。比如,由于時間有限,不能很好的和他們進(jìn)行交流,家訪時的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二十

剛剛過去的一年中,作為x教師的指導(dǎo)教師,我深知這項工作的意義及肩上的職責(zé).也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中,也與龐瑩教師一齊成長了很多,工作中有收獲,也有不足。

首先,作為指導(dǎo)教師,最大的收獲是又有了一份進(jìn)取工作,認(rèn)真工作的動力。作為教師就要言傳身教,率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自我,處處以身作則,才能起到示范表率作用,才能給予好的影響。

其次,在教學(xué)方面。這個學(xué)期,我對龐瑩教師的教學(xué)設(shè)計基本上做到了每節(jié)必改,有時候會對修改后的教學(xué)設(shè)計再次檢查。重點是關(guān)注了知識體系的構(gòu)建和重難點的突破。龐瑩教師十分努力,知識也比較扎實,教學(xué)設(shè)計也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計畢竟只是一節(jié)課的規(guī)劃,真正了解龐瑩教師的課堂教學(xué)情景還是要靠聽課。龐瑩教師這個學(xué)期聽課的次數(shù)比較多,我也鼓勵她多聽其他教師的課,理解不一樣的教學(xué)風(fēng)格的影響,以建立自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會去聽龐瑩教師的課,基本是推門聽課,從聽課情景看,龐瑩教師備課還是比較充分,也具備比較好的課堂教學(xué)機智,同樣,也存在一些問題,在接下來的指導(dǎo)過程中要重點解決。

最終,在班主任工作方面,龐瑩教師雖然是剛畢業(yè)的年輕教師,可是擔(dān)任班主任工作比較有思想,也富有活力。她對自我的班級管理有自我的思路,所以我主要是在她管理班級的思路基礎(chǔ)上,進(jìn)行完善和給予提議。我作為一個班級管理的旁觀者,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。因為年輕,龐瑩教師和學(xué)生很容易打成一片,也受到了學(xué)生的尊敬和愛護(hù)??墒菍W(xué)生畢竟不成熟,也有很自私的一面,所以龐瑩教師也有很受傷的時候。我認(rèn)為一方面需要包容關(guān)愛,另一方面也需要管教。要愛學(xué)生,但不是溺愛。另外,年輕教師也應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生家長的交流,努力將家長納入到班級管理中,做好學(xué)生在家的管理教育工作,而不要把原本屬于家長的職責(zé)攬到自我身上,使家長不但不是管理的助力,有時甚至是管理的阻力。在這些方面,龐瑩教師已經(jīng)有所調(diào)整,并且也有了一些成效,我們還會不斷交流,繼續(xù)將班主任工作完善下去。

青年教師是學(xué)校的期望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫忙他們盡快成為一名骨干教師,是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自我應(yīng)有的力量。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二十一

大學(xué)時期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚,可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言,也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵,少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時,你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對,你可能可以直接給他指出來,他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯,你就得特別注意和他溝通的方式,要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低,這也會使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式,講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評,那就無法達(dá)到效果。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二十二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,和學(xué)生一起相處的日子總覺得特別快。學(xué)期初,學(xué)校開始實施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”,于是在繁忙的工作之余,每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自己所任教班級中,自主與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇,使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師,作為每一個教育工作者,首先是“德育工作者”的理念,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合,形成整體合力。對學(xué)生的德育管理進(jìn)行優(yōu)化,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作,獲得一些工作體會,積累一定經(jīng)驗,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、工作中切實把握好了四個原則:

“導(dǎo)師”有著雙重的身份:既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師,能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來,在與同學(xué)的相處過程中,堅持“四項基本原則”。

一是個性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個性差異,善于發(fā)現(xiàn)個性,研究個性,發(fā)展個性。有些同學(xué)在老師同學(xué)面前話語不多,學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,只是有時有點懶散。由于初中時基礎(chǔ)不好,所以學(xué)習(xí)成績不是很理想,有時會流露出自卑心理。在某些事情上,顯露出的叛逆心理較強。我們老師就采取和學(xué)生交朋友進(jìn)行談心,進(jìn)行語言溝通交流進(jìn)行教育,并多次親自登門進(jìn)行家訪,進(jìn)一步了解學(xué)生心理,關(guān)心他們的成長。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,和學(xué)生交朋友,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛,成為學(xué)生的良師益友。針對各個同學(xué)不同的個性,先從平時下手,從細(xì)微之處入手。平時多關(guān)心他們,及時在學(xué)習(xí).生活上給與幫助,多找時間陪伴他們,及時制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為,幫助解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑,讓他們慢慢接受我們,信任我們,讓老師成為他們的好朋友,在學(xué)校只要他們有一點點成就,哪怕不明顯,我們都要給與他們表揚和鼓勵,讓他們也嘗試到成功感,而不是挫折感。

三是漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平,循序漸進(jìn)地實施教育。和他們認(rèn)真暢談他們的理想和未來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標(biāo),從而增加學(xué)習(xí)的源動力.

四是實效性原則。加強過程管理,健全科學(xué)的評價機制,全面充分關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會健體,學(xué)會生活,激勵學(xué)生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系,相互遞進(jìn)的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時間相處后,已經(jīng)成為好朋友。老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,而且關(guān)注他們生活的每一方面,發(fā)掘他們的閃光點,讓他們對學(xué)習(xí),生活都有健康向上的積極態(tài)度。

二、具體輔導(dǎo)方法和步驟:

1、關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣:

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此,在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系,運用增強原理,協(xié)助學(xué)生解決問題的行為,會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時老師總是找機會與這些同學(xué)聊天交流,關(guān)注他們的身心變化,及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話,我們只想讓他們覺得老師對他們的關(guān)注,讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中,他們能較大程度上聽老師講課,雖然他們還是有點做小動作,不愛動腦筋不足之處,但聽課效率提高了,學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。

2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系:

合理約束學(xué)生,嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛,愛而不溺,使他們感到輕松和諧而又不散漫,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子克服困難,不潑冷水:不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美,當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,多贊美他們,這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時,他們遇到困難克服不了,就讓他們上辦公室找老師一起探討解決問題的方法,讓他們樹立起克服困難的信心。

4、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心:

利用老師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部,提高自控能力管理別人,這樣一來,學(xué)生便有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。

通過德育導(dǎo)師制工作的實施,幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),主動與學(xué)生交心交友,建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的能力。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上進(jìn)步不是很大,但實施導(dǎo)師制以來,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,和同學(xué)之間的相處,還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信:只要我們級部同仁攜起手來不懈努力,他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會更好。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二十三

xx年3月底開始,在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項目,開始扮演“縣級導(dǎo)師”角色,參與了原州區(qū)項目辦的基礎(chǔ)工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項目(xx——xx)周期實施方案》和《中國—聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點項目第二階段工作計劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點項目原州區(qū)xx年工作總結(jié)》;在國家項目辦“教師支持服務(wù)體系項目實施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生學(xué)校校長教師須知考試題”,在《教師支持服務(wù)體系實施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提綱》,撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計分析》;今年又開發(fā)了《xx年原州區(qū)導(dǎo)師制試點工作導(dǎo)師真實需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓(xùn)、研修活動。

如在xx年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實的需求”。xx年5月7日,在省級專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第二次集中培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)了《中國-聯(lián)合國兒童基金會師資培訓(xùn)項目項目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(試用稿)》。同時對原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊為項目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行研修。

xx年11月24日,在省級專家倪萬赤的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立自己的博客和博客群。

3、撰寫導(dǎo)師制項目工作活動簡報和日記,使更多的人了解項目,也為項目積累了許多寶貴的資料。

4、下校工作。

xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實績有:

(1)幫助學(xué)校制定了《高紅小學(xué)xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導(dǎo)教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復(fù)修改,幾易其稿。通過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃,使教師學(xué)會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,使教師、學(xué)生、家長參與,體現(xiàn)了參與意識,集中了眾人的智慧。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作,以兒童視角觀察學(xué)校和教師,在改善辦學(xué)條件,提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學(xué)生供應(yīng)開水,建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月,經(jīng)我建議和策劃,學(xué)校對旗臺、大門、操場后墻(土墻)進(jìn)行了維修,并硬化花園的走道,粉刷操場北墻,校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳,柳樹下制作七個學(xué)生活動石桌及配套的小石凳,同時對校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治,創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺,34英寸彩電一臺,dvd一臺,使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我建議,學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實踐愛生理念,實實在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學(xué)校理念,全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,并表現(xiàn)在實際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以人為本,謙虛和藹,循循善誘,腳踏實地,親力親為,如為五年級學(xué)生上作文課,以兒童為主體,課堂民主和諧,評課時又很誠懇,虛心聽取老師的建議,使教師感到教學(xué)研究是實實在在的學(xué)術(shù)行為,村小完全可以進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動,結(jié)合課例,有針對性的培訓(xùn),如“課堂教學(xué)中的師生互動交流”等,使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法,也使教師明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動,消除了教師抵觸情緒,使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強。

針對實際情況,我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏高紅小學(xué)的博客”,教會老師在博客上發(fā)表文章、圖片,并帶頭在博客上與老師進(jìn)行教學(xué)研討,引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。現(xiàn)在,郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的學(xué)校博客和個人博客經(jīng)營得非常之好,頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過了我。教師將自己的教學(xué)設(shè)計、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表,并與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、交流,網(wǎng)絡(luò)教研的意識已逐步形成,教師教育科研意識和能力得到了提高,“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為學(xué)校的窗口,原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大漠孤煙的博客(黃軍紅的博客)”、“孤獨讓我如此美麗的博客(郭桂紅的博客)”文章數(shù)、點擊數(shù)、被評數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙,受到更多老師的關(guān)注和好評,本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交流活動中,學(xué)校被評為“片區(qū)教研先進(jìn)集體”,七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)集體。

今年,與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實績:

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實需求調(diào)查工具,完成了導(dǎo)師真實需求分析報告。

2、對教師進(jìn)行愛生學(xué)校理念培訓(xùn)。

3、對導(dǎo)師進(jìn)行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實需求問卷、訪談,與張易中學(xué)、楊郎中學(xué)校級導(dǎo)師團(tuán)隊共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn),與兩校的校級導(dǎo)師團(tuán)隊共同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓(xùn),幫助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級導(dǎo)師合作,建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體,探索其運行機制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、通過聽課—評課,研討有效教學(xué)。

11、指導(dǎo)學(xué)校和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

導(dǎo)師個人工作總結(jié)篇二十四

我是一名專職教研員,xx年3月在北京接受了項目辦的培訓(xùn),初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等;首次接觸到全納理論,被深深震動;又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時間管理理論等;通過專家的引領(lǐng)和各省項目專家的幫助,自覺長進(jìn)不小。

一、工作實踐。

1、文字工作。

xx年3月底開始,在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項目,開始扮演“縣級導(dǎo)師”角色,參與了原州區(qū)項目辦的基礎(chǔ)工作,如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項目(——)周期實施方案》和《中國—聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點項目第二階段工作計劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點項目原州區(qū)xx年工作總結(jié)》;在國家項目辦“教師支持服務(wù)體系項目實施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生學(xué)校校長教師須知考試題”,在《教師支持服務(wù)體系實施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提綱》,撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計分析》;今年又開發(fā)了《xx年原州區(qū)導(dǎo)師制試點工作導(dǎo)師真實需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓(xùn)、研修活動。

如在xx年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實的需求”。xx年5月7日,在省級專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第二次集中培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)了《中國-聯(lián)合國兒童基金會師資培訓(xùn)項目項目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(試用稿)》。同時對原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊為項目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行研修。

xx年11月24日,在省級專家倪萬赤的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團(tuán)隊第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立自己的博客和博客群。

4、下校工作。

xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實績有:

(1)幫助學(xué)校制定了《高紅小學(xué)-xx年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導(dǎo)教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復(fù)修改,幾易其稿。通過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃,使教師學(xué)會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,使教師、學(xué)生、家長參與,體現(xiàn)了參與意識,集中了眾人的智慧。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作,以兒童視角觀察學(xué)校和教師,在改善辦學(xué)條件,提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學(xué)生供應(yīng)開水,建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月,經(jīng)我建議和策劃,學(xué)校對旗臺、大門、操場后墻(土墻)進(jìn)行了維修,并硬化花園的走道,粉刷操場北墻,校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳,柳樹下制作七個學(xué)生活動石桌及配套的小石凳,同時對校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治,創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺,34英寸彩電一臺,dvd一臺,使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我建議,學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實踐愛生理念,實實在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學(xué)校理念,全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,并表現(xiàn)在實際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以人為本,謙虛和藹,循循善誘,腳踏實地,親力親為,如為五年級學(xué)生上作文課,以兒童為主體,課堂民主和諧,評課時又很誠懇,虛心聽取老師的建議,使教師感到教學(xué)研究是實實在在的學(xué)術(shù)行為,村小完全可以進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動,結(jié)合課例,有針對性的培訓(xùn),如“課堂教學(xué)中的師生互動交流”等,使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法,也使教師明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動,消除了教師抵觸情緒,使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強。

針對實際情況,我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏高紅小學(xué)的博客”,教會老師在博客上發(fā)表文章、圖片,并帶頭在博客上與老師進(jìn)行教學(xué)研討,引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。現(xiàn)在,郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的學(xué)校博客和個人博客經(jīng)營得非常之好,頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過了我。教師將自己的教學(xué)設(shè)計、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表,并與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、交流,網(wǎng)絡(luò)教研的意識已逐步形成,教師教育科研意識和能力得到了提高,“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為學(xué)校的窗口,原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大漠孤煙的博客(黃軍紅的博客)”、“孤獨讓我如此美麗的博客(郭桂紅的博客)”文章數(shù)、點擊數(shù)、被評數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙,受到更多老師的關(guān)注和好評,本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交流活動中,學(xué)校被評為“片區(qū)教研先進(jìn)集體”,七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)集體。

今年,與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實績:

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實需求調(diào)查工具,完成了導(dǎo)師真實需求分析報告。

2、對教師進(jìn)行愛生學(xué)校理念培訓(xùn)。

3、對導(dǎo)師進(jìn)行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實需求問卷、訪談,與張易中學(xué)、楊郎中學(xué)校級導(dǎo)師團(tuán)隊共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn),與兩校的校級導(dǎo)師團(tuán)隊共同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓(xùn),幫助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級導(dǎo)師合作,建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體,探索其運行機制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、通過聽課-評課,研討有效教學(xué)。

11、指導(dǎo)學(xué)校和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會。

1、學(xué)習(xí)到很多知識,鍛煉了很多能力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會清單》的提示,自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫助農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識;在原州區(qū)項目辦組織下,通過多次的“實地鍛煉-集中培訓(xùn)-交流探討-提高認(rèn)識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式,在行動中提升了自己的能力。已經(jīng)熟練掌握了學(xué)校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的能力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力,對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的能力、進(jìn)行系列活動的組織管理能力等等。

2、在實踐過程中提升了自己的思想認(rèn)識。

愛生學(xué)校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮,如全納理論既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它,因為以學(xué)生為中心的理論主要著眼于教學(xué),而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學(xué)生或保護(hù)學(xué)生,而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發(fā)展的樂園,為兒童提供生理、心理和情感上的安全感;為此,我們不僅要提倡教師愛護(hù)學(xué)生,也要引導(dǎo)孩子之間的友愛。愛生學(xué)校的發(fā)展離不開教師、學(xué)生、家長和社區(qū),因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛生學(xué)校的課堂是民主的和諧的,還要追求有效教學(xué),這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語;學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要有吸引力,這是我們和學(xué)校做項目的共同出發(fā)點之一。以導(dǎo)師制為依托的教師支持服務(wù)體系項目與目前原州區(qū)實施的村小行動,與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程相契合,從大的方面說就是實施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育均衡發(fā)展;從小的方面說就是使每個地區(qū)都有好學(xué)校,每個學(xué)校都有好教師,每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3、三點經(jīng)驗。

(1)一節(jié)課的效應(yīng)。

在高紅小學(xué),下校幾次,發(fā)現(xiàn)教師見了導(dǎo)師還是躲躲閃閃,談話很被動也很戒備,我知道這是教師與我們感情上有距離,認(rèn)為項目工作是負(fù)擔(dān)。我選擇了一個突破口——主動為五年級學(xué)生上了一節(jié)作文課。課是難上的課,我的教學(xué)效果較好,而且在評課時真誠的請老師們提意見,之后,老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化,我很快融入了教師群體。啟示是:以教師視角來看教師,以真誠的態(tài)度幫助教師,就能贏得教師的信任,就能順利地開展合作。

(2)網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù)。

高紅小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué),教師沒有住校的,每天中午和下午回家,這使得導(dǎo)師與教師的交流時間很有限,曾經(jīng)成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù),了解到此信息后,我教會了教師上網(wǎng)做博客,在博客上討論,利用qq等工具與教師進(jìn)行八小時之外的交流。例如在新浪網(wǎng)的寧夏高紅小學(xué)的博客上,我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了認(rèn)真的評論,使得教學(xué)研討突破時空限制,也贏得了教師的感激和尊重。至今,我們還在共同經(jīng)營著這個博客,我與高紅小學(xué)的老師的交流還在繼續(xù)。

(3)今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實施導(dǎo)師制項目時又有新的感悟,那就是因地制宜,充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動性。張易中學(xué)李強校長在項目啟動之后,組建了包括副校長、各科教研組長在內(nèi)的9人校級導(dǎo)師團(tuán)隊;在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征求意見問卷”,廣泛征求校內(nèi)外人士的意見,這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學(xué)做過好幾個大項目,他們有開闊的眼界和一個很有能力的團(tuán)隊,因此很多事情關(guān)鍵在于計劃和達(dá)成共識,不必像在高紅小學(xué)那樣“示范”過多。事實上,今年張易和楊郎兩個中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn),參與修改,但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少。

三、問題與思考。

一是縣級導(dǎo)師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾,縣級導(dǎo)師畢竟不是專職導(dǎo)師,因而在確保他們的項目工作時間上有一定沖突。導(dǎo)師還需要更高一級的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、支持與幫助,自身能力仍需進(jìn)一步加強和提高。

二是項目學(xué)校校本研修、校本培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化、常規(guī)化還需著力促進(jìn)和完善。校際之間、教師之間的學(xué)習(xí)、研討、合作與交流的氛圍要進(jìn)一步創(chuàng)建和加強。

三是項目校學(xué)習(xí)支持中心團(tuán)隊教師的支持力度、支持能力還沒有充分發(fā)揮出來。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級導(dǎo)師團(tuán)隊和學(xué)校支持中心團(tuán)隊之間的協(xié)調(diào)能力和如何協(xié)調(diào)需要進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn)。

四是對“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是,我們急需評價標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。

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