總之，計劃是幫助我們在繁忙的生活中達(dá)成目標(biāo)的重要工具。"制定計劃時，我們要堅持目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，避免盲目和流于形式。"如果你想了解更多關(guān)于計劃制定的信息和資料，以下資源或許能夠滿足你的需求。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇一
（一）：
在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流、國際知名”的名校，以及著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績和生物選修班學(xué)生的達(dá)b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成主動積極、創(chuàng)新工作的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計劃和奧賽輔導(dǎo)計劃，認(rèn)真落實學(xué)校修訂的各項教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設(shè)能力和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。
4、加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復(fù)賽。
6、安排生物研究性學(xué)習(xí)的專題研究活動。
7、關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃及競賽輔導(dǎo)計劃。
2、備課組教學(xué)案和自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。
3、加強相互學(xué)習(xí)與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學(xué)案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習(xí)和周練，對上學(xué)期不及格的同學(xué)進(jìn)行排查，安排個別輔導(dǎo)，補缺補差。
5、本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學(xué)期要堅持撰寫教育教學(xué)論文一篇以上。
（二）：
依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
（三）要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的.教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇二
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。
第1周必修1第六章第一節(jié)。
第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)、第二節(jié)細(xì)胞的分化。
第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡、第四節(jié)細(xì)胞的癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習(xí)、模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)、第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)受精作用、第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳、第二章復(fù)習(xí)。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)、第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)、第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習(xí)、第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)、第四章復(fù)習(xí)。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組、第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)、第五章復(fù)習(xí)。
第16周第六章第一節(jié)、第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習(xí)、第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變、隔離與物種的形成。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇三
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)教學(xué)工作，夯實學(xué)生生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)生物的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復(fù)習(xí)，順利完成高二生物學(xué)業(yè)水平測試。爭取每個學(xué)生都順利過關(guān)。
（一）教材分析
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。
（二）學(xué)生分析
學(xué)生在現(xiàn)階段，生物基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的生物學(xué)習(xí)還比較被動，生物基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
（一）備課
時間：教研組統(tǒng)一安排
主備人：依次輪流
主題：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：
1、加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標(biāo)、定任務(wù)，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設(shè)計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學(xué)手段不少于4種，嚴(yán)格注明學(xué)生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設(shè)計。對負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備《目標(biāo)流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標(biāo)流程》，送文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學(xué)生實際在教學(xué)過程中實施。備課前認(rèn)真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個體預(yù)備，收集提供相關(guān)的教學(xué)資源，做到資源共享。
2、強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復(fù)閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學(xué)生的知識儲備，做到教學(xué)更有針對性。每個老師根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行個人復(fù)備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。
3、重視教學(xué)的總結(jié)和積累，認(rèn)真寫好教師博客。
（二）課堂
1、遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標(biāo)流程》，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，讓學(xué)生充分參與課堂的思考，使學(xué)生思有所得，練有所獲，最應(yīng)該注意的是，要盡可能多地給學(xué)生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學(xué)生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當(dāng)場評改，學(xué)生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證。
2、針對不同類別、不同層次的學(xué)生因材施教。高中班的學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學(xué)生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。教師也要保持上課的激情，關(guān)注每個學(xué)生，及時提醒走神的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導(dǎo)，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎(chǔ)。
3、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)實施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學(xué)習(xí)的工作。
4、課外閱讀是提高學(xué)生生物水平、豐富學(xué)生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐，即時給與學(xué)生激勵與引導(dǎo)，使生物習(xí)得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。
5、抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學(xué)生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進(jìn)行早讀的檢查和監(jiān)控。
6、積極主動地做好培尖補差工作，責(zé)任到人。
7、認(rèn)真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學(xué)水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進(jìn)的氛圍。
（三）考試
出題原則：實事求是，有利教學(xué)?？茖W(xué)處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。
出題范圍：教材，自編練習(xí)，以及更多的課外知識。
出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。
批改：單元練習(xí)、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時完成。
（四）生物活動
本學(xué)期，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學(xué)生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習(xí)慣。每月做一次讀書交流，推進(jìn)讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學(xué)生。
第1—2周生物選修三專題一的學(xué)習(xí)
第3—6周生物選修三專題二、專題三的學(xué)習(xí)
第7—8周進(jìn)入會考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)生物必修一前三章
第9—10周復(fù)習(xí)生物必修一后三章
第11—13周復(fù)習(xí)生物必修二
第14—16周復(fù)習(xí)生物必修三，準(zhǔn)備6月份的會考綜合練習(xí)
第17—18周會考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試
第19—20周復(fù)習(xí)迎考
20xx年2月16日
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇四
高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。一、目標(biāo)要求：
目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在第1頁/共4頁兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：
1、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快，事實下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時要加強課堂提問的力度。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
6、加強圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度，平日復(fù)習(xí)時，對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。
第2頁/共4頁7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、第3頁/共4頁分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。
第4頁/共4頁。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇五
新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。
第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。
第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時。
第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。
第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。
第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。
第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。
第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。
第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。
第2節(jié)生長素的生理作用1課時。
第3節(jié)其他植物激素1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第四章種群和群落總計8課時第8—10周。
第1節(jié)種群的特征2課時。
第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。
第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。
第4節(jié)群落的演替1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
期中復(fù)習(xí)考試2課時第11周。
第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。
第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時。
第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。
第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。
第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。
第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。
第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
期末復(fù)習(xí)3課時第16周。
1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。
1.2基因工程的基本操作程序2課時。
1.3基因工程的應(yīng)用2課時。
1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。
2.1植物細(xì)胞工程。
2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2課時。
2.1.2植物細(xì)胞工程的實際應(yīng)用2課時。
2.2動物細(xì)胞工程。
2.2.1動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。
2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體2課時。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇六
？穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。
充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。
加強教法、學(xué)法研究，強化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教能力。
上面就是關(guān)于“高中生物高二上學(xué)期教學(xué)計劃”的解答，若您想了解更多教師心得體會，請繼續(xù)瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手！
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇七
老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。
高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識并不深奧，但是往往有許多學(xué)生因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)（主要是第一章-第四章）。
教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí)。
在教學(xué)下，運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的'學(xué)生，使他們增強自信心和下進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時測驗進(jìn)行評價分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達(dá)到教學(xué)相長。
（1）配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。
（2）嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴(yán)格做到“四定”（定時、定點、定內(nèi)容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高。
（3）加強組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少于1節(jié)。
（4）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇八
新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式。
二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
三.加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
四.加強對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。
要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。
第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。
第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時。
第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。
第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。
第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。
第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。
第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。
第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。
第2節(jié)生長素的生理作用1課時。
第3節(jié)其他植物激素1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第四章種群和群落總計8課時第8—10周。
第1節(jié)種群的特征2課時。
第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。
第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。
第4節(jié)群落的演替1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
期中復(fù)習(xí)考試2課時第11周。
第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。
第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時。
第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。
第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。
第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。
第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。
第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。
單元訓(xùn)練與測試2課時。
期末復(fù)習(xí)3課時第16周。
1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。
1.2基因工程的基本操作程序2課時。
1.3基因工程的應(yīng)用2課時。
1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。
2.1植物細(xì)胞工程。
2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2課時。
2.1.2植物細(xì)胞工程的實際應(yīng)用2課時。
2.2動物細(xì)胞工程。
2.2.1動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。
2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體2課時。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇九
全面貫徹學(xué)校年級要求，以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂教學(xué)理念教學(xué)方法，充分落實學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自信挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主合作探究”新課程理念，以昌樂二中模式為基礎(chǔ)，以杜郎口中學(xué)措施為途徑，以x二中效果為目標(biāo)，全力構(gòu)建高效課堂模式。
根據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子細(xì)胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)功能以細(xì)胞生命歷程。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，老師是學(xué)習(xí)幫助者精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，本學(xué)期主要任務(wù)如下堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體夯實基礎(chǔ)”戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識基本技能教學(xué)，并做到時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)前提下，逐步通過有針對性訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課導(dǎo)學(xué)案編制作業(yè)批改考試分析等各個環(huán)節(jié)上做更細(xì)更實，做精做優(yōu)。
本學(xué)期我?guī)Ц叨xx等x個班生物教學(xué)。其中x班x班為強化班，是年級中精華，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，在夯實基礎(chǔ)知識前提下，有意識地向高考挺進(jìn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大部分人總結(jié)管理控制能力差，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效導(dǎo)學(xué)案
2、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”教學(xué)原則，根據(jù)高校課堂“問題引導(dǎo)—先思后教—時訓(xùn)練”基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型特點，制定出不同課型基本框架，注意把握教學(xué)深度廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)針對性有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”，做到講練結(jié)合教學(xué)并重。
3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能掌握程度運用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識其他知識之間區(qū)別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實際問題。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)生活實際進(jìn)行教學(xué)開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情活力。
5、要落實好教學(xué)常規(guī)
我會在備課上課作業(yè)布置批改單元檢測落實上下功夫，尤其要做到?jīng)]經(jīng)討論學(xué)案不印；自己不做題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際教師自己特點，采用恰當(dāng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
6、互相聽課評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣考試習(xí)慣培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強高二新生思想教育。高二新生思想差異很大，生物課教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育，對學(xué)生不良行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人行為。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十
為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極探究樂于合作精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。根據(jù)生物學(xué)科特點學(xué)生實際，特制定新學(xué)期高二生物組工作計劃如下：
高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高二上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1分子細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有走進(jìn)細(xì)胞組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細(xì)胞能量供應(yīng)利用細(xì)胞生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基本知識，以細(xì)胞研究新進(jìn)展實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備基礎(chǔ)。
高二學(xué)生通過初中生物課學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物，學(xué)生缺乏必要生物知識基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究。
通過本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力歸納總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力評價能力；通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力；通過對知識學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物主動性，增強學(xué)生對于自身了解對社會問題關(guān)注。
1、在包組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下完成各項教研教學(xué)工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實驗》，結(jié)合本組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人具體分工見教學(xué)進(jìn)度表，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓(xùn)練習(xí)題選擇知識檢查落實高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進(jìn)意見，完善講授訓(xùn)練內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)對下一階段教學(xué)做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教后反思。
4、完成實驗班練習(xí)編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習(xí)檢查。
5、認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求，以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展需要。
6、進(jìn)一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。
7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題研討，取人之長，補己之短。
8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。
9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評價工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)前提下，認(rèn)真地完成各項教研任務(wù)。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十一
以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的`指導(dǎo)，方法的指點。
（1）讀、預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題。
（2）講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（3）練:精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能、強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
（4）測:進(jìn)行單元測試，定時練習(xí)，查漏補缺。
（5）評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。
（6）補:及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān)、對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。
以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去幾年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去幾年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的部分基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高。
通過義務(wù)教育階段《生物》（上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的'主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力：
1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十三
引導(dǎo)語:生物最重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝及遺傳。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的高二生物下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀!
二、工作任務(wù)
本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
2、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。
5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
周 次時間教學(xué)內(nèi)容
一2.18~24§1—1：人體的穩(wěn)態(tài)及練習(xí)
二25~3.2§1—2：免疫及練習(xí)
三3~9§2—1：光合作用及練習(xí)
四10~16§2—2：生物固氮及練習(xí)
五17~23§3—1、2：細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因結(jié)構(gòu)及練習(xí)
六24~30§3—3：基因工程簡介及練習(xí)
七31~4.6§4：細(xì)胞與細(xì)胞工程及練習(xí)
八7~13§4：細(xì)胞與細(xì)胞工程及練習(xí)
九14~20實驗復(fù)習(xí)及會考實驗考查
十21~27§5—1、2(1)：微生物的類群、營養(yǎng)及練習(xí)
十一28~5.4§5—2(2)：微生物的代謝和生長;五一放假
十二5~11§5—3：發(fā)酵工程簡介及練習(xí)
十三12~18復(fù)習(xí)迎會考(1)
十四19~25復(fù)習(xí)迎會考(2)
十五26~6.1復(fù)習(xí)迎會考(3
)十六2~8高考放假
十七9~15復(fù)習(xí)迎會考(4)
十八16~22中考放假、復(fù)習(xí)迎會考(5)十九23~29會考
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十四
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。名校，以著眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績生物選修班學(xué)生達(dá)b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計劃奧賽輔導(dǎo)計劃，認(rèn)真落實學(xué)校修訂各項教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。
4、加強對教學(xué)常規(guī)檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。
6、安排生物研究性學(xué)習(xí)主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃競賽輔導(dǎo)計劃。
2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學(xué)習(xí)研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習(xí)周練，對上學(xué)期不格同學(xué)進(jìn)行排查，安排個別輔導(dǎo)，補缺補差。
5、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
高二上學(xué)期生物教學(xué)計劃安排篇十五
高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。
1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實采取有效的.教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達(dá)標(biāo)；理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力。
3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。
目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：
1、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
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