教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師在開展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。教案的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀準(zhǔn)確，能夠反映學(xué)生的真實(shí)水平。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教案。
體育活動(dòng)教案大大班篇一
過這一游戲來發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作，但是我發(fā)現(xiàn)，在游戲中出現(xiàn)了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)的情況，特別在;小青蛙;捉住了;害蟲;帶回家時(shí)，兩人不能協(xié)調(diào)一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作。
為此，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--;快樂的小袋鼠;，協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。
1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）。
2、錄音機(jī)，活動(dòng)時(shí)用的音樂磁帶。
3、大積木人手一塊，小樹（幼兒人數(shù)的一半）。
師：;請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)大小合適的布袋，套上后我們來學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳的身手。;（教師注意觀察幼兒的動(dòng)作，練習(xí)一段時(shí)間后，組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩(wěn)、又快、又輕，并請(qǐng)幾名幼兒來示范。）。
（評(píng)：這是幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快；教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）。
師：;大家在起跑線上準(zhǔn)備，然后同時(shí)往前跳，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，又能跳得穩(wěn)、輕。;。
師：;你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房?;（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽音樂做一些放松活動(dòng)。）。
（1）分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳。
師：;請(qǐng)你找一個(gè)自身的好朋友，練練兩人一起往前跳的身手。;（幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些。）。
（評(píng)：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn);適得其反;的情況。為了協(xié)調(diào)好動(dòng)作，幼兒開動(dòng)腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令;預(yù)備--起;，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實(shí)踐，效果不錯(cuò)。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實(shí)踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。）。
（2）游戲：種樹（幼兒分成2隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽）。
師：;讓我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運(yùn)一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。;（樹種好后，錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。）。
（評(píng)：游戲;造新房;、;種樹;雖然也是以練習(xí)個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高幼兒練習(xí)的興趣。）。
師：;這次，你可以邀請(qǐng)更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新身手?;（幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒分別來扮演自身的身手。）。
（評(píng)：在基本活動(dòng)局部，老師把活動(dòng)的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。）。
幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動(dòng)作。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹等物離開場(chǎng)地。
（評(píng)：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的興趣和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。）。
體育活動(dòng)教案大大班篇二
能單腳站立，保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可隨《猴哥》音樂，引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí)，加腿部肌肉的預(yù)熱。
2.講述故事引出游戲，練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事，模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可適當(dāng)延長(zhǎng)單腳站立的`時(shí)間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”，進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法：幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始，教師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本領(lǐng)，舉起金箍棒，痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上，游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng)，并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長(zhǎng)單站立的時(shí)間。
4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作，達(dá)到放松的目的。
體育活動(dòng)教案大大班篇三
活動(dòng)的靈感來源于籃球中的傳遞配合，在nba中被稱作傳遞成功和快樂的運(yùn)動(dòng)，在傳遞的過程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn)，必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動(dòng)通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過程中，在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
1.發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。
重點(diǎn)：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。
難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè)，水壺一個(gè)。
一、誘導(dǎo)活動(dòng)：
幼兒四散于場(chǎng)地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球。
誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）。
二、趣味傳球。
快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
三、歡樂傳遞：
通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過程，并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）。
2、離心圓圈傳球。
幼兒列隊(duì)圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
（4球——6球，音樂適中速度）。
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊(duì)圓形，隨著很快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
（4球——6球，音樂適中速度）。
4：傳遞“歡樂”：
體育活動(dòng)教案大大班篇四
1.能積極探索沙包的多種玩法，練習(xí)走、跳、拋等多種動(dòng)作。
2.會(huì)單腳行進(jìn)跳及雙腳夾包拋。
3.能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行游戲。
沙包每人一個(gè)，磁帶，錄音機(jī)等。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒隨音樂聽信號(hào)做動(dòng)作：向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。
二、探索沙包的多種玩法。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)沙包產(chǎn)生興趣：小朋友，現(xiàn)在我們來玩沙包，比一比誰(shuí)玩的花樣多?
2.幼兒自由探索沙包的多種玩法，提醒幼兒注意不要互相碰撞，教師注意觀察幼兒玩的情況和參與鍛煉的態(tài)度。
3.幼兒告訴老師和同伴自己的玩法，在教師指導(dǎo)下，對(duì)各種玩法進(jìn)行練習(xí)。
4.幼兒探索合作玩沙包的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒2人、3人或更多人合作探索沙包的玩法。
(2)幼兒相互交流并學(xué)會(huì)兩人互拋沙包，兩人夾拋沙包等。
三、游戲：夾包比賽。
1.講解游戲的玩法及注意事項(xiàng)，游戲結(jié)束后小結(jié)。
幼兒分成兩隊(duì)，聽到信號(hào)后每隊(duì)第一個(gè)小朋友雙腳夾包用力向前拋，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，直到終點(diǎn)線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)小朋友，最先完成的一隊(duì)為勝。
第一遍結(jié)束后講評(píng)。
2.游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
隨音樂作放松動(dòng)作。
體育活動(dòng)教案大大班篇五
《大青蟲賽跑》這個(gè)游戲時(shí)結(jié)合中班主題活動(dòng)“有朋友真好”進(jìn)行的，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)到朋友間相互合作的快樂。本活動(dòng)主要鍛煉孩子蹲著走這個(gè)技能，從而讓孩子在蹲著行走的過程中提高孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作能力。本活動(dòng)的重點(diǎn)是能蹲著向前行走。難點(diǎn)是嘗試多人一起排成長(zhǎng)隊(duì)蹲著行走，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作游戲的樂趣。
（一）通過練習(xí)蹲著走，掌握多人一起走的基本方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（二）能團(tuán)結(jié)合作，勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)，體驗(yàn)成功的快樂。
音樂。
青蟲頭飾。
（一）引出主題，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）嘗試小青蟲走路。
1.我們今天，來玩青蟲的游戲，你們知道青蟲是怎樣向前走的，你們來走走看。
2.相互交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，引導(dǎo)幼兒蹲著走。
3.讓幼兒練習(xí)蹲著走。重點(diǎn)練習(xí)腳尖著地蹲著走。提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意安全：行走時(shí)要保持距離，以防碰撞。
（三）大青蟲走路。
1.小朋友，怎樣讓小青蟲變成大青蟲呢？
2.嘗試兩個(gè)走路。提醒幼兒可用喊口號(hào)進(jìn)行，后面的小朋友搭著前面小朋友的肩，或者拉住小朋友的衣服。提醒幼兒拉著衣服走時(shí)，兩人要同時(shí)進(jìn)行，后面的小朋友不能推擠前面的小朋友，前面的小朋友要把握好方向，以防與他人碰撞。
3.嘗試四個(gè)人走路。
4.嘗試八個(gè)人走路。
（四）大青蟲賽跑。
1.大青蟲們我們要比賽了，1隊(duì)和2隊(duì)站好，老師先說比賽規(guī)則，大家要相互合作，你們可以喊口令進(jìn)行，但是不能脫節(jié)，脫節(jié)了要馬上搭好，繼續(xù)向前走，走過紅線為贏。提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意安全：行走時(shí)不要推，不要擠，要齊心協(xié)力。
2.幼兒成兩列縱隊(duì)為大青蟲，聽口令下蹲向前走，游戲開始，反復(fù)練習(xí)2次。
3.教師小結(jié)：青蟲們真團(tuán)結(jié)，你們大家相互合作，步調(diào)走的一致。
（五）放松運(yùn)動(dòng)。
青蟲們我們一起來放松放松，也可以給你們的同伴敲敲背。（放松運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)在腳。）
體育活動(dòng)教案大大班篇六
1．能鉆過山洞，發(fā)展鉆的能力。
2．結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂：三首曲子。
3.胸飾21個(gè)。
（一）開始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！
（1）幼兒自由練習(xí)。
（2）集體討論師：誰(shuí)來說說剛才你是怎么鉆山洞的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的辦法真好，誰(shuí)來示范下？
師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。
（3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。
（4）集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了??？我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎？
師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西??？
(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗！我們祝賀他們！說明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！
（三）結(jié)束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。
師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？
在戶外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。
體育活動(dòng)教案大大班篇七
1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過"小河"，走過獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
1.幼兒踩著"石頭"過"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
體育活動(dòng)教案大大班篇八
1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。
2.與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂趣。
1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。
2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。
3.放松音樂。
一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。
隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。
模仿微風(fēng)起（活動(dòng)手腕）；轉(zhuǎn)大風(fēng)（活動(dòng)上肢）；狂風(fēng)來了（活動(dòng)腰部）。
二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作
1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)
師：“綢子還可以怎么玩？我們來試試吧！”
引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等游戲。
2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。
教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到？（急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等）
三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。
1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。
提問：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩？”
第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。
第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。
幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。
2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩？
幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。
四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。
以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。
《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。
首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣；探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒間相互學(xué)習(xí)；教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。
另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。
體育活動(dòng)教案大大班篇九
1.能靈活地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門。
1.組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，介紹活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2.請(qǐng)幼兒自由探索過拱形門的不同鉆法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要點(diǎn)。
3.以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提供側(cè)身鉆的動(dòng)作技能，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師交代玩法：(1)游戲開始時(shí)，每組名幼兒依次走過獨(dú)木橋(平衡木)，跳過石頭(輪胎)，鉆過山洞(拱形門)，跑到放置彩圈(紅花)的地方，用時(shí)最短的一組獲勝。
4.引導(dǎo)幼兒把彩圈(紅花)獻(xiàn)給老師。
體育活動(dòng)教案大大班篇十
拋球游戲設(shè)計(jì)意圖：幼兒特別喜歡玩球，根據(jù)本班幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了拋球這個(gè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索球的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
1、發(fā)展幼兒的投擲，鉆爬，跳躍等能力，促進(jìn)幼兒的頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂，成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，
高爾夫球若干、4個(gè)呼啦圈、2支高爾夫推桿。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球不同的玩法。
通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、兩個(gè)小朋友一組，在地上來回滾，把球放置對(duì)面的圈子里。（平衡感）。
這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，
（2）、多個(gè)小朋友為一組，在空中拋球玩，一個(gè)小朋友擲向空中，另外幾個(gè)小朋友分別按次序去接，可以跳起來。這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。（跳躍力、反應(yīng)力）。
（3）、把高爾夫球放在地上，用球桿推球，激勵(lì)幼兒興趣和意識(shí)。（高爾夫嵌入）。
這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭(zhēng)相效仿，參與到游戲中來。
幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
體育活動(dòng)教案大大班篇十一
1、知道瑜伽球、羊角球的新玩法，愿意嘗試用不同的方法進(jìn)行游戲。
2、練習(xí)助跑跨跳、躲避球、雙手傳接球的能力。
3、樂意參加集體游戲，能和同伴合作游戲。
無把手瑜伽球2個(gè)，有把手羊角球或手柄球4—8個(gè)，背景音樂。
一、熱身活動(dòng)。
師幼跑步3圈熱身后進(jìn)行集體熱身活動(dòng)。
——今天我們一起大冒險(xiǎn)怎么樣？誰(shuí)想和老師一起去？那要和老師一起做好準(zhǔn)備活動(dòng)了。動(dòng)一動(dòng)你的身體。
二、游戲部分。
1、跨越大石頭。
——冒險(xiǎn)的路上有許多困難，首先，有大石頭檔住了我們的路，有哪位小朋友能做小先鋒替大家示范跨過大石頭的辦法？（請(qǐng)幼兒示范助跑跨跳過羊角球。）。
——他是怎么通過的？/他為什么沒有通過？應(yīng)該怎么做？（教師示范）。
——我們時(shí)間緊迫，小朋友們知道方法了就趕快出發(fā)吧，如果你覺得自己太小了，跨不過去，就小心地從石頭縫里穿過去。（游戲2—3遍）。
2、躲避大雪球。
——我們現(xiàn)在走過了石頭堆，到了雪山下，要注意雪山上隨時(shí)會(huì)有大雪球滾下來，注意不要被大雪球砸到，也不能跑到懸崖外邊，注意綠色的草地就是危險(xiǎn)的懸崖，不能踩上去。被砸到或踩到懸崖的小朋友就不能繼續(xù)冒險(xiǎn)了。注意看xx老師那里，雪球來了。（兩位教師從兩邊交替滾動(dòng)瑜伽球，幼兒進(jìn)行躲避。）（游戲3—5分鐘）。
3、傳球接力賽。
——我們走過了雪山，現(xiàn)在來到了草地上，請(qǐng)小朋友們手拉手變成一個(gè)大圓圈。我們一起來做游戲。
——我們進(jìn)行一個(gè)比賽，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友手里拿著我們剛才的大雪球，老師說游戲開始時(shí)請(qǐng)小朋友把大雪球沿著這個(gè)方向傳給旁邊的小朋友，看一看哪個(gè)大雪球跑得快，能追上另一個(gè)雪球。
三、放松整理。
——游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險(xiǎn)開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
——冒險(xiǎn)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖姡?/p>
體育活動(dòng)教案大大班篇十二
1．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2．能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。
一、開始部分。
幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
1．嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
(2)請(qǐng)一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3．探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4．區(qū)域游戲。
蜘蛛寶寶運(yùn)糧。
(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧。
幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧。
兩名幼兒合作運(yùn)球。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。
1．活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
2．情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3．體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的.肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
4．材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
體育活動(dòng)教案大大班篇十三
1．提高幼兒手的靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2．使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
1．教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。
2．幼兒在墊（席）子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng)，一直滾到頸部，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身要順勢(shì)向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當(dāng)球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢(shì)抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后，比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。
3．幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后，可進(jìn)行個(gè)人比賽。
4．讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進(jìn)行實(shí)踐和交流。
1．活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹?，可根?jù)具體情況增加活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。
2．注意對(duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。
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體育活動(dòng)教案大大班篇十四
1．幼兒能創(chuàng)造性地拍球，促進(jìn)四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2．活動(dòng)中能克服困難，團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師幼抱球進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
一路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)，做球操。口令：齊步—走——切斷分隊(duì)—走（頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、彎腰、跳躍、雙手拍球接球、身體滾球……）。
二、基本部分。
1.拍拍我的小皮球——拍球技能展示（單手拍球、雙手交替拍球、重重拍、輕輕拍、慢慢或快快拍）。
（1）探索。
師：你們真棒！看來很會(huì)玩球哦！你們會(huì)拍球嗎？那比一比誰(shuí)拍球的方法多？試一試！
單手拍球。
拍高球。
拍低球。
快慢拍球。
兩手拍球。
拍接球。
（2）放背景音樂，展示球技。單手拍——快速——慢速——高球——低球——雙手交替拍——抱球在肩膀結(jié)束。
教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳?？炜炜臁刂嘏?，跳得高；輕輕拍，跳得低。試一試！雙手交替拍球，121212——雙手拍接球（8個(gè)8拍的動(dòng)作與音樂）。
2．帶著我的皮球跑——變換方位、速度運(yùn)球。
（1）師：你們的球真聽話！我的大球想和小球做游戲，叫“請(qǐng)跟我來”！什么意思？就是大球跑到哪里你們的小球就跟到哪里！明白嗎？好！注意別跟丟了！
（2）教師運(yùn)大球，幼兒運(yùn)小球，變換方向運(yùn)球。（原地拍球——左右移向前向后——跑向某個(gè)方向，循序漸進(jìn)。
（3）變換速度，由慢到快再到慢。
3．合作玩球——搭火車拍球。
（2）幼兒結(jié)對(duì)自由探索，教師現(xiàn)場(chǎng)介紹給于肯定（有的兩個(gè)幼兒輪流拍一個(gè)球，有的手挽手邊拍球邊轉(zhuǎn)圈……）。
（3）介紹搭火車拍球的新玩法。
b．幼兒兩人一組練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)。場(chǎng)地設(shè)置一條長(zhǎng)線，幼兒站在線后向前練習(xí)，保持間隔）。
c．小結(jié)：你們成功了嗎？遇到了什么困難？（前進(jìn)時(shí)球逃走了或兩個(gè)人靠得太近了）。
d．有什么辦法？——引導(dǎo)幼兒間保持一臂伸直的距離；邊走邊喊節(jié)奏1212，腳步一致。
e．幼兒再次嘗試：先降低難度原地兩人搭火車拍球練習(xí)——邊前進(jìn)邊拍球（隊(duì)形：排成一排）。
f.挑戰(zhàn)：真厲害，想不想挑戰(zhàn)更高的難度——四人一組搭火車拍球。我的要求是：到了**地方，球沒掉，手沒松開就是勝利！
組隊(duì)——加油，激發(fā)士氣。
嘗試1-2次（視時(shí)間而定）。
小結(jié)：還玩嗎？剛才這種拍球的方法叫搭火車拍球。還想玩嗎？下次我們?cè)賮肀冗^！
三、放松運(yùn)動(dòng)。
師：累了吧，把球送到這兒來，休息一下！你們累嗎？好！我變一張大床出來?。▽|子放在球堆上）。
師：大床來了，誰(shuí)想來睡一睡！
教師請(qǐng)幼兒到床上睡下來，其余幼兒輕輕地?fù)u墊子，幼兒從一個(gè)到所有。（準(zhǔn)備2個(gè)墊子床）。
整理皮球，自然結(jié)束。
體育活動(dòng)教案大大班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的'數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？
2、聽老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）。
二、探索活動(dòng)。
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法。
剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）。
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩――合作玩的狀況。
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。
交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）。
三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。
四、放松活動(dòng)：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。
體育活動(dòng)教案大大班篇十六
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。
足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣。
體育--快樂小足球
1、喜愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。
（一）開始部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3、聽音樂做足球操。
（二）基本部分
1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。
（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
（1）教師："你們會(huì)用兩只腳來配合踢球嗎？誰(shuí)來試試"？請(qǐng)幼兒來試一試。
（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。
3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽
（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。
（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。
（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛。
體育活動(dòng)教案大大班篇十七
1、能想出繩子的多種玩法，會(huì)一物多玩。
2、在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)與同伴合作，共同前行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有并排走的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的繩子若干。
2、基本活動(dòng)：
（1）個(gè)人自主探索。
師：今天我們來做一次科學(xué)家，每個(gè)人有一條繩子，動(dòng)腦筋，找出多種玩法。
請(qǐng)3~4名幼兒展示，第二次練習(xí)。
（2）兩人、多人合作進(jìn)行游戲。（老師拿走一半繩子，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會(huì)合作）。
師：剛才有小朋友問我，他沒有繩子，怎么辦呢？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問題？
幼：找個(gè)好朋友一起玩。
接下里請(qǐng)幼兒找好朋友一起玩繩。
（3）提升游戲。
師：恭喜你們學(xué)會(huì)了如何合作，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲-----“穿越侏羅紀(jì)”
玩法：孩子把繩子放在腰間，老師拉住繩子的兩端，孩子要沖破老師的阻力用力往前走，知道達(dá)到終點(diǎn)。
小結(jié)：從這個(gè)游戲中，感受到團(tuán)結(jié)就是力量。
3、綜合活動(dòng)。
孩子們一起玩游戲“大風(fēng)車”自主分配，完成“風(fēng)車”的四個(gè)方向的站位。
體育活動(dòng)教案大大班篇十八
通過活動(dòng)，鍛煉幼兒平衡能力。改善運(yùn)動(dòng)過程中方位感知力。
幼兒人數(shù)12人，20木質(zhì)小椅子。眼罩人手一個(gè)（教師自帶）。
一、聽覺和肢體的配合。
a、和教師相同的看齊。
b、和教師相反的看齊。
c、自己向二個(gè)方向的看齊。
d、和教師向二個(gè)方向相反的看齊動(dòng)作。
二、腳掌的探索。
a、幼兒不帶眼罩，依次走過凳子。
c、教師：教師:現(xiàn)在讓我們嘗試一下“之”型的道路，全體幼兒戴上眼罩依次行走。
三、放松練習(xí)：
全體幼兒經(jīng)由教師擁抱拍打放松后和教師道別后回班。
體育活動(dòng)教案大大班篇十九
2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）。
1、幼兒聽哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走。
2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。
1、探索用圈鍛煉身體的方法。
（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。
（3）請(qǐng)幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示，教師進(jìn)行解說并給予肯定。
2、學(xué)習(xí)蹲跳動(dòng)作。
（1）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。
（2）請(qǐng)2~3名幼兒模仿教師的蹲跳動(dòng)作，教師給予動(dòng)作講解和糾正。
（3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按教師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習(xí)。
3、花樣蹲跳動(dòng)作練習(xí)。
（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
（2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當(dāng)教師發(fā)出"出發(fā)"口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的'方式跳過一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著出發(fā)。
（3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊(duì)，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當(dāng)教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對(duì)應(yīng)圈，跟對(duì)應(yīng)隊(duì)伍第一名幼兒接力，另一隊(duì)幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。
2、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長(zhǎng)得高》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸?，以至于孩子們?cè)谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。
2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。
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