中班美術(shù)給娃娃做衣服教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 16:59:10
中班美術(shù)給娃娃做衣服教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-13 16:59:10     小編:雁落霞

教案能夠幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,提供教學(xué)所需的素材。在教案編寫過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下教案范例是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠幫助大家更好地編寫教案。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇一

1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

知道同一種顏色有深淺之分。

彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣。

1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣。

建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn):(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明。

這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明。

這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫(huà)方法。

建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序:畫(huà)圖案—涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)。

5.引導(dǎo)講評(píng)。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)。

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇二

1.在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

2.找出與太陽(yáng)相似的顏色給太陽(yáng)涂色,選擇自己喜歡的顏色作為底色,探索各種分割方法裝飾畫(huà)面。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

黑筆、蠟筆、白紙、范畫(huà)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊?

幼:太陽(yáng)!

師:(出示圖片)今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)。

二、、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的'故事。

幼:太陽(yáng)娃娃很善良師:那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)幼:幫太陽(yáng)娃娃畫(huà)上光芒!

三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師:說(shuō)說(shuō)看,你想畫(huà)什么樣的光芒?

幼:想!

四、師幼共同繪畫(huà)。

師:我們先在紙的中間畫(huà)個(gè)圓圓的太陽(yáng),然后給太陽(yáng)娃娃畫(huà)上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫(huà)上你喜歡的表情。畫(huà)好之后,我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)一下!

(幼兒回答)師:待會(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色,也可以用格子、橫條、豎條、曲線來(lái)分割裝飾底色。記住哦,我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色,選擇與太陽(yáng)不同的顏色作為底色。

(幼兒繪畫(huà))師:小朋友都畫(huà)好了,接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了!我們先要給太陽(yáng)娃娃的周圍畫(huà)上一層保護(hù)他的顏色,接著再?gòu)纳贤?,仔仔?xì)細(xì)的涂,記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,顏色一定要涂均勻哦!

五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇三

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫(huà),并且嘗試與同伴合作印。

3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫(huà)的快樂(lè)。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花床單范例若干。

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫(huà)愿望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

(1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?

小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫(huà)紙上。

(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

提示幼兒注意畫(huà)面布局,在作畫(huà)的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫(huà)面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫(huà)紙,用印章印畫(huà)不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。

課后反思:

《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。”因此,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)。

在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà),了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

2、以開(kāi)放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫(huà)方法。

在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫(huà)方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫(huà)的樂(lè)趣。

在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫(huà)面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望。活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇四

1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

多媒體課件、小狗小貓圖片。

一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內(nèi)容。

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問(wèn):小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?

重點(diǎn)提問(wèn):他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):

1)雞蛋變成了什么?

2)它是誰(shuí)的寶寶?

3)應(yīng)該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦?

在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過(guò)圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來(lái),孩子們被色彩鮮艷、形象可愛(ài)的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來(lái)。最后,游戲的展開(kāi)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。

1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題答不上來(lái),如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。

2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開(kāi)始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝?,效果可能更好?/p>

2、小班主題活動(dòng)教案:雞蛋變娃娃教案(附教學(xué)反思)。

本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮:

1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動(dòng)時(shí),總能看見(jiàn)一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō),笑得笑,有的孩子還猜測(cè)想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作,小烏龜?shù)南敕???僧?dāng)教師問(wèn)起小烏龜?shù)某WR(shí)時(shí),孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開(kāi)展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn),在欣賞故事時(shí),孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng),讓他們幫助解答,滿足幼兒的求知欲與好奇心。

3、教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看,學(xué)著做,這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。

正是有了以上三點(diǎn)的考慮,因此教師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶》。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇五

1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷?;顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在"商店"里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫(huà)方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評(píng)--折衣。

1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問(wèn):"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明:

這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫(huà)方法建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序:畫(huà)圖案-涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)5.引導(dǎo)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇六

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

2、感知幾個(gè)常見(jiàn)少數(shù)民族的特色。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

老師:出示各種民族娃娃,聽(tīng)泥娃娃自我介紹:"黑眼睛,黑頭發(fā);你穿對(duì)襟襖,我系葡萄扣;你梳桃子頭,我扎小髻髻。我們是一群中國(guó)娃娃,我們住在無(wú)錫惠山的山腳下。

引導(dǎo)幼兒觀察名族娃娃的外形特征:臉是圓圓的,眼睛大大的,穿著漂亮的民族服裝,很美麗。

二、教師示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

1、老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的.分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。

2、用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體。

3、示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來(lái)幫忙。

4、最后填上眼睛、嘴巴,提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進(jìn)行裝飾,平放在泥工板上。

三、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

四、交流講評(píng)。

本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解,有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng),而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn),或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè),學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中,了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化,是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要,同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇七

1.讓幼兒體驗(yàn)手、腳和身體各部位在彈珠上活動(dòng)的感覺(jué)。

2.發(fā)展幼兒探索性身體運(yùn)動(dòng)的興趣。

在彈珠上作各種身體動(dòng)作時(shí)一定要有力度。

五彩的玻璃彈珠可嵌在幼兒園操場(chǎng)中的小路上;也可放在容積大的澡盆里,讓幼兒赤腳在上面玩。

錄音機(jī)、磁帶若干、椅子人手1把。

人的腳底和手掌上有許多穴位,摩擦刺激這些穴位,可以加速幼兒身體內(nèi)部的血液循環(huán)和新陳代謝,促進(jìn)幼兒足弓的發(fā)育,預(yù)防感冒,強(qiáng)身怯病,提高幼兒對(duì)疾病的抵抗能力。

金秋10月,讓幼兒赤著腳,通過(guò)自己身體的嘗試活動(dòng),在漂亮曲折的彈子路上,走走玩玩,真是有趣極了!這也是目前幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一個(gè)新思路吧!

準(zhǔn)備活動(dòng)--嘗試活動(dòng)--教師示范--探索練習(xí)--展示交流--繼續(xù)探索。

1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)幼兒脫掉鞋襪,坐在小椅子上,邊唱。

《十個(gè)寶》的歌曲,邊隨著音樂(lè)節(jié)奏做手指操和腳趾操。

(2)每個(gè)幼兒扮一個(gè)寶,跟著音樂(lè)的節(jié)奏,隨著變化自己身體的動(dòng)作。

2.嘗試活動(dòng)。

幼兒赤腳在彈珠路上隨意地走。

提問(wèn):在彈珠路上走路和平時(shí)走路有什么不一樣?(硬、冷、痛)鼓勵(lì)幼兒克服困難,堅(jiān)持到底。

3.教師示范。

教師在彈珠路上做跳的示范動(dòng)作(往前跳、倒退跳、側(cè)身跳、單足跳),幼兒四散練習(xí)。

4.教師提示,幼兒探索練習(xí)。

(1)我們的腳在彈子路上除了走和跳以外,還可以怎么玩?(前后左右來(lái)回搓、上下繞圈摩、快跑、拍打、勾腳趾等)。

(2)除了用腳在彈子路上玩以外,手還可以怎么玩?(各種摩擦運(yùn)動(dòng)、爬等)。

(3)幼兒自由選擇練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

5.展示交流。

教師鼓勵(lì)不同玩法的幼兒展示講述自己的活動(dòng)方法,并對(duì)他們作出肯定性的評(píng)價(jià),激發(fā)幼兒參與此項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

6.繼續(xù)探索,延伸活動(dòng)。

(1)此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后,可鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒用身體其它部位在彈珠上玩(滾、坐、在彈珠路上用手撐著向前移動(dòng)走、倆人合作推小車等)。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫(huà)出娃娃的基本結(jié)構(gòu),并能大膽地將主體畫(huà)大。

2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:包花紙、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒幼兒人手一份,范畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段。

師:森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì),誰(shuí)會(huì)來(lái)參加?有三個(gè)漂亮的小娃娃化裝后參加音樂(lè)會(huì),請(qǐng)小朋友看一看。

二、圖形刺激。

1、老師在黑板上依次范畫(huà):先畫(huà)一個(gè)娃娃;從娃娃的頭、身體、手三個(gè)部位畫(huà)出娃娃的基本結(jié)構(gòu),然后在頭、身體、手三個(gè)部位畫(huà)上各種圖案和線條。然后再范畫(huà)另外的兩個(gè)娃娃。(手的姿態(tài)、帽子的樣子)。

2、欣賞優(yōu)秀作品。

三、想象創(chuàng)造。

1、交代要求:自選任何一個(gè)娃娃繪畫(huà),要求頭部畫(huà)大。給娃娃涂色時(shí)用同種顏色涂;如:紅---深紅---稍紅---桔黃---檸檬黃,也可以選用加白的圖色方法。背景用一種接近畫(huà)的顏色涂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用在娃娃的帽子、衣服上想象畫(huà)出不同的圖案和線條。

四、診斷作品:

挑選主體形象大、生動(dòng)的作品進(jìn)行展示,幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)不同涂色的方法。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇九

1、嘗試運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作,表現(xiàn)娃娃的頭部特征。

2、活動(dòng)中能嘗試制作和別人不一樣的作品。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段在快餐盒上大膽地制作。

能嘗試制作和別人不一樣的作品。

1.布娃娃一個(gè),娃娃頭示范作品。

2.每人一只快餐盒,彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。

一、用布娃娃引出趣味娃娃,激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、小朋友看,今天有個(gè)布娃娃來(lái)到我們中二班做客,我們一起和布娃娃打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼)。

2、布娃娃漂亮嗎?哪里漂亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大大的眼睛,金黃色的長(zhǎng)長(zhǎng)的卷頭發(fā))。

3、小朋友,我們都有自己的好朋友,王老師也給布娃娃找了個(gè)好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,看,這是王老師給娃娃找的好朋友,好看嗎?這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友,你們也想做個(gè)好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎?如果布娃娃能有很多朋友,她一定會(huì)非常高興的。

二、出示ppt,老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作。

怎樣做呢,小朋友先認(rèn)真看老師!

老師示范。根據(jù)圖示進(jìn)行分解講解、操作。

三、幼兒進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

四、小結(jié)幼兒作品。

小朋友的小手可能干啦,做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦!我們一起來(lái)唱唱歌吧!唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》結(jié)束本次活動(dòng)。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,草莓,梨子,葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí),能做到大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

2、回憶以往作畫(huà)的工具:蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫(huà)工具,棉簽畫(huà),讓幼兒知道棉簽生活中的用途,并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟?huà)感興趣。

3、認(rèn)識(shí)紅,黃,紫三種顏色,并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。

4、了解棉簽畫(huà)和顏料的操作方法,喜歡棉簽畫(huà),并樂(lè)意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫(huà)中的團(tuán)結(jié)合作精神。

5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面,和送禮老師說(shuō)謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)4首(入場(chǎng),舞蹈,作畫(huà)操作時(shí),出場(chǎng))。

2、水果4種(草莓,蘋果,梨子,葡萄)。

3、蠟筆,水彩筆,各一盒。

4、顏料(紅,黃,紫)若干杯。棉簽若干支。

5、畫(huà)上水果娃娃的大白紙3張。示范畫(huà)兩張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、

(1)音樂(lè)《棉花糖》入場(chǎng)。

(2)送上音樂(lè)舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來(lái),并讓拿禮物的孩子說(shuō)出禮物的名字,顏色,為教師把水果禮物放在水果盤中。

(2)全體幼兒把禮物的名字,顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

三、提問(wèn):假如,今天我們要把這些水果吃掉,可能會(huì)把水果的樣子忘記的,我們用什么的方法把水果的.樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)。

四、提問(wèn):我們平時(shí)是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)和涂顏色的?勾起幼兒對(duì)以往作畫(huà)工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來(lái)引出,新的作畫(huà)工具:棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫(huà)的。

五、介紹棉簽的作畫(huà)方法:

1、介紹四種顏料,提問(wèn)幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫(huà),其中一幅,有一種水果沒(méi)有涂顏色的,讓幼兒說(shuō)出來(lái),教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣。邊示范邊給幼兒說(shuō)說(shuō)操作的方法。

(如何正確使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的安全教育,注意的問(wèn)題。

六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中,教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫(huà)。

七、向客人老師展示自己的作畫(huà),體現(xiàn)小畫(huà)家的自豪感。

八、洗手,吃水果,自然結(jié)束活動(dòng),感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。

(音樂(lè):

《筆記》出場(chǎng)。

教學(xué)反思。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù),非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng),但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō),樂(lè)于主動(dòng)說(shuō),課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動(dòng)組織中,我會(huì)更多的嘗試這種模式。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十一

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在"商店"里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫(huà)方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評(píng)--折衣。

1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問(wèn):"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明:

這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的.能力。

3.討論作畫(huà)方法建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序:畫(huà)圖案-涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋果花布行不行?等;。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)。

5.引導(dǎo)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十二

(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)衣服。

(3)感受對(duì)稱美。

(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

(1)范畫(huà)兩幅;

(2)收集有美麗圖案的衣服;

(3)每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。

一、導(dǎo)入。

(1)談話,導(dǎo)入主題。

提問(wèn):"我們每天都要穿什么?"。

二、幼兒第一次操作。

(2)出示美麗的`衣服,引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。

提問(wèn):"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。

三、分享經(jīng)驗(yàn)。

3、出示范畫(huà),學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)衣服。

提問(wèn):

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

(3)蝴蝶喜歡做什么?

老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫(huà)出蝴蝶的外形特征,在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫(huà)有關(guān)的背景。

四、幼兒再次操作。

4、幼兒作畫(huà)。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十三

近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡,談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)摚诖嘶A(chǔ)上生成了《可愛(ài)的小動(dòng)物》系列活動(dòng),有“參觀動(dòng)物園”“繪畫(huà)可愛(ài)的小動(dòng)物”等,本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線索,在幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫(huà)的材料。

2、教幼兒使用油畫(huà)棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。

小動(dòng)物輪廓畫(huà)每人一張、油畫(huà)棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

一、開(kāi)始部分:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),提出問(wèn)題。

1、小朋友們,我們參觀了動(dòng)物園,并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫(huà)像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫(huà)得很好,小動(dòng)物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。

二、基本部分作:畫(huà)。

1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿,都凍感冒了,聽(tīng)說(shuō)小朋友們非常有愛(ài)心,想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想,可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)

3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧!

4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

5、提出作畫(huà)要求:小動(dòng)物說(shuō),它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。(錄音:涂畫(huà)、剪貼的注意事項(xiàng))

6、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。

四、活動(dòng)延伸:

小動(dòng)物非常感謝你們,但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果,好嗎?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

五、活動(dòng)效果:

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十四

結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的'材料來(lái)制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紙杯子、固體膠若干。

2、廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入部分。

教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

(二)基本部分。

1、教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2、教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。

3、將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。

4、教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5、教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6、紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

7、教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

8、教師巡視指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分。

教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。

活動(dòng)延伸:

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思。

1、本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2、本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。

3、本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十五

1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

《氣球娃娃》這一活動(dòng)以氣球?yàn)橹黧w,利用包花紙、毛根、即時(shí)貼邊腳料等廢舊材料進(jìn)行自由創(chuàng)造發(fā)揮,自由造型,生動(dòng)有趣的形象可作掛飾布置教室,可作幼兒的玩偶進(jìn)行表演游戲。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十六

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)今天,小白兔過(guò)生日,它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì),它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?跟小牛打個(gè)招呼吧!

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

1、小牛的衣服漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。

2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了?我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。

4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。

(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今天,老師帶來(lái)了一張紙,它是什么顏色的?它叫蠟光紙??次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹?/p>

手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。

請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什么顏色呢?許多顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色,一起說(shuō)一說(shuō)。

(五)結(jié)束小白兔穿上新衣服真開(kāi)心,也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢,聽(tīng)!聚會(huì)馬上要開(kāi)始了,吃蛋糕去。

撕、貼、粘――小手動(dòng)起來(lái)

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中,幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況:

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度,在表現(xiàn)上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異,我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?!彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。

2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及,而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解,讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試,并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?!皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?!别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。

3、粘。粘在小動(dòng)物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙,我問(wèn)她:“為什么?”她說(shuō):“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時(shí)候,要將白白的粘貼上,本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō):“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。

美術(shù)活動(dòng),在這一個(gè)活動(dòng)中,更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動(dòng)作。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十七

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣。

建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫(huà)方法。

建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序:畫(huà)圖案—涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)。

五、引導(dǎo)講評(píng)。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)。

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

【教學(xué)反思】。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):知道同一種顏色有深淺之分。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

四、設(shè)計(jì)思路。

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

五、活動(dòng)流程。

談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣。

1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣。

建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問(wèn):

(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說(shuō)明:這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

說(shuō)明:這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫(huà)方法。

建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序:畫(huà)圖案—涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫(huà)出小鈴鐺可以嗎?畫(huà)蘋果花布行不行?等。

對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)。

5.引導(dǎo)講評(píng)。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)。

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

繪畫(huà)《夏天的景色》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件:圖片-夏天的景色。

2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、展開(kāi)。

1.交流夏天的變化。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩。

教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

那什么顏色看上去涼爽些呢?

教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。

教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的.顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)名稱:救生圈。

活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

點(diǎn)畫(huà):梅花(中班美術(shù))。

教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫(huà),顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

中班美術(shù)給娃娃做衣服教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)手工活動(dòng),增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力,并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2.利用各種彩紙對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:

白板紙,彩色海綿紙,金銀絲帶,雙面膠,定書(shū)機(jī)教學(xué)過(guò)程:一.啟發(fā)導(dǎo)入。

1.大家要發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

2.漂亮的頭發(fā),美麗的衣服,都等你來(lái)裝扮了。現(xiàn)在,大家都動(dòng)手做一做吧!

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