一份成功的演講稿應(yīng)該兼具邏輯性、感染力和創(chuàng)新性。想寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的目的和受眾群體。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。當(dāng)然，每個(gè)人的演講風(fēng)格和主題不同，所以并非每篇范文都適用于所有的演講場(chǎng)合。但通過(guò)閱讀這些范文，可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思路，進(jìn)而提高自己的演講能力。
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇一
傳播知識(shí)，就是播種期望，播種愉悅。那是一次成功的嘗試。那你知道哪些教師演講比賽一等獎(jiǎng)。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……。
失落撩人回憶。
20xx年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過(guò)大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過(guò)教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問(wèn)媽媽：媽媽，幸福在哪里啊?媽媽說(shuō)：幸福就在你的尾巴上。
同行們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。
我是剛剛工作才3年的年輕教師，當(dāng)我走進(jìn)我工作生活的校園，不禁讓我想起我還是學(xué)生的時(shí)候，想到我曾經(jīng)待過(guò)的校園，那是孩子們的“樂(lè)園”。孩子們?cè)谶@里成長(zhǎng)，在這里學(xué)習(xí)，在這里交友，在這里鍛煉。這里處處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，滿載著孩子們童年的幸福時(shí)光。現(xiàn)在我站在三里墩小學(xué)的校園里，心里感慨萬(wàn)千，校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽(yáng)照耀著我們，像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩上的重任。我想對(duì)這所百年老校說(shuō)一聲：“我愛(ài)你，校園”。
我愛(ài)校園迷人的景色。今年我們搬進(jìn)嶄新的校園，在我的眼里，校園的天總是那么藍(lán)，校園的云總是那么白，藍(lán)天白云之間放飛著我兒時(shí)的夢(mèng)想，同時(shí)也放飛著我學(xué)生們的夢(mèng)想。漫步校園，“厚德感恩，擇善而行”這醒目的校訓(xùn)，時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。向后走一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前，操場(chǎng)的一邊有兩個(gè)籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護(hù)著我們的校園，操場(chǎng)南邊有幾棵桂花樹，金秋十月，丹桂飄香，令人神清氣爽。操場(chǎng)的東邊就是神圣的升旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在升旗臺(tái)的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來(lái)到操場(chǎng)，參加莊嚴(yán)的升旗儀式。
我愛(ài)校園多彩的生活。上課了，朗朗的讀書聲伴著老師的淳淳教導(dǎo)，孩子們盡情地在知識(shí)的海洋里遨游。一聲鈴響，校園立刻喧鬧起來(lái)。孩子們奔跑嬉戲著，滿臉汗水滿臉笑容像小鳥一樣自由歡暢。校園中秋詩(shī)歌朗誦比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。國(guó)際跳棋，舞蹈，美術(shù)各類興趣小組豐富著孩子們各方面素質(zhì)。周末藝校為孩子搭建了有一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。一只只小燕子慢慢地羽翼豐滿起來(lái)。
我更愛(ài)校園濃濃的師生情。“學(xué)生就是自己的孩子”老師的心里這么想著?！袄蠋熅褪俏业母改浮睂W(xué)生的心里這么想著。在我們的學(xué)校，幾乎全是外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，這平淡的兩句話真切的說(shuō)出了師生間的情誼。這個(gè)孩子在家學(xué)習(xí)沒(méi)人管，老師就利用課間幫助孩子理解知識(shí)，犧牲自己休息的時(shí)間。那個(gè)孩子生病了，老師抱著就送孩子上醫(yī)院治療。那個(gè)孩子放學(xué)了，家長(zhǎng)工作忙不能及時(shí)來(lái)接孩子，老師領(lǐng)著孩子來(lái)到身邊，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)等等的事件讓我感受到學(xué)校處處傳遞著愛(ài)，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。
我愛(ài)我的校園，讓我們將“愛(ài)”傳遞，以最飽滿的熱情投入到工作中，為美麗的校園貢獻(xiàn)自己的力量。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，今天我演講的題目是“我愛(ài)我?！?/p>
熱愛(ài)是一首詩(shī)，朦朧的離奇，燦爛的耀眼;熱愛(ài)是一縷風(fēng)，清新的心醉，飄馳的驚人。我熱愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗梢哉樟廖业碾p眼;我熱愛(ài)雨露，因?yàn)樗梢宰虧?rùn)我的心田，但我更熱愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)樗俏疑闹c(diǎn)。我想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你五中”。
我愛(ài)你五中，是你的歷史感動(dòng)著我，是你的精神引領(lǐng)著我，是你的文化熏陶著我，是你的進(jìn)步激勵(lì)著我。
1953年，從你建校之日起，你在追求與探索中起步，在拼搏與奮斗中崛起。在這半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，你用“實(shí)施關(guān)愛(ài)，心智雙修”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)出一屆一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生，大江南北滿桃李。59年里，你譜出一曲曲探索與創(chuàng)新齊暉，光榮與夢(mèng)想交織的雄渾的交響曲。
你帶著“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，追求卓越”的五中精神，在工作中為我指明了方向，凈化著我的心靈，升華著我的精神境界。是你讓我在工作中充滿激情，是你讓我在生活中充滿了活力。
你如同大學(xué)一樣清靜優(yōu)美的校園，綠草鮮花，石雕噴泉，然我感到這里就是我們師生溫馨的家園。你有著一流的辦學(xué)設(shè)備，課堂上全校聯(lián)網(wǎng)的多媒體的使用，讓我們走上了現(xiàn)代化教學(xué)之路。傍晚，塑膠操場(chǎng)上散散步，假日里游泳館，體育館里鍛煉鍛煉身體，我真的感到能夠在五中工作，能有這么好的工作環(huán)境，我是多么的幸運(yùn)。
你有著一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，他們勇于開拓，作風(fēng)正派，務(wù)實(shí)肯干，憑他們的“銳氣，正氣，大氣”，靠他們的“理想，智慧，汗水”引領(lǐng)你不斷地發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，升學(xué)率不斷再創(chuàng)新高。讓我感到身為五中人我是多么地自豪。這樣悠久的歷史，這樣博大的精神，這樣高品位的文化，這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，五中你讓我怎么能夠不愛(ài)你。
我愛(ài)你五中，是你培養(yǎng)著我，關(guān)心著我，讓我成長(zhǎng)起來(lái)。桃花開了又謝，楊柳枯了又青。從我參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)整整過(guò)去了十年，十年可以說(shuō)是一段不短的時(shí)間，讓我在這里從稚嫩走向了成熟;十年也可以說(shuō)是一段不長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)檫^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶起來(lái)如同昨天。十年前我懷著對(duì)五中的向往和對(duì)美好生活的憧憬來(lái)到了這里。從踏入這里的第一天，我就深深地喜歡上了這里。但是一切從零開始的我，并不知道如何做才能成為一名優(yōu)秀的老師，怎樣才能把學(xué)生教好，是林校長(zhǎng)一節(jié)一節(jié)地聽我的課，真心實(shí)意地告訴我在英語(yǔ)教學(xué)中我還存在著那些不足，怎么才能提高，讓我少走了很多彎路，掌握了一些教學(xué)方法，每當(dāng)我在工作中遇到困能時(shí)，是張校長(zhǎng)理解我，鼓勵(lì)我，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我看到了希望。在我的孩子生病住院的時(shí)候，我六神無(wú)主，著急上火，是組里的同事們安慰我說(shuō)，別急，孩子看病缺錢，我們幫你出，沒(méi)人幫你照顧，我們下班以后輪流幫你照顧。那么樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我感到無(wú)比溫暖，我感動(dòng)的淚水就在眼睛里打轉(zhuǎn)，卻無(wú)法表達(dá)內(nèi)心對(duì)他們的感謝。
在五中這個(gè)大家庭里每當(dāng)我生活遇到困難的時(shí)侯，有人向我伸出溫暖的雙手，解除我生活上的困頓。在工作中有人為我指點(diǎn)迷津，讓我明確了前進(jìn)的方向。甚至是那些老教師們無(wú)私奉獻(xiàn)，用身軀把我擎起來(lái)，讓我攀登人生的高峰，等我最終戰(zhàn)勝苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，那些指點(diǎn)過(guò)我，幫助過(guò)我，擎起過(guò)我的人，我又怎么能夠忘記。五中因?yàn)槟阌兴麄?，我又怎么能夠不?ài)你。
我愛(ài)你我的學(xué)校，我要用一生去回報(bào)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他索取什么。五中，你給了我機(jī)會(huì)，讓我實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，你給了我信心，讓我體會(huì)了工作的快樂(lè)。鴉懂反哺，羊知跪乳。我愿懷有一顆感恩的心，以積極向上的心態(tài)去面對(duì)生活，我愿把我的知識(shí)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，托起我手上的陽(yáng)光，照亮他們的征程。我愿把我的青春奉獻(xiàn)給這片校園，摘下我的翅膀，送給你飛翔。
最后我要送給大家一首小詩(shī)代表我的心情我快樂(lè)，因那累累碩果充溢心的苦澀，我幸福，因那清風(fēng)明月融匯心的寂寞。我欣慰，因那良師益友給予心的關(guān)懷，我感動(dòng)，因那蒸蒸校園是我永久的愛(ài)。
幸福，因那清風(fēng)明月融匯心的寂寞。我欣慰，因那良師益友給予心的關(guān)懷，我感動(dòng)，因那蒸蒸校園是我永久的愛(ài)。
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇二
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，20xx年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)?！睆慕痰纳钍乔蹇嗟模强鞓?lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇?！币?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
教師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；教師不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；教師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些？下面小......
范文（通用5篇）演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編收......
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、朋友們：
大家好！
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師僅有對(duì)自我嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求學(xué)生做到的，自我首先應(yīng)當(dāng)做到，凡要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，所以，教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。
最終，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證；師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放，奉獻(xiàn)自我的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開始。要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、朋友們：
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？"我毫不猶豫地回答："是老師”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的`知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)！
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇五
親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的主題是在愛(ài)與奉獻(xiàn)中成就幸福。
幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。
我們可以不是特級(jí)教師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的教師！幸福是沒(méi)有條件限制的，只要擁有真愛(ài)和奉獻(xiàn)，我們就可以是幸福的！
教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅(jiān)守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念；有充滿個(gè)人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會(huì)有著愛(ài)與奉獻(xiàn)。
在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國(guó)。她面對(duì)飛馳而來(lái)的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前，殷老師沒(méi)有想到自己，那一瞬間，她出于師愛(ài)的本能，護(hù)住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛(ài)譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛(ài)”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。
2009年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)著中國(guó)。她叫李靈，2002年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購(gòu)舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面對(duì)賣舊書的小孩，她的臉上總是會(huì)洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛(ài)，將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻(xiàn)，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻(xiàn)的泥土，她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來(lái)。
無(wú)論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛(ài)與奉獻(xiàn)送給了孩子們無(wú)比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會(huì)說(shuō)他們的事跡是感動(dòng)中國(guó)的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實(shí)不然，教師的幸福會(huì)寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每天都會(huì)在我們身邊。
我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會(huì)天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂(lè)，他們?cè)趷?ài)與奉獻(xiàn)中成就了自己的幸福。
最后我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；
有一種人最為美麗，那就是教師；
有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇六
尊敬的老師、同學(xué)們:。
今天我在國(guó)旗下講話的題目是《弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)和諧校園》。
憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無(wú)效的。憲法是愛(ài)法，就像母親保護(hù)自己的孩子一樣。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)法，憲法不是家法，也不是校規(guī)，而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的國(guó)法。
大家知道，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校假如沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長(zhǎng)久的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!年齡的特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)建議：
一、不帶通訊工具進(jìn)入校園，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。
二、不說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快，而毀掉自己的一生。
三、不要因?yàn)橄嗷ブg磕磕碰碰，就出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，只要我們心胸放得開闊一點(diǎn)，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多，又何必逞一時(shí)之強(qiáng)，釀終身大錯(cuò)呢?學(xué)校是我們大家共同學(xué)習(xí)生活的大家庭，我們每個(gè)學(xué)生是其中的一員，當(dāng)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象或發(fā)現(xiàn)某些不良苗頭，我們每位學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)加以勸阻制止，并及時(shí)報(bào)告班主任，防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種不良現(xiàn)象，相互幫助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。讓我們一起學(xué)法、知法、守法，做一名新世紀(jì)合格的學(xué)生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創(chuàng)和諧校園。
謝謝大家!
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇七
大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境――上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的`好校園。
因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興――我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子――那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！笔前。?dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。
老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛(ài)教育，甘當(dāng)播種希望的老師。
也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無(wú)聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂(lè)意，非常自豪。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。
我的演講完了，謝謝大家！
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇八
李光明。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、朋友們：
大家好！
今天來(lái)到這里，我不想以空洞的說(shuō)教面對(duì)大家，因?yàn)樨?zé)任感是一個(gè)實(shí)在而具體的主題。我也不想作嚴(yán)肅的理論探討，因?yàn)樯@個(gè)主題是充滿詩(shī)意的，所以，我將以對(duì)責(zé)任的赤誠(chéng)之心和對(duì)生命的無(wú)限敬意，向大家作一次詩(shī)性的表達(dá)：我們教育的全部使命在于塑造生命。
朋友們，當(dāng)你看到那一雙雙明亮的眼睛在閃爍著純潔之光的時(shí)候，你是否會(huì)感嘆，生命原來(lái)是這般的干凈與無(wú)邪？當(dāng)五月的土地上久旱逢甘露，滿眼的綠色一波一波漾過(guò)的時(shí)候，你肯定會(huì)被生命的本初色澤所感動(dòng)；當(dāng)懸崖上的一棵樹用裸露的根須緊緊地抓住巖石，筆直的樹干直插云霄時(shí)，每一個(gè)路人都在見(jiàn)證著生命頑強(qiáng)的力量，當(dāng)那折斷翅膀的鳥兒撞死在屋檐下的時(shí)候，你是否和我一樣痛惜生命的脆弱短暫。當(dāng)汶川地震、玉樹地震這些毀滅性的災(zāi)難在華夏大地上種下悲痛的種子的時(shí)候，一個(gè)民族用它堅(jiān)挺的脊梁，手挽著手、心連著心，共克時(shí)艱，戰(zhàn)勝災(zāi)難的時(shí)候，你的心底肯定流淌著一曲悲壯的生命之歌，堅(jiān)強(qiáng)、博愛(ài)、溫暖、理解、崇高這些音符讓你一次次地向生命致敬。
是啊，生命是純潔的，不信你去看看那新生的嬰兒；生命是自由的，大千世界的萬(wàn)類生靈已經(jīng)作了最好的明示；生命是頑強(qiáng)的、堅(jiān)韌的，同時(shí)又是短暫的、易逝的，這難以預(yù)測(cè)的偶然性又為生命增添了幾分神秘色彩，因此，我們說(shuō)，生命是神奇的，自然的造化賦予了萬(wàn)物的生命，萬(wàn)類生靈共同彰顯了生命的傳奇。
作為一名教育工作者，我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命，北京市作家協(xié)會(huì)主席畢淑敏女士說(shuō)過(guò)：“人其實(shí)就是一根簡(jiǎn)單的葦草，只不過(guò)這根葦草是一根會(huì)思想的葦草，而人的全部尊嚴(yán)在于會(huì)思想?！笔堑?，生命的易逝并不能阻擋生命的高貴，生命的短暫也不能束縛生命的自由；每一根葦草的獨(dú)一無(wú)二性都在暗示著生命的尊嚴(yán)，因此，我們的天職在于教會(huì)學(xué)生理解生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命，讓每一個(gè)生命身體健康，情感豐富，讓每一個(gè)孩子心靈美好、積極向上，讓他們充滿智慧、愛(ài)心和夢(mèng)想。朋友們，借此機(jī)會(huì)我想把我對(duì)生命的崇敬和責(zé)任的理解化作一首小詩(shī)獻(xiàn)人大家。
站在五十四朵花蕾的中央。
站在五十四朵花蕾的中央。
周圍蕩漾著純潔而鮮活的芬芳在這巨大幸福面前我正享受著職業(yè)的榮光。
站在五十四朵花蕾的中央。
心潮涌動(dòng)著善良和滾燙的希望我要趕在浩浩春光之前讓每一個(gè)花蕾自由地綻放。
站在五十四朵花蕾的中央。
我播灑愛(ài)的種子，良知的雨露，智慧的肥料以及正義的陽(yáng)光，我勤耕苦種，耗盡年華。
是為了每一個(gè)生命獨(dú)立書寫自己的輝煌。
最后，請(qǐng)讓我再誠(chéng)懇地說(shuō)一次：我們教育最終目的和全部意義就是塑造生命。因?yàn)樯歉哔F的、自由的、神奇的，更是充滿尊嚴(yán)的。
謝謝大家！
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇九
教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶??人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)很自豪。
其實(shí)，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。
我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。
唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子。
”看來(lái)，“回頭看”是得到快樂(lè)的最佳途徑。
“回頭看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。
每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。
買房要貸款;買車?想都不敢想。
看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。
工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。
每年，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，聆聽著電話里真誠(chéng)的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩(wěn)重。
張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據(jù)說(shuō)還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會(huì)更快樂(lè)，更充實(shí)精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們:
大家好!我演講的題目是--《用愛(ài)唱響師德這首歌》
我是一名平凡的中學(xué)教師，既沒(méi)有輝煌的成績(jī)?cè)谶@里炫耀，也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴，只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享。
記得初次擔(dān)任班主任時(shí)，我班有一個(gè)出了名的小烈馬，叫何陽(yáng)。
開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò)，上網(wǎng)，徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。
但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良、熱心。
為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上，顯得無(wú)精打采。
我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)背上爸爸打得很疼。
我?guī)睫k公室，撩開他的上衣，那一幕，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上，深深刺痛著我的心。
頓時(shí)，我的眼濕了，我愧疚極了。
我對(duì)不起他，讓他挨打，決不是我的本意!我對(duì)他說(shuō):“中午，我和你一塊回家!”
見(jiàn)到他的父親，我指著何陽(yáng)身上的傷痕，淚水止不住滑落下來(lái)，說(shuō):“以后，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了，一個(gè)勁的說(shuō):“我也舍不得，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”
下午，何陽(yáng)給我寫了封信，其中有一句:“丁老師，沒(méi)想到您會(huì)為我這樣的差生而流淚，您的淚水，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后，我給予他無(wú)限的愛(ài)心。
學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上，常常關(guān)心他。
功夫不負(fù)有心人，何陽(yáng)變了，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。
在經(jīng)歷了一番拼搏之后，最終他以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。
后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機(jī)短信告訴我說(shuō)，他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作，并成為it行業(yè)中的佼佼者。
收到短信的那一刻，我想了很多。
也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一抹贊許的
微笑，一份真摯的愛(ài)，就可能改變學(xué)生的一生!所以愛(ài)是春天的甘露，可以滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)是盛夏的涼風(fēng)，可以驅(qū)散煩躁的心情;愛(ài)是冬天的炭火，可以溫暖冰冷的心靈。
沒(méi)有愛(ài)，枯萎的心靈不會(huì)蘇醒;沒(méi)有愛(ài)，冰凍的情感不會(huì)消融。
只有愛(ài)，才是教育永恒的源泉;只有愛(ài)，才是教師最美的語(yǔ)言!
多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出，付出時(shí)間，付出心血，付出本該獻(xiàn)給家人的愛(ài)!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊，我班很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，生活條件艱苦。
為了給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。
哪位學(xué)生家里有困難，我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了，我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了，我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了，我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里，讓他們御寒。
盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應(yīng)。
數(shù)不清多少個(gè)周末，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái);記不清多少個(gè)周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去，這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。
人說(shuō)舐犢之情人皆有之，更何況我是一個(gè)年輕的媽媽，我深知幼小的兒子需要母愛(ài)的溫暖，但我更知道，我不僅屬于幼子，更屬于那群學(xué)生。
每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼，每當(dāng)看到學(xué)生家長(zhǎng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí)，我心里充滿了無(wú)限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的`贊許，也得到了社會(huì)的認(rèn)可。
零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí)，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳，看到他痛苦的樣子，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿。
當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后，滿臉大汗時(shí)，不禁感慨的說(shuō):“你們老師真好，不是父母勝似父母。
”然后又對(duì)我的學(xué)生說(shuō):“以后有出息了，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當(dāng)我們聽到這些話時(shí)，怎能不為社會(huì)對(duì)我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!
只因心中有愛(ài)，看著學(xué)生，才會(huì)“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛(ài)，鉆研教材，才會(huì)“衣帶漸寬終不悔”。
因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。
這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套，旁邊還附有一張字條:
親愛(ài)的老師:
您知道嗎?您那紅腫的雙手，讓我們看在眼里，疼在心里。
為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái)，我們學(xué)著為您織了一副手套，雖然樣子并不好看，但它是溫暖牌的，請(qǐng)收下!
多么動(dòng)人的話語(yǔ)，多么純潔的心靈，多么真摯的情感，!在我眼里，這不是一雙普通的手套，分明是學(xué)生的一顆火熱的心，一份溫暖的情啊!霎時(shí)，一種感動(dòng)在我心中流淌，一種幸福在我周圍蕩漾!
只因我愛(ài)著我的學(xué)生，所以我也欣賞自己的學(xué)生。
我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無(wú)名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愿用滿腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌!
謝謝大家!
1.
教師演講稿一等獎(jiǎng)
2.
教師師德演講稿一等獎(jiǎng)
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教師演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)
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幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng)
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演講稿一等獎(jiǎng)
6.
一等獎(jiǎng)學(xué)金演講稿
7.
一等獎(jiǎng)演講稿
8.
安全演講稿一等獎(jiǎng)
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、朋友們：大家好!
今天來(lái)到這里，我不想以空洞的說(shuō)教面對(duì)大家，因?yàn)樨?zé)任感是一個(gè)實(shí)在而具體的主題。
我也不想作嚴(yán)肅的理論探討，因?yàn)樯@個(gè)主題是充滿詩(shī)意的，所以，我將以對(duì)責(zé)任的赤誠(chéng)。
靈已經(jīng)作了最好的明示;生命是頑強(qiáng)的、堅(jiān)韌的，同時(shí)又是短暫的、易逝的，這難以預(yù)測(cè)的偶然性又為生命增添了幾分神秘色彩，因此，我們說(shuō)，生命是神奇的，自然的造化賦予了萬(wàn)物的生命，萬(wàn)類生靈共同彰顯了生命的傳奇。作為一名教育工作者，我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命，北京市作家協(xié)會(huì)主席畢淑敏女士說(shuō)過(guò)：“人其實(shí)就是一根簡(jiǎn)單的葦草，只不過(guò)這根葦草是一根會(huì)思想的葦草，而人的全部尊嚴(yán)在于會(huì)思想?！?/p>
讓每一個(gè)花蕾自由地綻放站在五十四朵花蕾的中央。
我播灑愛(ài)的種子，良知的雨露，智慧的肥料以及正義的陽(yáng)光，我勤耕苦種，耗盡年華。
自己的夢(mèng)，并且都在為夢(mèng)想去努力，每一個(gè)群體都有屬于他們的夢(mèng)，那是一種追求和憧憬。
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇十一
各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《堅(jiān)守教育初心，勇?lián)處熓姑贰?/p>
作為教育工作者，我們的初心和使命就是教書育人，那么，如何才能做好教書育人這項(xiàng)工作呢？我的答案是：堅(jiān)守教育初心，勇?lián)處熓姑?/p>
不忘初心，是永遠(yuǎn)在路上的關(guān)愛(ài)。我希望自己是學(xué)生幸運(yùn)的遇見(jiàn)。剛進(jìn)入校園，剛走進(jìn)班級(jí)，我內(nèi)心充滿期待，我提前了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，家庭情況和學(xué)習(xí)情況，關(guān)注特殊學(xué)生。開學(xué)初為每一個(gè)孩子精心準(zhǔn)備一份小禮物，教師節(jié)陪孩子們一起做游戲，中秋節(jié)為孩子們分發(fā)月餅共進(jìn)午餐，天冷時(shí)親手為孩子們制作一杯愛(ài)心奶茶，我想努力給孩子們一個(gè)不一樣的童年，把自己的溫暖和愛(ài)傾注到每一位學(xué)生身上，努力成為學(xué)生的良師益友。我們班的一個(gè)女孩有一天和我說(shuō)：老師我想和你聊聊，我說(shuō)好呀，聊什么？她說(shuō)最近我的父母吵架鬧離婚，我沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，我便安慰她，開導(dǎo)她，孩子愿意把私事對(duì)我說(shuō)，我想在她的心中我們已經(jīng)是朋友了。
不忘初心，是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神。作為新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生在校時(shí)間有限，四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)理解能力不強(qiáng)，我便想進(jìn)行課后輔導(dǎo)，可學(xué)生的通病都是放學(xué)回家萬(wàn)歲，根本不主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題，我通過(guò)班級(jí)微信群逐一添加家長(zhǎng)微信，利用放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。最初只有兩三個(gè)學(xué)生想請(qǐng)我?guī)兔?，我便每天主?dòng)詢問(wèn)，終于請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，班里有個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，語(yǔ)數(shù)雙科從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，但上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jī)及格了，我替她高興，這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，雖然犧牲了我的休息時(shí)間，但看到學(xué)生成績(jī)有所改進(jìn)，和孩子們的關(guān)系也更加親近，我覺(jué)得這一切都值得。
作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，唯有堅(jiān)守心中的理想信念，才能一枝妙筆育華夏，三尺講臺(tái)寫春秋。我們沒(méi)有獎(jiǎng)牌，沒(méi)有鮮花，有的卻是一雙雙渴望知識(shí)明亮閃動(dòng)的眼睛。教育興則民族興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，作為教師要潛心教書，精心育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。我將堅(jiān)守初心，牢記使命，做教育路上最美的筑夢(mèng)人。
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇十二
提到“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數(shù)家珍地報(bào)出一大串名字，他們有的為挽救學(xué)生的生命以身殉職;有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾;有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對(duì)于我這樣一個(gè)既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事普通教書匠而言，實(shí)在不敢提“優(yōu)秀”二字。今天承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，能有幸在這樣的場(chǎng)合中發(fā)言，頗感慚愧。談不上什么事跡介紹，我只是向各位領(lǐng)導(dǎo)，向各位在座的優(yōu)秀同行，向曾經(jīng)一個(gè)壕溝里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們匯報(bào)我在過(guò)去一年工作中的心路歷程。筆拙嘴笨，如有羅羅嗦嗦，零零散散，條理不清之處，還請(qǐng)大家多多諒解。
打開我的qq日志，6月27日的一篇《雜感》概括了我過(guò)去一年教學(xué)工作的心路歷程：曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞，一直到畢業(yè)考結(jié)束，嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。
不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況。我想：只要我們?cè)?jīng)努力過(guò)，這就是的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。
也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收?qǐng)?，又欣喜若狂地期待。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。
的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱”這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。
雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對(duì)新的教材，新的畢業(yè)考形勢(shì)，一年前，一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨，也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考：20__年10月24日，我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。20__年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而20__年3月19日，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”。那些日子，可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列，想著如何設(shè)法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。
進(jìn)入今年的五月，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調(diào)測(cè)，第一次模擬測(cè)試，畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，開始提優(yōu)班的輔導(dǎo)，第二次模擬測(cè)試，一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至，我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日，我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí)，吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō)：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒(méi)有買菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì)，我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束，我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在回憶那段時(shí)光，感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己：終于又過(guò)了一關(guān)。
暑假里，有朋友叫我?guī)退⒆舆M(jìn)行家教輔導(dǎo)，我毫不留情地拒絕說(shuō)：上班已經(jīng)累得我不行了，暑假我必須完全休息，沒(méi)有精力。他就笑我說(shuō)：學(xué)校里沒(méi)錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干，真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點(diǎn)傻，在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我為什么還在為沒(méi)有獎(jiǎng)金沒(méi)有加班補(bǔ)貼的學(xué)校工作如此賣命呢?誰(shuí)會(huì)在乎我的認(rèn)真努力?誰(shuí)會(huì)知道我的潛心付出?不過(guò)，很快，我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟老師，她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動(dòng)不了了，還伏在教室的講臺(tái)上一個(gè)個(gè)地輔導(dǎo)作業(yè);張海燕老師，在接近期末的幾周里，幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道，但依然天天站在講臺(tái)上;徐文老師，畢業(yè)考前一周，臉色蒼白的她，晚上掛點(diǎn)滴，白天上課，一節(jié)不落;劉曉利老師，頂著滿頭銀絲，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導(dǎo);王偉偉老師不僅要忙于復(fù)習(xí)，還要在糾纏不清的家長(zhǎng)之間費(fèi)盡口舌。在濱江的校園里，這樣傻的老師真的太多太多，她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎(jiǎng)金，要爭(zhēng)取什么名譽(yù)。當(dāng)學(xué)生們?cè)诠怩r的會(huì)場(chǎng)接受舜杰獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，她們擁有的只是默默無(wú)聞和心中那份滿滿的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我的快樂(lè)，學(xué)生的快樂(lè)是我的成功。這是我的教育格言，此時(shí)也許是很多老師的共同心聲。
上班前一天，一群4年前畢業(yè)的學(xué)生給了我一個(gè)滿意的答案。他們興致勃勃地來(lái)到我家，說(shuō)是來(lái)看我，還要在我家蹭飯吃。我一大早開始忙碌，買水果，做飯菜?？粗?jīng)的學(xué)生樂(lè)滋滋地跟我聊過(guò)去，聊現(xiàn)在，還親熱地跟我合影，滿懷感激地談起我曾經(jīng)給予他們的鼓勵(lì)和幫助。我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣的幸福和滿足。想象著等我退休后還有這樣一撥撥年輕的朋友隔三差五地來(lái)看我，還有許多我教過(guò)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地記著我，偶爾還給我寄張明信片，那我該是多么幸福的人啊!這樣想著，幾句歌詞浮上心頭：“我能想到最浪漫事，就是有學(xué)生陪我慢慢變老，當(dāng)我們老到哪兒也去不了，學(xué)生還依然記得我們的音容笑貌。”我想這就是我們?cè)S許多多普通教師的純真追求吧!
泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我知道有很多跟我一樣平凡的老師，雖然不擁有果的尊貴，花的甜美，但你們一定也收藏著許多來(lái)自學(xué)生的點(diǎn)滴幸福。所以，今天，當(dāng)我們面對(duì)新的難題時(shí)依然精神振作，面對(duì)淘氣的孩子時(shí)依然和藹可親，面對(duì)難纏的家長(zhǎng)時(shí)依然耐心細(xì)致。曾經(jīng)聽一位知名的班主任老師說(shuō)：我們要做學(xué)生生命中的貴人。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人，家長(zhǎng)心中的滿意教師。那么，平凡又有何妨?讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧.
教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有意義的節(jié)日，那就是“教師節(jié)”。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在xxx的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵(lì)的是老師那雙充滿期待和濃濃愛(ài)意的眼神；放學(xué)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語(yǔ)；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛(ài)的手；華燈初上，最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
同學(xué)們，面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?，那么，在教師?jié)即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信；或在自己日記里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)；可以親手制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對(duì)老師的祝福，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃?/p>
我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)之中，把這種意識(shí)培植于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩；下課了，在走廊里遇到了老師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當(dāng)然，認(rèn)真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上理想的高中，這更是對(duì)老師辛勤工作的回報(bào)。今后我們離開了母校，投身到工作之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將使老師感到的欣慰、最快樂(lè)的滿足。
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。包含著你對(duì)老師的感恩和回報(bào)！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
很高興能有機(jī)會(huì)在這么一個(gè)極其特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我代表全體九年級(jí)的同學(xué)向辛勤工作的那些教師們說(shuō)一聲：“多謝您們，您們辛苦了！”
如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)了鳥兒去飛翔，大海教會(huì)魚兒游泳，那么教師，您不僅僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們；您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。教師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)趣味；語(yǔ)文課上，您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界；英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情；物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力?；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是教師奉獻(xiàn)人生的天地。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自我如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。
教師節(jié)，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)教師衷心的愛(ài)戴和感激。教師，今日是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：教師們，我們會(huì)從自我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和教師的教育；同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。
最終，我要把最真誠(chéng)最完美的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的教師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝教師們身體健康，節(jié)日歡樂(lè)！祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。
各位老師同學(xué)：
大家好！
金秋送爽，丹桂飄香，我虔誠(chéng)的得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世上最崇高的敬詞。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，映射著老師的艱辛。在第xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們xx班全體學(xué)生敬祝老師：節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強(qiáng)心針，當(dāng)我們遇到挫折與困難時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。是啊！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血，期待的便是我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好。燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！您是我們心中最明亮的太陽(yáng)。
還記得在我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，媽媽拉著我的手說(shuō)了很多話，您看到了，撫摩著我的頭對(duì)媽媽說(shuō)：放心吧，我在學(xué)習(xí)上會(huì)鼓勵(lì)她的，在生活上也會(huì)照顧她的。你就回去吧。您細(xì)致的呵護(hù)著我們，用辛勤的汗水滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng)。
老師您的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力。
量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
游子依戀故土，學(xué)人難忘恩師。老師們?nèi)挠?，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給了我們極大的感染與激勵(lì)。最后，我們贈(zèng)送老師一副對(duì)聯(lián)，一支粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺(tái)，寄托萬(wàn)世文明。謝謝大家！
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