總結(jié)是為了更好地理解和應(yīng)用知識(shí),是思考的結(jié)果的融匯貫通。寫總結(jié)時(shí)要注意文字的簡潔和清晰,言之有物,不啰嗦和冗長。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文時(shí),有所啟發(fā),但請(qǐng)注意保持獨(dú)立思考的能力。
新老師聽課心得與反思篇一
這次有幸參與了x老師的聽課活動(dòng),從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),也在這之上有了自己獨(dú)特的理解和分析。而在這次聽課中,我也逐漸的明白了作為一名教師,要有怎樣的素質(zhì)和品格,更是明白了在教學(xué)的過程中,要用何種方法和形式更為妥當(dāng)。所以在此,我想就這次聽課來談一談我的一些心得,希望可以為自己接下來工作的順利進(jìn)行打下一個(gè)小小的基礎(chǔ)。
來到學(xué)校的日子屈指可數(shù),我現(xiàn)在還是一名略帶稚氣的新教師,所以需要去學(xué)習(xí)的地方也有很多,所以這一次能夠聽x老師的課我真的很開心,x老師作為我們學(xué)校一名有資歷的老教師,有著非常不錯(cuò)的名聲,也有很多讓人可以學(xué)習(xí)的地方。所以這一次聽課,我認(rèn)真的做好了自己的筆記,也認(rèn)真的吸收了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在這堂課中間,有很多地方都是值得讓人學(xué)習(xí)的,比如說x老師和學(xué)生之間的相處模式??赡芪覀儌鹘y(tǒng)的樣子是,教師在上面講課,隨時(shí)叫學(xué)生回答問題,每堂課之間加一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng),活躍一番上課氛圍。但是x老師就有所不一樣了,她是通過情景教學(xué),給學(xué)生們展露自己的機(jī)會(huì)。一開始,她請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生用自己的方式,對(duì)第一個(gè)自然段進(jìn)行一次講解。下面的'同學(xué)一看到是自己的同學(xué)在上面講課,更是來了興趣了,所以通通聽的很好,而那位講課的同學(xué)也非常的認(rèn)真。整體效果非常不錯(cuò),在學(xué)生講完之后,x老師加固一遍,讓學(xué)生們的印象更為深刻了。即使我是作為一名教師,從這中間,我也學(xué)到了一課。所以這才是讓人對(duì)x老師感到崇拜的地方。她對(duì)各方面的拿捏都非常的準(zhǔn)確,既不會(huì)太過度,也不會(huì)毫無效果。這是時(shí)間的積淀,也是一個(gè)人閱歷的累積。
從中我也認(rèn)識(shí)到,雖然現(xiàn)在學(xué)生的年紀(jì)還不大,但是已經(jīng)有一定的能力去展現(xiàn)自己了。而每一個(gè)學(xué)生,都是需要去挖掘自己的,而我們作為教師,應(yīng)當(dāng)為他們給出這樣的機(jī)會(huì)。讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,比逼著他們學(xué)習(xí)更要好得多。所以作為一名教師,不要去想怎么提高他們的成績,而要想著怎么讓他們喜歡上學(xué)習(xí),這才是教師應(yīng)該做的,也是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯之中最重要的一個(gè)部分。如果把握好了對(duì)學(xué)習(xí)的尺度,我相信學(xué)生們就一定會(huì)有所成長的。這一課,我成長了,我相信學(xué)生們也成長了。
新老師聽課心得與反思篇二
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì),因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
新老師聽課心得與反思篇三
我終于開始了我從教經(jīng)歷,一直以來我都想當(dāng)一個(gè)受到學(xué)生尊敬的教師,我的高中老師對(duì)我的影響很大,讓我直接堅(jiān)定了我當(dāng)老師的這個(gè)夢(mèng)想,xx師范學(xué)院的四年苦讀,讓我從本質(zhì)上了解了這個(gè)職業(yè),也是教會(huì)了我怎么去做到一個(gè)教室的職責(zé),我是信心滿滿的來到xx中學(xué)任教的,但是首先就給我這個(gè)新晉教師上了一課。
學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作,上課的質(zhì)量能更高,第一天我先不用去教務(wù)處報(bào)道,給我安排了兩節(jié)課,都是去聽其他老師的課,這點(diǎn)我雖然是能理解的,但是我還是覺得這是學(xué)校不相信我工作能力的表現(xiàn),心里是有點(diǎn)憤憤不平的,但是經(jīng)過一節(jié)課之后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我在學(xué)校應(yīng)聘的是語文老師,我所聽的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語文老師,聽說其中一個(gè)還是我的直系領(lǐng)導(dǎo),語文部的部長,他們用行動(dòng)告訴了我,什么才是一個(gè)合格的語文老師,聽他們一節(jié)課,真的就是勝過我在師范學(xué)院上十節(jié)課,這種親臨現(xiàn)場的視覺沖擊太大了,我把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去聽他們上的課,我發(fā)現(xiàn)我的眼睛是離不開黑板的,我的注意力被牢牢的吸引著,我自認(rèn)為是做不到的。
第一節(jié)課,這個(gè)老師基本上都是保持著她那甜美的笑容,跟學(xué)生的互動(dòng)性特別強(qiáng),一個(gè)小舉動(dòng),也能激起學(xué)生們的勝負(fù)欲,班上的同學(xué)都不約而同的舉起手來想回答問題,我回想了一下我當(dāng)初高中上課的情景,班上肯定是會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)在呼呼大睡的,一節(jié)課有一半以上的同學(xué)在聽就不錯(cuò)了,根本不可能達(dá)到這種程度,在這節(jié)課上我學(xué)到了,作為教師的表情管理。
第二節(jié)課,教室里特別的安靜,因?yàn)檫@節(jié)課是被教師安排他們寫作文的,老師就寫了一個(gè)作文題上在黑板上,然后就在教室里巡視,后來我也是有跟這個(gè)老師交談過幾句,為什么教室里的紀(jì)律可以這么好,就算我們兩個(gè)在走廊上,教室里也全都是低著頭在寫作文?他只送給了我一句話,“你在做自己喜歡的事情的時(shí)候,會(huì)不認(rèn)真嗎?”,我恍然大悟,如果每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫作文,都喜歡寫作文,覺得能在這方面表現(xiàn)自己,自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,認(rèn)真的寫。做到讓他們的思維開闊起來,讓自己腦海中所想,都踴躍紙上,估計(jì)沒人還會(huì)在這個(gè)時(shí)候開小差。
我不僅開始試想,我如果開始上課了,會(huì)是個(gè)什么樣的場景,估計(jì)就是眼睛一直盯著書,照著樹上讀,照著教案上寫,不會(huì)跟學(xué)生有互動(dòng),講課的速度看緣分,緊張的話就語速加快,不緊張的話就慢慢來,我肯定會(huì)讓學(xué)生們很失望吧,我會(huì)好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué),讓自己的課也變得有趣起來。
新老師聽課心得與反思篇四
4月20日,威海市舉行了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。由于時(shí)間的限制,我僅聽了四節(jié)課:塔山中學(xué)張秀平老師的《孤獨(dú)之旅》、威海中學(xué)叢旻光老師的《我的叔叔于勒》、蜊江中學(xué)袁曉燕老師的《偉大的悲劇》以及威海九中杜蘭薇老師的《你一定會(huì)聽見》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。我才認(rèn)識(shí)到《孤獨(dú)之旅》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計(jì)的,那精美的電影更讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。比如,杜蘭薇老師在《你一定會(huì)聽見》中讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!還有蜊江中學(xué)袁曉燕老師的《偉大的悲劇》,老師讓學(xué)生在欣賞南極美景的同時(shí),自己表達(dá)心中的感想。
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。比如:塔山中學(xué)張秀平老師在《孤獨(dú)之旅》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫環(huán)境的句子,在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。在《我的叔叔于勒》中,叢老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀菲利普夫婦的語言,讓學(xué)生在朗讀過程中體會(huì)到了課文中的人物的性格以及語言的描寫手法,并用自己的語言再現(xiàn)了人物的性格。
第四,注重有效地延伸,領(lǐng)悟其義。在拓展延伸這一部分,張秀平老師為大家出示了《壯志在我胸》這首詩歌,讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了“遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路也許要孤孤單單走一程”這一重要含義。林清玄先生說過:心美則一切皆美,情深則萬象皆深。無論是郁達(dá)夫?qū)系娜缭娙绠嫷纳钋榫鞈伲€是蘇軾的樂觀豁達(dá)的情懷,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,感受美的心靈,世間萬物一切皆美。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸。
其次,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),這四位老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。而在這一環(huán)節(jié)中,四位老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
聽了這四位教師的課之后,我想:在以后的教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí),我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),使自己不斷成長。
總之,這一次的聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
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新老師聽課心得與反思篇五
20_年_月_日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我認(rèn)真聆聽了這四位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,下面,將自己的這次聽課活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
第一節(jié)課是_小學(xué)小學(xué)的x老師,她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說,給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是_小學(xué)的x老師,他講的課題是《列方程》,x老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,上課伊始,x老師從孩子們喜歡的比賽活動(dòng)組織教學(xué),引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn),激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是_市_學(xué)校的x老師,他講的是《統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課與上一節(jié)課相比,老師更注重方法的指導(dǎo),老師教法靈活,把所教授的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
第四節(jié)課是_市_中學(xué)的x老師,他講的是《天平的游戲》第二課時(shí),這位老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課,每一個(gè)環(huán)節(jié)都上的扎實(shí)有效,注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
之后,還聆聽了x老師的專題講座《有效教學(xué)的形成策略》,以及x老師的專題講座《累并快樂著》,關(guān)于x的職業(yè)生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課,我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象:
一、扎實(shí)的基本功。
講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象,教師的板書認(rèn)真,字跡工整,流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,和藹親切,面帶笑容,與學(xué)生融為一體,使課堂活動(dòng)自然、流暢。這與這些教師平時(shí)自己對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開的,小學(xué)生的模仿性較強(qiáng),教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生,每位教師都確實(shí)起到了為人師表,言傳身教的作用。
二、對(duì)教材的熟練把握。
教師們對(duì)教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度,每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是那么合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識(shí),對(duì)教材中的難點(diǎn),突破的方法也是形式多樣,有的教師設(shè)計(jì)了直觀形象的課件,有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具,在課堂上隨機(jī)應(yīng)變,結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的智力。
三、對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革。
每個(gè)教師的課堂教學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理,獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入,與學(xué)生的交流,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎,給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),該放給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去探索研究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。
四、注重對(duì)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
五、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
四位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
新老師聽課心得與反思篇六
引言:作為一名教師,不僅要不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)水平,還要保持對(duì)教學(xué)的熱愛與激情。近日,我有幸參觀一節(jié)新老師的課程,深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生反饋和自我提升等多個(gè)方面,分享一下新老師的聽課心得體會(huì)。
第一段:課堂氛圍的營造。
在進(jìn)入課堂的那一刻,我就感受到了新老師用心打造的溫馨的課堂氛圍。教室布置得整潔明亮,黑板上懸掛著課程目標(biāo)和關(guān)鍵概念,桌上放著準(zhǔn)備好的教學(xué)材料。學(xué)生們坐得整齊,專注地等待著課程的開始。而一進(jìn)入教室,新老師熱情洋溢地和每一位學(xué)生打招呼,拉近師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到她的關(guān)懷和尊重。這樣的課堂氛圍為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段:教學(xué)理念的重要性。
新老師在課前向我介紹了她的教學(xué)理念,她強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在課堂上,她鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問、分享觀點(diǎn),并鼓勵(lì)他們彼此之間合作、討論,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。通過這種方式,新老師傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,讓學(xué)生們?cè)谡n堂中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段:寓教于樂的教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)的過程中,新老師使用了豐富的教學(xué)方法,使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。她結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng),為學(xué)生們提供了鍛煉思維、表達(dá)和合作的機(jī)會(huì)。她巧妙地將學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué),快樂中進(jìn)步。同時(shí),新老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng),讓學(xué)生們親自動(dòng)手探索問題,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
第四段:學(xué)生反饋的積極性。
通過觀察和與學(xué)生交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們極為積極地參與課堂。他們踴躍提問,表達(dá)自己的觀點(diǎn),參與小組活動(dòng),并且展示出了極高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)谡n堂中的互動(dòng)中獲得了成就感,并且取得了更好的學(xué)習(xí)效果。他們通過課堂學(xué)到的知識(shí),不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績,還應(yīng)用到日常生活中,并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
第五段:自我提升的啟示。
通過這次聽課體會(huì),我深感作為教師,要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念。新老師的課堂教學(xué)讓我看到了自己的不足,也激勵(lì)了我不斷提升自己。我要注重營造良好的課堂氛圍,通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的想法和需求。我要不斷反思自己的教學(xué),時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情,為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)自己最大的力量。
結(jié)語:通過新老師的課堂教學(xué),我深刻體會(huì)到了教師在教育教學(xué)中的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)提高自己,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)愿望有多強(qiáng)烈,就有多努力;一個(gè)目標(biāo)有多遠(yuǎn)大,就有多頑強(qiáng)。相信在教師們的共同努力下,我們的教育事業(yè)將會(huì)取得更大的成就。
新老師聽課心得與反思篇七
第一段:引言和背景介紹(200字)。
作為一名教育工作者,不論是新任教師還是資深教師,都應(yīng)該定期參加聽課,以便從觀摩他人的課堂中獲得靈感、提高自己的教學(xué)水平。最近,我有幸參觀了一位新老師的課堂,這讓我深受啟發(fā)并有了許多體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)新老師的課堂表現(xiàn)的觀察和思考。
第二段:新老師的課堂魅力(250字)。
首先,我被新老師在教學(xué)中展現(xiàn)出的熱情所折服。她進(jìn)入教室時(shí)帶著微笑,與每個(gè)學(xué)生親切交談,營造了一個(gè)積極友好的學(xué)習(xí)氛圍。她激發(fā)學(xué)生的興趣,引起了學(xué)生的注意,并通過她的熱情傳授知識(shí),使學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)。其次,她課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具和方法,例如教學(xué)視頻、小組討論和角色扮演,以增加學(xué)生的參與度并促進(jìn)互動(dòng)。她還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,促使學(xué)生思考,并及時(shí)給予他們反饋。通過這些創(chuàng)新的方式,她激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解和消化知識(shí)。
第三段:新老師面臨的挑戰(zhàn)和解決方案(250字)。
然而,正如每個(gè)教師一樣,新老師在教學(xué)中也面臨一些挑戰(zhàn)。在觀摩課程中,我注意到一些學(xué)生表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度的問題。新老師在意識(shí)到這一問題后并沒有灰心喪氣,而是尋找解決方案。她定期舉行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn),增加他們的參與度。她還利用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。此外,她通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),以確保每個(gè)學(xué)生都能從課堂中受益。
第四段:新老師的成長與反思(300字)。
在與新老師的交談中,我了解到她持續(xù)進(jìn)行教育研究和專業(yè)發(fā)展,以不斷提高自己的教學(xué)水平。她定期參加教學(xué)研討會(huì)和研究課題,與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。她還積極主動(dòng)地向?qū)W生收集反饋意見,并根據(jù)反饋改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教材。她的成長和反思精神讓我深受啟發(fā),并鼓勵(lì)我也要不斷學(xué)習(xí)、成長和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第五段:結(jié)論和啟示(200字)。
總結(jié)來說,新老師的課堂表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。她的熱情、創(chuàng)新和靈活性讓我深受啟發(fā),也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù),需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。作為教育工作者,我們應(yīng)該像新老師一樣,保持教育的激情,創(chuàng)新教學(xué)方法,并始終保持學(xué)生的參與和關(guān)注。只有這樣,我們才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)真正的突破和成長。
新老師聽課心得與反思篇八
在學(xué)校的組織下,我聽了xx中心小學(xué)劉老師和深圳xx小學(xué)周老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課,感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平,從數(shù)據(jù)著手,引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式,并指導(dǎo)計(jì)算,過程緊湊,注重推理,是一節(jié)成功的課。
而周老師的課,則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁老師,她注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),從多方面、多角度論證,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行推理論證,而周老師創(chuàng)造性地使用了教材,只剪一刀,把你手中的長方形拼成一個(gè)平行四邊形,并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會(huì)終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼,剪一剪這一環(huán)節(jié)中,老師首先給學(xué)生提出了要求,討論怎樣剪才漂亮,剪好后要將剪刀收起來,培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣,提醒學(xué)生收好剪刀,避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識(shí)的前后聯(lián)系,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們?cè)诮虒W(xué)中通常是為了教而教,而周老師在拓展一中,通過生活中的關(guān)門、開門,間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想,高越來越小,底不變,面積也越來越小。注重知識(shí)的前后聯(lián)系,這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
新老師聽課心得與反思篇九
第一段:引言(100字)。
作為學(xué)生,每年都會(huì)遇到新的老師,而這些新老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生涯的影響是深遠(yuǎn)的。近期,我在這個(gè)新學(xué)期中遇到了一位富有激情和創(chuàng)新思維的新老師。在這次課堂體驗(yàn)中,我受益匪淺,深感這位新老師給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)模式和體驗(yàn),下面就讓我分享一下我的聽課心得體會(huì)。
第二段:新老師的教學(xué)風(fēng)格(200字)。
這位新老師給我的第一印象是他的教學(xué)風(fēng)格非常生動(dòng)活潑。他善于運(yùn)用多媒體手段和案例分析,讓教學(xué)內(nèi)容富有互動(dòng)性和參與度。課堂氣氛輕松愉快,同學(xué)們充滿了學(xué)習(xí)的興趣。此外,他鼓勵(lì)學(xué)生們自主思考和尋找問題解決的方法,通過小組合作和討論,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)風(fēng)格不僅讓我們?cè)敢鈪⑴c到課堂中,而且激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求。
第三段:新老師的教學(xué)方法(300字)。
除了教學(xué)風(fēng)格,新老師采用了許多新穎的教學(xué)方法,讓我受益匪淺。例如,他經(jīng)常利用實(shí)例講解抽象的知識(shí)點(diǎn),讓我們更好地理解和掌握。此外,他還鼓勵(lì)我們利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)我們分享自己的學(xué)習(xí)成果。這種方法不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)邊界,而且激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外,他也注重培養(yǎng)我們的批判思維能力和問題解決能力,通過開展辯論和討論活動(dòng),激發(fā)我們探究和思考的欲望,使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四段:新老師對(duì)我學(xué)習(xí)的影響(300字)。
這位新老師不僅在教學(xué)上給了我很大的啟發(fā),而且在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)方面也做出了卓越的貢獻(xiàn)。他通過課外閱讀推薦和組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我學(xué)會(huì)了更有效地管理時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí),這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活具有長遠(yuǎn)的影響。此外,他還注重我們的心理健康,定期組織心理輔導(dǎo)和交流活動(dòng),幫助我們更好地調(diào)節(jié)情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這些全方位的關(guān)懷使我感受到了老師對(duì)我們學(xué)生的真摯關(guān)愛。
第五段:總結(jié)(300字)。
通過這次與新老師的接觸和學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。他們以積極的教學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)用的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,并且通過全方位的關(guān)懷和教育,幫助學(xué)生全面發(fā)展。我在這個(gè)新老師身上學(xué)到了很多,不僅是知識(shí),更是在思維方式和學(xué)習(xí)方法上的提升,這對(duì)我今后的發(fā)展和成長將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我將會(huì)珍惜這次與新老師的交流機(jī)會(huì),不斷努力學(xué)習(xí),為自己的未來鋪就更加寬廣的道路。
新老師聽課心得與反思篇十
很早就聽說_中學(xué),我有幸來到這處中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),身臨其境,耳聞目睹,受到了很多的啟發(fā)。
學(xué)校的文化建設(shè)很到位,不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息,上面的一些激勵(lì)的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來讀書的,不是來混的。
學(xué)校的管理措施很到位,領(lǐng)導(dǎo)是行政班,班主任一日三簽到,而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理。體制從上到下來進(jìn)行監(jiān)督管理,豈能不成功。
老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),但是老師在掌控教材方面很到位,每一節(jié)課都能夠重難點(diǎn)突出,訓(xùn)練學(xué)生也很到位,一章下來至少有四套試卷,而且這幾套試卷試卷也不是孤立的,前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考,講完以后在考。老師們?cè)谥v題的過程中,不是以題講題,而是總結(jié)一些題目的共性,真正的做到了,一題能夠代替多題。老師備課認(rèn)真仔細(xì),基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面,而且是詳解。
學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦,對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦,坐功也是相當(dāng)?shù)轿?,能夠靜下心來學(xué)習(xí)。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分,緊跟老師的思路走,上課的過程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的,這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。
這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì)上的地位是相當(dāng)高的,工資待遇方面很到位,學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行,能夠調(diào)動(dòng)老師的積極性,上下一條心,這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。
雖然_中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學(xué)工作中,根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),將_中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,一定能取得更好的成績。
新老師聽課心得與反思篇十一
20xx年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動(dòng),有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課,讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,在教學(xué)中,老師們都采取了“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出了本次教研活動(dòng)的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學(xué):老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識(shí)和內(nèi)容,使難點(diǎn)化易,重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。
3、知識(shí)理解:教師都重視在操練中講解知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí),生動(dòng)有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納,起到了事半功倍的目的總之,教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要有意識(shí)地虛心吸取他人之長,通過自己總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。
新老師聽課心得與反思篇十二
公開課,是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。
聽完這次競賽活動(dòng)后,我最大的感受是:這次競賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
這次聽課另外一個(gè)感受是:一走進(jìn)教室,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起,以前一見到這樣的大型公開課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí),就是一種開放的充滿活力的課堂,把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
(三)多媒體的大量運(yùn)用。
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新老師聽課心得與反思篇十三
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),使課堂活躍起來。
總得來說,通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷提高,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
新老師聽課心得與反思篇十四
聽了幾位教師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),受益匪淺,感觸很深。我覺得兩位教師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):
一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只可是是一個(gè)范文或者例子,教師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位教師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲教師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位教師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,通過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位教師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題,進(jìn)行思考,進(jìn)而解決提出的問題。
三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然,幾位教師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因?yàn)檫@也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,請(qǐng)多多指導(dǎo)。
新老師聽課心得與反思篇十五
x月x日,我和我園_x、_x、_x、_x4名教師一起參加了_市公開課聽課活動(dòng)。今天是最后一天聽課,我們一共聽了九節(jié)課,其中綜合課x節(jié)、體育x節(jié)、音樂x節(jié)、科學(xué)x節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長,給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后,幼教科科長_x對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡單的總結(jié),他首先對(duì)所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚(yáng),然后講述了_市今后三年的幼教規(guī)劃,并對(duì)幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為教師的上課經(jīng)驗(yàn)和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。
通過這次聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教教師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率:
一、以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識(shí)。
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽課過程中,幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。_的_老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)課中,自始至終以游戲?yàn)橹?,結(jié)束活動(dòng)更是別出心裁,教師和小朋友們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷),又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服,道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致,將整節(jié)課推向了高潮。看到這里,聽課教師不由送出陣陣掌聲。_實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課《小蝌蚪變青蛙》,整節(jié)課以游戲?yàn)橹?,氣氛相?dāng)活躍,幼兒參與積極性高,學(xué)習(xí)效果非常好。
二、教學(xué)創(chuàng)意新穎獨(dú)特,多媒體課件豐富多彩。
九名教師課堂道具準(zhǔn)備得精心而充足,尤其是多媒體課件制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引住了,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如_幼兒園_x老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片,以講故事的形式,教幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體輔助教學(xué),其多維互動(dòng)的形式,使幼兒便于掌握故事內(nèi)容,并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動(dòng)》這節(jié)音樂活動(dòng)課,以各種影像資料為主,將“歡樂城堡---自由宮---信號(hào)谷”等精美的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言,教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契,孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí),是那么自然那么開心!
總之,這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的日常教學(xué)中,我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng),并為幼兒準(zhǔn)備充足的道具,盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中,并和老師們一起分享,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
新老師聽課心得與反思篇十六
對(duì)于許多新做教師的人來說,班主任工作是他們的一個(gè)很大難題??粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手,游刃有余,而輪到自己時(shí)卻是處處受制,舉步維艱,還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作,談不上有什么心得,只能說是有一點(diǎn)感受吧!
一、班主任不能溺愛學(xué)生,不要寵孩子。
在剛開始xx數(shù)控6班的時(shí)候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕?。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因?yàn)檫@樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實(shí),班主任就要懶點(diǎn)。
而后,我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人,再由班長管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中,我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個(gè)人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離,讓學(xué)生看不透老師。
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,可以說,在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前,我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是,作為一名任課老師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中,一直沒有取得讓人滿意的成績。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候,我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時(shí)候,由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個(gè)學(xué)期,由于我改上xx級(jí)的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過,下課的時(shí)候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因?yàn)檫@樣,學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過,這點(diǎn),可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失??!
新老師聽課心得與反思篇十七
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位教師的課,我感觸很深,收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》,這節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動(dòng)中,我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì):
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課,感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測,驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來越多的教師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課,我們感覺教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
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