教案要求具有指導(dǎo)性強、操作性強的特點。教案的時間安排要科學(xué)合理,能夠充分利用課堂時間,確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
下雪了散文教案篇一
冬天來了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒有下過雪,見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1. 認真傾聽故事,能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。
4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片,問號標(biāo)志五個。
2、 自制ppt課件。
3、 故事中動物人物掛飾。
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好,誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事,讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事,在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)
提問:故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們再來聽一遍故事,請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停,請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來,搖了搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”
小黃狗說:“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說:“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說著說著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽,小黃狗說是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過來,拍拍翅膀說:“咕咕咕,你說是鹽,他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?!?/p>
老母雞說著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說:“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時候,一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來,他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說:“雪下得這么厚了,我們大家來堆雪人呀?!?/p>
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
下雪了散文教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景。
1、活動重點:
2、活動難點:。
1、觀看flash。
1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖:
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了。"。
下雪了散文教案篇三
一、活動目標(biāo):掌握撕紙,撒紙,撿紙的技能,體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:1、教具一份:白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具:小盒子(每人一份),白紙條若干。
三、活動過程:
1、出示手偶小青蛙,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
今天啊,老師請來了一位小客人,你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?,快和小朋友們打個招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你們好!我是小青蛙。”小朋友們,我們也給小青蛙打個招呼吧,你好,小青蛙!那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?,手偶小青蛙亂動)小青蛙,怎么了,難道你不想和我們一起玩嗎?(手偶做搖頭狀)那是為什么呢?你說什么?(開始做竊竊私語狀)哦,是這樣啊!小朋友們,剛才小青蛙跟老師說,它好久沒看到下雪了,它想玩雪花,可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個好辦法,自己做雪花,我啊,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)小朋友們,看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄?、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛。
3、幼兒操作,撕紙做雪花,然后進行降雪活動。
(1)老師一個人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,好不好?
(2)現(xiàn)在啊,老師把紙寶寶送給每個小朋友,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,待會就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的雪花,這樣啊,小青蛙才高興。
(3)好了,我們一起做雪花吧!兩只小手要抓住紙寶寶,要不然它會摔下去的,然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶,再慢慢往下用力,咦,撕開來啦!小朋友,快快撕哦!老師來看看誰撕得又快又好看!
(4)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋),下雪嘍!雪地上都變白了,小青蛙看到這么多的雪,心里真高興,它想和我們小朋友一起來滾雪球。(放音樂,帶小朋友圍成一個圈,走起來)滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,我們啊,繼續(xù)滾雪球,滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,哈哈哈,雪球滾好啦!我們休息一會吧!
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友,你們看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,過會啊,要是有其他小朋友也來玩,就沒辦法進來了,怎么辦呢?小朋友們,我們一起做一個勤快的小朋友,把雪花都撿到小盒子里,這樣啊,其他小朋友也能一起進來玩啦!小朋友,快快快,我們一起撿雪花!
哇!小朋友們,真棒,是個勤快的小朋友!老師啊,要給大家發(fā)獎品了!
下雪了散文教案篇四
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書;
2、ppt課件;
3、燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2、看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等)
2、小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4、小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5、誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7、我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
1、手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣)
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼?,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了散文教案篇五
1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3、讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書。
2、ppt課件。
3、燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動。
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、爸爸的.手有什么本領(lǐng)?
2、看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件,教師完整講述故事。
1、小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2、小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3、小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4、小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5、誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7、我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)。
下雪了散文教案篇六
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景;
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料,《美術(shù)》p16,膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問:圖上有些什么?
2、教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
1、在下雪的情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內(nèi),引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點:提醒幼兒將碎紙扔進小框里,保持活動室里的`整潔。
講評:我們一起來將我們的作品貼出來好么?
下雪了散文教案篇七
天還沒有黑,雪就已經(jīng)下了起來,女人看了看窗外的雪,高興地回到廚房。
廚房里女人正忙著做她的事,盡管她一直沒有休息但是嘴角卻始終掛著一絲微笑。那是對幸福的憧憬,她在想男人回家后一定會很高興。
一切準(zhǔn)備完畢,屋內(nèi)香氣四溢,女人坐在沙發(fā)上等著,她沒有跟男人打招呼,浪漫的她想給男人一個驚喜。
雪越下越大,時間在慢慢流逝,已經(jīng)超過男人往常回家的時間了,她有些著急了,打了一個電話給男人。男人接到電話后有點生氣,他也是一個浪漫的人,他為女人在這樣一個很特別的夜晚沒有任何浪漫的行動而生氣。女人想了想說;“今晚我去接你”男人還是沒好氣的說;“隨便你,沒有情調(diào)的女人”。
女人幫男人拿了一件大衣,他知道男人早上出門時沒有多穿衣服,然后自己隨便穿一件外衣就出了門,到門口才感覺到很冷,本準(zhǔn)備再加一件衣服,可她怕男人多等她。于是徑直向男人的公司走去。
在路口,女人發(fā)現(xiàn)了男人,男人抱著胸低著頭走著,等到女人離他兩三米時他才發(fā)現(xiàn)女人。女人正拿著他的大衣靜靜的看著他。男人抬起頭正想罵女人,一瞬間,他想起了七年前的那個夜晚。
七年前也是這樣一個下雪的夜晚,男人第一次來這個陌生的城市,竟然被雪弄迷路了。那時已是11點多了,路上已經(jīng)沒幾個人了。男人慌了,在原地打轉(zhuǎn),幸而在最后遇到了女人,女人那時就像是一個天使,漂亮而純潔。她回家拿一件大衣給男人后又領(lǐng)著男人找到他的住宿。男人就這樣認識了女人。那個雪夜,男人一輩子都記得。
女人走到男人身邊,把衣服拿給男人然后準(zhǔn)備挨男人的罵,男人看著這個日夜為他操勞但依舊美的像天使的女人,突然有一種說不出的幸福。此刻什么怒氣都沒有,他把衣服給凍的小手發(fā)涼的女人穿上。背上女人向家的方向走去。
女人還沒有反應(yīng)過來,但很快就把頭靠在他的肩上,這一刻她也是幸福的。
男人背著女人說著七年前的那個雪夜,女人就靜靜地聽著著,那是他們共同的美好的記憶。
雪已經(jīng)很大了,路上已經(jīng)沒有了行人,家越來越近了,男人說著以后如何如何愛女人的話。女人在男人背上早已經(jīng)掛上了淚水。
突然女人笑著說;“你剛才電話里說我什么啊”男人想了想笑著說;“寶貝,我永遠愛你”。
女人幸福的點點頭,斜斜的燈光下,男人背著女人,幸福的走著。雪也悄悄地打落在人間。
下雪了散文教案篇八
進入臘月,秦源的雪就下個沒完。溝溝峁峁上全是潔白,硌得眼睛生疼。若是均勻蓋著也好,可是不,背風(fēng)處積成雪墻,向風(fēng)處飄灑雪沙。雪墻或沒過足踝,或沒過膝蓋,生生地阻擋行人。而雪沙永遠很兇,高高地揚起來,夾雜著塵粒,協(xié)持著嚴(yán)寒,徑向你的領(lǐng)豁口灌注。當(dāng)然這些僅限于要出門的人,我們卻只有預(yù)備過年。
過年有諸多好處,留待以后再說,我想說下雪。
秦源的雪下得野。有時不動神色,太陽明明地亮著,雪花亂亂地飄著;有時天似穹廬,雪花如絮,紛紛揚揚;有時毛手毛腳,風(fēng)吹雪灑,可你的腳尚未暖熱,雪的屁也沒了;有時吹胡子瞪眼,北風(fēng)老牛一樣嗚嗚直叫,嚴(yán)寒刀子一樣凜凜直刺,看似鉚足了勁,可整整地一個夜晚雪未落下事小,魂也回不來,魄也回不來,不成雪不成雨,僅成了光冰子。當(dāng)然如是真下了光冰子,就不能不說老唐。
我現(xiàn)在相信,下雪會讓人變懶。棗公雞不叫,石磨盤不唱,人們早早地進入夢鄉(xiāng)。老唐本來也是打算睡覺的,每個臘月會讓秦源所有的活物變成老爺,老唐也不例外,盡管它只是一條狗。但老唐要告訴爺爺:今夜要下雪。你看這天氣,曲風(fēng)藏氣,沒一絲風(fēng)飄;你看這青蟒眼,沒一點結(jié)冰;你再看棗公雞,并沒有上架,這肯定是要下雪,而且還是下大雪的天氣。它百分之百的肯定,因而走路的步子也就老成持重。它從屋后看,爺爺不在,驢圈看,爺爺不在,它便到上房來,按說上房沒有特殊的事情它是不來的,這會兒得來,說不定爺爺已經(jīng)上炕。它自從得了爺爺?shù)拇筇?,就抱定了士為知已者死的決心。爺爺原來是被村里人稱做老唐的,那天下著光冰子,爺爺在光冰上面挑水滑倒,摔碎了下井(水桶),摔漏了水,摔折了胯骨,老唐就是第一時間跑到跟前,第一時間實施救援,第一時間戴上了爺爺?shù)拿弊?,第一次被稱做老唐的。自從誰這一次喊老唐為老唐,爺爺?shù)睦咸凭蜎]了,沒得一干二凈。所以,老唐也是鐵了心,爭當(dāng)一個優(yōu)秀的老唐的。秦源村莊不大,戶不小,牛羊不算,人口也要上千口,爺爺可是大到誰家的炕眼門,小到誰家的小九九,茄子一層蒜一層,碼齊著的,所以這時老唐放下了守在豬食槽邊蹭吃食物的好機會,到上房里來找爺爺,它要讓爺爺知曉今夜要下雪,瞞誰也不敢瞞爺爺。
它果然從炕上發(fā)現(xiàn)了爺爺。它有了些許的失落,但它還是打算稟明,好叫他早點防備。它努力追尋著爺爺?shù)哪抗?,可爺爺已躺下,只能看到他的頭腦,可就是這顆頭腦卻把它嚇了個半死:原來它要告說的事,早已落在這顆頭腦上。
“人暖腿,狗暖嘴,雞兒暖素子,貓兒暖肚子”?;伊锪锍鰜淼睦咸七@會兒只有盡著可能地把嘴圍在脖子里。秦源的臘月冷,秦源以外的臘月更冷,這點老唐有刻骨的認識,可是再冷也有溫暖的天堂。只是人們的天堂在天上,老唐的天堂卻在這里。白天的不說,春夏秋冬的不說,單說這一陣的,秦源老唐家北房娘(媽媽)的炕眼門,蓊蓊郁郁,骨頭一樣暖和,就是它的天堂。
老唐只打個盹就醒了,它要看下雪。它有三好:吃骨咬生(不認識的人)看下雪。下雪的好處爺爺是知曉的,爺爺常說:臘月白三白,狗不吃黑的,可我試了多次,老唐卻吃,尤其是黑乎乎的骨頭,所以我每次用這個鐵的事實頂撞爺爺,爺爺就一次都沒有生氣,因為他自知理虧??墒抢咸撇恢悄母窠?jīng)出了問題,竟也有著喜好下雪的愛好。
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下雪了散文教案篇九
在冬天的時候,我也會編造穿越的故事,也許是為了給她看,也許是為了紀(jì)念自己的故事吧。
這些也許都是因為奇幻的世界可以走到你的內(nèi)心了。
冬天時候,我覺得有時候人變得很奇怪,比如平時我一直懶得翻的電視劇,
我竟然會翻看起來,連那些穿越的故事我也能讀懂進去,
記得過往的那個時候曾經(jīng)有人喜歡看我寫的穿越千年狐仙的故事,
那時候故事里是張家港和連云港的距離很遠,那個時空里,
天氣很冷,心卻很溫暖,因為是彼此喜歡和穿越的味道。
她也像狐仙那么妖治和性感,如果他又穿越到那個張家港的冬天,也會心里泛起漣漪,
回憶和展望都是在穿越。。。
人時時刻刻在做夢,夢是可以穿越的,而你不可否認夢也是人生的一部分。
下雪了散文教案篇十
這是一篇語言優(yōu)美、生動。作者心思的細膩,語言的精妙,讓人讀來回味無窮的散文。
作者以獨特的生活視角,用第二人稱的寫法,描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對雪的贊美,對春的向往,對大自然的無限熱愛。作者把自己對雪的感觸娓娓道來,讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪情、雪景當(dāng)中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余,能夠潛心靜氣地去思考和回味。
文章開頭,作者從我們熟悉的雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲談起。生活中,這些聲音即使不曾用心留意也能感覺到,而下雪的聲音卻是要靜靜地用心去感受。“下雪的聲音是微弱的,微弱得幾近無聲?!边@一句把我們的耳,我們的心帶到了茫茫天地間,讓我們屏氣凝神地去感受這天籟之音。
作者在描寫下雪的聲音時,沒有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音,而是和匆匆而過的'“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來比較。不急不躁,不輕不重,像親密的朋友在耳邊呢喃細語,像輕柔、舒緩的音樂伴隨著雪花飛舞,掠過每一位鐘愛它的朋友。
學(xué)生在對文章內(nèi)容進行理解時,需要展開豐富地想象,融入到作者所描繪的情境中,細細地品味,才能與作者產(chǎn)生共鳴,才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。
“啊,下雪的聲音,與其以耳傾聽,不如以心感受。”是啊,也許用耳聽只是時隱時現(xiàn)的自然之聲,而用心感受的則是一個充滿了無限的愛,充滿了無限的美的世界。
1、學(xué)會17個生字,會認字8個,會寫字11個,理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
1、繼續(xù)進行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容,用心感受下雪的聲音,體會作者筆下所描繪的情境。
3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。
理解課文內(nèi)容,體會作者筆下描繪的情景,領(lǐng)略大自然的美好。
合作交流,讀中感悟。
熟讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
1、誰來讀讀課題?
你都聽過什么聲音?
你聽過下雪的聲音嗎?
這節(jié)課我們不光用耳朵來聽,還要用心來感受下雪的聲音。
1、明確自學(xué)要求。
(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。
(2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。
(2)理解詞語的意思??梢越Y(jié)合生活理解,也可以結(jié)合文章中的語言理解。
4、開火車一人一句朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。
1、反復(fù)誦讀課文,中間可穿插默讀課文,讓學(xué)生邊讀邊感悟。
2、圍繞一個話題,展開討論:
你喜歡下雪的聲音嗎?你覺得哪寫的美?
(1)細細品讀這些詞句,把自己的想法寫在旁邊;
(2)小組交流補充;
(3)討論怎樣讀好。
3、作者從下雪的聲音里聽出了什么?
你從下雪的聲音里聽出了什么?
4、在生活中,你有過“與其用耳朵傾聽,不如用心去感受”的體驗嗎?
5、指導(dǎo)背誦。
1、認讀本課生字卡片,找找生字的形近字,也可以說句子。
2、指導(dǎo)重點字的書寫,如“胸、竊”等字。
1、寫下你用心感受的體驗。
2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。
合集五篇作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的5篇,希......
下雪了散文教案篇十一
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動,驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙,在對大自然的追尋中,了解、喜愛雪景,從而更加熱愛生活,劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,適合小學(xué)生的認知規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪,都感受過下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念,因此在折紙時會遇到困難,折完后,在畫的時候,要注意繪制的角度與大小,剪時也要細心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個過程中,學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),教案《劉素紅《下雪天》教案》。
(1)師:課件、雪景場景。
(2)生:剪刀、鉛筆、等。
1,讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2,觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3,通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點:讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學(xué)難點:通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
(一)導(dǎo)入教師提問:同學(xué)們,一年有幾個季節(jié)?哪幾個呢?你最喜歡哪個?
師:老師也喜歡冬天,因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》(設(shè)計理念:導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意。)。
(二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國畫、版畫、攝影作品),學(xué)生仔細認真地觀看。
師:大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景,那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎?
(生:好)今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
(點擊課件)(設(shè)計理念:通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力。)。
(三)學(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花???接下來,老師來教剪雪花的方法。
(點擊課件:剪紙方法)(設(shè)計理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)。
(四)做一做學(xué)生開始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),然后合作完成冰天雪地的場景。
(設(shè)計理念:體驗剪紙的樂趣,同時加強學(xué)生之間的合作精神。)。
下雪了散文教案篇十二
雪是大自然恩賜給人類的禮物,是純潔天真的象征。??!整個世界變成了白色的童話世界,我愛這場雪。
??!快看,小雪花紛紛揚揚地從天上飄了來,像美麗的蝴蝶翩翩起舞,大地仿佛穿上了節(jié)日的盛裝,天地之間的生靈為此歡躍地跳起了迷人的舞蹈。白雪如小銀珠閃閃發(fā)光,如小雨點,如柳絮飛花,為我們掛起白茫茫的天幕,為我們增添冬天的歡樂與期待。
下課了,同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥自由歡暢地玩耍起來,到處像慶祝節(jié)日,三五成群地堆著冬天的使者——雪人,還為它裝點上了俏皮的小紅帽。小雪人也會心地笑著,仿佛也要為這狂歡節(jié)高歌一曲。也有的同學(xué)用熱乎乎的小手去接住那晶瑩剔透的小雪花,小雪花瞬間化作了閃亮的水珠,驚喜早已漾在了同學(xué)們的臉上。
一個個婀娜多姿的少女在歡快地跳舞,一只只玉蝴蝶在打著旋兒地紛飛。落在樹上,落在假山上,落在了一切它們喜歡的地方。瞧,它們有的像樹木茂盛的叢林,有的像怪石嶙峋的崖壁,有的則像一片茫茫的原野,羊群和馬兒正歡快地享受著美味。
所有的景物像是被一位才藝精湛的大師裝飾一樣,那般粉妝玉砌,那般晶瑩美麗,那般純潔動人。
放學(xué)的路上,一個個雪人憨厚地迎接著每一位過往的路人,向人們展示著白雪帶給我們的快樂。
雪雖然來得匆匆,去得匆匆,轉(zhuǎn)眼即逝,但它那短暫而美妙的一生,卻為人間帶來了生活的不凡,平添了與眾不同的神秘與精彩。
下雪了散文教案篇十三
醞釀了一天的陰沉天氣,夜晚來臨時,細細雪花悠然飄灑起來。
耀眼的白熾燈在正興奮的時候,突然熄滅了。為天氣寒冷,用電量大,待換的變壓器嚴(yán)重超負荷運轉(zhuǎn),所以整個村莊陷入了一片黑暗之中。
正在廚房忙活的奶奶說了一聲“嚇”,然后摸索著去提放在角落里很久的煤油燈,我跑進堂屋準(zhǔn)確地拿來去年春節(jié)未用完的一支紅燭時,剛才在里屋看電視的爺爺打著手電走進廚房。有一種情懷頓時抵達胸口,卻無法準(zhǔn)確有感情的表達出來。趁著搖曳的燭光,我看到飄至廚房門口的雪,一片一片,一層一層,把門口浸濕。來不及融化的已開始堆積起來,像一個個沒有空隙的擁抱,放佛在說我們會在一起。
雪,飄落下來,連續(xù)不斷,連續(xù)不斷。
這顆含著驚喜而又激動地心,因為雪的攪動,撤出遙遠的久違情結(jié)。
下雪的時候,也是假期快要來臨的時候。在假期,閉門不出的日子,必是積極奮發(fā)解決寒假作業(yè)的時候。這樣的做法常常成為假期末相互比較炫耀得意的資本。
結(jié)束了寒假作業(yè)的困擾,也減少了父母的督促監(jiān)管,外面的雪地就是快樂的營地,但在一陣瘋狂的快樂后,我總因為看到四處蔓延無際的雪變得沉靜,心中充滿惆悵,默默走回家中,站在廚房的門口,看到他們張羅,或是蒸出了過年的大白饅頭,或是準(zhǔn)備了比平常還多的魚,肉和菜,都是為了新年,為了新年。
新年,我在一年又一年的春節(jié)凌晨,就被遠遠近近,短短長長的爆竹驚醒,醒來不知曾經(jīng)做了什么,已被送到新年的門口。新衣服,壓歲錢,吃完飯串門拜年,隨著年齡的增長,有的離開了,有的成為沒有多大意思的形式。
新年,漸漸地索然無味起來。
下雪的時候。溫暖的被窩是最美好的想念?;貞浺沧钊菀自跍嘏撵o謐中涌來,像播放的膠片電影。想起那些愛我的,我愛的;遇見的,不見的人們,向過往的時間一樣變得久遠,讓我歡喜或是心憂。
下雪的時候,在黑夜,在睡去的時候,夢里明天世界長滿白發(fā),這情景和春歸雨落花殘一樣,讓我止不住流了好多說不明的淚。
下雪了散文教案篇十四
今日下雪了,這去年冬季里期待已久的雪終于飄然而至,我卻已沒了去年冬日的那份渴望。有些人與事過了就過了,怎么也尋不回當(dāng)初的美好。
自從那日里無緣無故的被人痛打,怎么也打不起精神,總懶洋洋的沒有說話的心思,也沒有渴望與人訴說的欲望。其實,我也不是很在意,人生世間總會遇到或這或那的挫折與傷疼。卻不知這道無名的傷口何時痊愈,何時能輕輕松松的淡淡然面對,當(dāng)成人生路上的平常景色。
不想說什么,愈是不想說,卻愈感覺心里壓抑。好友群里的網(wǎng)友刪了又刪,只余下了六,七個。有些人常在網(wǎng)上也不理我,如果我也不想說話,那又何必讓她再掛在我的星空里閃爍。管你是誰的誰,我又未曾見過,縱算是我們曾有過什么深度的交流,我也不能真實的得到些什么。不喜歡有人一直掛在我的空間卻不理會我,過那么一段時間總會在群里刪了又刪,可總有那么一些人一直常駐在我空間,也常常在心頭掛念著。
我從不認為自己有什么了不起,也從不認為自己可愛,只感覺自己比紅塵俗世的庸俗多一點點清醒與內(nèi)斂。常常想自己可以活得瀟灑,常常期盼自己有一種與眾不同的風(fēng)采,常常想自己可以淡然面對人生,可以對人生對自己灑然一笑。卻從未認同自己有什么了不得。
有些時候,自己常常在內(nèi)心的深處幻想些什么,有時在夜深人靜時,自己追問自己我這一輩子真想得到的是什么。走過了人生這么長的路,也看過或嘗過了人生的喜與苦??勺詈笸嘞碌谋M是離情愁苦。
今日早起的時候,車頭上撒著淺淺的一層白雪,如鹽沫似的,細細的甚是均勻的仆在車蓋上。紅塵里俗事煩多,來不及細細欣賞,一路勇往直前。走著走著,粉沫似的.白雪竟不見了。此后天很冷,卻不見雪來,以為雪就此住了,今年年頭的第一場雪就如此來過了。
凡世里總有這多那多的人與事物,一日里或是從城市的這頭奔向那頭,或是窩囊在工地的小屋,或是游蕩在街頭巷尾。還未來得及細想,一日又過了。天色將暗的時候,雪又汾汾揚揚的下了起來,飄飄蕩蕩的甚是美麗。
回家時天色已晚,天色暗暗的,四周都蒙蒙朧朧的,只有車燈前的細細白雪撲面而來。感覺甚是浩蕩有幾分壯觀,此時的我癡癡傻傻得什么也沒想,一路前行。任飄揚的白雪擦著車身而過。在這寂靜的夜里,感覺自己回到了千百年前,我似那風(fēng)雪中的夜歸人。
坐得久了有點累,伸展了一下胳膊,張望著窗外的景色,卻看不了多遠,只有不遠處的樓群里有幾盞閃爍著的燈。雪還在下嗎?我感覺不到,想出去走走,想親眼看看此刻雪景如何了,卻一如往昔般只心動而沒有行動。
其實,很多的事不必親力親為。有時在心里想想就夠浪漫,也許得到了,也許親手觸摸到了,何必有想象里的好。人生里的事是很難說清楚的,還是保持著一份朦朧的美吧。也許,明朝起床的清晨,會有一片白白凈凈的美雪捕滿在我的眼前。
下雪了散文教案篇十五
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個不怕冷的`勇敢寶寶。
活動準(zhǔn)備:
鵝毛扇。
1、出示鵝毛扇(貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪?,猜猜它是誰?
2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”,說說:
北風(fēng)爺爺跑過天空,天空怎么樣了?
北風(fēng)爺爺跑過樹林,樹兒怎么樣了?
跑過幼兒園,小朋友對風(fēng)爺爺說了什么呢?
寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎?
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲。
鼓勵幼兒說出好辦法,用簡單的動作演示自己的辦法。
操作建議:
根據(jù)活動的內(nèi)容,與戶外運動相結(jié)合進行活動。
下雪了散文教案篇十六
我之所以喜歡回到故鄉(xiāng),就是因為在這里,我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風(fēng)景點,只需三五分種。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南,或走坦壩,或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走,就會遇見趕著羊群歸家的老漢,那些羊在堤壩的慢坡上邊走啃響噬青草,仍是不忍歸欄的樣子,我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆,她那一群黑鴨子,是由兩只大白鵝高昂著脖子,很驕傲地走在最前面,而那眾多的黑鴨子,則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩,我更喜歡沿著河岸漫步,我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點,就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然,水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫,點染著畫面的,有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的,微風(fēng)吹皺了河水,那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了,使水面的色彩在瞬間剝離,有了立體感,看上去像是一幅現(xiàn)代派的的名畫。我愛看這樣的畫面,所以各果沒有微風(fēng)相助,水面波瀾不興的活,我會彎腰撿起幾顆鵝卵石,投向河面,這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變,我會坐在河灘上,安安靜靜地看上一刻。當(dāng)然,我不敢坐久,不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我,而是那些蚊子會絡(luò)繹不絕地飛來,圍著我嗡嗡地叫,我可不想拿自己的血當(dāng)它們晚餐。
在書房完蛋作累了,只需抬眼一望,山巒就映入眼簾了。都說青山悅目,其實沉積了冬雪的白山也是悅止的,白看上去有如一只只來自天庭的白象。當(dāng)然,從窗口還可以盡情地觀察飛來去的云。云不僅形態(tài)變幻快,它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團濃云,它飄著飄著,就分裂成幾片船形的云了,而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話,云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重,有時淺淡,可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。
無論冬夏,如果月色撩人,我會關(guān)掉臥室的燈,將窗簾拉開,躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子,將床照得泛出暖融融的白光,灑浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里,我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布,白天的時候,先是落了一些冷冷的雨,午后開始,初冬的第一場小雪悄然降臨了??粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞,我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許,月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光,似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多,云層薄了,在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點多,由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河,絕大部分消失了蹤影,月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮,它明凈清澈極了。我躺在床上,看著它,沐浴著它那絲綢一樣的光芒,感覺好時光在輕輕敲著我的額頭,心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒,又一批云彩出現(xiàn)了,不過那是一片極薄的云,它們似乎是專為月亮準(zhǔn)備的彩衣,因為它們簇擁著月亮的時候,月亮用它的芳心,將白云照得泛出彩色的光暈。彩云一團連著一團地出現(xiàn),此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙,讓人淇覺得它蕩漾出的清輝,是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分,云彩全然不見了,走到中天的明月就像掉入了一池湖水中,那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月,實在是難得一遇??催^了這樣一輪月亮,那個夜晚的夢中就都是光明了。
我還記得20xx年正月初二的那一天,我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯,我們沒胡乘車從城里走,而是上了堤壩,繞著小城趟行而去。那天下著雪,落雪的天氣通常是比較溫暖的,好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有,只有我們倆,手挽著手,踏著雪無言地直著。山巒在雪中看上去模模糊糊的,而堤壩下的河流,也已隱了遁了蹤跡,被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊,在飛雪中看上去影影綽綽的',天與地顯得如此的蒼茫,又如此的親切。走著走著,我忽然落下了眼淚明明知道過年月日落淚不吉祥的,可我不能自持,那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后,愛人別我而去,那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時,走在白雪茫茫的堤壩上的,就只是我一人了。那時我恍然明白,那天為河會流淚,因為天與地都在暗示我,那美好的情感將別你而去,你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著!
所幸青山和流水仍在,河柳與青楊仍在,明月也仍在,我的目光和心靈都有可棲息的地方,我的筆也在最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步,喜歡看水中的落日,喜歡看風(fēng)中的落葉,喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老,因為我愿意青絲變成白發(fā)的時候,月光會與我的尋絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā);讓我分不清生長在我頭上的,是白發(fā)呢還月光。
幾天前的一個夜晚,我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方,到處是房屋,但道路上一個行人也看不見,有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉,那么的涼爽,那么的滋潤,那么的親切。夢醒之時,窗外正是沉沉暗夜,我回憶起一年之中,不論什么季兇,我都要做關(guān)于雪花的夢,哪怕窗外是一派鳥語花捍??磥憝h(huán)繞著我的,注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動,迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈,沒有打這點亮它,想必夜晚時停電了。我便打開手機,借著它微弱的光亮,抓過一支筆,在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來,然后又回到床上,繼續(xù)我的夢。
那句話是:我的世界下雪了。
是的,我的世界下雪了……。
下雪了散文教案篇十七
鈴聲響起后,校園里突然傳出一片驚呼。穿越亢奮的人群,我望見了飄飛的雪花。雪花飛舞著,羞羞怯怯地迎接著孩子們近乎瘋狂的呼喊。我聽見落雪的聲響,心里的某個角落,敞開了一扇窗戶,飛出了沉寂很久的歡愉。
下雪了,可以踏雪尋梅否?
下雪了,可以高唱《雪在燒》否?
下雪了,可以堆砌長著紅鼻子的雪人否?
下雪了,可以望見穿著紅棉襖的佳人否?
下雪了,可以將流逝掉的歲月找回否?
雪花飛舞,漸漸密集。東風(fēng)漸漸凌厲,雪花似飛奔的白馬在原野馳騁,伴著嗚咽的風(fēng),變身成帶刺的飛鏢,在路燈的光暈里,急速旋轉(zhuǎn)著,撲向大地,義無反顧。
突然就想起了秀秀,在一個雪花飛舞的傍晚,我與她在村外的小路上散步,談人生,談理想,談愛情,談得與失……雪野泛著清冷的光,天地一色,除了白茫茫,就是穿著紅棉襖的我們。風(fēng)柔和,雪輕盈,我倆的話滔滔不絕。
另外的一個雪夜,很冷,以至于飄到我的夢里。第二天早起,我與母親說夢。母親一驚,忙拉我站到院子里,讓我面朝東說,昨晚夢不詳,今早掛東墻,太陽高高照,化夢為吉祥。我不解,夢見下雪怎么了?何況雪一直飛舞,沒有太陽,說那些有何意義?懷著疑慮,我上學(xué)去了,在堆雪人、打雪仗的校園里,大笑著的我被滿臉哀戚的大姐叫回——疼愛我的奶奶去世了。我突然就惱了雪花,惱了關(guān)于雪花的夢境。以至于很久很久我都不肯在下雪的日子里展顏一笑。
時光真的像東去的流水,匆匆,匆匆,不經(jīng)意間就過去了幾十年。名與利,得與失,生與死,漸漸都風(fēng)輕云淡了,曾經(jīng)對雪的糾結(jié),漸漸無痕。于是,我聽見心里的某扇門突然打開,有一只抑制不住喜悅的小蟲子,偷偷爬了出來,穿越孩子們歡喜地對雪的呼喚,發(fā)出一聲驚呼——下雪了!
下雪了散文教案篇十八
盼望已久的雪,不知從夜里哪一個時辰開始飄落。
在地面已堆積成五公分的厚度,卻沒有停下來的意思。
一團團,一簇簇,像棉絮般地飛揚著、曼舞著。
又恰像一只只白色的玉蝴蝶,讓人心湖蕩漾。
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趕緊脫下運動鞋換上雪地靴,照舊去跑步。
獨行在雪中,聽著腳下咔嚓咔嚓的響聲。
一份思緒油然而生,幾絲悲涼涌上心頭。
驀然回首,那一年,雪落眉心,情逝三九。
而經(jīng)年的心事一如遺落三世的蓮子。
深種在難以往返的城池。
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可是,花開經(jīng)年,只能拾起一地殘紅。
品嗅一息余香,尋求一絲溫暖度日。
一場浮華終成空,一季花開終謝幕。
誰惜我容,誰懂我心,誰解我痛。
縱有千千結(jié),唯有自己破解。
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一場落雪掩蓋不了一季花開。
不知是情的期許,還是風(fēng)的眷顧。
那些唯有在冬日里才能獨放寒香的梅花。
一如既往地接受了雪的親吻,風(fēng)的挑戰(zhàn)。
旁若無人地挻直脊梁,沖破阻擋。
決然地甩掉惆悵把傲氣、柔情和馨香怒放。
只是回首時,我已找不到來時的路。
兩行深深淺淺的腳印,早已被落雪填滿。
一如你離開時的那條路,我用憂傷和思念鋪滿。
只是,事過境遷,物是人非,唯有坦然面對。
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仰望漫天雪舞,會心一笑,拈花輕數(shù)。
雖然有點冰涼卻瞬間就著我的體溫。
化成凈心的水從我的指尖滑落,一切歸于平靜。
那個霓虹閃爍的城池與我再無瓜葛。
而被白雪掩映的一枝粉紅梅。
靜靜地綻放著自己特有的芳香和美麗。
仿佛是一個白皙少女臉上點出的一抹胭脂。
一場雪與梅的交織,情與愛的纏綿,念與痛的糾結(jié)。
把整個冬天傾情演繹,思緒飄飛,豐盈共剪。
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心情忽然開朗起來,視野中的。
雪花仿佛片片精靈,輕舞淺唱,嫵媚悠然。
而出門時一身冰涼的感覺也早已被溫暖代替。
如今,面對一片純白,我把心放逐。
把情高掛,把那份執(zhí)著換行,把期望轉(zhuǎn)存。
把憂傷轉(zhuǎn)手,把思念回收,讓花開荼蘼。
不再哀聲長嘆,不再黛眉深蹙,不再獨品蒼涼。
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一場花事了,曾經(jīng)染上的灰色塵埃被皚皚白雪取代。
至此,一副臭皮囊如釋重負,心空一片敞亮。
再看身后的兩行腳印,仿佛靈動閃爍的詩行,意韻悠長。
滿身落雪,像極了披上一身銀色盔甲凱旋歸來的戰(zhàn)士。
內(nèi)心一股熱能在不斷升華,而外表熱氣氤氳而散。
一場與自己的戰(zhàn)爭宣告結(jié)束,翻過此頁,優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。
跟隨紛紛揚揚的雪花去遠航,續(xù)寫出人生最美好的篇章。
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