教案要求具有指導(dǎo)性強、操作性強的特點。教案的時間安排要科學(xué)合理，能夠充分利用課堂時間，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
下雪了散文教案篇一
冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
1. 認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、 故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標(biāo)志五個。
2、 自制ppt課件。
3、 故事中動物人物掛飾。
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)
提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?/p>
老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?/p>
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
下雪了散文教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景。
1、活動重點：
2、活動難點:。
1、觀看flash。
1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖：
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。
下雪了散文教案篇三
一、活動目標(biāo)：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。
三、活動過程：
1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄?、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。
3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。
（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？
（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。
（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！
（4）老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續(xù)滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！
哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！
下雪了散文教案篇四
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書；
2、ppt課件；
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了散文教案篇五
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
3、讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書。
2、ppt課件。
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動。
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等。）。
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、爸爸的.手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等。）。
三、觀看課件，教師完整講述故事。
1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。）。
下雪了散文教案篇六
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了散文教案篇七
天還沒有黑，雪就已經(jīng)下了起來，女人看了看窗外的雪，高興地回到廚房。
廚房里女人正忙著做她的事，盡管她一直沒有休息但是嘴角卻始終掛著一絲微笑。那是對幸福的憧憬，她在想男人回家后一定會很高興。
一切準(zhǔn)備完畢，屋內(nèi)香氣四溢，女人坐在沙發(fā)上等著，她沒有跟男人打招呼，浪漫的她想給男人一個驚喜。
雪越下越大，時間在慢慢流逝，已經(jīng)超過男人往常回家的時間了，她有些著急了，打了一個電話給男人。男人接到電話后有點生氣，他也是一個浪漫的人，他為女人在這樣一個很特別的夜晚沒有任何浪漫的行動而生氣。女人想了想說；“今晚我去接你”男人還是沒好氣的說；“隨便你，沒有情調(diào)的女人”。
女人幫男人拿了一件大衣，他知道男人早上出門時沒有多穿衣服，然后自己隨便穿一件外衣就出了門，到門口才感覺到很冷，本準(zhǔn)備再加一件衣服，可她怕男人多等她。于是徑直向男人的公司走去。
在路口，女人發(fā)現(xiàn)了男人，男人抱著胸低著頭走著，等到女人離他兩三米時他才發(fā)現(xiàn)女人。女人正拿著他的大衣靜靜的看著他。男人抬起頭正想罵女人，一瞬間，他想起了七年前的那個夜晚。
七年前也是這樣一個下雪的夜晚，男人第一次來這個陌生的城市，竟然被雪弄迷路了。那時已是11點多了，路上已經(jīng)沒幾個人了。男人慌了，在原地打轉(zhuǎn)，幸而在最后遇到了女人，女人那時就像是一個天使，漂亮而純潔。她回家拿一件大衣給男人后又領(lǐng)著男人找到他的住宿。男人就這樣認識了女人。那個雪夜，男人一輩子都記得。
女人走到男人身邊，把衣服拿給男人然后準(zhǔn)備挨男人的罵，男人看著這個日夜為他操勞但依舊美的像天使的女人，突然有一種說不出的幸福。此刻什么怒氣都沒有，他把衣服給凍的小手發(fā)涼的女人穿上。背上女人向家的方向走去。
女人還沒有反應(yīng)過來，但很快就把頭靠在他的肩上，這一刻她也是幸福的。
男人背著女人說著七年前的那個雪夜，女人就靜靜地聽著著，那是他們共同的美好的記憶。
雪已經(jīng)很大了，路上已經(jīng)沒有了行人，家越來越近了，男人說著以后如何如何愛女人的話。女人在男人背上早已經(jīng)掛上了淚水。
突然女人笑著說；“你剛才電話里說我什么啊”男人想了想笑著說；“寶貝，我永遠愛你”。
女人幸福的點點頭，斜斜的燈光下，男人背著女人，幸福的走著。雪也悄悄地打落在人間。
下雪了散文教案篇八
進入臘月，秦源的雪就下個沒完。溝溝峁峁上全是潔白，硌得眼睛生疼。若是均勻蓋著也好，可是不，背風(fēng)處積成雪墻，向風(fēng)處飄灑雪沙。雪墻或沒過足踝，或沒過膝蓋，生生地阻擋行人。而雪沙永遠很兇，高高地揚起來，夾雜著塵粒，協(xié)持著嚴(yán)寒，徑向你的領(lǐng)豁口灌注。當(dāng)然這些僅限于要出門的人，我們卻只有預(yù)備過年。
過年有諸多好處，留待以后再說，我想說下雪。
秦源的雪下得野。有時不動神色，太陽明明地亮著，雪花亂亂地飄著；有時天似穹廬，雪花如絮，紛紛揚揚；有時毛手毛腳，風(fēng)吹雪灑，可你的腳尚未暖熱，雪的屁也沒了；有時吹胡子瞪眼，北風(fēng)老牛一樣嗚嗚直叫，嚴(yán)寒刀子一樣凜凜直刺，看似鉚足了勁，可整整地一個夜晚雪未落下事小，魂也回不來，魄也回不來，不成雪不成雨，僅成了光冰子。當(dāng)然如是真下了光冰子，就不能不說老唐。
我現(xiàn)在相信，下雪會讓人變懶。棗公雞不叫，石磨盤不唱，人們早早地進入夢鄉(xiāng)。老唐本來也是打算睡覺的，每個臘月會讓秦源所有的活物變成老爺，老唐也不例外，盡管它只是一條狗。但老唐要告訴爺爺：今夜要下雪。你看這天氣，曲風(fēng)藏氣，沒一絲風(fēng)飄；你看這青蟒眼，沒一點結(jié)冰；你再看棗公雞，并沒有上架，這肯定是要下雪，而且還是下大雪的天氣。它百分之百的肯定，因而走路的步子也就老成持重。它從屋后看，爺爺不在，驢圈看，爺爺不在，它便到上房來，按說上房沒有特殊的事情它是不來的，這會兒得來，說不定爺爺已經(jīng)上炕。它自從得了爺爺?shù)拇筇?，就抱定了士為知已者死的決心。爺爺原來是被村里人稱做老唐的，那天下著光冰子，爺爺在光冰上面挑水滑倒，摔碎了下井（水桶），摔漏了水，摔折了胯骨，老唐就是第一時間跑到跟前，第一時間實施救援，第一時間戴上了爺爺?shù)拿弊?，第一次被稱做老唐的。自從誰這一次喊老唐為老唐，爺爺?shù)睦咸凭蜎]了，沒得一干二凈。所以，老唐也是鐵了心，爭當(dāng)一個優(yōu)秀的老唐的。秦源村莊不大，戶不小，牛羊不算，人口也要上千口，爺爺可是大到誰家的炕眼門，小到誰家的小九九，茄子一層蒜一層，碼齊著的，所以這時老唐放下了守在豬食槽邊蹭吃食物的好機會，到上房里來找爺爺，它要讓爺爺知曉今夜要下雪，瞞誰也不敢瞞爺爺。
它果然從炕上發(fā)現(xiàn)了爺爺。它有了些許的失落，但它還是打算稟明，好叫他早點防備。它努力追尋著爺爺?shù)哪抗?，可爺爺已躺下，只能看到他的頭腦，可就是這顆頭腦卻把它嚇了個半死：原來它要告說的事，早已落在這顆頭腦上。
“人暖腿，狗暖嘴，雞兒暖素子，貓兒暖肚子”?；伊锪锍鰜淼睦咸七@會兒只有盡著可能地把嘴圍在脖子里。秦源的臘月冷，秦源以外的臘月更冷，這點老唐有刻骨的認識，可是再冷也有溫暖的天堂。只是人們的天堂在天上，老唐的天堂卻在這里。白天的不說，春夏秋冬的不說，單說這一陣的，秦源老唐家北房娘（媽媽）的炕眼門，蓊蓊郁郁，骨頭一樣暖和，就是它的天堂。
老唐只打個盹就醒了，它要看下雪。它有三好：吃骨咬生（不認識的人）看下雪。下雪的好處爺爺是知曉的，爺爺常說：臘月白三白，狗不吃黑的，可我試了多次，老唐卻吃，尤其是黑乎乎的骨頭，所以我每次用這個鐵的事實頂撞爺爺，爺爺就一次都沒有生氣，因為他自知理虧?？墒抢咸撇恢悄母窠?jīng)出了問題，竟也有著喜好下雪的愛好。
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下雪了散文教案篇九
在冬天的時候，我也會編造穿越的故事，也許是為了給她看，也許是為了紀(jì)念自己的故事吧。
這些也許都是因為奇幻的世界可以走到你的內(nèi)心了。
冬天時候，我覺得有時候人變得很奇怪，比如平時我一直懶得翻的電視劇，
我竟然會翻看起來，連那些穿越的故事我也能讀懂進去，
記得過往的那個時候曾經(jīng)有人喜歡看我寫的穿越千年狐仙的故事，
那時候故事里是張家港和連云港的距離很遠，那個時空里，
天氣很冷，心卻很溫暖，因為是彼此喜歡和穿越的味道。
她也像狐仙那么妖治和性感，如果他又穿越到那個張家港的冬天，也會心里泛起漣漪，
回憶和展望都是在穿越。。。
人時時刻刻在做夢，夢是可以穿越的，而你不可否認夢也是人生的一部分。
下雪了散文教案篇十
這是一篇語言優(yōu)美、生動。作者心思的細膩，語言的精妙，讓人讀來回味無窮的散文。
作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。作者把自己對雪的感觸娓娓道來，讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪情、雪景當(dāng)中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。
文章開頭，作者從我們熟悉的雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲談起。生活中，這些聲音即使不曾用心留意也能感覺到，而下雪的聲音卻是要靜靜地用心去感受。“下雪的聲音是微弱的,微弱得幾近無聲?！边@一句把我們的耳，我們的心帶到了茫茫天地間，讓我們屏氣凝神地去感受這天籟之音。
作者在描寫下雪的聲音時，沒有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音，而是和匆匆而過的'“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來比較。不急不躁，不輕不重，像親密的朋友在耳邊呢喃細語，像輕柔、舒緩的音樂伴隨著雪花飛舞，掠過每一位鐘愛它的朋友。
學(xué)生在對文章內(nèi)容進行理解時，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中，細細地品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。
“啊,下雪的聲音,與其以耳傾聽,不如以心感受。”是啊，也許用耳聽只是時隱時現(xiàn)的自然之聲，而用心感受的則是一個充滿了無限的愛，充滿了無限的美的世界。
1、學(xué)會17個生字，會認字8個，會寫字11個，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。
3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。
理解課文內(nèi)容，體會作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。
合作交流，讀中感悟。
熟讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
１、誰來讀讀課題？
你都聽過什么聲音？
你聽過下雪的聲音嗎？
這節(jié)課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受下雪的聲音。
１、明確自學(xué)要求。
（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。
（２）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
３、檢查自學(xué)效果。
（１）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。
（２）理解詞語的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。
４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
1、反復(fù)誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊感悟。
2、圍繞一個話題，展開討論：
你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？
(1)細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
(2)小組交流補充；
(3)討論怎樣讀好。
3、作者從下雪的聲音里聽出了什么？
你從下雪的聲音里聽出了什么？
4、在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？
5、指導(dǎo)背誦。
1、認讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說句子。
2、指導(dǎo)重點字的書寫，如“胸、竊”等字。
1、寫下你用心感受的體驗。
2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。
合集五篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的5篇，希......
下雪了散文教案篇十一
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活，劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教案《劉素紅《下雪天》教案》。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學(xué)難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細認真地觀看。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花??？接下來，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學(xué)生之間的合作精神。）。
下雪了散文教案篇十二
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征。??！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪。
??！快看，小雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，大地仿佛穿上了節(jié)日的盛裝，天地之間的生靈為此歡躍地跳起了迷人的舞蹈。白雪如小銀珠閃閃發(fā)光，如小雨點，如柳絮飛花，為我們掛起白茫茫的天幕，為我們增添冬天的歡樂與期待。
下課了，同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥自由歡暢地玩耍起來，到處像慶祝節(jié)日，三五成群地堆著冬天的使者——雪人，還為它裝點上了俏皮的小紅帽。小雪人也會心地笑著，仿佛也要為這狂歡節(jié)高歌一曲。也有的同學(xué)用熱乎乎的小手去接住那晶瑩剔透的小雪花，小雪花瞬間化作了閃亮的水珠，驚喜早已漾在了同學(xué)們的臉上。
一個個婀娜多姿的少女在歡快地跳舞，一只只玉蝴蝶在打著旋兒地紛飛。落在樹上，落在假山上，落在了一切它們喜歡的地方。瞧，它們有的像樹木茂盛的叢林，有的像怪石嶙峋的崖壁，有的則像一片茫茫的原野，羊群和馬兒正歡快地享受著美味。
所有的景物像是被一位才藝精湛的大師裝飾一樣，那般粉妝玉砌，那般晶瑩美麗，那般純潔動人。
放學(xué)的路上，一個個雪人憨厚地迎接著每一位過往的路人，向人們展示著白雪帶給我們的快樂。
雪雖然來得匆匆，去得匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但它那短暫而美妙的一生，卻為人間帶來了生活的不凡，平添了與眾不同的神秘與精彩。
下雪了散文教案篇十三
醞釀了一天的陰沉天氣，夜晚來臨時，細細雪花悠然飄灑起來。
耀眼的白熾燈在正興奮的時候，突然熄滅了。為天氣寒冷，用電量大，待換的變壓器嚴(yán)重超負荷運轉(zhuǎn)，所以整個村莊陷入了一片黑暗之中。
正在廚房忙活的奶奶說了一聲“嚇”，然后摸索著去提放在角落里很久的煤油燈，我跑進堂屋準(zhǔn)確地拿來去年春節(jié)未用完的一支紅燭時，剛才在里屋看電視的爺爺打著手電走進廚房。有一種情懷頓時抵達胸口，卻無法準(zhǔn)確有感情的表達出來。趁著搖曳的燭光，我看到飄至廚房門口的雪，一片一片，一層一層，把門口浸濕。來不及融化的已開始堆積起來，像一個個沒有空隙的擁抱，放佛在說我們會在一起。
雪，飄落下來，連續(xù)不斷，連續(xù)不斷。
這顆含著驚喜而又激動地心，因為雪的攪動，撤出遙遠的久違情結(jié)。
下雪的時候，也是假期快要來臨的時候。在假期，閉門不出的日子，必是積極奮發(fā)解決寒假作業(yè)的時候。這樣的做法常常成為假期末相互比較炫耀得意的資本。
結(jié)束了寒假作業(yè)的困擾，也減少了父母的督促監(jiān)管，外面的雪地就是快樂的營地，但在一陣瘋狂的快樂后，我總因為看到四處蔓延無際的雪變得沉靜，心中充滿惆悵，默默走回家中，站在廚房的門口，看到他們張羅，或是蒸出了過年的大白饅頭，或是準(zhǔn)備了比平常還多的魚，肉和菜，都是為了新年，為了新年。
新年，我在一年又一年的春節(jié)凌晨，就被遠遠近近，短短長長的爆竹驚醒，醒來不知曾經(jīng)做了什么，已被送到新年的門口。新衣服，壓歲錢，吃完飯串門拜年，隨著年齡的增長，有的離開了，有的成為沒有多大意思的形式。
新年，漸漸地索然無味起來。
下雪的時候。溫暖的被窩是最美好的想念?；貞浺沧钊菀自跍嘏撵o謐中涌來，像播放的膠片電影。想起那些愛我的，我愛的；遇見的，不見的人們，向過往的時間一樣變得久遠，讓我歡喜或是心憂。
下雪的時候，在黑夜，在睡去的時候，夢里明天世界長滿白發(fā)，這情景和春歸雨落花殘一樣，讓我止不住流了好多說不明的淚。
下雪了散文教案篇十四
今日下雪了，這去年冬季里期待已久的雪終于飄然而至，我卻已沒了去年冬日的那份渴望。有些人與事過了就過了，怎么也尋不回當(dāng)初的美好。
自從那日里無緣無故的被人痛打，怎么也打不起精神，總懶洋洋的沒有說話的心思，也沒有渴望與人訴說的欲望。其實，我也不是很在意，人生世間總會遇到或這或那的挫折與傷疼。卻不知這道無名的傷口何時痊愈，何時能輕輕松松的淡淡然面對，當(dāng)成人生路上的平常景色。
不想說什么，愈是不想說，卻愈感覺心里壓抑。好友群里的網(wǎng)友刪了又刪，只余下了六，七個。有些人常在網(wǎng)上也不理我，如果我也不想說話，那又何必讓她再掛在我的星空里閃爍。管你是誰的誰，我又未曾見過，縱算是我們曾有過什么深度的交流，我也不能真實的得到些什么。不喜歡有人一直掛在我的空間卻不理會我，過那么一段時間總會在群里刪了又刪，可總有那么一些人一直常駐在我空間，也常常在心頭掛念著。
我從不認為自己有什么了不起，也從不認為自己可愛，只感覺自己比紅塵俗世的庸俗多一點點清醒與內(nèi)斂。常常想自己可以活得瀟灑，常常期盼自己有一種與眾不同的風(fēng)采，常常想自己可以淡然面對人生，可以對人生對自己灑然一笑。卻從未認同自己有什么了不得。
有些時候，自己常常在內(nèi)心的深處幻想些什么，有時在夜深人靜時，自己追問自己我這一輩子真想得到的是什么。走過了人生這么長的路，也看過或嘗過了人生的喜與苦?？勺詈笸嘞碌谋M是離情愁苦。
今日早起的時候，車頭上撒著淺淺的一層白雪，如鹽沫似的，細細的甚是均勻的仆在車蓋上。紅塵里俗事煩多，來不及細細欣賞，一路勇往直前。走著走著，粉沫似的.白雪竟不見了。此后天很冷，卻不見雪來，以為雪就此住了，今年年頭的第一場雪就如此來過了。
凡世里總有這多那多的人與事物，一日里或是從城市的這頭奔向那頭，或是窩囊在工地的小屋，或是游蕩在街頭巷尾。還未來得及細想，一日又過了。天色將暗的時候，雪又汾汾揚揚的下了起來，飄飄蕩蕩的甚是美麗。
回家時天色已晚，天色暗暗的，四周都蒙蒙朧朧的，只有車燈前的細細白雪撲面而來。感覺甚是浩蕩有幾分壯觀，此時的我癡癡傻傻得什么也沒想，一路前行。任飄揚的白雪擦著車身而過。在這寂靜的夜里，感覺自己回到了千百年前，我似那風(fēng)雪中的夜歸人。
坐得久了有點累，伸展了一下胳膊，張望著窗外的景色，卻看不了多遠，只有不遠處的樓群里有幾盞閃爍著的燈。雪還在下嗎？我感覺不到，想出去走走，想親眼看看此刻雪景如何了，卻一如往昔般只心動而沒有行動。
其實，很多的事不必親力親為。有時在心里想想就夠浪漫，也許得到了，也許親手觸摸到了，何必有想象里的好。人生里的事是很難說清楚的，還是保持著一份朦朧的美吧。也許，明朝起床的清晨，會有一片白白凈凈的美雪捕滿在我的眼前。
下雪了散文教案篇十五
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個不怕冷的`勇敢寶寶。
活動準(zhǔn)備：
鵝毛扇。
1、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪?，猜猜它是誰？
2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”，說說：
北風(fēng)爺爺跑過天空，天空怎么樣了？
北風(fēng)爺爺跑過樹林，樹兒怎么樣了？
跑過幼兒園，小朋友對風(fēng)爺爺說了什么呢？
寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎？
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲。
鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。
操作建議：
根據(jù)活動的內(nèi)容，與戶外運動相結(jié)合進行活動。
下雪了散文教案篇十六
我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風(fēng)景點，只需三五分種。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走坦壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走啃響噬青草，仍是不忍歸欄的樣子，我還常看見一個放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的，微風(fēng)吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現(xiàn)代派的的名畫。我愛看這樣的畫面，所以各果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的活，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。當(dāng)然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡(luò)繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當(dāng)它們晚餐。
在書房完蛋作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅止的，白看上去有如一只只來自天庭的白象。當(dāng)然，從窗口還可以盡情地觀察飛來去的云。云不僅形態(tài)變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。
無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，灑浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒，又一批云彩出現(xiàn)了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準(zhǔn)備的彩衣，因為它們簇擁著月亮的時候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈。彩云一團連著一團地出現(xiàn)，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人淇覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。
我還記得20xx年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒胡乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地直著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱了遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的'，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚明明知道過年月日落淚不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為河會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！
所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也在最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因為我愿意青絲變成白發(fā)的時候，月光會與我的尋絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā)；讓我分不清生長在我頭上的，是白發(fā)呢還月光。
幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季兇，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花捍?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打這點亮它，想必夜晚時停電了。我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。
那句話是：我的世界下雪了。
是的，我的世界下雪了……。
下雪了散文教案篇十七
鈴聲響起后，校園里突然傳出一片驚呼。穿越亢奮的人群，我望見了飄飛的雪花。雪花飛舞著，羞羞怯怯地迎接著孩子們近乎瘋狂的呼喊。我聽見落雪的聲響，心里的某個角落，敞開了一扇窗戶，飛出了沉寂很久的歡愉。
下雪了，可以踏雪尋梅否？
下雪了，可以高唱《雪在燒》否？
下雪了，可以堆砌長著紅鼻子的雪人否？
下雪了，可以望見穿著紅棉襖的佳人否？
下雪了，可以將流逝掉的歲月找回否？
雪花飛舞，漸漸密集。東風(fēng)漸漸凌厲，雪花似飛奔的白馬在原野馳騁，伴著嗚咽的風(fēng)，變身成帶刺的飛鏢，在路燈的光暈里，急速旋轉(zhuǎn)著，撲向大地，義無反顧。
突然就想起了秀秀，在一個雪花飛舞的傍晚，我與她在村外的小路上散步，談人生，談理想，談愛情，談得與失……雪野泛著清冷的光，天地一色，除了白茫茫，就是穿著紅棉襖的我們。風(fēng)柔和，雪輕盈，我倆的話滔滔不絕。
另外的一個雪夜，很冷，以至于飄到我的夢里。第二天早起，我與母親說夢。母親一驚，忙拉我站到院子里，讓我面朝東說，昨晚夢不詳，今早掛東墻，太陽高高照，化夢為吉祥。我不解，夢見下雪怎么了？何況雪一直飛舞，沒有太陽，說那些有何意義？懷著疑慮，我上學(xué)去了，在堆雪人、打雪仗的校園里，大笑著的我被滿臉哀戚的大姐叫回——疼愛我的奶奶去世了。我突然就惱了雪花，惱了關(guān)于雪花的夢境。以至于很久很久我都不肯在下雪的日子里展顏一笑。
時光真的像東去的流水，匆匆，匆匆，不經(jīng)意間就過去了幾十年。名與利，得與失，生與死，漸漸都風(fēng)輕云淡了，曾經(jīng)對雪的糾結(jié)，漸漸無痕。于是，我聽見心里的某扇門突然打開，有一只抑制不住喜悅的小蟲子，偷偷爬了出來，穿越孩子們歡喜地對雪的呼喚，發(fā)出一聲驚呼——下雪了！
下雪了散文教案篇十八
盼望已久的雪，不知從夜里哪一個時辰開始飄落。
在地面已堆積成五公分的厚度，卻沒有停下來的意思。
一團團，一簇簇，像棉絮般地飛揚著、曼舞著。
又恰像一只只白色的玉蝴蝶，讓人心湖蕩漾。
/
趕緊脫下運動鞋換上雪地靴，照舊去跑步。
獨行在雪中，聽著腳下咔嚓咔嚓的響聲。
一份思緒油然而生，幾絲悲涼涌上心頭。
驀然回首，那一年，雪落眉心，情逝三九。
而經(jīng)年的心事一如遺落三世的蓮子。
深種在難以往返的城池。
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可是，花開經(jīng)年，只能拾起一地殘紅。
品嗅一息余香，尋求一絲溫暖度日。
一場浮華終成空，一季花開終謝幕。
誰惜我容，誰懂我心，誰解我痛。
縱有千千結(jié)，唯有自己破解。
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一場落雪掩蓋不了一季花開。
不知是情的期許，還是風(fēng)的眷顧。
那些唯有在冬日里才能獨放寒香的梅花。
一如既往地接受了雪的親吻，風(fēng)的挑戰(zhàn)。
旁若無人地挻直脊梁，沖破阻擋。
決然地甩掉惆悵把傲氣、柔情和馨香怒放。
只是回首時，我已找不到來時的路。
兩行深深淺淺的腳印，早已被落雪填滿。
一如你離開時的那條路，我用憂傷和思念鋪滿。
只是，事過境遷，物是人非，唯有坦然面對。
/
仰望漫天雪舞，會心一笑，拈花輕數(shù)。
雖然有點冰涼卻瞬間就著我的體溫。
化成凈心的水從我的指尖滑落，一切歸于平靜。
那個霓虹閃爍的城池與我再無瓜葛。
而被白雪掩映的一枝粉紅梅。
靜靜地綻放著自己特有的芳香和美麗。
仿佛是一個白皙少女臉上點出的一抹胭脂。
一場雪與梅的交織，情與愛的纏綿，念與痛的糾結(jié)。
把整個冬天傾情演繹，思緒飄飛，豐盈共剪。
/
心情忽然開朗起來，視野中的。
雪花仿佛片片精靈，輕舞淺唱，嫵媚悠然。
而出門時一身冰涼的感覺也早已被溫暖代替。
如今，面對一片純白，我把心放逐。
把情高掛，把那份執(zhí)著換行，把期望轉(zhuǎn)存。
把憂傷轉(zhuǎn)手，把思念回收，讓花開荼蘼。
不再哀聲長嘆，不再黛眉深蹙，不再獨品蒼涼。
/
一場花事了，曾經(jīng)染上的灰色塵埃被皚皚白雪取代。
至此，一副臭皮囊如釋重負，心空一片敞亮。
再看身后的兩行腳印，仿佛靈動閃爍的詩行，意韻悠長。
滿身落雪，像極了披上一身銀色盔甲凱旋歸來的戰(zhàn)士。
內(nèi)心一股熱能在不斷升華，而外表熱氣氤氳而散。
一場與自己的戰(zhàn)爭宣告結(jié)束，翻過此頁，優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。
跟隨紛紛揚揚的雪花去遠航，續(xù)寫出人生最美好的篇章。
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