通過(guò)寫心得體會(huì)可以加強(qiáng)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的反思和思考，提高學(xué)習(xí)和工作的效果。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，明確自己總結(jié)的內(nèi)容和方向；其次，要結(jié)合實(shí)際，真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，不虛假夸大，不為了湊字?jǐn)?shù)而空洞敷衍；還要注重邏輯和條理，清晰地組織思路，將觀點(diǎn)與論據(jù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；此外，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦；最后，要注意審視和反思，通過(guò)總結(jié)不斷改進(jìn)自己的心得寫作能力，提高表達(dá)的質(zhì)量和水平。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。例如，在學(xué)習(xí)方面，我們可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，幫助他人更好地提高學(xué)習(xí)效果。在工作方面，可以總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和管理方法，分享自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決辦法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和進(jìn)步。在生活方面，可以總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感體驗(yàn)，讓大家更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難?？傊牡皿w會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)分享，希望我們每個(gè)人都能夠通過(guò)心得體會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年暑假7月25日—8月12日，我有幸參加了市師資培訓(xùn)中心組織的初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)，來(lái)自英國(guó)、澳大利亞、新西蘭的10名教師分別我們授課。20天的口語(yǔ)培訓(xùn)讓我感動(dòng)和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。
我們提前一天到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，第二天早上9：00中開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，石嘴山市組織部部長(zhǎng)、石嘴山市教育體育局馬局長(zhǎng)分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對(duì)我們培訓(xùn)所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長(zhǎng)也親自參加了閉幕式。看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神。
首先教師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒(méi)遲到過(guò)一次，給我們所有學(xué)員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著比較涼快的衣服，而教師們依然穿著長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲、皮鞋，我們就問(wèn)老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday？oneoftheteacheranswered：“weareteachers。wemustpayattenttoourdress?！蔽覀?cè)趫?chǎng)的每個(gè)學(xué)員無(wú)不為他們的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。
看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來(lái)自我們石嘴山。
市第十五中學(xué)的六名學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅(jiān)持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。
外籍教師們每節(jié)課都事先經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國(guó)的風(fēng)土人情（如：婚禮）等，所有這些活動(dòng)都讓我們感到輕松愉快。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們對(duì)英國(guó)有了更進(jìn)一步的了解，也掌握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。
經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的培訓(xùn)，我們不但了解到國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)情況，還與外國(guó)朋友結(jié)下了深厚的友誼。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進(jìn)一步的了解了英國(guó)人的一些日常生活。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，今后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識(shí)面，不斷地更新自己的知識(shí)，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教師。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年10月28日—31日，受學(xué)校的委派，我萬(wàn)分榮幸地參加了北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，聽了幾位專家的報(bào)告，尤其是來(lái)自北京市廣渠門中學(xué)宏志班的高金英老師所做的題為《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的報(bào)告，真是讓我受益匪淺。
高金英老師圍繞教師要具備良好的師德、要有完善的人格魅力、要具備的知識(shí)能力修養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述，她用鮮活、生動(dòng)的案例，富有啟迪性的哲理故事，來(lái)表達(dá)自己對(duì)教師素養(yǎng)的理解，對(duì)教師工作的點(diǎn)滴感悟。高老師語(yǔ)言幽默樸實(shí)，講述的雖是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻時(shí)時(shí)處處透露著教育的智慧，為教師素質(zhì)的全面提高提供了新思路和新方法，給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪。在這里不再談什么更高層次的理論，具體談?wù)勎业母惺芎褪斋@：
1、做學(xué)生生命中的貴人。
這是北京廣渠門中學(xué)宏志班的班主任高金英老師報(bào)告的開篇之言，讓我感受到心靈的震撼，找到了共鳴。我們起早貪黑，默默奉獻(xiàn)，我們不就是要做學(xué)生生命中的貴人嗎？高老師說(shuō)，在工作中，我們做老師的要以理服人，以情感人，要有陽(yáng)光的味道。殊不知，培養(yǎng)這種陽(yáng)光的味道它需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入，但是，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無(wú)比幸福。
2、與學(xué)生交流的語(yǔ)言藝術(shù)性。
與學(xué)生的交流包括激勵(lì)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這方面注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。及時(shí)的夸獎(jiǎng)，把握好贊賞的時(shí)機(jī)，可收到很好的效果。多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)。說(shuō)是有一天，檢查班上門邊有灰，怎么辦？最要緊是以后沒(méi)有灰，直接找衛(wèi)生委員批一頓，效果可能不佳?？纯锤呃蠋煹淖龇ǎ寒?dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)衛(wèi)生委員工作做得好，門上一點(diǎn)灰也沒(méi)有。瞧吧，下課，衛(wèi)生委員保證領(lǐng)著同學(xué)擦門去了。這就是表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。批評(píng)時(shí)要讓學(xué)生感受到你確實(shí)是為了愛護(hù)他，關(guān)心他，為了他的發(fā)展才這樣處理的。任何事件的處理，都圍繞學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。
3、巧用材料，使課堂不再枯燥，使班級(jí)管理更富有哲理。
我們都知道，學(xué)生的注意力、注意的時(shí)間是有限的，大約二十分鐘。如何能讓學(xué)生堅(jiān)持上四十五分鐘的課，不去打瞌睡，不分散注意力。在高老師的報(bào)告中她就運(yùn)用了有效的材料。在她的報(bào)告中，她不斷拋出一則則小笑話，使氣氛活躍、精彩紛呈。細(xì)想每則笑話都與所講的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將報(bào)告環(huán)環(huán)相扣。由此可見她的課堂也肯定是妙趣橫生。比如，一盲人背著一個(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來(lái)歐來(lái)’，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉會(huì)到課堂中。又一笑話收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說(shuō)一句‘誰(shuí)呀？’的鸚鵡問(wèn)道‘誰(shuí)呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問(wèn)‘誰(shuí)呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’……對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：收電費(fèi)的來(lái)了。這些笑話、故事我都聽過(guò)，可從來(lái)沒(méi)有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我們笑后被拋置腦后，錯(cuò)失了大好的教育資源?？磥?lái)并不像平時(shí)我們抱怨的那樣沒(méi)資料、沒(méi)內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
在高老師講座的進(jìn)行中，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個(gè)能從小故事講出大道理的人。她說(shuō)，班會(huì)不要讓自己說(shuō)，要讓古人說(shuō)，讓名人說(shuō)，讓學(xué)生崇拜的人說(shuō)。一個(gè)學(xué)期二十幾周，一百多天，三學(xué)年總共不到一千天。如果你積累了一百個(gè)小故事，作為主題班會(huì)的素材，比起干巴巴的嘮叨、說(shuō)教，效果肯定會(huì)很好。這就要求我們平時(shí)多積累，厚積而薄發(fā)，把獲得信息有機(jī)的運(yùn)用到班級(jí)管理中去。
4、教師要不斷培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。
高老師說(shuō)教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，例：觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、家訪能力、指揮能力、自我控制能力、創(chuàng)造能力、總結(jié)工作能力。當(dāng)高老師報(bào)出自己所會(huì)的長(zhǎng)長(zhǎng)一串樂(lè)器名稱時(shí)，不得不佩服眼前的這位宏志媽媽。一位物理教師在這方面會(huì)的比專業(yè)音樂(lè)老師還多，盡管每樣不一定都是精通，但是需要就得學(xué)，在孩子面前就得有東西拿得起。
5、教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
有人格魅力的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃愛的心燈，讓愛的陽(yáng)光，照亮每個(gè)學(xué)生的心靈！學(xué)生同樣會(huì)感受到你陽(yáng)光般的溫暖，同樣會(huì)用行動(dòng)、成績(jī)回報(bào)你。高老師說(shuō)，我們可以把自己的快樂(lè)與學(xué)生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學(xué)生，把自己的不滿帶到教室，我們要以一種健康的、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們老師應(yīng)該引起注意。
當(dāng)然，高老師的報(bào)告還包括很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，比如：善于激勵(lì)；家長(zhǎng)會(huì)上設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)；教師要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；新時(shí)期的教師工作應(yīng)在兩個(gè)字上下功夫：靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。
作為新時(shí)代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著：應(yīng)該想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)。我相信只要我們共同努力，不斷完善自己，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的的老師、專家看齊，為學(xué)校的明天，為社會(huì)的發(fā)展，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我有幸于20xx年7月24日至31日參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課；既有專家講座，又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或講座，并進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
鄭教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn)，讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。
市教研室李講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效，他說(shuō)道，學(xué)生不是一次就教會(huì)的；教師要建立每一堂課的成就感；教師是服務(wù)者，不是權(quán)威，你是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的那個(gè)人；我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為；有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容，而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求，我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué)，覺(jué)得自己在責(zé)任心方面有些偏差，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任，我想，今后我一定要修正自己的教學(xué)行為，努力去為每一位學(xué)生服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
xx市教育科學(xué)研究院王博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說(shuō)教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢？聽了王博士的講座，我茅塞頓開，原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的.老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。
省教研室李博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長(zhǎng)。每堂課下來(lái)，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問(wèn)題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)？這堂課教學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題，下次課打算如何解決？在聽同學(xué)科教師課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計(jì)更好？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來(lái)的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測(cè)試題、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著教育體制的改革，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)也在不斷變革和創(chuàng)新。教師是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教師的能力和素質(zhì)，直接影響著語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效果。今年暑假，我參加了一次由學(xué)校組織的“心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師”活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了很多啟發(fā)和感悟，對(duì)于我的教學(xué)工作有一定的幫助。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：全面提高語(yǔ)文教育的素養(yǎng)與能力。
在培訓(xùn)中，我了解到了關(guān)于語(yǔ)文教育的多個(gè)方面的內(nèi)容，如語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀、教育理念、教授技巧等等。這些內(nèi)容將教學(xué)的視角由狹隘的講授技能拓展到對(duì)教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)過(guò)程的全面理解。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言發(fā)展史的基本知識(shí)，知曉了多種課堂教學(xué)法，使我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了更多的掌握。此外，我也學(xué)習(xí)到了更好的管理課堂和提供課堂互動(dòng)的方法。
第二段：專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和認(rèn)知深化。
教師的專業(yè)能力和素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量和效果。正確的教學(xué)方法、理論以及教師的認(rèn)知深度都是教育教學(xué)領(lǐng)域的至關(guān)重要的因素。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了更深刻的理論知識(shí)，如“語(yǔ)域觀念”、“語(yǔ)篇分析”、“寫作習(xí)慣的培養(yǎng)”等，使我的理解能力和專業(yè)知識(shí)水平得到了較大提升。此外，我還通過(guò)小組討論和課上實(shí)踐，進(jìn)一步加深了對(duì)于課程內(nèi)容的理解和靈活運(yùn)用。
第三段：教育教學(xué)創(chuàng)新和探索。
在日常教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)創(chuàng)新和探索，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新教學(xué)的思想和方法。例如，如何通過(guò)音樂(lè)、游戲、互動(dòng)等多種形式，將學(xué)科內(nèi)容靈活地傳授給學(xué)生，達(dá)到知識(shí)的全面掌握。此外，我還學(xué)習(xí)到了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
第四段：促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提升。
語(yǔ)文是傳承中國(guó)文化的重要方式。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)是我們教師的重要任務(wù)之一。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何將中國(guó)文化巧妙地融入到語(yǔ)文教育中，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化文獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化之魅力和藝術(shù)之美。此外，我還了解到了一些國(guó)際文化視野的內(nèi)容，拓寬了自己的文化眼界，使自己更好地傳授給學(xué)生。
第五段：提升自我修養(yǎng)和自我反思。
作為一名教師，不斷地自我修養(yǎng)和自我反思是必要的。參加培訓(xùn)，是促進(jìn)自己思考和反思的良好方式。在培訓(xùn)中，我相信大家都會(huì)有的一份心得、一份感悟，教學(xué)生涯的心路歷程的一些總結(jié)，使自己增強(qiáng)了教育教學(xué)領(lǐng)域的信心和動(dòng)力，也加深了對(duì)于自己職業(yè)規(guī)劃和工作方向的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：以上是我在這次“心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)教師”活動(dòng)中的所得所想所感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加強(qiáng)了自己對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)方面的理解，并增強(qiáng)了一定的教學(xué)策略與技巧。我認(rèn)為這種培訓(xùn)活動(dòng)給了教師一個(gè)充分的機(jī)會(huì)展示他們的教育知識(shí)，提出問(wèn)題，向?qū)＜覍で髱椭?，并與其他教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)和想法。我相信，在今后的教學(xué)中，這份心得體會(huì)會(huì)對(duì)我有所幫助。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“朗佩函”為你整理了“語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)。
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
20xx年2月20日，在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，吹在春寒料峭的微風(fēng)，迎著日漸溫暖的朝陽(yáng)，我們?nèi)h語(yǔ)文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺(jué)“柳暗花明又一村”，其心得如下：
首先，郝主任從全縣七、八、九年級(jí)20xx年期末考試成績(jī)?nèi)胧?，幫助全體語(yǔ)文老師為期末不足，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“對(duì)癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門常思己過(guò)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門的，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次。
教學(xué)。
內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè)，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語(yǔ)文老師必須踏下心來(lái)，從自身找缺點(diǎn)，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。
新課改，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃?xì)鈱W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專心”備教材、備學(xué)生，用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語(yǔ)文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái)，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來(lái)臨，盛夏來(lái)臨泛起一片絢爛的花海。
愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無(wú)關(guān)系的.陌生人。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛，用“愛心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)的，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會(huì)收獲善果。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會(huì)勇者無(wú)敵。
魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，變成了路。”人生也一樣，原本沒(méi)有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無(wú)比，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛心”去帶隊(duì)，以“信心”“專心”去開辟，就一定能開辟一條陽(yáng)光大道。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
9月12號(hào)有幸參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級(jí)上冊(cè)各課教學(xué)建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的`實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說(shuō)，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我有幸成為“圍場(chǎng)縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺(jué)得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國(guó)民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價(jià)值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí)，教師沒(méi)有廣博的知識(shí)，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí)，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我縣教體局教研室的劉志國(guó)教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問(wèn)題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動(dòng)如何組織？過(guò)程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺(jué)受益匪淺，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
專家的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，主辦方還安排了科考實(shí)踐活動(dòng)，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。
這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)科培訓(xùn)逐漸成為中考備考的重要環(huán)節(jié)。作為一名參與學(xué)科培訓(xùn)工作的教師，我深感培訓(xùn)工作的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。下面，我將就這些體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，學(xué)科培訓(xùn)需要因材施教。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都有所不同，教師在開展學(xué)科培訓(xùn)時(shí)應(yīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，然后有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和講解。通過(guò)因材施教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們對(duì)學(xué)科內(nèi)容有了更深的理解，備考信心也增強(qiáng)了。
其次，學(xué)科培訓(xùn)需要活躍課堂氛圍。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，培訓(xùn)課堂如果枯燥乏味，學(xué)生會(huì)很難集中注意力。因此，在學(xué)科培訓(xùn)中，我注重課堂氛圍的活躍。我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，例如小組競(jìng)賽和問(wèn)題解答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活躍的課堂氛圍下，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果自然也會(huì)好。
再次，學(xué)科培訓(xùn)需要靈活應(yīng)對(duì)。學(xué)科培訓(xùn)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方式，靈活地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)問(wèn)題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我會(huì)在課堂上多留時(shí)間講解，并布置相關(guān)的習(xí)題讓學(xué)生鞏固練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，我會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，讓他們有更多時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。靈活應(yīng)對(duì)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)科培訓(xùn)效果。
此外，學(xué)科培訓(xùn)還需要與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。中考是一個(gè)綜合性考試，學(xué)科培訓(xùn)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合，形成一體化的教學(xué)體系。在培訓(xùn)前，我與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，做到“不走教學(xué)內(nèi)容的極端，不偏離教學(xué)大綱的要求”。在培訓(xùn)過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)校老師保持密切合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)困難，共同制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略。這種教校與培訓(xùn)的緊密結(jié)合，能夠使學(xué)科培訓(xùn)更有針對(duì)性、更有實(shí)效性。
最后，學(xué)科培訓(xùn)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。中考是一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，要想在中考中取得好成績(jī)，僅僅靠教師的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我在學(xué)科培訓(xùn)中特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我通過(guò)培訓(xùn)課堂的互動(dòng)和啟發(fā)式的講解，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和思考問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā)后，他們能更好地自主學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)科培訓(xùn)在中考備考中起著重要的作用。學(xué)科培訓(xùn)需要因材施教、活躍課堂氛圍、靈活應(yīng)對(duì)、與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有通過(guò)這些方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)。作為一名學(xué)科培訓(xùn)教師，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，為學(xué)生提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國(guó)示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
中考學(xué)科培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)秀成績(jī)而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。作為一名教師，我參與了多次中考學(xué)科培訓(xùn)，并從中獲得了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：針對(duì)學(xué)生的需求提供個(gè)性化教學(xué)。
在中考學(xué)科培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差別很大。因此，作為教師，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便能夠提供個(gè)性化的教學(xué)。這意味著，我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和興趣，為他們量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。只有這樣，才能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到他們的目標(biāo)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
中考學(xué)科培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教師，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰來(lái)激勵(lì)他們。我們可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提供一系列有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段：注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。
中考學(xué)科培訓(xùn)不僅僅是為了幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)科成績(jī)，更重要的是注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。這些綜合能力對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)。
第五段：積極評(píng)估和反思教學(xué)效果。
中考學(xué)科培訓(xùn)結(jié)束后，作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)評(píng)估和反思我們的教學(xué)效果。我們可以通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流、自我反思、課堂觀察等方式，了解我們的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期效果，并找出改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的評(píng)估和反思，我們能夠不斷提升我們的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
總結(jié)部分：
通過(guò)參與中考學(xué)科培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重培養(yǎng)他們的綜合能力，并對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。只有這樣，我們才能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，取得優(yōu)秀的成績(jī)。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下，柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作，培訓(xùn)中三位專家的講學(xué)精彩易懂又實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束，我余興猶存，感槪頗深，現(xiàn)把我的一些感受寫出，與同行共交流。
柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細(xì)的說(shuō)明，給我今后開展數(shù)學(xué)教學(xué)提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來(lái)，通俗易懂，給我對(duì)教師的理解又有新的認(rèn)識(shí)，給我即將進(jìn)入初三的備考工作有了很好的方向；市數(shù)學(xué)教研員李主任從數(shù)學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來(lái)，給我深深感受到好的題型對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，對(duì)教師能力的提高也有極大的幫助。
三位專家從實(shí)際入手，來(lái)源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師不知不覺(jué)的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數(shù)學(xué)教研員李主任的培訓(xùn)，給我們?cè)诰o張又其為注意中進(jìn)行培訓(xùn)，他因地制宜的運(yùn)用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動(dòng)中學(xué)，做中學(xué)，給老師既得到實(shí)踐，又得到理論。
三位專家所培訓(xùn)的內(nèi)容，都是老師實(shí)際工作的內(nèi)容，只不過(guò)許多老師沒(méi)有達(dá)到理論上的升華而已，今天專家的培訓(xùn)如及時(shí)雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓(xùn)的教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。
以前在專業(yè)方面，我自認(rèn)還可以，但從今天三位專家的培訓(xùn)中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結(jié)合自身情況及學(xué)校實(shí)際情況，制定提升自身能力的計(jì)劃：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)專業(yè)以外的知識(shí)，牢牢記?。骸皩W(xué)到老，用到老”；“要給學(xué)生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動(dòng)的水”。
（二）定位好學(xué)生。面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)情就不同，要結(jié)合所教得學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的各種能力。在培訓(xùn)學(xué)生提升的同時(shí)，也提升了自己，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
（三）充分利用團(tuán)體的力量。團(tuán)體的作用肯定比個(gè)人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達(dá)到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專家今天的培訓(xùn)，給我觸動(dòng)很大，給我想了很多……，更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學(xué)校的工作，今后會(huì)變得更加好起來(lái)。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年11月1日，我有幸參加了由xx大學(xué)承辦的“xx省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。
在短短幾天的集中培訓(xùn)中，我通過(guò)聆聽各專家教授的講座、參觀學(xué)校和聽觀摩課，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，升華了自己的理論水平。對(duì)一個(gè)年輕的教育工作者來(lái)說(shuō)，參加這樣的培訓(xùn)對(duì)今后在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善自我有著深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)培訓(xùn)，在思想上我有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名年輕的教育教學(xué)工作者，必須具有淵博的知識(shí)、熟練的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干教師，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，我們不能一貫性地把科學(xué)知識(shí)的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而是要和學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)“三人行，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地市的同行并與他們成了相互學(xué)習(xí)的好朋友，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，在交流中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座，使我對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。xx商城實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉敏老師的《風(fēng)從哪里來(lái)》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝，實(shí)驗(yàn)組織有條不紊，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來(lái)了很大的啟發(fā)，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，我時(shí)刻告訴自己：要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師；身為老師要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地研究、厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的步伐。同時(shí)，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就必須不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，這需要在今后的工作中付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引入。
中考對(duì)于每名學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的關(guān)卡，而學(xué)科培訓(xùn)則是中考備考的重要環(huán)節(jié)之一。作為一名學(xué)生的教師，我在學(xué)科培訓(xùn)中擔(dān)任重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在中考學(xué)科培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)勢(shì)。
首先，學(xué)科培訓(xùn)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是能夠系統(tǒng)性地傳授知識(shí)和技能。中考考察的各個(gè)學(xué)科內(nèi)容較為龐雜，學(xué)生們需要在有限的時(shí)間里掌握大量的知識(shí)。學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)各個(gè)學(xué)科的考點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。
第三段：方法。
其次，學(xué)科培訓(xùn)還能夠幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中考學(xué)科培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。在學(xué)科培訓(xùn)過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：?jiǎn)l(fā)。
此外，學(xué)科培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。中考對(duì)于學(xué)生而言可能是一段漫長(zhǎng)而壓抑的備考過(guò)程，而優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)可以為學(xué)生注入活力和自信。在學(xué)科培訓(xùn)中，教師會(huì)采用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的熱愛。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力，學(xué)科培訓(xùn)能夠提升學(xué)生的自信心，使他們能夠更加積極地面對(duì)中考。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，中考學(xué)科培訓(xùn)在學(xué)生備考中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)系統(tǒng)性的知識(shí)傳授、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，學(xué)科培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的中考成績(jī)和學(xué)習(xí)潛力。作為一名學(xué)生的教師，我相信通過(guò)不斷的學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)生們能夠取得優(yōu)異的成績(jī)并迎接更美好的未來(lái)。
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