寫心得體會可以幫助我們提升自己的表達(dá)和思考能力。在寫心得體會時，我們要盡量突出自己的觀點和思考，做到獨特和具有說服力。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能給大家?guī)硪恍懽黛`感和參考。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇一
作為一名教師，我深知師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是我們肩負(fù)教育使命的價值追求。多年的教育教學(xué)實踐讓我有了一些關(guān)于“教師樹師德”的心得體會。師德對于教師來說意味著什么，它如何指引我們的行為準(zhǔn)則，成為我思考的重要課題。
第二段：師德的內(nèi)涵。
師德是人們對教師職業(yè)所具有的特定道德情感和行為要求的總稱，是教師與師生、家長、社會等各方進(jìn)行互動的準(zhǔn)則。師德具有多重內(nèi)涵，包括教師的職業(yè)精神、道德情操、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)等。首先，教師應(yīng)具備崇高的職業(yè)精神，堅守教育理想，熱愛教育事業(yè)；其次，教師需具備高尚的道德情操和職業(yè)道德，以身作則，為學(xué)生成長成才樹立榜樣；最后，教師還需要持續(xù)進(jìn)行自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，保持敏感、寬容、公正的態(tài)度。
第三段：理論與實踐的結(jié)合。
師德并非一蹴而就，它需要教師將其內(nèi)化為自己的行為規(guī)范，融入到日常的教育教學(xué)實踐中。在實踐過程中，教師要學(xué)會提高自身的門類知識，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。只有堅持將師德實踐于每個具體的教育活動當(dāng)中，才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：師德與學(xué)生成長的關(guān)系。
教師的師德與學(xué)生成長密切相關(guān)。教師的行為和言論對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響力，無論是在課堂上還是在日常的溝通中，教師都需要以身作則，言傳身教。教師的言行應(yīng)當(dāng)積極向上，充滿正能量，鼓勵學(xué)生發(fā)掘潛能和表達(dá)自我，幫助他們形成良好的人格和價值觀。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，給予他們關(guān)愛和鼓勵，使他們在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。
第五段：如何樹立良好的師德。
為了樹立良好的師德，教師需要從以下幾個方面下功夫。首先，教師應(yīng)當(dāng)不斷自我反思，審視自己的行為是否符合師德要求，并不斷提高自身的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要與同事進(jìn)行良好的互動與合作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。最后，教師還需要積極與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，形成教育共同體。
總結(jié)：
師德是教師在進(jìn)行教育教學(xué)實踐中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生成為教師的應(yīng)有追求，而樹立良好的師德正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。通過不斷提升自身的教育修養(yǎng)與素質(zhì)，教師能夠更好地影響學(xué)生，為他們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教師還需要與同事和家長積極互動，形成教育共同體，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。師德的實踐需要不斷的思考和努力，但只有堅持不懈，才能真正成為一名合格的教師。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二
通過短短的時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認(rèn)識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。
我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。
工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇三
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手！作為一名人民教師，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時代的先驅(qū)；作為一名人民教師，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們的學(xué)生如何做人。
而要使學(xué)生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒讓那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西?，F(xiàn)在，學(xué)生們都愛和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會到我的辦公室和我交流。
當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。
其實，我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！在將來的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語文教育，更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
立師德樹師風(fēng)心得體會篇四
教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè)!
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師。
通過學(xué)校師德活動的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。
一、政治思想方面。
本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、班主任工作。
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。
在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇五
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”，自己進(jìn)一步深深體會到以下幾點：
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛學(xué)生，要重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
總之教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇六
作為一名教師，師德形象是我們肩負(fù)的重要使命。良好的師德形象不僅能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，更能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設(shè)方面的心得體會。
首先，我認(rèn)識到樹立師德形象需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身的學(xué)科知識和教學(xué)技能，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我時常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷深化自己對學(xué)科的認(rèn)識，研究最新的教學(xué)方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責(zé)。
其次，樹立師德形象需要注重與學(xué)生的良好互動。學(xué)生是教師工作的重要對象，與學(xué)生的良好互動關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效。我始終堅持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并且尊重學(xué)生的意見和看法。同時，我也注重及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供積極的鼓勵和認(rèn)可，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過積極互動的方式，我與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。
第三，樹立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個團(tuán)隊合作的過程，只有與同事展開密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無論是教學(xué)上的問題還是工作中的困難，我都會與同事進(jìn)行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時，我也會發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的精神，與同事們一起共同進(jìn)步，共同努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，樹立師德形象需要時刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過硬的專業(yè)能力，更需要時刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守職業(yè)道德。在教育實踐中，我始終堅持公正、公平、公開的原則，不偏向任何學(xué)生，對待每個學(xué)生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當(dāng)或過激的情緒表達(dá)，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時刻保持高尚的師德操守，才能夠贏得學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。
最后，樹立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要時刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作，才能夠更好地履行師德職責(zé)。因此，我會經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進(jìn)的方法和途徑。同時，我也會積極參與教研活動和學(xué)術(shù)交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，樹立良好的師德形象是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。通過自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將始終以樹立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有激情的教育工作者。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇七
聽了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！奔訌?qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學(xué)員，但是老師教會的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
通過這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇八
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，小編與讀者分享樹師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
歡迎大家參考借鑒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石。
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動，通過系列學(xué)習(xí)，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項技能。因為教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學(xué)校能契合時代要求，真正意義的與時俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學(xué)生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育教學(xué)工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師的責(zé)任和使命。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才和傳播知識的責(zé)任。因此，我們要時刻保持教書育人的初心，用心去管理教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。同時，我們還要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有對教育事業(yè)充滿使命感和責(zé)任感，我們才能把教育教學(xué)工作做好。
其次，作為一名教師，我堅持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。時代在變，知識在更新，學(xué)生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，積極參與教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式。與此同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地履行教育教學(xué)使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長的重要基石，家長是學(xué)生的第一任教師。因此，與家長的良好溝通和合作對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長傳達(dá)教育教學(xué)的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學(xué)生遇到問題時，我與家長一起探討解決方案，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。只有與家長保持密切合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學(xué)生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，在發(fā)展過程中會有各種差異。因此，我尊重學(xué)生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的興趣和特長，針對他們的特點進(jìn)行個性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的成長過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長，我們才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學(xué)工作。教育是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時調(diào)整和改進(jìn)。我常常對自己進(jìn)行思考和反思，反思自己的優(yōu)點和不足，尋找自身的問題和改進(jìn)方法。同時，我也要傾聽他人的意見和建議，接受批評和教育。只有堅持反思和改進(jìn)，我們才能做到不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，與家長保持緊密溝通和合作，尊重學(xué)生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學(xué)方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學(xué)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十
師德是教師應(yīng)該遵循的倫理和職業(yè)準(zhǔn)則，是教師的職業(yè)道德操守。作為一名教師，良好的師德是必不可少的品質(zhì)。在實踐中，樹師德必須起到關(guān)鍵作用。在這篇論文中，我們將深入探討什么是樹師德，以及為什么它是如此重要。
第二段：什么是樹師德。
樹師德的核心內(nèi)容是把自己的無私付出放在教育事業(yè)的首位，從而養(yǎng)育和培養(yǎng)出更好的學(xué)生。這些品質(zhì)包括誠實，正直，尊重，耐心，耐心，謙虛等。這些道德品質(zhì)不僅對學(xué)生具有積極影響，而且對整個社會也有積極影響。
第三段：為什么樹師德很重要。
樹師德是促進(jìn)良好教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)老師們將道德優(yōu)先考慮時，他們會更好地滿足學(xué)生的需求，例如在學(xué)習(xí)中獲得成功，培養(yǎng)道德素質(zhì)等等。除此之外，樹師德也能夠幫助教學(xué)機(jī)構(gòu)在工作環(huán)境中形成一個積極、健康的文化氛圍，并增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的信任和尊重。
第四段：怎樣樹師德。
樹師德是一種不斷追求，不斷努力提升的品質(zhì)。想要樹師德需參照以下步驟：
1.堅持一種積極、建設(shè)性的態(tài)度。
2.遵循道德和職業(yè)準(zhǔn)則。
3.不斷地發(fā)展個人技能和知識。
4.給予學(xué)生信任和尊重，建立雙向溝通機(jī)制。
5.始終堅守職業(yè)道德，擔(dān)起教育工作者的重任。
第五段：結(jié)論。
樹師德是教育職業(yè)倫理的核心，也是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。良好的師德品質(zhì)不僅對學(xué)生的健康成長，也對整體社會進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)良多。
因此，我們所有的老師必須始終堅持樹師德，不斷地發(fā)展自己的職業(yè)技能，開展教育活動，為學(xué)生的成長和未來打造美好的社會和人類共同居住的地球。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十一
通過本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習(xí)，我對師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。我個人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群孩子講著最簡單的知識，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能更好的干好教師這份工作。
愛不應(yīng)該是掛在嘴上，她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學(xué)生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對于特殊孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
愛是不求回報的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有孩子們對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一個hii的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無數(shù)的優(yōu)點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個感人的故事，成為孩子們健康成長的指導(dǎo)者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號！
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十二
20xx年的9月作為新考選的老師，我分配來到了州城頗有名氣的xx街小學(xué)，為了我們青年教師的迅速成長。領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師安排了師徒結(jié)對，我有幸拜在了尚老師的門下。結(jié)對時尚老師沖我微微笑了一下，當(dāng)時還在想這個個子不高的師傅會不會很厲害啊。隨著時間的流逝，漸漸對師傅有了了解。才知道尚老師是個說話幽默風(fēng)趣的人，經(jīng)常會和我們開玩笑。一年級時我們辦公室的四個年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子。作為師傅的欽點弟子，自然我成了大師兄。初入職場，自然有很多的茫然和無緒。師傅總是隨時指點我該干什么了，該怎樣干。師傅風(fēng)趣幽默，但如果我做錯了事情，她也會嚴(yán)厲的批評我。
還記得在我剛剛上班時，尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子，但她依然堅持在崗位上沒有請一天病假。辦公室里掛著吊瓶批改作業(yè)，精心備課的師傅儼然成了一道感動的風(fēng)景。那是因為她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩，增加工作量。
師傅把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動著她的心。她們班有幾個住校的孩子，尚老師經(jīng)常會給那些住校的孩子帶些糖果，甚至是給他們洗衣服。去年冬天，我們辦公室掛著一件二年級的校服，當(dāng)時我還想這準(zhǔn)時那個班的小糊涂丟的。后來看到我們班的一個住校生來拿那件校服，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了，所以就給他洗了。
人和人之間只有心與心的碰撞，才能達(dá)到情與情的交融。其實，她愛每一個學(xué)生愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對學(xué)生們說：“重要的不是你有多聰明，而是有多努力?！币髮W(xué)生做誠實、正直、正派的人，做努力的人。
尚老師擔(dān)負(fù)著學(xué)校?？闹厝危看嗡颊J(rèn)認(rèn)真真的校對著每一篇文章，時?？吹剿趯W(xué)校加班。有時甚至是把工作帶回家。特別是在百年校慶期間編輯《建設(shè)故事》時，一學(xué)期里從來沒有歇過每一個休息日。
師傅是個很大氣的人，我去參加各級比賽，她竭盡所能支持我?？吹轿业恼撐牡昧霜?，我的課有了進(jìn)步，我排練的節(jié)目取得了成績，她比我還高興。
記得去年快過年時，那幾天總是陰天下雪，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上，師傅給我打電話問我什么時候回家，囑咐我這幾天天氣不好，路上滑，回家的時候開車慢點，一定要注意安全。當(dāng)時聽了師傅的話心里很感動，眼淚都快流下來了。再來到建設(shè)的日子里，師傅教會了我很多的東西。
生活和工作中不會有那么多的轟轟烈烈，點點滴滴的平凡匯聚的感動就如潤物無聲的春雨更能給人以生命的滋養(yǎng)。感謝我的師傅和所有關(guān)心愛護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和朋友們。更好的生活，更好的工作是我最好的報答、謝謝大家!
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十三
作為一名教師，我們必須時刻保持師德正，師風(fēng)正。作為學(xué)校中的一棵大樹，我們更應(yīng)該發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。本文將從五個方面闡述我對樹師德正師風(fēng)的體會與認(rèn)識。
首先，教師應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神。無論是教育理念的引導(dǎo)、學(xué)生的管教、課程知識的掌握還是教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)都應(yīng)該是認(rèn)真、細(xì)致、不斷追求進(jìn)步。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，在與同行互動中，我們還應(yīng)該以身作則，將教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給他人，從而共同探討教學(xué)的方法和策略。
其次，教師應(yīng)該營造積極和諧的校園氛圍。校園是學(xué)生成長的重要環(huán)境，樹立正確的價值觀念和人生觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人格、態(tài)度和行為，協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系，創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍。以身作則，以理服人，讓學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，從第一課到畢業(yè)都能夠記得你做的一切，感受到你為他們做的一切，掌握一些課本上無法學(xué)會的東西。
第三，教師應(yīng)該以耐心待人、以愛心教育。每一個學(xué)生都是獨立的個體，應(yīng)該根據(jù)其特點和需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，尋找適合他們的最佳方法，細(xì)致關(guān)心他們，盡可能地激發(fā)學(xué)生的潛力和獨立思考能力。教師需要以耐心和愛心，幫助學(xué)生了解問題、面對問題、解決問題，并在過程中驗證自己的價值，提升自己的能力。在教育教學(xué)中，愛是決定成功的關(guān)鍵，愛是愛他人，沒有愛的教師永遠(yuǎn)也無法走在學(xué)生的前面，永遠(yuǎn)有自我滿足的快樂感。
第四，教師應(yīng)該注重品德教育。教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生人格塑造的重要力量。在教學(xué)中，注重的不應(yīng)該是知識的傳遞而是品德的學(xué)習(xí)。在與學(xué)生相處中，注重口才，注重言行一致，注重程序規(guī)范，注重做出正確的決策，并且注重以自己的言行影響到學(xué)生。
最后，教師應(yīng)該以身作則、從自身做起。一個好的教師不僅僅是對工作和學(xué)生負(fù)責(zé)，同時對自身也負(fù)責(zé)。教師應(yīng)該通過思考自己該如何提高自己來規(guī)劃，在日常工作中也要按照‘身故、廣施、虛心、創(chuàng)新’的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。只要我們以身作則，把自己改變好，就能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也會被自己的做法感染，從中學(xué)到正確做事的態(tài)度和方法。
總之，教師應(yīng)該時刻牢記自己是校園中的大樹，擁有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響力。通過提高自我、不斷完善師德、規(guī)范行為、提高教學(xué)質(zhì)量以及積極營造校園文化等方面來樹師德正師風(fēng)，教師將為學(xué)生打開一個美好而光明的未來。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十四
作為一名新教師，我深刻認(rèn)識到自己是一名肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的人，同時也是學(xué)生心靈成長的引路人。樹立正確的師德師表觀念，維護(hù)良好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)水平已成為當(dāng)下每名教師的必修課。在此，我將簡述我在樹師德師表道路上的心得體會。
一、弘揚(yáng)師德價值觀。
作為一名教師，師德是立身之本，是我們德育教育工作的基礎(chǔ)。我們需要做的不僅僅是挑燈夜戰(zhàn)備課授課，更需要經(jīng)營師生關(guān)系、維護(hù)教育公平，傳遞正確的教育批示、引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在工作中，我試著把自己融入到學(xué)生中，理解他們的情緒變化和需求，展示自己作為一個優(yōu)秀的老師的優(yōu)點。
二、營造健康教育環(huán)境。
在健康的教育環(huán)境下，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)、成長，并形成自己的人生觀和價值觀。作為教師，我們應(yīng)該倡導(dǎo)良好的教育風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生做倡導(dǎo)科學(xué)知識，遵守社會公德、道德規(guī)范，積極參與社會事務(wù)的人。在課堂上，我嘗試創(chuàng)造活躍的氛圍，鼓勵學(xué)生表達(dá)想法，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究問題，建立勤學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、注重師生關(guān)系建設(shè)。
良好的師生關(guān)系是教育成功的重要因素。身為一個教師，我們需要發(fā)揮自己的職業(yè)特長、領(lǐng)導(dǎo)潛力、責(zé)任感和愛心，去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。在交流中，要積極傾聽學(xué)生的心聲，及時做出反饋，理解和包容學(xué)生所遇到的困難與訴求，在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地吸收學(xué)習(xí)知識，真正實現(xiàn)自我價值的提升。
四、提高教育教學(xué)水平。
快速發(fā)展的今天，我們要重新審視課堂函數(shù)，提高教育教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)手段，通過化繁為簡的方式，啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一名新教師，我不斷地學(xué)習(xí)新知識，盡力打磨自身的教育教學(xué)能力，并把學(xué)到的經(jīng)驗與其他老師進(jìn)行深入交流，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，知識面要廣闊，道德素質(zhì)要高尚，心理素質(zhì)要堅韌，專業(yè)素養(yǎng)要過硬，任何一個環(huán)節(jié)的偏差，都會導(dǎo)致教育教學(xué)的偏差；它不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也會對自己的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙。所以，我們不但要有好的教育觀和價值觀，更要持續(xù)提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
在樹師德師表道路上，每一次認(rèn)識到問題、改正問題、進(jìn)步到下一步，我們就越能感受到成長的喜悅和收獲。我會在今后的工作中，一如既往地執(zhí)著、積極，用心點滴鑄就師德師表的底蘊(yùn)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的積極貢獻(xiàn)。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十五
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十六
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風(fēng)，才能更好地影響學(xué)生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深深體會到了正師德樹師風(fēng)的重要性。
第二段：正師德的內(nèi)涵。
正師德，是指作為一名教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學(xué)生，不歧視不偏私；嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、課前演練，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴(yán)守教師的社會公德，不與學(xué)生、家長有不正當(dāng)行為。
第三段：樹師風(fēng)的重要性。
師風(fēng)是老師日常工作中展現(xiàn)出的一種精神風(fēng)貌，是老師對待學(xué)生和工作態(tài)度的集中展現(xiàn)。良好的師風(fēng)能夠給學(xué)生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。同時，樹立良好的師風(fēng)還能夠提高學(xué)校整體的形象，提升教育質(zhì)量，為學(xué)校贏得更多的口碑和社會認(rèn)可。
樹立良好的師風(fēng)需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風(fēng)：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行備課，并且及時進(jìn)行課后總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。再次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓(xùn)，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結(jié)尾。
正師德樹師風(fēng)是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己，保持良好的師風(fēng)。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學(xué)生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風(fēng)，為我們偉大教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十七
作為一名教師，我們不僅僅需要優(yōu)秀的教學(xué)方法和豐富的知識儲備，更需要塑造出一種崇高的師德師表。隨著社會發(fā)展，教師的職責(zé)和使命越來越重要，對于學(xué)生的教育和成長起到了至關(guān)重要的作用。因此，作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師表的重要性并將其融入到教育教學(xué)實踐中，是我們必須要做到的事情。
在我成為一名教師的過程中，我的校園生活中始終被"師德師表"所影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，師德師表是教師干部的指導(dǎo)思想，是一種文化和價值理念，是教師影響學(xué)生的"里程碑"。這不僅僅是教師的責(zé)任，還是教師應(yīng)該承擔(dān)的重要使命。在我的師德師表之路上，我不斷地檢討自己，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量和自身的品德修養(yǎng)，讓自己更加符合教師的標(biāo)準(zhǔn)和社會對教師的要求。
在師德師表中，教師應(yīng)該遵循的規(guī)范很明確，主要包括"至誠守信、尊師重教、明守紀(jì)律、循道善行、以身作則"等方面。這些規(guī)范不僅僅是教師的基本要求，也是道德良心的顯現(xiàn)。作為一名教師，我們要傳授道德、啟發(fā)思想、教授知識，不管是從教育還是人性本身的角度來說，明守師德、盡責(zé)師表、讓學(xué)生更好地成長，是每一位教師應(yīng)該具備的核心能力。
第四段：學(xué)生師生關(guān)系。
師德師表是學(xué)生師生關(guān)系的鋪墊。學(xué)生在心智和生理上還處于成長和發(fā)展的階段，他們的世界需要被呵護(hù)和保護(hù)。而教師正是他們的引路人。教師不僅僅需要教會學(xué)生課本所涉及的知識和技能，還需要培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和人生觀念。由此，正是由教師們的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的熱愛，才構(gòu)筑起了良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造了學(xué)生成功的審美空間。
第五段：結(jié)論。
師德師表是教師在教學(xué)和生活中的轉(zhuǎn)型。在中小學(xué)教育基礎(chǔ)中，樹立起崇高的師德師表幾乎已經(jīng)成為了一種基本的價值追求和準(zhǔn)則。教師們在日常的教學(xué)實踐中，應(yīng)該以身作則，讓自己成為一個榜樣，讓師德受到尊重，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的幸福，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。在實踐過程中，要不斷歸納自己的不足，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十八
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇十九
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風(fēng)則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了師德正師風(fēng)的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風(fēng)”的心得和體會。
師德正師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學(xué)、科研、師生關(guān)系、管理等方面應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和行為規(guī)范。師德正師風(fēng)是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關(guān)系到教育的人文精神和學(xué)問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風(fēng)，才能使學(xué)生在高校期間獲得對人生和學(xué)族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質(zhì)、學(xué)術(shù)精神和社會責(zé)任感的人才。
第二段：高校教師的責(zé)任和使命。
高校教師是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質(zhì)，更要通體貫徹師德正師風(fēng)的理念，以身作則去影響和引導(dǎo)學(xué)生。高校教師應(yīng)該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經(jīng)驗，用高尚情操和師德正師風(fēng)的實際行動加強(qiáng)對學(xué)生的影響。
師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1.堅持學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新思維。
2.尊重學(xué)生的思想和人格，關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。
3.講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4.嚴(yán)格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風(fēng)的重要表現(xiàn)，一名合格的教師必須深入理解其中的內(nèi)涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構(gòu)建健康和諧的教育生態(tài)。
無論是學(xué)校還是教師，都不可避免地要面對一些復(fù)雜的現(xiàn)實問題，如利益紛爭、權(quán)力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風(fēng)的樹立有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風(fēng)，踐行行為規(guī)范，才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
高校的發(fā)展離不開師德正師風(fēng)的倡導(dǎo)和實踐，唯有真正領(lǐng)悟師德正師風(fēng)的內(nèi)涵，才能不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認(rèn)識，在教育生態(tài)建設(shè)方面積極探索和實踐，共同構(gòu)建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二十
在現(xiàn)實中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個高度；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運(yùn)動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行、作表率”短短的九個字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實際來談?wù)勥@三個層面的認(rèn)識。
何謂師德？胡總書記對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學(xué)工作崗位，重點圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結(jié)合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，（一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學(xué)生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競爭力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿意的學(xué)校。
作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認(rèn)識，增強(qiáng)黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠(yuǎn)的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認(rèn)識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動機(jī)也隨著自己對黨的不斷認(rèn)識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做更多實質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應(yīng)時代的腳步，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻(xiàn)自己。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認(rèn)識和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領(lǐng)群眾自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學(xué)生，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學(xué)生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學(xué)識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點自閉，在第一學(xué)期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學(xué)生更要以誠相待，真正做學(xué)生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關(guān)心、教育、愛護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù)；學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛才能成為學(xué)生的良師摯友；也只有對每個學(xué)生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學(xué)生才能“親其師，信其道”。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國法，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，在各個方面都自覺地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學(xué)校里，要以良好的黨風(fēng)來帶動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學(xué)生的共同活動中影響學(xué)生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人？”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開父母的呵護(hù)，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責(zé)任，愛心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心，因人而宜，采取學(xué)生樂于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想、講人生、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時送去關(guān)心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應(yīng)該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學(xué)的教師，一定也會有好學(xué)的學(xué)生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實地做好本職工作；既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌！
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二十一
樹師德、師表心是教師職業(yè)發(fā)展中的重要旗幟，是行動規(guī)范、底線標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)桿。樹立良好的師德師表，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感素質(zhì)、促進(jìn)師生關(guān)系和諧穩(wěn)定、提升教師自身的發(fā)展水平，都具有非常重要的意義。自己工作多年，深深體會到師德師表的重要性，今天來分享我的一些體會和感受。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的道德情感素質(zhì)。
教師是學(xué)生心目中受尊敬的人物，他們的言行舉止不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會潛移默化地影響學(xué)生的生活狀態(tài)和狀態(tài)感知。身為教育者，在樹立師德師表方面，要把學(xué)生的全人發(fā)展視為中心，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的每一點進(jìn)步，同時也要引導(dǎo)、影響學(xué)生的人格發(fā)展和道德情感素質(zhì)。例如，我們會不斷地發(fā)揮著榜樣的力量，教給學(xué)生正直、誠信、勇毅、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生不斷地感悟到其中的意義。
第三段：促進(jìn)師生關(guān)系和諧穩(wěn)定。
師生之間的關(guān)系，既是學(xué)校教育工作中的重要載體，也是師德師表重要體現(xiàn)之一。良好的師德師表可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧穩(wěn)定，增強(qiáng)師生之間的感情和互動。有時教學(xué)工作出現(xiàn)誤解，我們往往會秉持公正公平的原則，在思想上平抑自己、維護(hù)教學(xué)正常秩序的同時也在言行上保持謙和、理性，化悲痛為力量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生的道德倫理素質(zhì)，讓校園文化更為和諧穩(wěn)定。
第四段：提升教師自身的發(fā)展水平。
一個高尚的師德和良好的師表是教師成功的一面長。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，要緊扣時代，充分利用各種形式的教育方式和手段，持續(xù)地深化師德師表建設(shè)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)自己的職業(yè)道德意識，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識，肩負(fù)起更高的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，多參加教育研討會、教師交流活動，和同行業(yè)人物一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步、分享，提升教師自身的發(fā)展水平，努力為家鄉(xiāng)的青少年盡一份好力量。
第五段：結(jié)尾。
教師的優(yōu)秀品德和良好的言行是師德師表重要體現(xiàn)，更是為人師表的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有每一位教師在日常的教育、教學(xué)、管理中，真正意識到師德師表重要性，并通過不懈努力，積極探索具體做法，才能不斷樹立良好形象，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生成長成才的美好愿景。我在今后的教育工作中，一定緊密結(jié)合實際情況，不斷改進(jìn)進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)，不斷持續(xù)為優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二十二
師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點，我們要樹立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)。
希望大家喜歡!
作為一個剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：
一、一個合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
三、熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強(qiáng)、自信。
四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生。時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一直都記得蘇格拉底的一句教育。
名言。
：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！边@說明了教育過程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動的接受者，而是一個不斷處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。仔細(xì)想來，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團(tuán)被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)在與時代接軌，順應(yīng)時代新要求的同時，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教書育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。
這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個人認(rèn)為，師德的強(qiáng)化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細(xì)無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機(jī)會，講到一個。
成語。
那個成語講了好多遍可還是有人出錯那天我并沒有發(fā)脾氣而是從成語的來源給他們講起然后講到相關(guān)的故事再講到這幾個字怎么寫臺下鴉雀無聲連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著滿眼閃爍的都是新奇與專注那一刻我深深地被感動了下課后我反思了很久終于意識到要管得住學(xué)生首先要愛學(xué)生這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)而是內(nèi)化成一個眼神一個撫摸一個百教不嫌其煩的成語看似漫不經(jīng)心但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無聊賴的說教來得更有效因此師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流濛濛細(xì)雨潤物細(xì)無聲但回頭時你會驚訝地發(fā)現(xiàn)一片青蔥!
只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強(qiáng)化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副。
對聯(lián)。
跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二十三
第一段：引入概念和重要性（200字）。
正師德樹師風(fēng)是教育界的關(guān)鍵問題，也是一項迫切需要解決的任務(wù)。在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下，教師的角色愈發(fā)重要，他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的責(zé)任。而作為社會中具有權(quán)威和影響力的人士，教師們的道德標(biāo)準(zhǔn)也尤為重要。只有正師德樹師風(fēng)，才能讓教育更具規(guī)范性和權(quán)威性，并且真正做到以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
第二段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力（200字）。
正師德樹師風(fēng)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力上。教師作為一個學(xué)習(xí)者，應(yīng)持續(xù)提高自身的學(xué)科知識和教育理論，保持敏銳的學(xué)術(shù)洞察力。同時，教師還應(yīng)具備高尚的人格魅力，包括謙虛、耐心、正直、誠實等品質(zhì)。這樣才能贏得學(xué)生的尊重和信任，促使學(xué)生對知識充滿渴望，愿意向老師學(xué)習(xí)。
第三段：教育的公正與平等（200字）。
正師德樹師風(fēng)還需體現(xiàn)在教育的公正與平等方面。教師在教育過程中應(yīng)不偏不倚地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個性和特點。教師應(yīng)摒棄偏見，不對學(xué)生產(chǎn)生歧視，真正做到公正評價、公開公平。教師的行為和言行都應(yīng)與個人關(guān)系無涉，只關(guān)乎教育本身。唯有如此，才能使教育真正發(fā)揚(yáng)光大，造福學(xué)生。
第四段：教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（200字）。
正師德樹師風(fēng)還體現(xiàn)在教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)上。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，他們應(yīng)該承擔(dān)起教育培養(yǎng)人才的責(zé)任。教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)盡力幫助學(xué)生解決問題，鼓勵他們積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
正師德樹師風(fēng)需要從多方面入手，采取有效的方法來落實。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織專門的師德培訓(xùn)班來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。同時，加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳力度，通過宣傳推廣正面典型，營造良好的教育氛圍。政府和社會應(yīng)加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教師的待遇和社會地位，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境。
總結(jié)：
正師德樹師風(fēng)是當(dāng)下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，同時注重教育的公正與平等，承擔(dān)起自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。政府、學(xué)校和社會都應(yīng)加大對教育事業(yè)的支持力度，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境。只有共同努力，才能實現(xiàn)正師德樹師風(fēng)的目標(biāo)，讓教育事業(yè)更好地為社會發(fā)展和學(xué)生成長服務(wù)。
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