廣泛了解寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度?？偨Y(jié)的寫作要求因人而異，但以下范文可以給大家提供一些思路和參考。
教師隊伍建設工作匯報材料篇一
z臨埠中學是一所全日制公辦農(nóng)村初中，學校創(chuàng)辦于1977年，現(xiàn)共有34個教學班，學生總?cè)藬?shù)1502人，學校占地面積63936㎡，綠化面積22378㎡。近年來，學校秉承“忠信明德、篤敬厚學”的辦學理念，走創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，充分挖掘?qū)W校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優(yōu)勢，以孝文化為載體，以書法文化和體育文化為特色，為學生的人生奠基，形成了“正氣、陽光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這里風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是“z省規(guī)范化學?！保皕省綠色學?！?，“z市健康校園”。
建設一支政治能力強、業(yè)務水平高、師德修養(yǎng)好的教師隊伍，是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量提升的重要保證。多年來，我校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導下，以師德建設為重點，提升師資隊伍建設，促進我校教師隊伍健康、快速、有序地發(fā)展。
1、嚴格教師考勤制度。
任何一項工作的落實，首先從教師工作紀律開始，這是我校多年來積攢起來的一項治校法寶?！秡臨埠中學教師考勤制度》每年一修訂，嚴格執(zhí)行上級關(guān)于上班時間的基礎(chǔ)上，全校實行刷臉考勤，每周進行張榜公示，并嚴格落實考勤結(jié)果在教師評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面的合理運用，大大激發(fā)和調(diào)動了全體教師的積極性和工作的緊迫性。
2、嚴格教師綜合量化考評。
教師業(yè)務綜合量化考評，是對教師全方位評價的一個最合理途徑。多年來，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業(yè)布批、教師理論學習聽評課記錄到教師業(yè)務成績等各方面對教師進行千分制量化。既大大消除了個別教師的僥幸心理，認為我只要成績好其余各項再孬也不在乎，又大大激發(fā)了全體教師比學趕幫超的勁頭。
3、注重教師培養(yǎng)和班主任培訓。
記得剛參加工作的時候，有一位老教師曾經(jīng)語重心長地給我講過“你剛參加工作，和什么樣的人在一起工作你就是什么樣的人。”言外之意，如果我這個辦公室的人大多都非常上進、能干，潛移默化之中我也這樣了，否則也會和他們一個樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務處工作以來，對這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠程培訓、教師繼續(xù)教育培訓外，我都要瞅準機會安排很多教師外出培訓，北京、上海、濟南，莒南、費縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請專家到校現(xiàn)場指導，蘭山區(qū)教體局的殷朝芹主任，z九中的伊永貴校長、洪善理主任，z十六中的咸慧校長等，都為我們在教師培養(yǎng)、班主任培訓等方面做了大量工作。
4、開展百名教師訪千家活動。
家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。為了建立學校、家庭和社會“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級管理的基礎(chǔ)上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動的諸多經(jīng)驗。以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學生家庭。本鎮(zhèn)學生家庭采用實地家訪的形式，區(qū)域外的學生家庭，鼓勵和提倡實地走訪，也可以利用網(wǎng)絡、電話、信函、短信等輔助形式進行。通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進了教育和諧發(fā)展。同時也對教師尤其是班主任的快速成長起到了有力的助推作用。
5、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，開展高效愉悅課堂活動。
我校的教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。結(jié)合我校比較成熟的“高效愉悅課堂”活動，骨干教師、教學能手上好展示課、觀摩課是每學期必備的公開課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發(fā)揮的淋漓盡致。
6、扎實做好青年教師的培養(yǎng)工作。
青年教師是主力軍，青年教師才是未來的骨干，如何引領(lǐng)和發(fā)揮好青年教師的帶頭作用，他們成長的速度有多快，將直接決定著這支隊伍的生命力有多旺盛。多年來，我校一直致力于這方面的探索和研究，并逐步積累起了一些經(jīng)驗。
（1）新教師的入格培訓。
教師隊伍建設工作匯報材料篇二
總書記《在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！倍鴮W校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平，只有從長遠發(fā)展的角度來加強師資隊伍建設，積極營造教師健康成長的工作氛圍，堅持不懈地加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質(zhì)，從而提升學校發(fā)展的整體水平。近年來，我校在師資隊伍建設方面做了一些探索和實踐，我們的主要做法是：
一、加強學習，用科學的理論充實教師。
教師隊伍建設是一項長期的心靈塑造工程，需要與時俱進的理論引導。學好理論，用科學的理論武裝頭腦是加強教師隊伍建設的基礎(chǔ)。xx初中的教師勤奮、樸實，但在埋頭苦干的前提下更需抬頭看天，仰望星空。學校采取集體學習與個人自學相結(jié)合的學習方式，經(jīng)常組織教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學科的有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。如學校每周一次的教師會議、行政會議除了布置工作以外，都會進行理念分享，美文閱讀?！蹲鲆幻麑W習型老師》、《師生關(guān)系是教育教學關(guān)系的基礎(chǔ)》、《志存高遠激揚人生》、《吃虧是?！?、《有一種驚喜，叫老師這樣寫期末評語》、《總有一份堅守，唯美了語文》等等。個人自學方面，專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育家朱永新教授說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。教師只有對閱讀有持續(xù)的熱情，才不會停下自己業(yè)務思考的腳步。每一本書的閱讀都是一次心靈豐富的旅程。每學年學校出資為每位老師訂閱一份與自己學科相關(guān)的雜志，了解學科前沿動態(tài)。
二、分層培訓，用先進的方法更新觀念。
加強分層培訓，更新教師教學觀念。學校本著發(fā)展依靠教師的思路，不斷加強對外的學習與交流。學校總是多方爭取，采取“請進來、走出去”的辦法，一方面請各級專家來校進行輔導講座，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。如邀請了中學特級教師、教授級中學高級教師張志朝作《共建有效快樂課堂——實現(xiàn)從有效教學到優(yōu)質(zhì)教學的躍升》的專題講座；邀請教授級高級教師、教科研專家徐xx主任來校給全體老師作了題為《學校課程建設與教學改革》的報告；邀請了常州市教育科學研究院的黃炎主任來校開展關(guān)于微課的設計與制作專題培訓，提升教師們的微課制作技巧。另一方面分層組織教師外出參加各級觀摩、學習活動，開闊視野。中層團隊是學校的中堅力量，中層隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到校長辦學理念的實現(xiàn)和學校教育質(zhì)量的提高。為提升中層團隊的管理水平和業(yè)務素質(zhì)，學校組織中層干部赴南京參加“贏在中層”干部能力提升專題培訓，培訓結(jié)束后每位中層干部都撰寫了心得體會。班主任是教師隊伍中的骨干，班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。學校每月召開一次班主任例會，布置當月工作安排，探討班主任管理班級的方法，介紹班主任工作經(jīng)驗。另外還積極組織學校班主任赴無錫、湖州等地參加“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”，學習他人先進的班主任管理經(jīng)驗，更新自己的管理方式。骨干教師是學校教育教學的寶貴資源，是推動學校發(fā)展的重要動力。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。骨干教師不單單是榮譽的獲得者，更多的是發(fā)揮輻射作用。一是選用骨干教師擔任學科教研組長，帶領(lǐng)學科組成員針對教學中的疑難問題，扎實有效地開展教學研討活動。經(jīng)常組織骨干教師外出學習、培訓，如為了打造智慧校園，學校組織部分優(yōu)秀教師赴上海古美高中、上海易教公司參觀e智慧教室學習，赴南通第一中學參加以“創(chuàng)建智慧課堂培養(yǎng)關(guān)鍵能力”為主題的智慧教學研討活動。青年教師青年教師是學校發(fā)展的生力軍，他們的成長和進步是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學校經(jīng)常組織青年教師召開座談會、青年教師發(fā)展茶話會等，為青年教師提供展示交流的平臺。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓開班典禮、語文自主學習型課堂建構(gòu)”主題觀摩活動、"構(gòu)建學為中心的課堂”研訓活動，安排青年教師參加交互式電子白板培訓等等，促進青年教師學習，錘煉他們的業(yè)務。在日常工作中，有意識的引導青年教師認識到職業(yè)的幸福感，以看到學生的成長為自己的驕傲，實現(xiàn)有效的“自我發(fā)展”和“自我成長”。
三、創(chuàng)設平臺，用豐富的活動錘煉師能。
除了在課堂教學中鍛煉，教師培養(yǎng)還需要多種平臺來推動其思考、探索與提高。1、校內(nèi)外的實踐平臺。經(jīng)常組織教師參加校內(nèi)與校外的課堂教學實踐，如學校積極承擔區(qū)、市級以上的課堂教學研討活動，如2017年區(qū)初中信息、物理校長公開課；2017年區(qū)初中校長聽課評課活動；區(qū)教壇新秀和教學能手課堂教學能力考核；武進數(shù)學區(qū)級課題研究活動；武進初中數(shù)學校長學科基地活動。為加強校際間的教學經(jīng)驗交流，提高學校教師教育、教學水平，促進學校教研工作深入有效地開展，學校還與常州市市北實驗初中舉行了校際英語教研交流活動。2、各類競賽平臺。學校出臺措施，激勵教師積極參加各類基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比，推動教師深度開展教學實踐。武進區(qū)英語評優(yōu)課，武進初中音樂優(yōu)質(zhì)課，武進區(qū)語文教師基本功競賽，武進區(qū)班主任基本功競賽，常州市初中組信息化教學能手比賽等，一批老師在這些競賽、評比中脫穎而出，獲得一、二等獎，大大提高了教師的教育教學能力。學校還鼓勵老師積極參加五級梯隊的評選，現(xiàn)有五級梯隊42人。3、青藍工程平臺。每年教科室都會加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，師傅要對徒弟的師德行為、教學常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進行指導，關(guān)心徒弟的生活、學習和心理，樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學習、互相探討、共同提高的和諧關(guān)系。徒弟要認真虛心地接受師傅的指導，經(jīng)常主動地向師傅請教，要確立自我快速成長的動因，努力學習師傅的敬業(yè)奉獻精神、先進的教學方法與教科研理念，與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關(guān)系。通過青藍工程，加快青年教師的成長。4、教育教學研究平臺。學校創(chuàng)新教學研究方式，激勵教師參與課題研究，推動其深刻總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教師的教學能力、實踐能力和研究能力。加強教研組、備課組建設。在工作中我們深深的體會，教研組、備課組建設的好，這個教研組、備課組有關(guān)的一個面的工作就完成的好，他們甚至能超越學校的工作要求和理念。我們認真組織每次教研活動，學校領(lǐng)導明確分工跟蹤教研。學校規(guī)定每周每備課組統(tǒng)一到教研活動室開展一次集體備課活動。組織校內(nèi)優(yōu)秀教研組評比，對教研組進行全面考核，對優(yōu)秀教研組進行表彰，增強團隊凝聚力。加強課題研究。學校以江蘇省教育科學“十三五”重點課題《基于學生學習共同體培育生態(tài)課堂文化的研究》為依托，13個子課題幾乎涵蓋了所有的學科。老師們把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，不僅僅完成課題，而且用課題的理念指導學校各項工作，從而提高了教師的理論水平、科研能力和實踐能力。
四、建章立制，用規(guī)范的要求約束教師。
良好的師德形象既要靠學習教育，又要靠制度來約束。建立和完善多項規(guī)章制度是抓好教師隊伍建設的關(guān)鍵。學校制定了《xx初中中層干部考核方案》、《xx初中模范教師評選方案》、《xx初中關(guān)于落實省、市、區(qū)教育局減負工作的若干意見》、《xx初中師德師風考核方案》、《xx初中獎勵性績效工資實施辦法》、《xx初中第五輪三年主動發(fā)展》等，對教師的工作及隊伍建設提出具體要求。學校建立了教學常規(guī)工作管理小組，通過行政推門聽課制度、教學常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強教師隊伍的建設。同時每學年召開兩次學生家長會，并設立了校長信箱，廣泛征求家長對學校的意見和建議，促使教師規(guī)范辦學行為，樹立愛生如子的園丁精神，不計得失的奉獻精神，埋頭苦干的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。在以后的工作中，我校將繼續(xù)推進教師隊伍建設工作，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺，助推教師專業(yè)成長，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，從而促進學校各項工作全面提高。
教師隊伍建設工作匯報材料篇三
學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作；平時，行政領(lǐng)導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此，使每位教師都能扎扎實實做好自己的'本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在著一些不足：
1、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學科教學，搞課研的經(jīng)驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經(jīng)驗有一定關(guān)系。
在今后的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平臺，使年輕教師能“走出去”。
教師隊伍建設工作匯報材料篇四
1、成立教師隊伍建設領(lǐng)導小組，教科室具體負責的工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的.規(guī)章制度。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培。
訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領(lǐng)導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得；今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”（即七加四活動）。
我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導；開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
（1）、專家引領(lǐng)開拓思路。
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
（2）、同伴互助共同進步。
（一）、開展“青藍工程”即師徒結(jié)對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展“青藍工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
（二）、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結(jié)奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
（3）、加強自學，促進反思。
（一）、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示”活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
（二）、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結(jié)、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
（4）、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)。
六個一活動包括：
1、有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。
3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。
4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。
5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。
6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報材料篇五
本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大精神，落實市區(qū)教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習，樹立新的理念。
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)。
1、提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。
3、本學期我們根據(jù)教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進能力;6、總結(jié)寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
三、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師的教學方式。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效。
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩?。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結(jié)，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現(xiàn)“四個一”。尊重關(guān)心每一個學生，認真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學水平，確定目標，校領(lǐng)導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
五、開展校內(nèi)教學比賽。
xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
本次校內(nèi)教學比賽學校成立了比賽領(lǐng)導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新;實：教學過程要真實，體現(xiàn)老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級領(lǐng)導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學反思。內(nèi)容包括：
1、本節(jié)課教學設計是否合理;。
2、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現(xiàn)的機會;。
3、是否改進了教學方法;。
4、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。
實踐證明，每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學生素質(zhì)提供了可靠的保證。
六、積極參與，小花競相開放。
本學期，區(qū)市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學校領(lǐng)導極為重視，骨干教師與他們結(jié)成對子，全面參與備課對教學中出現(xiàn)的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領(lǐng)導反復聽課，嚴格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學課《統(tǒng)計》，通過大量的社會調(diào)查，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現(xiàn)因材施教。同時創(chuàng)設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng)建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，實現(xiàn)了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。
白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
七、開發(fā)校本課程。
我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領(lǐng)導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經(jīng)過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據(jù)教師的專長，結(jié)合學生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學?，F(xiàn)行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領(lǐng)導高度重視，開學初，學校領(lǐng)導班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面復習階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學生優(yōu)秀率達100%。數(shù)學分類進行系統(tǒng)復習，單元測試，以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關(guān)，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質(zhì)量。
我們xx小學全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進修學校的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。
教師隊伍建設工作匯報材料篇六
我們清楚地認識到，要大面積提高教學質(zhì)量，不僅要有一批專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、教學藝術(shù)精湛、教學效果好、受學生歡迎的骨干教師，還應當擁有一流教學水平和學術(shù)水平的學科帶頭人。為抓好教師繼續(xù)教育工作，學校成立了專門負責此項工作的領(lǐng)導小組，認真制定工作計劃，督促和指導各學科組開展好教師繼續(xù)教育活動，扎扎實實地開展規(guī)范化和靈活性培訓，全體教師參加培訓均完成或超額完成了上級規(guī)定的學時任務，獲得了優(yōu)異的成績。
在工作中，各教研組認真執(zhí)行了學校制定的教師學習制度，幫助青年教師健康成長。經(jīng)過長期不懈的努力，各教研組內(nèi)形成了鼓勵青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務進修規(guī)劃，同時要求他們虛心向老教師學習，學習老教師認真負責的工作態(tài)度，踏實過硬的教學基本功和豐富的經(jīng)驗，使他們的教學業(yè)務水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識，自覺學習教育理論和先進的教學手段，并與自身的教學經(jīng)驗融會貫通，形成了自己的教學特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級優(yōu)秀教師和骨干教師。
學校堅持對教師進行崗位素質(zhì)培訓和基本功訓練，大力支持教師在職進修。每年初，學校都制定年度師培師訓計劃，確定各項基本功輔導教師，對教師的崗位再進修提出具體要求。目前，學校在崗專任教師學歷均達標。
在對教師的繼續(xù)教育工作中，我們十分重視對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓工作，近年來，我們先后開展了教師普通話、計算機操作技能和現(xiàn)代化教學設備的使用方法培訓等活動，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學活動的技能和方法。
在今后一段時間內(nèi)的教師隊伍建設工作中，我們將組織全校教師深入學習鄧小平教育理論，現(xiàn)代教學技能，貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊伍，在按時完成上級下達的送培任務的同時，積極鼓勵中青年教師參加高一級的學歷教育，對此，學校制定了教師學歷教育的的培養(yǎng)目標和骨干教師培養(yǎng)計劃。
在過去的歲月里，本校銘記著人民的`信任，以莊重、嚴肅、認真的態(tài)度，堅持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風建設、教師隊伍建設和學校教學常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績。
在今后的工作中，我們將加大學校、社會、家庭的聯(lián)系力度，探索新時期學校工作的新路，認真做好教師隊伍建設工作，努力使學校教育、教學工作收到預期的效果，圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務。
我們相信：有上級黨和政府的親切關(guān)懷，有上級教育行政部門的正確領(lǐng)導，有全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完成上級下達的教育、教學任務，全體教職員工一定不辜負黨的重托和人民的期望，學校的各項工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺階、再創(chuàng)輝煌。
教師隊伍建設工作匯報材料篇七
現(xiàn)有教職工108人，共有教學班20個，學生834人。
現(xiàn)有專任教師71人，（其中本科學歷人，?？茖W歷人，學歷合格率達100%）。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為歲，中、高級職稱人數(shù)為人。
專任教師取得資格證書的人數(shù)為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學教師資格證為人。
2010年新補充的專任教師為人（其中本科人，?？迫耍?。
二、主要工作措施。
1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學校績效工資考核方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學校教師職稱聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。
2、領(lǐng)導班子身先士卒，深入教學,發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。
前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。經(jīng)過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。
4、以教改為動力，強化教師培訓，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實施《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時間不少于240學時。積極參加全省中小學教師遠程培訓和上級部門組織的各種培訓，09年參訓人數(shù)為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。開展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)，促進群體全面提升。
5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學質(zhì)量。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學質(zhì)量。
6、落實教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學校現(xiàn)任教師資格證書達100%。
7、認真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省。
中小學教師教師繼續(xù)教育證書》達100%。
8、認真執(zhí)行《中小學校長培訓規(guī)定》，現(xiàn)任校長持證上崗率達100%。
9、學校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細、透明。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報材料篇八
岳西中學始建于1992年，是一所全區(qū)最大的寄宿制初級中學。校園占地面積18832平方米，建筑面積6730平方米，綠化面積4500平方米。現(xiàn)有教學班36個，在校學生1754人，在編教師203人。近年來，學校進一步深化教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍管理，創(chuàng)新培訓活動載體，扎實開展各類學習培訓活動，不斷提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展，學校逐步形成了一支具有一定綜合素質(zhì)的教師隊伍群體。下面我就學校教師隊伍建設情況，向各位領(lǐng)導作個匯報，不當之處，請各位領(lǐng)導批評、指正。
一、教師隊伍基本情況
1、教師數(shù)量：全校有教師203人，在職在崗教師156人，退休教師30人，提前退休12人，病假5人。
2、教師學歷：本科教師130人，?？平處?9人，中專及高中文憑4人，學歷合格率97.7%。
3、教師職稱結(jié)構(gòu)：學校有高級職稱教師23人，中級職稱教師105人，中級以上職務比例為74.0%。
5、教師性別結(jié)構(gòu)：男女教師分別為86人、87人，男女比例比較均衡。
6、教師配備情況：專任教師136人，教輔崗位20人，其中圖書管理：2人、儀電：1人、檔案：1人、文?。?人、收發(fā)：1人、校醫(yī)：1人、語音室、實驗室管理3人。
7、教師學科配備及月工作量情況：
生物：7人， 月平均教學工作量：54
地理：9人， 月平均教學工作量：42
歷史：10人，月平均教學工作量：40.2
政治：11人，月平均教學工作量：40
體育：9人， 月平均教學工作量：42
音樂：5人， 月平均教學工作量：43.2
美術(shù)：2人， 月平均教學工作量：50
信息技術(shù)：2人，月平均教學工作量：50
教師月平均工作量為56.7。
8、骨干教師情況：學?，F(xiàn)有省級優(yōu)秀教師3人，市級骨干教師，
9、教師待遇和生活環(huán)境情況：隨著黨和政府對義務教育的逐步加強，學校的辦學條件明
顯改善，教師工資做到按時發(fā)放，人均每年績效工資為 元，其中70%打卡，30%財政下?lián)艿綄W校發(fā)放。教師都有自己的住房，只是有50%住在岳陽或校外。教師的工作積極性明顯提高，教書育人的責任感逐步增強。
二、學校對教師隊伍建設所作的主要工作：
1、加強師德師風教育，切實轉(zhuǎn)變工作作風。
學校每學期至少舉行一次師德師風專題教育活動，通過學習動員、對照自查、整改提高三個階段，廣泛開展批評與自我批評，擺問題，深研究，抓典型，定措施，要求人人參與、個個過關(guān)，并結(jié)合師德師風講座活動弘揚正氣、激勵先進。利用開學預備周組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。以政風行風建設為契機，加強教師隊伍建設，切實轉(zhuǎn)變工作作風。首先抓好了領(lǐng)導班子建設。認真組織領(lǐng)導班子學習政策法規(guī)，切實增強領(lǐng)導班子在教育、教學、服務和管理第一線的表率作用。學校領(lǐng)導分工明確，各司其職，在負責本職工作的同時，并分管年級抓教學工作，基本上做到了蹲好一個年級，抓好一個處室。其次，抓好了教師的管理工作。組織教師開展業(yè)務理論的學習，要求教師做到政治和業(yè)務學習兩不誤。每月教師要上交不少于5000字的政治和業(yè)務學習筆記。并且開展了一系列的活動，廉政文化進校園、政風行風評議、解放思想大討論、組織學習“”精神等活動，并都寫出了心得體會。
2、加強教師業(yè)務培訓。確保每年公用經(jīng)費的5%用于教師業(yè)務培訓。每年安排教師約100人次參加省級、市級、區(qū)級骨干教師培訓。培訓內(nèi)容主要有班主任培訓、新課程培訓、英特爾未來教育培訓、教育理論和學科專業(yè)水平提升培訓。同時建立校本培訓監(jiān)管機制，強化校本教研工作有效開展。認真做好教師培訓學分登記。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，做好教師培訓學分登記工作，把教師的培訓納入積分管理。通過不同層次的培訓有效提高教師教書育人水平。
3、打造品牌教師隊伍。通過每年一度的“德、能、勤、績”考核、教師職稱聘任、優(yōu)秀教師與師德標兵評選等活動的開展，結(jié)合省市區(qū)優(yōu)秀教師評選工作，學校每年另外還評選一批學校名優(yōu)教師，給予獎勵。為打造一支品牌教師隊伍，學校制定了教師管理和獎勵制度，每年都要拿出2萬多元作為教師獎勵資金。
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4、努力改善辦學條件。以“全國校安工程建設”和“省市綠化創(chuàng)模”為契機，近幾年來，政府先后投資一千多萬元新建了學生運動場、科教樓、食堂、學生宿舍樓，完成了校內(nèi)綠化改造等項目。校園環(huán)境、辦學條件得到了明顯改善，教師更能夠安心工作。
整體來看，我校教師較為穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高，教師服從安排、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，在平凡的工作崗位上不斷完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，銳意進取，精益求精，形成了良好的育人氛圍，也取得了喜人的育人成果。正是因為有一支高素質(zhì)教師隊伍，才使的我校教育教學質(zhì)量連年攀升， 。
三、存在的問題：
生源，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。主要問題如下：
1、超編現(xiàn)象嚴重。近幾年來，經(jīng)過合校并點，先后并入了原五星中學、濠河中學、君山學校，造成了教師超編嚴重。超編嚴重直接影響到教師工作分配，人浮于事現(xiàn)象嚴重，工作量不平衡。
2、學科教師短缺。學校雖然超編，但是有些科目還缺少專業(yè)教師，如我校的地理、生物等科目還缺少專任教師。
3、教師年齡老化。中年教師偏多，年輕教師太少，30歲以下教師5人， 30-39教師59人， 40-49教師86人，50歲以上教師23人。三五年后，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴重。
總之，今后，我校教師隊伍建設工作將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化教師教育改革、全面提升教師教育質(zhì)量為重點，進一步推進教師教育制度創(chuàng)新，進一步加強和改進師德建設，進一步加大新課程師資培訓工作力度，積極推進教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，努力開創(chuàng)學校教育工作的新局面。
滁州市第十二中學創(chuàng)建于1976年，學校校園占地面積94畝，擁有92名教職工，19個教學班，900名在校生，目前是南譙區(qū)最大的寄宿制學校。師資力量較為雄厚，專任教師89人，具有本科學歷70人，其中市級模范教師6人，市級、區(qū)級教壇新星和骨干教師12人，高級教師16人，一級教師43人。
我校是滁州市農(nóng)村特色示范初中，學校本著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育思想，在求真、求實、求新的基礎(chǔ)上，確立了 “力求人人成功，務使個個成人” 的辦學理念，規(guī)范學校管理，提高教育質(zhì)量，使教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。學校秉承“以德育立校，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以教研創(chuàng)名校”的辦學思路，堅持“德育為先，教育為主，科研為導”的辦學原則，堅守“誠實、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校訓，努力建設“團結(jié)、守紀、勤奮、創(chuàng)新”的校風和“精教、嚴管、求實、高效”的教風及“尊師、勤學、活潑、進取”的學風，調(diào)動廣大教師工作積極性，正努力使學校成為與政務新區(qū)相適應的區(qū)一流學校。
由于在學校管理中長期強抓教師隊伍建設工作，同時堅持了以德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育主題，我校教育工作等到社會和主管部門的認可：我校2017年榮獲滁州市農(nóng)村特色示范初中榮譽稱號；滁州市2017～2017年度“文明單位標兵”稱號；2017年12月榮獲滁州市教育系統(tǒng)先進集體； 2011年12月，我校榮獲第四屆全國和諧校園先進學校稱號。
一、 加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、樹立新區(qū)教育良好形象
學教師專業(yè)標準》，《滁州市第十二中學2011-2017五年發(fā)展規(guī)劃》，使全體教師明確學校的辦學方向、辦學任務和育人目標。同時讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。二抓重點。我校將師德師風建設與精神文明創(chuàng)建活動、道德大講堂、書香校園建設活動、黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、“四風建設”以及“治庸問責”等教育活動緊密結(jié)合、統(tǒng)籌安排，從抓黨員教師、學校領(lǐng)導的師德師風入手，進一步將師德師風建設工作不斷推向深入。校長楊樹洲、支部書記董永貴、分管副校長等主要領(lǐng)導班子等分別就師德師風建設的問題對全體教職員工作了多次專題講座，并身體力行，收效顯著。三抓典型。促進師德建設扎實深入開展。在學生評價、民主推薦、領(lǐng)導考核的基礎(chǔ)上，表彰一些“創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“月師德之星”等先進典型，進一步在學校內(nèi)樹立德藝雙馨的教師典型，營造師德建設的良好態(tài)勢。四是抓考核。學校進一步健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、崗位聘任、職務（稱）晉升的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決制”。五是重監(jiān)督。加強師德評議工作。通過多渠道如學生、家長、教師他評互評，以教師職業(yè)道德、學校規(guī)章制度作為基本準則，在自律的基礎(chǔ)上，加強監(jiān)管，從而形成自覺以良好的師德形象展示給學生、學校、家庭和社會，做到學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模，并使每一位教師成為踐行社會主義核心價值觀的楷模。
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我校楊樹洲、董永貴同志被評為滁州市師德先進個人、朱先山同志被評為南譙區(qū)第二屆師德之星、王玉毛、凡子田、馬世和等20多人次教師被評為學校師德之星。校長楊樹洲等四位同志的德育管理論文在教育前沿雜志上發(fā)表。
體素質(zhì)。教導處、教科室通過落實日常教學活動、“教研活動日”、各種教育教學活動，尤其是安徽省十二五信息技術(shù)教育課題工作，師德師風建設理論與實踐等工作的開展，與時俱進，或融入經(jīng)典的或前沿的教育教學理念供教師們進行專業(yè)理論的學習討論。廣大教師積極探索，大膽實踐，在教學活動、教育科研方面取得了優(yōu)異的成績，學校利用各種契機組織開展了諸如“教師基本功技能競賽”、“作業(yè)批改檢查評比”、“教學設計評比”、 “學科課堂滲透德育”、“如何開展學校德育工作”等活動，積極推出公開課、示范課，開展廣泛的課堂教學研討，類型豐富，活動富有成效。以省電教課題為例，有十人次電教論文、作品榮獲省二、三等獎；其他電教作品約三十人次獲區(qū)市級表彰；學生電腦制作作品有二十多人次獲省市級表彰；教師自己制作課件容量達約8g；教師信息素養(yǎng)得到提升，學校信息硬件建設得到優(yōu)化；學校品位大幅提升。
(三)、增強活力，規(guī)范常規(guī)，樹“新區(qū)教師新形象”。我校重視課堂教學，鼓勵教師在打造高效課堂和教學研討中主動發(fā)展。學校進一步加強教學常規(guī)的管理，多形式地開展各項教研活動。充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，使廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進，涌現(xiàn)出責任心強，教學能力突出的教師集體，教師們做到了千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，為辦南譙滿意的教育，做新區(qū)學生心中最可敬的'教師，樹立了自身暫新形象。 朱安陽、王必勇、周樹成、鄭鵬、劉勇、呂洋、王玉毛、賁倩、朱永韜、袁立偉、黃祥勇等20多位教師榮獲區(qū)教育工作先進工作者、市先進班集體班主任、市區(qū)骨干教師、市區(qū)教壇新星等榮譽稱號，深受廣大學生喜愛，家長和社會認可。
二、做好教師培養(yǎng)培訓工作、全面提高教師隊伍整體素質(zhì)
堅持集中與分散相結(jié)合、培訓與教學教研相結(jié)合、培訓與遠程教育相結(jié)合，學歷教育與非學歷繼續(xù)教育相結(jié)合，以中青年教師群體為重點，扎扎實實抓好教師校本培訓工作。
一是按照市區(qū)教育局部署要求，以校本培訓為依托，廣泛開展教師讀書學習活動，撰寫讀后感，打造書香校園；二是落實多項目國培計劃；三是選派教師參加省級骨干教師、班主任培訓；四是參加區(qū)域內(nèi)的交流學習活動；五是教師專業(yè)能力提升培訓；六是基礎(chǔ)教育干部培訓；七是圍繞南譙區(qū)551名師工程計劃，派出優(yōu)秀同志外出學習，進行校內(nèi)二次培訓。各項培訓工作有序開展，培訓計劃與經(jīng)費、待遇落實到位。其中王必勇同志榮獲國培計劃優(yōu)秀學員，馮玉舟、茅慶錄等榮獲省培計劃優(yōu)秀學員。劉春梅、茅慶錄等同志將國培感受與心得與廣大教師分享。另有24位同志通過自學及暑假三個月專業(yè)能力培訓，專業(yè)素養(yǎng)得到很大提升。
三、積極推行教職工“崗位目標責任制”、激發(fā)教師隊伍內(nèi)在動力。
根據(jù)“按需設崗、以崗定責、量化考核、獎優(yōu)罰劣”的原則，積極推行教職工“崗位目標責任制”，為每個教職工定工作崗位、定工作職責、定任務目標。通過對教師崗位目標完成情況的嚴格考核，將考核評價結(jié)果作為教師收入分配、職稱評聘、評先獎優(yōu)的主要依據(jù)，建立“獎勤罰懶”“ 優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵機制，讓能力強、素質(zhì)高的教師受重用、得實惠，形成比貢獻的競爭局面。
依據(jù)學校及區(qū)局相關(guān)激勵機制，我校今年教師節(jié)教科研成績受表彰，楊樹洲等6位同志共獲專項獎勵9000元。廣大教師在學校月檢測、期末考試、中考、教研獎、班主任在班級等目標責任制管理工作展開競爭，年獎勵費用達10萬元，激發(fā)了教師工作的積極性，促進了各項工作有力開展。
四、完善學校各項制度建設，認真抓好教師隊伍管理
學校規(guī)章制度是師生員工日常行為的基本規(guī)范，是學校實行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對形成個人的自律習慣，建設良好的校園文化，提高學校管理效率有著重要的作用。學校建立一套完整的教育教學管理制度，各項工作盡量窮其細節(jié)，精益求精，努力做到“立事有章，行事有序，凡事有果。建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，試行備課改革、強化集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。
總之，我校堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，重視學校人文環(huán)境，廣大師生員工和諧互助拼搏進取、教師專業(yè)得到長足發(fā)展，學生行為規(guī)范受到社會好評，學校各項事業(yè)不斷取得進步。
我們深知“教育大計，教師為本”，教師隊伍建設工作是一項長期而又艱巨的任務，為此，我們將進一步認真學習有關(guān)文件，不斷探索“管理育人”的新途徑，繼續(xù)我校“師生共進，人文關(guān)懷”的工作宗旨，完善教師隊伍建設工作體系，創(chuàng)新工作形式，豐富工作內(nèi)容，不斷提高教師隊伍建設工作的吸引力和感染力，增強工作的針對性和實效性，我們將在今后的工作中依靠和信任廣大教師，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。
二〇一四年九月二十四日
教師隊伍建設工作匯報材料篇九
（二0一三年一月九日）。
一、教師（含校長）隊伍基本情況。
存在主要問題：
1、年輕教師較少，35歲以下121人中，大部分在30歲至34歲之間；
2、教師老齡化嚴重；
3、中專學歷教師均在55歲以上人員內(nèi)。
2、請進來。組織全鎮(zhèn)中小學英語教師培訓；組織全鎮(zhèn)語文、數(shù)學教師進行新課程標準的學習培訓；組織全鎮(zhèn)中小學班主任培訓；組織全鎮(zhèn)小學語文教師寫作和英語教學能力專項培訓；組織各校（園）女行政干部學習交流活動。
3、重校本。此外，要求各校也組織教師參加校本培訓和學習交流活動。通過學習、交流、培訓等形式，使教師充分了解到國內(nèi)課程改革動向和先進的教學管理模式，進一步更新教學理念，實施課堂教學改革，轉(zhuǎn)變育人觀念，強化育人手段，從而達到提高課堂教學效率的目的。
4、常交流。為了縮短與先進學校的差距，鎮(zhèn)內(nèi)所有學校都跟市橋城區(qū)的學校結(jié)對，通過交流，促進教學、管理發(fā)展。通過以上種種措施，使我鎮(zhèn)的干部、教師隊伍素質(zhì)不斷提高，為教育強基工程建設打下了堅實的基礎(chǔ)。
5、大投入。近三年我鎮(zhèn)公辦中小學組織教師外出學習費達335.78萬元，校本培訓所用經(jīng)費達117.65萬元，繼續(xù)教育經(jīng)費投入37.78萬元，三項合計為491.12萬元。詳細見下表：
三、名師與骨干隊伍建設。
近三年，我鎮(zhèn)一些校長和教師成長較快，在區(qū)域內(nèi)有相當?shù)挠绊懥?。xx中學麥校長成為區(qū)首批名教師，并設工作室；xx中學張校長成為廣州市優(yōu)秀校長培養(yǎng)對象廣州市骨干教師5人，區(qū)級骨干教師11人，鎮(zhèn)級骨干教師42人。
1、做好培養(yǎng)的規(guī)劃。
2、提供學習的平臺。
3、建設培訓的機構(gòu)。
4、投入專項的經(jīng)費。
作用：引領(lǐng)、帶動與示范。
保障：工作室，經(jīng)費支持，定期經(jīng)驗介紹，作專題輔導。
四、配編情況。
目前，我鎮(zhèn)有公辦教師445人，而上級編委2011年文件核定的編制數(shù)為429人，超編26人。專任教師在數(shù)量上是可以說已配備足夠，但各校均有相當部分因各方面而不能勝任崗位工作的教師，第二是學科結(jié)構(gòu)不合理，體育、藝術(shù)類教師配備不足，中學英語等學科還欠缺。解決這些問題，男教師達55周歲、女教師達50周歲，其本人申請且有醫(yī)院疾病證明可批準其退休是個好辦法。
五、教師待遇落實。
1、盡快落實就高不就低政策，特別是公積金標準；
2、敦促及時兌現(xiàn)績效工資和兩房補貼的余額等。
六、教師職務評聘的問題與建議。
1、關(guān)于崗位設置對教師工作調(diào)動以及合理流動造成障礙的問題。
崗位設置工作已經(jīng)開展了有一年多，因為職稱實施評聘，越來越多的教師取。
得了中、高級職稱，欖核鎮(zhèn)各中小學教師數(shù)超編，而崗位設置職數(shù)是根據(jù)單位編制數(shù)進行核定，全鎮(zhèn)目前已經(jīng)無中級職數(shù)，只有一部分中高職數(shù)。各中小學師資存在學科、年齡等結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象，需要調(diào)動教師進行平衡，但因為崗位職數(shù)原因無法進行只能采用借用方式暫時過渡（借用中人員的考核、績效工資兌現(xiàn)也產(chǎn)生了一些問題）；因此，希望上級部門考慮是否區(qū)、鎮(zhèn)等兩級層均設置一定的統(tǒng)籌比例用來協(xié)調(diào)、平衡，從而更有利于教師合理流動工作的開展。
2、關(guān)于指導中心人員崗位設置職數(shù)問題。
該部分人員具有較強的業(yè)務能力和管理水平，協(xié)因指導中心全體人員均是根據(jù)工作需要由組織從學校一線調(diào)配到指導中心工作助區(qū)教育局對鎮(zhèn)內(nèi)中小學的各項工作進行全面的監(jiān)督指導，相當于一所學校的行政領(lǐng)導人員，教齡均在10-30年，而且有部分人員擁有中級職稱時間接近20年（如我單位何少棠老師，1993年已取得小學高級職稱，由湴湄小學校長調(diào)到指導中心工作），如果被聘為初級崗位，不是因為工作能力而只是因為職數(shù)問題，則不利于指導中心隊伍穩(wěn)定。如果指導中心人員都比不上學校里的一名普通教師，讓這些人如何去指導、帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師開展教育教學，鑒于指導中心的特殊性，而且全部人員已具中級職稱多年，希望提升教育指導人員職數(shù)比例或利用統(tǒng)籌職數(shù)解決相關(guān)問題。
3、已評高一級職稱的人員，有職數(shù)的要及時聘用，特別是已評為中學高級教師部分，有的已拖了近一年還未聘用。
七、教師交流與幫扶的建議。
1、加強與區(qū)內(nèi)尤其是新三鎮(zhèn)外名校的交流學習。
2、加強與區(qū)外尤其是番禺區(qū)市橋城區(qū)名校的交流學習。
2、教師幫扶可采取鎮(zhèn)內(nèi)跟班(名教師、骨干教師)學習與校內(nèi)幫扶相結(jié)合起來的辦法。
八、教師“入口關(guān)”及資格制度建議；教師資格認定意見和建議。
1、加強面試力度；
2、要一定時間的實踐能力測試；
3、男女教師的比例要合理科學；
4、在同等條件下，應傾斜師范院校畢業(yè)生。
5、要切實推進教師資格和周期認定，且周期不宜太長，3至5年為宜。距。
退休不足5年者在此列。
九、對不合格和因能力弱、體弱而不能勝任工作的建議。
1、目前，我鎮(zhèn)教師的年齡老化情況嚴重，主要是男教師超55歲，女教師超50歲共38人，占近8.6%，其中有18人離法定退休年齡不足3年（詳情見附頁）,這些老師大多數(shù)曾提出申請退休，但由于提前退休的門檻較高而未了心愿。這些教師的確是有心無力，只能在學校擔任次要工作，加重了主要工作人員的壓力；另外，年輕教師嚴重不足，35歲以下教師公占%，對教育是一個不能再等閑視之的問題，對學生成長之影響不言而喻。建議離法定退休年齡不足5年的教師，如其強烈要求而又實際上力不從心的，應考慮批準其退休。
2、不合格的教師。上課也不能的，或者成績連續(xù)多年在最后的教師應定義為不合格的教師，這小部分教師不妥善處理好，則誤人子弟，更誤教育。因此，這類教師應當放在工勤、教輔工作上，領(lǐng)相應待遇。
十、未來三年教師（校長）隊伍的工作思路及政策建議。
3、重點在提高班主任工作水平上，以加強班級管理，促進學校各項工作再上更高臺階。建議制定和完善對優(yōu)秀班主任的評價制度和獎勵機制。
十一、校長激勵機制主要問題及有效措施。
1、對校長工作的評價還找不到成熟、科學、公認的標準，或者是可操作性不強；
3、未建立優(yōu)秀校長的評選制度，就不能激活校長隊伍良性競爭。
措施：要進行有力的有實質(zhì)性的改革。
十二、校長準入標準、作用及后備干部培養(yǎng)政策措施建議。
1、副職校長（或同級）晉升至正職校長的，大專及以上學歷、中級職稱，群眾測評優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)；參加兌競爭上崗的，本科及以上學歷，中級職稱，測評優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)。經(jīng)過上一級黨政班子會議過半數(shù)通過。
2、校長是一把手，對學校的全面工作負責，也是學校的靈魂，在推動學校發(fā)展中起決定作用。因此，校長必須是學校教師、領(lǐng)導班子在德、能、勤、績、廉等方面的表率，否則，建立威信將困難重重；第二，校長要在班子建設方面要下苦功、要出成效，才能發(fā)揮團隊的優(yōu)勢和作用；第三，校長要有踏實苦干和創(chuàng)新精神，缺一不可，才能提高工作效率，學校的發(fā)展才健康和具可持續(xù)性；第四，校長要善于聽取各方意見、集思廣益，才能及時調(diào)整策略、方法，減少決策錯誤。
3、培養(yǎng)后備干部，必須組建領(lǐng)導班子時就要有所考慮，要注重形成全方位的以老帶新格局；第二，可通過競爭上崗機制，發(fā)掘、儲備后備干部；第三，對后備干部要善于給予平臺和重擔，讓其在艱難的實踐中成長。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十
xxx市第四中學現(xiàn)有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務工農(nóng)民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要采取了以下措施：
一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學，提高教師了的理論水平。
（1）把讀書學習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；
（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；
（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；
（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。
我們認為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統(tǒng)地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的'寫出來?！拔鍌€一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
取得的成績：
1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。
2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。
3、本學期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學?！薄ⅰ叭珖聦W校研究會員學校”、“中華吟誦實驗學?！?、“省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務理事單位”等。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十一
隨著教育教學體制改革的不斷深入，尚市鎮(zhèn)中心學校的全體教職員工在以校長為首的行政領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團結(jié)奮進，取得了令人矚目的成績，為尚市鎮(zhèn)中心學校今后的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，就我校在2010——2013學年教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：
一、教師配置方面。
我校師資力量雄厚，共有在職教職員工70名，其中有中學高級教師17人，大學本科學歷的35人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設具體表現(xiàn)在：
系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內(nèi)容。
二、教師管理方面。
我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了“團結(jié)、民主、創(chuàng)新”的辦學理念和“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學目標；樹立了“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校訓；形成了“熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索”的教風；“勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍”的學風。在這一系列理念的指導下來管理和建設教師隊伍。
為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長為組長，校委會成員為組員的教師隊伍建設領(lǐng)導小組，明確了領(lǐng)導小組人員的分工：袁小玲副校長負責教師配置、教師管理、教師培訓方面的工作；許威主任負責教師待遇方面的工作。制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。主要表現(xiàn)在：
（一）教學管理方面。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，學校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導處根據(jù)學?！督虒W常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、進一步規(guī)范和強化教學工作。“教學質(zhì)量是學校的生命線”這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂45分要質(zhì)量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結(jié)合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，由于課前準備得充分，課堂45分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。
實轉(zhuǎn)變教學觀念，適應新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。
3、著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。
（二）教研活動方面。
標準，新行為”這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設語文、數(shù)學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。
我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。
三、
教師培訓方面。
1、各項培訓制度健全。
加各項培訓，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。
2、加強校本培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：
1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓、技術(shù)指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。
2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關(guān)問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關(guān)問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。
3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了數(shù)學教師到武漢開發(fā)區(qū)中學參加數(shù)學教研活動，語文教師到天門華泰中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到天門、宜昌、武漢等地聽課、學習與培訓。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合，不斷提高教學水平。
四、教師待遇方面1.待遇保障情況。
教育學校的關(guān)系；教師醫(yī)療、工傷、失業(yè)保險及住房公積金等是否有保障。
2.代課教師問題解決情況。
主要檢查落實教育部、人力資源社會保障部、財政部、中央編辦《關(guān)于妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》（教人〔2011〕8號）情況，包括：是否按照要求，制定妥善解決代課教師問題的實施辦法和工作方案；是否保障相關(guān)經(jīng)費落實到位；是否把妥善解決代課教師問題的工作情況作為各級地方政府工作考核評價和教育督導的重要內(nèi)容；是否在有合格教師來源的情況下“有編不補”，長期聘用代課教師。
三學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：
1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。
在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。
2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復雜，學校在進行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。
3、學校在加強對青年教師的工作積極性的調(diào)動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學校規(guī)模較小，教職工不多，學校在進行教師隊伍建設時，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作，制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導致學校的教師隊伍建設針對性不夠強。需要在今后的工作中加以改進。
在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發(fā)展。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十二
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期，習近平總書記在大會上發(fā)表的重要講話，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深邃，具有很強的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導新時代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。
習近平總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價。習近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻充分肯定。習近平總書記強調(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。三是對教師提出殷切希望。習近平總書記指出，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求。習近平總書記強調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
我們要認真學習貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設改革，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質(zhì)教師隊伍。
一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領(lǐng)導。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的”，“學”指的就是教育。在全國教育大會上，習近平總書記特別強調(diào)，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設是基礎(chǔ)工作。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領(lǐng)導，把好方向之舵，領(lǐng)好前進之航。壓實黨委責任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強教師黨建，把政治建設擺在首位，加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。加強黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來，提高教師黨員隊伍整體素質(zhì)。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，為他們解難題、辦實事。
二、全面加強師德師風建設。習近平總書記指出，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準是師德師風。學高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求，實施師德師風建設工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化，引導教師明大德、守公德、嚴私德，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，常“照鏡子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強職業(yè)道德教育，引導廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。
三、分類提升教師隊伍質(zhì)量。習近平總書記提到“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”，其中一個關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問題。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質(zhì)量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。抓分類，中小學教師突出專業(yè)化，強化教學基本功和教學技能訓練；幼兒園教師突出善保教，強化保教融合、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實踐教學能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強創(chuàng)新素質(zhì)。抓學習，引導廣大教師自覺堅定終身學習理念，勤于學習、敏于求知，下得苦功夫、求得真學問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業(yè)知識，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng)；特別要緊跟時代潮流，進一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應用能力，重塑教師角色，提升教學效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。
四、切實提高教師地位待遇。習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”，充分體現(xiàn)了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關(guān)心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設現(xiàn)代學校制度，充分發(fā)揮教師在辦學治校中的重要作用，保障教師參與學校決策的民主權(quán)利。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，完善收入分配激勵機制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識價值為導向的收入分配機制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關(guān)心心理健康，減輕教師負擔，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽上提高，加大表彰力度，深入做好教學名師、教育系統(tǒng)先進集體和先進個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。
五、不斷深化教師管理改革。習近平總書記強調(diào)，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見，提高中小學中高級教師崗位比例，在中職學校設立正高級職稱，做好高校職稱評審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學實績和師德要求，引導教師潛心教書育人。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十三
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教師隊伍建設學習心得體會1師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。十年樹木，百年樹人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔任數(shù)學。
教學。
工作，始終堅持德育。
首位的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。
總結(jié)。
教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業(yè)愛生。
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑芯訉W道則愛人之語。
201x年xx月xx日。
我學習了《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會：
一、要高度認識加強教師隊伍建設工作的重要性。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家，提高學校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。中央教育科學研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學習的情感、成長動機和健康的價值觀。教師能否在上述方面影響學生，這將成為新的時代要求，并被日益凸現(xiàn)出來?！痹趯W?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中，管理、設施、教師、生源是四個關(guān)鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊伍才能使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
表；銳意進取、嚴謹治學”等方面的內(nèi)容?！盁o德不能當教師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以教育為事業(yè)追求；才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。學校要在制定學校的規(guī)章制度、考核計劃及分配方案時，每年要根據(jù)新形勢、新要求，不斷地充實和完善，使之在保障師德建設的過程中有章可循、確有成效；而且更為可行，更為完善，更加符合學校和絕大多數(shù)教學一線教師利益。要建立科學有效的師德師風考核評估體系，形成嚴格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監(jiān)督檢查機制。
三、
要著力提高教師隊伍的教學能力素質(zhì)。
通常說，師能即教師職業(yè)能力，有的學者指出：“熟練的教育教學技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學會學習，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機、會電教、善科研，是師能?！奔訌娊處熽犖榻ㄔO必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。
謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實際困難。
我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認真學習《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》，深入貫徹《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》精神，努力做好本職工作，把學校的發(fā)展作為己任和第一要務，奮發(fā)前進，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》大提出的“辦好人民滿意的教育”而不斷奮斗。
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學生；只有個性的教師，才會培養(yǎng)出有個性的學生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。
我學習了《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會：
每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。但在學校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業(yè)負擔過重，體罰學生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價教師好壞重要指標。教學任務繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉(zhuǎn)，是當前許多中小學教師真實生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師通過培訓和學習，接受了新理論。但在實際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng)造性的教學思想、方法去教學。
建設教師隊伍，要對教師工作構(gòu)建合理評價機制。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價，促進學生，發(fā)展教師，提高和改進教學實踐功能?！痹u價是改進教育教學的動力和源泉。目標是為了促進教師工作。評價是為教育教學服務，其目的在于提高教育教學效果。要充分發(fā)揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉(zhuǎn)向為導向、激勵等功能。評價應處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個體處境和需要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現(xiàn)其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機制。
作為工作在教學第一線教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長，以適應新課程對每一位教師的要求。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學習基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人?！边@些，學生應具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學習班組織教師認真學習落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作實施意見》。提高認識，明確新課程觀念。把握新教材特點，立足課堂，積極探索新教學方法，推動教學改革深入發(fā)展。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制。
教育面向的主體是學生，進行課改的對象也是學生。而看學生成績優(yōu)劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現(xiàn)在眾多家長觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。家長們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學生，對老師也會產(chǎn)生一定壓力。建設教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境,完善以人為本，民主管理機制。首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現(xiàn)了“以人為本”。教育改革是為了讓學生適應未來社會發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為重點”。其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現(xiàn)民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執(zhí)行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩(wěn)妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十四
**街道位于溫州市區(qū)南大門，地域面積37平方公里，有24個行政村和1個社區(qū)，總?cè)丝?.02萬人，外來流動人口5萬人，有1.4萬人僑居美、意、法、德、荷等25個國家和地區(qū)，是甌海區(qū)三大僑鄉(xiāng)之一。2017年，**街道實現(xiàn)生產(chǎn)總值7.24億元，農(nóng)民人均純收入達到12148元。近年來，我街道根據(jù)上級有關(guān)文件精神，大力加強基層宣傳文化隊伍建設，隊伍規(guī)模不斷擴大、隊伍素質(zhì)不斷提高，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、以陣地建設整合多方力量
—1—
河口塘戲院。2017年，完成陳傅良祠和慧光塔的修繕并對外開放。今年6月，成功創(chuàng)建基層示范省級黨校。目前，總投資6000萬元的街道文體綜合中心正在進行初步選址。
二、以隊伍建設打造有效載體
（一）健全街道文化機構(gòu)。根據(jù)體制改革要求，結(jié)合街道實際，成立了文化站。為加強街道體育工作，于2017年將文化站更名為文體站，配備專職文體人員2名，綜合文體站站長任職期間享受中層干部相應待遇。我街道24個行政村、各個部門站所和規(guī)模企業(yè)均配備了文化宣傳員和圖書管-理-員。
（二）成立民間文藝隊伍。2017年，我街道成立“梅雨潭”文藝社，下設文學、美術(shù)、書法和鉤花等8個分社，并將原純文學刊物《綠潭》復刊，更名為《綠》，目前共出版15期。
（三）舉辦文體講座培訓。通過定期舉辦文體知識講座和培訓班，提高文體骨干的整體素質(zhì)。2017年，我街道舉辦了為期一個多月的排舞培訓班，有近百名群眾參與了培訓。2017年，我街道開辦為期5天的景點景區(qū)導游培訓班。同時，注重整合社會資源，先后在漁潭小學和中心小學成立了一紅一綠兩個小導游班，并聘請正式導游定期開展培訓。
三、以凸顯個性搭建交流平臺
—2—
二是舉辦“綠之魂”網(wǎng)絡攝影大賽、雙十景評比等活動；三是出版發(fā)行了《獻給建國六十周年——**畫冊》和《浙南名鎮(zhèn)—**》宣傳光盤；四是強化文物保護。2017年，在穗豐楊府山西周土墩墓遺址再次發(fā)現(xiàn)兩座青銅鼎和數(shù)枚青瓷陶器碎片。2017年，新增5處區(qū)級文物保護單位，**鉤花入選區(qū)第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，著手對梅雨潭景區(qū)的30多處山摩崖石刻進行全面維護保養(yǎng)。今年以來，面對千年古茶花瀕臨枯死的.現(xiàn)狀，通過實地考察其生存環(huán)境和保護現(xiàn)狀，初步確定保護思路，現(xiàn)方案正由相關(guān)資質(zhì)單位進行設計。
四、存在的主要問題
1、目前，我街道基層宣傳文化隊伍專業(yè)人員主要是音樂、美術(shù)、書法和舞蹈專業(yè)，而文學、戲劇、曲藝和民間藝術(shù)保護等專業(yè)人才比較缺乏，像極具**特色符號的鉤花等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目的專業(yè)技術(shù)人員年齡普遍偏大，出現(xiàn)傳承人“斷層”現(xiàn)象，亟待解決。
2、資金短缺。包括穗豐懷古景觀恢復、朱自清紀念館和西周土墩墓遺址保護等歷史文化名城建設項目，預計總投資達1095萬元。目前，穗豐懷古景觀恢復和西周土墩墓遺址保護正在進行項目論證，朱自清紀念館已完成初步選址，后續(xù)需要大量資金注入。
五、意見和建議
—3—
1、深化宣傳文化干部人事制度改革，完善目標責任制，積極推進干部交流任職，建立動態(tài)管理的長效用人機制。
2、對宣傳文化人才實行業(yè)績評價體系，真正形成“重業(yè)績、重能力”的用人氛圍，并作為提拔任用的依據(jù)。
3、建立人才合理流動機制，增強宣傳干部的實踐能力，拓寬宣傳干部的視野。
4、加大宣傳文化系統(tǒng)人才交流力度，理順宣傳文化系統(tǒng)干部使用渠道，激發(fā)宣傳文化干部干事創(chuàng)業(yè)激情。
5、從實際出發(fā)，多渠道籌資，加大對宣傳文化人才培養(yǎng)的投入，設立宣傳文化人才培養(yǎng)專項資金，用于人才培養(yǎng)、培訓、引進、扶持、激勵和管理等方面的支出。
—4—
一、宣傳文化隊伍基本情況
壇山街道地處嶧城城區(qū)，是區(qū)委區(qū)政府駐地，現(xiàn)轄22個社居，總?cè)丝?.8萬。配有宣傳委員1人，宣傳文化干部7名（宣傳報道站3人，文化站4人），其中35周歲及以下4人，35—50周歲2人，50歲以上1人。學歷本科3名，專科4名。
二、隊伍思想狀況、業(yè)務素質(zhì)、工作能力和作風狀況 我們街道這幾年宣傳人員變動比較快，近幾年考走3人（省水利廳1人，市政府1人，市中區(qū)政法委1人），街道調(diào)整2人（街道組織室1人，街道監(jiān)察室1人）。今年年初又充實了2名新人，他們的宣傳工作業(yè)務能力還需要加強和提高。同時，與其它兄弟鎮(zhèn)街的宣傳人員交流機會很少，缺少大家共同學習提高的機會，這方面需要加強。
三、宣傳文化隊伍建設面臨的新情況、新挑戰(zhàn) 隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的宣傳形式不只存在于文字說明，更多的是圖片、影像加文字的形式，進行立體的、生動的宣傳報道，這就對基層宣傳思想工作人員業(yè)務能力提出了更高要求。應加強對宣傳文化人員的關(guān)心和支持，加強業(yè)務指導，逐步提高宣傳文化工作人員的業(yè)務能力和工作主動性。
四、宣傳文化隊伍建設亟待解決的突出問題和薄弱環(huán)節(jié) 當前，思想觀念深刻變化，社會思潮活躍復雜，宣傳文化需求空前旺盛，宣傳文化工作的領(lǐng)域在拓展、難度在增加。基層工作頭緒很多、任務很重，做好工作很不容易。新形勢新任務，要求我們不斷提高隊伍建設科學化水平，不斷增強隊伍建設保障力度，不斷充實基層工作力量，統(tǒng)籌抓好各類人才隊伍建設。
五、加強基層宣傳文化隊伍建設的意見建議
建立和完善干部教育培訓工作，提高基層隊伍的思想理論素養(yǎng)、專業(yè)知識水平和掌握運用新媒體新手段的能力，才能始終保持正確方向，準確把握群眾脈搏，自覺運用傳播規(guī)律，進一步增強基層宣傳思想文化工作的吸引力和感染力，更好地宣傳群眾、教育群眾、服務群眾。
教師隊伍建設工作匯報材料篇十五
本年度我擔任現(xiàn)代教育技術(shù)組長，并兼任學校網(wǎng)絡管理員。9月份被學校校長室聘為信息處副主任，負責學校電化教育活動的組織和開展。
上半年擔任1個班的勞技教學和3個班的信息技術(shù)教學，下半年擔任1個會考班教學和4個班勞動技術(shù)教學。
我是12月19日被錫南高中黨支部接收為中共預備黨員，今年12月15日，我向?qū)W校黨支部遞交轉(zhuǎn)正申請書。
一年來，我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產(chǎn)黨員。
這一年中，我認真學習了《共產(chǎn)黨宣言》和江澤民同志自十五大以來所有的重要論述，特別是江澤民同志“七一講話”以及在十六大的'工作報告。一年來，我積極參加黨組織的各項活動，虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。但我還認識到，若嚴格按照黨員標準衡量，我在做好群眾的思想工作、在向周圍群眾宣傳黨的路線、方針、政策等方面還有不足之處，今后要注意努力加強。作為預備黨員的我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的同志學習請教，在日常工作中時刻注意向其他同志學習，尤其是向優(yōu)秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我在學校黨支部的指導、關(guān)心下，制作了學校“黨建在線”網(wǎng)站，理論聯(lián)系實際，落實到工作中來，1個月來，“黨建在線”受到學校師生的歡迎，訪問量非常大。
我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗的共產(chǎn)黨員。
三、主要活動及成績。
2月份我設計制作學校主頁參加濱湖區(qū)中小學首屆校園網(wǎng)制作比賽獲得一等獎。
今年2月至3月春節(jié)假日期間緊張進行江蘇省勞技教材《識圖與鉗工》的修訂工作，9月修訂后教材在高一學生中使用。
203月負責無錫大市勞技《識圖與鉗工》操作考查試卷。
2002年4月-5月組織輔導學生參加2002年全國中小學電腦制作活動和江蘇省信息學應用能力比賽。學校獲得2002年江蘇省中小學電腦制作活動最佳組織獎，輔導一名學生獲程序設計二等獎、二名學生獲得網(wǎng)頁制作優(yōu)秀獎。
暑假7月-8月我被聘為無錫市2002年青少年信息學奧林匹克競賽比賽《高中組參加決賽選手賽前集訓》班的主講教師，在無錫市光華私立學校對無錫市選手進行封閉式培訓。8月份被聘為無錫市2002年暑期在職教師繼續(xù)教育培訓主講教師（dreamweaver4.0、asp動態(tài)網(wǎng)頁）。
2002年7月輔導學生錢敏睿等三人參加2002年第四屆江蘇省青少年奧林匹克計算機信息技術(shù)應用素質(zhì)競賽中，榮獲二個二等獎、一個三等獎。
2002年8月15日被濱湖區(qū)教育局聘任為計算機中學一級教師。
2002年9月1日撰寫教學設計在2002年無錫市中小學信息技術(shù)與課程整合教學設計評選活動中榮獲三等獎。
2002年9月14日至17日，赴哈爾濱對哈爾濱十七中、哈爾濱六中等學校進行現(xiàn)代教育技術(shù)應用的考察。2002年10月，在無錫市舉辦的“全國中小學基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學暨高中研究型學習研討會”上遞交論文《營造信息化環(huán)境--數(shù)碼校園的建設》一文獲二等獎，《新時期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓實踐》一文獲三等獎。
2002年9月至12月被無錫市電教館聘任為“江蘇省信息學奧林匹克競賽希望之星無錫培訓班”高中網(wǎng)頁的主講教師。11月11日至14日參加無錫市教育系統(tǒng)首屆3com網(wǎng)絡技術(shù)培訓班學習。11月12日設計制作學校主頁參加無錫市首屆學校網(wǎng)頁設計比賽獲二等獎。2002年11月-4月，擔任江蘇省高中勞動技術(shù)課《識圖與鉗工》的第二次修訂工作。
我積極組織和輔導學生參加2002無錫市青少年信息學奧林匹克競賽活動，學校獲得電腦制作高中組團體總分第一名，我個人被評為2002無錫市青少年信息學奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導員，輔導學生獲得3個一等獎、5個二等獎和6個三等獎。
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