八年級的語文教學(xué)計劃人教版(精選12篇)

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八年級的語文教學(xué)計劃人教版(精選12篇)
時間:2023-11-13 14:42:12     小編:GZ才子

計劃是對未來的安排和安排的方法。制定計劃時,我們應(yīng)該設(shè)置具體的里程碑和檢查點,以便及時檢查進展和調(diào)整計劃。計劃是為了達成某個目標或完成某項任務(wù)而事先做出的安排和安排的過程。在我們的生活中,計劃可以幫助我們提高效率和組織能力。一個明智的計劃可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更有信心和應(yīng)對能力。在制定計劃之前,我們需要明確我們的目標和期望。一個成功的計劃應(yīng)該具有明確的目標和優(yōu)先級。以下是小編為大家整理的一些計劃范例,希望對大家有所幫助。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇一

一、班級基本情況分析:

本學(xué)期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學(xué)習(xí)中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中,我會將更多的時間還給學(xué)生。

二、教材分析:

本冊教材是按照新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。

三、教學(xué)的總要求:

認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施:

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

2、努力做到教學(xué)五認真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)工作取得大的進步。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇二

從上學(xué)期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學(xué)生有一定的進步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,125、126各班,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進步型,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為。

二、教材簡析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

三、教學(xué)目標。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇三

一、學(xué)情分析:

二、教材分析:

課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3—4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點難點:

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求:

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生們受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇四

1、全面分析,正確認識自己。

準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。

2、結(jié)合實際,確定目標。

訂計劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):

(1)知識、能力的實際;。

(2)“缺欠”的實際;。

(3)時間的實際;。

(4)教學(xué)進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃,短安排。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標。學(xué)習(xí)目標可分為:(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。

長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標,確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點,不要平均使用力量。

所謂重點:一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。

5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間):指的是用來完成老師當天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當天所學(xué)知識的時間。

自由學(xué)習(xí)時間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,要圍繞一個專題進行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。

7、腦體結(jié)合,學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。

在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。

(2)安排科目時,文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);。

(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習(xí)。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇五

我班學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有了初步的自主學(xué)習(xí)能力。但是學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài),因此本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察能力和加強說普通話的能力。

提高學(xué)生的閱讀能力。為此我們要改進自身的教學(xué)方法,從學(xué)生的實際情況開始,進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。

二、教材分析。

本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上,繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。學(xué)生到了中年級,雖然識字和寫字教學(xué)不是重點,但是,識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字,力求自查工具書自學(xué)生字,學(xué)會結(jié)合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓(xùn)練,要求寫得規(guī)范、工整、美觀。

全冊共設(shè)計了11個板塊,可以把每個板塊看做具有人文意義的專題,進行語文學(xué)習(xí)的載體。其中,除“漢字家園”外,共有28篇課文,8次表達訓(xùn)練,2次綜合學(xué)習(xí)活動,以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標。

三、教學(xué)目標要求。

認識255個生字,會寫258個字;培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣;加強對閱讀方法的具體指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達,培養(yǎng)寫作興趣,提高表達能力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認識事物,運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練;加強綜合實踐,在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文,實踐應(yīng)用,掌握規(guī)律,形成能力。

四、教學(xué)措施。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

五、教材重點難點。

本學(xué)期注重隨文識字,重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

六、教學(xué)任務(wù)、達標情況。

本冊教材仍采用主題板塊形式編排。全冊共11個板塊,依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風(fēng)情、馬的天地、科學(xué)趣聞、壯麗的山河、考驗。爭取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。

一、學(xué)情分析。

本班總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強,學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒??傊?,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,肖敏是班上最差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

二、教學(xué)目標。

1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

三、教學(xué)重點。

1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

四、教學(xué)難點。

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。

2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

五、教學(xué)措施。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

4、尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的閱讀量。

學(xué)情分析。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。

所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強,有些孩子善于動筆,但是,個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。歸根結(jié)底,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,常常不按時完成作業(yè),不善于傾聽別人的觀點和意見,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念。因此,我的教學(xué)著眼點不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上,也不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,以促進他們?nèi)姘l(fā)展。

教材分析。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、積累與運用三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成。

課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“小練筆”或“課文鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。

教學(xué)目標。

1、認字200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

方法措施。

1、營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。

2、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、完善學(xué)習(xí)管理制度。

4、重視指導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)。

5、加強優(yōu)等生的提升。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇六

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),認真學(xué)習(xí)課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,打造真實課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

二、班級分析。

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析。

初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,幫助學(xué)生理解單元主題,提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,并從中提煉寫作題材,進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的'要求。

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識方面,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,疏通文意,背誦基本篇目。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇七

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)新課程標準的教學(xué)要求,特制定教學(xué)計劃如下:

學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí),對美術(shù)有了一定的了解,知道美術(shù)不僅僅是畫畫,它包括的范圍很廣,它與我們的生活也是息息相關(guān)的。學(xué)生對美術(shù)也產(chǎn)生了一定的興趣,課堂也比較活躍。但由于學(xué)生的繪畫技能較差,因此他們在繪畫過程中有時候不夠自信。

(一)本學(xué)期教材簡析。

本學(xué)期美術(shù)教材共有7課,分欣賞·評述、造型·表現(xiàn)、綜合·探索、設(shè)計·應(yīng)用等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要用于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的繪畫綜合能力。

(二)、教學(xué)總目標。

(1)、認知目標:通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識;認識和了解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。

(3)、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

(三)教材中重點、難點(簡要分析):

本教材的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的動手能力,鼓勵學(xué)生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生去收集各種材料,用來表達自己豐富多彩的內(nèi)心世界。

(四)教學(xué)的主要措施:

1、教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象來展示作品。

2、學(xué)生方面:充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會相互合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。

(五)教學(xué)進度表:

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇八

一、班級基本情況分析:

本學(xué)期擔任八年一?二班語文教師,兩班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期期末測試情況來看,跟其它平行班級相比較,成績相差無幾。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多。

思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,認真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有少部分的學(xué)生屬于鞭策進步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,甚至毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才勉強完成。

二、教材分析:

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊共有30篇課文,按主題合成六個單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、課堂改革的設(shè)想教改措施:

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好期中,期末試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好誦讀名家經(jīng)典活動,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

四、學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)。

1、對優(yōu)生進行理想前途教育,教育他們樹立遠大的目標。

2、重視優(yōu)等生,保證其成績的穩(wěn)定和提高。

3、加強學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4、多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,讓他們利用課余時間多讀書,讀好書。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)補差計劃。

1、多利用課余時間,對差生進行輔導(dǎo)。

2、采用小組合作探究的方式,用優(yōu)生幫帶后進生的方法,相互促進提高。

3、對后進生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

4、采取激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,表揚。

5、必要時與家長聯(lián)系,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、充分了解后進生的學(xué)習(xí)方法,給予正確指導(dǎo),朝正確方法發(fā)展,逐步提高后進生成績。

1、本學(xué)期認真學(xué)習(xí)新課程標準,仔細鉆研教材,領(lǐng)會好新課程、新教材的精神,做到科學(xué),準確地備課。

2、在教完一課后要寫出針對教學(xué)過程,寫出后記。

4、在教學(xué)設(shè)計上,力求創(chuàng)新,有自己的特色,依據(jù)學(xué)科特點寫出自己的教案。集體備課,要求一定提出自己的新觀點,突出個性備課。

5、課堂教學(xué)中,教師要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式,保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。

6、堅持練好鋼筆字,粉筆字,精心設(shè)計每一節(jié)課的板書。

7、課堂教學(xué)中,堅持使用普通話,注重語言的藝術(shù)性。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇九

一、班級基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生47人,其中男生37人,女生20人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,教師在實施教學(xué)中,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析:

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學(xué)的總要求:

認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施:

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

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八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇十

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:

(1)立足學(xué)生實際。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識。

(3)弘揚人文精神。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導(dǎo)。

二、目的要求。

1、熟練地使用工具書,認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達,能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進行交流。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

三、學(xué)生情況簡析。

八年級(一)班共有學(xué)生50人,八(二)班共有學(xué)生52人。大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足。

四、教學(xué)措施。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方式,充分發(fā)展學(xué)生的能力。

4、鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材。

5、加強作文指導(dǎo),特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。

6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強作文指導(dǎo),特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧。

7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

五、教學(xué)進度安排(見后頁)。

略。

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八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇十一

1、語言積累和運用,綜合性學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代文閱讀,含課內(nèi)與課外閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀,含課外文言文閱讀。

4、作文復(fù)習(xí),專題講座。

5、專題訓(xùn)練及綜合測試不少于三次。

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。

2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文,學(xué)生背誦詩文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會翻譯文言文。

4、學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,選取典型的材料進行作文,學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

1、關(guān)鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計劃并認真落實。

2、針對不同學(xué)生的情況進行個別談話指導(dǎo)。

3、練習(xí)要扎實,講練結(jié)合。

4、進行模擬測試。

5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷)。

第二、五單元+積累與運用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷)。

第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷)。

要求每位教師完成:

1、單元復(fù)習(xí)課件,知識點全面,重點突出,條理清楚,歸納概括性強。

2、重點課文跟蹤小練習(xí),突出考點,重在落實。

3、一套兩單元試題(包括積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文)名著專題訓(xùn)練題、詩詞考查卷。

八年級的語文教學(xué)計劃人教版篇十二

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加,理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化,有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,擴寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,是以民俗為主題組織單元?!渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元,要先借助注釋和工具書讀懂大意,然后通過反復(fù)誦讀,領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,口味精美的語文,并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,活動·探究。本單元,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場,云感受他們不同的風(fēng)格,汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元,以旅游為主題,本單元所選課文都是游記,通過記述瀏覽見聞,描摹山水風(fēng)光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思。

第六單元,文言文單元,本單元所選課文,都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,有理趣,表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

6.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

1.定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

2.寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

3.上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

4.課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

5.黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。

總之,在語文教學(xué)實踐中,我會嚴格要求自己,不斷反思,不斷總結(jié)。做到有愛心,有耐心,有信心,時刻關(guān)注學(xué)生的成長,通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

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