方案的實(shí)施過(guò)程需要合理的安排和組織。方案的制定需要充分的市場(chǎng)和環(huán)境研究，以了解外部條件對(duì)方案的影響和可能變化。方案是為了解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的計(jì)劃或方法。在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí)，我們需要一個(gè)明確的方案來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠有效地解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)復(fù)雜而重要的問(wèn)題。制定方案需要深入分析和全面考慮各種因素。在制定方案之前，我們需要明確問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和核心需求。制定方案需要充分溝通和協(xié)商，確保各方的共識(shí)和支持。一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和明確的目標(biāo)。制定方案需要考慮到不同的時(shí)間和空間條件。下面是一些成功案例的方案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
班主任育人方案篇一
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長(zhǎng)：李慶龍。
副組長(zhǎng)：荊文鈞。
成員：全體班主任。
班主任具體的培訓(xùn)工作由政教處負(fù)責(zé)，每一位班主任各為一次培訓(xùn)主講教師。
2、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。學(xué)年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、堅(jiān)持間周一次的班主任例會(huì)制度（全體教師會(huì)后），每月一次班主任保證集體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認(rèn)真，學(xué)思結(jié)合。
5、每學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)案例。要求有明確的主題，上交學(xué)校。
班主任育人方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，結(jié)合我校班主任工作實(shí)際，特制定本方案。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、建立班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。今后，新聘用的教師，需要先培訓(xùn)，見(jiàn)習(xí)一年后，經(jīng)考核合格，獲得“班主任任職資格證書”后，方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師，每年都要進(jìn)行班主任培訓(xùn)，每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。
2、實(shí)施“名班主任”培訓(xùn)工程。對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓(xùn)，力爭(zhēng)使他們成為區(qū)市知名的班主任。
3、區(qū)優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；
2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理；
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；
4、未成年人思想道德教育；
5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。
1、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，分為上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn)。
2、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時(shí)，個(gè)人自學(xué)20小時(shí)。
3、面授輔導(dǎo)與教師個(gè)人自學(xué)研討相結(jié)合，以教師自學(xué)為主。
4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)相結(jié)合。
（一）準(zhǔn)備階段（2___年2月）。
學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定班主任培訓(xùn)實(shí)施方案，廣泛征求教職工的意見(jiàn)和建議，不斷修改完善，做好全校班主任培訓(xùn)的各項(xiàng)籌備工作。
（二）組織實(shí)施階段（2___年3月）。
召開(kāi)全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案，部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。
（三）初始培訓(xùn)階段（2___年3月）。
對(duì)全體教師進(jìn)行一周初始培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)校級(jí)以上三好班主任名班主任進(jìn)行一周集中培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)2___年新上崗班主任進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)。
（六）現(xiàn)任班主任培訓(xùn)（2___年3月——2___年6月）。
學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓(xùn)，個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí)。
七、考核與管理。
學(xué)校將認(rèn)真組織好班主任培訓(xùn)工作，實(shí)行班主任培訓(xùn)考勤制度，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。期末進(jìn)行交流。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。工作小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在德育處，具體負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
班主任育人方案篇三
為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理，進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作責(zé)任心，規(guī)范班主任工作行為，讓新班主任盡快熟悉二中班主任班務(wù)工作特點(diǎn)，提高班主任班級(jí)管理能力，努力打造一支適應(yīng)二中教育教學(xué)要求的班主任隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合分絞實(shí)際，制定本培訓(xùn)方案。
一、措施與方法。
1、每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì);每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班主任工作小結(jié)會(huì);每周日晚召開(kāi)年級(jí)班主任碰頭會(huì)。
2、新老班主任結(jié)對(duì)幫扶;年級(jí)對(duì)新班主任所帶班級(jí)的日常班務(wù)工作跟蹤督查;政工處不定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
3、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，新班主任介紹自己帶班感受。
4、學(xué)習(xí)二中班主任評(píng)估方案，教育法律法規(guī)，介紹國(guó)內(nèi)外著名班主任事跡與經(jīng)驗(yàn)。
5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會(huì)，盡快熟悉二中班主任工作流程。
6、每學(xué)期撰寫一篇班主任工作總結(jié)或班主任工作論文。
時(shí)間主講人主題。
班主任工作職責(zé)、學(xué)校班務(wù)工作要求。
班主任如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。
具體要求：
1、參會(huì)對(duì)象：全體行政人員，全體班主任。
2、發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和班主任要先作好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好書面材料。
2、參加培訓(xùn)的班主任必須按要求參加培訓(xùn)，無(wú)特殊情況不得缺席，考勤和培訓(xùn)情況將作為學(xué)期考核班主任的重要依據(jù)之一。
3、參訓(xùn)人員要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，更不允許聊天。
具體要求：
1、新班主任、年輕班主任要虛心好學(xué)，主動(dòng)求教，盡快熟悉班級(jí)管理的常規(guī)工作，熟悉了解二中班主任工作特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)班主任要經(jīng)常到結(jié)對(duì)班主任班級(jí)了解情況，詢問(wèn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并幫助解決。
3、指導(dǎo)班主任要指導(dǎo)幫助新班主任、年輕班主任開(kāi)好主題班會(huì)。
班主任育人方案篇四
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，落實(shí)區(qū)教育局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。
1、幫助班主任了解班主任職責(zé)和常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
（1）熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
（2）經(jīng)常與任課老師、生活教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)會(huì)的工作，指導(dǎo)本班少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。
（5）負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，配合有關(guān)老師開(kāi)展課外科技活動(dòng)。
（6）與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》《甲型h1n1流感的癥狀表現(xiàn)及預(yù)防治療》、《預(yù)防甲型h1n1流感乘坐公共交通六項(xiàng)注意》、《如何提高“個(gè)別談心”的效果》《班主任的角色與修養(yǎng)》《再談如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》《班級(jí)管理點(diǎn)滴》等。
班主任育人方案篇五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任綜合素質(zhì)提升工作，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想。
以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、針對(duì)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則，以校本培訓(xùn)為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé)，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)原則：
1、堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合的原則。
培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教科室具體組織實(shí)施，確保每學(xué)期對(duì)全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。年級(jí)組結(jié)合工作實(shí)際對(duì)班主任進(jìn)行不定期分散培訓(xùn)。
2、注重實(shí)效原則。
班主任培訓(xùn)，必須緊密結(jié)合德育管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題擬定主題進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、形式多樣化原則。
班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活的形式進(jìn)行，根據(jù)需要采取專題講座、座談、問(wèn)題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效形式。
凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德。
2、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念。
培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。
3、靈活的教育機(jī)智。
教師的教育機(jī)智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時(shí)，也反映了教師嫻熟的教育技能。
4、人際關(guān)系的處理能力。
通過(guò)培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會(huì)、師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)能力。
5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力。
讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法，努力把自己的班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良集體。
6、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升育人能力。
讓班主任明確德育活動(dòng)是教育學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會(huì)對(duì)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、鍛煉學(xué)生能力、拓寬學(xué)生知識(shí)面起著重要作用。
7、做好心理健康教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供心理幫助，提高教師的教育能力和教育效果。
8、加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
讓班主任認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)的重要性，使大家自覺(jué)主動(dòng)全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實(shí)效。
五、培訓(xùn)形式。
班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進(jìn)行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。
由教導(dǎo)處統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進(jìn)行集中研討。
2、校本培訓(xùn)：
可采取以下方式進(jìn)行：
(1)組織教師自學(xué)讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和交流。
(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、收集問(wèn)題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學(xué)校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對(duì)相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大、感悟深的教育案例。
(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐能力。
(4)經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文(不少于3000字)，在年級(jí)組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。
六、組織實(shí)施與管理。
校委會(huì)具體負(fù)責(zé)全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，要做好培訓(xùn)過(guò)程資料(活動(dòng)剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。
班主任育人方案篇六
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛(ài)教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針，特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神，適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí)，從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍。
2、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法，每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提高。
三、內(nèi)容措施。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。以班主任培訓(xùn)為主，并通過(guò)考試、問(wèn)卷調(diào)查等形式，加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核，并實(shí)行“師德一票否決制”。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展。為提高班主任的整體素質(zhì)，德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo)，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
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班主任育人方案篇七
加強(qiáng)高中班主任的專業(yè)工作能力是新時(shí)期班主任隊(duì)伍建設(shè)的有力措施，也是新形勢(shì)下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求。根據(jù)___省教育廳實(shí)施中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的工作部署，我們對(duì)全省高中班主任的培訓(xùn)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬定了20__年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案。本培訓(xùn)旨在促進(jìn)高中骨干班主任教師更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范、帶動(dòng)和輻射作用，全面提升高中骨干班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平。
1、提高中小學(xué)班主任素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)的新要求。
“以人為本”是21世紀(jì)素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性，“面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)前教育工作強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。因此，合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)不再局限于說(shuō)教式教育，而是要求教師具備尊重人、開(kāi)發(fā)人、保護(hù)人和完善人的基本理念，把教育和教學(xué)定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎(chǔ)上(__，____)。這一理念反映在班主任工作方面，就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識(shí)和能力基礎(chǔ)上，著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力，促使其形成“以人為本”、“以心育德”、“以情育德”的個(gè)性化教育理念，充分尊重學(xué)生的情感、需要和意志，維護(hù)學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展，建設(shè)和諧校園。
2、奠定班主任心理健康教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，為教師有效開(kāi)展班主任工作提供前提條件。
從班主任工作能力的構(gòu)成來(lái)看，對(duì)學(xué)生心理特征的知覺(jué)與判斷是班主任教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)是班主任教育能力的知識(shí)基礎(chǔ)(______)。班主任只有準(zhǔn)確了解、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況，才有可能針對(duì)不同的問(wèn)題采取不同的策略，有的放矢地使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展。同時(shí)，理解、掌握正確的學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行心理健康教育的第一步，了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，并有針對(duì)性的采取各種措施提高其對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，是促進(jìn)班主任工作能力發(fā)展的必要舉措。本培訓(xùn)項(xiàng)目擬通過(guò)科學(xué)合理的內(nèi)容安排，靈活多樣的培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地為中小學(xué)班主任開(kāi)展班主任工作奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實(shí)施班主任工作的操作能力，使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問(wèn)題。
班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ)，還需要掌握切實(shí)可行的方法。班主任要學(xué)會(huì)用宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決，還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準(zhǔn)備;不僅要注意對(duì)學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，還要注重心理危機(jī)的早期覺(jué)察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問(wèn)題的學(xué)生，更要引導(dǎo)那些廣泛的沒(méi)有心理健康問(wèn)題學(xué)生的積極發(fā)展。通過(guò)本培訓(xùn)項(xiàng)目，班主任將能夠在班級(jí)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、針對(duì)不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問(wèn)題的具體解決策略、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施、家校溝通與合作、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高，從而在教育實(shí)踐中較好地實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的目標(biāo)。
培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)主要包括四個(gè)模塊的內(nèi)容。第一個(gè)模塊旨在進(jìn)一步提升骨干班主任的理論水平，更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);第二與第三個(gè)模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開(kāi)展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個(gè)模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。
主要模塊的內(nèi)容：
結(jié)合班主任工作，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的最新理論與理念，特別是積極發(fā)展觀、和諧班級(jí)建設(shè)、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識(shí)、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等，使學(xué)員具備充實(shí)的班主任工作理論基礎(chǔ)。
具體課程設(shè)置包括：青少年的積極發(fā)展，心理學(xué)與教師成長(zhǎng)，高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題，班主任的師德師風(fēng)建設(shè)，班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī)，落實(shí)育人為本德育為先、做好學(xué)生思想道德教育，我的樸素心育觀，現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等。
(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新。
以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口，緊扣班級(jí)管理和班級(jí)創(chuàng)新主題，通過(guò)一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和案例分析，優(yōu)秀學(xué)員互相交流、省內(nèi)名校的參觀見(jiàn)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，開(kāi)拓學(xué)員視野，啟發(fā)思考，將理論、經(jīng)驗(yàn)與自身有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。
具體課程設(shè)置包括：高中階段班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)——做一個(gè)智慧型的班主任，班主任工作藝術(shù)—教育從賞識(shí)開(kāi)始，班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)與課題研究，班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐，轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班會(huì)實(shí)錄點(diǎn)評(píng)，學(xué)員論壇----讓主題班會(huì)更精彩、班級(jí)文化建設(shè)交流與參觀見(jiàn)習(xí)等。
(三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù)。
結(jié)合案例分析和現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，在了解高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，傳授與班主任工作有關(guān)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理、技術(shù)和最新方法，提高學(xué)員開(kāi)展專業(yè)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的操作能力;通過(guò)典型案例的分析，提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)，實(shí)施發(fā)展性心理健康教育和補(bǔ)救性心理健康教育的能力。
具體課程設(shè)置包括：高中生常見(jiàn)心理問(wèn)題分析與干預(yù)、高中生未來(lái)取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會(huì)技能的訓(xùn)練、高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、高中生考試焦慮輔導(dǎo)、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)個(gè)案分析、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)、論壇：面對(duì)高中生的異性交往。
(四)班主任的自我成長(zhǎng)與心理健康。
通過(guò)掌握班主任心理健康的有關(guān)知識(shí)和心理調(diào)適策略，提高班主任的心理健康水平;通過(guò)國(guó)家級(jí)名師的經(jīng)驗(yàn)介紹，提高班主任教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。
班主任育人方案篇八
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀班主任在學(xué)校教學(xué)和管理中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升我區(qū)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高班級(jí)管理能力，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我區(qū)德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)全區(qū)全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
工作室以“提高班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問(wèn)題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開(kāi)展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，使培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實(shí)效、帶班風(fēng)格有鮮明特點(diǎn)、研究成果上有所建樹(shù)，推出一批能體現(xiàn)班主任較高專業(yè)化水準(zhǔn)和建班質(zhì)量具有現(xiàn)代優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的建班個(gè)案和示范性群體。
兩年內(nèi)，部分工作室成員在德育教育領(lǐng)域成為東勝區(qū)和鄂爾多斯市的班主任帶頭人，成員必須努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的德育論文，參與工作室確定的課題研究和日常教研活動(dòng)。
加強(qiáng)師德建設(shè)。班主任工作室成員要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教帶動(dòng)區(qū)內(nèi)班主任提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2.承擔(dān)校級(jí)或區(qū)內(nèi)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干班主任成長(zhǎng)的搖籃。
3.通過(guò)班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)班主任的專業(yè)提升。
4.開(kāi)展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成有關(guān)班主任工作的課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。
5.圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，破解新形勢(shì)下班主任工作的難點(diǎn)問(wèn)題。以《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，開(kāi)展班團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。
以“自主研修－專家引領(lǐng)－問(wèn)題探究－同伴互助－交流觀摩－實(shí)踐反思”為基本模式。
1.專題講座：邀請(qǐng)?jiān)诎嘀魅喂ぷ黝I(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專家、資深優(yōu)秀班主任為工作室的顧問(wèn)，以提升專業(yè)引領(lǐng)水平，切實(shí)提高學(xué)員的業(yè)務(wù)能力。
2.研討活動(dòng)：定期組織參加各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，如研討會(huì)、交流會(huì)、專題講座，班會(huì)示范課，說(shuō)課、評(píng)課等。
3.學(xué)術(shù)成果：通過(guò)發(fā)表論文案例、課題研究、出版著作、成果展示等方式進(jìn)行培養(yǎng)，提高各成員的研究能力與水平。
4.實(shí)地觀摩：到德育先進(jìn)學(xué)校實(shí)地觀摩優(yōu)秀班主任的主題教育或班會(huì)示范課。5.課題研究：結(jié)合班主任工作的實(shí)際，圍繞課題項(xiàng)目進(jìn)行科研，每個(gè)學(xué)員最終形成一個(gè)子課題的研究，形成論文或研究報(bào)告，優(yōu)秀成果在相關(guān)雜志發(fā)表。
1.由各校的優(yōu)秀班主任組成，包括現(xiàn)任自治區(qū)、鄂爾多斯市、東勝區(qū)和部分校級(jí)優(yōu)秀（杰出）班主任。
2.分為中學(xué)組、小學(xué)組、幼兒園組，每組不超過(guò)40人。
鄂爾多斯東勝區(qū)教育系統(tǒng)班主任研修室（實(shí)驗(yàn)中學(xué)）以及區(qū)內(nèi)外德育特色顯明的各學(xué)校。
1.工作室各班主任圍繞著“班級(jí)管理”這一主題，每次活動(dòng)選擇一個(gè)或幾個(gè)話題談?wù)勀闶侨绾伍_(kāi)展工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的困惑。
2.對(duì)每次的班級(jí)管理論壇每位班主任必須認(rèn)識(shí)到位，高度重視，認(rèn)認(rèn)真真寫好特色經(jīng)驗(yàn)交流材料，題目自定。材料必須理論聯(lián)系實(shí)際，既有理論依據(jù)又必須有具體做法，有鮮活的案例作支撐，案例必須是自己的經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)假、大、空，更反對(duì)敷衍塞責(zé)，不認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是抄襲或網(wǎng)上下載他人文章。
3.由德育辦整理研修會(huì)上各位班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，并形成文字材料下發(fā)到各學(xué)校，由各校德育處組織本校全體班主任學(xué)習(xí)交流。
1.班級(jí)常規(guī)管理。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理、班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
2.特殊學(xué)生的教育。包括單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生、學(xué)困生、特殊學(xué)生的教育及特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。
3.新生和畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理。包括新生和畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理、思想品德教育等。
4.班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新。包括主題班會(huì)、養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施及管理等。
班主任育人方案篇九
為進(jìn)一步塑造我校班主任美好形象，激發(fā)班主任不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立高尚品德，增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，充分展示我校新百年班主任風(fēng)采，特制定本方案。
一、成立評(píng)審組委會(huì)：
組長(zhǎng)：z。
副組長(zhǎng)：z。
組員：學(xué)生部各位成員、各年級(jí)管委會(huì)成員。
二、評(píng)選對(duì)象、名額：
1.參評(píng)對(duì)象：本學(xué)年度在崗在職班主任。
2.評(píng)選名額：高一4人，高二5人，高三5人。
最有愛(ài)心：關(guān)心貧困、學(xué)困生，有一顆慈善之心。
最實(shí)班級(jí)管理：平時(shí)班級(jí)工作扎實(shí)有效，有班級(jí)管理特色。
最佳教學(xué)：熱愛(ài)教學(xué)工作，刻苦鉆研，上課深得學(xué)生喜愛(ài)。
最具陽(yáng)光悅納之心：有積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，積極熱心參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，富有蓬勃朝氣，具有包容、寬容之心，衣著得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)。
最具親和之力：同事關(guān)系和樂(lè)，能耐心接待家長(zhǎng)。
最佳才藝之美：才華出眾，才藝精湛，別具一格。
1.搜集各班主任照片及推薦詞。每班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書組織，讓學(xué)生為自己的班主任撰寫500字以上左右的推選詞。
2.編輯成報(bào)。學(xué)生部、團(tuán)委將全校52位班主任的照片、推薦詞分年級(jí)編輯成報(bào)，各年級(jí)的報(bào)紙印發(fā)給相應(yīng)年級(jí)各班級(jí)，讓學(xué)生熟悉自己年級(jí)的各位班主任。
3.評(píng)選“最美班主任候選人”。學(xué)生部安排某天晚自習(xí)時(shí)間以年級(jí)為單位到各班組織學(xué)生給本年級(jí)的班主任打分。打分辦法是：答題卡中對(duì)應(yīng)題號(hào)代表本年級(jí)的相應(yīng)班級(jí)，例如，題號(hào)1代表1班的班主任，在本年級(jí)的所有班主任中選取心目中的班主任，在其對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的選項(xiàng)中涂黑a選項(xiàng)，其他題號(hào)不涂任何答案。
4.張榜公示。將選出的“最美班主任候選人”在學(xué)校led屏幕公示，接受全校師生監(jiān)督，在2個(gè)工作日內(nèi)無(wú)違反師德師風(fēng)的投訴、舉報(bào)，“最受歡迎班主任候選人”即成為“最受歡迎班主任”。
6.表彰宣傳。通過(guò)學(xué)校電子屏幕、學(xué)校網(wǎng)站、海中苑等形式對(duì)全?！白钍軞g迎班主任”進(jìn)行表彰宣傳。
班主任育人方案篇十
根據(jù)《教育部辦公廳有關(guān)啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的文件精神，為推動(dòng)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提升，按教育廳有關(guān)組織中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)考試的通知要求，結(jié)合我校的具體情況，特制定本方案。
1.通過(guò)校本班主任培訓(xùn)，建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試。
2.通過(guò)專題講座和典型案例分析，提升全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，掌握班主任工作的基本理論和要求，提升班級(jí)管理水平和工作能力。
3.通過(guò)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)和個(gè)人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)，初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的新方式、方法，提升班主任工作的.實(shí)效性。
男50歲以下，女45歲以下的全體教師。
1.班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)。
2.班級(jí)管理。
3.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
4.學(xué)生心理健康教育。
5.未成年人思想道德教育。
8.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)。
9.個(gè)人咨詢技術(shù)。
1.時(shí)間：
2.地點(diǎn)：本校。
參加培訓(xùn)的老師要按國(guó)家與省有關(guān)規(guī)定完成30個(gè)學(xué)時(shí)的必修課程培訓(xùn)，并參加xx月份省組織的統(tǒng)一考試。
班主任育人方案篇十一
(一.)班級(jí)日常管理工作：
(1)領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。
(2)做好班主任日常工作計(jì)劃，如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪等。
(3)認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解每一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，做好差生轉(zhuǎn)化工作。
(二.)開(kāi)展主題班會(huì)：
兩周開(kāi)展一次的主題班會(huì)，班會(huì)形式多樣化，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
(其他：)。
組織協(xié)調(diào)學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、，背誦弟子規(guī)，春游，班級(jí)形象大使評(píng)選活動(dòng)等。
(一)班級(jí)基本情況分析。
(二)確定班級(jí)目標(biāo)，確定學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，既要有德、智、體、美、全面提高的目標(biāo)，更要有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的目標(biāo)，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標(biāo)，更要有后進(jìn)生的提高目標(biāo)。
(三)具體工作安排。班會(huì)及活動(dòng)：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、方式。讓學(xué)生參與機(jī)會(huì)制定和修改。
鑒于對(duì)班級(jí)基本情況的分析，我的班主任工作主要分三主要方面來(lái)進(jìn)行，第一是德育工作，第二是學(xué)法指導(dǎo)，第三是班級(jí)整體建設(shè)。
德育工作。
用愛(ài)的教育，鼓勵(lì)的教育來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù)，實(shí)現(xiàn)改良學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn)：
1做好自己，充分體現(xiàn)教師表率的作用。
(1)每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。
(2)對(duì)工作應(yīng)該保持積極熱情，充滿愛(ài)心。
(3)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，解答做到有細(xì)心，耐心，恒心。
2關(guān)注學(xué)生，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。
(1)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要及時(shí)進(jìn)行個(gè)性的思想輔導(dǎo)。
(2)多與學(xué)生交流，了解其心理特點(diǎn)與狀況，與其談心，用愛(ài)去鼓勵(lì)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義，自我的價(jià)值。
(3)分析學(xué)生的階段性成績(jī)變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹(shù)立信心。
學(xué)法指導(dǎo)。
用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。
(2)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
(3)做好學(xué)習(xí)激勵(lì)工作，提高并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(4)認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提供合理的學(xué)習(xí)建議。
班級(jí)整體建設(shè)。
以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo)，去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。
(1)加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作。
(2)利用班會(huì)課，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
(3)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的熱情和信心。
(4)與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。
(5)與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性~。
自我評(píng)價(jià)：
在班主任李老師的幫助指導(dǎo)下，我對(duì)如何去做一名班主任有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)全新的概念，這對(duì)我以后的工作有著極大的幫助。
實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月，我努力做好班主任工作，行動(dòng)上與學(xué)生融洽相處，把班級(jí)管理工作滲透到實(shí)習(xí)生活的每一個(gè)角落，理論上加強(qiáng)班級(jí)管理方法、學(xué)生心理學(xué)的學(xué)習(xí)。
班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。
誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的.內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。
班主任育人方案篇十二
為貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一中心任務(wù)，以“班主任節(jié)”為契機(jī)，提升學(xué)校德育水平，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級(jí)文件要求，經(jīng)研究決定開(kāi)展“班主任節(jié)”系列活動(dòng)。
班主任是教師群體中的骨干，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)生生涯發(fā)展的導(dǎo)師。學(xué)校通過(guò)舉辦“班主任節(jié)”及系列活動(dòng)，旨在大力弘揚(yáng)班主任在教育工作中愛(ài)崗、愛(ài)生、敬業(yè)、創(chuàng)新的精神；提高班主任的師德水平、育人能力和綜合素養(yǎng)；增強(qiáng)班主任的榮譽(yù)感、幸福感和責(zé)任感；營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)尊重、理解、熱愛(ài)、感恩班主任的和諧氛圍；感謝班主任家屬們?yōu)橹С謱W(xué)校工作所付出的辛苦、辛勞；進(jìn)而激發(fā)班主任工作熱情，提升班主任教育藝術(shù)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。
不忘初心，砥礪前行。
成立學(xué)校第一屆“班主任節(jié)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
“班主任節(jié)”活動(dòng)時(shí)間定為4月9日—20日，總結(jié)會(huì)議在班主任節(jié)結(jié)束后另行安排。
（一）啟動(dòng)儀式（4月9日）。
（1）利用升旗儀式舉辦第一屆“班主任節(jié)”啟動(dòng)儀式：由校長(zhǎng)致辭并宣布“班主任節(jié)”開(kāi)幕。
（2）各班代表向班主任獻(xiàn)花，給班主任一個(gè)擁抱。
（3）宣讀學(xué)校致班主任家屬的慰問(wèn)信并通過(guò)適當(dāng)形式發(fā)送。
（5）學(xué)生向班主任獻(xiàn)詞。
（6）主題班會(huì)課：班委主持召開(kāi)班會(huì)，說(shuō)說(shuō)我們眼中的班主任。
（二）開(kāi)展宣傳工作（3月25—4月20日）。
提前啟動(dòng)第一屆“班主任節(jié)”宣傳活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：
1.制作一部反映班主任工作的專題電視片。
2.安排在各班教室辦一期展示本班班主任風(fēng)采的板報(bào)，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比。
3.利用校園宣傳櫥窗展示班主任風(fēng)采，校園內(nèi)懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，營(yíng)造氛圍。
4.各專業(yè)部發(fā)放第一屆“班主任節(jié)”感恩班主任倡議書。
5.學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播在第一屆班主任節(jié)期間開(kāi)展專題廣播，營(yíng)造氛圍，主題是誦揚(yáng)班主任事跡，表達(dá)學(xué)生尊重、熱愛(ài)、感恩班主任的感情。
（三）開(kāi)展班級(jí)建設(shè)與管理創(chuàng)新案例征集與評(píng)選活動(dòng)（3月12日—4月20日）。
1.制定評(píng)選方案，開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
班主任結(jié)合班集體建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“心理健康教育”“理想前途教育”“三愛(ài)三節(jié)教育”“重點(diǎn)關(guān)注生轉(zhuǎn)化”“加強(qiáng)家校聯(lián)系”等工作實(shí)際，總結(jié)和提煉自己班集體建設(shè)和管理理念、做法、成果，參加學(xué)校組織的評(píng)選。
2.組織班主任分享會(huì)。分享班級(jí)建設(shè)與管理創(chuàng)新案例；分享班主任基本功大賽體會(huì)。
（四）開(kāi)展“班主任節(jié)”精彩瞬間手機(jī)攝影評(píng)選活動(dòng)。
（4月9日—20日）。
學(xué)生以班級(jí)為單位，教師以教研組為單位，教輔以管理部門為單位，組織全體師生參加，拿起手機(jī)，記錄班主任節(jié)日期間的精彩瞬間，反映班主任工作狀況。每個(gè)班要提交1幅班級(jí)“全家福”和2－3幅攝影作品；每個(gè)教研組和部門提交3幅作品。學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)“校園體驗(yàn)日”活動(dòng)（4月16日下午）。
組織開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)“校園體驗(yàn)日”活動(dòng)，邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表主持班會(huì)課，講述班主任的故事。邀請(qǐng)更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園,體驗(yàn)班主任在學(xué)校的工作和生活，讓家長(zhǎng)更多地了解班主任工作情況。
（六）舉辦班主任趣味茶話會(huì)（4月12日下午）。
舉辦第一屆“班主任”趣味茶話會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部和全體班主任參加，由名班主任工作室主持，圍繞班主任成長(zhǎng)感悟、對(duì)學(xué)校工作建議等展開(kāi)交流。
（七）開(kāi)展“班主任工作體驗(yàn)日”活動(dòng)（4月20日）。
每班選派一名非班主任任課教師指導(dǎo)學(xué)生，負(fù)責(zé)當(dāng)日班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理，班主任的事務(wù)可以在教師指導(dǎo)下交由學(xué)生自主管理，讓課任教師和學(xué)生切身體驗(yàn)如何管理班級(jí)，讓學(xué)生“服務(wù)”學(xué)生。
（八）以班級(jí)為單位，采取簡(jiǎn)樸的方式為班主任過(guò)節(jié)。
（活動(dòng)期間）。
活動(dòng)由各班團(tuán)支部、班委會(huì)策劃，報(bào)學(xué)校團(tuán)委審核?？山Y(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，做到既簡(jiǎn)單樸實(shí)又溫馨熱烈，對(duì)班主任的辛勤工作表示感謝。
（九）開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)（4月20日—22日）。
1.組織全體班主任參加培訓(xùn)，幫助班主任提高班級(jí)日常管理、班級(jí)建設(shè)能力，加強(qiáng)師生、家校人際溝通，掌握日常問(wèn)題的正確解決方式。
2.組織“名班主任工作室”主持人和工作室成員在培訓(xùn)期間開(kāi)展“業(yè)務(wù)沙龍”活動(dòng)，請(qǐng)專家對(duì)工作室工作方法進(jìn)行專題培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。
3.積極參加區(qū)組織的名班主任工作室主持人培訓(xùn)。
（十）征集并出版班主任作品（3月10日-4月20日）。
征集班主任優(yōu)秀教育故事和班級(jí)建設(shè)、管理創(chuàng)新案例優(yōu)秀作品，裝訂成冊(cè)出版。（發(fā)展中心、名班主任工作室負(fù)責(zé)）。
（一）高度重視。
各部門、各班級(jí)要根據(jù)學(xué)校安排和責(zé)任分工，制定本部門各項(xiàng)活動(dòng)具體工作方案，逐項(xiàng)抓好落實(shí)，按時(shí)完成，確保取得實(shí)效。各部門可以結(jié)合本活動(dòng)方案在完成“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，增加“自選動(dòng)作”。
（二）完善資料。
每項(xiàng)活動(dòng)均要保存好電子資料，提供活動(dòng)照片、視頻。發(fā)展中心要及時(shí)收集檔案資料，做好歸檔工作，同時(shí)保存好紙質(zhì)資料。
（三）及時(shí)宣傳。
每項(xiàng)活動(dòng)，辦公室要及時(shí)報(bào)道。將活動(dòng)情況編成圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)送到學(xué)校微信公眾號(hào)，并在qq群中分享。
（四）經(jīng)費(fèi)支持。
班主任節(jié)系列活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供保障，分別從“班級(jí)活動(dòng)費(fèi)、教育教學(xué)宣傳經(jīng)費(fèi)、名班主任工作室經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)管理培訓(xùn)費(fèi)、工會(huì)活動(dòng)費(fèi)”中列支。
（五）做好總結(jié)。
5月10日前將活動(dòng)總結(jié)和圖片上報(bào)區(qū)教育局。
班主任育人方案篇十三
xxx，男，生于1977年8月，道縣五中高中政治高級(jí)教師、高三班主任、政教處主任。他在工作中勇挑重?fù)?dān)，不僅把政教處的安全、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)、養(yǎng)成教育等工作做得有聲有色，還出色地?fù)?dān)任高中多個(gè)班的政治教學(xué)工作。同時(shí)作為班主任，班級(jí)管理工作成績(jī)十分突出。在班級(jí)管理工作中，他特別重視以德育人、制度管人，重視言傳身教，重視培養(yǎng)學(xué)生的.自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力。
所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生思想道德素質(zhì)高，行為習(xí)慣良好。所帶的20xx屆高三（3）班，39名應(yīng)屆生參加高考，本科上線10人，創(chuàng)下了道縣五中高中班級(jí)上線最高記錄。他以一己之力，完成了多人才能完成的工作。20xx年、20xx年。20xx年分別被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)個(gè)人。
班主任育人方案篇十四
xx，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷，初中一級(jí)教師。該同志參加工作二十二載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，她勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)，家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂(lè)。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級(jí)中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時(shí)期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時(shí)期。他們這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年，當(dāng)了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個(gè)小時(shí)我都和學(xué)生在一起。因?yàn)槲抑乐挥懈o學(xué)生，才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請(qǐng)假去照顧他，但是我不能，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子，影響幾十個(gè)孩子，我只能在心里對(duì)兒子說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。
其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時(shí)候，該班是由三個(gè)學(xué)期四個(gè)班主任換成的初中二年級(jí)班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒(méi)有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時(shí)間和精力。我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們對(duì)癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
第二次，雙語(yǔ)骨干培訓(xùn)回來(lái)縣第一中學(xué)任教初中雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課，20xx年雙語(yǔ)班當(dāng)班主任是，學(xué)校雙語(yǔ)四個(gè)班，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語(yǔ)能力低，數(shù)學(xué)等漢語(yǔ)授課聽(tīng)不懂，學(xué)校雙語(yǔ)班內(nèi)最差的一個(gè)班，“怎么管理這個(gè)班能搞好的成績(jī)，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的，就我班的.學(xué)生家長(zhǎng)希望好成績(jī)，他們相信我呀”，我心里越想越聽(tīng)，我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間，和他們談心，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來(lái)了“勁”。雖然是一句笑話，也說(shuō)明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個(gè)學(xué)期，我班里學(xué)校最好的一個(gè)班，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時(shí)全縣成績(jī)最好的一個(gè)班，在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。她班有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開(kāi)飯店，很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無(wú)話不說(shuō)。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊！我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。聽(tīng)著孩子這些肺腑之言，武老師很激動(dòng)，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí)，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
阿提坎木老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心，用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng)，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以他們自身的優(yōu)點(diǎn)，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時(shí)說(shuō)話常帶臟字，對(duì)老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過(guò)，而他父親長(zhǎng)年在外，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
每個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺(jué)得，在同學(xué)面前很沒(méi)面子，不管你說(shuō)得多對(duì)多好，他也不會(huì)接受，有的還會(huì)故意和你做對(duì)，影響教學(xué)。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用之人。
“親其師，而信其道”，這句話說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你就愿意找你的好朋友訴說(shuō)，而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時(shí)，常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒(méi)有時(shí)間和他們交流，她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本，針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對(duì)老師說(shuō)就寫在里面，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái)，她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生，并在本的第一頁(yè)上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō)：“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本，還寫著希望我能取得好成績(jī)，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī)。他母親高興地說(shuō)：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī)，這都是武老師的功勞呀！”
這么個(gè)小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡，并針對(duì)學(xué)生的不同情況，寫上祝福語(yǔ)和對(duì)他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí)，看到了一張張笑臉，聽(tīng)到了一聲聲謝謝，她心里有說(shuō)不出的高興。有個(gè)女生特別愛(ài)生氣，任課教師也說(shuō)：“你們班的李某可是批評(píng)不得?！蔽淅蠋熞舱宜勥^(guò)話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會(huì)使你更美麗。后來(lái)她變得開(kāi)朗愛(ài)笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫到賀卡里，變成了對(duì)他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果。
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