讀后感是一種對(duì)于讀者個(gè)人思想和感受的表達(dá)和記錄。寫讀后感時(shí),可以從多個(gè)角度和層面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),以展示自己全面而深入的思考能力。以下是小編為大家精選的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作技巧和思路有所啟發(fā)。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇一
閱讀是我暑假生活的不可缺少的一部分。一放暑假,我便把書房里書架上的書整理了一遍,以便方便閱讀。
一天,我從書廚里取了本《中華成語(yǔ)故事》便看了起來(lái)。《中華成語(yǔ)故事》一書也是老師布置我們的一個(gè)暑假閱讀的任務(wù)。
《中華成語(yǔ)故事》收集了大約有二千多條成語(yǔ)故事,既注重知識(shí)性,又兼顧趣味性和實(shí)用性。是根據(jù)典故和成語(yǔ)所包含的不同含義,并將其分門別類,如國(guó)家政治篇、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)篇、智謀思辨篇、世相百態(tài)篇等等。其中《螳螂捕蟬,黃雀在后》和《老當(dāng)益壯》讓我印象最深。
《螳螂捕蟬,黃雀在后》說(shuō)的是吳王在攻打他國(guó)時(shí),大臣們勸吳王不要去攻打鄰國(guó),然而吳王不聽(tīng),之后,有一個(gè)小侍衛(wèi)用一蟬一螳螂一黃雀讓吳王認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。這不禁讓我想到了有一回我們?cè)谧鏊好频挠螒驎r(shí),我發(fā)現(xiàn)我的隊(duì)友身后有一位對(duì)方的隊(duì)員緊追在其后面,于是我便悄悄地繞到了他的后面追了上去,在他不發(fā)現(xiàn)時(shí)一下子撕下了他的名牌,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí),名牌已經(jīng)在我的手中,氣得他滿臉通紅,我得意地對(duì)他說(shuō)“這叫‘螳螂捕蟬,黃雀在后’,哈哈。”
《老當(dāng)益壯》說(shuō)的是一位老人叫馬援,他人老了,但是身體還是和以前一樣的強(qiáng)壯結(jié)實(shí)。記得我在一年級(jí)時(shí),我和鄰居的一位小伙伴一起在樓下玩跳繩比賽游戲,有很多大人圍觀著,這時(shí)爺爺從樓上下來(lái),看見(jiàn)我們?cè)谔K,便接過(guò)我手中的繩說(shuō):“我也來(lái)跳一下?!苯又B續(xù)來(lái)了幾個(gè)雙飛,讓我們贊不絕口,圍觀的人們也都伸出大母指夸爺爺“老當(dāng)益壯”!
成語(yǔ)在我們的生活中不斷體現(xiàn),因?yàn)樗鼇?lái)源于生活。好好學(xué)習(xí)成語(yǔ),便能運(yùn)用的活靈活現(xiàn)。書香讓我們暑假充滿歡樂(lè),我愛(ài)讀書!
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇二
宋.圓悟禪師《碧巖錄》卷三:“若是知有底人,細(xì)嚼來(lái)咽;若是不知有底人,一似渾侖吞個(gè)棗?!?/p>
清.八寶王郎《冷眼觀》第六回:“你說(shuō)了一大起沒(méi)頭沒(méi)腦的話,囫圇吞棗,我一句都聽(tīng)不懂?!?/p>
朱自清《經(jīng)典常談.四書第七》:“那時(shí)先生不講解,只讓學(xué)生背誦,不但背正文,而且得背朱熹的小注,只要囫圇吞棗地念,囫圇吞棗地背;不懂不要緊,將來(lái)用得著,自然會(huì)懂的?!?/p>
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇三
從前有一個(gè)呆子,家中很有錢。有一次,他到市場(chǎng)上去買水果。攤主不厭其煩地向人們介紹各種水果的好處。呆子聽(tīng)了很高興,一下子買了很多的水果,坐在市場(chǎng)旁大吃起來(lái)。
正在他吃得高興的時(shí)候,有一位醫(yī)生路過(guò),見(jiàn)他這種吃法,就對(duì)他說(shuō):“小伙子,梨可不能多吃,雖然它對(duì)牙齒有好處,但你吃多了會(huì)傷脾的?!贝糇右宦?tīng),就不再吃梨,而是一個(gè)接一個(gè)地吃棗子。醫(yī)生又說(shuō):“紅棗雖然對(duì)脾有好處,但吃多了會(huì)傷牙的,所以也不能多吃。”
呆子聽(tīng)了醫(yī)生這些話后,不知如何是好了,都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久,過(guò)了一會(huì)兒,他興奮地說(shuō):“我有辦法了,吃梨的時(shí)候,只用牙齒咀嚼,而不咽到肚子里,這樣對(duì)牙齒有好處,又不會(huì)傷脾;而在吃紅棗時(shí),我不用咀嚼,就一口吞進(jìn)肚子里,這樣可以不傷牙齒,又對(duì)脾有好處?!闭f(shuō)完,就把紅棗一個(gè)一個(gè)地扔進(jìn)嘴里,囫圇地吞下去了。醫(yī)生見(jiàn)此情景,忙說(shuō):“你這樣把棗囫圇吞下去,腸胃不能消化和吸收,對(duì)脾也是沒(méi)有好處的。”
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。如果不了解這一點(diǎn),只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān),還不知道為何成績(jī)沒(méi)有提高。學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,并切實(shí)遵守它;要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不可囫圇吞棗,急于求成;認(rèn)真讀書,精于思考;遵循“無(wú)疑——有疑——解疑”的過(guò)程,即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,在點(diǎn)滴中不斷地積累。凡事欲速則不達(dá),只要養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的習(xí)慣,就一定會(huì)讓你受益匪淺。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇四
暑假里,我讀了一本名叫《成語(yǔ)故事》的書,他是圍繞著一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)的一個(gè)故事,最終把成語(yǔ)的意思寫在最終一段。比如說(shuō):亡羊補(bǔ)牢,這個(gè)故事寫了楚襄王當(dāng)上了國(guó)君很開心,整天吃喝玩樂(lè),敵軍打下了都城,在內(nèi)的不少土地也被占領(lǐng)了,他還沉迷在享樂(lè)之中,到快要攻入城池,他心里才后悔萬(wàn)分,于是他去請(qǐng)回莊辛向他道歉,期望能夠挽回局面。莊辛告訴他只要把破掉的羊圈趕緊補(bǔ)上就不算遲,只要齊心協(xié)力,還是有期望的。楚襄王最終用了莊辛的方法,最終收復(fù)了大部分的地盤。這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻在收到損失之后,要想辦法補(bǔ)救,免得再受損失。
楊時(shí)和游酢去請(qǐng)教教師,游酢要敲門時(shí),楊時(shí)說(shuō):讓教師在休息一會(huì),于是他們便在外面等候,不一會(huì)兒,下雪了,越下越大,他們的身上擠滿了雪,當(dāng)教師推開門看見(jiàn)大雪中屹立著楊時(shí)和游酢時(shí),感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是:以頌揚(yáng)尊師敬道的可貴精神。
這兩個(gè)故事讓我記憶很深,因?yàn)檫@兩個(gè)故事讓我明白了兩個(gè)道理,第一個(gè)是:我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),如果上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,要盡力去補(bǔ)習(xí);第二個(gè)是:要尊敬教師。
這本書真好看,又能讓我們明白許多道理,還能夠讓我們了解歷史故事,所以我提議大家都去買這本書。
這幾天我在讀《成語(yǔ)故事》這本書,讀著讀著,不知不覺(jué)被這本書深深地吸引了。
這本書又耐人尋味的歷史故事;有巧奪天工的神話故事;富含真理的寓言故事。這是一本蘊(yùn)含了許多成語(yǔ)的﹑充滿知識(shí)的書。
那里面有大義滅親﹑畫餅充饑﹑井底之蛙﹑黔驢技窮﹑臥薪嘗膽等等。我最喜歡其中的臥薪嘗膽因?yàn)檫@個(gè)故事告訴我們做人要先苦后甜。
這個(gè)故事講得是吳越兩國(guó)在春秋末期為爭(zhēng)取天下霸權(quán),在夫椒激戰(zhàn),越軍大敗,越王勾踐被俘,吳王夫差認(rèn)為要完成霸業(yè),必須要寬宏很多。就沒(méi)殺越王勾踐。沒(méi)想到幾十年后,越往東山再起,逼死了吳王夫差。越王勾踐之后成為春秋霸主之一。
越王勾踐是多么忍辱負(fù)重、老謀深算的一個(gè)人?。」篡`為了打敗吳王夫差,睡在柴草當(dāng)中,吃粗茶淡飯;為了打敗吳王夫差吃飯睡覺(jué)都要舔嘗苦膽;為了打敗吳王夫差和戰(zhàn)士們同睡同起;為了打敗吳王,他放下身段,不恥下問(wèn)。功夫不負(fù)有心人。越王勾踐最終打敗了吳王夫差。
讀完了這篇文章我明白了:做人要忍辱負(fù)重、不恥下問(wèn)。
讀完了整本書,這本書啟示了我:人生就像大海,困難、挫折與艱辛,可是是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。
我最喜歡讀書了,因?yàn)樽x書不僅僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),并且能夠讓我懂得許多道理。
我讀了很多書,如《三字經(jīng)》、《好詞好段》、《成語(yǔ)故事》其中最吸引我的是《成語(yǔ)故事》?!冻烧Z(yǔ)故事》中有很多小故事:愛(ài)屋及烏、不自量力、半途而廢、功虧一簣你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)故事,我會(huì)毫不猶豫的答道功虧一簣。功虧一簣講的是公元前十一世紀(jì),周武王滅掉商朝,建都鎬京。當(dāng)時(shí)的人們對(duì)新生政權(quán)的建立感到由衷的高興,無(wú)不歡欣鼓舞,拍手稱快。各個(gè)諸侯國(guó)也紛紛從四面八方攜帶貴重禮品及土特產(chǎn)趕來(lái)朝賀,連離鎬京的很遠(yuǎn)的西戎也派專使帶來(lái)一條名犬作為貢品。周武王高高興興的收下了所有的貢品。擔(dān)任太保的召公擔(dān)心武王從此驕傲自滿,沉醉于豪華生活,就從旁提醒說(shuō):對(duì)國(guó)君來(lái)說(shuō),最值得珍重的是人才,國(guó)家沒(méi)有賢人治理,早晚要滅亡。有作為的君主應(yīng)當(dāng)是群臣的表率,每時(shí)每刻都要留心自我的一言一行,看它是否與德行有違,尤其不可忽視細(xì)小的行為。大德有小德積累而成,這如同筑起百尺高的土山,要一筐一筐的堆上去,哪怕僅差一筐土,也是還沒(méi)到達(dá)百尺的高度。武王理解了召公的意見(jiàn),成了賢明的君王。
從這則故事中我明白了:無(wú)論做什么都要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的去完成。學(xué)習(xí)也是一樣,不能圖一時(shí)歡樂(lè)而不好好學(xué)習(xí)。
我最喜歡讀書了,因?yàn)樽x書不僅僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),并且能夠讓我懂得許多道理。
我讀了很多書,如《三字經(jīng)》、《好詞好段》、《成語(yǔ)故事》其中最吸引我的是《成語(yǔ)故事》。《成語(yǔ)故事》中有很多小故事:愛(ài)屋及烏、不自量力、半途而廢、功虧一簣其中我最喜歡功虧一簣了。功虧一簣講的是公元前十一世紀(jì),周武王滅掉商朝,建都鎬京。當(dāng)時(shí)的人們對(duì)新生政權(quán)的建立感到由衷的高興,無(wú)不歡欣鼓舞,拍手稱快。各個(gè)諸侯國(guó)也紛紛從四面八方攜帶貴重禮品及土特產(chǎn)趕來(lái)朝賀,連離鎬京的很遠(yuǎn)的西戎也派專使帶來(lái)一條名犬作為貢品。周武王高高興興的收下了所有的貢品。擔(dān)任太保的召公擔(dān)心武王從此驕傲自滿,沉醉于豪華生活,就從旁提醒說(shuō):對(duì)國(guó)君來(lái)說(shuō),最值得珍重的是人才,國(guó)家沒(méi)有賢人治理,早晚要滅亡。有作為的君主應(yīng)當(dāng)是群臣的表率,每時(shí)每刻都要留心自我的一言一行,看它是否與德行有違,尤其不可忽視細(xì)小的行為。大德有小德積累而成,這如同筑起百尺高的土山,要一筐一筐的堆上去,哪怕僅差一筐土,也是還沒(méi)到達(dá)百尺的高度。武王理解了召公的意見(jiàn),成了賢明的君王。
從這則故事中我明白了:無(wú)論做什么都要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的去完成。學(xué)習(xí)也是一樣,不能圖一時(shí)歡樂(lè)而不好好學(xué)習(xí)。
成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,表示必須的意義,在成語(yǔ)中是作為一個(gè)整體來(lái)使用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代傳承下來(lái)的,成語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話,跟諺語(yǔ)相近,可是有必須的區(qū)別,而成語(yǔ)故事能夠從一個(gè)故事中想出一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)代表的意思就與故事相同,而成語(yǔ)故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。
成語(yǔ)故事是我們想象和創(chuàng)造的源泉,它能讓我們愛(ài)不釋手,在我們成長(zhǎng)的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語(yǔ)故事是畫龍點(diǎn)睛。張僧繇,是我國(guó)古代十分著名的畫家,他擅長(zhǎng)畫龍。傳說(shuō)他以往在南京畫過(guò)龍,可是他畫的龍卻總不畫眼睛,這讓人們看到后都覺(jué)得美中不足。有一天,他去趕廟會(huì),有人就問(wèn)他為什么不給龍畫眼睛,張僧繇說(shuō),不能畫,是因?yàn)榻o龍畫了眼睛后就會(huì)飛走。人們不信,就讓他畫了兩條龍的眼睛,一畫完頓時(shí)狂風(fēng)大作,那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空,過(guò)了一會(huì)兒就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
讀完這個(gè)故事后,我查看了字典這個(gè)成語(yǔ)的意思是比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處或說(shuō)話在關(guān)鍵處加上精辟詞語(yǔ),能夠使資料更加生動(dòng)形象。
成語(yǔ),是我國(guó)的一種特殊的詞匯,它一般以四字的為主,當(dāng)然,也有六字的,如此一時(shí)彼一時(shí)等,也有八字的,如不入虎穴,焉得虎子、八仙過(guò)海,各顯神通等,甚至有其他字?jǐn)?shù)的。今日要說(shuō)的成語(yǔ),它的背面都有一個(gè)小故事,如剛剛所說(shuō)的不入虎穴,焉得虎子。既然說(shuō)到了這個(gè)詞,那就給大家講有關(guān)這個(gè)的故事吧!
相傳,東漢時(shí)的班超奉朝廷之命出使西域,先到鄯善國(guó)商對(duì)此進(jìn)行破壞。班超察覺(jué)到這個(gè)情景后,認(rèn)為必須消滅掉這些人,并比方說(shuō):不入虎穴,不得虎子。當(dāng)夜他就帶了一些壯士,攻入匈奴行營(yíng),殺死匈奴秘史和隨從。第二天,他再去與鄯善國(guó)王談判,最終完成使命。不入虎穴,不得虎子常用作不入虎穴,焉得虎子。
聽(tīng)完了故事,是不是想了解這個(gè)成語(yǔ)的意思呢?它的意思為:比喻僅有迎著困難上,才能獲得成功。我想,古人真聰明,竟然能將那么長(zhǎng)的故事壓縮成4個(gè)字,8個(gè)字。想必,古人對(duì)成語(yǔ)是有一番苦思的。以往,我不懂成語(yǔ)的用處,此刻,我明白了成語(yǔ)的用處那么廣泛??!在文章里,用上成語(yǔ),使它更加生動(dòng);在言語(yǔ)中,加上成語(yǔ),能顯出你這個(gè)人十分有學(xué)問(wèn)???,成語(yǔ)多么有用??!
暑假里,媽媽陪我到書店買了《成語(yǔ)故事》這本書。書里面講了好多的故事,每個(gè)故事都教給我一個(gè)深刻的道理,每個(gè)故事還都帶有插圖,十分吸引人,所以我很喜歡這本書,對(duì)它愛(ài)不釋手。
書里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事讓我感觸很深,也讓我明白了很多的道理。
《井底之蛙》這個(gè)成語(yǔ)告訴我:這個(gè)世界上,天外有天,人外有人,我們不能眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺、盲目自大,不要驕傲自滿。做人不要只看見(jiàn)眼前的天空,要見(jiàn)多識(shí)廣。
《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)告訴我:不要死守著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,妄想從此不用勞作、不用行動(dòng),就能夠得到成功,那是絕對(duì)不可能的。個(gè)故事讓我明白了人不能貪得無(wú)厭,不能不勞而獲,否則會(huì)因小失大。
書里面的故事不但讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí),還學(xué)會(huì)了很多的道理,看來(lái)我更應(yīng)當(dāng)多看書,讓自我在知識(shí)的海洋里不斷地充實(shí)自我,讓自我變得更棒!
我囫圇吞棗的看完了一本《成語(yǔ)故事》,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀讓我明白了什么是成語(yǔ),成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅,深刻雋永。閱讀《成語(yǔ)故事》能夠了解歷史,通大事理,學(xué)習(xí)知識(shí)。
鑿壁偷光說(shuō)的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。
囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車胤和孫康的人,因家境貧窮沒(méi)有燈,把螢火蟲放在袋子里,用其發(fā)出光束當(dāng)燈來(lái)讀書。
水滴石穿這則成語(yǔ)的意思是指水滴不止,必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)出自我國(guó)古代著名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文,其中一段寫道:如果只刻一下就放棄了不再刻,那就算是腐朽的木頭也不能刻段,可是如果不聽(tīng)地刻下去,即使是堅(jiān)硬的金屬和石頭,也能夠把它們刻穿。所以要用鍥而不舍的精神來(lái)學(xué)習(xí)。這樣就必須能成功。這些成語(yǔ)故事只是浩瀚的成語(yǔ)海洋中的幾朵奇葩。經(jīng)過(guò)閱讀,讓我感悟到學(xué)習(xí)和讀書的重要性。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。而學(xué)習(xí)和讀書同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應(yīng)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),黑不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。在學(xué)校上要靈活運(yùn)用,不能按圖索驥,更不能東施效顰,學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自我的短處。這些古人是我學(xué)習(xí)的榜樣,只要鍥而不舍,不畏艱難,才會(huì)有輝煌的明天。
成語(yǔ)故事讀后感(九):想必大家都看過(guò)《成語(yǔ)故事》書,我也不會(huì)例外,因?yàn)?,這是一本經(jīng)典的好書。
我看完此書后受益匪淺,這本書有為人處事篇,堅(jiān)強(qiáng)意志篇和求學(xué)求知篇。每一篇都給我們了一種教育,每一篇好像都在對(duì)我們敦敦教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯(cuò)誤看起來(lái)很蠢,也帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。然而,我們卻沒(méi)有注意到自我有時(shí)也會(huì)犯這種錯(cuò)誤。這本書警告我們不要犯那上頭故事里的經(jīng)典錯(cuò)誤事,也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果,更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會(huì)我們好多好多做人的道理,從而塑造一個(gè)優(yōu)秀的我們。
這本書有些經(jīng)典的故事是我們從小就理解到的,可是,我們?nèi)匀挥锌赡苷諛邮刂甏煤娃朊缰L(zhǎng)等等。難道這是家長(zhǎng)提醒的不夠嗎?是教師教育的不夠嗎?不!那都是我們自我一時(shí)的不慎而鑄成的錯(cuò)誤。我們讀了這本書的故事后,會(huì)更清楚的記得一些教訓(xùn),本能的吸取一些教訓(xùn),這是僅有好處沒(méi)有壞處的。
我個(gè)人認(rèn)為《成語(yǔ)故事》是一本很棒的書,也是我們成長(zhǎng)中必讀的書,它會(huì)使我們更加優(yōu)秀。
從上幼兒園開始,媽媽就幫我買了很多的故事書,有《三毛流浪記》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》其中我最喜歡的是《成語(yǔ)故事》。每一天晚上睡覺(jué)之前,我都捧著《成語(yǔ)故事》,對(duì)著每一個(gè)字上的音節(jié),慢慢地看著其中一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事,從中學(xué)到了好多做人的道理。
在《開學(xué)第一課》里,有一位教師說(shuō)過(guò),每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史,都有一個(gè)來(lái)源。那么我想每一個(gè)成語(yǔ)的后面都體現(xiàn)了我們中華民族祖先的智慧。在《成語(yǔ)故事》里,每一個(gè)好長(zhǎng)的故事,我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就能夠表達(dá)出來(lái),比如九牛一毛、拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍、十年樹木,百年樹人,并且每一個(gè)中國(guó)人看了、聽(tīng)了都明白它們的意思,真是太神奇了。同時(shí),每一個(gè)成語(yǔ)包含的資料都是我們祖先生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶,教導(dǎo)著我們做人的道理。
在《成語(yǔ)故事》里,我最喜歡的是磨杵成針這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩(shī)人李白,小時(shí)候不喜歡讀書。一天,他乘教師不在書屋,偷偷跑到山下的小河邊玩,正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪,就問(wèn)她在做什么?老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng),從此在只要功夫深,鐵杵磨成針的激勵(lì)下用功讀書,最終寫出了很多膾炙人口的詩(shī)篇,成為了我國(guó)歷史上最著名的一位詩(shī)仙。經(jīng)過(guò)這個(gè)故事,使我明白了我們每一個(gè)人只要有自我的奮斗目標(biāo),同時(shí)要相信自我,堅(jiān)持不懈,那么無(wú)論做什么事就都會(huì)取得成功。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字組成的成語(yǔ),背后卻閃耀著我們的祖先無(wú)窮的智慧,啟迪著我們前進(jìn)的方向,作為一名中國(guó)人,我感到十分的驕傲和自豪;同時(shí)也激勵(lì)著我要讀更多的好書,讓它們成為我成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。
正所謂‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,多讀好書能夠提高自我的文化素質(zhì)。暑假期間,我在農(nóng)家書屋讀了《成語(yǔ)故事》(中國(guó)少年出版社出版)這本書。
我覺(jué)得要把一本書讀透,那肯定要熟讀,要反復(fù)地讀,要讀出其中的味道。我讀《成語(yǔ)故事》這本書的時(shí)候也是這樣讀的,我首先是把這本書全部看下來(lái),大概有了印象后,就開始讀第二遍,讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么,又什么言外之意,之后就讀第。
三、
第四遍,反復(fù)地讀。如果你讀出來(lái)其中的味道,那就證明你把書讀透了。
我讀了《成語(yǔ)故事》后,對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí),也懂得了很多做人的道理,為人處世的方式。了解到每個(gè)成語(yǔ)背后的故事,讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候,誤以為自我喝了一杯裝有小蛇的酒,于是他臥床半個(gè)月,一病不起。之后當(dāng)他的朋友來(lái)探望他的時(shí)候,他指著他朋友大罵說(shuō):你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝,害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說(shuō):你誤會(huì)了,因?yàn)槟菚r(shí)候墻上掛著一只弓。加上當(dāng)時(shí)的燈光暗,弓的影子剛好影入你的酒杯里,所以你當(dāng)時(shí)看到的蛇?。他聽(tīng)完他朋友說(shuō)后,立即精神起來(lái),病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后,才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬,十年怕草繩、‘不入虎穴,焉得虎子、‘捧腹大笑這些比較經(jīng)典的故事,都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語(yǔ)故事》這本書后,我獲益良多,豐富了自我的詞匯,體會(huì)到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)趣味,讓讀者看起來(lái)更加容易理解其中的道理,我覺(jué)得《成語(yǔ)故事》這本書是讓我受益一生的書。
在暑假里,我讀了《成語(yǔ)故事》這本名著。其中,我最喜歡孺子可教。
孺子可教說(shuō)的是張良因行刺秦始皇沒(méi)有成功,逃到下邳隱蔽。但有一天,他在下邳散步時(shí),遇到一個(gè)老者。他看到張良走來(lái),就叫道:喂,你去把我橋下的鞋子撿起來(lái)!張良聽(tīng)了很不舒服,但礙于老人的年紀(jì),就去橋下給老人撿鞋。老人見(jiàn)了,非但不道謝,還大大咧咧的讓張良把鞋給他穿上。張良想,鞋都撿了,就不計(jì)較了。便幫老人把鞋穿上。老人連一句感激的話都沒(méi)說(shuō),就走了。五天后,老人把自我用畢生心血寫成的《太公兵法》交給了張良,讓他好好鉆研,張良對(duì)此深表感激。
由此可見(jiàn),張良的確是孺子可教??!我們也要學(xué)習(xí)張良這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)然,我喜歡的故事還有很多,如:鷸蚌相爭(zhēng)、愚公移山、水滴石穿等。
成語(yǔ)故事讓我學(xué)到了很多精神,你也能夠看看哦!
成語(yǔ),可謂是中華漢字的精華,每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)動(dòng)人的故事。
懸梁刺股、囊銀映火告訴我要勤奮學(xué)習(xí),不能玩物喪志不學(xué)無(wú)術(shù);做事不能急功近利,應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);和朋友要同甘共苦風(fēng)雨共舟;對(duì)待別人要與人和善,不能心懷叵測(cè)。
我感激《成語(yǔ)故事》教給我這么多到道理!
上小學(xué)四年了,學(xué)了有近幾百個(gè)成語(yǔ),我覺(jué)得還太少,我應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備更多的知識(shí)在腦子里,想要寫得一手好作文,就要多了解一些成語(yǔ)。我沒(méi)有選擇全是文字的成語(yǔ)書,而選擇了簡(jiǎn)而易懂的漫畫書,這能讓我在了解成語(yǔ)的同時(shí)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
在這本書里,有許多我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的成語(yǔ),可是又不是很了解的成語(yǔ),例如:洛陽(yáng)紙貴、舉案齊眉、與虎謀皮還有一些故事里的主人公令我十分敬佩。
囊螢照讀,這個(gè)故事講的是晉代有個(gè)大官,叫車胤,他小的時(shí)候,家境貧寒,可是他十分好學(xué),到了晚上,因?yàn)榧依锔F,點(diǎn)不起油燈,只好照著月光讀書。一天晚上車胤躺在床上,卻久久不能入睡,他望著窗外的螢火蟲,心里想著:我還有好多書沒(méi)看呢!突然,他靈機(jī)一動(dòng),要是把這些螢火蟲聚集在一齊,借它們的光不就能夠看書了嗎想完,車胤立刻從床上爬起來(lái),高興的在院子里抓起螢火蟲來(lái),媽媽明白了,幫他把螢火蟲放進(jìn)絹里,就這樣,車胤每一天借著螢火蟲的光刻苦讀書,之后最終以博學(xué)聞名于世。
雖然這些成語(yǔ)是經(jīng)過(guò)漫畫來(lái)表達(dá)的,可是更容易懂啊!這些成語(yǔ)讓我們了解古代人學(xué)習(xí)的不易,我生于科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代,更加應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。
暑假里過(guò)生日時(shí),爸爸送我的生日禮物是一本書《成語(yǔ)故事》。
看了這本書,我不但明白了許多成語(yǔ),并且明白了它們的由來(lái)??戳诉@本書,我還認(rèn)識(shí)了許多我國(guó)歷史上的名人,比如磨杵成針里的詩(shī)仙李白,我還學(xué)過(guò)他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。三顧茅廬里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽(tīng)爸爸講三國(guó)演義了。書里還有很多童話故事。比如夸父追日、開天辟地等等。
一個(gè)個(gè)成語(yǔ)故事,仿佛打開了一扇扇歷史的窗戶,使我領(lǐng)略了我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇五
你若要問(wèn)我最喜歡看的一本書叫什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你,那就是《成語(yǔ)故事》。
這本書的封面沒(méi)有什么特別之處,但是你一翻開這本書,看了一點(diǎn)之后,就會(huì)被它徹底給吸引住的。
題目的下面是成語(yǔ)的意思,接下來(lái)就是這個(gè)成語(yǔ)的故事了。這本書非常的周全,有用這個(gè)成語(yǔ)造的句子,還有這個(gè)成語(yǔ)的出處,更便于我們理解。要是有空位子,還會(huì)刊登一些有趣的歇后語(yǔ)。這本書可不是那么死板,每一個(gè)故事都有一幅插圖。
這本書里有許多的好詞好句,文章寫得很生動(dòng),好像自己就在現(xiàn)場(chǎng)一樣。這本書既能夠長(zhǎng)知識(shí),還能提高寫作能力。那些歇后語(yǔ)引用到文章中,能使文章更幽默;“造句”里的好句引用到文章中,能使文章更生動(dòng),所以這是一本很實(shí)用也很有趣的書。
看了這本書后,我的作文明顯有了進(jìn)步,作文中能用上好詞好句了,詞匯也變得更加豐富了。而且看了這本書后,了解了古代的一些人物,弄懂了自己以前不懂的成語(yǔ)的意思。這就是知識(shí),多些知識(shí)對(duì)自己是有好處的。
現(xiàn)在,學(xué)校的讀書節(jié)又來(lái)臨了,從現(xiàn)在起,讓我們一起在書的海洋里遨游,一起感受讀書的快樂(lè)。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇六
《湛淵靜語(yǔ)》。
古時(shí)候,有一位喜歡自作聰明的人。一回,他向一位老醫(yī)生請(qǐng)教,吃什么水果對(duì)身體最有益。老醫(yī)生對(duì)他說(shuō):“水果各有各的特性,每種水果對(duì)人的身體都有益處,但吃多了,也會(huì)帶來(lái)害處。比如說(shuō)吃梨子對(duì)牙齒有好處,但吃多了,就會(huì)損傷脾胃。棗子,對(duì)脾有健補(bǔ)作用,但吃多了,對(duì)牙齒又不利。所以吃什么東西都要適量!”
這個(gè)人搖頭晃腦地說(shuō):“我有辦法既可以得到水果對(duì)人體之益,又可以不受它的傷害?!崩厢t(yī)生問(wèn)道:“你有什么好方法呀,能告訴我嗎?”
“我的方法就是,對(duì)不同的水果,用不同的方法去吃。比如吃梨子,只在嘴里嚼,不咽下肚去;吃棗子,不用牙齒咬,整個(gè)兒吞下去。這樣,就有益無(wú)害,既不傷牙齒,也不傷脾胃了?!?/p>
老醫(yī)生聽(tīng)后,忍不住笑道:“你這個(gè)方法可不怎么樣。吃梨子只嚼不咽倒還可以做到;吃棗子不嚼而咽,卻很為難。而且你那樣囫圇吞棗,也沒(méi)嘗到什么滋味啊!”
原指把棗兒吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。后用來(lái)比喻對(duì)所學(xué)的東西生吞活剝,并不理解。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇七
囫圇吞棗出自(宋代)圓悟禪師《碧巖錄》。囫圇:整個(gè)兒,完整的。把棗整個(gè)吞咽下去。比喻在學(xué)習(xí)上食而不化,不加分析思考地籠統(tǒng)接受。
從前有一個(gè)呆子,家中很有錢。有一次,他到市場(chǎng)上去買水果。攤主不厭其煩地向人們介紹各種水果的好處。呆子聽(tīng)了很高興,一下子買了很多的水果,坐在市場(chǎng)旁大吃起來(lái)。
正在他吃得高興的時(shí)候,有一位醫(yī)生路過(guò),見(jiàn)他這種吃法,就對(duì)他說(shuō):小伙子,梨可不能多吃,雖然它對(duì)牙齒有好處,但你吃多了會(huì)傷脾的。呆子一聽(tīng),就不再吃梨,而是一個(gè)接一個(gè)地吃棗子。醫(yī)生又說(shuō):紅棗雖然對(duì)脾有好處,但吃多了會(huì)傷牙的,所以也不能多吃。
呆子聽(tīng)了醫(yī)生這些話后,不知如何是好了,都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久,過(guò)了一會(huì)兒,他興奮地說(shuō):我有辦法了,吃梨的時(shí)候,只用牙齒咀嚼,而不咽到肚子里,這樣對(duì)牙齒有好處,又不會(huì)傷脾;而在吃紅棗時(shí),我不用咀嚼,就一口吞進(jìn)肚子里,這樣可以不傷牙齒,又對(duì)脾有好處。說(shuō)完,就把紅棗一個(gè)一個(gè)地扔進(jìn)嘴里,囫圇地吞下去了。醫(yī)生見(jiàn)此情景,忙說(shuō):你這樣把棗囫圇吞下去,腸胃不能消化和吸收,對(duì)脾也是沒(méi)有好處的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。如果不了解這一點(diǎn),只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān),還不知道為何成績(jī)沒(méi)有提高。學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,并切實(shí)遵守它;要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),不可囫圇吞棗,急于求成;認(rèn)真讀書,精于思考;遵循無(wú)疑&&有疑&&解疑的過(guò)程,即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,在點(diǎn)滴中不斷地積累。凡事欲速則不達(dá),只要養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的習(xí)慣,就一定會(huì)讓你受益匪淺。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇八
今天我讀了《囫圇吞棗》這篇故事后,知道了《囫圇吞棗》的來(lái)歷。故事說(shuō),從前有個(gè)年輕人,一邊走一邊吃梨和棗子。一位老醫(yī)生告訴他:”梨吃多了傷脾胃,但對(duì)牙齒有益,棗吃多了對(duì)牙齒不好,但對(duì)脾胃有益?!澳贻p人琢磨了一會(huì)兒說(shuō):”那我吃梨時(shí)只嚼不咽,吃棗時(shí)只咽不嚼。這樣既不傷脾胃,又不會(huì)壞牙齒!“說(shuō)著便把棗放進(jìn)嘴里一口吞下。聽(tīng)了年輕人的話,人們都嘲笑他傻。
讀了這個(gè)故事,我知道了我們讀書的時(shí)候要認(rèn)認(rèn)真真的去讀,在學(xué)習(xí)上也不能不懂裝懂。要是和故事中的年輕人囫圇吞棗一樣,就不能學(xué)到真正的知識(shí)。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇九
讀了成語(yǔ)故事這本書,我學(xué)到了許多成語(yǔ),也理解了他們的意思。
在這些成語(yǔ)故事里面,我最喜歡“杯弓蛇影”這個(gè)成語(yǔ)了。它講的是應(yīng)郴請(qǐng)杜宣來(lái)喝酒,一張弓的影子映入了杜宣的酒杯中,杜宣以為是蛇嚇得汗如雨下。但不能不喝,杜宣喝了幾小口就走了。杜宣回到家中又感覺(jué)到蛇在肚中蠕動(dòng),難受到喝水吃飯都困難。杜宣吃了很多藥,病情也沒(méi)好轉(zhuǎn)。應(yīng)郴來(lái)到杜宣家問(wèn)他怎么會(huì)鬧病,杜宣就事情的來(lái)龍去脈給應(yīng)郴描述了。
應(yīng)郴回到家,在廳堂里思考,北墻上的弓引起了他的注意。他坐在那天杜宣的位置上,取來(lái)一杯酒,也放在原來(lái)的位置上。果然發(fā)現(xiàn)不細(xì)看,酒杯中弓的影子確實(shí)像一條蛇。應(yīng)郴把事實(shí)告訴了杜宣,杜宣的病很快痊愈了。
從這個(gè)故事中,我明白了在生活中不管遇到什么問(wèn)題,都要想一想為什么。要通過(guò)調(diào)查實(shí)踐去得到這個(gè)問(wèn)題的答案或真相,去尋求正確的解決方法。
暑期里做生日時(shí),父親送我的生日禮品是一本書《成語(yǔ)故事》。
看了這本書,我不僅知道了很多成語(yǔ),并且知道了他們的來(lái)歷。看了這本書,我還了解了很多我國(guó)歷史上的知名人士,例如“磨杵成針”里的李白,我還學(xué)過(guò)他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。三顧茅廬里有三國(guó)諸葛亮和三國(guó)劉備。我最喜歡聽(tīng)父親講三國(guó)演義了。書里也有許多寓言故事。例如夸父追日、盤古開天辟地這些。
一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事,好像打開了一扇扇歷史時(shí)間的窗子,使我領(lǐng)略到了在我國(guó)悠久的歷史和璀璨的文化藝術(shù)。
成語(yǔ),可謂是中華漢字的精華,每一個(gè)成語(yǔ)都是有一個(gè)動(dòng)人的故事。
“懸梁刺股”、囊銀映火”告知我想勤奮好學(xué),不可以“玩物喪志”“愚昧無(wú)知”;辦事不可以“急于求成”,應(yīng)當(dāng)“由淺入深”;和盆友要“患難與共”“風(fēng)雨共舟”;看待他人要“和人友善”,不可以“心懷叵測(cè)”。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇十
今天我看了一本書,書名是《中國(guó)成語(yǔ)故事》,里面講了許多成語(yǔ)故事,并帶有插圖,非常吸引人,其中我最喜歡的一個(gè)故事是濫竽充數(shù)。
這個(gè)故事的主角叫南郭先生,他沒(méi)有真本事,卻在宮里混吃混喝,后來(lái)朝中換了大王,改變了吹竽的規(guī)矩,由原來(lái)大家一起吹改成一個(gè)一個(gè)的吹,南郭先生實(shí)在混不下去,于是就逃跑了。
通過(guò)這個(gè)故事,我明白了不要像南郭先生那樣弄虛作假,要有真才實(shí)學(xué)才能站穩(wěn)腳跟。
四年級(jí)讀后感700字:《中華成語(yǔ)故事》讀了《中華成語(yǔ)故事》,我再一次被漢語(yǔ)的奇妙所震撼,為它的魅力折服。
總結(jié)。
出來(lái)的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。
它是我國(guó)語(yǔ)言文化中最具魅力的一部分,因?yàn)?,每個(gè)成語(yǔ)的形成一般都有一個(gè)典故,每個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)故事。
通過(guò)這一個(gè)個(gè)的成語(yǔ)故事,我們不僅理解了成語(yǔ)的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。
有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語(yǔ)故事給我留下了深刻印象。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工,組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì),并受到了優(yōu)厚的待遇。
有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽,但也混了進(jìn)去。
齊宣王去世后,他兒子齊湣王偏喜歡聽(tīng)樂(lè)師們單獨(dú)吹竽給他聽(tīng)。
南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕,趕緊溜走了。
讀了這個(gè)故事,我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思,它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù),或是以次充好。
同時(shí),我也懂得了這樣一個(gè)道理:不管做什么事情,都不能弄虛作假,靠?jī)e幸取勝。
沒(méi)有真才實(shí)學(xué),最終是站不住腳的。
這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂(lè)時(shí)的情形。
有一次,濫竽充數(shù)的故事再次上演,而我就是故事的主角。
管樂(lè)課學(xué)了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒(méi)在意,只練了一遍,心想到時(shí)候做做樣子就行了。
上課了,老師先讓我們合奏了一遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實(shí)我根本就沒(méi)吹出來(lái)音。
終于吹完了,我長(zhǎng)嘆一口氣,以為這樣就完了,沒(méi)想到,老師對(duì)我們吹得不太滿意,竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。
我的心一下子懸到了嗓子眼里,急得抓耳撓腮。
輪到我了,我沒(méi)吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話。
結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落,受同學(xué)們的一頓嘲笑。
唉,早知今日,何必當(dāng)初呢,濫竽充數(shù)是不行的。
我喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書,它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧:一個(gè)詞語(yǔ)竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。
這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學(xué)到了知識(shí),明白了事理。
成語(yǔ)故事365讀后感700字范文最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書。
我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思,現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。
以前,有一個(gè)人他的性子很急。
有一天,他種了一些秧苗,種下秧苗后,就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。
他幾次去田里看秧苗,都沒(méi)看出秧苗長(zhǎng)高,心里很著急。
有一天,他突然想:如果把秧苗往上拔一拔,秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里,他快步跑到田里,把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。
就這樣整整干了一天,他才把田里的秧苗都拔高了。
晚上,他回到家里高興地對(duì)家人說(shuō):我今天辛苦了一整天,總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!第二天,他的兒子跑到田里一看,原來(lái)綠油油的秧苗,現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事,我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。
不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急,到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。
讀了《中華成語(yǔ)故事》,我再一次被漢語(yǔ)的奇妙所震撼,為它的魅力折服。
成語(yǔ)是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。
它是我國(guó)語(yǔ)言文化中最具魅力的一部分,因?yàn)椋總€(gè)成語(yǔ)的形成一般都有一個(gè)典故,每個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)故事。
通過(guò)這一個(gè)個(gè)的成語(yǔ)故事,我們不僅理解了成語(yǔ)的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。
有一個(gè)濫竽充數(shù)的成語(yǔ)故事給我留下了深刻印象。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工,組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì),并受到了優(yōu)厚的待遇。
有個(gè)叫南郭的人根本不會(huì)吹竽,但也混了進(jìn)去。
每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。
齊宣王去世后,他兒子齊湣王偏喜歡聽(tīng)樂(lè)師們單獨(dú)吹竽給他聽(tīng)。
南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕,趕緊溜走了。
讀了這個(gè)故事,我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思,它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù),或是以次充好。
同時(shí),我也懂得了這樣一個(gè)道理:不管做什么事情,都不能弄虛作假,靠?jī)e幸取勝。
沒(méi)有真才實(shí)學(xué),最終是站不住腳的。
這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂(lè)時(shí)的情形。
有一次,濫竽充數(shù)的故事再次上演,而我就是故事的主角。
管樂(lè)課學(xué)了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒(méi)在意,只練了一遍,心想到時(shí)候做做樣子就行了。
上課了,老師先讓我們合奏了一遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實(shí)我根本就沒(méi)吹出來(lái)音。
終于吹完了,我長(zhǎng)嘆一口氣,以為這樣就完了,沒(méi)想到,老師對(duì)我們吹得不太滿意,竟讓我們一個(gè)一個(gè)吹。
我的心一下子懸到了嗓子眼里,急得抓耳撓腮。
輪到我了,我沒(méi)吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話。
結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落,受同學(xué)們的一頓嘲笑。
唉,早知今日,何必當(dāng)初呢,濫竽充數(shù)是不行的。
我喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書,它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧:一個(gè)詞語(yǔ)竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。
這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學(xué)到了知識(shí),明白了事理。
中華成語(yǔ)故事讀后感1000字范文精選一本名著,是一杯清涼的水,能滋潤(rùn)別人的心靈。
高爾基先生也曾說(shuō)過(guò)一句話書是人類進(jìn)步的階梯。
因此,我很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書了。
在茫茫的書海里,我最喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書了,它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識(shí),它能讓我們了解歷史,更能讓我們知道怎樣做人、做事。
《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓(xùn),做任何事情都不能夸夸其談,要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
成語(yǔ)故事讀后感我們學(xué)數(shù)學(xué)也是同樣的道理,背再多的公式,定理,不會(huì)應(yīng)用也一樣是白費(fèi)功夫。
做任何事情我們都要以多練為主,熟能生巧,吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗(yàn)。
讀了《程門立雪》這個(gè)故事后,我深深的懂得了如何尊敬師長(zhǎng),也體會(huì)到了主人公那虛心好學(xué)的精神。
它主要說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人叫楊時(shí),他雖然已是一位學(xué)問(wèn)淵博的人了,但是他仍不斷地學(xué)習(xí),請(qǐng)教別人。
有一天,他遇到了難題,便去請(qǐng)教老師,外面下著鵝毛大雪,而老師也在休息,他一直在門外等候了兩三個(gè)小時(shí),等老師發(fā)覺(jué)到,他腳下的積雪已有一尺多深,手腳早就凍僵了。
楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的精神怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢?然而,令我映像最深的還是《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事。
廉頗那知錯(cuò)就改的精神太值得我去學(xué)習(xí)了,他能跪下來(lái),背著荊條誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò),而我呢?做錯(cuò)了事情不但不認(rèn)錯(cuò),還說(shuō)別人有錯(cuò)在先,死都要承認(rèn)自己是對(duì)的。
我和廉頗比起來(lái),如同一個(gè)在天上,一個(gè)在地上。
現(xiàn)在,我明白了知錯(cuò)就改這個(gè)道理,做錯(cuò)事不重要,重要的是看你能不能承認(rèn),肯不肯改正。
書中自有黃金屋,這本書不但給我?guī)?lái)了數(shù)不清的精神財(cái)富,而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。
它像一條江河,源源不斷地流入我那知識(shí)海洋里。
成語(yǔ)故事365讀后感300字精選最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書。
我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思,現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。
以前,有一個(gè)人他的性子很急。
有一天,他種了一些秧苗,種下秧苗后,就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。
他幾次去田里看秧苗,都沒(méi)看出秧苗長(zhǎng)高,心里很著急。
有一天,他突然想:如果把秧苗往上拔一拔,秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里,他快步跑到田里,把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。
就這樣整整干了一天,他才把田里的秧苗都拔高了。
晚上,他回到家里高興地對(duì)家人說(shuō):我今天辛苦了一整天,總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!第二天,他的兒子跑到田里一看,原來(lái)綠油油的秧苗,現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事,我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。
不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急,到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇十一
暑假,我看了《成語(yǔ)故事365》這本書,學(xué)到了許多的知識(shí)。
《成語(yǔ)故事365》精選了三百六十五條知識(shí)性、思想性和趣味性較強(qiáng),適合少年兒童閱讀的成語(yǔ)故事,并配以生動(dòng)風(fēng)趣的連環(huán)彩圖,使圖文互為照應(yīng)。
其中最讓我感興趣的是和。
衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí)。
子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書。讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了,很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng)。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇十二
囫圇:整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。把棗整個(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味;比喻對(duì)事物不加分析思考,籠統(tǒng)地接受。
從前有個(gè)人看書的時(shí)候,總會(huì)把書中文章大聲念出來(lái),可是他從來(lái)不動(dòng)腦筋想一想書中的道理,還自以為看了很多書,懂得許多道理。有一天,他參加朋友的聚會(huì),大家邊吃邊聊,其中有一位客人感慨地說(shuō):“這世上很少有兩全其美的事,就拿吃水果來(lái)說(shuō),梨對(duì)牙齒很好,但是吃了傷胃;棗子能健胃,可惜吃多了會(huì)傷牙齒。”大家都覺(jué)得很有道理。這個(gè)人為了表現(xiàn)自己的聰明,就接下去說(shuō):“這很簡(jiǎn)單嘛!吃梨子時(shí)不要吃進(jìn)果肉,就不會(huì)傷胃;吃棗子時(shí)用吞的,就不會(huì)傷牙啦!”這時(shí)桌上正好有一盤棗子,他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到,連忙勸他說(shuō):“千萬(wàn)別吞,卡在喉嚨多危險(xiǎn)呀!
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇十三
今天我讀了《囫圇吞棗》的故事。故事說(shuō)的是古時(shí)候有個(gè)人,對(duì)食物保健很有研究。他對(duì)別人說(shuō),吃梨對(duì)牙齒有益,但對(duì)脾胃不好;吃棗可以補(bǔ)脾胃,但對(duì)牙齒不好。有個(gè)人聽(tīng)了后想到了個(gè)既不用傷牙齒又不傷脾胃的好辦法:吃梨時(shí)將梨嚼爛后吐掉;吃棗時(shí)不嚼爛也不吐核,直接吞掉。他的這個(gè)辦法大家都嘲笑他。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦筋,不能不做分析和理解。
囫圇吞棗成語(yǔ)故事讀后感篇十四
囫圇吞棗的成語(yǔ)故事,講述的從前有個(gè)人,拿起一顆棗直接吞下去了,既沒(méi)有嘗到棗的味道,還被噎住了,這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們,無(wú)論是學(xué)知識(shí)還是做什么事情,要一步步來(lái),不能盲目。
從前,有個(gè)人買了一堆水果,有梨兒,也有棗兒,坐在路邊上吃。有個(gè)老頭兒看見(jiàn)了,對(duì)他說(shuō):“小伙子,梨兒可不能多吃呀。它雖然對(duì)牙齒有好處,可是吃多了對(duì)身體不好?!鼻嗄耆司蛦?wèn):“棗兒吃多了呢?”老頭兒說(shuō):“棗兒對(duì)身體是好的,可吃多了對(duì)牙齒不好,也不能多吃?!鼻嗄耆丝戳丝蠢鎯?,又看了看棗兒,想了一會(huì)兒,說(shuō):“哈哈,我想出了個(gè)好辦法!我吃梨兒就只用牙齒嚼,不吞到肚子里去。吃棗兒,我就把它整個(gè)兒吞下去,不用牙齒嚼。”說(shuō)完話,他就拿起一個(gè)棗兒放在嘴里,直接吞了下去。沒(méi)想到,他一下子就被棗兒噎住了。
“囫圇吞棗”就是從這個(gè)故事來(lái)的?!班駠鳌本褪峭暾?,整個(gè)兒的意思。有人念書只顧死記硬背,或者含糊了事,不去理解書里所說(shuō)的內(nèi)容,可以說(shuō)他是“囫圇吞棗”。
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