總結(jié)能夠增強我們對自身成長和發(fā)展的認(rèn)知，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和梳理。下面是一些寫作范文和練習(xí)題，供大家進(jìn)行寫作訓(xùn)練和提高。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇一
雨已經(jīng)下了很久了。
淅淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。
打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。
站在樓頂上看雨，雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
這是臺灣著名兒童文學(xué)作家陳木城先生創(chuàng)作的一篇散文。文中第1到第14節(jié)描寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。作者運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。課文的其余小節(jié)寫了作者雨中觀雨，感受春雨，表現(xiàn)了人們對春雨的喜愛之情：春雨帶來了美麗的春天，帶來了無限的生機。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇二
如毛的春雨，從天空中灑落著。
給公園蒙上了一層神秘的面紗。
“叮叮咚咚”打在池面上。
“滴滴答答”打在花瓣上。
于是，晶瑩剔透的小水珠們落到了草葉上，跟玩滑滑梯似的從葉脈上滑下來。
戴上帽子，沖進(jìn)春雨里，“撲通撲通”地踩的小水洼。
聽著春雨打在花骨朵兒上，打在草葉上，打在池面上……滴滴答答，淅淅瀝瀝，叮叮咚咚，發(fā)出各種各樣的聲音，公園好像成了一座音樂廳。
“叮叮咚咚”小雨珠打在了池面上，濺起了一個一個水花，好像一個個美麗的煙花。
我忍不住伸出了手，讓一個一個小雨珠落到了我的手掌上，那感覺冰冰涼涼，真舒服呀！
一種種聲音湊和起來，變成了一道輕快的歌曲，飄散到遠(yuǎn)方。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇三
雨，已經(jīng)下了很長時間了。
“叮叮咚咚”打在平靜的水池上。
“滴滴答答”打在碧綠的小草。
“滴滴答答”落在平靜的水池邊。
“淅淅瀝瀝”打在五顏六色的傘上。
于是，公園里出現(xiàn)了好多個水坑。有大的，有小的，有深的，有淺的，像一個個小水池，有些水坑離的很近，于是說起了悄悄話。
我打開手里的一把藍(lán)色的傘，朝水池邊走去，聽雨滴打在荷葉上，打在水池里，打在荷花上……嘩啦嘩啦，滴答滴答，叮咚叮咚，發(fā)出各種各樣的聲音，池塘仿佛成了一座音樂廳。
啪啪啪！
咚咚咚！
咚咚咚！所有鼓都敲起來了，敲在屋頂上，敲在窗戶上，好像地球就是一面鼓，小雨滴啪啦啪呼的，把地球敲響。
站在樓頂上，雨絲如仙女織成的布，飄到地上，給大地蓋上了一層被子。
我扔掉了手中的雨傘，在雨里亂跳亂跑。
這樣的春雨，會有人不喜歡嗎？
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇四
雨。
已經(jīng)下了很久了。
“叮叮咚咚”打在彩色的小傘上。
“淅淅瀝瀝”打在堅硬的屋項上。
“滴滴答答”打在石頭鋪成的小路上。
春雨來到草地上如畫家一樣把一叢一叢的草染綠了。
我穿上黃黃的雨衣，穿上雨鞋，跑綠色作文網(wǎng)到小溪邊，小水珠掉入水中便形成了一圈二圈的小圓圈。
在陽臺上春雨，雨絲如絲綢一般。我伸出我的手，雨落在我的手中，冰冰涼涼的。
我仰著臉，讓雨打在我臉上，
雨好像怕驚動世界萬物，自己慢慢慢的下著，下落……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇五
下雨了。
雨，像一顆顆小珍珠。
“滴滴答答“打在五彩繽紛的小花上。
“啪嗒啪嗒”打在五彩繽紛的花朵上。
“叮叮咚咚”打在清澈的小河上。
“滴滴答答”打在五顏六色的雨傘上。
屋子前面有許多桃花樹，有的桃花才展開兩三片花瓣，有的桃花還是個花骨朵兒，看起來飽脹的要破裂似的。還有的桃花全展了，粉紅的，上面還有幾顆小露珠。
披上一件五顏六色的雨衣，走小溪邊，聽雨滴打在小橋上，打在碧綠的小草上，打在清澈的小溪里，打出了小圓暈……淅淅瀝瀝，滴滴答答，沙啦沙啦，發(fā)不同的聲音，一整條小溪仿佛成了一座音樂廳。
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。
嗵嗵嗵！
咚咚咚！
啪啪啪！
我伸出手，雨打在手上，輕輕的，涼絲絲的。
雨滴不停地下。好久，好久……。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇六
雨，彈奏著最悅耳的音樂，來到我們身邊。
“叮叮咚咚”打在翠綠的樹葉上。
“淅淅瀝瀝”打在明亮的窗戶上。
“滴滴答答”打在金黃上稻田上。
屋子前的野花上，小雨滴在花朵里聚攏來，歡快地唱著歌。
“滴滴滴”
“啦啦啦”
“嗵嗵嗵”
站在花園中心看雨，雨密密的，隨風(fēng)飄楊，如同輕輕的親吻著大地。
我看著天空，伸出小手，小雨滴涼涼的，喝一口，甜蜜蜜的，真好喝呀！
春雨，你把種子都帶給了大地，讓母親吻它。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇七
春天的鈴聲。
“咚咚咚”
“通通通”
它們從屋檐上落下。
提醒著人們春天來了！
“嗒嗒嗒”聽，這是雨點打在船蓬上的聲音?？?！一只只小鳥在河面上捕魚吃呢！
“滴答滴答”這是春雨打在樹葉上的聲音，小水珠匯集成一個大水珠，像珍珠似得從葉子上落下。
我拿著一把花平，穿著一雙雨鞋，來到雨中，歡快的踩著水坑。仿佛雨中是我的天地。這時我把舌頭伸出來，接到雨水，那感覺涼涼的，咸咸的！
雨點落在池塘中，撲通撲通，那種感覺真愜意！
??！春雨，是你滋潤了大地，讓大地生機勃。，也是你，帶給了我那么多的快樂！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇八
今年我?guī)Ь拍昙壵Z文，我的觀點是以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。
(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本:。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字：積累。
廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.。
通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.
"冰凍三尺，非一日之寒"!通過實踐,效果是明顯的。
(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵:。
時間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如何進(jìn)行有針對性的備考是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
綜上所述,九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:。
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
最后，要讓同學(xué)們關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的勝利。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇九
彈奏著美妙的樂曲。來到了春天。
“滴滴答答”打在清澈見底的江面上。
“嘩啦嘩啦”打在小朋的雨傘上。
“叮叮咚咚”打在透明的玻璃窗上。
看，江面上的小水滴，都開始在打著鼓，就像天地間，冒出來了。
這個音樂家，高興得叮叮咚咚、叮叮咚咚、你蹦我跳。
打開一把透明的雨傘，走在竹林叢中，聽雨滴打在尖尖的竹葉上，打在各種各樣的鵝卵石上、打在竹根下的石凳上……滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦，發(fā)出不一樣的歌曲，仿佛這片https:///竹林就是一個音樂廳。
透過玻璃窗，可以看到雨滴淅浙瀝瀝地落在對面的房頂上，隨后又變成一滴滴閃亮的雨珠順著瓦片迅速落下，宛如斷了線的珠子。
雨，就像神奇的音樂家，唱著美妙而神奇的歌曲。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十
春天的雨有許多美妙的樂曲。
“滴答滴答”春雨打在堅硬疙瘩上。
“叮叮咚咚”春雨打在樹葉上。
“淅淅瀝瀝”春雨打在清澈見底的小溪中，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。
我在房子中模模糊糊的看見一珠珠小水滴像萬箭齊放一樣，落到了花園中。
我打來一把藍(lán)色的小傘，就往花園跑去，看見各種各樣的千百姿的花，花上有這晶瑩剔透的小水珠，透過小水珠，我們可以清楚的看到花瓣的紋理。
春天的的樂曲，連貝多芬和李斯特聽了一都贊不絕口，說他是大自然的偉大的音樂家。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十一
春節(jié)大假的一天我們?nèi)チ速F州的赤水，去的路上我們住在納溪。夜里，我們碰到了春天的第一場春雨，淅淅瀝瀝的春雨下了一整個晚上。第二天早晨，我們出門時，雨還是那樣下著，只是比晚間小了一點。在我們住的旁邊就是長江，站在岸上看長江，小雨落在江面上，激起一個個小小的圓圈。長江的江水波濤洶涌，時不時會有一朵朵雪白的浪花一個接一個飛起來，十分好看！對岸的村莊上空，早早的就升起了裊裊的炊煙，我想是因為農(nóng)民伯伯要忙著準(zhǔn)備春耕吧。
吃完早餐，我們又冒雨出發(fā)了，我們到達(dá)了赤水。這里的竹林經(jīng)過一夜春雨的洗禮顯得更青翠了。然后我們又去了蜀南竹海，去的路上我看見了梯田，干渴的梯田，被春雨滋潤了一整晚看上去更綠了。
通過這次之行我明白了古人為什么說“春雨貴如油”和“潤物細(xì)無聲”的道理了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十二
結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我班學(xué)生的識字能力較強，所以在教學(xué)中，我對教師用書里的第三個教學(xué)目標(biāo)識記生字部分做了調(diào)整，改為讓學(xué)生自學(xué)。課堂上都是以學(xué)生的讀為根本，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上，體會課文的內(nèi)容和感情，深入到作者潛意識的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西，這樣來提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習(xí)朗讀，處理感情，調(diào)整節(jié)奏。另外，在本課的教學(xué)中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然后將句子讀順，進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對于雨的喜愛之情。學(xué)生之間的朗讀、表演有聲有色，效果很好。
教材中一些內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活比較遙遠(yuǎn)，不能激起他們的求知欲望，還有學(xué)生的差異，教材的部分內(nèi)容未必適合我們地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，我深入鉆研教材，充分挖掘教材的快樂因素，讓學(xué)生實踐感知，讓教材動感化，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。符合三年級學(xué)生好奇心強，好新鮮，好勝心強的年齡特征，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，我由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我采取了有效的方式和手段，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒、激活起來，對學(xué)生引在關(guān)鍵處、引在抽象概括處、引在知識的聯(lián)系處、引在加深理解處。成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，朋友合作者，促進(jìn)者，也是關(guān)懷學(xué)生成長的有心人。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維來得快，當(dāng)然就能大大提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的思維能力，我設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來。通過演示與思維有機結(jié)合，讓每個學(xué)生的思維能力都得到發(fā)展。在課堂上，我把更多的時間交還給學(xué)生。讓學(xué)生主動、積極參與課堂，提高課堂教學(xué)效率。整個教學(xué)過程都可看出學(xué)生們那種強烈的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，對春雨的聲音美體會得很好，而且還能升華到我們身邊處處需要和諧美。
不足之處：老師的引導(dǎo)偏重于聲音美方面，忽略了春雨樣子美的體會。學(xué)生們讀的形式不夠豐富多樣，缺乏層次。
總之，本節(jié)課，我大膽做了一點嘗試，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，以期更好地為學(xué)生服務(wù)。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十三
學(xué)語文是為了更好地用語文，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，我還不時地激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生學(xué)以致用。如：在學(xué)習(xí)“小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來”一句時，我播放了相關(guān)的動畫，并讓學(xué)生想像：大水珠順著葉脈滑下來像什么?學(xué)生看了動畫，馬上就有人回答：“大水珠順著葉脈滑滑梯似的滑下來。”在學(xué)習(xí)“雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑”一句時，我又讓學(xué)生想像：雨絲像什么?學(xué)生回答：“雨絲像花針”“雨絲像銀線”“雨絲像紗巾”“雨絲像牛毛”……又如：學(xué)習(xí)第8自然段后，我又讓學(xué)生想像：“這時，你認(rèn)為春雨又像什么?”學(xué)生有的說：“春雨像一個天使?！庇械恼f：“春雨像一個精靈?！边€有的說：“春雨像個仙女?！薄蚁脒@時，春雨的精神美不言而喻，學(xué)生早已發(fā)現(xiàn)并感受到春雨那無私的美了。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十四
“滴滴嗒，滴滴嗒”。小雨們邁著輕盈的步伐，唱著優(yōu)美的歌，歡快的走來。小雨們先來到大地上，干涸的大地立刻變得精神起來，好像在大口大口的吮吸著春雨，當(dāng)他們喚醒了大地，就朝花園的方向走去。它們來到小草弟弟的身邊，喚醒了正在熟睡的小草，給他們換上了綠色的新禮服，讓他們有了生命力。小雨滴打著小鼓來到了小花旁，敲了敲它們碧綠的小花苞，向它們耳語著，小花們聽到了小雨的呼喚就展開了美麗的笑臉。現(xiàn)在它們這個隊伍又走向垂柳，用自己濕潤的身體靠在柳樹姑娘的葉子上，柳樹姑娘立刻長出了新的枝芽，輕柔而美麗。它們又來到小河邊，使河水變得更清澈、更透明、更深了。幾個少先隊員扛著樹苗來到山坡上植樹，小朋友們在小雨中奔跑、嬉戲，我相信小樹苗們一定會茁壯成長。小雨們不停的走著，默默的為大地奉獻(xiàn)，它走到的地方都會變得春意盎然！
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十五
雨，已經(jīng)下了很久了?！岸《|東”打在篷頂?shù)牟ɡ税迳稀?/p>
“滴滴嗒嗒”打在樹林的葉子上。
“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。
雨，不大。
卻滴滴嗒嗒地下個不停。
于是，屋子前面的小水溝流動起來了。
嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像花絮一般，隨風(fēng)飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。
我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十六
新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生“以讀為本”，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上，體會課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西，逐步提高學(xué)生的閱讀能力，春天的小雨滴滴滴教學(xué)反思。
因此我在閱讀教學(xué)中始終堅持引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味”的良好閱讀能力，加強感悟，加強體驗，深入到作者潛意識的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來。
在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時，我要求學(xué)生開動腦筋想一想：小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)我這樣一提醒，學(xué)生就仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。
他們就按照自己對課文的理解去練習(xí)朗讀，去處理感情，去調(diào)整節(jié)奏。從而使學(xué)生懂得，有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認(rèn)真閱讀全篇課文來抓住課文內(nèi)容上的矛盾處進(jìn)行深入的思考，另外，在本課的教學(xué)中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然后將句子讀順，進(jìn)而在讀中表達(dá)出作者對于雨的喜愛之情。學(xué)生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十七
沙沙沙，春天的小雨來了，它為我們帶來了春的溫暖，送走了冬的寒冷。它像一位美麗的仙女，為大地披上了五彩的新衣。
看著剛剛被春雨撫過的小路，我想：“春天真美??！”你看那路邊的小草，正在春雨的滋潤下茁壯成長。那花壇里的迎春花，早已迫不及待地立在枝頭，歡迎春的到來。
春天的雨，好似一個顏料盤，她趁我們不注意時，把草地染成了綠色，綠色的草地像一張張地毯。她把桃花繪成了粉色，把白色給了梨花，野花得到的顏色就更多了。黃的，粉的，白的，紫的……五彩繽紛，真是個美麗的大花壇。
春天的雨，吹響了自己的小喇叭，“滴滴搭，滴滴噠……”青蛙聽見了，跳出洞口，結(jié)束了冬眠，松柏聽見了，脫下厚厚的棉衣，春天的雨帶給春天一首生機勃勃的歌。
古人說：“春雨貴如油”她為我們帶來了鮮花，綠草，禾苗，為小朋友帶來了生機勃勃的春天?！耙荒曛嬙谟诖骸蔽覀円欢ㄒ湎н@大好時光，努力學(xué)習(xí)，為這一年帶來了好的開始。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十八
我是春天的小雨點，我要滋潤萬物，讓一切變得生機勃勃。泥土在期待著我，麥苗在等待著我，百草千花在期盼著我……天地萬物全都在守候著我的到來。
飄啊，飄啊，我看到了一片泥土，怎么沒有小嫩芽的蹤影呢？于是我對伙伴們說：“咱們?nèi)プ虧櫮瞧恋匕?，讓泥土里的種子發(fā)芽?！闭f著我和伙伴們一起落進(jìn)了泥土，泥土里種子發(fā)芽了。
飄啊，飄啊，不論我和伙伴們走到哪里，哪里舞飛著塵埃和灰就會被我們滌蕩，哪里的空氣就會令人感到清鮮和濕潤。我落在人們手上、頭發(fā)上、臉上，人們就會由衷地感嘆：“春真好??！”
飄啊，飄啊，我飄到農(nóng)民伯伯的田地里。俗話說得好：“春雨貴如油！”是啊，我看到農(nóng)民伯伯正焦急地等待這場春雨呢！我匯集所有的小雨點，向大地灑落，農(nóng)民伯伯笑了，麥芽兒笑……我看到農(nóng)民伯伯幸福的笑臉，仿佛看見了碩果累累的豐收。
春天的小雨滴滴滴課文的感想篇十九
雨，已經(jīng)下了很久了。
“丁丁東東”打在篷頂?shù)牟ɡ税迳稀?/p>
“滴滴嗒嗒”打在樹林的葉子上。
“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。
雨，不大。
卻滴滴嗒嗒地下個不停。
于是，屋子前面的小水溝流動起來了。
嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚――咚咚咚――”
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像花絮一般，隨風(fēng)飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。
我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的'床上，讓母親抱他親他教他發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!
1.這篇文章主要通過_________來描寫春雨的。
3．你能用擬聲詞寫出下面的雨聲嗎？
（1）剛開始下的小雨：__________________________。
（2）傾盆大雨：__________________________。
參考答案：
1.聲音。
2.使文章的表述更加形象、生動、具體。
3.（1）嘀嘀嗒嗒。
（2）嘩啦嘩啦。
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