教案的撰寫過程中應注重靈活性，根據(jù)具體情況進行調(diào)整和變動。在編寫教案時，要注重任務分析和教學要求的明確，確保教學目標的達成?！墩Z文》教案范文
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇一
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。
2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產(chǎn)生的危險。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說出自我的想法。
(3)教師小結：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢。
(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇二
1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。
道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放。
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。
1、情緒表情，練習各種表情變化。
“當鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）。”
2、語詞與律動。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！保◣煵?個沙蛋并請幾名幼兒配合）。
1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）。
慢板：幼兒聽辨，尋找音源。
快板：拍手唱歌。
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”
2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇三
教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
1、比較干落葉與濕落葉的不同。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
同樣的東西為什么會有這么大的不同?
1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?
活動時我請幼兒通過摸、看、說，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時旭說：“干落葉脆，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個好看”……比較時我請幼兒學一學干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學新鮮水果時，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等，活動后我請幼兒喝水吃水果，結果幼兒都爭著喝兩杯水，吃水果時班上還剩了一個桔子，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。
活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水，同時調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇四
活動目標：
1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
活動重點、難點：
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
活動過程：
1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果。
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實物)。
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?
2、“摘水果”游戲。
(1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個?什么顏色?什么形狀?
(2)請好朋友吃水果。
教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
(2)教師：水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?
4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇五
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)動物的'秘密。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇六
活動目標：
1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀。
活動過程：
一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、親子制作水果拼盤。
引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇七
1、增進對媽媽的感情。
2、練習聽信號向指定方向走。
紙花或野花若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等），小籃一只。
幼兒排成一列橫隊（分成二三組），站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。
游戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續(xù)依次進行。最后“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們。”游戲結束。游戲可反復進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加游戲的`興趣。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇八
1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應的事情，并說一句完整的話。
(二)人格目標。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。
(一)物質(zhì)準備。
1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。
2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。
(二)知識經(jīng)驗準備談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。
(二)引導幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應的事情，并學說話。
1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。
(三)幼兒操作。
1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。
然后，根據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)。
2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。
(四)教師小結：表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。
(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。
家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像。
要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇九
理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
1、激趣導入，引出小豬不開心的原因。
師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?/p>
ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由。
點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？
2、播放ppt，總結小豬不喜歡自己的原因。
幼答（1不漂亮2什么都不會）。
3、引入下文。
師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。
4、觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？
5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇。
提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由。
師：那你們覺得小豬長得怎么樣？
過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形。
6、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）。
師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由。
7、繼續(xù)欣賞ppt，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？
提問：小豬變形失敗了幾次？
8、觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結果怎樣？）。
9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！
提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多么有趣的事情?。úシ舙pt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）。
12、師：可就在這時，點擊ppt，又來了一只小豬。
13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話。
提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領的呢？
師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）。
14、教師總結：
點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。
師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。
15、延伸活動。
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十
1、學習每一天跟不一樣的熟人打招呼。
2、學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
1、課件、幼兒用書。
2、簡便歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的.情景表演。
1、情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的。
（4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早！你好！"。
（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書。
（2）幼兒看書后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進行簡單的小結。
3、學習兒歌"小可懂禮貌"。
（1）教師：今日我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。
（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十一
活動目標：
1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情。
活動準備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們，剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。
(2)修補魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價，活動結束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思：
活動中從幼兒的興趣點出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內(nèi)容整和成本次活動?；顒又邪亚楦泻图寄芫o密結合，在游戲情景中融入了線條練習，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受—體驗—參與表現(xiàn)"的藝術活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術活動的激情，使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十二
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
3、知道在進餐前如何做好個人衛(wèi)生。
故事《碗里的湯潑了》
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?
讓小朋友回答，根據(jù)回答總結了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)
教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結
教師：小朋友有時候比較好動，總會不小心把桌子上的湯弄潑了。當大家遇到這種事時，要向小朋友學會以下方面：
1、保持鎮(zhèn)定
2、讓開潑下來的湯
3、請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、知道保護自己及身邊的人
相關圖片
1、請幼兒觀察圖片，提問：
(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的.東西。)
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
4、看到別人在玩尖利的東西時，小朋友應該怎么做?
讓小朋友互相討論，隨機選幾個發(fā)表自己的看法。
如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
理解為什么“電”會要人。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、出示圖片，欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片，引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰錯
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
聽了以上故事，那么，小朋友你們是怎樣理解電咬人的呢?(讓學生發(fā)表，老師總結)
【總結談話】教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
【會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十三
1、通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。
2、池塘邊的情境創(chuàng)設;。
3、小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的'呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十四
1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。
2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的`肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
準備：貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個。
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
一、侓動。
師：今天我碰到一個魔術師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
二、聽信號變換方向爬行。
這是什么？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領?？纯凑l最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）。
四、游戲：小貓找魚。
1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽?？纯凑l最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。
五、游戲結束。
師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十五
防溺水是夏天一直強調(diào)的問題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案幼兒園防溺水教學反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
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了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
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增強在生活中的自我保護意識。
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各種安全圖片。
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教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應該怎么做呢?
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。
活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的.圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
通過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的積極響應，并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
幼兒園小班經(jīng)典教學教案篇十六
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程：
一、復習律動《拍手點頭》。
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)。
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
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