總結是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議。下面是心理學家總結的情緒管理策略，幫你更好地調節(jié)情緒。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇一
教授徐慨。
（2021年10月28日）。
今天來發(fā)言，感到誠惶誠恐，因為我始終認為自己在教育崗位上還是個一直在學習、摸索的新人，雖然加入南大已經七年了，但是直到現(xiàn)在，在面對每一位學生，面對每一堂課的時候，我始終是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺，總覺得自己需要學習、需要提高的方面太多了。
而今天要講師德師風的問題，那更是需要學到老、做到老，在這方面的追求可以說是永無止境的，而我覺得自己沒有資格在各位老師面前來談這個問題，所以我只能把過去七年我在學習做一名高校教師的一點心得體會給大家匯報一下，請大家批評指正。
我想說的第一點，就是“熱愛”這兩個字。我理解“熱愛”，就是不計得失、不求回報?？赡苡腥藭X得這樣說有點虛，或者是太老套，但我自己覺得，做教師是個良心活，雖然有一些職業(yè)規(guī)范，但相對于很多工作來說，做教師并沒有太多的硬性標準，甚至也沒有多少測量的指標，教師應該做成什么樣、能夠做成什么樣，很大程度上取決于自覺、取決于自我要求，取決于我們怎么看待教師這個職業(yè)。所以，我感覺到，如果不熱愛教師這一行，是不可能把這個工作做好的。
我做過二十年媒體人，本來以為做教師相對于在媒體工作來說，應該是比較輕松、比較簡單的事情，但事實上，做教師一點也不比做媒體人更輕松，而且同樣責任重大：要上課，要做科研，要帶學生，要參與公共事務，要為人師表、立德樹人，任何一個方面要想做好，其實都不太容易。
至少我到現(xiàn)在也沒有體會到“游刃有余”的感覺，反而總是有很強的危機感，因為我不知道自己教的下一堂課、帶的下一位學生，又會出現(xiàn)什么新的問題需要我去響應、去提供幫助、去解決。而我每次跟學生談話、回答完學生問題，或者上完一堂課、參加完一次學生的答辯，總是會反省自己剛剛說的話是否經得起推敲，是否解決了學生的問題，哪里可以做得更好？可以說，這樣的琢磨和反省是永無止境的，就看你用什么標準來要求自己了。
所以，如果不是真心熱愛，不是把做教師看作是很神圣的崗位，我覺得就很容易把做教師與做其他的工作等同起來，就會很快沒有新鮮感，沒有成就感，沒有滿足感，就會放松對自己的要求，這樣是做不好教師工作的，這是我時時刻刻對自己的提醒。
第二點我想說的，也是老生常談的話，就是“敬業(yè)”這兩個字。我理解敬業(yè)這兩個字，就是全力以赴、不遺余力。我是我們學院第一屆的畢業(yè)生，畢業(yè)后的二十年在媒體行業(yè)經歷過多次職業(yè)轉換，從報紙記者到電視記者，從幕后到臺前，無論在哪個平臺、哪個崗位，都是全情投入、從不懈怠的。
為教師教學發(fā)展中心舉辦講座，為年輕教師、新晉教師提供教學方法方面的建議和資訊；
還作為南京大學“教授進中學”講師團成員，利用課余時間，奔赴全國近百所中學做講座，引導中學生樹立人生目標、做好生涯規(guī)劃，幫助學校招到優(yōu)質生源，等等。
我說這些，不是為了標榜自己有多“敬業(yè)”，而是想說，在我心里有個優(yōu)先級排序，只要學校需要、學院需要、學生需要，只要我能做的，一定不遺余力，因為為年輕人賦能、為學生做鋪路石、為學校盡綿薄之力，這是我之所以接受邀請從媒體到高校任教的目的所在、責任所在，這種工作態(tài)度在我職業(yè)生涯應該是一以貫之的，在自己能發(fā)揮作用的時候多做一點，不給自己的人生留下遺憾，這是我對“敬業(yè)”的理解。
第三點，我想說的是“專業(yè)”這兩個字。我理解的“專業(yè)”，指的是精益求精、力爭上游的做事態(tài)度。這里我主要想說的是對教學質量的重視。南大有“課比天大”的傳統(tǒng)，這些年又在各種場合重申“做中國最好的本科教育”的口號，而要達到這個目標，最重要的問題之一就是要提升本科教學質量，對教師來說，最首要的就是要把課上好。
為了提升學生的綜合素養(yǎng)，我在課程中通過加強對多種思維方式的訓練，培養(yǎng)學生的思辨能力和即興表達的能力。
不僅如此，為了持續(xù)改進教學、提高課程質量，我開設過的每一門課的每一位學生，我都要求他們在期末提交結課報告，給課程教學提出改進建議，每年的寒暑假，我會逐條閱讀剛剛過去的這學期上百位學生的反饋意見，并吸納其中比較集中的意見，對教學內容進行更新迭代，通過這樣反復打磨、調整，不斷完善教學、提升學生的學習體驗。在過去的七年里，我教過的幾門課都被學院畢業(yè)生評為最喜愛的十大課程，其中《口語表達》的教學獲得了江蘇省首屆高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎，我想說，我所獲得的這些獎勵和肯定，都是師生共同努力的結果，都是精益求精的專業(yè)態(tài)度在起作用。
第四點，我想說的是言傳身教的“身教”這兩個字。學生在聽我們怎么說，也在看我們怎么做。所以在立德樹人方面，教師要身體力行、為人師表、言行一致。我希望學生做到誠信正直、堅忍不拔，我自己首先要做到。我會用自己長期從事新聞傳媒工作的親身經歷，鼓勵同學們要有遠大抱負、百折不撓，要“懷著一顆利他的心，走出一條自己的路”，我對學生就像對待我自己的孩子一樣，視如己出、寬嚴并濟。
在每門課的開學之初，我都會在課堂上跟學生“約法三章”，不僅提出嚴格的學習要求和考核要求，還會明確師生之間的交往規(guī)則，包括明確提出除了微信表情包，“不接受學生任何禮物”這樣的原則，目的是為了不讓學生有任何負擔，引導學生把注意力集中到自己的學業(yè)上。但是當學生遇到困難時，我也會傾盡全力，幫助學生渡過難關。比如，我院一位研究生因家境貧寒、無力支付父親住院手術的費用，我除了自己捐款，還在自己所在的讀書會和朋友圈里發(fā)動籌款，我的很多朋友解囊相助，然后我又用做一整天公益培訓的方式，將三萬余元講課收入全部捐給了這位學生，幫助她解燃眉之急。
這些年，我跟學生工作組的老師們一起，為遇到心理問題的學生提供幫助，為畢業(yè)和考研不順利的同學打氣，為在外地實習遇到變故、臨時需要調換實習單位的學生安排實習，為學校墊付助教津貼、幫助學生臨時周轉，等等。當然，很多時候，我也是能力有限、力不從心的，但我相信學生能體會到老師的良苦用心，能從老師的關切和幫助中感受到溫暖，獲得渡過難關的力量，這就足夠了。
我會有意識地調動課堂上的“沉默者”，不讓任何人游離于課堂之外；
每次點評學生的表現(xiàn)，無論對方表現(xiàn)如何，我都會先說“亮點”、再說“問題和不足”、再給“改善和提高”的建議，當然，這就要求我在聽學生說話、展示的時候，要高度專注，要善于發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)掘出每一位學生的“亮點”，這對教師來說是有極大的挑戰(zhàn)的，但我這樣做，學生們不僅感到被尊重、有收獲，還可以學習到教師親身示范的真誠、友善的交流方式，這是對教學內容最好的補充。
的時候，我把自己晚上的時間分成每半個小時一個單元，讓學生預約時間跟我一對一談話，我會從學習、生活、情感、就業(yè)等全方位關心學生的身心健康，幫助他們緩解學習和生活的壓力，指導學生既要有遠大抱負，也要腳踏實地、一步一個腳印地實現(xiàn)人生目標。我覺得教師的言傳身教，有的時候是一面鏡子，可以幫助學生整理衣冠、修正自己的行為，有的時候是一根拐杖，可以在學生最困難的時候助學生一臂之力。
說，教師要做塑造學生的品格、品行、品味的“大先生”，我覺得大先生，首先自己的格局要大，胸懷要大，志向要大，不能狹隘，不能偏激，不能迷失，不能頭腦簡單。不僅如此，還要善于做“潤物細無聲”的思政教育。
我在《口語表達》和《新聞評論》課上，經常把最新發(fā)生的、引發(fā)社會熱議的、特別是在網絡輿論中有爭議的新聞事件，作為課堂教學的素材，讓學生展開討論，引導學生用“理性、平衡、復雜”的視角看待事物，當遇到學生出現(xiàn)偏激觀點和值得商榷的言論時，我不會簡單否定，而是通過循循善誘、不斷提問的方式，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)自身在事實、邏輯、立場上的問題，并通過學生之間的相互討論，讓同學們互相修正、互相幫助，最終形成正確的認識。
我在過去七年的教學中，沒有回避過尖銳問題的討論，我采用的方法就是，始終堅持用辯證的方法、教學生用“復雜的眼光看待復雜的問題”，效果還不錯，這一方面是因為南大的學生素質本身就很高，另一方面是，我始終認為當代年輕人中并不缺乏正能量，關鍵是看教師如何把這種正能量激發(fā)出來，這一點我從學生提交給我的結課報告中就能看出來。有一位《口語表達》課的同學說：“通過一學期的課程，我不僅收獲了許多口語表達相關的知識……更多的是在課程中得到的新思維及人生觀，價值觀的充實。從親情、愛情、友情說到疫情、國情，課上涉及到了許許多多的話題，而且我總是能被接收到的信息所觸動和震撼，再加上反復思考，思維和觀念就在無形中改變了”。
所以，我想，教師的使命就是要做總書記說的“大先生”，把學生培養(yǎng)成有品格、有品行、有品位、將來有擔當、有作為的大寫的人。
拉拉雜雜說了這么多，雖然是對過去七年教學。
體會。
的一點回顧，但難免有自吹自擂的嫌疑，再說下去就討人嫌了，還請大家多多諒解并批評指正。
事業(yè)；
也感謝我們新傳院的各位。
領導。
同事，給我這個教師崗位上的新人的包容提攜和幫助，謝謝大家！
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇二
2月23日下午，程集小學召開師德師風學習建設專題會議，會議由張鑫飚校長主持，全體教職工參加會議。
會上張鑫飚校長傳達上級關于師德師風建設的會議精神，讓全體教師進一步明確師德建設的重要性，并將師德轉化為師風與自覺行動的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊伍建設的核心，教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài)，也決定了學生的精神狀態(tài)，良好的師生關系是有效教育的前提。
會上，老師認真閱讀師德承諾書的相關內容并簽名。張校長要求全體教職工對照師德文件進行自查，有則改之無則加勉，人人都要增強教師職業(yè)感，增強工作責任心，努力爭當踐行社會主義核心價值觀的文明傳播者。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇三
參加工作至今已經半年,經過這段時期的工作和學習,我獲益良多。在各位老師的指導與幫助下,我在一步步完成從學生到教師的轉變,同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題與不足。
一、思想政治方面。
從xxxx年加入中國共產黨以來,我一直以一名先進共產黨員的標準來要求自己。擁護黨的路線方針政策,堅持定期學習馬列主義毛澤東思想,提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價值觀。去年暑期我參加了教師崗前培訓,學習了高等教育學、教師思想道德修養(yǎng)、教育法等課程。學習使我對教師這個職業(yè)有了更深的了解,尤其是師德課程使我更加系統(tǒng)地了解作為一名教師所應具備的思想道德品質,并以此規(guī)范自己的一言一行。
二、教學科研工作方面。
剛參加工作這半年,由于我的專業(yè)基礎較差,進入工作狀態(tài)比較慢。在這時,我們中心黨支部的老師們給予我非常大的幫助和鼓勵,使我逐步展開自己的教學科研工作。我參加了研究生課程教學與本科生畢業(yè)設計指導工作,同時承擔了一項國家社會科學基金項目的企業(yè)調研工作并發(fā)表了相關論文。在我校進行的本科教學評估過程中,我當時還未承擔相應的教學工作,任務較為輕松。工會組織我們這一批剛入職的教師參加了學校教學評估知識競賽,賽前的認真準備與賽時的輕松心態(tài)使我們獲得了優(yōu)異的成績。最重要的是,比賽的過程促進了集體的凝聚力,增加了大家的團隊榮譽感。
在基本完成教學科研任務的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己還有一些缺點與不足:工作不夠主動,時常有懶惰情緒等。我決心在今后的工作和學習中,更加勤奮努力,積極完成各項工作任務,更好地融入集體,作一名優(yōu)秀的共產黨員。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇四
欣賞這樣一首小詩：對每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動，特別是對不容易開一次的花，難得長出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就心理學而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產生焦慮、抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應。因此，無論什么樣的學生都需要愛心的滋潤。
對教師來說，熱愛學生是最基本的道德準則。而對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，學生才會對老師產生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內心世界，教師的勞動才有可能結出豐碩的果實。
我至今對我的幾位老師感激不已。初中時班主任顧老師對我的愛與信任讓我一直感覺幸福；因而在學習上我也不斷超越。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對我說：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進大學。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出，就像樂符一樣，很美很美。但在那之前，我的語文成績是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已?？墒?，吳老師還為我一次模擬考中作文的分數(shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因為她覺得我的文章有閃光點，不應該只有卷子上打的分數(shù)。
是的，她總是覺得我有閃光點。連我自己都沒有覺察到的閃光點。皮革馬利翁效應證明教師的期待會影響學生的發(fā)展與成就。就像吳老師對我的期待最終讓我在語文高考時拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛去感化學生。有一位教育家曾說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個學生感受到我的愛，體會到被重視與關懷的感覺。就像學生時代的我一樣。
著名作家楊朔說過：“每個人的心里都埋藏著一團火種，只要你善于撥它，它就會熊熊的燃燒起來?！蔽液芟胱屆總€孩子的火種都熊熊燃燒起來！所以，我愛他們每一個。在我心中，每一個學生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛心描繪，然后收獲愛的享受！
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生！
“天生我才必有用”，每個學生都肯定有他的優(yōu)點，哪怕是一個思想差，學習差的雙差生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。作為老師，我要處處留心學生，做一個眼光獨到的伯樂，善于發(fā)掘學生身上的亮點。真正去理解學生，鼓舞學生，愛學生！
如果我愛的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽光灑在我的身上。因為我能把陽光灑在學生心上！
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇五
10月17日下午，全國人大三審通過了新修訂的《未成年人保護法》。從72條擴充到132條，篇幅增加近萬字，新增政府保護、網絡保護專章，對網絡沉迷、監(jiān)護缺失等議題作出回應。修訂后的未保法將于2021年6月1日起施行，初步擔負起中國未成年人保護“小憲法”的使命。
為增強全園教職工對法律知識的認識和理解，不斷提升法制觀念，增強遵法、守法、學法、懂法的自覺性和主動性，2020年11月16日中午，元通幼兒園開展了教師師德師風暨學法活動培訓會，副園長劉丹重點講解新修訂的《未成年人保護法》中強調的四大保護，即家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
新法細化了家庭監(jiān)護職責，明確了國家監(jiān)護制度，增設了強制報告制度及從業(yè)人員準入制度，規(guī)定了學校對學生欺凌的防控與處置機制。劉園長結合幼兒園實際工作的開展，以豐富的案例、鮮明的觀點給大家上了一堂生動的法律培訓。參培教職工在培訓后，紛紛表示受益匪淺，要做懂法的學習者，更要做遵法守法的好公民。
通過專題培訓會，元通幼兒園全體教職工加深了對新修訂的《未成年人保護法》重要性的認識，進一步夯實幼兒園的法治校園工作，為創(chuàng)建平安、和諧、文明的幼兒園奠定了堅實的法治基礎。
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師德師風專題教育發(fā)言提綱篇六
各位領導，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，遵守學校各項規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量，減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩成果。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇七
各位領導、各位老師：
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
一、熱愛學生，要給學生以愛心。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，愛每一個學生的多個方面。尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學生的平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點，給予恰如其分的點評、激勵，讓每個學生在自己班上都能得到發(fā)展，樹立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。并在教學與實踐中，不斷充實自己，完善知識結構，始終站在知識的前沿。
最后，以人教人。
教師的每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。每當我們走在校園里，不經意地撿起一塊垃圾;看到學生進步了，給予一個會心的微笑;說到不正之風的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細節(jié)，構成了我們教師的生活狀態(tài)，也構建了一幕幕的教育場景——這一舉一動，一顰一笑，都會給學生以深刻的影響，這就是教師所表現(xiàn)的所謂的師德，有時候甚至會影響學生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇八
各位領導，各位老師：
大家好！
來到學校已近快一年了，在這一年的時間中讓本人對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學，更應該教會孩子們做人，本人根據(jù)自身所遇本人總結下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學生，愛學校，愛家人，愛自己那。
所以本人的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進校門的那天起，本人就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？杀救苏J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當本人們面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇九
尊敬的領導、老師們：
大家好！今天本人演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，本人開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。本人不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，本人卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，本人離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是本人夢想已久的學校，因為本人喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是本人實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是本人們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當本人們心中充滿了對孩子們的愛，本人們會覺得，本人們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然本人所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但本人知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果本人們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那本人們的`教育能說是成功的嗎？因此，本人知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，本人準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結果，第一節(jié)課上完，本人發(fā)現(xiàn)本人們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對本人說：“老師，再給本人五分鐘，本人們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”本人心里十分高興——本人成功了。第一次的成功令本人信心大增，以后每一次上課，本人都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當本人看到一幅幅學生頗有成就的作品時，本人不禁露出欣慰的笑容。本人覺得自己的努力有了結果，有了方向，本人為自己的努力而驕傲！
本人的啟蒙老師曾對本人說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前。斆總€生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。本人們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，本人熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許本人選擇的教育事業(yè)，注定本人這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是本人非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，本人愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓本人們的新一代走在本人們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。本人心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。本人愿和大家一道默默地耕耘，共同托起本人們四中的太陽。
本人的演講完了，謝謝大家！
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十
禮思想、改善作風、促進工作、增進團結和推進學院科學發(fā)展的目的，下頭，我就對照檢查材料資料和對征求意見的反饋狀況作匯報，請大家評議。
一、深入查找剖析不嚴不實問題，嚴肅認真開展批評與自我批評，扎實抓好問題整改。
（一）嚴以修身。
1、系統(tǒng)學習不夠。
理論學習還不主動，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強。雖然能夠能充分認識學習的重要性，按照學校的要求，學習文件、會議和領導講話精神，但系統(tǒng)學習和堅持學習不夠，自覺主動地抽時間靜下心來學習比較少，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也較少。學習存在實用主義傾向，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的學的少，學習停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁。今后要樹立終生學習理念，堅持每一天至少1個小時加強理論學習，提高理論和政策水平。要始終把理論學習放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學習的關系，嚴肅學習紀律，加強管理，使學習真正落到實處。
2、思想改造和堅持不夠。
雖然注意自我的言行，遵守國家法律法規(guī)，但與修身立德的中國傳統(tǒng)文化的夢想人格來衡量，與修身的高境界的要求還有距離，認識上、與事業(yè)的結合上、遠大的夢想的精神追求上還有距離，想本單位的工作多，與國家戰(zhàn)略的結合少，今后要努力學習傳統(tǒng)文化，塑造完美人格，堅守信念、追求夢想，謙虛謹慎、求真務實，虛懷若谷、大氣包容，誠實守信、表里如一，嚴于律己、堅持原則，淡泊明志、寧靜致遠。
3、開拓創(chuàng)新精神與當前形勢發(fā)展的要求還有差距。
平時只忙于事務性工作，對日常工作抓的比較緊，存在“盡力做事就行”的思想，對長遠和大局思考不足，大多數(shù)的時候，還是用傳統(tǒng)的工作方式處理工作，對工作中出現(xiàn)的新問題，還缺乏有效的辦法。今后要結合國家協(xié)調推進“四個全面”和2020年全國全面建成小康社會的戰(zhàn)略高度，從省委“精準扶貧”和全國同步實現(xiàn)小康社會的目標出發(fā)，緊緊圍繞學校領導班子研討提出的10個方面100多個具體問題，結合學校深化綜合改革和本職工作，深入思考，開拓創(chuàng)新，提出發(fā)展設想和現(xiàn)階段發(fā)展的難題和破解對策。
（二）嚴以律己。
1、勤儉節(jié)儉意識不強，存在講面子現(xiàn)象。
工作生活中能做到不浪費，但勤儉節(jié)儉，艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有帶頭發(fā)揚，總是感覺太節(jié)儉會失面子。在今后，必須要堅持勤儉節(jié)儉，接待嚴格按照學校規(guī)定來辦，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，外出開會辦事盡量坐班車，住快捷酒店，吃工作簡餐，工作中注意節(jié)儉日常辦公用品，節(jié)儉用水、用電。
2、工作中存在推諉現(xiàn)象，對自我嚴格要求不夠。
經常忙于事務性工作，對整體發(fā)展和與自身工作相關不大的工作思考的少，有些想法感覺與自我的工作有些聯(lián)系，但與其他部門有交集或遇到些困難，有等的思想，實則有推諉現(xiàn)象。在上班和工作紀律方面，總是抱有把工作干好就行的想法，模范帶頭和表率作用沒有能夠很好的發(fā)揮。今后要嚴格要求自我，嚴明工作紀律，改善工作作風，創(chuàng)新工作方法，做到各項工作細化到人、職責到人，提高辦事效率。
3、講友情，講學生情，有時沒能嚴格執(zhí)行工作原則和紀律。
在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，能夠勝任和干好本職工作。但在具體管理和教學過程中，講友情，講學生情，思考到透過率高有利于招生，擴大生源，有時沒能嚴格執(zhí)行工作原則和紀律，比如在自學考試“前置學歷”問題的解決上，站在學生的個人甚至自私的立場上，過分強調問題的解決，忽視質量的嚴格把關；在成人教育教學到課率低的問題上，思考學生上班的特點，請假有些隨意，所占比例過高；考試評卷過程中，判分過于寬松，沒有嚴格要求等等，今后必須要原則辦事，嚴肅工作紀律，嚴格把關，取保培養(yǎng)質量。
（三）嚴以用權。
1、艱苦奮斗的作風不夠。
帶頭履行黨風廉政建設職責制，嚴格執(zhí)行黨員領導干部廉潔自律的各項規(guī)定，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省委“雙十條”規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、清正廉潔，把精力用在工作上，倡導勤儉辦一切事情的作風，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項紀律規(guī)定，嚴摳細抓，堅決落實。
2、規(guī)矩意識不夠強。
工作中制定了相關制度和辦事程序，但不全面，對于制定的制度，在執(zhí)行過程中有執(zhí)行不嚴的狀況發(fā)生，有時候用“習慣性”來管理。比如單位的請銷假制度，單位職工有事有病隨時電話請假，沒有銷假和記錄，管理工作不夠細致嚴謹。今后，根據(jù)工作實際，制定完善相關工作規(guī)定和工作紀律，嚴格按照制度和規(guī)定辦事，工作大事講原則，私人小事講風格，嚴格按制度辦事。
3、工作中有用經驗處理事情的習慣，辦事記錄和事后總結少。
做事有目標，有計劃，但在具體開展過程中，經常忙于事務，只講求把事情辦成功，習慣與用經驗來處理一些工作問題，對辦事過程記錄缺乏，事后缺乏總結。今后必須按照辦事規(guī)矩，認認真真做好每一件事，事中有記錄，事后有總結，使管理水平上新臺階。
按照校黨委、行政和學院黨總支的要求和安排，認真學習了黨的十八大三中、四中全會精神和習近平同志的系列講話精神，并堅持理論聯(lián)系實際，邊學習邊實踐，學以致用，轉變工作作風，厲行節(jié)儉。透過學習，進一步提高了自我的黨性修養(yǎng)和工作潛力，增強了黨風廉政建設的自覺性，提高了政治理論水平?？偨Y開展黨的群眾路線教育活動的經驗，查擺問題，開展批評與自我批評，結合學院和個人的整改方案，將學院長期發(fā)展與短期工作相結合，在進一步完善繼續(xù)教育學院內部管理制度的同時，用心開展工作研究，理順工作關系，切實加強行政管理和業(yè)務制度建設，認真抓好各項工作的落實，注重“細節(jié)”管理，使各項工作有法可依，程序規(guī)范，高效運轉。學院主要負責人能夠堅持《中心組理論學習制度》，堅持民主集中制原則，凡涉及學院發(fā)展大計、事關師生員工切身利益、重大工作部署，均能在廣泛征求教職工的意見的基礎上經黨政聯(lián)席會議群眾研究決定。政務公開、院務透明，能夠做到大事共同協(xié)商，小事互相溝通，以人為本，干群關系融洽。領導班子堅持群眾領導與個人分工負責相結合的原則，互相尊重，互相信任，互相支持，自覺維護班子的團結。
三、關于落實中央八項規(guī)定精神、堅決反對“四風”，履行黨風廉政建設職責的對照檢查。
認真貫徹落實中央八項規(guī)定以及省委“雙十條”規(guī)定，認真學習廉政準則和相關法律法規(guī)，進一步增強法治觀念和依法辦事潛力，提高廉潔自律的自覺性。透過學習《.....廉潔自律準則》《.....紀律處分條例》等相關文件精神，對照檢查，進一步提高思想認識，堅決反對“四風”，帶頭履行黨風廉政建設職責制，嚴格執(zhí)行黨員領導干部廉潔自律的各項規(guī)定，自覺理解群眾的監(jiān)督，做到克己奉公、廉潔自律，把精力用在工作上，倡導勤儉辦一切事情的作風，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項廉政紀律規(guī)定，嚴摳細抓，堅決落實。業(yè)余時間讀書學習、多陪陪家人，多教一教孩子，不斷充實提高自我，或參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一年來，未出現(xiàn)違反中央八項規(guī)定和甘肅省“雙十條”規(guī)定等任何違規(guī)違紀現(xiàn)象。
四、今后努力的方向。
1、加強理論學習，提高理論和政策水平。要始終把理論學習放在首位，在提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的潛力上下功夫。妥善處理日常工作和學習的關系，嚴肅學習紀律，加強管理，使領導干部的學習真正落到實處。
2、嚴格遵守黨的紀律，自覺維護黨的民主集中制原則。作為領導班子成員，首先要帶頭維護班子團結，增強凝聚力，用自我的實際行動，團結全院上下努力工作。其次，樹立堅定的政治立場、政治方向和政治觀點，嚴肅政治紀律，增強政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央持續(xù)思想上、政治上的高度一致。
3、加強自身修養(yǎng)建設。要正確對待自我的潛力，正確對待自我手中的權利，客觀地看待自我的成績，清醒地認識自我的不足，要經受得住榮辱的考驗。樹立整體意識和團隊精神努力干好工作。
4、要用黨章規(guī)范言行。一是在實際工作中要樹立兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)扎扎實實的工作作風，深入到基層辦學單位，搞好調查研究。二是加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關規(guī)定，倡導勤儉辦一切事情的作風，能少花的就少花，不講排場，管住小節(jié)，從我做起，按照各項廉政紀律規(guī)定，嚴摳細抓，堅決落實。三是自覺理解人民群眾的監(jiān)督，堅決抵制不正之風，大興求真務實之風，善謀求真務實之事，持續(xù)...人的政治本色，做一個無愧于黨培養(yǎng)的干部。
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師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十一
師德師風民主評議制度是加強師德師風建設的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學生家長的評議、以及知識的考核，對每個教師在日常各項工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評價，通過民主評議活動，樹典型、表彰先進，進一步提高貴陽一中教師隊伍的整體素質，增強集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導思想：學校高度重視師德民主評議考核工作，把民主評議考核工作作為提高教師隊伍整體素質的重要途徑，抓實，抓好，進一步突出教育效果。
二、評議內容：師德師風民主評議內容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個方面，師德師風民主評議注重綜合評價，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學年組織一次評優(yōu)活動，由學生、家長、領導對師德、師風作出客觀全面的評價。
三、評議形式：師德師風民主評議形式主要有：進行思想工作總結，組織問卷調查，召開民主評議會，開展互評等，根據(jù)上述形式有機結合，形成的評議意見和評定等次，形成教育監(jiān)督相結合的教育機制。
四、評議等級：師德師風民主評議的等第分為師德標兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理：對于師德師風民主評議中成為師德標兵的、學校給予精神與物質的獎勵。對于師德師風民主評議中不合格的教師的，學校令其反思、學習。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十二
尊敬的各位老師：
上午好!很有幸在今天的教師“師德師風”討論中第一個發(fā)言。本人就師德師風談兩點感想：
一、學習身邊模范，爭當優(yōu)秀教師
在自己的學生生涯和短短四年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己是一個很幸福的人，為什么呢?因為在我學生時代就不乏優(yōu)秀教師對我的'關心、教育、幫助，才有今天的我;也正是因為現(xiàn)在身邊不乏優(yōu)秀的模范教師為我們指引著前進的方向，成為了我們年輕教師的航燈。xxxx老師、xxxx老師，他們臨近退休，卻處在教育第一戰(zhàn)線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，且教學成績也是名列前茅;xxxx老師，今年54歲，54歲是一個臨近退休的年紀，可他卻擔任八年級的班主任工作，每天陪著學生起早貪黑，夜深了，他還在輔導學生，批改作業(yè);拂曉時，他已經起床，叫醒學生和他們一起早讀;生病了還一直堅持工作，可謂是拼盡了全力，直到檢查出肺癌晚期，才被迫離開崗位。當然身邊的模范還有很多，并未一一列舉。他們這種孜孜不倦的工作態(tài)度值得我們每一位教師學習!
二、愛與責任
說到對學生的愛，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
說到對學生的責任，責任即是一種擔當。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。
對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。
一位老教師說得好，“做教師必須像教師，不求驚天動地，但求問心無愧”。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十三
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養(yǎng)、社會服務、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓，并完成規(guī)定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現(xiàn)情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
要對照師德規(guī)范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區(qū)、本單位有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升的依據(jù)之一。
發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十四
加強師德師風建設是全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量，培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本要求，也是貫徹落實黨中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的迫切要求。學高為師，德高為范，學是師之骨，德為師之魂。師德師風直接影響教風、校風，關系到學校形象和受教育者健康成長。倡揚高尚的師德師風，對于加強教師隊伍建設，推動師德宣傳教育和師德建設具有重要意義。
師德師風建設要堅持以熱愛學生，教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗，為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線要求，以終身學習，無私奉獻為理想追求，逐步完善師德師風建設工作的關鍵環(huán)節(jié)和主要內容具體化、規(guī)范化、制度化。
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，模范履行《教師法》賦予的職責和義務，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，依法執(zhí)教，廉潔從教；要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘感，自覺抵制社會不正之風的`影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
要逐步建立和完善教師職業(yè)道德考核評價體系。通過學生評教師、家長評教師、教師互評等形式，定期評議師德師風，并將考核評議的結果作為教師聘用，職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德標兵。同時，加大對違犯職業(yè)道德教師的懲處力度。
1.按照學校要求認真做好兩年一屆的“十佳師德標兵”評選工作和師德標兵的管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑，研究德育工作長效機制，突出德育工作實效性，提高德育工作水平，解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團委聯(lián)合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助，幫助品學兼優(yōu)、生活困難的優(yōu)秀學生。
4.每年教師節(jié)期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽，在學生中深入開展尊敬老師，熱愛老師的教育。
6.每學期開展一次向學生和學生家長征求學校師德師風建設和老師師德師風表現(xiàn)的專題調查活動。對合理化的建議及時采納，對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發(fā)展環(huán)境，樹立行業(yè)新風”的活動，向社會各界人士、人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)有關部門征求意見，通過“內強素質，外樹形象”的活動，不斷提升東郊中學的社會地位。
1.定量原則：師德師風建設考核是將教職工師德師風建設有關內容細化為分值，用量化打分的辦法，計算出每個人師德師風方面的考核得分。
2.定性原則：教職工中如發(fā)生嚴重違犯師德師風建設行為，符合學校管理制度中一票否決制的，需經學校黨委會審議認定，由黨委提出一票否決建議，校長辦公會議審批。
3.單一性原則：師德師風考核結果，只是對教職工師德師風建設方面的考核，其成績反映該同志師德師風情況，考核結果納入學校每學期政治思想考核之中。
師德師風建設考核細化為考核細則，經教代會通過后，由各年級黨支部負責，成立師德師風考核小組，組織實施考核?？己私Y果由學校黨委審核后納入學校每學期政治思想考核之中。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十五
冰這次專題警示教育是推進全面從嚴治黨、樹牢四個意識，做好新時代思想文化工作的必然要求，是“不忘初心、牢記使命”的深入。
1、在切實增強四個意識方面，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央，自覺在政治上維護核心、情感上擁戴核心、行動上緊跟核心。深刻學習領會十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，時時、處處、事事向黨中央看齊，向習總書記看齊。
2、在查擺自身方面，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神的過程中，沒有完全把自己擺進去，情感認同轉化為理性自覺還有差距。二是在落實習近平新時代中國特色社會主義思想與發(fā)展結合得不夠緊密。
3、擔當作為方面，勇爭一流意識不強。有時在任務重、壓力大的時侯，首先想到的是怎樣盡快完成工作任務，滿足于應付上級要求，不能從時時處處爭一流的標準上去把握。
4、組織生活方面，有時沒有充分認識到組織生活的嚴肅性，將組織生活作為例行公事，重形式上的參與，未能思想上“融入。
總之，認真學習，提高思想認識。要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習《黨章》《憲法》等黨規(guī)黨紀和法律法規(guī)，學習省委工作要求，增強貫徹落實的整治和行動自覺。充分認識“以案促改”工作是凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實需要，進一步提高政治站位和政治敏銳性，始終和以總書記為核心的黨中央保持高度一致。
師德師風專題教育發(fā)言提綱篇十六
張春賢書記提出全疆各族干部要爭當具有新疆特色好干部，具體要求是各族黨員干部要在政治上靠得住，工作上有本事，作風上硬的過，人民群眾信得過。同時以“政治上強，能力上強，作風上強，心力上強”這四強為標桿，當做“具有新疆特色好干部”的具體體現(xiàn)和檢驗標準，要敢于擔當，認真履職盡責，善學習，講法治，比團結，抓落實，重效果，切實發(fā)揮好帶頭示范作用，爭當黨和人民期望的好干部。對照“四強”“三力”干部要求談談我自己的認識：
一、存在的問題和原因。
1、政治敏銳性不高，“去極端化”工作中存在不足。一是對境內外民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動警惕性不高、敵情意識不強。主要表現(xiàn)是對單位綜合治理、安保等工作了解不足，政治敏銳性不夠，對影響社會穩(wěn)定和長治久安的警惕性不高、敵情意識不強。二是對參與非法宗教活動的人和事不糾正、不報告，認為這些事與我無關。主要表現(xiàn)是在民族商店購物，發(fā)現(xiàn)店主在做乃麻孜，當時因自己對什么是非法、合法宗教活動不清楚，既沒有報告也未阻止。片面地認為這些事有政法、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門管。
2、工作作風不扎實，工作能力有待提高。作為一名共產黨員，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，而自己有滿足于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養(yǎng)和組織活動能力方面總是停止不前。
二、整改措施和今后努力方向。
面對當前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢和經濟發(fā)展的新常態(tài)，面對絲綢之路經濟帶核心區(qū)建設的新機遇新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標任重道遠，為此作為新疆基層干部我更應該以“四強”“三力”為標準對照自己的不足，在今后的工作中不斷提高一下幾種能力：
1、不斷提高自身黨性，爭做政治上強的新疆干部。在思想上對境內外民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動的現(xiàn)象引起高度重視。作為一名黨員干部，要時刻體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，克服怕得罪人的思想，敢于同可疑份子作斗爭，主動發(fā)聲、亮劍，對于發(fā)現(xiàn)的以上情況及時報告，給予教育、批評、糾正，充分發(fā)揮黨員干部在維穩(wěn)中的示范引領作用，加強對身邊思想、行為上有宗教傾向的群眾及黨員的監(jiān)督、指導和教育。
2、轉變工作作風，提升自身工作能力。在今后的中我一定要積極主動開展工作，虛心向經驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業(yè)務知識，力爭做好各項工作，擴大自己的知識面彌補自己的缺陷；兢兢業(yè)業(yè)，確保按時完成各項工作任務，保持較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態(tài)。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。
做新疆特色的好干部，就要在反對“三股勢力”上打頭陣，就要在關鍵時刻敢于發(fā)聲亮劍，就要深入群眾中作表率，就要敢于擔當有定力，就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實力。學習上高標準、職務上不攀比、生活上嚴要求、思想上不懈怠、心理上有定力，特別是面對復雜形勢、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，真正煉成“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆”。要兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、踏踏實實，志向遠大，不怕困難，努力提升自身素質修養(yǎng)，把工作和事業(yè)提高到新水平。
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