編寫(xiě)教案有助于教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并提前計(jì)劃教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園精講教學(xué)教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。
2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
：學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。
：在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。
：三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。
愉快教學(xué)法
一、開(kāi)始部分
組織教學(xué)
二、基本部分
1、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么？”
出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的.一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》
3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。（出示多媒體）
（1）你看見(jiàn)了什么？這幅畫(huà)上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了？（千山鳥(niǎo)飛絕）
（2）路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?？（萬(wàn)徑人蹤滅）
（3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）
4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）
（1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2―3遍。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。
（4）我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒操作：畫(huà)出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶，畫(huà)出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽(tīng)，你會(huì)得到一顆五角星。
2、總結(jié)
師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？
3、作業(yè)
把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 江雪
千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。
幼兒園精講教學(xué)教案篇二
相信大家對(duì)羊這種動(dòng)物都不陌生，在影視作品當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)經(jīng)?？吹?。那么，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
第一步
按圖所示，將紙張剪開(kāi)，沿著虛線和箭頭的`方向進(jìn)行折疊的操作。
第二步
沿著箭頭和虛線的方向折疊。
第三步
沿著虛線先進(jìn)行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。
第四步
朝著箭頭和虛線的方向進(jìn)行折疊。
第五步
朝著虛線和箭頭的方向折疊。
第六步
朝著箭頭的方向折疊。
第七步
將右方的一個(gè)角折起，折成羊的頭部。
第八步
沿著虛線進(jìn)行翻折。
第九步
羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。
小朋友可以選擇多種顏色的紙張來(lái)進(jìn)行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的想象能力。
幼兒園精講教學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂(lè);鞋子的分類(lèi)標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱(chēng)和用途。
(教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。
t：這是什么鞋?(高跟鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(媽媽)。
這是什么鞋?(大頭鞋)誰(shuí)最?lèi)?ài)穿?(爸爸)。
同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱(chēng)和用途。
(二)鞋子展覽會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(老師將鞋子散落一地)。
t：我們要開(kāi)鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧)。
t：想想看，怎么整理它?(通過(guò)看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)。
2、幼兒動(dòng)手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
t：這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過(guò)什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?
(三)體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽(tīng)音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳)。
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。(請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽(tīng)音樂(lè)走走跑跑跳跳)。
(四)鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類(lèi)，把鞋子送回家。
(五)穿上合腳的鞋到戶(hù)外游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園精講教學(xué)教案篇四
活動(dòng)準(zhǔn)備：1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)。
(活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”)老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——(顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)。
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢!”教師：“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧!”(出示1盆水、放錄音)。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀!”
提問(wèn)：
(1)為什么沒(méi)有水了?
(2)這盆水是從哪來(lái)的?
(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?
(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
(1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。
(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”
幼兒園精講教學(xué)教案篇五
朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
繪畫(huà)紙，水彩筆（或蠟筆、油畫(huà)棒）
聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來(lái)做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰(shuí)能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰(shuí)能背背和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句？（抽生）對(duì)了，孩子們，風(fēng)可以聽(tīng)到，感受到，可以唱出來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，可是，風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)---《畫(huà)風(fēng)》。
1.在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，今天呀，他們也來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌）
2.現(xiàn)在，聰明的孩子們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來(lái)。（生找）
請(qǐng)你起來(lái)讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）
課件隨機(jī)出示
宋濤----“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲?！?/p>
師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話(huà)中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)呢，請(qǐng)你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫(huà)風(fēng)吧！
（師出示一幅只畫(huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）
我畫(huà)得怎么樣？（生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是斜斜的）對(duì)呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫(huà)斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧（學(xué)生再次讀，老師改正）
小詩(shī)人，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生）
陳丹----“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)?！?/p>
師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。
趙小藝---“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)”
（指導(dǎo)方法同上，用實(shí)物旗子和小風(fēng)車(chē)讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩保?/p>
3..這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會(huì)）
4.瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧！
1、過(guò)渡：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)，你能畫(huà)風(fēng)嗎？你想怎么畫(huà)？（口答）
（學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視）
3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）
師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！
師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法。可見(jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！
和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎？大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園精講教學(xué)教案篇六
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索
看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲(chóng)）
剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？ 數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的`什么秘密？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！ 請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！
幼兒園精講教學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：提前熟悉故事《小豬請(qǐng)客》、熟悉音樂(lè)游戲《我愛(ài)吃》。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師通過(guò)唐詩(shī)《憫農(nóng)》引出愛(ài)惜糧食的主題。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、介紹糧食的來(lái)歷：
(1)提問(wèn)：“你們知道糧食是怎樣來(lái)的嗎?”
(2)結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩(shī)，講解古詩(shī)大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，得之不易。
古詩(shī)大意：“在夏天的中午，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽(yáng)，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿(mǎn)頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰(shuí)知道這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的呢!”
(3)和孩子一起探討糧食的來(lái)歷和為什么要愛(ài)惜糧食。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。
(三)引歌套詞、古詩(shī)新唱活動(dòng)延伸：
1、講故事《小豬請(qǐng)客》。
通過(guò)故事《小豬請(qǐng)客》，教育幼兒怎樣愛(ài)惜糧食。
2、音樂(lè)游戲《我愛(ài)吃》。
組織幼兒做音樂(lè)游戲《我愛(ài)吃》，加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、開(kāi)展“小小檢查員”活動(dòng)邀請(qǐng)班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜?督促幼兒愛(ài)惜糧食。
幼兒園精講教學(xué)教案篇八
2.讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過(guò)程。
學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會(huì)擠出xx顏色的牛奶”
制作的故事繪本、去郊游的音樂(lè)；
2.4種動(dòng)物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。
一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，小兔以懸念的語(yǔ)言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二. 基本部分（看、聽(tīng)、說(shuō)故事）
1.指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來(lái)欣賞故事；
2.提問(wèn)：你在圖畫(huà)中看到了什么？（幼兒自由討論回答）
老師小結(jié)：看到這些小動(dòng)物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰(shuí)為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒回答，老師采納――“彩色牛奶”。
3.邊看圖畫(huà)邊說(shuō)故事
――請(qǐng)小朋友與老師一起邊看邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)神奇的故事吧。
（1）.小白兔拿的是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）
老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色。
（2）再來(lái)看一看這位動(dòng)物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動(dòng)物。及對(duì)紫、紅色蔬菜（水果）的猜測(cè)（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）
故事后小結(jié)：小動(dòng)物高興極了，感謝奶牛為我們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了快樂(lè)。
4.貼圖學(xué)習(xí)句式。
――現(xiàn)在請(qǐng)中（5）班的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這寫(xiě)彩色牛奶是怎么來(lái)的：
小白兔變色請(qǐng)一位幼兒上來(lái)老師引導(dǎo)說(shuō)，小白兔喂奶牛吃黃黃的`胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說(shuō)物體邊貼圖片）
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說(shuō)句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。
三. 結(jié)束部分：游戲（我來(lái)喂一喂）
開(kāi)火車(chē)帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶,老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來(lái)喂奶牛，要求幼兒完整的說(shuō)句式.拿著對(duì)應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動(dòng)延伸:現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
幼兒園精講教學(xué)教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，能用清楚的`語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌，要想辦法，動(dòng)腦筋解決。
（重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事，大膽表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：愿意想辦法解決問(wèn)題。）
故事圖片一套。
啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入主題。
教師：“小朋友，冬天來(lái)了，我們可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪獅子，我們一起去看一看，發(fā)生了一件什么事？”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片，邊講述故事前半段。提問(wèn)：
（1）“下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁?？?/p>
（2）“晚上，發(fā)生什么事情了？”
（3）“雪獅子找到了誰(shuí)？它想做什么？”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師：“小朋友們，雪獅子想吃小貓、小狗了，我們快快想個(gè)辦法來(lái)救救它們吧！
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片，邊講述故事后半段。提問(wèn)：
（1）“老爺爺想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付獅子的？”
（2）“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫?？?/p>
（3）“第二天，小朋友們找不到雪獅子了，它到哪里去了呢？”
三、教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束：教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌，要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十
近階段，我們正在開(kāi)展“身體真有用”主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問(wèn)題。大班年齡段對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一個(gè)重要的得長(zhǎng)大的標(biāo)志就是換牙了，最近一段時(shí)間一直有幼兒發(fā)現(xiàn)自己的牙齒在動(dòng)，有的孩子還因?yàn)檫@個(gè)原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去，所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等情況。
活動(dòng)前通過(guò)本班孩子的實(shí)際的情況，讓幼兒了解為什么我們會(huì)掉牙齒，那說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。在幼兒討論的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)除了換牙我們還有一些牙齒變黑了，有洞洞了，原來(lái)那個(gè)就是蛀牙。我們一起設(shè)計(jì)了調(diào)查表，幼兒回家在家長(zhǎng)的協(xié)助下仔細(xì)的觀察了自己的牙齒，把自己的蛀牙以及換牙等的數(shù)目記錄了下來(lái)。
本次活動(dòng)，設(shè)想利用孩子的.調(diào)查表，通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法知道小朋友中有換牙的人數(shù)，在交流中了解換牙的基本常識(shí)，讓幼兒交流在換牙過(guò)程中的感受以及遇到的有趣的事情，讓幼兒體驗(yàn)在換牙過(guò)程中的各種心情，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓幼兒知道換牙是代表我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是換牙過(guò)后的牙齒會(huì)一生跟著我們，從而引導(dǎo)幼兒討論交流正確保護(hù)牙齒的方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、 通過(guò)交流討論，了解換牙的基本常識(shí)，知道保護(hù)牙齒的方法。
2、 在活動(dòng)中能運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
幼兒調(diào)查表、黑板等
一、 分類(lèi)統(tǒng)計(jì)
1、 我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣？
2、 把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。
3、 統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
二、討論
1、 你在換牙時(shí)有什么感受？
2、 換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
3、 為什么我們要換牙呢？
4、 怎樣才能保護(hù)我們的牙齒？
5、 記錄方法
三、總結(jié)
1、你們講的真好，陳老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人，猜猜他是誰(shuí)？
2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名。
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)。
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流。
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流。
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
三、游戲體驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好。
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。
四、延伸活動(dòng)。
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十二
1、了解棋盤(pán)的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。
2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識(shí)。
跳棋一副
一、 組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講跳棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)跳棋下。
2、談話(huà)：你們知道中國(guó)跳棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。
先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。
二、 認(rèn)識(shí)棋盤(pán)：
三、 認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、 學(xué)生互相介紹，拿出棋盤(pán)對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五、 學(xué)生在棋盤(pán)上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十三
1、了解花瓣娃娃是通過(guò)動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。
2、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。
3、喜愛(ài)春天，感受大自然的奇妙，更加熱愛(ài)生活。
1、相關(guān)圖片或影像。音樂(lè)《春天來(lái)了》、《小籬笆》。
2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。
3、有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒在《春天來(lái)了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話(huà)導(dǎo)入課題。
2、出示作品‘花瓣娃娃’，引導(dǎo)幼兒觀看。
二、欣賞‘花瓣娃娃’。
1、提問(wèn)：你們看到的是什么？他是用什么制作出來(lái)的？
2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？
小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài)，也顯示了他們的天真和可愛(ài)。
4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。
5、提問(wèn)：花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的？請(qǐng)你們用動(dòng)作表演一下。
6、你們看見(jiàn)過(guò)真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺(jué)？
小結(jié)：在我們眼里，真的娃娃會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)吃東西、會(huì)走路，會(huì)思考。可花瓣娃娃它是我們用各種顏色，不同形狀花瓣通過(guò)剪、貼等很多方法制作出來(lái)的'娃娃圖形。它不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)吃東西、不會(huì)走路，更主要的是它沒(méi)有生命。每年春天到來(lái)，田野里，小溪旁，大樹(shù)邊，山坡山都會(huì)開(kāi)放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán)，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。
7、在《小籬笆》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室。
在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：送給媽媽的禮物。
美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》。
1今天我們?cè)诮纪庾鲇螒?，看?jiàn)許多美麗的小花、小草，還有發(fā)芽的柳樹(shù)，都是春姑娘送來(lái)的禮物。還有許多禮物我們沒(méi)有看見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來(lái)的禮物好不好？（進(jìn)班）。
2放音樂(lè)《春姑娘來(lái)了》，幼兒跟誰(shuí)老師進(jìn)入活動(dòng)室（談話(huà)導(dǎo)入）。
來(lái)到春天里小朋友你看見(jiàn)什么？（粉紅的桃花開(kāi)了、金黃的油菜花開(kāi)了、還有白色的梨花也開(kāi)了、老師！我看見(jiàn)紅杜鵑、山茶都開(kāi)了-----）小朋友們觀察的真仔細(xì)！
3老師在春天里看見(jiàn)的和小朋友看見(jiàn)的不一樣！大家請(qǐng)看春姑娘帶來(lái)的禮物：（出示圖片）（欣賞一）。
4、我們身上都穿上各種顏色的衣服，花瓣娃娃也一樣，你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺(jué)？（你說(shuō)得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩，-----）。
教師小結(jié)：花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。
（欣賞二）。
剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家，現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣，再用動(dòng)作表演給大家看，好不好！現(xiàn)在起（某某）告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的？（你真棒！繼續(xù)努力!）(表演的真棒！)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛(ài)與天真。
5、我們看見(jiàn)的是各種花瓣娃娃，接下來(lái)誰(shuí)告訴我你看見(jiàn)過(guò)真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃給你什么感覺(jué)？（你說(shuō)的棒極了）。
小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，在我們眼里，真的娃娃會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)吃東西、會(huì)走路、會(huì)思考，可花瓣娃娃是我用各種顏色，不同形狀的花瓣通過(guò)剪、貼等方法制作起來(lái)的娃娃圖形。他不會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)吃東西、不會(huì)走路，更主要的是他沒(méi)有生命。
（結(jié)束）播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動(dòng)。
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幼兒園精講教學(xué)教案篇十四
1、提高手眼協(xié)調(diào)，小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)清潔臉部的必要性、步驟。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)到愛(ài)自己、清潔自己的`愉快情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小臉盆，小毛巾，溫水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師展示一些動(dòng)物的圖片(特點(diǎn)是動(dòng)物的臉很臟很黑)，讓小朋友們看出來(lái)。
2、教師接著引導(dǎo)“那小朋友們，小動(dòng)物的臉很臟，那我們的臉臟不臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識(shí)。
3、教師繼續(xù)說(shuō)道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧”
4、教師開(kāi)始示范。
先將毛巾打開(kāi)，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因?yàn)闇厮疁睾筒淮碳?，還能洗掉臟東西?！陛p輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
5、示意小朋友模仿動(dòng)作，可幫助有問(wèn)題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開(kāi)毛巾，上下對(duì)折后再對(duì)折。尤其注意對(duì)折時(shí)觀察孩子是否能領(lǐng)會(huì)。
6、對(duì)折完畢后開(kāi)始擦拭臉部，先從臉頰開(kāi)始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動(dòng)作輕柔，注意清潔眼部四周。
7、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開(kāi)放好。
8、教導(dǎo)過(guò)程要柔和，耐心，講解速度適合。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十五
過(guò)年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開(kāi)始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂(lè)，我們小朋友們也開(kāi)始換下了厚衣服，春天的微風(fēng)吹來(lái)，臉上不再那么疼了。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
1、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十六
1體驗(yàn)和感受遇到困難時(shí)的心情，能說(shuō)出自己的感受。
2能夠表達(dá)自己的想法，會(huì)用語(yǔ)言向他人尋求幫助。
共情表達(dá)，當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶，找人幫忙。
重點(diǎn):理解和體驗(yàn)遇到困難時(shí)的心情，并說(shuō)出感受。
難點(diǎn):遇到困難，能用語(yǔ)言向他人求助。
課件：《遇到困難了》。
游戲材料：一半可用一半不可用的水彩筆，畫(huà)紙。
環(huán)節(jié)。
教師做情景表演，幫助幼兒感受，什么是郁悶？激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
教師：今天我們小一班來(lái)了很多的客人老師，他們要和我們的小朋友一起來(lái)看我們特殊的客人小老虎丹尼爾，小朋友們一起和客人老師打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q(chēng)開(kāi)始自我介紹）：嗨，大家好！我是一只可愛(ài)的小老虎，名字叫丹尼爾，我有很多的玩具，我最喜歡扮演國(guó)王和我的玩具們做游戲，今天我又在扮演國(guó)王玩游戲了，我錄了一個(gè)好看的視頻帶給你們，你們想知道我玩的是什么游戲嗎？（幼兒：想）那我們一起來(lái)看看吧。
咦，電視機(jī)怎么打不開(kāi)了？昨天還好好的！打不開(kāi)電視機(jī)就看不成丹尼爾了，太郁悶了。
提問(wèn)，打不開(kāi)電視機(jī)，就播不了丹尼爾的視頻了，今天看不成丹尼爾，你們是什么心情？(孩子們分享過(guò)心情以后，助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開(kāi)關(guān)沒(méi)有開(kāi)。打開(kāi)開(kāi)關(guān)播放電視。
教師，太好了，又能播放視頻了，我們一起來(lái)看看丹尼爾今天在玩什么吧！
通過(guò)幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時(shí)郁悶的情緒，并懂得，在遇到困難的時(shí)候可以說(shuō)出來(lái)，找人幫忙。)。
1播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,（視頻截止暫停）。
教師：丹尼爾的心情有些不開(kāi)心,失落難過(guò).
（2）,丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說(shuō)今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?
教師：想做的事情都做不了，讓丹尼爾感覺(jué)很郁悶。
(3)媽媽告訴丹尼爾，當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶，可以怎么做呢？一起來(lái)看看吧。
共情表達(dá)：當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶，找人幫忙。
(4)找誰(shuí)幫忙了他怎么說(shuō)？
(5)喂完魚(yú)丹尼爾還覺(jué)得郁悶嗎？
(6)如果小朋友想做的事情做不了，感覺(jué)很郁悶，你會(huì)怎么辦呢？
教師，我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，如果我們自己還解決不了，那就要說(shuō)出來(lái)，告訴大人，這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問(wèn)題，就像丹尼爾媽媽唱的那樣，當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶，找人幫忙。
(通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)求助，并且不能解決后的一塊心情。)。
游戲：給丹尼爾做禮物。
材料準(zhǔn)備：一半可用一半不可用的水彩筆，紙(比如有的水彩筆沒(méi)有水，有的筆帽不好打開(kāi))給丹尼爾做折紙小狗。
玩法：
2.幼兒自選材料回到座位進(jìn)行制作，老師進(jìn)行小組指導(dǎo)(老師要觀察幼兒的情緒，語(yǔ)言和信任，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受，如果幼兒能夠主動(dòng)尋求幫助，老師要給予肯定和鼓勵(lì)，如果有個(gè)幼兒不表達(dá)，老師要給予共情，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)求助他人。)。
3.幼兒體驗(yàn)解決困難后的愉快心情。
教師：剛才我們?cè)诮o丹尼爾做小禮物的時(shí)候。也遇到了一些困難。有個(gè)小朋友找旁邊的小伙伴幫忙，有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。
游戲提示：
游戲重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時(shí)的心情和要表達(dá)出自己的感受，并能夠通過(guò)尋求他人幫助的方法解決遇到的困難，切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。
教師總結(jié)：在生活中我們會(huì)遇到很多困難和挫折，比如像丹尼爾那樣，想做的事情做不了，像小朋友做禮物時(shí)那樣。彩筆不出水，不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會(huì)讓我們感覺(jué)著急，郁悶。這時(shí)我們可以說(shuō)出來(lái)，找別人一起幫忙解決，就像。歌謠里唱的：當(dāng)你覺(jué)得非常郁悶，找人幫忙。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十七
《中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思！
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
1、各種各樣的花。
看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思這篇文章共1262字。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十八
3、初步知道保護(hù)耳朵的方法、
1、裝有小鈴鐺、沙子、小黃豆，紙片、硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套、
2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車(chē)?yán)嚷暎疖?chē)汽笛聲，小朋友講話(huà)聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴、老師打開(kāi)錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)、
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低、遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)、
3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大、＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)、（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵）。
幼兒園精講教學(xué)教案篇十九
1。通過(guò)教學(xué)認(rèn)知幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習(xí)慣。
2。培育孩子的口語(yǔ)表述能力，進(jìn)一步提高孩子的聯(lián)想力。
3。啟發(fā)孩子愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情，自小擁有環(huán)境保護(hù)觀念。
1。教室安排成“鳥(niǎo)類(lèi)樂(lè)園”的情景，會(huì)表演創(chuàng)造舞蹈“愉悅晴林”。
2。幼兒教學(xué)圖片，種種鳥(niǎo)的頭部裝飾數(shù)個(gè)，相關(guān)鳥(niǎo)的錄像。
3。孩子通過(guò)媒體初步認(rèn)知這一些鳥(niǎo)。
1。孩子隨鳥(niǎo)叫聲飛入場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
2。幼兒教師簡(jiǎn)易推薦情景—“鳥(niǎo)類(lèi)樂(lè)園”與鳥(niǎo)王—孔雀（幼兒教師扮）。
1。師：我是鳥(niǎo)王—孔雀，今日在著這春光燦爛，鶯吟燕舞時(shí)，將你們召集起來(lái)開(kāi)展“最好鳥(niǎo)兒”的評(píng)比大賽。比比哪個(gè)的本事最大，哪個(gè)的貢獻(xiàn)最多，樂(lè)意參與的鳥(niǎo)可報(bào)名。
2。由孩子飾演的各種鳥(niǎo)開(kāi)始自我推薦。
鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層當(dāng)中，我最喜愛(ài)吃田鼠與野兔。
鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長(zhǎng)的尾巴，我另外還有1張會(huì)效仿的嘴巴巴，我能學(xué)唱k，此外還會(huì)吹口哨哩！
梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細(xì)微的小老鼠在教學(xué)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。
小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的禮服，在春女孩子的帶著下到江南，為大伙兒匯報(bào)春季來(lái)啦。
3。由孩子們互相開(kāi)展探討種種鳥(niǎo)的特征。
幼兒教師總結(jié)：剛剛小鳥(niǎo)們都出示了自個(gè)兒的本事，看起來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了哪一個(gè)都不可以，看起來(lái)你們均是最好小鳥(niǎo)，叫我們?cè)俪虺蚱溆嗟男▲B(niǎo)有那一些本事。
4。孩子看相關(guān)鳥(niǎo)的錄像，認(rèn)知其余的鳥(niǎo)。
1。設(shè)定場(chǎng)景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的music響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面對(duì)危難像片。大伙兒一塊兒商議鉆研。
2。圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？為何會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是啥？
總結(jié)：農(nóng)藥的`大量使用，不僅殺死了害蟲(chóng)，并且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死啦。
3。圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦？臟水那兒來(lái)？白天鵝為何會(huì)邊成黑天鵝的？
總結(jié)：工工廠里排放污水，使白天鵝變?yōu)楹谔禊Z的，使魚(yú)兒毒死啦，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死啦。
4。圖三：樹(shù)林受到損壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面對(duì)捕殺的危險(xiǎn)。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)為何會(huì)哭鼻子？
總結(jié)：樹(shù)林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面對(duì)著被槍殺與捕捉的危險(xiǎn)。
1。師：我們的小鳥(niǎo)面對(duì)的危險(xiǎn)過(guò)于大啦，讓我們想一想方法，怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)？
2。由孩子探討怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)。
3師：聽(tīng)講人們有個(gè)綠色色與平組織，特意保衛(wèi)小鳥(niǎo)，我們大伙兒把小鳥(niǎo)遭受的危害畫(huà)下來(lái)，用“sos”求救信發(fā)給綠色色與平組織，讓全人們都來(lái)保衛(wèi)小鳥(niǎo)，保衛(wèi)自然生態(tài)平衡吧！
1。孩子把小鳥(niǎo)的災(zāi)害通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
師：信鴿來(lái)啦，我們將畫(huà)片讓她們帶走吧！
2。孩子表演創(chuàng)造舞蹈《愉悅晴林》，在完結(jié)時(shí)表演者將孩子畫(huà)片帶出教室。
幼兒園精講教學(xué)教案篇二十
本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的'不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
幼兒園精講教學(xué)教案篇二十一
能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
教學(xué)過(guò)程。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問(wèn)好。
1．請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱(chēng)。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的`，我們也不能隨便拔野草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱(chēng)、生長(zhǎng)特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多?
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹(shù)根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)。
簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。
活動(dòng)評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長(zhǎng)在水里、有的長(zhǎng)在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動(dòng)正好滿(mǎn)足了幼兒對(duì)各種各樣草的探索欲望。同時(shí)，在探索各種草的過(guò)程中，會(huì)激起幼兒對(duì)隨處可見(jiàn)的草的強(qiáng)烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛(ài)小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學(xué)知識(shí)，課前特請(qǐng)了具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類(lèi)較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探究興趣。
二、效果分析。
在活動(dòng)中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱(chēng)，還介紹了對(duì)草的利用。實(shí)物配上講解，幼兒聽(tīng)得很投入，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，邊聽(tīng)邊摸手中的草，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)草的情感也逐漸加濃，野草地上長(zhǎng)著許多紫云英，幼兒高興地玩起來(lái)，有的幼兒選來(lái)的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象?；貋?lái)后的當(dāng)天下午，幼兒就又要求教師帶他們?nèi)ヒ安莸赝?，可?jiàn)他們對(duì)野草地的興趣之大。現(xiàn)在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現(xiàn)，這種小草開(kāi)花啦，那種小草結(jié)籽啦……回來(lái)后把它記錄在小草標(biāo)本冊(cè)上，或畫(huà)在上面，也有的直接采來(lái)粘在上面，激發(fā)了幼兒對(duì)小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來(lái)了快樂(lè)。
幼兒園精講教學(xué)教案篇二十二
1、嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
1、ppt課件。
2、畫(huà)紙，kt板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
一、開(kāi)始部分。
1、教師ppt出示大海圖片。
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。)。
2、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。
4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))。
(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的`小魚(yú)和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫(huà)紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫(huà)上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚(yú))。
(2)幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫(huà)上什么他會(huì)更像呢?)。
5、作品展示。
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分。
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿(mǎn)了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿(mǎn)了好奇的。
幼兒園精講教學(xué)教案篇二十三
1．學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動(dòng)作。
3．體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
1．遙控汽車(chē)一輛。
1．出示遙控汽車(chē)，引起。
哦托班課本的'教案-開(kāi)心寶寶幼兒的興趣。
2．示范遙控汽車(chē)，讓汽車(chē)倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
3．請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
4．鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
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