通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到提升的方向。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,使其更具有說服力和可讀性。不知道怎樣寫總結(jié)?可以參考以下總結(jié)范文,給你一些寫作的思路和方法。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇一
自20xx年9起,作為一個(gè)剛參加工作的新老師,我接手了本校四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手教師,同時(shí)又是一個(gè)初來乍到的外鄉(xiāng)人,我對(duì)本地教育的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生家庭條件、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的總體情況缺乏最基本的認(rèn)知。因此,開學(xué)后我常常主動(dòng)向?qū)W校其他老師詢問當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況、學(xué)校的辦學(xué)歷史、周圍其他學(xué)校的情況以及平日里在課內(nèi)外的教學(xué)和管理中慣常使用的方式方法,以求能盡可能多地了解本地和本學(xué)校的教育教學(xué)和管理現(xiàn)狀。此外,通過平日里的細(xì)心觀察、診斷性檢測、與學(xué)生談話、與家長交流等形式,基本掌握了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和對(duì)舊知識(shí)的掌握水平,以此為指導(dǎo)更好地開展接下來的教學(xué)工作。
位和新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,力求準(zhǔn)確把握每個(gè)單元、每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),以求能夠更加高效地設(shè)計(jì)每一堂課。同時(shí),我觀看了一定數(shù)量的優(yōu)秀課例,并主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置和教學(xué)檢測等方面的方法、技巧,不講學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,力圖做到每堂課重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、深入淺出。此外,我積極按時(shí)參加美麗中國組織的各類線上或線下培訓(xùn)活動(dòng),多方面學(xué)習(xí)各類優(yōu)秀的教學(xué)思路和先進(jìn)的教學(xué)方法,加快作為一名教師的自我成長。
在課堂中,我要求自己嚴(yán)厲與和藹并行,對(duì)學(xué)生的好表現(xiàn)從不吝惜表揚(yáng)和夸獎(jiǎng),對(duì)于有問題的行為堅(jiān)決予以制止。但在管理問題行為時(shí)杜絕體罰,避免以恐嚇、打罵、壓制為主的見效雖快卻不利于學(xué)生身心健康成長的管教模式,堅(jiān)持踐行正面管教方法,為學(xué)生創(chuàng)造一種和善而堅(jiān)定的氛圍,以求能培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力,學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,并取得良好的學(xué)業(yè)成績。
個(gè)階段中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,重新拿出時(shí)間來對(duì)于高出錯(cuò)率的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固和強(qiáng)化。根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題記錄,及時(shí)調(diào)整接下來的教學(xué)工作計(jì)劃,做到有的放矢。
孩子因?yàn)槿鄙偌议L陪伴而漸漸衍生出了一定的心理問題。因此,我在課余時(shí)間盡最大可能給予學(xué)生足夠的關(guān)心和照顧,陪學(xué)生聊天、玩耍,一方面是為了能夠填補(bǔ)學(xué)生心中因缺少陪伴而產(chǎn)生的空白,促進(jìn)其心理健康發(fā)展;另一方面,也是為了盡可能拉近與學(xué)生的心靈距離,學(xué)生能夠“親其師而信其道”,更加易于也樂于接受老師的教育和管理。
一學(xué)期的教學(xué)工作苦樂相伴,我在這一學(xué)期中的成功與失誤皆而有之,為今后的教學(xué)工作積累了不少經(jīng)驗(yàn)。相信在接下來新一學(xué)期的工作中,我能繼續(xù)保持自身的優(yōu)勢,吸取先前經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)彌補(bǔ)不足,努力提升教育教學(xué)水平,把工作做好。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇二
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(8)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的梁俊毅一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)坐校車回家的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生坐校車需要注意的問題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長大才能報(bào)效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,由教師制定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng),我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持,從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,到會(huì)寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇三
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)。
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣。
在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外書寫時(shí)間也不多,學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇四
學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作秩序重要保證,它關(guān)系到全校師生切身利益,關(guān)系到我校健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)校安全責(zé)任重于泰山,抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展。我校通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作局面,從而切實(shí)保障了全校師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,現(xiàn)將安全工作總結(jié)如下:
為進(jìn)一步做好安全教育工作,構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),我校把安全工作列入重要議事日程,并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其成員如下:組長:副組長:成員:及各班中隊(duì)輔導(dǎo)員。
我校堅(jiān)持“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦,誰負(fù)責(zé)”的原則,分工負(fù)責(zé),任務(wù)到人,層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制,學(xué)校與各班班任簽訂了安全責(zé)任書,各中隊(duì)輔導(dǎo)員與學(xué)生及家長也簽訂了安全責(zé)任書,做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé),以保證安全工作萬無一失,杜絕安全事故。
通過全校大會(huì)、宣傳欄、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、安全講座、觀看安全教育光碟、發(fā)放安全教育資料等形式在全校教職工和學(xué)生中廣泛宣傳安全法律、法規(guī)及自救自護(hù)辦法等,增強(qiáng)了安全觀念和自我防范及自我保護(hù)意識(shí)。
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針,居安思危,常抓不懈,建立健全黨群結(jié)合、人員防范和技術(shù)防范相結(jié)合的安全防范體制和堅(jiān)持巡查、自查、督查“三查”相結(jié)合的制度,及時(shí)處理,及時(shí)總結(jié)。各部門和人員認(rèn)真自查自己職責(zé)范圍內(nèi)的安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理,問題不積壓,不拖辦,不推諉。
學(xué)校安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議討論解決和處理相關(guān)問題,并作出計(jì)劃部署,及時(shí)向全校公布學(xué)校安全工作取得的成效和存在的問題。鼓勵(lì)全校師生以主人翁精神關(guān)注學(xué)校安全工作,表彰安全工作有功人員。
做好傳染病的預(yù)控工作,對(duì)于流行傳染病要早發(fā)現(xiàn),及時(shí)送診,并制訂預(yù)控措施。加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理,鏟除衛(wèi)生死角,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。中隊(duì)輔導(dǎo)員和全體教職員工都要注重維護(hù)學(xué)生的心理健康。
交通安全教育極為重要,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,不坐無證無照的車輛,宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)。邀請了派出所的干警講解法制、安全知識(shí)。多方宣傳用電、用氣等安全知識(shí),普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)必須注意的幾個(gè)問題及滅火器的正常使用方法等。
召開安全教育的主題隊(duì)會(huì)課。由少隊(duì)部統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料,包括安全知識(shí),安全警報(bào)等。中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行宣講,讓學(xué)生進(jìn)行討論,以提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還利用vcd光盤、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)等形式,全方位宣傳安全工作。
認(rèn)真做好預(yù)防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)校園定期進(jìn)行消毒清洗,防止細(xì)菌滋生。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行流行病的防疫,積極配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院組織的各種防疫工作,派發(fā)各種預(yù)防資料,及時(shí)防護(hù),有效維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
1、高度重視安全工作,把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓,認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定,樹立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí),嚴(yán)防死守,層層落實(shí),責(zé)任到人,對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
2、安全制度健全。今年初,行政領(lǐng)導(dǎo)班子通過檢查安全規(guī)章制度是否完善,是否健全,是否適合當(dāng)前和今后工作的需要,任務(wù)和責(zé)任是否落實(shí)到人等,及時(shí)修訂了安全管理制度。做到事事有人管。
3、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)各部門有關(guān)安全工作的文件,對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)安全工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改,真正提高安全工作的管理水平。
4、對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治,不定期對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行安全教育,要求家長認(rèn)真督促檢查子女的安全工作,把安全工作從校內(nèi)做到校外。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育、社會(huì)道德教育、文明意識(shí)教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法律意識(shí)提高了,就會(huì)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校三申五令的安全教育就會(huì)做到有令必行,有禁必止。
程,我們只有從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一工作,其他各項(xiàng)工作才有保障,也才能為學(xué)校教育撐起一片藍(lán)天!
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期過去了,我順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:
我在書法教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真的書寫態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)。
本學(xué)期書法教學(xué)中我能夠做到精心備課,做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出書寫重點(diǎn),大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置了一定量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書法的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書法的基本知識(shí)和基本技能,結(jié)合書法教學(xué)滲透審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣。
在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書寫大賽,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握筆畫的書寫,寫字能做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,學(xué)生經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
六、做好測試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)椴皇呛芑钣謶校瑢W(xué)習(xí)上存在的問題不主動(dòng)問老師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)。
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣。
在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,自任教以來,我覺得一定要報(bào)有“精誠所至,金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。
一、適時(shí)教育。
學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。
于是,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。
二、捕捉閃光點(diǎn)。
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問他,回答錯(cuò)了,也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),他的成績大大提高了。
三、抓反復(fù),反復(fù)抓。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),喜歡欺負(fù)同學(xué),一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),但過了一段時(shí)間,他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù),多次跟他談心,鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來,減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我有意重用他,發(fā)揮他的特長。在比賽中,他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),為班級(jí)爭了光,我對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,他也樂滋滋的。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn)。
總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,并努力做好它。
2011年12月31號(hào)。
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過去忙碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)。
雖然已從教多年,但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此學(xué)期初,我就對(duì)本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
三、注重學(xué)生的積累。
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。三年級(jí)時(shí)我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),統(tǒng)一寫一個(gè)內(nèi)容,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇1律,沒有個(gè)性,這樣也會(huì)束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò),但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對(duì)于優(yōu)生采取放的方法,對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。
六、存在問題及今后努力方向。
1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障,很少得到落實(shí),導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展,因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
2011----2012學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成績,更注重未來發(fā)展。7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)。
課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)光如梭,歲月如歌,洋溢著微笑迎來了期末考試,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改,并集體評(píng)講,要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上,加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測驗(yàn),測驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理,并把成績及時(shí)反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng),針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子,要分組幫扶,遇到知識(shí)不銜接的地方,只能查缺補(bǔ)漏。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
四年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿意。班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績。看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
五、存在不足及努力方向。
在教學(xué)方法中還需要進(jìn)一步探討,我多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
回顧半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇九
何愛琴。
書法教學(xué)是一個(gè)不能立即見到效果的教學(xué)?;仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書法教學(xué)工作,孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱情較為高漲,我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié)。
一、認(rèn)真做工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。
結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要,每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫,提高學(xué)生書寫能力,提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課,每周至少一節(jié)。于是,四年級(jí)開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn),制定了教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書寫的美感。
二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。
毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,但又可以有所借鑒。
不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨紙硯等書寫用具,在教學(xué)過程中,這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,因此出現(xiàn)了不少問題:墨汁到處撒,宣紙?zhí)?,不?huì)拿毛筆,硯臺(tái)跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。
相同之處,毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較高,在筆畫不順的解釋上,可以省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講,起筆,行筆,收筆的過程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)不能急于求成,應(yīng)該循序漸進(jìn)。
毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?。原理懂得了,如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫,需要十遍,二十遍,五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生時(shí)間,給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,提高學(xué)生的觀察能力。
四、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)。
為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,認(rèn)真書寫,認(rèn)真觀察,提高書寫,觀察能力。為了達(dá)到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長。
皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué),學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,希望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱情。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十
在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級(jí)思品與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下:
1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。
3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事相互忍讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做,哪些不應(yīng)當(dāng)做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)情勢引導(dǎo)和教育學(xué)生,不管什么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。
4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、節(jié)約勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的平常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、節(jié)約勤儉的好孩子。
5、 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部份學(xué)習(xí)困難的孩子,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交換,學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣也愈來愈好。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以題目研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情形,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步,幫助他人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了一定的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的`終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的'思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),渲染課堂氣氛,增添語文課堂的藝術(shù)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:上《鄉(xiāng)下人家》一課時(shí),學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,因此利用多媒體課件,將美麗的田園風(fēng)光和溫馨、恬靜的鄉(xiāng)村生活場景展現(xiàn)給學(xué)生。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。
總之,在新課程改革的這條陽光大道上,我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想,不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,反思中成長,努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,更好的為學(xué)生服務(wù)。
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四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:
本班學(xué)生是我從二年級(jí)一直帶上來的,學(xué)生的情況掌握得較清楚。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):
2、查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,但是我仍舊沒有放棄他們,經(jīng)常對(duì)他們從基礎(chǔ)抓起。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十三
三四年級(jí)組共有28名成員,其中班主任13人,骨干教師11名,語文教師13名,數(shù)學(xué)教師7名,英語教師1名,綜合教師7名,女教師22名,男教師6名。
在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,有許多經(jīng)驗(yàn)豐富老練的老教師,楊明仙、李湃、楊桂芳、譚麗、劉國莉、夏江、郭立軍、陳孝花、吳靜、李立明、管慧玲、何中麗、于宗華,這些老師不論是班主任管理還是課堂教學(xué)都游刃有余,嫻熟精湛。李韻志、馮磊、向陽、鄒斌、李萍、李韻志,這些青年教師積極向上、勤思樂學(xué),有自己獨(dú)到的思想和見解;馮曉靜、李伊、曹漪琳、陳興盛、許達(dá)奮,他們能歌善舞、多才多藝,演藝場上、操場里、運(yùn)動(dòng)會(huì)上,都活躍著他們的身影。蘇小珊、陶芹、鄭楊楊、劉娟幾名新加入的成員,則給年級(jí)組增添了活力與激情。
1、開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
2、班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì) (3次 報(bào)到統(tǒng)計(jì)、開學(xué)第一天下午、開學(xué)一周統(tǒng)計(jì))
3、就餐演練(3次)
4、插班生落實(shí)反饋
5、家長會(huì) (老教師先行召開 安排新教師學(xué)習(xí))
6、流失生統(tǒng)計(jì)表
7、三至六年級(jí)語文教師完成 “歡迎新生儀式”下水文
8、年級(jí)組布置早讀“一日歌”(周一、周二)王翠負(fù)責(zé)抽查
9、年級(jí)組周記
10、周四晨會(huì)
11、新教師展示課
12、才藝活動(dòng)安排表
13、教師考勤
14、下午陽光健身運(yùn)動(dòng)
9月,共進(jìn)行了3次人數(shù)統(tǒng)計(jì),三四年級(jí)組13個(gè)班級(jí),共有536名學(xué)生,本學(xué)期新生30人;男生301人,女生235人;周托201人,日托324人,走讀11人。
9月,在學(xué)部的安排下,年級(jí)組共組織了3次餐廳演練。536名學(xué)生、26名教師參與了演練。
每一次演練都嚴(yán)格按照學(xué)部要求執(zhí)行,集隊(duì)做到快速、有序;上下樓靠右行;先洗手再用餐;就坐、添加飯菜一切訓(xùn)練有素,規(guī)矩到位。500多人的餐廳鴉雀無聲,無大聲喧嘩、吵鬧者。3次演練都圓滿結(jié)束。
演練是一種展示,養(yǎng)成重在堅(jiān)持。
感謝各位班主任、配班老師的課前訓(xùn)練、指導(dǎo)。前期工作部署得當(dāng),才能讓后期工作省時(shí)有效。精彩來源于前期的準(zhǔn)備,精彩也來源于各位老師的細(xì)心與用心。感謝三四年級(jí)組的全體老師,感謝訓(xùn)育部的生活老師,感謝食堂的師傅們,有了你們,我們的演練才如此圓滿。
9月,我們在13日、18日、29日召開了三次家長會(huì)。
班級(jí)
記錄人員
班級(jí)
記錄人員
四(一)
李韻志
四(四)
蘇小珊
四(二)
惠靖淼
四(五)
鄭楊楊
四(三)
劉娟
四(六)
陳佳玲
班級(jí)
記錄人員
班級(jí)
記錄人員
三(一)
李韻志
三(五)
許達(dá)奮
三(三)
何中麗
三(六)
陳興盛
三(四)
曹漪琳
三(七)
馮曉靜
班級(jí)
記錄人員
三(二)
李伊
13個(gè)班級(jí)在9月完成了第一次家長會(huì),這次家長會(huì)安排原則是老教師先行召開,新教師觀摩學(xué)習(xí)。3次家長會(huì)都取得了良好的效果。
家長會(huì)的前期工作,各位老師們準(zhǔn)備特別充分,資料收集整理、科任老師交流商討、組內(nèi)老師相互取經(jīng)。
四年級(jí)6位班主任做到了資源共享,三年級(jí)組李立明、向陽、馮磊三位老師主動(dòng)向新老師介紹自己以前開家長會(huì)的經(jīng)驗(yàn)及方法,管慧玲、向陽、鄒斌給家長準(zhǔn)備了閱讀資料。
家長會(huì)上,學(xué)生的每一本作業(yè)都與家長見面,每個(gè)班將本班的管理理念、學(xué)期計(jì)劃、家長配合事項(xiàng)、學(xué)?;顒?dòng)、新南方培訓(xùn)和家長進(jìn)行介紹解讀。
13個(gè)班,與會(huì)率達(dá)到了99%,會(huì)后,家長們反饋的情況特別令人滿意,有的家長說:“開一次家長會(huì)讓我心靈震撼一次。”有的家長說:“不開家長會(huì)找不到我和其它家長的差距,看看作業(yè)才知道自己做得太差?!?/p>
家長會(huì)的成功,離不開各位老師的精心策劃和準(zhǔn)備,離不開老師們平時(shí)工作的用心和細(xì)心,離不開這個(gè)團(tuán)隊(duì)的互幫互助的精神,離不開在此次活動(dòng)中為我們做記錄的李韻志、惠靖淼、劉娟、蘇小珊、鄭楊楊、陳佳玲、李伊、何中麗、曹漪琳、許達(dá)奮、馮曉靜、馮書健、陳興盛13位老師。
同時(shí)也驗(yàn)證了校長經(jīng)常所說的一句話:有準(zhǔn)備就會(huì)有精彩!準(zhǔn)備充分,精彩無限!
年級(jí)組共有30名插班生,每班抽查1名新生進(jìn)行談話了解新生入學(xué)情況,分別從班級(jí)座位、床位、餐位、課本、練習(xí)冊、校服、保險(xiǎn)7要素進(jìn)行調(diào)查反饋。13名學(xué)生反映,非常喜歡景山學(xué)校,非常喜歡景山老師。7項(xiàng)要素全部落實(shí)到位,落實(shí)率達(dá)到100%。感謝年級(jí)組的各位老師,你們辛勤的工作換來了孩子們的認(rèn)可和喜歡。
年組組共有4名新教師,按學(xué)部工作安排,在第二周進(jìn)行了新教師展示課。4位老師的展示課精彩紛呈,獲得了大家的一致好評(píng)。陶老師的課如行云流水、溫文爾雅,鄭楊楊老師的課美不勝收,劉娟老師的課激情四射,蘇小珊老師的課穩(wěn)打穩(wěn)扎。4位新老師能在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)生、調(diào)控課堂,實(shí)在不簡單,為你們的精彩喝彩,為你們的成功鼓掌。
9月,年級(jí)組單獨(dú)召開了2次晨會(huì),9月12日晨會(huì)內(nèi)容:
(1)年級(jí)組家長會(huì),老教師先行召開,新教師觀摩學(xué)習(xí)。
(2)講桌衛(wèi)生,擺放物品過多、粉筆灰塵較大。要求:講桌上只允許擺放粉筆、粉筆擦。
(3)辦公室衛(wèi)生,地面干凈、桌面整潔,無堆放無用物品,垃圾及時(shí)清理,宣傳欄張貼學(xué)校、學(xué)部文本及時(shí)。任務(wù)到人,責(zé)任到人。
(4)晚修門窗要關(guān)好。
晨會(huì)落實(shí)檢查反饋:
(1)年級(jí)組家長會(huì)圓滿結(jié)束,落實(shí)到位。
(2)、9月17日檢查,四年級(jí)6個(gè)班級(jí)落實(shí)到位,講桌干凈整潔無其它物品。三年級(jí)6個(gè)班落實(shí)到位,其中1個(gè)班講桌堆放物品過多,口頭提醒及時(shí)改正。
(3)、辦公室衛(wèi)生,三年級(jí)組數(shù)學(xué)辦公室干凈,四年級(jí)辦公室干凈,三年級(jí)語文辦公室桌面堆放物品過多,值日不到位,及時(shí)改正。
(4)、晚修因門窗未關(guān)好,年級(jí)組有3個(gè)班級(jí)被保安記錄在案,學(xué)部批評(píng)。
1、強(qiáng)調(diào)上下樓梯規(guī)矩:學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及大隊(duì)輔導(dǎo)員樓梯口查看:發(fā)現(xiàn)不合格者,即每班超過3名學(xué)生不遵守規(guī)矩,全班演練,班主任組織,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。上下樓梯,不間斷的抽查、訓(xùn)練、反饋、抽查。誰不到位誰補(bǔ)課!
2、9月29日統(tǒng)一制服(白色襯衣)。按學(xué)部要求:1、周一統(tǒng)一白色短袖小西服、藍(lán)裙。2、周五統(tǒng)一中袖白色襯衣、藍(lán)裙。3、家長會(huì)、集體活動(dòng)、外出(2人以上)交流。(統(tǒng)一短袖小西服、藍(lán)裙)
3、晚修門窗、教室電燈、電扇、空調(diào)。周扣款通報(bào):一二年級(jí)組:6次記錄;三四年級(jí)組:7次記錄;五六年級(jí)組:3次。
(1)、上下樓年級(jí)組有3個(gè)班級(jí)違規(guī),被大隊(duì)部停課整改。
(2)、晚修門窗,年級(jí)組9月記錄7次,組內(nèi)通報(bào),違者立改。
不要犯相同的錯(cuò)誤,不用找理由。
9月份小學(xué)部共有81名教師,其中12名教師請假,(8名老師事假,3名教師病假)缺勤率14.82%,69名教師全勤,全勤率達(dá)85.18%。每周1次固定檢查及1次臨時(shí)抽查,無人遲到早退。
1、場所衛(wèi)生檢查反饋
2、青年教師咖啡時(shí)間
3、三年級(jí)語文教師會(huì)議
4、課堂綜合筆記本交流
5、四五年級(jí)合唱比賽
6、三年級(jí)合唱比賽
7、二年組合唱比賽
8、一年級(jí)合唱比賽
9、學(xué)部考勤
10、陽光健身運(yùn)動(dòng)
10月份年級(jí)組共召開了4次晨會(huì)。其中兩次是現(xiàn)場觀摩年級(jí)組教室衛(wèi)生并做反饋。
10月24日現(xiàn)場觀摩四年級(jí)教室衛(wèi)生,反饋情況:四年級(jí)六個(gè)班玻璃有少許灰塵和水漬,各班陽臺(tái)都較干凈。檢查結(jié)束后,各班針對(duì)檢查情況開始進(jìn)行打掃。晚上六點(diǎn)進(jìn)行再次檢查,各班窗明幾凈,整潔清爽;陽臺(tái)無垃圾。
10月31日現(xiàn)場觀摩三年級(jí)教室衛(wèi)生,反饋情況:三年級(jí)七個(gè)班玻璃有少許灰塵及水漬,陽臺(tái)無垃圾。周五再次檢查,全部合格。
10月7日鄒斌老師主持第24期咖啡時(shí)間,觀摩視頻《中彩那天》。小吃、水果、資料一一俱全,讓老師們在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。觀摩結(jié)束,老師們妙語連珠,獨(dú)特的見解讓每位老師收獲滿滿。特別是邢校長和蘇主任的專業(yè)點(diǎn)評(píng)更讓老師如醍醐灌頂,也更加認(rèn)識(shí)到要想上好一節(jié)課,解讀教材是老師的第一基本功,而如何解讀教材,就需要課后的修練,即大量的閱讀和寫作。這也讓青年教師找到了前行的方向和動(dòng)力??Х葧r(shí)間成了青年教師每周的期待,他們的成長也將從這里起航。
10月14日蘇主任招集三年級(jí)7名語文教師進(jìn)行了一個(gè)簡短的會(huì)議。主要針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的過渡及作業(yè)的批改提出了中肯的建議:三年級(jí)是個(gè)過渡期,成績和一二年級(jí)相比會(huì)下滑,老師們應(yīng)做到心中有數(shù),如何給家長解釋答復(fù),說話要有理說得明白;作業(yè)應(yīng)該書寫工整、書面干凈整潔;作業(yè)的批改要認(rèn)真仔細(xì),不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,將課堂與作業(yè)相對(duì)接。會(huì)后,每位老師根據(jù)自己班的實(shí)際情況及作業(yè)批改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻的反思,并按蘇主任的建議一一去落實(shí)和改進(jìn)。
10月23日下午語文教研組會(huì)議,研討語文綜合筆記本的使用。會(huì)上,我們年級(jí)組的陶芹老師為大家做了精彩的交流。從組成部分、日積月累、句子段落、篇章的訓(xùn)練、反思為大家一一介紹。雖然陶老師是要本學(xué)期新加入景山的一名新成員,但是她在教育教學(xué)上的一些手法也值得老師們借鑒與學(xué)習(xí)。
1、年級(jí)組美文誦讀的策劃、排練。
2、接待海南師范大學(xué)的見習(xí)生。
3、接待國培班的“影子教師”跟班學(xué)習(xí)人員。
4、年級(jí)組衛(wèi)生檢查。
5、參加省培院組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
6、參加學(xué)部組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7、各班期中復(fù)習(xí)備考。
8、學(xué)部考勤。
9、陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。
十一月,按周歷表安排,有四場美文展示活動(dòng),簍振旭、鄭楊楊、楊穎、惠靖淼四名策劃教師提前下發(fā)策劃方案,撰寫主持稿、訓(xùn)練小主持人,各班的語文老師也是不甘示弱,利用一切空閑時(shí)間進(jìn)行排練。于是十一月的景山分校書聲瑯瑯,熱鬧非凡,四樓大廳、教學(xué)樓旁的臺(tái)階、空曠場地隨處可見正在訓(xùn)練的學(xué)生和老師。他們激情澎湃,熱情洋溢,抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓路過的老師們發(fā)出陣陣贊嘆,他們成了景山分校最美的風(fēng)景。
2、十一月,學(xué)部安排了2次接待任務(wù),分別是海南師范大學(xué)的見習(xí)生,海南農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師“影子教師”培訓(xùn)班的學(xué)員,歷時(shí)兩周。年級(jí)組共有13名教師參與接待。在接待期間,老師們的常規(guī)工作、敬業(yè)精神、高效的班級(jí)管理贏得了跟班老師們的贊譽(yù)。其中,譚麗老師的展示課和向陽老師《咖啡飄香,專業(yè)成長》、譚麗老師的《低段書寫端正率調(diào)查報(bào)告》、李萍老師《讀特級(jí)老師的書》、陳玉華《魅力景山,精彩你我》的項(xiàng)目匯報(bào)更讓在座的老師驚嘆。他們驚嘆景山的管理如此規(guī)范,景山的活動(dòng)如此之豐富。
3、年級(jí)組衛(wèi)生檢查。按照學(xué)部工作安排,11月20日檢查年級(jí)組的衛(wèi)生情況,重點(diǎn)檢查窗戶玻璃。由于事先在晨會(huì)上進(jìn)行了安排部署,各班班主任接到任務(wù)后組織學(xué)生進(jìn)行打掃、清理。檢查結(jié)果令人滿意,真正做到了窗明幾凈,晶瑩透亮。
班級(jí)
項(xiàng)目
結(jié)果
班級(jí)
項(xiàng)目
結(jié)果
三(1)
窗戶
干凈
四(1)
窗戶
干凈
三(2)
窗戶
干凈
四(2)
窗戶
干凈
三(3)
窗戶
干凈
四(3)
窗戶
干凈
三(4)
窗戶
干凈
四(4)
窗戶
干凈
三(5)
窗戶
干凈
四(5)
窗戶
干凈
三(6)
窗戶
干凈
四(6)
窗戶
干凈
三(7)
窗戶
干凈
十一月二十八日,在學(xué)部的組織下小學(xué)部的全體師生進(jìn)行了一次秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)主題是安全、有序、衛(wèi)生、文明、文化。年級(jí)組28名教師、530名學(xué)生參與了這次活動(dòng)。盡管天不作美,陰雨綿綿,卻阻擋不了全體師生游玩的樂趣。我們一起感受了海南省博物館的博大、厚重以及歷史沉淀下來的淵源文化,還欣賞了瓊洲風(fēng)情園別具一格的園林景觀。在這一次活動(dòng)中,全體師生將景山文化詮釋得淋漓盡致。真正做到了安全、有序、衛(wèi)生、文明、文化?;顒?dòng)結(jié)束后,管慧玲老師、鄒斌老師、向陽老師、喻丹老師帶領(lǐng)學(xué)生將所在場地的垃圾清理得干干凈凈,體現(xiàn)了我們景山人的素養(yǎng)。
11月8日,我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。復(fù)習(xí),考試,批改、登分每樣工作都無可挑剔,我們的期中考試畫上了一個(gè)圓滿了句號(hào)。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,步調(diào)一致,做好班級(jí)管理工作。
2、注重課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、元旦文藝匯演。
4、學(xué)生評(píng)語檢查。
5、期末復(fù)習(xí)備考。
十二月份活動(dòng)較多,每個(gè)星期都有大型活動(dòng),還要協(xié)助財(cái)務(wù)收取班級(jí)學(xué)生的預(yù)留學(xué)位費(fèi),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),接待外校跟班老師,班級(jí)的各項(xiàng)板報(bào),學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書,學(xué)生的檔案等,工作瑣碎而又繁多。我們年級(jí)組的全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,步調(diào)一致,認(rèn)真扎實(shí)而又圓滿地做好每項(xiàng)工作。
一開學(xué),我們年級(jí)的所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對(duì)一些班級(jí)學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快,語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,爭取向40分鐘要效率。年級(jí)組的老師們互相聽課,互相學(xué)習(xí),收集整理試卷、自出試卷,做到資源共享,并有針對(duì)性的利用課后時(shí)間給一些學(xué)有困難的學(xué)生補(bǔ)課。做好家校溝通,又管齊下,讓復(fù)習(xí)真正實(shí)效有效。
12月份是流感的高峰期,由于學(xué)生自我衛(wèi)生意識(shí)差,又愛玩,再加上臨近期末,學(xué)習(xí)任務(wù)緊。為了不讓學(xué)生因病落課,各班主任在校醫(yī)的指導(dǎo)下,每天認(rèn)真仔細(xì)的打掃班級(jí)衛(wèi)生,清掃班級(jí)的衛(wèi)生死角,用消毒粉將課桌椅,地面徹底消毒,保證班級(jí)通風(fēng)流暢。每天一遍遍叮囑孩子們勤洗手,多喝溫水,注意個(gè)人衛(wèi)生。就這樣,來勢洶洶的流感被各班主任擋在門外,確保孩子們身體健康。
本學(xué)期共開展8項(xiàng)才藝展示活動(dòng),4場美文誦讀表演、4場合唱比賽。共有2900多人次參加,其中62名學(xué)生擔(dān)任主持人,62名家長擔(dān)任評(píng)委,8名家長擔(dān)任活動(dòng)策劃人。由于音響原因,本學(xué)期的英識(shí)比賽未能進(jìn)行,推遲到下學(xué)期。
才藝名稱
年 級(jí)
策劃人
時(shí) 間
合唱比賽
四五年級(jí)
李 伊
10月23(周三晚7;00)
三年級(jí)
曹漪琳
10月24(周四晚7:00)
二年級(jí)
張國飛
10月30(周三晚7:00)
一年級(jí)
趙 昕
10月31(周四晚7:00)
美文誦讀
四五年級(jí)
婁振旭
12月11(周三晚7:00)
三年級(jí)
鄭揚(yáng)揚(yáng)
(馮磊協(xié)助)
12月12(周四晚7:00)
二年級(jí)
楊 穎
12月17(周三晚7:00)
一年級(jí)
惠靖淼
(許波協(xié)助)
12月18(周四晚7:00)
1、各策劃人請于9月22日前將策劃發(fā)案發(fā)送于郵箱467851980@。
2、策劃結(jié)束請及時(shí)將活動(dòng)總結(jié)及反思發(fā)送于博客群組,并將各班級(jí)比賽結(jié)果、分值報(bào)送于陳玉華老師。
3、無特殊情況請不要擅自更改活動(dòng)時(shí)間,如有變動(dòng)請?zhí)崆皟芍芡ㄖ⒆稣{(diào)整。
4、鄭楊楊、惠靖淼兩位新教師分別由馮磊、許波協(xié)助。
20xx.9.16
班級(jí)
班主任
美文誦
讀比賽
積分
合唱比賽
積分
總分
排名
一(1)
吳丹
二等獎(jiǎng)
2分
一等獎(jiǎng)
3分
5分
1
一(2)
王歡
一等獎(jiǎng)
3分
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
4.5分
2
一(3)
唐雪梅
一等獎(jiǎng)
3分
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
4.5分
2
一(4)
趙宏宇
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
5分
1
一(5)
張靜
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
三等獎(jiǎng)
1分
2.5分
5
一(6)
萬梅
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
二等獎(jiǎng)
2分
3.5分
4
一(7)
許波
三等獎(jiǎng)
1分
一等獎(jiǎng)
3分
4分
3
二(1)
佐紅梅
一等獎(jiǎng)
3分
二等獎(jiǎng)
2分
5分
2
二(2)
邱微
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
5分
2
二(3)
尤麗
二等獎(jiǎng)
2分
二等獎(jiǎng)
2分
4分
3
二(4)
程淑玲
一等獎(jiǎng)
3分
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
6.5
1
二(5)
陳芳
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
三等獎(jiǎng)
1分
2.5分
5
二(6)
王艷紅
二等獎(jiǎng)
2分
三等獎(jiǎng)
1分
3分
4
二(7)
王向前
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
3分
4
三(1)
李立明
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
5分
2
三(2)
鄭楊楊
三等獎(jiǎng)
1分
二等獎(jiǎng)
2分
3分
5
三(3)
馮磊
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
4分
3
三(4)
鄒斌
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
三等獎(jiǎng)
1分
3.5分
4
三(5)
向陽
一等獎(jiǎng)
3分
二等獎(jiǎng)
2分
5分
2
三(6)
管慧玲
三等獎(jiǎng)
1分
二等獎(jiǎng)
2分
3分
5
三(7)
陳玉華
一等獎(jiǎng)
3分
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
6.5分
1
四(1)
楊明仙
一等獎(jiǎng)
3分
二等獎(jiǎng)
2分
5分
2
四(2)
李湃
三等獎(jiǎng)
1分
二等獎(jiǎng)
2分
3分
5
四(3)
陶芹
郭利軍
二等獎(jiǎng)
2分
一等獎(jiǎng)
3.5分
5.5分
1
四(4)
楊桂芳
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
三等獎(jiǎng)
1分
4.5分
3
四(5)
吳靜
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
一等獎(jiǎng)
3分
4.5分
3
四(6)
譚麗
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
4分
4
五(1)
婁振旭
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
三等獎(jiǎng)
1分
4.5分
2
五(2)
喻丹
一等獎(jiǎng)
3分
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
5.5分
1
五(3)
葉英
三等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
1.5分
二等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
2.5分
4分
3
五(4)
王海艦
二等獎(jiǎng)
2分
一等獎(jiǎng)
(文明班級(jí)獎(jiǎng))
3.5分
5.5分
1
本學(xué)期各班級(jí)排名第一的班級(jí)為:一(1)、一(4)、二(4)、三(7)、四(3)、五(2)、五(4)
說明:每項(xiàng)才藝活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)按3--2 --1進(jìn)行積分,文明班級(jí)獎(jiǎng)積0.5分,最后將幾項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)總分進(jìn)行排名。六年級(jí)不參加各項(xiàng)才藝比賽。
學(xué)部共有81名教師,46名教師請假,32名教師全勤,全勤率39.5%。
滿勤教師是:徐登發(fā)、袁本根、張靜、唐雪梅、劉娟、陳行盛、趙宏宇、梁秀格、姚紅麗、陳孝花、毛靜、王海艦、李婷婷、李萍、楊穎、尹雙美、吳靜、李輝、許達(dá)奮、黃春華、鄒斌、林珊、云維英、李伊、夏江、尹洪彬、李伊、婁振旭、李韻志、王艷紅、程淑玲、喻丹。
每周下午第三節(jié)健身活動(dòng)在各班老師及體育老師的組織下,開展得有聲有色,體育項(xiàng)目也越來越豐富,孩子們在老師們的帶領(lǐng)下結(jié)合自己的興趣愛好,掌握了許多傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目,如跳房子、抽陀螺、踢毽子、跳繩、打羽毛球等,收到了很好的效果。孩子們勞逸結(jié)合,讓陽光體育與健身永遠(yuǎn)同行。
1、多發(fā)現(xiàn)、多記錄,發(fā)現(xiàn)榜樣、樹立榜樣。
2、不動(dòng)筆墨不管理,多寫多思多提升。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),只有提升自己才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
在歡笑與歌聲中送走了20xx,迎來了20xx,我們將以最飽滿的熱情和工作態(tài)度去迎接嶄新的學(xué)期。
20xx年2月3
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十四
小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
二、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。一切從學(xué)生出發(fā),關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一位學(xué)生,尊敬他們每一個(gè)人所享有的權(quán)利和每一個(gè)人具有的獨(dú)特價(jià)值,平等對(duì)待所有的學(xué)生,是上好《品社》課的前提。從人道的角度出發(fā),尊敬兒童的差異和感受,如怎樣做才能使有些學(xué)生的自尊不受到傷害,在表揚(yáng)部分學(xué)生的同時(shí),不要讓其他學(xué)生感到自卑;再考慮大多數(shù)學(xué)生的需要時(shí),不讓個(gè)別學(xué)生感到孤獨(dú);以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,尊重兒童發(fā)展的差異。
三、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。例如學(xué)校在進(jìn)行抗震防火逃生演練時(shí)少先隊(duì)都會(huì)提前通知的。如果正好逃生演練前一天正好有品德課,就可以講一講在逃生的時(shí)候應(yīng)該怎么做:例如地震應(yīng)先用雙手護(hù)住頭;火災(zāi)應(yīng)用手絹捂住鼻、口,當(dāng)然也應(yīng)該告訴學(xué)生如果你忘帶手絹可以用衣服等代替也要跑,不能等著讓火燒死等。
四充分利用電教媒體,提高課堂教學(xué)效果。我們在思品課教學(xué)中,充分發(fā)揮電教媒體的作用,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。例如教《產(chǎn)品的包裝》一課如果課前讓學(xué)生搜集綠色食品、無公害水果、無公害農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志,學(xué)生未必認(rèn)識(shí)。于是我就從網(wǎng)上搜集了這些標(biāo)志,做成課件,上課展示給學(xué)生看,學(xué)生第一次接觸這樣新鮮名詞,他們一定會(huì)記憶猶新,日后再購買商品他們一定會(huì)注意這些標(biāo)志的。
五、充分利用課文內(nèi)容來教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的愛心和善心,培養(yǎng)學(xué)生有一種積極的上進(jìn)心和集體主義感。當(dāng)然,在教學(xué)中也有不足之處,有待于今后的教學(xué)中努力改進(jìn),為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的工作中,我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步改革課堂教學(xué),讓學(xué)生通過自主參與、體驗(yàn)實(shí)踐、探索研究等方式提高思品課的教學(xué)效果。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、明確寫字教學(xué)的要求。
四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
二、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
根據(jù)鋼筆字的教學(xué)要求和目的,鋼筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
三、不足之處。
1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、今后努力的方向。
1.教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長。
3.抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十六
面對(duì)一個(gè)剛由三年級(jí)分班組合而成的新班級(jí),師生之間都有一個(gè)適應(yīng)的過程。由于孩子們以往的課堂學(xué)習(xí)來自于四個(gè)老師,而每個(gè)老師的教學(xué)理念,上課習(xí)慣,作業(yè)要求等都會(huì)有各自的特點(diǎn)。所以開學(xué)初,我首先抓的是學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī):課堂學(xué)習(xí)中,坐姿端正,精神集中;發(fā)言時(shí),起立站直,聲音響亮,語速不快不慢;聽人發(fā)言時(shí)需仔細(xì)聽,邊聽邊思考,絕不隨意打擾別人的發(fā)言,有不同意見或補(bǔ)充時(shí),請舉手示意;對(duì)于課堂學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容,一定要在書上做筆記。作業(yè)方面,明確作業(yè)的類別,講清每項(xiàng)作業(yè)的要求與書寫格式,并要求學(xué)生做到正確、整潔,知錯(cuò)改錯(cuò)。至于課外學(xué)習(xí)的要求則要做到:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),常閱讀,勤背誦。
接手這一屆四年級(jí)時(shí),心里充滿了無限的期望,期待著能有一群聰明又可愛的孩子。當(dāng)學(xué)期初面對(duì)這群孩子時(shí),也覺得好像還過得去。但當(dāng)?shù)谝淮螠y試下來,心里就涼了半截:為什么這群孩子的基礎(chǔ)、聽力、閱讀理解能力等都如此之差呢?甚至連優(yōu)生都會(huì)出現(xiàn)常見的錯(cuò)別字,少部分差生的錯(cuò)別字更是多得讓老師吃驚。有些字雖然經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,但有少部分孩子仍然改不了,甚至有個(gè)學(xué)生當(dāng)老師問他為什么不改時(shí),他竟然振振有詞地說“我們原來都是這樣寫的!”萬般無奈之下,不得不與學(xué)生們商量:如果有些字詞,老師反復(fù)地糾正過還寫錯(cuò)的,大家說怎么辦吧。經(jīng)過大家的商討,最后達(dá)成一致決定:反復(fù)錯(cuò)的第一次抄寫20個(gè),如果還錯(cuò)的話,發(fā)現(xiàn)一次就抄寫50次,并由同桌監(jiān)督落實(shí)。有了這樣的“規(guī)矩”之后,那些總不改錯(cuò)的學(xué)生慢慢變少了,個(gè)別學(xué)生雖然還會(huì)偶爾寫錯(cuò),但不需老師追著改錯(cuò)了,只需稍微提醒一下,他們就會(huì)自覺地進(jìn)行改正了??磥砜看蠹业牧α坎攀墙鉀Q問題的最好辦法。
學(xué)生的雙基怎樣得到落實(shí)?這需要在語文課堂學(xué)習(xí)的聽說讀寫中進(jìn)行訓(xùn)練。按照目標(biāo)要求,四年級(jí)的孩子,絕大部分應(yīng)該可以自學(xué)生字新詞。開學(xué)初時(shí),我曾主要讓孩子們自學(xué),老師檢查,但發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的字詞不過關(guān),錯(cuò)漏之處較多。于是采用自學(xué)加小組互助、優(yōu)生幫帶、老師最后檢查過關(guān)的方法解決,果然收到了一些效果。每課的生字詞,從字音、字形都要求學(xué)生盡量做到正確無誤,然后再到一字多詞、多音字,四字詞等。每課學(xué)完后都讓孩子們整理好詞佳句,每單元學(xué)完后,還讓孩子們進(jìn)行單元整理,主要包括:形近字組詞(主要由每課的生字聯(lián)想到以前學(xué)過的形近字)、多音字、四字詞、精彩句子兩句等。每課每個(gè)單元有了這樣的練習(xí)與積累之后,再通過單元過關(guān)小檢測(看拼音寫詞語、形近字組詞、四字詞填空、背誦默寫等)來檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況。有了這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)生的雙基就有了保障。
我堅(jiān)信:孩子們語言的真正習(xí)得是靠一次又一次的實(shí)踐得來的。所以,除了讓孩子們多讀多背之外,我還專設(shè)一個(gè)仿練筆本。這個(gè)本子主要用來進(jìn)行小練筆,包含的主要內(nèi)容有:課本的小練筆、句子的仿寫、學(xué)月的小結(jié)及結(jié)合校情、生情、節(jié)令等進(jìn)行的練筆。如開學(xué)初,針對(duì)師生之間相互不了解的情況,讓孩子們寫一寫:“向老師介紹我”“老師,請聽我說”;開了校運(yùn)會(huì)后,寫“精彩的校運(yùn)會(huì)”;節(jié)假日則寫“感恩老師”“中秋月圓時(shí)”“快樂元旦”等。特別是針對(duì)孩子們寫句子寫不生動(dòng)、寫不具體的情況,有一段時(shí)間專門讓孩子們進(jìn)行優(yōu)美的擬人句、比喻句、夸張句、排比句等的仿寫。起初讓孩子從課本里找句子進(jìn)行仿寫時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們的仿寫存在“句子找不準(zhǔn),仿寫不到位”的情況,于是,老師給孩子們一些優(yōu)美的擬人句、排比句、夸張句、比喻句等,讓孩子可從中抄寫兩句,再仿寫一句,這樣的仿寫降低了難度,孩子們也樂意接受。經(jīng)過一段時(shí)間的仿寫后,老師再出句子讓孩子們按要求仿寫,部分孩子有了前面的仿寫積累,就能很輕松地進(jìn)行仿寫了。在此基礎(chǔ)上,老師再讓孩子們小結(jié)每種句式的特點(diǎn),如何成功進(jìn)行,仿寫時(shí)我們要注意什么時(shí),孩子們就能水到渠成地領(lǐng)會(huì)了。由感性的仿寫到理性的仿寫,這不能不說是一次進(jìn)步與提升。
書香校園,墨香飄逸是我校的辦學(xué)特色。讓孩子們喜歡閱讀,堅(jiān)持閱讀是班級(jí)應(yīng)形成的氛圍。堅(jiān)持上好兩周一節(jié)的課外閱讀課,及時(shí)進(jìn)行交流分享,組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室集體借閱圖書、班級(jí)圖書漂流等方式,讓孩子們讀到了自己喜愛的圖書,豐富了孩子們的知識(shí),開闊了孩子們的眼界。在大量閱讀的基礎(chǔ)上,再堅(jiān)持每周背誦,使孩子們的課外閱讀既豐厚又扎實(shí)。從第二周開始至14周,我班的孩子們基本上都堅(jiān)持了每周背誦。背誦的內(nèi)容與課本的內(nèi)容緊密相關(guān)。每周的背誦都有一定的主題。如第2周以寫景名言名聯(lián)為主,第3周是特色對(duì)聯(lián)集錦,第4—6周是立翁對(duì)韻背誦,第7周是寫花的名句,第8—12周是特色成語積累,第13周是旅游景點(diǎn)名聯(lián),第14周是《論語》名言積累等。學(xué)生們的背誦以家長簽名,同學(xué)與老師檢查為主要方式來落實(shí)。雖然不能說每個(gè)孩子都能按要求做好,但至少有部分孩子能做到。我相信孩子們有了這樣的背誦積累,對(duì)孩子們的語言習(xí)得一定會(huì)有所幫助。也許正因?yàn)橛辛诉@樣的閱讀,本期我班學(xué)生參加的各項(xiàng)征文比賽都取得了優(yōu)異的成績,獲獎(jiǎng)的數(shù)量及級(jí)別都位居前列。
“好孩子是夸出來的?!边@句話充分地說明了表揚(yáng)鼓勵(lì)的作用。要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)語文,首先得讓孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣。特別是學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生,更需要老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。以往不喜歡對(duì)孩子進(jìn)行蓋印章、發(fā)表揚(yáng)信、加分、扣分的我,本期也學(xué)習(xí)采用這些方式,結(jié)果我收到了意想不到的效果。
班上一個(gè)叫許敏聰?shù)暮⒆?,學(xué)習(xí)成績倒數(shù)幾名,首先在字詞這一關(guān)就常常過不了,寫的字常常對(duì)錯(cuò)各一半。自然每次都是老師要留的對(duì)象。但在開學(xué)初的小練筆中,他寫下了這樣的話:“三年級(jí)時(shí)他們都說我是差生,從這學(xué)期開始,我不要做差生。我一定能做到?!蔽疫€發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)節(jié):敏聰很愛惜一個(gè)筆記本,并在扉頁上寫上了這樣幾個(gè)字:“不許畫!因?yàn)檫@是吳老師(三年級(jí)時(shí)的語文老師)獎(jiǎng)給我的!”面對(duì)這樣一個(gè)孩子,老師的表揚(yáng)與激勵(lì)是最好的法寶。只要敏聰有一點(diǎn)進(jìn)步,我都極力表揚(yáng)他,在他的本子上寫上激勵(lì)的話,在班上表揚(yáng)他的努力與進(jìn)步。特別是有一次測驗(yàn)當(dāng)中,有一個(gè)題目,敏聰做得最好。于是我對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)并讓他把最佳答案寫在黑板上。在老師贊揚(yáng)的話語中,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,敏聰自信滿滿地走回到了自己的座位上。在以后與敏聰媽媽的交流當(dāng)中,得知敏聰對(duì)語文學(xué)習(xí)很感興趣??吹胶⒆觽儗?duì)學(xué)習(xí)的喜愛與進(jìn)步,這是做老師最大的滿足!
敏聰當(dāng)然只是其中的一個(gè)例子。本期在對(duì)孩子的激勵(lì)方面,我的確是花了功夫并取得了一些效果的。首先在班上制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:得到學(xué)校表揚(yáng)的加分,違紀(jì)扣分的減分,有五分時(shí)可貼一顆星。夠三顆星的可實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望。參加各種比賽獲獎(jiǎng),或作業(yè)完成無錯(cuò)且書寫整潔,或過關(guān)測試優(yōu)秀,或讀書認(rèn)真等等都可蓋一個(gè)相應(yīng)的印章。五個(gè)印章可換一封表揚(yáng)信,三張表揚(yáng)信可換一份小禮物,六張表揚(yáng)信可換一份大一點(diǎn)的禮物,到期末時(shí)得表揚(yáng)信最多的三位同學(xué)還可得到老師的一份大禮物呢!有了這樣的的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每次有印章蓋時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)興高采烈;而每次換禮物時(shí),孩子們更是神采飛揚(yáng),自豪無比。
回首一學(xué)期的努力,有收獲的欣喜,更忘不了甘苦同在的滋味!
四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)篇十七
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個(gè)學(xué)期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的幫助下,我圓滿的完成了本學(xué)期的班級(jí)工作任務(wù)。雖然身為術(shù)科教師,雖然在工作中有些瑕疵,但是這一學(xué)期下來,確實(shí)讓我受益匪淺,提高許多,可謂一筆極其重要的財(cái)富。
本班學(xué)生本地、外地對(duì)半,人員復(fù)雜,成績更是參差不齊,特差生對(duì)我的工作無疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特殊性,在教學(xué)過程中,對(duì)于后進(jìn)生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時(shí)很忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書,預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上,結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。
班里的學(xué)生來自全國各個(gè)省市,相聚在這個(gè)班集體里就成了一個(gè)大家庭,那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?在班級(jí)中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,使學(xué)生能夠感受著集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。不管對(duì)優(yōu)等生,中等生,還是后進(jìn)生,我們教師都有必要做到一視同仁,要做到“偏愛”后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,針對(duì)不同的學(xué)生,用不同的方法,而且我們都要有這樣的心態(tài):用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,就需要不斷地給自己充電,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅綄W(xué)生的任何想法和做法都可以鼓勵(lì)、寬容,但是對(duì)于原則性的問題是決不容許的,要嚴(yán)格要求他們。
總之,在本學(xué)期的班級(jí)工作中,喜憂摻半,但通過回顧,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事多給我意見,使我能在錯(cuò)誤中成長,使班級(jí)管理工作更上一層樓。
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