每做一次總結(jié)，我們都能夠更好地了解自己的價(jià)值和意義。寫總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)得體，注重積極向上的態(tài)度與語(yǔ)氣。以下是小編為大家精選的相關(guān)范文，供大家參考。
自由與生命的論文篇一
一天下午,大地萬物復(fù)蘇,一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶,我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情.那時(shí)我才六歲,住在南卡羅來納洲,常常把一些野生的活物捉來放到籠子里.而那件事發(fā)生后,我這種興致就無影無蹤了.
我家住在林子邊上,每當(dāng)日落黃昏,便有一群美洲畫眉來到林間歇息和歌唱.那歌聲美妙絕倫,沒有一件人間的樂曲能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來.我當(dāng)機(jī)立斷,決心捕獲一只小畫眉,放到我的籠子里,讓它為我一人歌唱.果然,我成功了.它先是拍打著翅膀,在籠中飛來?yè)淙?十分恐懼.但后來它安靜下來,承認(rèn)了這個(gè)新家.
我站在籠子前,聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,我感到萬分高興,真是喜從天降.
我把鳥籠放到我家后院.第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前.畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多.
看來,這是件皆大歡喜的好事情.
從此以后,我再也不捕捉任何活物來送進(jìn)籠子里.因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,而這種追求無疑是值得肯定的.
自由與生命的論文篇二
夜深人靜的時(shí)候，關(guān)掉那不和意境的人造光源，聽著夜的明媚聲音，和著皎潔的月光，給自己一個(gè)不定格的自由，去透析那不平凡的生命。一切，似貫穿了輪回前的始終，又如似曾相識(shí)的朝朝暮暮。
我念想著，什么是自由。是那高懸天空的一輪明月，還是靜處頑石下蓄勢(shì)待發(fā)的普通種子。它們擁有自由，是有些人所可望而不可及的奢侈，是有些人反復(fù)吟誦贊美的崇高品性。而為什么，有時(shí)候自由是這般的無奈。
躺在舒適的床上，望著透過窗簾的光亮，不，這不是自由，那不是光亮。我拉開窗簾，推開窗戶，任微風(fēng)輕撫額頭，似少時(shí)母親哄著呢喃的話語(yǔ)一樣溫暖和諧。那閃爍的霓虹燈，你欺騙了夜，或許，你只適合詮釋它們——那卑微著擺首弄姿，去凌亂不和諧的高貴，卻最終被自由擊垮——因?yàn)椋悴粚儆谶@本該用黑夜籠罩，給萬物一個(gè)休息的圣潔寧?kù)o。朦朧中，腦海里閃出貝多芬的那句：生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。
夜沒有在說話，而霓虹燈也是默不作答，或許，是我錯(cuò)了，那束縛了自由的那根線，是我系的，或許，也該解開了。
打開燈，望著窗外點(diǎn)點(diǎn)的光亮，關(guān)掉燈，我似乎看到晨曦微啟，朝陽(yáng)輕升的希望。
彳亍在周遭彌漫著青草氣息的小道，拋開難以啟齒的無可奈何。幾只鳥兒匆匆掠過天空，沒有留下痕跡，徒有幾聲啾叫，在耳邊久久環(huán)繞。
這幾聲習(xí)以為常的嘰叫，讓我想起了曾經(jīng)。這每個(gè)春秋都能聽聞的鳥鳴，究竟意味著什么。
物是人非，這就是歷史，滄海桑田這就是必然。在年華面前卑微的抬不起頭的生命，如何去詮，亦如何去用旁白傾瀉，這生命的自由。
想起那紛爭(zhēng)的三國(guó)時(shí)代，戰(zhàn)火襲城，金戈滿身。戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了一個(gè)又一個(gè)的生命，無奈，在莊嚴(yán)的軍令面前連頭都不敢抬。將士們有自由嗎？他們有選擇生命的余地嗎？當(dāng)鮮血染紅土地，戰(zhàn)馬呼嘯而去之時(shí)，生命是如此渺小。他們?cè)鴵碛凶杂?，擁有男耕女織的小田園生活，雖不富足，但很幸福，如今，物是人非事事休，未語(yǔ)淚先流。當(dāng)自由被無情掠奪之時(shí)，生命，便如一個(gè)毫無情理的瘋狂機(jī)械，去復(fù)制一個(gè)又一個(gè)無奈。
驀然發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)早已潤(rùn)澤大地了。信步返回，一切，便是那么清晰了。
自由與生命的論文篇三
“舍得舍得，有“舍”才有“得”呀！”這句話在老一輩的口中常常來叮嚀我們晚輩，讓我們“聽”到都會(huì)背了?？墒俏覀冋娴挠邪堰@句話放在心里頭，而且“身體力行”嗎？有道是：“人心不足蛇吞象”，所以每次遇到“舍”這件事，大家就會(huì)像看到鬼一般閃的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“拔一毛以利天下而不為”。但是，看到“得”就不一樣了，大家看到“得”時(shí)，就像看到“黃金”一般，爭(zhēng)先恐后，管它有用沒用，先拿到再說，讓我覺得“人不自私，天誅地滅”這句話說得太有道理了。
每次考試我都會(huì)告訴自己說：“這次考試我一定要好好念書，考第一名！”但是，回到家之后，受不了電視的“吸引”所以我把課業(yè)拋到九霄云外，專注地看電視，每次都“平日不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，最后考試出來的成績(jī)，只差沒有“滿江紅”，讓自己垂頭喪氣時(shí)卻已經(jīng)于事無補(bǔ)。我舍棄了應(yīng)該該平心靜氣，好好念書的時(shí)間，得到了看電視興高采烈的歡樂時(shí)光，卻也在事后得到了慘不忍睹的成績(jī)和壞心情，這其中的“舍與得”的后果，真的在抉擇前就該好好思考的。
生活上雖然“舍”是一件困難的事情，讓大部分的人對(duì)這個(gè)字非常的反感，例如：大家玩“以物易物”的游戲，大家都想要得到最好的禮物，但是又不肯把自己的禮物和別人換。所以說“舍與得”是對(duì)人性無時(shí)無刻的最大的考驗(yàn)，讓大家都可以體會(huì)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也讓我知道一個(gè)行善布施的人之所以偉大，他們?cè)敢馍釛壸约旱呢?cái)產(chǎn)，讓受苦貧困者得到快樂和富足，這樣的行為，真是人類最高貴的'情操。
“舍”與“得”這兩個(gè)字在我們的人生中非常重要，如果能體會(huì)這兩件事，我們的人生就成功了一大半了，但是這件事不是你說“懂”就可以做得到的，要經(jīng)歷過許多的事才可以了解這一點(diǎn)點(diǎn)的微言大義；但是也不要把它想得太難，或想要放棄，因?yàn)橹灰?，就能成功的。讓我們常常設(shè)身處地為人著想，在“舍”與“得”之間游刃有余，獲得無與倫比的快樂和幸福！
自由與生命的論文篇四
一切都源于生命，生命在一切之上。在死去之后，一切都對(duì)人或動(dòng)物失去了意義。沒有自由，活著還有什么意義？活著就有希望，就有意義。在死去之后，不是就能獲得自由？可死去之后，自由又有什么用？再說，其實(shí)幾乎每個(gè)人都是牢籠里的困獸。
那么，是不是自由不重要呢？不，自由相當(dāng)重要，可重要的不是形式上的、軀體的自由，而是靈魂與思想的自由。毫不夸張地說，生活在城市中的我們，都被豪華的鋼筋混凝土建造的“牢籠”所困，可是我們照樣可以幸福地生活，盡管我們的軀體倍受束縛，但是我們依然可以盡情地放飛思想。
自由非常重要，生命更加重要。讓我們愛護(hù)生命，永葆靈魂的自由。
自由與生命的論文篇五
生命與自由的岔路口，有的人愿做俘虜，茍且偷生，有的人寧死也不犧牲自由。
——題記。
昨晚，我們吃晚飯時(shí)，忽然聽到“撲楞撲楞”的聲音。是什么東西？我和爺爺出外面一看，原來是一只離隊(duì)覓食的燕子不幸降入院中。爺爺不費(fèi)吹灰之力地抓住了它。我欣喜地接住了它，仔細(xì)觀察起來：小燕子一身烏黑的羽毛，肚皮上布滿了雪白的絨毛，小腦袋上一雙黑瑪瑙般的小眼睛，尖尖的嘴喙。它的爪子在不停地?fù)淅阒?，似乎在反抗命運(yùn)的不公。爺爺將它的腿上綁了一條白帶子，另一頭綁在欄桿上，這下它就逃不掉了。爺爺拿來一把刀說：“飛禽的肉可是好補(bǔ)品，富含蛋白質(zhì)，爺爺把它殺了給你好好補(bǔ)補(bǔ)?！闭f著就舉刀奔向小燕子。小燕子似乎知道厄運(yùn)即將降臨，它撲扇著翅膀，努力逃跑，無奈繩子在束縛著它。它并不甘心，雙翼張開趴在地上，鳥眼中流露出對(duì)生命的渴望，對(duì)人類的乞求，原本清脆悅耳的叫聲此刻卻是那樣的無助，那樣的揪心。我攔住爺爺，請(qǐng)求爺爺不要?dú)⑺?。起初爺爺還不同意，經(jīng)不住我的再三乞求，終于答應(yīng)了。
我給小燕子搭了一個(gè)簡(jiǎn)易燕窩，供上小米和水。誰知它什么也不做，只是靜靜地蹲在角落里，閉上眼睛。我想它大概是困了，便沒再搭理它。
今天中午，我再去看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)餓得奄奄一息了，而食物卻一米未動(dòng)。它的兩只眼珠望著高高的天空，眼中流露出羨慕與向往。我動(dòng)了惻隱之心，決定將它放了。剪斷繩子后，它驚訝地望望斷繩，又望望我，似乎不相信命運(yùn)之神能對(duì)它網(wǎng)開一面。良久，它撲扇撲扇翅膀，脫離了地面，飛入了高空。就在我為釋放了一個(gè)靈魂而喜悅時(shí)，小燕子卻因?yàn)橐惶煳催M(jìn)食而渾身無力，從十幾米的高空如一只斷線風(fēng)箏般直直墜落下來。
樓下傳來“砰”的輕響，小燕子死了。
自由與生命的論文篇六
2)生無所息，本身也是在生命意義里的一種慰息;生有所息，也是在愉悅祥和里對(duì)心靈的一種探求。在西西弗斯推石上山的路上，也許就有過陶謝的屐印，嘆賞過沿途的風(fēng)景，他們擦身而過，互道一聲好。我們也不妨放下執(zhí)著的爭(zhēng)辯，循著人生的風(fēng)景路且息且行。
3)人生既有燦爛的陽(yáng)光，也會(huì)有凄冷的風(fēng)雨，關(guān)鍵在于你是否有勇氣面對(duì)?？嚯y有非凡的意義，生命有崛起的尊嚴(yán)。面對(duì)厄運(yùn)，海倫凱勒戰(zhàn)勝了心靈的漫漫長(zhǎng)夜，貝多芬奏響了鏗鏘的命運(yùn)交響曲，霍金撩開了時(shí)間黑洞背后的科學(xué)奧妙。這一切都源自他們擁有積極向上的生活態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格。
4)生命的豁然總會(huì)隨著第一縷明媚到來。每天都有人離去，每天亦有人歸來。不必糾結(jié)于離去，亦不必欣喜于歸來。若真是靈魂的倒影，便無所謂歸來與離去，自時(shí)時(shí)相隨。若真是生命的意義，縱相距，亦相聚。一切皆源于心。
5)愛，是生命的意義，愛你所愛的人，愛你正在做的事，愛一切讓生命得以升華的工作。這樣，到生命結(jié)束的時(shí)候，你會(huì)覺得自己是幸運(yùn)兒，因?yàn)槟阍?jīng)竭盡全力付出了愛，曾經(jīng)敞開過自己心靈的大門，明白過付出愛是生命的意義。
7)我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。巴金。
8)我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
9)你是一個(gè)人，人是大自然最光輝的杰作，地球上最頑強(qiáng)的生命!不要低估它，不要放棄它，要珍惜屬于我們只有乙烯的寶貴生命!如果看不到明天，今天也就毫不意義;牢牢地抓住今天，明天才能屬于你!
10)爬行在曲折峻險(xiǎn)的棧道上，嬉戲于峽谷蔽日的叢林中，沐浴在騰空飛落的瀑布梅雨下，眼睛變得越來越明亮，心靈變成愈來愈清澈。行走在九如山的山水之中，噴涌而出的山泉，山澗中飛掛的瀑布，永不停歇的溪水，坦蕩純凈的讓人感受到人生的真諦，生命存在的意義。
11)生命是如此的短暫，我們要抓住生命的真諦，理解生命的意義，詮釋生命的勇氣，永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(zhǎng)短，而要看活得是否有意義。理想，是生命中的一部分，實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦，整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣，還有行動(dòng)和信心。
12)人生追求完美，定能做出一番不平凡的業(yè)績(jī)，定能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。
13)生命的意義在于全心全意的投入!
14)最近兩年是我生命最愉快，最有意義的時(shí)日讓我把千百倍的謝忱送給你和千百萬親愛的同志。
15)母親的眼神里透出一種深深期盼的光芒。這期盼，寄托著母親的全部心愿：明理有為成人，那是她生命的全部意義。
自由與生命的論文篇七
暑假，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯木壒?，所以把我送到了爺爺奶奶家去?/p>
上午，做完作業(yè)，待在家里和妹妹一起看電視也無聊。便和妹妹下樓一起玩?？墒窍铝藰牵覀儏s不知道玩什么，只好躺在大石頭上閉目養(yǎng)神。
突然，我聽見身旁的妹妹大喊了一聲：“抓到了?！蔽液闷娴販惿先枺骸笆裁?什么？給我看看！”妹妹神秘兮兮地把手伸了過來：“瞧，多漂亮的蝴蝶，我在花叢里抓到的!”可不嘛，是挺漂亮的：紫色的底子，白色的花紋，顯得這只蝴蝶格外優(yōu)雅，像一位彬彬有禮的公主，正微笑著在行屈膝禮。望著蝴蝶，我的腦海里突然有了一個(gè)金點(diǎn)子：捉蝴蝶。而我的主意也得到了妹妹的贊同，于是，我們便開始了“蝴蝶”行動(dòng)。嘿嘿！蝴蝶們！小心呀，我這個(gè)捉蝴蝶“猛將”來了!
剛開始，我用“猛虎撲食”的方法捉蝴蝶。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這樣效率并不高。因?yàn)?，每?dāng)我把蝴蝶撲在手中，打開想把它抓入盒子里時(shí)，蝴蝶總會(huì)飛跑，那么之前我的努力便白費(fèi)了。為此，我苦惱極了。
可是，看看妹妹，她卻已經(jīng)抓了許多蝴蝶了。為什么妹妹就沒有這個(gè)問題呢？我百思不得其解。過后，我仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)，她并沒有用我的方法。她在抓蝴蝶時(shí)，是很有耐心的。她先等蝴蝶停下來，在慢慢地繞到它身旁，待蝴蝶轉(zhuǎn)過身，再捉住它的翅膀。把它放在一個(gè)盒子里，蝴蝶便捉住了。
我也學(xué)著妹妹的樣子捉蝴蝶，便輕手輕腳地去尋找蝴蝶。突然，我看見一朵粉紅的小花彎下了腰，仔細(xì)一看，噢！原來是一只潔白的蝴蝶正趴在花朵上采花粉呢！嘿！它們真像在親嘴呀！我急忙俯下身子，雙手輕輕地伸向花朵，一個(gè)大掌蓋下去，花和蝴蝶都落到了我的掌心。我高興地把它們?nèi)b進(jìn)口袋?？墒?，我卻傻眼了，花朵碎了，蝴蝶潔白的翅膀一只折斷了，另一只也耷拉了下來。這只小蝴蝶痛苦地?fù)渖日邭埓娴某岚?，我覺得他太可憐了！一條鮮活的生命，僅僅因?yàn)槲业暮猛妫瓦@樣成了殘疾，也不知道它還能不能生存下來。我太狠心了！我不能這兒樣干了！我必須把所有的蝴蝶放掉——生命的燦爛就在于自由！
陽(yáng)光下，一群蝴蝶飛舞著，各奔東西，一個(gè)個(gè)五彩斑斕的生命終于有了自由！
自由與生命的論文篇八
身旁一條條錯(cuò)綜的準(zhǔn)繩改變不得，看起來只有改變自己了。于是，人們?cè)陂L(zhǎng)大的過程中不停地學(xué)會(huì)收斂自己的欲望，慢慢地減少欲望與束縛的沖撞，似乎生活變得不那么痛苦了。
我不愿看到如此“自由而快樂”的心靈?；蛟S我們的身體、我們的行動(dòng)受到種.種束縛，但如果我們讓心去適應(yīng)這種束縛以求得快樂與滿足，就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆，于是，束手就擒地被壓榨到一個(gè)個(gè)固定的、一成不變的生活模式中去，然后坦然地說：這就是生活。可這不是生活應(yīng)用的樣子。生活應(yīng)該屬于想奔跑、想飛翔的人，至少是試圖奔跑、飛翔的人?；蛟S這種嘗試終歸會(huì)失敗，但他們的生活不是因束縛而強(qiáng)迫形成的，他們的生活是自己努力嘗試后找到的。然后即使他們的行為與其他人一樣被限制，他們的心中也真正屬于自己的自由。
你是愿意選擇身心均被束縛后的快樂，還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂?
三年后，當(dāng)你面對(duì)同樣的一個(gè)問題，你會(huì)有不同的答案，不同的看法，不同的覺悟。
朋友，你知道命中注定嗎?你了解它么?是膚淺的浪漫、偽善的觸動(dòng)，還是精神的束縛、思想的覺悟?依稀記得，中學(xué)時(shí)代，最精神、最?yuàn)^斗、最拼搏的時(shí)代，它在年久失修的歲月里沉淀、醞釀，當(dāng)我再次翻開它時(shí)，依舊那么親切，我曾經(jīng)也奮斗過。多數(shù)時(shí)候，有些人和事，只有在他們逝去之后，才會(huì)后悔當(dāng)初沒有珍惜。然而，當(dāng)你回首往事，沒有為自己的決定而感到惋惜、悔恨，始終如一地、一往無前地堅(jiān)持，那就是了，命中注定。
命中注定我會(huì)來到這里。
同樣的一個(gè)問題，當(dāng)你在多年之后再次面對(duì)的時(shí)候，你會(huì)有不同的理解。中學(xué)時(shí)代的青澀，讓我認(rèn)為自由是絕對(duì)的，現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。自由，有威廉-華萊士為之奮斗終生的民族的自由，有馬丁-路德-金為之奮斗的權(quán)利的自由，有以賽亞-伯林描述的深刻的哲學(xué)的自由，當(dāng)然，更多的是我們認(rèn)識(shí)和理解的淺層次的大眾生活的自由。
我只想也只能談?wù)勛钅w淺的概念罷。作為深受西方文化熏陶的中國(guó)年輕一代的杰出代表，社會(huì)親切地稱作“80后”，祖國(guó)的旭日，花朵。他們并沒有機(jī)會(huì)去為民族、為國(guó)家的自由獨(dú)立去拼搏，也沒有機(jī)會(huì)為膚色、為權(quán)利去戰(zhàn)斗，更沒有能力成為第二個(gè)大師為世人揭示自由的深刻。所以，他們追求生存的自由，生存與生活不同，一個(gè)是存在，另一個(gè)則是活著。一個(gè)人可以沒有靈魂、行尸走肉般存在，但那不算活著。他們有思想、有文化、有志向、有追求，卻沒有勇氣、沒有覺悟，因而，身邊的花花草草感染著心靈，同時(shí)也腐化著。
多少聰慧在其成長(zhǎng)過程中被無情的扼殺，多少純真在其羽翼豐滿前被冷酷的摧殘。他們追求生存自由的權(quán)利，是的，他們做到了，可能部分人還衣食無憂，但是，他們這樣叫做自由么?整日零動(dòng)機(jī)地為工作奮斗、體制化地被老板套牢、無方向地盲目考試、自我滿足地整天學(xué)習(xí)理論，你的生活真的很充實(shí)、很精神，但是，也很糟糕。因?yàn)?，你被束縛了。
自由是一種心靈的解脫、壓力的釋放。沒有人能夠生活得身輕如燕，人是情感動(dòng)物，也是理性的，俗話說“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，是也，無論是那個(gè)遠(yuǎn)慮，還是那個(gè)近憂，都是問題所在。
是束縛讓你永遠(yuǎn)為追求自由努力，而對(duì)自由的追求也成了你真正的束縛。
自由的一天，我走進(jìn)圖書館，好久沒有聞到迷人的書卷香了，別人說書生氣濃郁的我和這里很配，我頓了頓，是它配我，還是我配它?我真的很想借書，借幾本好書，但是我走進(jìn)了那個(gè)剛剛裝修過了的重獲新生的借閱室后，見到的是四級(jí)、六級(jí)、考研、公務(wù)員，再轉(zhuǎn)身，啥啥速成教材、突破、新編。碩大一圖書館，藏書百萬，敢問真正能讓人受益終生的書有幾本?我，曾經(jīng)努力過，我想這也是命中注定。
回想那些被歲月塵封的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被定格，像一張張美麗的風(fēng)景畫，也像一件件新奇的攝影，每一點(diǎn)一滴都記錄了一個(gè)故事，裝載了一個(gè)曾經(jīng)。
生活就是束縛，它拴住了每一天的你，那個(gè)自由，永遠(yuǎn)只能被看見或想象。
身旁一條條錯(cuò)綜的準(zhǔn)繩改變不得，看起來只有改變自己了。于是，人們?cè)陂L(zhǎng)大的過程中不停地學(xué)會(huì)收斂自己的欲望，慢慢地減少欲望與束縛的沖撞，似乎生活變得不那么痛苦了。
我不愿看到如此“自由而快樂”的心靈?；蛟S我們的身體、我們的行動(dòng)受到種.種束縛，但如果我們讓心去適應(yīng)這種束縛以求得快樂與滿足，就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆，于是，束手就擒地被壓榨到一個(gè)個(gè)固定的、一成不變的生活模式中去，然后坦然地說：這就是生活?？蛇@不是生活應(yīng)用的樣子。生活應(yīng)該屬于想奔跑、想飛翔的人，至少是試圖奔跑、飛翔的人?；蛟S這種嘗試終歸會(huì)失敗，但他們的生活不是因束縛而強(qiáng)迫形成的，他們的生活是自己努力嘗試后找到的。然后即使他們的行為與其他人一樣被限制，他們的心中也真正屬于自己的自由。
你是愿意選擇身心均被束縛后的快樂，還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂?
自由是恒久的話題。在世人的眼中,它是神圣、令人向往的。“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。
表演藝術(shù)家認(rèn)為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞，這便是追求創(chuàng)新的自由。
對(duì)自由的追求，自古以來就被人們廣為稱頌。愛情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬年輕男女愛情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對(duì)愛情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復(fù)興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運(yùn)動(dòng)高揚(yáng)民主與科學(xué)的自由大旗對(duì)自由的渴望是世界公民內(nèi)心的向往?；钤诮d之下的人們備受同情、悲憫。自由是一片廣袤無垠的天空，飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會(huì)是雜亂無章的搖曳，直至墜落。
這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個(gè)人都行使自由，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由。
一個(gè)國(guó)家，如果沒有法律的限制，犯罪行為便會(huì)肆虐。網(wǎng)絡(luò)世界混亂不堪，爭(zhēng)議一時(shí)的爆吧事件、肆無忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因?yàn)闆]有規(guī)則!
真正的自由，建立在規(guī)則之上。
自由啊，它如奔騰的江水，因?yàn)橛械虊蔚闹萍s，才不致造成災(zāi)難;它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因?yàn)橛薪z線牽引，才不至于墜毀;它如南遷的大雁，因?yàn)橛屑竟?jié)的限制，才不致迷茫自由離不開規(guī)則的制約。
劇本是一劇之本，是演員表演應(yīng)該遵循的規(guī)則，如果隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
在人生的舞臺(tái)上，人們似乎可以追求自由，改寫劇本。我國(guó)古代大文豪陶淵明因?yàn)閰捑肓斯賵?chǎng)生活，不愿為五斗米折腰，辭官歸田園。人們看到的是他對(duì)官場(chǎng)規(guī)則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無適俗韻，性本愛丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。
因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺(tái)詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。
人生如劇本，要自由，也要有規(guī)則。
如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行——這樣無節(jié)制的自由不具任何吸引力;為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層——絕對(duì)的自我束縛同樣無趣，只會(huì)浪費(fèi)生命，在束縛中找自由。而我，會(huì)再扎進(jìn)地層后，汲取養(yǎng)分、積極生長(zhǎng)，長(zhǎng)出強(qiáng)壯枝干、繁茂樹葉，以最穩(wěn)固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。
深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。
中國(guó)古體詩(shī)常講究押韻與格律，對(duì)平仄、字?jǐn)?shù)等也有嚴(yán)明規(guī)定，條條框框看似很多，給寫詩(shī)之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規(guī)定才讓詩(shī)人水平節(jié)節(jié)拔高，寫出無數(shù)膾炙人口的名篇佳作，使詩(shī)歌成為中國(guó)文化的一顆璀璨明珠。究其原因，則是古代詩(shī)人在規(guī)矩中也能游刃有余，寫詩(shī)的才學(xué)與情感將規(guī)則變成了更利于表達(dá)的手段，這便是自由于束縛中生長(zhǎng)的典型案例。
只有學(xué)識(shí)淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么?其實(shí)我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中亦然。
青春期中與成長(zhǎng)相伴的有“叛逆”，優(yōu)秀作文800字《在束縛中找自由作文800字》。我認(rèn)為“叛逆”有三境界：一是極力掙脫束縛、追求絕對(duì)自由，可這種做法無疑是最沒有頭腦的。暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì)傷害自己與家人的情感，會(huì)對(duì)未來的人生造成極大影響。當(dāng)束縛全無也就是父母、老師無心理你、全然放棄時(shí)，你是自由的，也是絕望和悲哀的;二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽話乖巧但對(duì)生活木然、對(duì)青春缺乏該有的激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己雙目空洞、生活日復(fù)一日時(shí)，該思考自由了;三是游于束縛中、享受自由，此層為境界，在成長(zhǎng)中，好好學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵守道德規(guī)范、守住原則與道德底線是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長(zhǎng)為健康的善良的成年人奠基。
看透束縛、玩轉(zhuǎn)自由還需要好心態(tài)與大智慧。
有的人不滿現(xiàn)實(shí)，極力滿足自我而從不考慮社會(huì)的集體性，做出違法犯罪的勾當(dāng)或成為邊緣人;還有的人在對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿時(shí)積極思考自身原因，努力提升自己、改變現(xiàn)狀，在為一己私欲或一時(shí)沖動(dòng)而想做出危害社會(huì)的事時(shí)努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無疑后者是正確的。
在束縛中找自由，是能力的體現(xiàn)，也是好好生活、享受生命的姿態(tài)。
自由與生命的論文篇九
人，是擁有生命的，而動(dòng)物，同樣也是擁有生命的。生命，有權(quán)利擁有自由，同樣，自由也只屬于生命。而在我們身邊，卻是時(shí)刻刻發(fā)生著這樣的一幕幕：
“如果你是一只動(dòng)物，而你又被關(guān)在籠子里，你是選擇生命還是選擇自由？“可能，大家會(huì)選擇生命吧。而我覺得，如果失去了自由，那活著，也只是一具軀殼，又有什么意義呢？所以說，如果換做是我，我一定會(huì)為自己爭(zhēng)取到自由！
自由與生命，可能你會(huì)迷戀于生命帶給你的美好與幻想，可能你也會(huì)留戀自由帶給你的快樂與隨心所欲。但是請(qǐng)你記住：無論什么時(shí)候，保護(hù)我們的自由，才是我們最終的目標(biāo)和理想！
自由與生命的論文篇十
甘肅蘭州市水車園小學(xué)六年級(jí)一班李佳倩漫步在一望無際的森林中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，美好的事物都已成為值得珍藏的過去，而現(xiàn)在，等待這片森林的，將是黑暗和悲涼……那是一年前的傍晚了，我站在這片茂密的森林中，透過樹葉的縫隙，欣賞著這蔚藍(lán)的天空，不一會(huì)兒，火紅的太陽(yáng)快落山了，可夕陽(yáng)卻似乎想要使完它全身的力量，使大地更富有生機(jī)，這時(shí)，紅色和碧綠的樹葉交織在一起，變得更美了。小鳥們嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，在空中嬉戲玩耍，還有和那夕陽(yáng)做游戲的河流，使這里的風(fēng)景變得好似一幅精美的水彩畫。我舍不得離開這樣的人間仙境，便留下來繼續(xù)欣賞這獨(dú)一無二的亮麗風(fēng)景。終于，夕陽(yáng)“打哈欠”了，于是，便讓星星妹妹值起了晚班。星星們一閃一閃的，看來也是一群頑皮的孩子呢！可惜的是，好景不長(zhǎng)，第二年時(shí)，這里已經(jīng)完全變了樣，令人感到心痛，悲涼。一天，小鳥們正在嬉戲，突然，出現(xiàn)了沙沙的腳步聲，“不好，是獵人”。一只小鳥大喊?？墒?，獵人的槍口已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了那只小鳥，不久，許多只鮮活的小生命在一剎那失去了。又過了幾天，來了一批木頭廠的工人，把所有的大樹都砍倒了。隨著這片森林的消失，這片土地也逐漸沙化，再也看不到星星，再也看不到湛藍(lán)的天空，只看得見那被污染的慘不忍睹的河流和那灰蒙蒙的天空。同在一片藍(lán)天下，為什么生命如此不平等？為什么為了私人利益而破壞小動(dòng)物的家園？難道人類所說的愛護(hù)環(huán)境就是傷害生命、破壞樹林、污染河流和天空嗎？現(xiàn)在，也許有數(shù)不清的獵人在傷害小生命，也許有許多工人在破壞樹林，但這等于在害我們?nèi)祟愖约?。同在一片藍(lán)天下，讓我們?yōu)樗猩`創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的家園！，這是我們?nèi)祟惞餐Φ哪繕?biāo)！
自由與生命的論文篇十一
春光旖旎四月天，孩子們盼望已久的五一小長(zhǎng)假終于來了！
孩子們開心之余又滿懷惆悵，因?yàn)殡m然放假了，作業(yè)卻也擴(kuò)充了時(shí)間版圖。
萱萱今年該中考了，擇校的標(biāo)準(zhǔn)不容忽視，壓力可想而知，她背著沉重的書包，無精打采地跟正在廚房準(zhǔn)備晚餐的母親說：“媽媽，我們學(xué)校只放假兩天，但作業(yè)有些多，可能哪兒也去不了了！”
媽媽連忙放下手中的飯勺，在圍裙上擦擦手，快步走到萱萱跟前，替她拿下書包，讓她坐下來稍微歇會(huì)，馬上吃飯，吃過飯就做作業(yè)，這兩天盡量抽空出去玩玩，哪怕是半小時(shí)，或者十分鐘也行！
歷來，萱萱的節(jié)假日都是必須加班加點(diǎn)寫作業(yè)，寫完才可以休息，基本沒有休息時(shí)間的。
萱萱媽媽也十分心疼孩子，但是沒辦法，她盼望著這五一小長(zhǎng)假能安排孩子出去走走，青春正茂的孩子們太需要欣賞這美好的春光了！特別是現(xiàn)在為了孩子讀書，從老家搬進(jìn)城里，更加難得看到蒼苔碧樹，郁郁田園，河水潺潺，鳥語(yǔ)花香。
萱萱媽媽一夜沒睡好，因?yàn)檩孑孀鳂I(yè)一直做到十二點(diǎn)多，實(shí)在困得不行才在她的幾次催促下放下書本，洗漱后，瞌睡蟲暫時(shí)離開，萱萱又在被窩里背著英語(yǔ)單詞入夢(mèng)。
萱萱媽媽拿下女兒手中的書本，心疼地幫她掖好被子，關(guān)了燈，輕輕帶好房門，到自己房間躺下，思來想去的怎么也睡不著了，總是在想著怎樣給閨女安排好這不長(zhǎng)的小長(zhǎng)假。
睡不著就起床做事，萱萱媽媽找來去年就買好的旅游小帳篷和風(fēng)箏，并把它們擦干凈，因?yàn)檩孑孀鳂I(yè)多，一直沒有安排上這一活動(dòng)，無論如何明天也要抽空把讓這一活動(dòng)給安排了。然后她又排了一下時(shí)間表，哪怕再留晚上加班寫作業(yè)也要擠出活動(dòng)時(shí)間。安排好一切才上床睡覺，但是也是迷迷糊糊的，沒有睡好。
第二天，五月一號(hào)，城市唯一的小廣場(chǎng)，船閘下邊的一塊大草坪，聽說是城市花園的一個(gè)預(yù)備避難所，也是人們能夠放飛自由的地方，不知得有多少人過來放風(fēng)箏呢。萱萱媽媽六點(diǎn)多就叫醒了萱萱，說是帶她去廣場(chǎng)放風(fēng)箏，萱萱興奮得差點(diǎn)從床上跳掉下來，迅速洗漱，迅速吃飯，迅速到門口換鞋子……忽然，萱萱頹唐地停下開門的手，回頭跟媽媽說：“媽媽，我們這出去得玩多久，會(huì)不會(huì)影響寫作業(yè)？”
“不會(huì)不會(huì)！我已經(jīng)給你安排好時(shí)間，我們可以抽空寫作業(yè)，也能放松一下心情！”萱萱媽媽竹筒倒豆子般跟萱萱說。
她們興高采烈地來到久違的小廣場(chǎng)，滴翠的小草，頂著小小的玉珠在微風(fēng)下顫顫巍巍，不知名的小鳥時(shí)而飛過，留下叫聲婉轉(zhuǎn)，現(xiàn)時(shí)最缺少的就是孩童們的笑聲了，萱萱向廣場(chǎng)飛跑，像是要擁抱整個(gè)兒的廣場(chǎng)，也像是要擁攬整個(gè)兒的春天：“美麗的春天，我來啦！哈哈哈！哈哈哈……”萱萱銀鈴般的笑聲在廣場(chǎng)上飄蕩，似乎要喚醒一切！
萱萱媽媽支好小帳篷，把吃的喝的東西放好，拿出風(fēng)箏，喊萱萱過來放風(fēng)箏，不然等會(huì)人多了沒機(jī)會(huì)了。
萱萱在媽媽的輔助下，風(fēng)箏很快上了藍(lán)天，越飛越高，萱萱隨著風(fēng)箏，跑啊跑啊，猶如手中放飛的不是風(fēng)箏，而是她的自由，渾身散發(fā)著青春的活力，如同在樹頭蓬勃的太陽(yáng)！
已經(jīng)半個(gè)多小時(shí)了，廣場(chǎng)上依然就萱萱媽媽兩人，萱萱媽媽按照時(shí)間順序，叫停了興致正濃的萱萱，讓她歇歇再玩，并讓萱萱利用好這歇著的空檔。
萱萱有個(gè)特點(diǎn)，做一件事就停不下來。好不容易剎住車，收了風(fēng)箏，開始做作業(yè)。萱萱媽媽在一旁用手機(jī)給她查找資料，校對(duì)著疑難問題。
眼瞅著已經(jīng)到了九點(diǎn)多鐘，萱萱媽媽讓萱萱停一會(huì)，再去放風(fēng)箏。萱萱媽媽發(fā)現(xiàn)，廣場(chǎng)上根本不像她想象那般擁擠，在她們西南角只有一家人帶著剛牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒過來放風(fēng)箏，年輕人沒有什么經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)箏始終趴在地上飛不上天，把萱萱給急得，大聲喊道：“妹妹，我來幫你！”說著趕緊幫小妹妹放起了風(fēng)箏，可沒撐多久風(fēng)箏就栽了下來，但是孩子們依然很激動(dòng)很開心。
萱萱媽媽看著她們想：此時(shí)有無數(shù)的孩子正在家中做作業(yè)，要是孩子們的童年都能無憂無慮地成長(zhǎng)該有多好??！
自由與生命的論文篇十二
我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上，有一篇文章，叫，說的是，一只小畫眉被一個(gè)小男孩捉走了，關(guān)在籠子里，畫眉媽媽就飛來，喂毒莓給小畫眉吃，把小畫眉毒死了。鳥類學(xué)家說，畫眉媽媽覺得，小畫眉即使死了也比做囚徒好。
我覺得，畫眉媽媽這么做，實(shí)在太過分了，太殘忍了。這讓我想起了一個(gè)法西斯的故事。
我還想到了媽媽給我講過的另外一個(gè)故事。俄國(guó)革命時(shí)期，俄國(guó)沙皇抓了很多革命者，決定把他們流放到西伯利亞。革命者的妻子們沒有像畫眉媽媽那樣做，而是全力以赴地營(yíng)救他們。營(yíng)救失敗后，她們就跟自愿跟丈夫一起去了西伯利亞。她們的關(guān)心和照顧，使很多革命者平安度過了流放期，后來又回到了俄國(guó)首都，取得了革命的勝利。
我想，當(dāng)親人遇到不幸的時(shí)候，應(yīng)該盡力幫助他，即使不能成功，也要同甘苦，共患難，而不是去毀滅他。
自由與生命的論文篇十三
當(dāng)我獨(dú)自一人的第一個(gè)晚上，夜晚空星星明亮地閃耀著。我想唱一首好聽的歌或者靜靜地享受安靜，但是當(dāng)濕水滴打在我的背上，蚊子開始咬我的時(shí)候，我變得越來越激動(dòng)。我不想再享受了，進(jìn)了帳篷后，我的身體開始發(fā)冷。我母親為我準(zhǔn)備的薄毯子蓋在我身上。我發(fā)現(xiàn)我開始想念我的父母了。
我怎么能說我后悔了呢？雖然我已經(jīng)開始后悔了，但我不想承認(rèn)。
野外的夜晚并不寧?kù)o。在田野里，沿著河流和四周，到處都是昆蟲和青蛙。我的聽力和視力似乎比平時(shí)好幾千倍。偶爾樹枝折斷的聲音能喚起我的警惕。風(fēng)吹在帳篷草地上的影子似乎在吞噬我。害怕，我無法停止一些想象。我想象月亮真的像電影里那樣變了，被一片烏云遮住了，漸漸地變成半遮半掩，但光線是紅色的，很奇怪。我想象著遠(yuǎn)處的小山突然慢慢移動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)向我靠近。
我很害怕。
我忘了那天晚上我是否睡著了。我只記得第二天看到了太陽(yáng)。我對(duì)自己的心感到滿意。當(dāng)我看到父母的微笑時(shí)，我覺得我的生活是完整的。
我不想忘記那一天。
自由與生命的論文篇十四
想寫點(diǎn)什么，卻沒有下筆的勇氣。怕說得深了傷了別人也傷了自己的心，如果不能淋漓盡致又何必裝腔作勢(shì)，人生總在自我中掙扎，自己徘徊在自己走過的路上。
還是和往日一樣煩亂無數(shù)，這件事方了那件事又起，太陽(yáng)朝朝落下明朝又升起，生活總在黑夜與白日間輪回，人生也是在苦與甜的邊緣品嘗那種生活苦澀的美。
有那么一個(gè)不能說是朋友的朋友突然來我電話，說晚上想與我飲酒。因?yàn)樗羌追绞俏夜ぷ魃系念I(lǐng)導(dǎo)，沒來得及細(xì)想，匆匆的答應(yīng)約了人與他宵夜同飲。
后想起來不是那么回事，不是他想吃餐飯，也不是我小氣兩個(gè)錢，是我沒有體會(huì)到他想找個(gè)可以說心的朋友，可以說說自己想說的話。這種感覺我也曾有過，我曾在某天下班后不想回家，想找個(gè)人相陪，陪自己說說心底的話說自己想如何如何又如何如何。男人喝多了總會(huì)胡言亂言，然而這或許是心底真實(shí)的而在平日里卻不敢說的話。有時(shí)順著酒意自然而然的溜出了口，自有其味。這未免不是一種發(fā)泄的好方法。
找了那么三兩個(gè)人，是工作上的同事卻沒有什么好說的。不是我看不上別人，也許是我不想深入的了解他人，對(duì)于女人我都找不到感受，況且是幾個(gè)大男人。有什么好說的，說來說去是那么幾句。有些話語(yǔ)只有兩個(gè)人獨(dú)處時(shí)方可說得來，有些話只能對(duì)某個(gè)別人講。
酒不算多飲，一瓶酒分了三份，他飲得不多，我也沒到味。散了散了，他們餐后還有會(huì)場(chǎng)，我卻只有回家面對(duì)電腦。
酒喝得有點(diǎn)少，車也開得慢慢的，在街道上溜了一圈又一圈，遇上了我紅燈我就向右轉(zhuǎn)。繞著熟悉的路口我轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我卻始終不敢走遠(yuǎn)。對(duì)于遠(yuǎn)方我有無窮的渴望卻又恐懼著前方有自己不了解的風(fēng)險(xiǎn)。
自己為自己找不到一個(gè)借口，沒有適合自己轉(zhuǎn)向的綠燈，我找不到自己為自己解脫的理由。在黑夜的街頭我轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)了，從霓虹燈下的輝煌轉(zhuǎn)到黑漆漆的夜深里。在黑夜里，燈火處燦爛，黑暗處也有自己獨(dú)有的美。
知道自己回家了也沒有人相陪，只能在電腦里自己和自己說話。網(wǎng)絡(luò)里沒有幾個(gè)朋友，縱使有某些人在，有時(shí)是她不愿理我，有時(shí)是我自己不想說話，總得來說聊天的時(shí)候很少很少。昨夜里，那個(gè)唯美的女子說不想和我說話了，說我沉默寡言的沒什么共同語(yǔ)言。有一種悲哀情不自禁的從心底涌起，有一種孤獨(dú)說不出話來。
本來就沒有什么可以說話的朋友，本來就沒有什么人理我。在紅塵俗間孤單了太久，在這世界活得空空洞洞的虛有。如果有那么一個(gè)可以說話的朋友，有那么一個(gè)在深夜里陪你說話的朋友，至少，在夜深時(shí)我不會(huì)感到害怕。我不奢求什么，只想有那么一個(gè)人在黑色的夜，悄悄陪我品嘗這人生的孤獨(dú)。
不想說了，說得愈多，心靈愈發(fā)感覺孤獨(dú)。常有網(wǎng)友問我，為何一往如此的寂寞，自己解不開自己的鎖。我也不知道為了什么，自己沉淪在自己的孤獨(dú)。
可我不想這樣，整日里自己說自己苦。我的心尚年輕，身軀依然散發(fā)著情欲的沖動(dòng)，我不想死氣沉沉的墮落，我不想在黑夜里熄滅心頭如豆的火種。
吶喊吧，呼叫吧，盡情的狂野吧。生命需要一種自由，需要一種視死如歸的放縱追尋靈魂的不朽。
自由與生命的論文篇十五
阿姆斯特丹自由大學(xué)成立于1880年,‘vrije’荷蘭語(yǔ)中意為‘脫離宗教和國(guó)家’。這一獨(dú)特背景促成了自由大學(xué)外向型的教學(xué)氛圍：態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、以學(xué)生為本、對(duì)公眾負(fù)責(zé)。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)系，3500名教職工和14000名學(xué)生。學(xué)校非常注重治理與社會(huì)進(jìn)展的緊密聯(lián)系，并將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存的根本點(diǎn)。
課程分為3個(gè)學(xué)期，之前會(huì)有兩周讓學(xué)生互相了解、熟悉學(xué)校和城市，還會(huì)為非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生提供法律英語(yǔ)精讀課。第一學(xué)期是法學(xué)基礎(chǔ)課，第二、三學(xué)期進(jìn)入商業(yè)法的細(xì)分領(lǐng)域，第三學(xué)期還要完成研究論文以及到布魯塞爾和盧森堡參觀歐盟、到法國(guó)斯特拉斯堡參觀歐洲委員會(huì)。
法律和生命科學(xué)是該校教學(xué)和科研水平最高的兩個(gè)專業(yè)。法學(xué)院在法學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域歷史悠久，享有盛譽(yù)。得益于荷蘭的世界法律之都的有利條件，法學(xué)院與許多設(shè)立在荷蘭的國(guó)際法律組織有緊密的合作關(guān)系，部分教師來自各種法律機(jī)構(gòu)，比如荷蘭最高法庭(高級(jí)法官)、國(guó)際仲裁庭、allen&overy律師事務(wù)所、cliffordchance律師事務(wù)所等。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)法律界的權(quán)威人士到校授課、開設(shè)講座。
法學(xué)院的學(xué)生有幸能夠傾聽業(yè)內(nèi)資深權(quán)威人士講課，甚至與他們探討學(xué)術(shù)問題，其他國(guó)家大學(xué)的學(xué)生很難有這樣的機(jī)會(huì)。正由于如此，自由大學(xué)法學(xué)院每年都吸引大批學(xué)生，其中國(guó)際商業(yè)法碩士項(xiàng)目倍受各國(guó)留學(xué)生的青睞。
今天的自由大學(xué)已成為一個(gè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的以社會(huì)科學(xué)為主的綜合性大學(xué)，現(xiàn)在該大學(xué)擁有12個(gè)系：人文、地球和生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、人口遷移學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)治理、法律、哲學(xué)、教育和心理學(xué)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文化學(xué)神學(xué)。該校開設(shè)了50多個(gè)本科(學(xué)士學(xué)位)課程和大約100多個(gè)研究生(碩士)課程。此外，學(xué)校還有10余個(gè)研究所。
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