教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 14:00:20
教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-13 14:00:20     小編:影墨

“心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)歷或感悟的基礎(chǔ)上對(duì)某一事物、事件進(jìn)行思考、總結(jié)的一種文字表達(dá)方式。通過寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)事物的理解,發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。”、“心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié),是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累?!?、“在面對(duì)困惑、疑惑和挑戰(zhàn)時(shí),寫下心得體會(huì)可以幫助我們理清思緒,找到解決問題的方向。”、“心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和工作過程中一種重要的思考方式,通過總結(jié)和反思,可以不斷提升自己的能力和水平?!薄ⅰ巴ㄟ^寫心得體會(huì),我們可以將碎片化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合起來,形成系統(tǒng)性的思考和認(rèn)識(shí)?!?、“心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的思考總結(jié),更是對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)分享,可以為他人提供借鑒和啟發(fā)。”、“寫心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力,提升自我認(rèn)知和自我管理的能力?!?、“通過書寫心得體會(huì),我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,留下寶貴的思想財(cái)富?!薄ⅰ靶牡皿w會(huì)的寫作既是一種反思過程,也是一種思考深度的展示?!薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的價(jià)值觀和人生觀,促使我們成為更好的自己。”寫心得體會(huì)可以使用舉例和比喻,做到更生動(dòng)形象。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思路。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇一

隨著教育水平的不斷提高以及教育改革的不斷深入,三進(jìn)教師教育成為當(dāng)前教育界探討的熱門話題。三進(jìn)教師教育指的是通過進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生、進(jìn)社會(huì)等多種形式,使教師們從知識(shí)、思想、實(shí)踐等多方面進(jìn)行全面提升。在此,筆者就來談?wù)勛约簩?duì)三進(jìn)教師的一些心得體會(huì),希望能夠與大家共勉。

一、進(jìn)教材:理論知識(shí)提升。

作為教師,最基本的要求就是要熟練掌握教材,熟練掌握教材的首要條件是擁有扎實(shí)的理論知識(shí)。通過“進(jìn)教材”,可以更加深入地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)知識(shí),不斷提升自己的教學(xué)水平。最常見的方式就是反復(fù)閱讀教材,深入研究其中的理論知識(shí)點(diǎn),同時(shí)注重教材的實(shí)踐性,通過案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用。同時(shí),還可以參加相關(guān)的教育培訓(xùn),聽取專家的授課和分享,拓展自己的視野,提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、進(jìn)學(xué)生:教育觀念更新。

教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過“進(jìn)學(xué)生”,可以更好地了解學(xué)生的需求和心理狀況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方法。與此同時(shí),可以逐漸更新教育觀念,更好地實(shí)踐素質(zhì)教育。具體方式有很多,常見的方式包括:輔導(dǎo)班、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查以及班級(jí)談心等。針對(duì)學(xué)生的不同需求,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案,更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,更好地推動(dòng)教育改革。

三、進(jìn)社會(huì):實(shí)踐教學(xué)提升。

教師的教學(xué)水平離不開自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,而“進(jìn)社會(huì)”便是提升教師實(shí)踐教學(xué)水平的重要途徑??梢岳煤罴俚葧r(shí)間段進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,接觸社會(huì)各界,了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài),提高教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí),也可以參加各種教師培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng),結(jié)交教育同行,相互交流心得,探討教學(xué)方法,更好地保持自身教學(xué)的更新和發(fā)展。

四、方法融合:教學(xué)創(chuàng)新提升。

上面說到了三進(jìn)教育各自的重要性,然而單獨(dú)的“進(jìn)教材”、“進(jìn)學(xué)生”以及“進(jìn)社會(huì)”并不能完全提升教師的教學(xué)水平,因此方法的交融也是至關(guān)重要的一部分。通過“方法融合”,更好地發(fā)揮各種方法的優(yōu)劣之處,為教學(xué)創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。具體操作可以通過上述三種方法的打通和協(xié)同實(shí)現(xiàn),既保留了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,又兼顧了現(xiàn)代化教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。也就是說,讓三進(jìn)教育指導(dǎo)教學(xué)改革中現(xiàn)代理念的不斷融入,成為教學(xué)方法的有效補(bǔ)充和推動(dòng)。

五、總結(jié)。

三進(jìn)教育可以說是一種教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,是保持自身教學(xué)水平不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的必要途徑。作為教師,需要時(shí)刻保持教育熱情,不斷更新思路,探索新的教學(xué)方法。三進(jìn)教育是一種積極、創(chuàng)新的教育方式,可以拓展教師自己的教育視野,不斷提高教育素質(zhì),也為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的沖擊力和支撐力。因此,在今后的教育實(shí)踐中,希望更多的教師能夠積極參與到三進(jìn)教育中來,不斷推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇二

作為一名活動(dòng)教師,我在這些年里積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)教育活動(dòng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在今天,我想分享我的心得體會(huì),以此來幫助其他教師更好地開展教育活動(dòng)和提升教學(xué)水平。

活動(dòng)教學(xué)是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在教育教學(xué)領(lǐng)域有著深刻的意義。其主要特點(diǎn)是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,通過活動(dòng)形式賦予學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)和能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中自主實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)知,因而達(dá)到了啟發(fā)創(chuàng)造、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力等多方面的目的。

第三段:活動(dòng)教學(xué)的要素。

對(duì)于一位活動(dòng)教師而言,其要素應(yīng)包括五個(gè)方面:一、要有明確的目標(biāo),讓學(xué)生知道要在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到什么;二、要有具體的步驟,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)成目標(biāo);三、要有豐富多彩的內(nèi)容,滿足不同學(xué)生的興趣與需求;四、要提供良好的環(huán)境,充分利用場(chǎng)地設(shè)備等資源;五、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中。

第四段:實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。

在我多年的活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先,在學(xué)生參與式活動(dòng)中,要注意規(guī)范引導(dǎo),確?;顒?dòng)進(jìn)程和結(jié)果的質(zhì)量。其次,在某些學(xué)科方面的活動(dòng)實(shí)踐中,還要注意多層次的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在適應(yīng)不同難度層次的活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和樂趣。再次,教師還要不斷地評(píng)估和反思活動(dòng)中的效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

第五段:總結(jié)。

總之,活動(dòng)教學(xué)是一門重要的教育教學(xué)方法,其實(shí)踐意義和效果得到了廣泛的認(rèn)可和推崇。只有通過教師的認(rèn)真引導(dǎo)和協(xié)同合作,學(xué)生才能順利完成各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和自信心。因此,加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué)方法的研究和推廣,對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也意義重大。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇三

作為一名教師,不僅要傳授知識(shí),更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?;顒?dòng)教學(xué)正是一種可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)模式,通過活動(dòng),學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí),還能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我作為一名活動(dòng)教師,對(duì)活動(dòng)教學(xué)有著非常深刻的體會(huì)和心得。

活動(dòng)教學(xué)之所以受到越來越多的認(rèn)可,是因?yàn)樗兄芏鄡?yōu)勢(shì)。首先,活動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來,變成課堂的主人,自己動(dòng)手實(shí)踐,從而提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。其次,活動(dòng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生積極思維,通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。最后,活動(dòng)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓他們充分體驗(yàn)到合作的重要性,提高自己在集體中的地位和自信。

第二段:活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐。

作為一名活動(dòng)教師,我會(huì)盡可能地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,使課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如,在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作小球,通過小球的距離來計(jì)算出數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作,通過角色扮演、組隊(duì)等方式,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

第三段:活動(dòng)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

雖然活動(dòng)教學(xué)有著諸多優(yōu)劣,但我們也應(yīng)該看到其中的一些挑戰(zhàn)。首先,活動(dòng)教學(xué)需要更多的策劃和準(zhǔn)備時(shí)間,尤其需要考慮到各個(gè)學(xué)生的不同情況。其次,對(duì)于部分學(xué)生來說,活動(dòng)教學(xué)可能產(chǎn)生一定困難,需要教師在指導(dǎo)中細(xì)心幫助。最后,活動(dòng)教學(xué)要求教師提高觀察力,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,必須具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。

第四段:教師角色的變化。

活動(dòng)教學(xué)方式的使用,使得教師在教學(xué)中的角色發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育中,教師是學(xué)生的源頭和貫穿始終的靈魂,他的權(quán)威地位不容質(zhì)疑。但是,在活動(dòng)教學(xué)中,教師應(yīng)該變成一個(gè)引導(dǎo)者和協(xié)助者,讓學(xué)生自主思考,引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法,讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)心得。

作為一名活動(dòng)教師,經(jīng)歷過眾多實(shí)踐和反復(fù)摸索,我認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)正是相當(dāng)有用的一種教學(xué)方式,在實(shí)際操作中也遇到不小的困難,同時(shí),也取得了一定的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)繼續(xù)不斷地探索和嘗試,給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇四

作為一名教育工作者,我一直堅(jiān)信活動(dòng)是教學(xué)中不可或缺的部分?;顒?dòng)教學(xué)不僅可以豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神。在我擔(dān)任活動(dòng)教師的經(jīng)歷中,我收獲了很多心得體會(huì),今天我想分享一下我的感悟。

第二段:明確活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,使學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接收者,而是知識(shí)的創(chuàng)造者和實(shí)踐者;二是激活學(xué)生的興趣,通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)使學(xué)生在愉悅的氛圍下參與課堂教學(xué);三是促進(jìn)學(xué)生的彼此合作,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、溝通交流。

第三段:分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我擔(dān)任活動(dòng)教師的過程中,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)。首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程需求合理設(shè)計(jì)活動(dòng)。例如,在中小學(xué)階段,課程內(nèi)容品種繁多,我通常使用寓教于樂的方式,如游戲、競(jìng)賽、手工制作和實(shí)驗(yàn)等等。不同階段的課程活動(dòng)的設(shè)置也應(yīng)該不同,過于簡(jiǎn)單的活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到無趣,過于復(fù)雜的活動(dòng)又會(huì)讓學(xué)生感到不適合。其次,我認(rèn)為在活動(dòng)教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生合作是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)樵诤献髦?,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)精神,而且合作的過程往往可以提高整體的學(xué)習(xí)效果。最后,我也會(huì)在活動(dòng)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋。這樣可以讓學(xué)生立即知道自己的錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,避免重復(fù)錯(cuò)誤。

第四段:總結(jié)教學(xué)成果。

經(jīng)過多次的嘗試和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)確實(shí)可以取得很好的效果。學(xué)生的成績(jī)和創(chuàng)造力大大提高,而且班級(jí)的整體氛圍也變得輕松愉悅、互相鼓勵(lì)。更值得一提的是,許多學(xué)生在活動(dòng)后反映他們更愿意在課堂上表達(dá)和交流。這對(duì)長(zhǎng)期促進(jìn)學(xué)生的溝通和交流具有重要的積極意義。

第五段:展望未來。

在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)深入探究活動(dòng)教學(xué)的方法和技術(shù),支持和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),盡力建立激發(fā)創(chuàng)造力和發(fā)展個(gè)人興趣的課堂氛圍。同時(shí),我也希望把這種活動(dòng)教學(xué)的方法應(yīng)用到更多的課程中,創(chuàng)新教學(xué)方式,為學(xué)生提供更豐富、更具有教育意義的體驗(yàn)。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇五

還有人說,老師是一只蜜蜂,雖然微小,但又強(qiáng)大,愿用自己的辛勤勞動(dòng),換取花朵的美麗生長(zhǎng)。正如李商隱所說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋熡盟齻兊恼鎿瓷屏紲嘏溯份穼W(xué)子。

那是一個(gè)大雪漫天的冬季,早晨我發(fā)現(xiàn)窗外的白雪十分耀眼,抑制不忘初心的歡喜,便急急忙忙穿了件毛線外套,背著書包跑去上學(xué)了,連媽媽的叫喊也不顧。在去學(xué)校的路上,我發(fā)現(xiàn)大地一片銀裝素裹,美得晃眼睛。我踩著軟軟的雪,摸著路邊草叢上的雪,別提有多高興了,竟連自己只穿了一件薄薄的外套也感覺不到,高高興興來到學(xué)校。到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)大家都穿著厚厚的羽絨服,再看看自己,只穿了一件薄薄的外套,開始責(zé)怪自己早上跑的太急,忘了套一件厚點(diǎn)的棉服,竟不自覺地打了個(gè)哆嗦,進(jìn)了教室,才感覺暖和了點(diǎn)。我在自己的位置上坐下,不一會(huì)兒就上課了,老師開始講課,講到一半,老師的目光在我的身上停頓了一下,又接著讓大家朗讀課文,大家齊聲朗讀,聲音整齊又響亮。下課后,老師叫我去一下她的辦公室,我以為是自己上課沒好好聽講,結(jié)果到了辦公室,老師給我倒了杯熱水,又從自己的柜子里拿出了件外套。說到:“我上課時(shí),看你穿的衣服有點(diǎn)兒少,今天天氣冷,這件外套你拿去穿上,明天再拿到學(xué)校來吧,以后多穿點(diǎn)兒衣服,小心感冒了。”我穿上外套,對(duì)老師說了聲:“謝謝老師?!辈⑾蚶蠋熅瞎?,老師微微一笑。我走出了辦公室,雪停了,太陽(yáng)出來了,陽(yáng)光照到臉上暖暖的,我的心也暖暖的,一陣風(fēng)吹來,風(fēng)里帶著雪和梅花的味道,讓人心曠神怡。

老師一個(gè)溫暖的存在,從細(xì)微處關(guān)心我們,從細(xì)小處教育我們,謝謝您老師。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇六

今天是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),是我在xx園過的第xx個(gè)教師節(jié)。從事特教行業(yè)五年,讓我深深愛上了這個(gè)行業(yè),愛上了這群特殊的孩子。每次看到那一雙雙純真的大眼睛,那可愛的微笑,那深情的一吻,總是能夠深深地打動(dòng)我的心。

9月9日,一個(gè)像洋娃娃一樣的小姑娘,在我的臉頰上深深地嘬了一口,我很感動(dòng),也很開心,幸福了一整天。這在普通兒童中,這種表現(xiàn)可能是常有,但是在特殊兒童身上,主動(dòng)以喜歡的方式去親吻老師,是一件很不容易的事情。我知道,這是她對(duì)老師的喜歡,她的這一吻,是這個(gè)教師節(jié)里,我收到的的禮物,我感到欣慰。

特教老師的滿足就這么簡(jiǎn)單,不需要更多的語(yǔ)言,不需要什么俗氣的禮品,我們的心里最需要的,就是孩子對(duì)老師的認(rèn)可。這是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志,也是我工作的動(dòng)力,更是我們啟智園康復(fù)事業(yè)的成就。

教師節(jié)到了,我把自己收到的這份特殊的禮物,用語(yǔ)言升華為一種精神,與大家分享。讓我們?yōu)閤xx孩子的康復(fù)共同努力,讓他們?cè)缛杖诤系狡胀ㄓ變簣@學(xué)習(xí),將來都有一個(gè)美好的幸福的未來。

金秋九月是收成的時(shí)節(jié),農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)人在收成金燦燦的糧食,果園里果農(nóng)在收成香馥馥的生果,身為園丁的教師也在收成,收成著門生滿全國(guó)的高興,收成著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝,收成著來自社會(huì)各界最真誠(chéng)的贊許和認(rèn)可!在教師節(jié)前夕,我校以“遵循大綱精力,宏揚(yáng)崇高師德”為主題,堅(jiān)持盛大、火熱、務(wù)實(shí)、儉樸的準(zhǔn)則,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在整體師生的共同努力下,展開了慶祝教師節(jié)五個(gè)一活動(dòng),我校整體師生度過了一個(gè)儉樸、火熱而又充沛的教師節(jié)。將本次活動(dòng)展開狀況簡(jiǎn)要做以小結(jié)。

活動(dòng)主題:張張賀卡傳真情,句句祝愿暖師心,強(qiáng)身健體為學(xué)生。

使用周一國(guó)旗下說話時(shí)刻,郭校長(zhǎng)宣布了熱心洋溢的教師節(jié)賀詞,向整體教師致以節(jié)日的恭喜。

教師節(jié)前夕,校園政教處安置各班以謳歌教師為主題,舉辦一期黑板報(bào),經(jīng)過靈活多樣的方法,五光十色的內(nèi)容,贊揚(yáng)教師的忘我奉獻(xiàn)精力。

在教師節(jié)行將到來之際,我校展開了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì),同學(xué)們使用詩(shī)朗讀、快板書、書法、繪畫、講演等方法,表達(dá)了對(duì)勤勞教育自己的教師的感謝,并致以節(jié)日的恭喜。

校園舉辦了教師興趣體育活動(dòng),經(jīng)過這些風(fēng)趣的活動(dòng),大大激發(fā)了教師的熱心與斗志,為投身教育事業(yè)做好了充沛的預(yù)備。

每位教師都在博客中寫了節(jié)日感言,對(duì)自己的作業(yè)有了更新、更高的知道。

本年的教師節(jié)慶?;顒?dòng)展開的五光十色,成效顯著。經(jīng)過本次活動(dòng),教師們都振作了精力,鼓足了干勁,預(yù)備在往后的作業(yè)中大顯神通。咱們整體師生將本次活動(dòng)的效果向家長(zhǎng)和社會(huì)傳達(dá),并及時(shí)使用播送、電視、網(wǎng)絡(luò)收集先進(jìn)教師以及尊師重教的業(yè)績(jī),及時(shí)學(xué)習(xí)和溝通,教師要在實(shí)踐作業(yè)中,爭(zhēng)奪完成自己的人生價(jià)值。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇七

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?!闭?yàn)榻處熓亲罟廨x的職業(yè),所以也有了這光輝的日子——教師節(jié)。

教師節(jié)理應(yīng)讓老師們休息休息,讓老師們好好地放松放松,但為了我們,老師依然為我們上課,批改作業(yè)。老師,您就像那辛勤的`園丁。老師,就像那幼苗,每天為我們上課,豐富我們的知識(shí),就像那辛勞的建筑師,為同學(xué)們之間建立起彼此溝通的橋梁,友誼的大道,讓人與人之間和諧;老師,您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭,光雖然很微弱,但卻燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人;老師,您就像那冬天里的太陽(yáng),在我們寒冷的時(shí)候,給我們送來溫暖的光。

在今天,老師收到了同學(xué)們送的許多禮物,如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親手做的手工作品等。但是同學(xué)們?cè)谫R卡上寫的大多是:“老師,祝您節(jié)日快樂!”“老師,您辛苦了!”語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單,但卻表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的真摯情誼。其實(shí),不論我們送不送禮老師禮物,我們都應(yīng)該向老師表達(dá)祝賀,老師也會(huì)因此而高興的。

老師,您們的諄諄教誨我們沒齒難忘。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇八

20xx年1月21至27日,我們一行11人來到南川大觀鎮(zhèn)開展了為期七天的“三進(jìn)三同”活動(dòng)。盡管是短暫的七天,但在這七天里我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),了解到了許多的興農(nóng)政策。在“三進(jìn)三同”的過程中我們與農(nóng)民朋友同吃、同住、同勞動(dòng),還就現(xiàn)在的熱點(diǎn)問題,根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行了調(diào)研。

我記得,我被安排在大觀鎮(zhèn)當(dāng)?shù)匾粋€(gè)叫孫久渝的大爺家中,我們每天幫助孫大爺做一些力所能及的農(nóng)活,例如喂豬、喂兔、喂雞、燒火、做飯等。作為從小生活在城市里的孩子,我對(duì)眼前的這一切充滿了好奇。七天的生活讓我深刻的體會(huì)到了農(nóng)村生活的不易,也深切的感受到了農(nóng)民朋友的淳樸和熱情。

在這段時(shí)間里,我們走訪調(diào)研了許多的農(nóng)戶,在走訪調(diào)研的過程中我們發(fā)現(xiàn),南川大觀鎮(zhèn)主要公路上都已安裝了路燈和警示牌,家家戶戶都通了水泥小路。在我們走訪的.農(nóng)戶家,好多家里都有電燈、電視、冰箱、電磁爐、太陽(yáng)能熱水器等,用電現(xiàn)在在農(nóng)村基本上不用擔(dān)心。同時(shí),鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了更好的加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施,還在當(dāng)?shù)亟⑵鹆颂厣卟舜笈?、薰衣草種植基地、藍(lán)莓種植基地以及星級(jí)農(nóng)家樂等等,這樣的措施不僅能夠提高當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的知名度和影響力,更確切的提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收作出了貢獻(xiàn),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展帶來了活力。這些都真正體現(xiàn)了新農(nóng)村建設(shè)的成果。

在與農(nóng)戶們的交談中,所提到最多的還是當(dāng)下所實(shí)行的土地流轉(zhuǎn)政策。在交談中我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)農(nóng)戶對(duì)這個(gè)土地流轉(zhuǎn)政策是持支持態(tài)度的。政府在保證農(nóng)戶旱澇保收的情況下,還能讓農(nóng)民在自己的土地上為自己打工,增加收入。同時(shí),承包商在開發(fā)時(shí)也需要更多的勞動(dòng)力,這為村子中剩余勞動(dòng)力解決了就業(yè)問題。

說到新生代農(nóng)民工,我不禁想起了孫大爺家后面的那幾座大腳菌培育大棚。據(jù)孫大爺告訴我們,這幾座大棚是一位新生代農(nóng)民工回鄉(xiāng)自己創(chuàng)建的,在外打工學(xué)習(xí)到了技術(shù),回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè),回報(bào)家鄉(xiāng)。這樣的例子在大觀鎮(zhèn)還有不少,就我們所了解到的,現(xiàn)在的新生代農(nóng)民工的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)更為強(qiáng)烈,他們已不滿足于在外打工、領(lǐng)工資吃飯的生活現(xiàn)狀,多數(shù)通過在外打工、學(xué)習(xí)技術(shù)、資金積累、尋找機(jī)會(huì),達(dá)到自主創(chuàng)業(yè)的人生目標(biāo)。這讓我感嘆,時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng),我們當(dāng)代大學(xué)生只有迎頭而上才能趕得上時(shí)代的步伐。

此次“三進(jìn)三同”活動(dòng),負(fù)責(zé)接待我們的有一位大學(xué)生村官。由于年齡相仿,我們都和她聊得投緣。當(dāng)我們問起她基層農(nóng)村工作感受的時(shí)候,她的回答樸實(shí)而讓我們感到欽佩,她說:基層工作很累很辛苦,每天都要跑非常遠(yuǎn)的路,但當(dāng)你臨走時(shí)農(nóng)戶們回頭對(duì)你說“謝謝你,慢慢走,有空來?!保妥屛曳浅M足。我突然明白,學(xué)校黨課講的那句“為人民服務(wù)”不過如此,就是踏踏實(shí)實(shí)工作,不求回報(bào),做好每一件老百姓關(guān)心的事吧。同時(shí),我們還了解到,大觀鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的平均歲數(shù)是35歲,這包括了好幾位大學(xué)生村官。在后來我們的討論中我們總結(jié)到,農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展,迫切需要一批扎根農(nóng)村、扎根基層,肯為農(nóng)民著想的有知識(shí)的人,這樣才能使農(nóng)村的建設(shè)得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

最后,感謝此次“三進(jìn)三同”實(shí)踐活動(dòng)給了我們這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們深入農(nóng)村,去了解國(guó)情、民情,還為我的人生找到一個(gè)方向。我給自己定下一個(gè)目標(biāo),回到學(xué)校努力學(xué)習(xí),將來爭(zhēng)取能考上村官,到農(nóng)村基層去做點(diǎn)實(shí)事,去實(shí)現(xiàn)我人生的追求和目標(biāo)。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇九

作為一名教師,我們不僅僅需要持續(xù)學(xué)習(xí)與提升自我的工作能力,還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷前行。而“三進(jìn)教師”理念則為我們提供了一個(gè)非常實(shí)用有效的提升自我的途徑。在三進(jìn)教師的實(shí)踐過程中,我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技巧,幫助我更好地為學(xué)生服務(wù),本文將自我總結(jié)三進(jìn)教師學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

第一段:理念初探。

“三進(jìn)教師”理念是什么?其實(shí)它是對(duì)一個(gè)教師的綜合素質(zhì)提出的三個(gè)方面的要求:進(jìn)修、進(jìn)課堂、進(jìn)腦海。其中,進(jìn)修主要是指老師要加強(qiáng)自身素質(zhì)和教育理論的學(xué)習(xí);進(jìn)課堂則強(qiáng)調(diào)老師要深入實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;進(jìn)腦海則是要求老師要不斷思考和總結(jié),讓自己的教學(xué)更加科學(xué),更有針對(duì)性。在學(xué)習(xí)三進(jìn)教師理念之后,我覺得它極大地激發(fā)了我的熱情和動(dòng)力,讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了信心和期待。

第二段:進(jìn)修之路。

進(jìn)修是三進(jìn)教師的關(guān)鍵,它是“三進(jìn)”中最基礎(chǔ)的一步,需要教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論。教師工作深受時(shí)代背景和學(xué)科知識(shí)的影響,特別是當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展,教育的知識(shí)和技能也在不斷迭代和更新,不學(xué)習(xí),老師就可能會(huì)失去自我發(fā)展的機(jī)會(huì),敗壞自己的聲譽(yù)。作為一名教師,我認(rèn)為進(jìn)修的途徑很多,課余時(shí)間可以通過各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊獲取最新最好的文獻(xiàn),進(jìn)行個(gè)人研究與學(xué)習(xí),并以此來提升教學(xué)能力與素養(yǎng)。

第三段:進(jìn)課堂之路。

進(jìn)課堂要求教師身臨其境,深入教育現(xiàn)場(chǎng),通過親身實(shí)踐、體驗(yàn)和觀察學(xué)生來不斷地錘煉自己,感受學(xué)生的需求與挑戰(zhàn),并結(jié)合以上所學(xué)的理論來創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)方式。進(jìn)課堂的核心在于,教師能及時(shí)觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,判斷教學(xué)效果和方法,可以針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。同時(shí),學(xué)校內(nèi)部的教師交流與互動(dòng)也是非常重要的,同事之間通過互相分享心得和經(jīng)驗(yàn)來協(xié)作提高,對(duì)自身教學(xué)也是非常有幫助。

第四段:進(jìn)腦海之路。

進(jìn)腦海是為了教師提供一個(gè)深入思考和總結(jié)自己工作和思考的機(jī)會(huì),它是一個(gè)教師能力持續(xù)提升的重要途徑。進(jìn)腦海不是簡(jiǎn)單地開展口胡亂說一些思路,而是要經(jīng)過深入反思和自我評(píng)估,找出自身教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),并提出有針對(duì)性的改進(jìn)方案。同時(shí),老師也要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的各種問題,通過合理的思考和總結(jié),找到更加適合當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)理念,為學(xué)生做出更好的服務(wù)。

第五段:總結(jié)與展望。

在三進(jìn)教師的學(xué)習(xí)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考是必須得到發(fā)揚(yáng)的精神,深度學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐不僅是我們的職業(yè)責(zé)任,也是我們對(duì)未來社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來,我將繼續(xù)按照“三進(jìn)教師”的思想路線,不斷提升自己,鍛煉自身的教學(xué)能力,讓自己真正成為學(xué)生們信任、敬愛的老師。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十

為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”通知精神,城里小學(xué)于月日開展了評(píng)教活動(dòng)。我們以促進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)槟康模Mㄟ^自覺接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督,暢通社會(huì)監(jiān)督渠道來促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)能讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意,樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象。

首先,在宣傳發(fā)動(dòng)階段,以校長(zhǎng)為核心,以各位中層干部為主要構(gòu)成人員,成立了學(xué)?!半p評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定出學(xué)校實(shí)施“雙評(píng)”活動(dòng)的實(shí)施方案,并召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表重要講話,向全校教職工傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神,向大家說明了有關(guān)評(píng)議活動(dòng)的內(nèi)容及形式,要求每位職工必須認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)活動(dòng),虛心接受家長(zhǎng)、學(xué)生所提出的各項(xiàng)意見。為了加大宣傳的力度,學(xué)校還向?qū)W生、家長(zhǎng)公布了“雙評(píng)”活動(dòng)的電話、信箱及網(wǎng)址,使大家加深對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性。

以及教學(xué)中老師所存在的一些問題。家長(zhǎng)們更是積極參與,提出了許多關(guān)系學(xué)生切身利益及學(xué)校發(fā)展的良好建議,進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。

在評(píng)議活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)到:師德師風(fēng)的建設(shè)、學(xué)校的內(nèi)部管理及教育教學(xué)質(zhì)量的提高有待于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與及密切的配合。只有將學(xué)校的發(fā)展融于社會(huì)之中,才能使我們的教育成為讓社會(huì)滿意的教育。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

按照市委開展“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的要求和院里安排,于今年10月12日與院里其他同志一道,到**縣趙家鄉(xiāng)香爐社與基層群眾同吃、同住、同勞動(dòng)。在多次次的深入走訪活動(dòng)中,我們采取以俏俏的進(jìn)城,打槍的不要的方式,臨時(shí)到農(nóng)家,了解群眾生產(chǎn)、生活情況,真實(shí)地感受群眾生活,達(dá)到聽真話、辦真事、促和諧的目的。通過此次活動(dòng),有了一些膚淺的認(rèn)識(shí):

其一,突出一個(gè)勤字,不伸不要我住在香爐社熊支書(村總支書記)家,在向書記了解了香爐社的大致情況(包括生產(chǎn)、生活、全年人均收入、該社的幅源狀況)后,經(jīng)過幾天翻山越x的走訪,深刻的體會(huì)到群眾處在交通不便、山高路險(xiǎn)的艱苦的環(huán)境中,生產(chǎn)、生活的艱辛。如,我們?cè)谧咴L該社一農(nóng)戶了看到,房屋較寬,破爛不堪,四面透風(fēng),屋內(nèi)除了一張床和日常用具外,別無一件象樣的東西。該農(nóng)戶一家兩口,丈夫60多歲,其妻年齡大致相同,丈夫在70年代修建該鄉(xiāng)公路時(shí),雙腿殘疾,基本喪失勞動(dòng)能力,但該農(nóng)戶戶主身殘志不殘,憑自己的雙手,辛勤勞動(dòng),夫妻倆互警互愛,共同勞做,響應(yīng)鎮(zhèn)府號(hào)召,種植煙葉,發(fā)展養(yǎng)殖,間做其它一些手工活有一點(diǎn)微薄收入,盡管生活處在貧困線上,但從不向國(guó)家伸手,從不叫窮,憑自己的勤勞,維持一家的生計(jì),得到當(dāng)?shù)馗刹?、群眾的稱贊。在他的身上就充分體現(xiàn)了一個(gè)勤字。

其二,心中有個(gè)懶字,導(dǎo)致一個(gè)窮字。在我們所住的社的交通相對(duì)不便,山高路險(xiǎn),耕地偏少這是客觀存在的事實(shí),該社盡管條件如此,但也不是沒有一點(diǎn)發(fā)展希望,如,該社多數(shù)農(nóng)戶房前屋后空地較多,草叢較闊,且不適宜耕種,作為發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是有較好條件的,但該社部分社員坐地等花開的思想憂為嚴(yán)重,近幾年,相關(guān)單位為扶貧,為其該鄉(xiāng)村、社送去部分雛雞,為支援生產(chǎn)送去化肥,而部分農(nóng)戶不去領(lǐng)來喂養(yǎng),即是領(lǐng)來喂養(yǎng),也任其自由生長(zhǎng),不對(duì)其防病治病,精心喂養(yǎng),導(dǎo)致80%左右的雛雞死亡。對(duì)支援的化肥領(lǐng)了后,當(dāng)場(chǎng)買掉,以得現(xiàn)錢為樂。我認(rèn)為,在這一部分農(nóng)戶中,就體現(xiàn)了一個(gè)懶字。

其三,按該村熊支書的說法“你們不是扶貧專業(yè)戶,要致富,還要靠我們自己”,他一句樸實(shí)的語(yǔ)言,深深打動(dòng)了我們的心,的確對(duì)我們而言,對(duì)他們的落后、對(duì)他們經(jīng)后的發(fā)展,我們的確愛慕能助。我們帶去的一點(diǎn)救助金和一點(diǎn)點(diǎn)日用品,對(duì)他們的整個(gè)貧窮、落后而言,當(dāng)然是杯水車薪。我們聽到熊支書的一席話后,深受感動(dòng),相信他們?cè)诋?dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi),基本改變落后、貧窮的面貌。

其四,我們經(jīng)過一周的同吃、同住同勞動(dòng),深刻的體會(huì)到,在趙家鄉(xiāng)的絕大多數(shù)農(nóng)戶并無多大收益的農(nóng)作物和畜禽種養(yǎng)殖,農(nóng)村群眾卻不懈努力地渴求和使用新的科學(xué)技術(shù),依然在那微薄的土地上一鋤一鋤的不斷耕耘著,依然圍著并不成規(guī)模畜禽一勺一勺地喂養(yǎng)著,為了什么?當(dāng)你圍座在農(nóng)戶餐桌上就知道答案了,他們用自己喂養(yǎng)的雞、老臘肉、自己種的小菜招待你,還會(huì)給你介紹,這些都是地道的無污染的綠色食品,這是一種勞動(dòng)收獲后自然流露的喜悅,也是對(duì)客人最好的招待,你真會(huì)為這種淳厚的民情和樸素的民風(fēng)所感動(dòng),也會(huì)真切地感受到分享勞動(dòng)果實(shí)的快樂。其實(shí),這一鋤鋤、一勺一勺的平凡舉動(dòng)中不正體現(xiàn)了踏踏實(shí)實(shí)、永不放棄的可貴精神嗎?不正是我們工作、學(xué)習(xí)所必須的精神嗎?我認(rèn)為,用這種精神指導(dǎo)我們克服經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的各種困難,用這種精神不斷改進(jìn)工作方式方法,即便在自己有限的工作歷程和天地里,即便是成功失敗,只要不懈地努力去做了,相信總會(huì)體會(huì)到播種和收獲的喜悅。

其五,幾點(diǎn)建議,1、扶貧,要以精神力量、科學(xué)知識(shí)為主,金錢為輔。2、重點(diǎn)解決交通、發(fā)展經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略決策的支援。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

回農(nóng)村參加“三進(jìn)三同”活動(dòng)實(shí)踐鍛煉,是我二十年前離開農(nóng)村后,在農(nóng)村呆得最久也是最值得記憶的一次。它如一副信念的強(qiáng)化劑、修養(yǎng)的興奮劑、心靈的清洗劑,使我感受頗多,感悟頗深。

艱苦奮斗始終是我們的傳家之寶。自己若要出點(diǎn)成績(jī),務(wù)必持續(xù)艱苦奮斗的精神不能變。

報(bào)在學(xué)習(xí),卻越來越不了解基層群眾實(shí)際了?透過這次活動(dòng),最后悟得一個(gè)道理:如果始終想著群眾并向群眾學(xué)習(xí)就會(huì)“心明眼亮”;如果一心只看自己并夜郎自大,就會(huì)轉(zhuǎn)成“迷途羔羊”。我從農(nóng)民中來,我將持續(xù)農(nóng)民的本色不變,懷著對(duì)農(nóng)村、對(duì)父老鄉(xiāng)親的敬畏之心與感恩之情,時(shí)刻向他們學(xué)習(xí),并將所學(xué)之得盡可能地報(bào)答他們。

今后,我將盡綿薄之力,用心參加創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),努力搞好自己的本職工作。與此同時(shí),還將盡可能地幫忙我周邊的農(nóng)民朋友們,一齊去改變貧窮、落后的面貌。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

今年暑假,在學(xué)校的號(hào)召下,在各班委的努力下,在各同學(xué)的大力支持下,我?guī)ьI(lǐng)一個(gè)小組于20xx年8月24日至9月1日在我家進(jìn)行了為期一個(gè)星期的大學(xué)生暑期“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)踐。在這一個(gè)星期里,我們小組四人住進(jìn)了農(nóng)民家里,與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng),真正體驗(yàn)到了農(nóng)村的生活、農(nóng)民的辛苦、勞動(dòng)成果的不易以及團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)讓我對(duì)農(nóng)村的風(fēng)土人情、農(nóng)民的思想狀態(tài)、農(nóng)民的生活難處和希望有了一個(gè)更清晰的了解和認(rèn)識(shí),加深了我對(duì)農(nóng)民的敬意和感情,更讓我對(duì)自己的人生方向有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。

能享受到這樣的優(yōu)待。”后來,婷婷又叫上了她的兩個(gè)玩伴,也都是成績(jī)不怎么好的中學(xué)生,于是我們后期就開始一對(duì)一的教學(xué),每天上午兩個(gè)小時(shí),下午兩個(gè)小時(shí),輪著來。農(nóng)村的孩子吃得了苦,大熱的天也沒人抱怨。在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候我們還有目的性的給他們灌輸“知識(shí)就是力量”的觀念,希望能借此督促他們學(xué)習(xí),也教給他們一些我們的學(xué)習(xí)方法。盡管時(shí)間不長(zhǎng),但是,我們希望我們的努力能夠改變他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

彼時(shí)中合村村委剛結(jié)束對(duì)“三項(xiàng)政策”的宣傳,村子里家家戶戶的墻上都貼著“三項(xiàng)制度”的宣傳單??僧?dāng)我問起院子里的人有關(guān)“三項(xiàng)制度”的具體內(nèi)容時(shí),卻沒人能回答得出來。一問,才知道,雖然村委干部的確親自進(jìn)行了入戶宣傳,可是干部們來得急,走得也匆忙,再加上農(nóng)村的人對(duì)這些政策知之甚少,聽不明白,所以,即便是宣傳了也沒起到實(shí)際效果。我們幾個(gè)一商量,決定對(duì)“三項(xiàng)政策”重新進(jìn)行一次更詳細(xì)的宣傳,力爭(zhēng)讓“三進(jìn)三同”深入人心,并能為農(nóng)民運(yùn)用,達(dá)到為自己維權(quán)、排憂解難的目地。于是我們就趁著閑暇時(shí)間,跑到農(nóng)民家里,和他們“擺龍門陣”,一邊擺,一邊就用通俗易懂的語(yǔ)言把“三項(xiàng)制度”的具體內(nèi)容和作用告訴他們了,他們說:“要不是你們給我們講解,我們這些沒得一點(diǎn)文化的人朗閣曉得喲!”

在農(nóng)村呆了一周,我看得出來,同學(xué)們,尤其是來自城市的學(xué)生,生活習(xí)慣和態(tài)度都改變了很多,開始他們覺得農(nóng)村這也不好,那也不好,可是當(dāng)他們離開的時(shí)候,他們的眼里是有不舍的。

基層處于改革發(fā)展穩(wěn)定的最前沿,是錘煉我們大學(xué)生的“熔爐”、

培養(yǎng)干部的學(xué)校。讓大學(xué)生到基層去學(xué)習(xí)、歷練、提高,有助于大學(xué)生在基層實(shí)戰(zhàn),使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入角色,熟悉基層工作,了解農(nóng)民疾苦,傾聽農(nóng)民的心聲,幫助他們提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜矛盾和基層實(shí)踐的能力,提高自身綜合素質(zhì),增長(zhǎng)才干。幫助他們成為真正的人才。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓我對(duì)農(nóng)民的思想狀態(tài)有了一個(gè)更為準(zhǔn)確的了解,對(duì)農(nóng)民的心聲有了更真切的體會(huì)。總的來說,這次社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了以下效果:

1、強(qiáng)化宗旨意識(shí),增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情;

2、磨練工作作風(fēng),提高了為人民服務(wù)的能力;

3、豐富工作經(jīng)驗(yàn),深化對(duì)基層群眾的認(rèn)識(shí)。

盡管我自己也是農(nóng)村孩子,但我很少像這次一樣,帶著深度剖析農(nóng)民思想的心態(tài)去和他們交流,而恰恰是這些看似不經(jīng)意的交談,折射出農(nóng)民心中所想。他們對(duì)待生活的態(tài)度;對(duì)我們生活環(huán)境的看法:對(duì)我們的政府及政策的評(píng)價(jià)等等。什么讓他們憂愁,什么讓他們歡喜,我從和他們的親身接觸和交談中得出一部分結(jié)論:

農(nóng)民憂愁的是:。

1.看病難,藥價(jià)實(shí)在太貴,根本看不起;

2.買房難,房?jī)r(jià)高得嚇?biāo)廊?,省吃儉用一輩子也住不進(jìn)城里;

3.出行難,沒有一條像樣的馬路,糧食出不去,賣不出錢;

4.養(yǎng)老難,農(nóng)村年輕人絕大多數(shù)都在外打工,家里老人沒人盡孝道。農(nóng)民歡喜的是:

1.不用交皇糧,還有“工資”領(lǐng);

2.干部辦實(shí)事,解決問題不含糊;

3.生活水平步步高,農(nóng)民口袋里越來越多鈔票。

此次“三進(jìn)三同”活動(dòng)的開展,我們深入到農(nóng)家,把黨和政府的政策灑向農(nóng)村,七天里,我們吃在農(nóng)家、住在農(nóng)家、與農(nóng)民為友,以干農(nóng)活為樂,和農(nóng)民結(jié)下了深厚的友誼。在這一星期的時(shí)間里,我們充分感受到了團(tuán)結(jié)的力量,所謂“眾人拾柴火焰高”,一項(xiàng)看似困難的工作,在經(jīng)過我們的分工合作之后,就變得簡(jiǎn)單得多。這直接加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,這定會(huì)對(duì)我們將來的發(fā)展起到重要的作用。

另外,我也明白一個(gè)道理,要做一名能真正為群眾辦事的大學(xué)生,不僅要掌握指導(dǎo)工作的理論武器,還要有奉獻(xiàn)群眾的滿腔熱情,更要有服務(wù)群眾的真實(shí)情感,具備扎實(shí)做群眾工作的實(shí)際能力。

“大學(xué)生”要想了解我們的社會(huì)、了解我們的國(guó)家,就必須走進(jìn)農(nóng)村、走到占全國(guó)總?cè)丝诮^大多數(shù)的農(nóng)民中去,我要以“三進(jìn)三同”活動(dòng)為契機(jī),真正走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)戶、走進(jìn)農(nóng)民群眾當(dāng)中,親身解讀農(nóng)民的思想,了解群眾的生活狀況,增進(jìn)了與農(nóng)民群眾的感情;搜集農(nóng)民群眾對(duì)黨的政策的意見建議,提高了為人民服務(wù)的能力;傾聽農(nóng)民的心聲,深化對(duì)基層群眾的認(rèn)識(shí),為農(nóng)民群眾做一點(diǎn)力所能及的實(shí)事。

用切身實(shí)踐與親身經(jīng)歷來加深自己對(duì)農(nóng)民的理解與感情。只有這樣,才能將自己融入社會(huì),達(dá)到體驗(yàn)生活、收獲經(jīng)驗(yàn)、感悟社會(huì)的作用,達(dá)到理想與現(xiàn)實(shí)的平衡,也只有這樣,才能把自己鍛煉成為一個(gè)能真正為人民服務(wù)的人!

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

按照縣委開展“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的要求,我到文化鎮(zhèn)開展了為期一周的“三進(jìn)三同”活動(dòng),透過進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,同吃、同住、同勞動(dòng),與村社干部、群眾代表一齊座談,了解他們的實(shí)際困難,解決了一些實(shí)際問題。同時(shí),還結(jié)合開展了“結(jié)窮親”活動(dòng),到“親戚”家走訪、慰問?;顒?dòng)中,我深入到農(nóng)村一線,了解民情,使自己受益匪淺,感受頗多,使我對(duì)“三進(jìn)三同”活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增進(jìn)了與群眾之間的感情,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的黨性觀念及黨性修養(yǎng),改善了工作作風(fēng),提升了工作潛力。

堅(jiān)持群眾路線的根本,就是要持續(xù)與群眾血脈相通、心氣相連,密切聯(lián)系群眾,多渠道與群眾溝通,為群眾想問題、辦事情。只有這樣,黨群干群關(guān)系才能避免“油”、“水”分離,實(shí)現(xiàn)“魚”、“水”情深,黨的事業(yè)和我們的工作才能真正得到群眾的長(zhǎng)久支持和擁護(hù)。

眾是最真誠(chéng)的朋友,朋友之間才能說真話、知真情。在以后的工作中,我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)改變關(guān)門坐堂式、走馬觀花式工作作風(fēng),每月抽出必須時(shí)間,走訪1-2個(gè)院落或村(社區(qū)),深入基層傾聽人民群眾的呼聲,切實(shí)了解人民群眾的意愿,真正了解群眾的冷暖疾苦,掌握群眾生產(chǎn)生活的真實(shí)狀況。同時(shí),透過向群眾公布個(gè)人的電話號(hào)碼,建立為民直通車,暢通民意訴求渠道,切實(shí)幫忙他們解決一些實(shí)實(shí)在在的問題。

真實(shí)情感,具備扎實(shí)做群眾工作的實(shí)際潛力。我們信訪干部要以“三進(jìn)三同”活動(dòng)為契機(jī),并將其作為一種常態(tài)機(jī)制,才能不斷提升我們與群眾打交道、解決突出信訪問題的潛力,才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造更加和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

自從學(xué)校實(shí)施了三進(jìn)兩步管理法后,我作為一名老師也必須時(shí)刻關(guān)注自己的工作效率和專業(yè)能力,不斷完善自我,促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。在此過程中,我深刻地領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。

第一段:了解轉(zhuǎn)化思想的實(shí)質(zhì)。

三進(jìn)兩步首先要求我們轉(zhuǎn)化思想,尤其是今天需求物競(jìng)天擇的信息時(shí)代,教師要不斷提升自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,這樣才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和時(shí)代要求。但“轉(zhuǎn)化思想”并不僅僅是一句口號(hào),它的實(shí)質(zhì)在于我們必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),從一個(gè)教師的專業(yè)崗位出發(fā),不斷反思教學(xué)方法、提升管理水平,將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng),不斷探索新的教學(xué)方式和新思想,目的是讓學(xué)生獲得更好的教育。

第二段:注重課程建設(shè)和教育質(zhì)量提升。

三進(jìn)兩步讓我們必須注重學(xué)科教學(xué),加強(qiáng)科學(xué)策劃,精心構(gòu)建課堂教學(xué)設(shè)計(jì),并在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的情況。同時(shí),對(duì)學(xué)生需求的理解也是很重要的,我們要注意研究學(xué)科教學(xué)自身特點(diǎn),探索如何更好地配合國(guó)家和學(xué)校的方針政策,通過不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法,提高教育質(zhì)量,全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),我們也要不斷加強(qiáng)教育資源開發(fā),發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三段:注重學(xué)生人文關(guān)懷。

三進(jìn)兩步管理法強(qiáng)調(diào)注重學(xué)科教學(xué)和教育質(zhì)量,同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,提供必要的人文關(guān)懷與幫助。這意味著我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感需求,精細(xì)化對(duì)學(xué)科教學(xué)的管理,注重學(xué)科教學(xué)與人文關(guān)懷融合,提供必要的人文關(guān)懷與服務(wù)。例如,我們時(shí)常組織學(xué)生外出參觀、實(shí)踐、交流等,在生活事務(wù)中,盡量?jī)A聽學(xué)生的呼聲,因地制宜地組織各種教育資源,全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段:注重團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè)。

三進(jìn)兩步管理法還要求我們注重團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè),而團(tuán)隊(duì)管理和文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)管理方面,我們要認(rèn)真建立和完善各種團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制,形成良好的教育團(tuán)隊(duì);在文化建設(shè)方面,我們要不斷推進(jìn)教育文化建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè),提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作激情,增強(qiáng)全體成員的責(zé)任感和榮譽(yù)感。只有團(tuán)隊(duì)凝聚力和文化建設(shè)良好,才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的整體提升。

第五段:結(jié)尾。

綜上所述,三進(jìn)兩步管理法不僅僅是一種教育管理方式,更是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)。它要求我們堅(jiān)定信念、轉(zhuǎn)化思想、提高思想、不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然三進(jìn)兩步管理法的實(shí)踐過程中還存在一定的困難,但只要我們努力而堅(jiān)持,相信必能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到應(yīng)有的水平。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

“三進(jìn)三同”活動(dòng)是重慶市委在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)黨群眾干群關(guān)系的重要舉措。為了響應(yīng)重慶市委的號(hào)召,我校青年志愿者協(xié)會(huì)也于20xx年1月7日參與了本次活動(dòng),我也有幸成為本次參加活動(dòng)的志愿者中的一員。

近年來,關(guān)注留守兒童和空巢老人的話題在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注,所以本次活動(dòng)便是圍繞著這一主題開展。我們數(shù)十名志愿者分成三個(gè)小組,分別走訪了三名留守兒童的家。我與其他兩名志愿者來到了吳云的家中,吳云家是在陳家橋鎮(zhèn)雙佛村的.一個(gè)院落里,順著低矮的屋檐和彎彎曲曲的田間小道,我們走了好一會(huì)兒才來到他的家中。是普通的稍顯破舊的兩層小樓,吳云家是租住的二樓的兩間小屋,沒有什么多余的家具,只是普通的一張木床,一個(gè)木柜??粗覀兊絹?,吳云的媽媽搬來凳子,甚至都湊不齊三張一樣的凳子,而吳云根本沒有一個(gè)像樣的書桌,蹲在床邊寫著作業(yè)。我們和吳云一起坐下來,向他了解了生活和學(xué)習(xí)等等的一系列情況,并對(duì)他的功課進(jìn)行了輔導(dǎo)。吃飯時(shí),大家圍在一張房間外的桌子旁,站著吃飯,期間,我們了解到,吳云的父母都是云南過來的外來務(wù)工人員,爸爸暫時(shí)還沒有工作,而生活的重?fù)?dān)就單靠媽媽在紡織廠工作,日子過得十分艱巨。在吳云家為吳云輔導(dǎo)功課之后。我們又來到了沙坪壩區(qū)第二福利院,去看望那里的空巢老人們。福利院正準(zhǔn)備著吃團(tuán)年飯,所有的工作人員都在忙著打掃,我們也加入進(jìn)去掃地擦桌子,隨后又來到老人的房間里,和老人聊天談心。從交談中,我們可以體會(huì)到老人的孤單,他們雖然生活在一個(gè)大家庭里,但是非常希望看到自己的家人或者自己的小孫子,我們這次的前往,讓他們感受到了一份溫暖,老人樂得合不攏嘴。我們臨走時(shí),老人還將我們送到了門口,看著我們離開的身影揮手告別。

在這個(gè)社會(huì)中,就是有那么一個(gè)群體,他們承受著我們不曾體會(huì)得到孤獨(dú),他們或許得到過些微的關(guān)注,但是他們最想得到的還是家人的關(guān)心和問候。我們不僅要呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注他們這個(gè)群體,也要呼吁這個(gè)群體的家人們,關(guān)愛留守兒童,關(guān)愛空巢老人。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

為期一周的三進(jìn)三同活動(dòng)結(jié)束了,這一周的時(shí)間讓我體會(huì)到了許多坐在辦公室里永久無法體會(huì)到的東西。

這一周我們的主要任務(wù)是吃住在農(nóng)戶家、走訪困難群眾、看望窮親戚。提到農(nóng)村,也許不少人會(huì)立刻想到無污染、空氣清新、綠色蔬菜、土雞土鴨土雞蛋等好處,時(shí)下更有不少在城市里生活、居住的人利用周末假期等閑瑕時(shí)光到農(nóng)家樂度假。然而,在農(nóng)村大多數(shù)青壯年卻常年背井離鄉(xiāng)拼命涌進(jìn)擁擠而陌生的城市,留下的多是老人、兒童、婦女。是他們不懂得像城里人那樣享受生活?還是農(nóng)村遠(yuǎn)不如城里人想象的那般好?4月16日,是我們下村的第一天,對(duì)于在辦公室里坐得太久的我來說能夠坐坐車、下下村也是一件開心的事阿。那天陽(yáng)光明媚,洋槐樹被牛奶般白的槐花掛得滿滿的,淡淡的清香灑滿了整條小道,這種久違的清香一點(diǎn)也沒變,我仿佛又回到了孩提時(shí)候:摘下槐花,吮吸根部的甜味情緒真的很好,原先下村這么幸福。

人承包的三畝魚塘。

傍晚的時(shí)候,我們來到了北組最偏遠(yuǎn)的一戶人家,也是當(dāng)天訪問的最后一站。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了一座土墻房子,屋頂炊煙裊裊。我們剛走到房子前面的田埂,一條白色土狗就叫著跑到我們面前搖起了尾巴。有人還在開玩笑似地說:“這狗還真是賢惠哦!”(暫叫它小白吧)小白太瘦了,再加上搖尾巴的時(shí)候用力太大,整個(gè)身子都隨著尾巴一晃一晃的。

剛進(jìn)壩子,一位70來歲的婆婆就出來了。社里的人跟她講了我們的來意。婆婆很熱情地招呼我們進(jìn)屋里坐。屋里冷冷清清,橘黃色的燈光下,一個(gè)10來歲的小男孩正在寫做業(yè),臉跟花貓似的。婆婆說:她今年72歲了,有一個(gè)兒子、一個(gè)女兒,此刻和兒子生活在一齊。女兒嫁到合江去了,兒子兒媳在福建打工。留下她和老伴在家里帶孫子。兒子兒媳每個(gè)月寄幾百塊錢的生活費(fèi)回來,老兩口自己還種點(diǎn)糧食。我們快走的時(shí)候,老大爺才挑著糞桶回來。

走出來的時(shí)候,我又回頭看了幾眼這家人。我小時(shí)候也是這樣和外公外婆一齊生活的,父母長(zhǎng)期在外面打工,所以留守兒童的情緒我懂:哪個(gè)孩子不期望父母在自己身邊,哪個(gè)孩子不期望被媽媽打扮得干干凈凈的,哪個(gè)孩子不期望在被別的孩子欺負(fù)后能夠向爸爸媽媽“告狀”,哪個(gè)孩子不期望家長(zhǎng)會(huì)父母不再缺席。看著老兩口這么大歲數(shù)了還這么辛苦,心里酸酸的。

接下來的訪問狀況大同小異,貧困程度不盡相同,原因卻類似:疾病、上學(xué)、五零六零人員找不到工作而莊稼又賣不起錢、年邁無勞動(dòng)力子女或無力贍養(yǎng)或不愿贍養(yǎng)的老人。

第二天下起了小雨,給我們的出行帶來了諸多不便。有些戶住得比較。

偏散,但又是走訪的重點(diǎn)對(duì)象,所以我們只好踏著泥濘小路硬著走過去。路上雜草叢生,不明白是路窄了,還是草把路摭擋了,走的時(shí)候得盯著,一不留神就可能摔個(gè)大跟頭。這樣的路況,他們要出來辦點(diǎn)事該不容易吧。

最后一天空上午,在走訪的時(shí)候社里的梁主任聽說上壩發(fā)生了一齊糾紛,要社里出面去調(diào)解。經(jīng)過一翻顛簸和步行后,我們最后到了上壩。這一灣只有三座陳舊的土墻瓦房,其中兩戶都關(guān)著門,這個(gè)時(shí)候大概在干農(nóng)活吧。最左邊那家就是我們的目的地了。我們剛到路口的時(shí)候有個(gè)60多歲的婆婆情緒激動(dòng)地走向我們嘴里吧嘰吧嘰反復(fù)地念著:她不該打他,要打把他打死算了屋旁一個(gè)年紀(jì)稍輕一點(diǎn)的婆婆打著光腳挑著糞正準(zhǔn)備出門,見我們來了,她放下桶,進(jìn)屋給我們端凳子。屋里斷斷續(xù)續(xù)傳來一陣哭聲。

勸了很久,里面那個(gè)哭聲才出來。原先是位七十多歲的老大爺,我們都穿得單薄,他卻穿了一件秋衣兩件外套。

梁主任讓老大爺跟我們說說狀況,老大爺像聽不見似的仍然悲哀地哭著;讓挑糞那個(gè)婆婆說的時(shí)候,另外他和情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆卻開始說了;老大爺最后開口說話了,但說的盡是陳谷子爛芝麻的事。

最后,我們最后了解了狀況:挑糞那位婆婆種的玉米秧不見了,她懷疑是那位大爺給拔了,于是就罵誰偷了她的玉米秧。而老大爺以為她在罵自己也開始罵起來,不但罵了那婆婆,連她女兒也一并罵了。婆婆氣但是,端起手里的糞給大爺潑過去,大爺也不甘示弱,扭扯起來。最后大爺跑到她家水缸上坐著,把她的衣服收來穿起,一向坐到我們過來。

情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆和爺爺以前是夫妻,已離婚多年,她說他自私,誰也吃不到他的東西,他們就分開過了。她一邊讓她(挑糞婆婆)打死他算了,一邊罵他不要哭,一邊又去幫他擦眼淚、穿衣服??吹贸鰜恚€是關(guān)心大爺?shù)?。有一點(diǎn)小小的感動(dòng)。

第一次遇到這樣的場(chǎng)面,再加上我們不熟悉村里的狀況,顯得有點(diǎn)束手無策。梁主任卻很淡然,一邊記錄一邊有條不紊地調(diào)解著。出來的時(shí)候,他們的鄰居說老大爺是五保戶,跟情緒激動(dòng)那個(gè)婆婆都不是省油的燈,兩個(gè)人配合起簡(jiǎn)直是天下無雙。遇到這樣的事,又好氣又好笑。所謂清官難斷家務(wù)事,村干部真是讓人敬佩阿,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多阿。

農(nóng)村的清新空氣、生態(tài)食物固然值得羨慕,可農(nóng)村的落后、貧窮、艱辛又有多少人了解。透過這次走訪,我有一個(gè)體會(huì):這十年來,城鎮(zhèn)發(fā)展快速,很難再想到十年前城鎮(zhèn)是什么模樣,而農(nóng)村的發(fā)展卻不明顯。十年前我生活的農(nóng)村和此刻的農(nóng)村看起來并無多少差異。

我能為群眾做的事真的很少,但從此刻起我必須會(huì)盡全力去做,盡量讓他們少跑幾趟路。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

20xx年11月3日,我區(qū)的大學(xué)生xx隊(duì)伍也拉開了“進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,與農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)”的“三進(jìn)三同”活動(dòng)序幕。此次活動(dòng)圍繞“走進(jìn)農(nóng)家知民情,磨練意志靚青春”的主題而展開,以豐富的“四個(gè)一”活動(dòng)為內(nèi)涵:讓我們對(duì)白市驛鎮(zhèn)高田坎村的村民進(jìn)行一次便訪;為他們建立一個(gè)信息涵蓋全面的民情信息。;為一個(gè)農(nóng)戶或者一個(gè)社、乃至一個(gè)村制定一個(gè)具有可操作性的脫貧致富計(jì)劃;撰寫一篇真摯情感的心得體會(huì)。

活動(dòng)伊始,我們便對(duì)高田坎村的基本情況的進(jìn)行了一個(gè)摸底,所有的xx2人為一個(gè)小組,對(duì)一個(gè)社進(jìn)行逐戶走訪,做到底數(shù)清、情況的明。除去未在家的人戶外,每家每戶都留下了我們的足跡。絕大多數(shù)的群眾對(duì)我們的活動(dòng)都非常。本文。由方的支持,盡管他們并不知道我們此行目的何在。在各社社長(zhǎng)的大力支持下,我們完成對(duì)高田坎村村民情況的的摸底調(diào)查。同志們?cè)诎滋煨量嘧咴L過后,晚上還得加班把這些信息錄入電腦,但沒有一個(gè)同志喊苦、叫累。因?yàn)榇蠹叶加X得很值!

活動(dòng)進(jìn)行到一半,我們便在村里領(lǐng)導(dǎo)和社領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)行了一次。體勞動(dòng)――挖紅薯。盡管大多數(shù)同志對(duì)農(nóng)活并不熟悉,但都學(xué)著社長(zhǎng)老師的樣子,有模有樣的挖起來。由于我們?cè)诜N地方面都是外行,所以可憐了社長(zhǎng)家的紅薯地,被大家挖得有點(diǎn)凌亂不堪??墒谴蠹覅s在最樸實(shí)的勞動(dòng)中,拉近了與群眾的距離。

活動(dòng)到結(jié)束階段,沒有一個(gè)泄氣的;在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各小組將任務(wù)完成得有聲有色??粗环莘輰懙脻M滿的《民情信息表》,一個(gè)個(gè)脫貧致富計(jì)劃,我們不得不感嘆同志們的辛苦沒有白費(fèi)。

此次活動(dòng)不僅更進(jìn)一將科學(xué)發(fā)展帶到基層,更是將“三項(xiàng)制度”在我們農(nóng)村落地生根;不僅拉近了我們與群眾的距離,更增進(jìn)了群眾和我們之間的感情;不僅讓我們聽到了基層群眾的呼聲,更在磨練意志的同時(shí)增強(qiáng)了我們的黨性。

教師三進(jìn)活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

按照上級(jí)開展“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)的要求及我校安排,從21到27日,我進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶,開展“三進(jìn)三同結(jié)窮親”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng),通過這次活動(dòng),我錘煉了為人民服務(wù)的意志,礪煉了品格,收獲很大,特別是在思想上產(chǎn)生極大的震撼。

這次活動(dòng),我走村入戶,和村民交情談心,切實(shí)幫助他們解決了許多問題,例如,為了幫助窮親脫貧致富,我給他家送去農(nóng)技及現(xiàn)金,同時(shí)幫助陳桂芝老人寫申請(qǐng)、寫證明等。通過這次活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

我到村后,住在農(nóng)戶家,同他們一起參加田間地里的勞動(dòng),同時(shí)還和村組干部和農(nóng)戶一起商議如何抓好本地發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)增收問題。我感到:同在藍(lán)天下,人民群眾與共產(chǎn)黨人血肉相連,農(nóng)村的脫貧與發(fā)展致富太需要黨員干部的幫助了。

自覺求智于民、問計(jì)于民;當(dāng)好“主人”不當(dāng)“客人”,仔細(xì)了解群眾所需、所盼、所急、所求,以“主人翁”精神,解民難、幫民困、助民富;發(fā)揚(yáng)以民為本的風(fēng)氣,努力成為人民群眾的“貼心人”。

當(dāng)前農(nóng)民群眾在生產(chǎn)生活中仍存在交通不暢、信息不靈等生存障礙,但他們并沒有埋怨情緒,更不向政府伸手,只說現(xiàn)在黨的政策好,生活也一天比一天好。黨員干部沒有理由不感到自足,沒有理由不珍惜今天的工作和生活,更沒有理由不去為群眾辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。

可以這樣說,這次“三進(jìn)三同”黨風(fēng)煅煉活動(dòng)是一面鏡子,照出我與一名合格黨員的差距。讓我對(duì)我群眾有了更深的了解,對(duì)如何搞好當(dāng)前工作有了科學(xué)的認(rèn)識(shí),讓我盡快彌補(bǔ)貼近群眾的重要一課。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,對(duì)黨忠心,對(duì)人民誠(chéng)心。時(shí)刻保持一種高昂的工作勁頭,堅(jiān)持沉下身子,放下架子,與民為友,了解群眾生產(chǎn)生活情況,傾聽群眾呼聲,盡力為群眾做好事。對(duì)于群眾來訪,熱情接待,傾聽其訴求,解決其困難。始終堅(jiān)持“努力創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流”的工作狀態(tài),發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),全力為基層服好務(wù)。

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