方案的成功與否往往取決于團(tuán)隊的合作和執(zhí)行力。方案的制定需要考慮不同部門和利益相關(guān)者的意見和需求。接下來，我們一起來看看一些成功案例中的方案設(shè)計。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇一
從今天起寒假生活正式開始，請小朋友在寒假期間外出游玩注意安全，一定要聽爸爸媽媽的話。注意保護(hù)好眼睛，學(xué)會科學(xué)用眼。在愉快的假期中要認(rèn)真完成以下作業(yè)：
1、每天練2頁鉛筆字。(寫好日期及家長簽名)。
3、語文基礎(chǔ)知識強化。(二年級上冊生字表(二)的生字每個生字一行并組詞，要求寫拼音，用田字格本子寫)。
4、完成語文寒假作業(yè)，每天3頁，家長負(fù)責(zé)用紅筆批閱，錯誤的及時改正過來。
5、每天閱讀課外書:(成語故事、少兒讀物等)，每個學(xué)生買1—2本拼音讀物，每天閱讀課外書半個小時以上，并將故事復(fù)述給家長聽，這是在鍛煉孩子的表達(dá)能力。并且在課外書中摘抄三個優(yōu)美詞語和三個優(yōu)美的句子寫在摘抄本上。積累詞語abb式、aabb式、又a又b、abcc式等詞語。記錄在摘抄本中。為孩子的作文打下堅實的基礎(chǔ)。
堅持自己的事情自己做，并幫助家長做一些力所能及的家務(wù)事。
二年級閱讀書目參考：《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險記》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》、《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話精選》。
請家長在假期里督促孩子認(rèn)真完成以上作業(yè)，并每天做好檢查，謝謝!
1、書寫生字評出最認(rèn)真的前十名，進(jìn)步獎20名。
2、評出最好日記前十名、進(jìn)步獎20名。
3、練字評出最好字前十名，進(jìn)步獎30名。
4、課外閱讀評出最美摘抄本30名。
5、評出語文寒假作業(yè)最認(rèn)真的同學(xué)10名，進(jìn)步獎20名。
以上評比得獎?wù)呔l(fā)給孩子獎狀和適當(dāng)?shù)莫勂罚?/p>
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇二
1、讀作文：讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇)，讀后抄寫喜歡的段落和詞語，寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備，最好使用硬皮日記本抄寫)。
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面)，每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上)，請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇。
(1)題目：媽媽夸我真。
提示：
[1]把題目補充完整，橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;。
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因，把事情寫清楚，寫具體。
(2)題目：同學(xué)們，你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友，就是爸爸成了我的同學(xué)，就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示：今天我們也來異想天開，把生活中不可能的事情通過我們的幻想變成可能，并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》，不少于300字。
4、熟練背誦《小學(xué)生必背古詩70首》中的28首，開學(xué)后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學(xué)自行購買)。
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認(rèn)真書寫，開學(xué)評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預(yù)習(xí)第六冊語文書課后的生字詞語表。
三(上)年級閱讀推薦書目：《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學(xué)游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了，選擇其中2本閱讀)。
寒假學(xué)習(xí)計劃推薦：
1、每天上午讀10分鐘作文，抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè)，上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后，老師提醒你：開學(xué)要記得帶全以下資料：
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本，摘錄本，寒假作業(yè);。
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇三
必做作業(yè)：
1、背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(古詩和部分弟子規(guī))。
2、每天讀書半個小時以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個優(yōu)美詞語和一個優(yōu)美的句子。家長要記錄。
3、完成所訂的《假期作業(yè)》。
4、默寫古詩：《山行》、《夜宿山寺》、《望廬山瀑布》、《春江曉景》、《所見》、《回鄉(xiāng)偶書》、《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》、《畫雞》、《登鸛雀樓》、《鋤禾》、《梅花》(共十三首)。
5、兩篇小練筆。(一篇寫春節(jié)見聞，另一篇自定，孩子口述家長打印)。
選做作業(yè)：(根據(jù)孩子的具體情況任選一項)。
1、每天練一篇鉛筆字。(頂格寫，橫平豎直，大小統(tǒng)一)。
3、語文基礎(chǔ)知識強化。(語文天地，小卷)。
其他：
1、堅持每天鍛煉身體半個小時以上。(跳繩、跑步、游泳等)。
2、完成“走進(jìn)社會大課堂“實踐活動。
假期需購買的書籍：
1、《同步拓展閱讀》北師大版二年級語文下。
2、課本配套字帖。
二年級閱讀書目參考：
《小巴掌童話》、《舒克和貝塔歷險記》、《彼得·潘》、《豆蔻鎮(zhèn)的的居民和強盜》、《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》《草房子》、《小王子》、《蘇菲的世界》、《湯姆索亞歷險記》、《中國古典童話精選》。
以上是孩子寒假語文作業(yè),看來不少,自己想加一點進(jìn)去都有些難,能完成就不錯啦!
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇四
西安市小學(xué)1月25日起放寒假，普通中學(xué)2月1日起放寒假。西安市教育局明確，學(xué)校應(yīng)合理布置寒假作業(yè)，小學(xué)低年級不布置寒假作業(yè)。提倡小學(xué)高年級和初中學(xué)校布置有利于學(xué)生動手動腦、提高實踐創(chuàng)新能力的活動類、實踐類、探究類作業(yè)。這是記者1月21日從西安市教育局獲悉的消息。
據(jù)悉，西安市中小學(xué)春季開學(xué)2月23日報到，2月24日(星期三)正式上課，2月27日(星期六)上課，當(dāng)日執(zhí)行星期二的課表，2月28日(星期日)正常休息。全市中小學(xué)統(tǒng)一于7月5日起放暑假；秋季開學(xué)8月30日、31日報到，9月1日正式上課。保育院、幼兒園原則上不放寒假，在孩子減少的情況下，保教人員可輪流休息。
西安市教育局在放假安排中說，義務(wù)教育學(xué)校對學(xué)生考試成績一律以等級形式呈現(xiàn)，并充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。各區(qū)縣教育局和教科研機(jī)構(gòu)不得在期末組織全區(qū)縣范圍的統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試、競賽、測試活動，嚴(yán)禁利用考試成績對義務(wù)教育階段學(xué)校、校長、教師及班級、學(xué)生排名。嚴(yán)禁學(xué)校寒假期間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。教育部門對社會上非法舉辦的各類“奧數(shù)班”等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中整治，各級各類學(xué)校不得為各種補習(xí)班提供場地和條件。
新學(xué)期開學(xué)時，全市中小學(xué)要在校內(nèi)醒目位置和學(xué)校網(wǎng)站上向?qū)W生和家長公布公示收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，作息時間表，課程表，考試安排，區(qū)縣教育局和學(xué)校的投訴電話等。(記者張彥剛)。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇五
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書店，并留下“看書心情”，請孩子擔(dān)任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手，學(xué)會自己整理和打掃房間，做一次“小當(dāng)家”，并留下“當(dāng)家心情”，請爸爸媽媽擔(dān)任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會感到活中充滿了幸福和希望。請同學(xué)們在假期中搜集3至5副春聯(lián),抄寫在統(tǒng)一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上，讀一讀,背一背,體會春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇六
經(jīng)過一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，盼望已久的寒假就要到了！這段漫長的`閑暇時光是同學(xué)們開闊眼界、增長知識、鍛煉自己的大好時機(jī)，為了讓同學(xué)們在這個假期過得充實有趣、健康有益，xx小學(xué)為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一系列寒假德育實踐作業(yè)。
一、民俗篇。
1、喜迎新年：
1——3年級——和爸爸媽媽一起除塵、粘貼春聯(lián)、年畫等。
4——6年級——在家長的指導(dǎo)下燒一道年夜飯中的菜肴。
2、微笑拜年：感受春節(jié)禮儀，通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，給親朋、師長拜年，送上感恩與祝福的話語。
（將照片發(fā)至班級群。）。
二、勞動篇。
1、學(xué)習(xí)一項家務(wù)，每天至少堅持完成。如：掃地、拖地、洗碗等；
2、堅持每天整理自己的房間。
（選一次完成，將照片發(fā)至班級群。）。
三、習(xí)慣篇。
堅持閱讀，每天至少三十分鐘。
四、鍛煉篇。
1、基礎(chǔ)類（每天30分鐘左右）。
跳繩：一分鐘速度跳1組；耐力跳200個1組（不限時）。
坐位體前屈：坐在地上練習(xí)坐位體前屈拉伸練習(xí)8個8拍2組。
仰臥起坐：一分鐘仰臥起坐練習(xí)1組；耐力練習(xí)20個1組（不限時）。
2、自選類（每周至少1次）：球類、跑步、跳舞等。
（以上任選一項完成）（將最滿意的一次鍛煉照片或視頻發(fā)至班級群。）。
五、實踐篇。
一年級：制作新年賀卡。
親手為爸爸媽媽、親戚朋友等制作一張新年賀卡，寫上祝福語。
（將祝?？ㄖ谱骰蛸浰驼掌l(fā)一張至班級群。）。
二年級：我是“防疫小專家”
通過新聞、網(wǎng)絡(luò)平臺以及自身身邊真實情況，了解疫情治療期間奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員及相關(guān)工作人員的事跡。開展小手拉大手活動，希望同學(xué)們用自己的行動帶動親朋好友一起做好自身防護(hù)。
（以“身邊的防疫故事”為題畫一幅畫，開學(xué)上交作品）。
三年級：巧手迎新年。
剪紙迎新春，花燈度元宵，請同學(xué)們進(jìn)行剪紙、花燈制作等，注重環(huán)保意識，工藝精美。
（將作品展示照片發(fā)一張至班級群。）。
四年級：我心目中的共產(chǎn)黨。
在家長的指導(dǎo)下，通過開展閱讀、網(wǎng)絡(luò)查詢資料、電話訪問等形式尋找黨的足跡，用手中的紙筆“訴說”心目中的“中國共產(chǎn)黨”。
（以“我心目中的中國共產(chǎn)黨”為題制作手抄報，開學(xué)上交作品。）。
五年級：我們的節(jié)日。
創(chuàng)作一幅有關(guān)春節(jié)或元宵節(jié)的手抄報。（以“我們的節(jié)日”為題，制作一份手抄報，開學(xué)上交作品。）。
六年級：迎新春，賀新年。
用書法（軟筆、硬筆）等形式，圍繞謳歌家國情懷、贊美家鄉(xiāng)等迎接新年的到來。（開學(xué)上交作品）。
注：完成德育作業(yè)時還需填寫德育作業(yè)表。
最后，xx小學(xué)全體教師祝所有大朋友和小朋友們，萬事如意，闔家幸福！
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇七
回顧20xx，我們有太多的感動和故事；展望20xx，我們有更多的夢想和期待！作為小學(xué)生，我們應(yīng)該走在時代的前沿，向著夢想，我們不畏艱險。20xx，在這個必將有溫度的寒假，讓我們一起帶著夢想揚帆起航！
為了讓即將到來的寒假過得充實而有意義，師大南開附小德育處在此發(fā)布德育實踐作業(yè)，期待同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，收獲成長與進(jìn)步！
一起加油！爭取小稱號！
打卡時間安排：
第一周：xx月xx日—xx月xx日。
第二周：xx月xx日—xx月xx日。
第三周：xx月xx日—xx月xx日。
我做“愛黨小先鋒”
少年強則國強，作為新時代的少年兒童，我們身上流動著紅色基因，必須要傳承紅色精神，承擔(dān)起民族復(fù)興的大任。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)：學(xué)唱紅色歌曲。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：錄制1分鐘左右音頻或視頻。
第二周任務(wù)：學(xué)講紅色故事。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：聲情并茂地為大家講述一段紅色故事，音頻或視頻。
第三周任務(wù)：觀看紅色影片。
（xx月xx日—xx月xx日）。
推薦影片：《建黨偉業(yè)》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《智取威虎山》、《鄧稼先》。
展示形式：中高年級200—300字觀后感。
溫馨提示：
“愛國小先鋒”成果及作品請按“班級+姓名+第周+傳承小達(dá)人”命名郵件發(fā)送至。
我是“傳承小達(dá)人”
春節(jié)是中華民族重要的節(jié)日。作為少先隊員，我們有責(zé)任將春節(jié)文化傳承并發(fā)揚光大。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解春節(jié)的由來傳說。
2、了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
展示形式：制作“了解春節(jié)知識，做文化傳承小達(dá)人”主題手抄報，拍照上傳。
第二周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、與家人一起置辦年貨。
2、“我為我家添年味兒”，如：寫一幅或幾幅對聯(lián)，在過年之前貼在門口或是贈送給親朋好友。
展示形式：照片。
第三周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解壓歲錢的來歷。
2、巧用壓歲錢。
展示形式：不限。
溫馨提示：
“傳承小達(dá)人”成果及作品請按“班級+姓名+第（）周+傳承小達(dá)人”命名郵件發(fā)送至。
我做“父母小幫手”
xxxxx在全國教育大會上強調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>
希望同學(xué)們在寒假里積極參加家中勞動，為父母出一份力，做父母的小幫手。
第一周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
（根據(jù)自身能力選擇勞動內(nèi)容，可以是整理房間、疊衣服、清掃衛(wèi)生、倒垃圾、整理學(xué)習(xí)用品、幫父母洗菜刷碗、洗衣服等等。）。
2、觀看“工匠精神”相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)勞動模范精神。
第二周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、每天學(xué)習(xí)一個生活小妙招，使多彩生活變得更加美好。
第三周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、參與年前家里的大掃除。（掃地，拖地，清理雜物，合理擺放物品）。
3、照顧家中老人，與老人說說心里話。
任務(wù)要求：
1、可自行設(shè)計個性勞動打卡記錄表，并完成（內(nèi)容可參照下圖樣例）。照片發(fā)至郵箱，紙質(zhì)版開學(xué)后上交班主任。
2、作品征集：30秒勞動短視頻，要求橫屏錄制，畫面清晰。以“學(xué)校+班級+姓名+勞動短視頻”為郵件主題發(fā)送至郵箱。
3、開學(xué)后，學(xué)校將組織開展勞動技能大賽，比賽內(nèi)容包括系鞋帶、疊衣服、包餃子等，請同學(xué)們在假期中鍛煉勞動技能，做好比賽準(zhǔn)備。
我做“志愿小榜樣”
在假期中希望各位同學(xué)們積極加入志愿服務(wù)的隊伍中來，每周可以選擇一項或多項進(jìn)行志愿服務(wù)，每周不少于2次。
內(nèi)容建議。
01撿拾社區(qū)內(nèi)垃圾。
02擦樓道扶手。
03擺放亂停共享單車。
04做社區(qū)垃圾分類小小指導(dǎo)員。
05做疫情防控小小宣傳員。
任務(wù)要求。
1、展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+志愿小榜樣”形式命名郵件發(fā)送至。
2、自愿完成志愿服務(wù)記錄表，開學(xué)后上交班主任。
我做“節(jié)約小標(biāo)兵”
xxx對制止餐飲浪費做出重要指示，強調(diào)要切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。我們從小要知道“浪費可恥”的道理，爭做勤儉節(jié)約的“小標(biāo)兵”和“小喇叭”。
每日任務(wù)內(nèi)容。
1、做勤儉節(jié)約的“小標(biāo)兵”。從自身做起，在寒假期間積極踐行光盤行動。
2、做勤儉節(jié)約的“小喇叭”。在家中積極宣傳勤儉節(jié)約的重要性，主動學(xué)習(xí)節(jié)約小常識、小技能，和家人、伙伴一起分享。
任務(wù)要求。
展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+節(jié)約小標(biāo)兵”形式命名郵件，發(fā)送至，按周發(fā)送。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇八
寒假將至，根據(jù)青州市教體局要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，制定寒假作業(yè)布置方案，要求各任課教師，通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、歡度新春佳節(jié)的同時，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實施原則。
1.作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學(xué)生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，強調(diào)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。
2.作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點，突出趣味性和實效性。
3.寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。
4.寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學(xué)、還是外英語等學(xué)科，布置的習(xí)題一定要精選，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎(chǔ)知識的鞏固，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。
5.寒假作業(yè)要開放?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學(xué)生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)，開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。
三、作業(yè)布置要求。
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革，原則上讓學(xué)生做寒假作業(yè)，學(xué)習(xí)稍有困難學(xué)生可以布置本學(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，還要從貼近學(xué)生生活實際出發(fā)，適當(dāng)布置一些符合學(xué)生身心特點，體現(xiàn)趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.1-2年級寒假作業(yè)布置結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實踐活動等內(nèi)容。
3-6年級寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、社會實踐活動等內(nèi)容。
7-9年級寒假作業(yè)布置以《寒假作業(yè)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、社會實踐活動、參加寫春聯(lián)、剪紙、畫年畫、誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書、參加公益勞動、孝敬長輩每一天。
2.學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假作業(yè)》中不適宜的題目要刪除，并向?qū)W生明確標(biāo)明。
3.小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時，閱讀不少于2小時，練字30分鐘。中學(xué)生不少于1小時，閱讀不少于3小時，練字30分鐘。(練字閱讀按照學(xué)生年齡特點，練字原則是臨摹字帖，閱讀，以推薦書目為主)。
4.以年級為單位結(jié)合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。
5.各年級作業(yè)要列好清單，教務(wù)主任，任課教師均要簽名，清單提供作業(yè)樣本，統(tǒng)一存放教務(wù)處，以備市教體局檢查。
作業(yè)內(nèi)容：
一—二年級：語文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
三—六年級：語文、數(shù)學(xué)、英語，其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
七年級：語文、數(shù)學(xué)、英語，其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
八年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理，其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
九年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，其它學(xué)科不布置書面作業(yè)。
閱讀，寫字作業(yè)、拓展性作業(yè)，特色作業(yè)需提供作業(yè)樣本清單。
各年級負(fù)責(zé)人：九年級-李彥娟，八年級-唐敬貴，七年級-郝希學(xué)，六年級-任娟，五年級-張欣，四年級-王麗麗，三年級-國翠玲，二年級-劉月雪，一年級-孫紅娜。
五、措施保障。
1.各年級組長務(wù)必于__年__月__日前把寒假作業(yè)清單上交，學(xué)校要對各學(xué)科布置的作業(yè)量進(jìn)行檢查和測評，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，作業(yè)清單以及舉報電話，班主任通過公眾號或微信群讓家長知道。
2.加強學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管，采取以下措施：
(1)各班以居住地為單位成立作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強的學(xué)生為組長，定期檢查。
(2)建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長對學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。
(3)教師可以通過微信對學(xué)生過程性檢查。
(4)教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。
(5)開學(xué)一周內(nèi)，學(xué)校要進(jìn)行寒假作業(yè)展評。每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下，采取切實可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。
學(xué)校批準(zhǔn)的寒假作業(yè)清單，將向社會公布，接受社會監(jiān)督寒假作業(yè)情況。注：嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)(禁止讓學(xué)生抄課本,違者追責(zé))。
舉報電話：小學(xué)__，中學(xué)__。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇九
寒假即將來臨，為了使學(xué)生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
一、作業(yè)內(nèi)容、檢查時間及要求：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復(fù)習(xí)1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復(fù)習(xí)3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復(fù)習(xí)5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習(xí)10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，(每人準(zhǔn)備一個大英語本);每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
二、檢查措施：
以村為單位學(xué)習(xí)小組，選舉組長定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時向任課教師反映出現(xiàn)的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學(xué)生及時認(rèn)真完成作業(yè)。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十
請每位家長夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。
家長和孩子一起開展“讀春聯(lián)，識漢字”活動，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購一本好書，陪同孩子每天讀書半小時，進(jìn)行交流、探討，積累、認(rèn)識漢字。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜;為家人盛一碗飯、說一句祝福;參與跟隨家長拜年、走親訪友活動。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;寒假結(jié)束，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(背誦、書寫對聯(lián);每班提交5張圖畫評比)。
請每位家長和孩子一起選購好書，親子共讀，進(jìn)行交流、探討，每人寫兩篇“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過春節(jié)“主題，進(jìn)行好習(xí)慣伴我行活動的體驗，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧?xí)慣。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人、老師、同學(xué)打3個以上的拜年電話。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠;或自己動手寫一幅春聯(lián);或自己動手做一個模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如羊、牡丹花、蘋果等等。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十一
語文：
一、一階段（復(fù)習(xí)）7月11日——7月23日。
復(fù)習(xí)5月12日以前的內(nèi)容，讀課文，帶詞聽寫會寫字，積累文中的成語，完成書上要求背誦默寫的內(nèi)容，家長簽字。
二、二階段（預(yù)習(xí)）7月24日——8月13日。
1、自學(xué)未學(xué)的課文。
2、要求：反復(fù)朗讀課文3——5次，做到正確流利，在書上勾出生字新詞，用﹏﹏劃出優(yōu)美句子，在疑問處標(biāo)記問號，在有感悟處批注自己的見解。
3、在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽寫字詞，完成書上要求背誦默寫的內(nèi)容，家長簽字。
三、三階段（全冊復(fù)習(xí)）8月14——8月19日。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。
2、學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，查找資料自制兩套語文試卷。
3、家長自行對孩子所出試卷進(jìn)行檢測。
自制小報一份，主題：關(guān)注奧運，重建家園。
數(shù)學(xué)。
一、整理復(fù)習(xí)：
1、整理1、3、4單元。
2、根據(jù)1---4單元的內(nèi)容出2份測試卷，并完成。
二、自學(xué)新知識：
1、自學(xué)第五單元（1）閱讀教材。（2）用硬紙條自制一個三角形，觀察三角形的特性。（3）理解三角形的高、底、頂點、角、分類等知識，弄懂三角形三邊的關(guān)系及內(nèi)角和定理。（4）完成書上練習(xí)十四的作業(yè)，其中1、2、3、4、5、12做在書上，6、8動手操作。
2、自學(xué)第六單元（1）閱讀教材。（2）掌握小數(shù)加、減法的計算方法。（3）完成練習(xí)十六的1、2、3、5題，練習(xí)十七的1、2、3、6、9題，練習(xí)十八的3、6、9題。
3、自學(xué)第七單元（1）閱讀教材。（2）認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖正確收集信息，并回答問題，體會折線統(tǒng)計圖的特點。（3）完成練習(xí)十九的1、3、4、5、6題。
4、系統(tǒng)復(fù)習(xí)1—7單元，自制一份期末考試題，并完成。（說明：自制三套考試題時，可以廣泛查閱資料，并合理借鑒。）。
三、實踐作業(yè)：
1、北川嚴(yán)重受災(zāi)，需要重建，請你幫助北川人民設(shè)計一幅公園示意圖，并描述各建筑物的位置，再設(shè)計一條參觀路線，并說一說怎么走。
2、根據(jù)48—49頁的閱讀材料，搭配三種午餐菜譜，調(diào)查家人或朋友10人以上后，完成49頁的（1）（2）小題。
英語。
1、每天聽讀英語15分鐘。
2、每天抄寫并背誦單詞3個。
3、自學(xué)并預(yù)習(xí)module__module10，學(xué)習(xí)新單詞及課文。
4、收集關(guān)于奧運的詞匯，至少10個，并寫下來。
科學(xué)。
1、對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，制作一個小發(fā)明，小創(chuàng)作。
3、設(shè)計一個實驗方案：食物中的營養(yǎng)成分。
美術(shù)。
抗震救災(zāi)，重建家園。
內(nèi)容選一：1、表現(xiàn)地震發(fā)生時的。情景。2、抗震救災(zāi)的情景。3、創(chuàng)建家園的情景構(gòu)思。
要求：表現(xiàn)形式不限，色彩，線描，漫畫，粘貼畫等均可。8開或4開素描紙。
音樂。
1、自學(xué)書中未統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，查找有關(guān)音響資料。
2、收集有關(guān)抗震救災(zāi)時期產(chǎn)生的歌曲，并學(xué)習(xí)2——4首你最喜歡的歌曲。
3、加強音。
特長學(xué)習(xí)，開學(xué)后進(jìn)行展示。（以上三項至少選一項完成）。
注意：暑假學(xué)習(xí)時間：上午9：00——11：00下午4：00——5：00。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十二
一、班級基本情況分析：
本班共有學(xué)生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的條件下更好的發(fā)展，現(xiàn)提出分層次教學(xué)。
誠然，在同一年級的學(xué)生中，存在這種學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力和動機(jī)狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統(tǒng)的按成績分布、男女比例平均分配的分班規(guī)則，加之現(xiàn)行教學(xué)規(guī)模過大等因素，使同一班級的學(xué)生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進(jìn)分層次教學(xué)班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現(xiàn)因才施教。
分層次教學(xué)指的是在同一年級同一學(xué)科的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的程度、能力或?qū)W生的選擇分班授課。這些班的教學(xué)起點、教學(xué)進(jìn)度、以及各階段的教學(xué)要求不同，但最終所要達(dá)到的基本要求（對畢業(yè)生應(yīng)有的基本素質(zhì)要求）相同。同時，這些班級學(xué)生在中學(xué)階段所能達(dá)到的最高發(fā)展目標(biāo)可以不同，個人特長的發(fā)展方向、個人潛能發(fā)揮的程度也不盡相同。
二、分層教學(xué)的理論認(rèn)識。
教學(xué)模式來源于教學(xué)實踐，是教學(xué)實踐經(jīng)驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學(xué)的特色。
教師和學(xué)生是作為教學(xué)這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學(xué)過程中，通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流和互相激勵，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學(xué)過程的順利進(jìn)行提供了巨大的內(nèi)在動力。
“雙基”傳授、方法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)，甚至于情感環(huán)境的營造，都離不開教師的導(dǎo)。不言而喻，在這個過程中的，教學(xué)的“導(dǎo)”學(xué)過程得到了應(yīng)有的重視。導(dǎo)的目的是讓學(xué)生從“愛學(xué)”到“會學(xué)”直到“學(xué)會”。在這里，導(dǎo)是服務(wù)于學(xué)生這一主體的，主體的狀態(tài)決定了導(dǎo)的程序，而教師的導(dǎo)又會引起學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體發(fā)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上的相應(yīng)改變，這就是教學(xué)雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。
著學(xué)生，而所有這些要內(nèi)化到學(xué)生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學(xué)生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)實踐活動。
我們認(rèn)為教師對不同層次的學(xué)生，要提出不同的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行情感激勵、“雙基”導(dǎo)學(xué)、方法指導(dǎo)和智能培養(yǎng)，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。
教學(xué)在具體實施的過程中，要最大限度地發(fā)揮其效能，要求作為教學(xué)主導(dǎo)的教師，對作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的發(fā)展水平要有足夠的了解，這樣才可能做到有針對性的因才施教。在我們的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖中，教學(xué)目的與內(nèi)容的確定就是以教學(xué)評價所反饋的學(xué)生發(fā)展水平為依據(jù)的。由于目前對學(xué)生發(fā)展水平全面而準(zhǔn)確的測評與定位仍然是一個世界性難題，所以，我們以簡略實用為原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和相應(yīng)的動機(jī)發(fā)展水平大至按3個層次分列如下：
處在c層次的學(xué)生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機(jī)會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在導(dǎo)學(xué)過程中應(yīng)以養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會怎樣理解所學(xué)知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系；在實踐環(huán)節(jié)上除了加強“雙基”規(guī)范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導(dǎo)，要求并帶領(lǐng)學(xué)生動口、動手、動腦參與練習(xí)。教學(xué)模式在實施時，對該層次的學(xué)生在“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“促內(nèi)化、助遷移、漸放手”。
處在b層次的學(xué)生學(xué)習(xí)從眾性強，往往學(xué)習(xí)方法會有不當(dāng)之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導(dǎo)學(xué)過程中首要的是要介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學(xué)習(xí)上的困難，不能急于冒進(jìn)，以扎實掌握課本基礎(chǔ)知識為主，逐步學(xué)會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節(jié)上應(yīng)是立足課本，適當(dāng)補充，注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側(cè)面去認(rèn)識吃透教材，夯實基礎(chǔ)。所以教學(xué)模式在實施時，對該層次的學(xué)生“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“爭上游、夯基礎(chǔ)、并肩走”。
生“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“立志向、導(dǎo)探索、自己走”。
把53名學(xué)生分為a生（高素質(zhì)）、b班（中等水平）、c生（基礎(chǔ)欠扎實）。對c生的教學(xué)一要耐心、二要仔細(xì)、三要講究方式方法，教學(xué)中要更直觀、更具體、更要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使這些學(xué)生能得到與他們程度相適應(yīng)的教學(xué)，心情舒暢、學(xué)有所得。
如何進(jìn)行分層教學(xué)呢？即對b、c生的教學(xué)要在課堂教學(xué)上敢于放棄一些內(nèi)容，降低一些要求，再不要在基礎(chǔ)知識、基本技能還未扎實的情況下，急于冒進(jìn)，而應(yīng)循序漸進(jìn)把教學(xué)目標(biāo)訂在適合學(xué)生層次的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)。我們對如何進(jìn)行分層次教學(xué)初步有了進(jìn)一步共識：
1.教學(xué)目標(biāo)分層。a、b、c生的.教學(xué)目標(biāo)不同：（1）a生應(yīng)能綜合運用所學(xué)知識，b生學(xué)生能理解課本例題，做一些簡單的新題，c班學(xué)生能模仿課本例題，做好課本配置的練習(xí)題。（2）對a生著重提高其思維品質(zhì)，對b生著眼于使用知識的培養(yǎng)，對c生立足對知識掌握和記憶。（3）a生著重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和自學(xué)能力；b生應(yīng)做到基礎(chǔ)扎實，有一定的學(xué)習(xí)熱情；c生應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據(jù)以上確定與各層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，c生應(yīng)是教學(xué)大綱中最基本的教學(xué)要求，b生是教學(xué)大綱中所有的教學(xué)要求，a生是深化熟練大綱的教學(xué)要求。
2.教學(xué)內(nèi)容分層：a、b、c生基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容相同。在此基礎(chǔ)上，a生著重于提高，b生著重于理解，c生著重于模仿。a生由于能較快地掌握基礎(chǔ)知識，所以能有較多的時間用于科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，拓寬知識面；b生的教學(xué)則以教授基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能為重點；c生的教學(xué)則以教授基礎(chǔ)知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。
3.教學(xué)方法分層：根據(jù)a、b、c生的不同特點，選擇不同的教學(xué)方法，a生以“啟發(fā)——研究——討論——自學(xué)”為主要方法，目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。b生則采用“啟發(fā)——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)的原則應(yīng)該是：教育學(xué)生，不到他苦思苦想而仍然領(lǐng)悟不了的時候，不去開導(dǎo)他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發(fā)他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內(nèi)容。
c生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學(xué)生能學(xué)得進(jìn)，跟得上，感興趣。
4.作業(yè)分層：我們老師從一開始就清楚作業(yè)不能一刀切，對于a層次的學(xué)生應(yīng)該加大訓(xùn)練量，爭取每日都有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的提高題；在b層次布置作業(yè)時，則掌握由淺入深、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)的原則；對于c層次的學(xué)生，老師布置的作業(yè)數(shù)量就較少而且難度是較低的，但c生對知識的掌握不能通過一次的作業(yè)練習(xí)就悟通、理解，還應(yīng)有一個重復(fù)再練的過程。以上四點的分層次認(rèn)識是經(jīng)過高一上學(xué)期的教學(xué)工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認(rèn)識觀點帶到下學(xué)期的教學(xué)工作中。
四、分層教學(xué)發(fā)展的方向和需完善的地方。
總結(jié)上面所述，我論述了進(jìn)行分層次教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進(jìn)行評價的問題，這是進(jìn)行教學(xué)的框架，是一種教學(xué)的模式，是一種實實在在的做法。分層教學(xué)發(fā)展的方向首先就是課堂教學(xué)上要以精彩的內(nèi)容來吸引人。而具體到每節(jié)課怎樣安排，怎樣組織則是關(guān)鍵，要知行合一，才能真正發(fā)揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設(shè)問、精心設(shè)計練習(xí)、精心研究教學(xué)語言、精心設(shè)計檢測題目。要求老師在教學(xué)形式上要不斷充實和改變提高，力求適應(yīng)學(xué)生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調(diào)動老師的積極性這關(guān)鍵之外，就是要強調(diào)老師們的再學(xué)習(xí)，深入到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更要進(jìn)行老師們之間的互相學(xué)習(xí)、交流與評價，即要進(jìn)行互相之間的聽課、評課，做到優(yōu)良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量。缺少了互相之間的學(xué)習(xí)、交流、評價、監(jiān)控，往往就會產(chǎn)生夜郎自大的現(xiàn)象，或會成為井底之蛙。
分層教學(xué)發(fā)展的方向其次是以給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的回報來正向激勵學(xué)生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓(xùn)練方式，一個標(biāo)準(zhǔn)面對全體學(xué)生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學(xué)生只要按相應(yīng)要求去做，努力完成各自的練習(xí)，都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中拿a，多些實施“成功”教育，把學(xué)習(xí)的歡快愉悅還給學(xué)生，那真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)的質(zhì)量就有保證了。
分層教學(xué)發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應(yīng)該想方設(shè)法去教“好人”。分層教學(xué)要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關(guān)愛他們的成長，在學(xué)生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。
“學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教。
學(xué)不在于教師的授予和學(xué)生的接受，而在于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)的主動性、積極性，教師教其自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣、習(xí)慣和能力。一句話，教師做主導(dǎo)，學(xué)生做主體，訓(xùn)練做主線?！?/p>
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十三
為了培養(yǎng)我校學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讓每一名學(xué)生都積極向優(yōu)秀靠齊，特在開學(xué)初組織全校進(jìn)行優(yōu)秀寒假作業(yè)評比活動。旨在樹立一批作業(yè)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，使全體學(xué)生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據(jù)自己的情況予以借鑒；使學(xué)生感受注重學(xué)習(xí)過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
各科作業(yè)都能認(rèn)真獨立完成，書寫工整，設(shè)計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規(guī)范，及時上交。
1、各班班主任與任課老師一同對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行評選，每班選出語數(shù)英三科優(yōu)秀寒假作業(yè)至少各5名（一二年級語數(shù)兩科），可以多交。優(yōu)秀寒假作業(yè)先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長，級長評選30—50份交教導(dǎo)處相應(yīng)的主任處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)獎狀。
2、由美術(shù)組老師負(fù)責(zé)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展的布置工作，班主任利用時間組織各班學(xué)生參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)，地點在圖書館三樓。
3、教導(dǎo)處適時對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚和發(fā)獎品。
4、優(yōu)秀寒假手抄報交美術(shù)組羅賢箕老師處，羅老師組織美術(shù)組布置展示。
5、評選出來的優(yōu)秀甘泉小故事由班主任指導(dǎo)學(xué)生修改后，打印好交沈潤芳老師處。
6、數(shù)學(xué)科的優(yōu)秀數(shù)學(xué)小日記交盧艷君主任處。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十四
1、語文暑假作業(yè)一本，（16開大小，64頁）。
2、每天記兩個成語，每個詞義讀5遍，每個成語造一個句子。
3、每天抄兩句名言警句、兩句歇后語、兩句諺語、兩個對聯(lián)。
4、每三天背誦并默寫一首古詩。
5、小說《西游記》讀完，里邊的好詞好句要重讀。
6、寫長篇小說15回，四天寫一回，每回不少于800字。
1、認(rèn)真、正確完成數(shù)學(xué)暑假作業(yè)一本。（16開，64頁）。
2、《應(yīng)用題大全》一本，做完。（24開，300多頁，以前做過一部分，要求把剩下的做完）。
3、每天做減算、遞等、脫式運算各5道，共做55天。
4、推薦《五年級數(shù)學(xué)天天練》（16開，200頁左右），每天兩道題，做61天。
5、社會調(diào)查。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十五
1、假期所有學(xué)生要認(rèn)真完成《語文寒假作業(yè)》，做到書寫整潔、端正，（家長用紅筆批改）。
2、看一本書，并按讀書筆記要求進(jìn)行摘錄（書名、作者、我學(xué)會的生字、我學(xué)會的詞語、我摘錄的佳句、主要內(nèi)容、我的讀書感悟）。
3、背會20首課外古詩（三年級必背古詩）。
4、辦一份寒假生活手抄報。（八開紙）。
6、抄寫本冊書圈的詞語、讀讀背背里的成語、名言各兩遍。
7、背會本冊書里的比喻句和擬人句。
備注：寒假期間注意防寒保暖工作，禁止玩電、玩火、玩水、玩冰、玩鞭炮。每天看課外書不少于40分鐘，每天看電視不多于60分鐘，多做有意義的事，多幫父母干力所能及的事，少讓父母擔(dān)心。作業(yè)要求：認(rèn)真書寫，認(rèn)真檢查，高質(zhì)量地完成！祝大家新年快樂！
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十六
（3）親手給長輩（爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽）洗一次腳；
（4）大年初一早上向父母、長輩問好；
（5）（當(dāng)面或者通過電話和網(wǎng)絡(luò)）給長輩、師長、親友、同學(xué)拜年；
所選文章以短小精悍為限，以勵志、說理、親情、人情，做人之道為文摘標(biāo)準(zhǔn)。長篇的如果心有不舍，可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖，巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。最后，給自己編輯的文摘取一個好聽的名字，設(shè)計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。
（1）有計劃地做好《寒假生活》和老師布置的其他作業(yè)。
（2）讀一本文學(xué)名著。
（3）了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。
（4）為自己的小學(xué)畢業(yè)設(shè)計自己的奮斗藍(lán)圖，制作成一張精美的小卡片。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十七
快樂的寒假就要到來，為了使我的寒假變得更充實有趣的`同時學(xué)習(xí)功課也不落下，我要定個寒假計劃，以方便我執(zhí)行。
因為過年后要走親訪友去拜年，就沒時間寫作業(yè)了，所以我決定在過年前將作業(yè)完成。也就是在x月x號前完成作業(yè)，除去今天不算，也就有十天寫作業(yè)的時間。在這十天我將把所有作業(yè)寫完，下面是我十天的作息表：
7：00起床，然后在在半個小時內(nèi)穿好衣服洗好臉?biāo)⒑醚溃?/p>
7：30吃早餐，然后在家里做一些運動；
8：00-8：40做英語作業(yè)；
8：40-9：00休息；
9：00-9：40做語文作業(yè)；
21：00洗漱(要每個星期洗一次澡)睡覺。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十八
1、設(shè)計主題：“暑假夢，快樂行”。
2、作品要求：
（1）手抄報必須圍繞“暑假夢，快樂行”這一主題，根據(jù)主題進(jìn)行材料搜集和版面設(shè)計，內(nèi)容可以是自己在旅游時的所見所聞；可以是自己在閱讀過程中的心得體會；也可以是自己在暑假里的感悟、收獲……內(nèi)容要求健康向上，有一定的意義和價值。
（2）手抄報版面整潔，設(shè)計規(guī)范，布局合理，色調(diào)和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。
（3）手抄報統(tǒng)一用a3大小的紙張，版頭注明班級和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)。
語文閱讀及相關(guān)作業(yè)：
1、讀書：多讀有益的課外讀物，如《奇異的仿生學(xué)》、《三國演義》，《生命的藥方》、童話集《稻草人》、《世界上下五千年》、《森林報》、海明威《老人與?！?、《希臘神話》、《青鳥》、閱讀其他小英雄的故事等。鼓勵孩子至少閱讀3本名人專著或短篇小說、歷史故事、優(yōu)美散文等。
2、完成《讀書卡》（把《讀書卡》復(fù)印5張，共計6張）。
（1）背誦古詩詞（背誦自己沒背過的詩詞）；
（2）采集課外書中的優(yōu)美詞句或段落；
（3）觀察生活中君子言行，寫好《君子手記》；
（4）練寫五年級上冊生字；
（6）關(guān)注國內(nèi)外新聞，寫好《新聞袋袋褲》。
3、實踐活動：（注意資料的收集和整理，）。
（1）了解我國的五岳、五大淡水湖，搜集有關(guān)資料等。
（2）了解小發(fā)明的信息。
（3）假期外出旅游的照片保存好并寫出感受。
（4）堅持做家務(wù)，學(xué)做一手好菜。拍好照片，寫感受。
（5）了解、觀看或記錄新聞知道國內(nèi)外大事。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇十九
知識目標(biāo):鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”。回顧所學(xué)的內(nèi)容,對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。
二、練習(xí)。
1、第1題。先讓學(xué)生獨立完成后,再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學(xué)生自己獨統(tǒng)計圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問題并加以解決。
答案:1500×85%=1275元,1600×80%=1280元。
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題,先幫助學(xué)生理解提議,由學(xué)生獨立解決,然后全班交流。
三、總結(jié)。
學(xué)生說說自己的收獲,包括所學(xué)知識和新的學(xué)習(xí)方法。
整理與復(fù)習(xí)。
分?jǐn)?shù)乘法:意義計算方法。
分?jǐn)?shù)除法:意義計算方法。
知識目標(biāo):。
鞏固和加深對分?jǐn)?shù)混合運算順序的理解,溝通分?jǐn)?shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):。
提高學(xué)生應(yīng)用知識解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的能力。
弄清分?jǐn)?shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運算,包括意義、運算順序。對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
二、練習(xí)。
1、第4題,先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學(xué)生理解題意,同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。
2、第5題。學(xué)生先獨立完成,再匯報結(jié)果,并鼓勵學(xué)生說出計算過程,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題,如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個問題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。
解:設(shè)這個地區(qū)前年降雨量是毫升。
―2/9=427。
7/9=427。
=549。
答:這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
96014.8=142.08(萬平方千米)。
知識目標(biāo):進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解答實際問題的能力,復(fù)習(xí)單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):。
提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
弄清各知識間的聯(lián)系。
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
寫有式題的小黑板。
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、小組合作,回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識,說處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
二、練習(xí)。
1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題,如果讓學(xué)生用算術(shù)方法解決這個問題,應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。
答案:。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學(xué)時,先讓學(xué)生理解題意,說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨立完成,小組交流后,全班交流。同時,教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問題的資料,了解綠化的意義及作用。
答案:175÷960=18%。
3、第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。教學(xué)時,可讓學(xué)生獨立解決,然后進(jìn)行交流,注意了解學(xué)生的解題思路。
答案:。
科技館:30000×10%=3000(平方米)。
教學(xué)樓:30000×25%=7500(平方米)。
操場:30000×20%=6000(平方米)。
食堂:30000×2.5%=750(平方米)。
花壇:30000×0.03%=9(平方米)。
空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)。
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800。
x=2800÷80%。
x=3500。
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
知識目標(biāo):。
鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識,溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。借助實物演示幫助學(xué)生理解題意。
寫有式題的小黑板。
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習(xí)。
1、第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計量單位的換算。教學(xué)時,教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識,然后讓學(xué)生獨立完成后全班交流,要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學(xué)時,讓學(xué)生獨立完成后小組交流,然后進(jìn)行全班交流。對于逆向思維的題目,教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,同時了解學(xué)生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學(xué)生對體積(容積)單位實際意義的理解。教學(xué)時,先讓學(xué)生獨立思考,然后讓學(xué)生說說自己的'想法,體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。
答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
4、第15題。
第(1)題,教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問題,理解領(lǐng)獎臺底部是不許要涂漆的。學(xué)生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學(xué)生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。
第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)。
5、第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)。
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題,教師要利用此情景對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)。
=0.0162(立方米)。
=0.02(立方米)。
(2)0.02×40=0.8(立方米)。
(3)0.8×365=292(立方米)。
7、第18題。教學(xué)時,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的讀圖能力,從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
(1)只要學(xué)生說的合理,教師應(yīng)給予肯定。
(2)根據(jù)題目的條件,學(xué)生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學(xué)時,教師可讓學(xué)生提出問題,交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個數(shù)即中位數(shù),運用中位數(shù)表示這9個省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。
答案:1925萬人。
復(fù)習(xí)。
體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)。
容積單位:(液體)升毫升(1000)。
小學(xué)語文暑假作業(yè)布置方案篇二十
(1)形容沒有其他念頭，一個心眼做事。()。
(2)形容臉上充滿了笑意。()。
(3)為了騙人而說的動聽的話。()。
(4)指做事情有開頭有結(jié)尾。()。
(5)形容非常高興。()。
(6)指各個方面或各個地方。()。
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