一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備合理性、可操作性和可量化性。制定計(jì)劃時(shí)，要遵循SMART原則，確保目標(biāo)具體、可衡量、實(shí)現(xiàn)可行、與期望相符、有時(shí)限。注意，以下范文僅供參考，每個(gè)人的計(jì)劃制定都應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和定制。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇一
地方及校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識(shí)博覽等。
二年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識(shí)拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有愛(ài)我家、具有安全意識(shí)、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
根據(jù)我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導(dǎo)低年級(jí)的.學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣，具有安全常識(shí)素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀(guān)察能力和環(huán)保意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)安全常識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)和相互珍愛(ài)生命的意識(shí)，
積極保護(hù)好自身和他人的安全。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇二
本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課時(shí)間為3月2日(原開(kāi)學(xué)時(shí)間為2月24日)，畢業(yè)生返校報(bào)到時(shí)間為5月11日至5月12日，其他年級(jí)返校報(bào)到時(shí)間為5月17日至20日。
(二)畢業(yè)生離校時(shí)間安排。
畢業(yè)生離校辦理時(shí)間為6月29日—7月3日，7月1日為畢結(jié)業(yè)資格學(xué)歷上傳時(shí)間。
(三)學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間安排。
原定于本學(xué)期期初進(jìn)行的_級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，原則上延后至期末最后兩周進(jìn)行，具體安排視上級(jí)批復(fù)而定。
二、復(fù)學(xué)后教學(xué)工作安排。
(一)開(kāi)展教研活動(dòng)。
為了做好線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)學(xué)后教學(xué)的銜接工作，請(qǐng)各學(xué)院以教研室為單位，在5月18日前，開(kāi)展主題為“如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接”的教研活動(dòng)，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程前期線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展情況，具體研討線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接的有效方法和措施。
1、學(xué)生返校周，原則上各門(mén)課程不講授新的教學(xué)內(nèi)容，任課教師加強(qiáng)與授課班級(jí)聯(lián)系，確定學(xué)生返校周具體安排，主要通過(guò)針對(duì)性考試、線(xiàn)上評(píng)測(cè)、問(wèn)卷反饋、試卷分析等線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的多種形式，開(kāi)展對(duì)前期線(xiàn)上教學(xué)效果的檢測(cè)、評(píng)估及答疑。
2、學(xué)生返校前教學(xué)活動(dòng)組織以線(xiàn)上方式進(jìn)行，學(xué)生返校后教學(xué)活動(dòng)組織以線(xiàn)下方式為主進(jìn)行。根據(jù)上級(jí)文件及疫情防控要求，開(kāi)學(xué)后需嚴(yán)格控制班級(jí)上課人數(shù)，以小班開(kāi)展教學(xué)，合班授課人數(shù)超60人的教學(xué)班級(jí)(含綜合素質(zhì)選修課)授課仍以線(xiàn)上方式進(jìn)行，在教室保證單人單桌和安全距離的條件下逐步恢復(fù)合班上課，持續(xù)時(shí)間視上級(jí)文件及疫情防控要求而定。
3、學(xué)生返校后的兩周，小班教學(xué)可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度合理分組、輪換教學(xué)，控制上課人數(shù)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式逐步縮小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度差異。
4、返校周及前期未能如期完成的教學(xué)任務(wù)，任課老師通過(guò)與授課班級(jí)協(xié)商，確定補(bǔ)課時(shí)間，將課程調(diào)整情況寫(xiě)入授課計(jì)劃中。
5、任課教師應(yīng)落實(shí)“一課一策”，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)已開(kāi)課程的線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)報(bào)告，并制定剩余課程授課計(jì)劃，5月22日前將各門(mén)課程線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)報(bào)告、試卷分析表、授課計(jì)劃、線(xiàn)上教學(xué)痕跡資料等提交學(xué)院進(jìn)行審核備案，學(xué)院審核課程教學(xué)任務(wù)完成情況，將本學(xué)期各門(mén)課程教學(xué)任務(wù)完成情況表交至教務(wù)處。
(三)實(shí)踐類(lèi)課程安排。
1、頂崗實(shí)習(xí)。
對(duì)已到崗進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，繼續(xù)通過(guò)“工學(xué)云”等平臺(tái)，加強(qiáng)個(gè)人實(shí)習(xí)情況反饋;尚未到崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)逐步恢復(fù)正常的教學(xué)安排，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，完成頂崗實(shí)習(xí);專(zhuān)升本的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)校內(nèi)志愿者活動(dòng)、勤工助學(xué)、學(xué)習(xí)痕跡及成果、“工學(xué)云”日志等多種形式，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師反饋學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，落實(shí)常態(tài)化疫情防控要求，責(zé)任到人，做好“工學(xué)云”平臺(tái)管理，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)情況、居家學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)日志提交及考勤情況、專(zhuān)升本學(xué)習(xí)成果等，綜合評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)，并于6月19日前完成頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)錄入工作。
2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。
做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程銜接，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程安排視前期教學(xué)任務(wù)完成情況而定，前期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)任務(wù)完成，可進(jìn)入下一階段教學(xué)。
各實(shí)訓(xùn)室應(yīng)做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，做好場(chǎng)室消殺，確保儀器設(shè)備完好，備足易耗品，以應(yīng)對(duì)密集的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，并認(rèn)真做好各項(xiàng)安全保障工作。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展前，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備現(xiàn)狀、工位數(shù)等合理進(jìn)行分組，教學(xué)中保持安全距離，避免人員過(guò)度集中。
金工實(shí)習(xí)等全校性實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)對(duì)前期教學(xué)中缺失的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行合理補(bǔ)充，在確保安全的前提下利用課余時(shí)段分期分批補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。
(四)補(bǔ)考及重修安排。
1、補(bǔ)考安排。
本學(xué)期涉及的所有補(bǔ)考，推薦采用線(xiàn)上方式進(jìn)行，補(bǔ)考教師可自行選擇在超星平臺(tái)或職教云平臺(tái)上進(jìn)行，確有困難的教師，也可通過(guò)電子試卷、郵寄紙質(zhì)試卷等方式進(jìn)行，具體考核方式可形式多樣，但標(biāo)準(zhǔn)不降，由課程歸屬學(xué)院研究確定，實(shí)踐類(lèi)課程不安排補(bǔ)考，按重修方式進(jìn)行，課程補(bǔ)考通知另行下發(fā)。
2、重修安排。
畢業(yè)生課程重修，各學(xué)院應(yīng)按照教務(wù)處前期下發(fā)的畢業(yè)資格預(yù)審未達(dá)標(biāo)學(xué)生名單，及時(shí)提醒學(xué)生盡快進(jìn)行重修申請(qǐng)，課程重修主要以線(xiàn)上方式進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)課重修由學(xué)院負(fù)責(zé)下發(fā)通知，公共課重修由相關(guān)學(xué)院與教務(wù)處商議確定，課程重修通知另行下發(fā)。
非畢業(yè)生課程重修，已開(kāi)展的正常進(jìn)行，未開(kāi)展的本學(xué)期暫不開(kāi)展，延后進(jìn)行。
3、體質(zhì)健康測(cè)試補(bǔ)測(cè)。
體質(zhì)健康測(cè)試補(bǔ)測(cè)應(yīng)在5月30日前完成補(bǔ)測(cè)及成績(jī)登錄，具體安排由通識(shí)與素質(zhì)教育學(xué)院與教務(wù)處商議確定，補(bǔ)測(cè)通知另行下發(fā)。
(五)體育課安排。
體育課上課以八段錦、快走、慢跑等為主要鍛煉內(nèi)容，避免人員集中、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、做好安全保障，不提倡籃球、排球、足球等群體性項(xiàng)目，避免大強(qiáng)度大運(yùn)動(dòng)量引起的呼吸道不適，師生均佩戴口罩(不允許戴n95口罩)到室外上課。
(六)二課學(xué)分修學(xué)安排。
二課學(xué)分修學(xué)要求按學(xué)校團(tuán)委安排另行通知。
(七)期末考試安排。
本學(xué)期取消考試周，期末考試由各學(xué)院自行安排，6月30日前將考試安排報(bào)教務(wù)處備案。公共課考試安排由相關(guān)學(xué)院與教務(wù)處商議確定。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇三
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析。
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析。
本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;此外還有珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、安全教育方面。
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生。
活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
1、安全教育方面——怎樣預(yù)防傳染病。
2、環(huán)境保護(hù)教育——消失的耕地。
3、環(huán)境保護(hù)教育——湖泊變小了。
4、環(huán)境保護(hù)教育——?jiǎng)游锬睦锶チ恕?/p>
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱。
2、環(huán)境保護(hù)教育——白色污染。
3、環(huán)境保護(hù)教育——遺棄的電池。
4、環(huán)境保護(hù)教育——電子垃圾。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、環(huán)境保護(hù)教育——環(huán)保家電。
3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山。
4、環(huán)境保護(hù)教育——家具新概念。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、安全教育方面——面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)。
3、環(huán)境保護(hù)教育——童眼看法規(guī)。
4、傳統(tǒng)文化教育——對(duì)聯(lián)成語(yǔ)集錦。
一、指導(dǎo)思想。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義。
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇四
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我班校本課程教學(xué)計(jì)劃：
以同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我班本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。
(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作
為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我班將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為課本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
(二)切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程
我校校本課程以《塞外明珠---官?gòu)d湖》為教材，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。
(三)切實(shí)組織好學(xué)生展示
依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的`共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我班新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇五
學(xué)校課程是國(guó)家課程的重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同構(gòu)成了國(guó)家課程體系。下面是本站小編收集整理的學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析。
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析。
本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;此外還有珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、安全教育方面。
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
1、安全教育方面——怎樣預(yù)防傳染病。
2、環(huán)境保護(hù)教育——消失的耕地。
3、環(huán)境保護(hù)教育——湖泊變小了。
4、環(huán)境保護(hù)教育——?jiǎng)游锬睦锶チ恕?/p>
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱。
2、環(huán)境保護(hù)教育——白色污染。
3、環(huán)境保護(hù)教育——遺棄的電池。
4、環(huán)境保護(hù)教育——電子垃圾。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、環(huán)境保護(hù)教育——環(huán)保家電。
3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山。
4、環(huán)境保護(hù)教育——家具新概念。
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)。
2、安全教育方面——面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)。
3、環(huán)境保護(hù)教育——童眼看法規(guī)。
4、傳統(tǒng)文化教育——。
對(duì)聯(lián)。
成語(yǔ)集錦。
一、指導(dǎo)思想。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義。
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
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學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇六
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義。
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇七
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;此外還有珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的方法與措施等。
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育
通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三月份：
1、安全教育方面――怎樣預(yù)防傳染病
2、環(huán)境保護(hù)教育――消失的耕地
3、環(huán)境保護(hù)教育――湖泊變小了
4、環(huán)境保護(hù)教育――動(dòng)物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面――警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護(hù)教育――白色污染
3、環(huán)境保護(hù)教育――遺棄的電池
4、環(huán)境保護(hù)教育――電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面――健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護(hù)教育――環(huán)保家電
3、傳統(tǒng)文化教育――海上名山
4、環(huán)境保護(hù)教育――家具新概念
六月份：
1、安全教育方面――健康上網(wǎng)
2、安全教育方面――面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)
3、環(huán)境保護(hù)教育――童眼看法規(guī)
4、傳統(tǒng)文化教育――對(duì)聯(lián)成語(yǔ)集錦
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇八
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程。
2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽(tīng)課，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇九
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
（一）國(guó)家課程。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
三、四年級(jí)為鋼筆；五、六年級(jí)為毛筆）。
4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法（硬筆）、書(shū)法（軟筆）、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
（一）目標(biāo)管理及。
任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。
3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人xxx。
（3）、美術(shù)類(lèi)（繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx。
（4）、書(shū)法類(lèi)：
（硬筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx；
（軟筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx；。
（5）、微機(jī)類(lèi)（電腦繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人xxx。
（6）、語(yǔ)言類(lèi)：
（7）、棋藝類(lèi)：（象棋），負(fù)責(zé)人xxx；
（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn)（五二班）；
（8）、科技類(lèi)：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx；
（9）、舞蹈類(lèi)：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人xxx。
時(shí)間安排。
周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間休息10分鐘）。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十
近一、兩百年來(lái)，中國(guó)遭受極大的動(dòng)亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當(dāng)中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向?qū)W生教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想的教育。
本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進(jìn)行漫畫(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓知識(shí)、技能于興趣之中；淡化畫(huà)種，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜合能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來(lái)欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
1、2周加強(qiáng)油畫(huà)棒的畫(huà)法，學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫(huà)法。
2、4周加強(qiáng)線(xiàn)條的練習(xí)。
5、6制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
7、8掌握水墨畫(huà)的基本技法
9、10對(duì)四格漫畫(huà)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫(huà)框、帽子等。
15、16撕紙貼畫(huà)的學(xué)習(xí)。
17、18學(xué)習(xí)剪紙。
19、20水粉畫(huà)動(dòng)物
1、油畫(huà)棒
2、黏土
3、中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十一
本學(xué)期我們美術(shù)教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十二
學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時(shí)代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。
二、教學(xué)目標(biāo)。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點(diǎn)。
三、
教學(xué)方法和措施。
1．堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
2．地方和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，始終站在時(shí)代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周?chē)c現(xiàn)實(shí)生活，積極參與社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點(diǎn)，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)。
環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作、自主活動(dòng)為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十三
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十四
詩(shī)是中國(guó)文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩(shī)詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過(guò)吟誦提升文化素質(zhì)。開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長(zhǎng)的根深深扎在民族文化的沃土里。引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩(shī)歌的長(zhǎng)廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。
開(kāi)展古詩(shī)吟誦的校本課程是符合我校教學(xué)實(shí)際的有效措施。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十五
為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、課程設(shè)置的原則。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
二、課程實(shí)施。
（一）國(guó)家課程。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
三、四年級(jí)為鋼筆；五、六年級(jí)為毛筆）。
4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）、花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法（硬筆）、書(shū)法（軟筆）、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
四、制度保障。
（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。
4、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。
3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
（2）、體育類(lèi)（乒乓球）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______；（花式跳繩一）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______；（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人______。
（3）、美術(shù)類(lèi)（繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人______。
（4）、書(shū)法類(lèi)：（硬筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人______；（軟筆書(shū)法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人______；。
（5）、微機(jī)類(lèi)（電腦繪畫(huà)）：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人______。
（7）、棋藝類(lèi)：（象棋），負(fù)責(zé)人______；（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn)（五二班）；
（8）、科技類(lèi)：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人______；
時(shí)間安排。
周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間休息10分鐘）。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十六
為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
(一)國(guó)家課程。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。
5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間。
4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量。
本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。
3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人xxx。
(3)、美術(shù)類(lèi)(繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx。
(4)、書(shū)法類(lèi)：
(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx;。
(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人xxx。
(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人xxx。
(6)、語(yǔ)言類(lèi)：
(7)、棋藝類(lèi)：(象棋)，負(fù)責(zé)人xxx;。
(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn)(五二班);。
(8)、科技類(lèi)：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人xxx;。
時(shí)間安排。
周五下午3：20——4：50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:。
有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作,追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。
總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話(huà)中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃級(jí)篇十七
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求：
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。指導(dǎo)思想：
依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。重點(diǎn)難點(diǎn)：
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
1學(xué)情分析：
本年度，本年級(jí)學(xué)生接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)、上課精力不能集中等，在教學(xué)中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。教學(xué)措施：
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平，采取合作交流、探討了解等多種教學(xué)形式以實(shí)施課程教學(xué)。教法講究科學(xué)，工作細(xì)致入微，確保校本課的正常教學(xué)。課時(shí)安排：
一節(jié)上校本教材（含生態(tài)文明），另一節(jié)進(jìn)行國(guó)防、環(huán)保、禁毒、防艾滋病、安全（含消防安全）、反邪教、健康等專(zhuān)題教育。
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