教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調整和完善。教案的編寫應當緊密結合學生實際，關注學生的興趣和需要，增強教學的針對性和靈活性。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對大家有所幫助。
中班身體健康教育教案下學期篇一
1、不要讓寶寶接觸家中的電器，以防寶寶被電傷。
2、讓幼兒懂得膨化食品不利于身體健康，引導寶寶少吃零食，正餐多吃。
3、教育幼兒上樓梯時要一步一個臺階的上，以防摔倒。
4、教育幼兒不要在停放的汽車前做游戲。
5、教育幼兒不要玩飛鏢或彈弓彈球，以免給他人或自己造成傷害。
6、去動物園時，告訴幼兒不要手拿食物靠近動物。
7、教育幼兒乘車時應該坐在座位上，雙手抓牢座位的拉手。
8、教育寶寶在乘車時不要吃零食，以免食物進入氣管，引起窒息。
9、讓幼兒認識一些標志，看到有禁止標志的區(qū)域，千萬要遠離。
10、教育幼兒不要在電線附近放風箏，以免被電傷。
中班身體健康教育教案下學期篇二
1、正確感知5以內數(shù)量，鞏固對5以內數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
1、播放ppt課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）。
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數(shù)字的認識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應的數(shù)字表示。
（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）。
（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）。
（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）。
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的'火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。大型游樂場還會建造過山車、摩天輪、3d電影院等大型設施。這些游戲能夠幫助兒童發(fā)展協(xié)作能力、使身體強健及學會處世技巧，而且又可提供娛樂及享受。
中班身體健康教育教案下學期篇三
1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。
2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
1、幼兒已有交通生活經驗。
2、課件：《交通安全很重要》。
3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。
活動過程：
（一）引題激趣。
1、教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。
2、（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。
3、通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。
（二）觀察討論。
1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。
提問：這是什么地方？怎樣過去才安全？
2、認識常見的三種交通安全標志。
出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識并了解它們的作用。
3、危險案例分析（出示課件）。
（2）教師小結。
4、乘車安全要注意。
（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。
（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什么？不能做什么？
播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
提問：這樣乘車好不好？為什么？他該怎么做？
播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。
提問：他這樣做對嗎？為什么？他該怎么做？
（三）體驗互動。
2、（展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”）通過多媒體課件展示角色出行的.對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。
（四）模擬游戲：《快樂的旅行家》。
1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧！
2、馬路情景創(chuàng)設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。
四、活動延伸。
師：“馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！”
教學反思：
活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。
中班身體健康教育教案下學期篇四
新的學期開始了，我們中班幼兒處在小班幼兒和大班幼兒的過渡時期，自我保護能力逐漸形成，安全意識逐漸建立，但還需要教師的引導和提醒，雖然經過一年的集體生活，但還需進行培養(yǎng)訓練。因此，根據(jù)我班幼兒的實際情況和現(xiàn)有水平，將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎，以加強常規(guī)訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識，并開展了一些相應的安全教育活動。
1、晨檢醫(yī)生檢查后，作為老師我們也堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。
2、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。
3、及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
4、加強幼兒點名工作，并做好記號，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，并及時打電話進行家訪了解原因。
5、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.
7、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
8、做好送點心的交接工作，把點心放在安全處，以防幼兒燙傷。
9、教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。
11、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒逢我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。
以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
第一周：我會玩滑梯。
目的：教育幼兒在戶外活動時能學會自我保護。
第二周：認識常見的交通標志。
目的：在幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調節(jié)自己的社會行為。
第三周：保護五官。
目的：通過認知活動，教育幼兒能不講小球塞進鼻子和耳朵里。
第四周：家用電器的安全使用。
目的：引導幼兒安全的使用電器，對于不安全的電器不玩。
第五周：陽臺高高我不爬。
目的：教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。
第六周：游戲好玩我不擠。
目的：教育幼兒在玩游戲的時候能互相謙讓，不擁擠。
第七周：認識玻璃制品。
目的：在幼兒了解玻璃制品的同時，能知道其易碎的特性，防止碎玻璃將自己扎傷。
第八周：認識關節(jié)。
目的：教育幼兒在戶外活動時不用力拉扯。
第九周：危險的事情我不做。
目的：進一步加深幼兒對危險物品的認識。
第十周：蹦蹦床。
目的：教育幼兒在玩蹦蹦床的時候能調整高度，防止互相碰撞。
第十一周：當陌生人敲門的時候。
目的：教育幼兒不要給陌生人開門。
第十二周：
故事：紅紅找媽媽。
目的：教育幼兒在跟大人上街的時候，不要離開家長。
第十三周：談話《小嘴巴》。
目的：教育幼兒不向嘴巴里放雜物。
第十四周：
認識雷雨。
目的：教育幼兒在雷雨天不外出，不在大樹下避雨和玩耍。
第十五周：摔倒時我這樣做。
目的：滲透自我保護意識。
第十六周：明明下樓梯。
目的：教育幼兒在下樓梯的時候不擁擠。
第十七周：分辨對與錯。
目的：幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自身的安全意識。
中班身體健康教育教案下學期篇五
1、在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識記能力，并嘗試表達對問題的思考。
2、愿意參與游戲，并在活動中體驗成功帶來的快樂。
一張展示桌和若干展示架（放置頭箍的架子）；各種自制的頭箍（10個左右）（光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等）。
一、導入游戲，引發(fā)興趣：
介紹游戲材料：各種頭箍（三個僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上，其他都用遮布遮蓋）介紹簡單游戲規(guī)則：
二、嘗試游戲，感悟猜頭箍的方法：
——當有孩子猜出自己的頭箍時：
主要提問：你怎么知道是個xx色的頭箍？你又怎么知道這個頭箍就在你的頭上？
——三個頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪；
三、繼續(xù)游戲，感悟記頭箍的方法：
五個頭箍的游戲（差異點多樣）主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會兒頭箍？
你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢？
你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又忘記了，是不是要換一個辦法來記頭箍了呢？
誰能上來不直接告訴他是什么頭箍，而用其他方式提示這個孩子？
四、交流感悟、嘗試表達：
主要提問：你有什么好辦法來記住并猜出頭箍？
中班身體健康教育教案下學期篇六
教學背景：
此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎？所以，展開了這一次教學。
教學目標：
1、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識。
2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災。
教學預備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、關于救火的錄像。
3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采用的不一樣的救火方式）。
教學過程：
1、游戲：滅蠟燭。
幼兒教師展示蠟燭，點燃。
“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”
孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師。
2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀？”
啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。
剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現(xiàn)大火時，我們必須要先撥打119電話。
3、請孩子看錄像。
“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。
火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。
4、孩子動手操作。
“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上“？”號。
探討：用扇子扇，是否最佳的方法？
“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩？著火時，我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災？
“只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”
孩子探討回答。
教學擴展：
室外游戲“大膽的消防隊員”
根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。
預備：健身墊、紅布。
玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。
教學反思：
這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教育教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強，在整個教育過程內，幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為“怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。
中班身體健康教育教案下學期篇七
活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務。
2、樂意與同伴一起制作小藥箱。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。
2、制作藥盒的紙。
活動過程：
1、案例分析：
（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
（2）引導幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？衛(wèi)什么？
2、教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。
3、引導幼兒討論：怎么吃藥才是安全的？
4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。
教學反思：
一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動過程中，幼兒的回答都很正確。
中班身體健康教育教案下學期篇八
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的安全意識。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發(fā)展。
二、情況分析
我們中一班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。但是每個幼兒的情況都不盡相同，要合理利用家庭教育，并與園內教育相結合，促進幼兒身心健康發(fā)展。
三、工作目標
1、愛吃各種食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食，會主動喝水的良好飲食習慣
2、學會盥洗方法，會使用自己的毛巾、杯子，逐步學會自理大便，愿意保持個人衛(wèi)生；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義。
4、進一步認識身體器官的名稱及作用，初步掌握保護它們的方法。
5、有初步的安全和健康知識，學習在運動中的如何自我保護，初步掌握一些簡單處理外傷的方法。
6、愿意參加各項體育活動及游戲，并能與同伴合作擺放和整理體育活動材料。
7、能運用各項基本動作做游戲，在各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。
8、能較熟練地聽多種口令和信號作出相應的動作，能聽信號進行隊列練習，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作基本到位。
9、愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則，能與同伴共同感受體育活動的愉快。
四、具體措施 第一、在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣。 可以在日常生活中潛移默化的結合日?；顒舆€對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。
第二、幼兒的身體健康和心理健康是密切相關的，要高度重視幼兒身心健康的重要性。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。
第三、尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。
第四、與其他學科結合進行健康教育，使其變得生動有趣，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用歌曲的形式傳授等。
第五、在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成。再針對個別幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
第六、在實行教育計劃的同時，還要考慮到家庭教育對幼兒的重要作用。家園要積極配合，及時溝通、合作，針對每個幼兒的特點，采取不一樣的措施。
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。
中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。
第三：尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。
第四：結合日常生活進行。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行 第五：與其他學科結合進行，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
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在制定本計劃的同時，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
附具體的健康教育內容如下：
一、體能
1、能運用各項基本動作做游戲
在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。
2、基本體操
會聽音樂做模仿操；會一個跟一個走圈；會和同伴合作完成簡單的集體舞。
3、體育器械的運用及操作
會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會拍球、接拍球。會一物多玩。
4、愿意參加各項體育活動及游戲
二、良好生活、衛(wèi)生習慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)
會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。
三、自我保護
有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
（1）身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協(xié)調、靈活。
這也為我們中一班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一 樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的.目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
第四、安全工作：
1、對于陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認接孩子人的身份后，才能放孩子；
2、戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因此而發(fā)生安全事故；
4、培養(yǎng)幼兒不在教室、走廊里打鬧、跑跳，遵守常規(guī)；
5、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園；
6、每天班上兩位教師明確幼兒人數(shù)、健康狀況，做到隨時清點人數(shù) ； 第五、衛(wèi)生保健工作：
1、做好春、夏兩季傳染病的預防工作；
3、大、小便會主動上廁所，養(yǎng)成便后洗手的衛(wèi)生習慣；
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒， 教師按時喂藥，做好記錄； 本學期我們中一班還要嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
中班身體健康教育教案下學期篇九
果
1．熟悉幼兒園的環(huán)境及一日生活安排，能愉快地參加各項活動，逐步適應幼兒園生活。
2．認識班上的老師和小朋友，能叫同伴的名字與他們友好相處，能愉快的上幼兒園。
3．學會排隊行走，對參加體育活動感興趣，促進身體與動作發(fā)展。
4．認識熟悉的生活用品，養(yǎng)成愛護日用品，講究衛(wèi)生的良好習慣。
5．知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，知道我們是中國人，我們愛中國。
環(huán)
境
創(chuàng)
設
1．對教室、活動區(qū)進行布置，購置一批新玩具，按類擺好各式玩具，營造熱烈的氣氛，讓幼兒感到親切。
2．讓幼兒自己選擇一個圖標做標志。
生
活
滲
透
1．教師在一日生活中，通過叫每一個幼兒的名字幫助幼兒互相熟悉。
2．鼓勵幼兒主動和教師及其小朋友交往，對早上來園不哭的幼兒給予表揚和鼓勵。組織幼兒看大班哥哥姐姐的早操活動，感受哥哥姐姐活動的快樂氣氛。
3．每次玩玩具后組織幼兒按類歸放原處，對幼兒進行愛護玩具的教育。
家
園
同
步
1．配合幼兒園鼓勵幼兒積極按時來園，積極參加幼兒園的各項活動。
2．在家里，家長也喊幼兒的名字，讓幼兒盡早熟悉自己的名字。
3．家長在接幼兒時可與幼兒在園里玩，用贊賞的口吻向孩子描述幼兒園的環(huán)境，贊美幼兒園的環(huán)境漂亮，大型玩具好玩等。
中班身體健康教育教案下學期篇十
認識幾種常見的昆蟲。
了解昆蟲的基本特征。
玩具卡：《獨角仙大賽》。
掛圖：《昆蟲大集合》。
獨角仙相關參考資料。
觀察記錄表。
有關描述昆蟲的圖畫書。
請幼兒觀察掛圖，說一說：
——哪些昆蟲是曾經見過的？
——它們叫什么名字？
請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的'內容。
——我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協(xié)調能力和靈活性。（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）猜謎游戲：
——把幼兒分組。
——教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。
——進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
中班身體健康教育教案下學期篇十一
1、分別出示灰太狼的牙齒、臉、全身的ppt圖片。
師：小朋友們，今天老師請來了一位客人，大家猜猜它是誰?(放《喜羊羊與灰太狼》的主題歌，并出示圖片)。
2、灰太狼的煩惱：紅太狼生日送什么?
幼:愿意!
師:那么現(xiàn)在就讓我們和灰太狼一起去闖關吧!(并出示ppt灰太狼尋寶第一關圖片)。
二、仔細觀察，探索規(guī)律1、按顏色規(guī)律排序：
(1)第一關:給小鳥排排隊：
師：看，那邊飛來了一群小鳥，它們一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(顏色)那么它們是按什么規(guī)律排列的呢?(一只紅的，一只黃的)它們有紅的，有黃的，按照顏色的規(guī)律排隊飛行著，看上去整齊又美麗，咦，又飛來了兩只小鳥，它們是什么顏色的呢?如果排在這支隊伍的后面，要怎么排列呢?說說你的看法，并把這兩只小鳥接在隊伍的后面。(ab式紅黃紅黃紅黃ppt)。
(2)幼兒操作，教師指導。
2、按顏色、大小排列。
(1)第二關按規(guī)律給船排列師：我們跟著灰太狼繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，(灰太狼被小河擋住的ppt)有什么辦法能過河?有好幾條船在那里它們是什么顏色的呢?大小一樣嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?后面的幾條船，我們會不會根據(jù)剛才所說的規(guī)律來把剩下的小船停好，好方便過河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的ppt)。
(2)幼兒操作，教師指導。
3、按形狀、大小、顏色排序。
(1)第三關寶石排列師：我們好不容易和灰太狼一起到了寶石島，這里有很多很多美麗的寶石，你看到了哪些寶石?它們哪里不一樣?(顏色、形狀、大小)分別是什么?寶石島的主人說了，只有能按規(guī)律幫寶石排序的人才能帶走這些寶石，你們會給這些寶石排排序嗎?你想按什么規(guī)律排序?(請個別幼兒回答)(分別按寶石形狀，大小，顏色排序都要有ppt)。
(2)請個別幼兒操作，幼兒集體檢驗。
4、動手制作：
(1)制作皇冠：
(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。
三、欣賞評價，展示作品。
在黑板上展示幼兒作品，師生共同欣賞評價。
四、給紅太狼送禮物：
幼:愿意!
師:真是太好了，那么讓我們一起把皇冠帶起來去參加紅太狼的生日宴會吧!
播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的頭上，唱著生日歌離開活動室，活動結束。
中班身體健康教育教案下學期篇十二
1.學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
1.與歌詞內容匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。
2.大鼓一個。
一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。
1.說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
中班身體健康教育教案下學期篇十三
1、初步分享與樹相處的經驗。
2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
【重點難點】。
認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動準備】。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】。
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？
4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經驗向大家介紹。
2、教師小結：
樹葉??是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮??除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。
樹枝??可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。
樹根?
花??傳粉后可以結果。
果實??成熟后有種子。
三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的經驗。
哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？
中班身體健康教育教案下學期篇十四
1、理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?/p>
爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗?，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的?！?/p>
三、引導幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班身體健康教育教案下學期篇十五
1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。
2、發(fā)展自身的`耐力、速度和靈敏性。
3、訓練往返跑的動作。
1、設計場地，設置起、終點。
2、分別放置1、2、3、4標志物。
一、活動開始。
在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節(jié)。
觀察場地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。
二、游戲活動。
1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。
2、對比動作，掌握要領。
(1)教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的?
玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。
(2)請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。
(讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動)。
(3)教師總結往返跑動作要領：
到達轉彎處前2—3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續(xù)跑動。
(4)幼兒練習往返跑動作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。
3、比賽激趣，鞏固練習。
(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。
(2)進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。
三、活動結束。
師幼做放松活動，結束。
中班身體健康教育教案下學期篇十六
本故事內容寓意深刻，生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點，故事中設有懸疑，使幼兒得到積極的思考，充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時，對幼兒亦有深刻的教育意義。
1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。
1、圖片六幅、ppt視頻；
2、認識“壇子”的經驗；
3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”。
1、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內容。
（1）出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據(jù)故事開始和結尾大膽猜想故事內容。
提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水）
（2）出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）
提問：它在干什么？發(fā)生了什么事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））
（3）看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來了）
圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發(fā)生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了）
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、后是甩、最后拔）
圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？（跪地求壇子）
圖五：狐貍又想出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）
圖六：壇子放開了狐貍嗎？結果怎么樣？（壇子會怎說？狐貍想了什么辦法？）
2、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點。
（1）提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想?。浚ê孟惆?！吧酒喝個精光）說明這是只怎么樣的狐貍??？（饞嘴、貪心）
（2）幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。
提問：狐貍生氣時是什么語氣？什么表情？有什么動作？
集體討論、個別表演。
（3）老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。
3、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解。
提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來（砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）
4、教師。
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力?；顒娱_始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。
中班身體健康教育教案下學期篇十七
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
學習與伙伴友好相處
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學習兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
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