心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動和發(fā)展。心得體會的寫作過程中，我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受？接下來是一些別人的心得體會，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。
物理教師個人心得體會篇一
共同制作自制教具的常用材料。
二、自制教具的趣味性是吸引學生注意力的極好手段趣味性對增強學生的好奇心，激發(fā)學生學習的.積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學當中，能夠利用相關(guān)的材料制作自制實驗教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。
三、對xx有了更深刻的體會，對”導學案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識。通過學習，我覺得新課程標準有了如下變化。第一，相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整；第二，相應(yīng)知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關(guān)知識。由于對標準有了更進一步的認識，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學中切實執(zhí)行新課改要求，讓學生學習的輕松愉快。著力培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學生實踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導學案”的編寫與優(yōu)化的講座以后，對”導學案”編寫的流程步驟，側(cè)重點有了更進一步的認識?？傊ㄟ^此次培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學方面將會不斷地成長。
物理教師個人心得體會篇二
一、思想方面。
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領(lǐng)導，團結(jié)同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學校領(lǐng)導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面。
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設(shè)教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。
2、做到了認真上課。
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作。
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結(jié)。
物理教師個人心得體會篇三
20xx年x月，我受聘進入xx校園工作，轉(zhuǎn)眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學生學有所得。
3.多思考，多總結(jié)。每上完一堂課，立即進行總結(jié)反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。
今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設(shè)立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié)，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
物理教師個人心得體會篇四
自古以來，物理一直是人類探索世界的重要科學之一。在當今世界，學習物理也成為了大多數(shù)中小學生必修的科目之一。作為物理教師，我在教授物理知識和理論的同時，深刻體會到了物理教育的重要性，以及教學工作中存在的困難與挑戰(zhàn)。
在教學物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對物理概念的理解存在一定難度，特別是在較為抽象或數(shù)學化的內(nèi)容方面。為了引起學生的興趣，我采取了多種富有啟發(fā)性的教學方法，例如利用實驗、模擬、動畫和互動式講解等。這種方法不僅幫助學生更好地理解知識點，同時也增強了學生對物理的興趣和學習積極性。而且，我也非常注重與學生的互動與交流，幫助學生在課堂上更好地理解和掌握物理知識，提高學習效果。
在教學物理的過程中，我深刻體會到了物理教育的重要性。除了幫助學生成為更好的科學探索者外，物理教育還可以幫助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力。同時，物理教育還可以幫助學生更好地發(fā)展團隊合作能力以及實驗和觀察能力，這對學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)。
在物理教學中，我也面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學生對物理學的先天抵觸心理、學生自身學習興趣不高、物理實驗設(shè)備的不充足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方式，例如引導學生正確的學習態(tài)度、開展有趣的課外學術(shù)活動、加強物理實驗設(shè)備的更新維護等。這些努力幫助我更好地完成了物理教學工作。
第五段：總結(jié)。
總的來說，作為物理教師，我除了要有扎實的學科知識外，更需要具備豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的觀察力。在教學過程中，我需要引導學生正確的學習態(tài)度和方法，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，同時注意學生自主探究和團隊合作，幫助學生更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在未來，我將持續(xù)努力，為物理教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
物理教師個人心得體會篇五
物理是我們生活中應(yīng)用比較高的一個學科，很多時候我們都會應(yīng)用到物理。不過，物理的學習是很難的，對于老師來說，如何教好物理也是一個很大的挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)在很多老師都在提倡高效課堂。下面的是一篇教師物理高效課堂心得體會，大家要是有興趣的話，可以看一下！
作為一名中學物理教師，在新課改的形勢下，教師如何做才能打造高效課堂，進行有效教學，本人有以下幾點心得：
興趣是學生積極探索知識，獲取能力的一種傾向，是學習的原動力，是認識過程中最活躍的因素，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明，當學生對學習對象有興趣時，大腦中有關(guān)學習神經(jīng)的細胞就處于高度興奮狀態(tài)，而無關(guān)的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的獲得和提高，必須通過自己的思維活動，這是不能代替的。因此在教學中，首先要調(diào)動學生的興趣和求知欲?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”可見學習興趣的重要性。在化學課堂教學中，如果能創(chuàng)造一個使學生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的情景，才能調(diào)動起學生的參與意識和學習積極性，教學內(nèi)容就能有效貫徹，也能幫助學生以科學的態(tài)度，堅強的毅力克服學習中的重重困難，使學生在獲得知識的同時，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。
教學情境的特點和功能不僅在于可以激發(fā)和促進學生的情感活動，還在于可以激發(fā)和促進學生的認知活動和實踐活動，能夠提供豐富的學習素材，有效地改善教與學。為明確認識、防止誤解，可以考慮把教學情境改稱為“教學場境”。
教學情境的設(shè)計方法：
（一）從學科與生活的結(jié)合點入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（二）從學科與社會的結(jié)合點入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（三）利用問題探究創(chuàng)設(shè)情境。
作為解決科學問題的重要手段，實驗是一種特殊的人工真實，它能在實驗室中再現(xiàn)、強化、突出物質(zhì)的各種變化，富有真實性、認知性、應(yīng)用性，便于人們觀察、學習和研究。（四）利用認知矛盾創(chuàng)設(shè)情境。新、舊知識的矛盾，日常概念與科學概念的矛盾，直覺、常識與客觀事實的矛盾等，都可以引起學生的探究興趣和學習愿望，形成積極的認知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設(shè)置教學情境的好素材。
我們可以通過引導學生分析錯誤原因，積極地進行思維、探究、討論，不但可以使他們達到新的認知水平，而且可以促進他們在情感、行為等方面的發(fā)展。
物理教師個人心得體會篇六
物理是一門很重要的科目，涉及到物質(zhì)世界的各個方面，如能源、運動、熱力學等。物理教師是引導學生探索物理世界的重要人士，他們不僅需要傳授知識，還需激發(fā)學生的興趣和好奇心。本文將探討物理教師的心得體會，注重交流研究實踐中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。
第一段：激發(fā)學生對物理的興趣。
教師在課堂上需要運用現(xiàn)實生活中的例子，以便學生更容易地理解抽象的物理概念。一種方法是引導學生親身體驗物理現(xiàn)象，例如讓孩子們通過實驗室模擬來理解物理規(guī)律。另一種方法是通過優(yōu)秀的科普讀物或科學電影等途徑，激發(fā)學生對物理的興趣和好奇心。學生們對物理的熱情，不僅有大量時間投入，還體現(xiàn)在他們獲得物理學習成功的欣喜和自信，這會讓他們在更高的水平上繼續(xù)探索新的知識。
第二段：提高學生的理解和認知。
教師不僅需要讓學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，還要確保學生真正掌握物理的核心概念。教師需要運用一些有效的教學方法，例如讓學生觀察物理現(xiàn)象，探究其原理，然后總結(jié)出特定的規(guī)律。另外，教師還需要在教學中強調(diào)數(shù)學和圖形的重要性，這有助于提高學生的數(shù)學水平和理解能力。物理學習相對于其他科目來說，存在一定的抽象性，因此，教師還需要對學生進行一定的激勵，讓他們在學習過程中獲得有效的反饋，以加深他們對知識的理解和認知。
第三段：促進學生的應(yīng)用能力。
物理學習的關(guān)鍵是掌握理論知識，但教師還需要讓學生運用這些知識來解決實際問題。提高學生的應(yīng)用能力，是公認的教育目標之一。應(yīng)用問題的模擬和實物演示是推動學生實際應(yīng)用物理知識的有效方法。同時，教師可以引導學生學習更多有用的公式和定理，幫助他們深入理解物理的基本概念和原理。通過這些方法，學生更有可能在未來用所學知識解決各種各樣的實際問題。
第四段：提高學術(shù)和技術(shù)能力。
除了對基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重視學生的學術(shù)和技術(shù)能力的提高。學術(shù)能力，包括實驗方法和數(shù)據(jù)處理等，是物理實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的重要基礎(chǔ)。學生需要在實驗室工作中學會收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果，他們還需要學會正確定量實驗誤差以提高實驗結(jié)果的準確度。此外，教師還需要指導學生合理使用科技設(shè)備，如計算、模擬軟件或設(shè)備，以提高他們在物理方面的技術(shù)能力。
第五段：與學生共同成長。
物理教師與學生之間的互動，應(yīng)以合作為基礎(chǔ)，并將目光投向未來。教師需要引導學生對未來的物理研究充滿信心，通過努力和專注，他們可以實現(xiàn)理論上不可能的目標。要實現(xiàn)這一目標，教師也需要共同與學生協(xié)同合作，通過不斷地學習和創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進學生的個人生長與發(fā)展。教師與學生的互動和合作，將共同推動物理教育的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
物理教學是一項復雜而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。物理教師應(yīng)該重視學生的個性和需求，并在教學中注重理解和實踐的交流。通過采用各種方法，如普及科學知識、提高學生的認知水平、促進應(yīng)用能力的發(fā)展、提高學生的學術(shù)和技術(shù)能力以及與學生攜手共同成長等，教師可以在物理教育中發(fā)揮更大的作用，進而凸顯其在教育中的價值。
物理教師個人心得體會篇七
20__年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
物理教師個人心得體會篇八
一個學年以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚群眾主義精神，互相幫忙，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務(wù)，物理教學上了一個新的臺階。
1、強化目標管理。
為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮群眾的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學年工作計劃。
備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從群眾到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。
2、抓好備考工作。
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習，不比基礎(chǔ)比進步”的工作思路，牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一向以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協(xié)助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。
3、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度。
大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的狀況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等狀況，檢查教師教研工作狀況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的構(gòu)成。
4、完善群眾備課制度。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定資料、定中心發(fā)言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課資料轉(zhuǎn)化到教學實踐中。
5、開展教研教改活動。
在教研組的領(lǐng)導下，初二物理備課組用心參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用群眾備課的時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。透過形式多樣的教研活動，到達了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
6、開展第二課堂活動。
學年初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質(zhì)，為物理教學的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在完成任務(wù)的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。
物理教師個人心得體會篇九
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。 以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應(yīng)該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。 課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。 開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
物理教師個人心得體會篇十
通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念。
新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
二、通過培訓，提高了我的思想認識。
通過這次培訓，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業(yè)技能。
通過這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習，優(yōu)化教師的學科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
四、通過培訓，促使我努力提高自身素質(zhì)水平。
教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課。
在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣，甚至到后來越學越煩。
做為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應(yīng)當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
物理教師個人心得體會篇十一
作為物理教師已經(jīng)教育了許多學生，我深知物理學科的重要性和教學的難度。在實踐中，我獲得了許多靈感和有意的經(jīng)驗，并在此分享我的心得體會。
第一段：熟悉學生并調(diào)整教學方法。
作為一名物理教師，我深知物理學科的難度在于學生需要將抽象機械和電學概念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)字和實驗數(shù)據(jù)。在教學過程中，我會花費一些精力來了解各個學生的學習風格和學習背景。對于那些數(shù)學編程能力強的學生，我會更多地依靠他們的能力來推進課堂進度。對于那些可能在初中就放棄數(shù)學和科學課程的學生，我會更多地在課堂評估方面給予贊揚和支持。不同的學生需要不同的學習方法，針對不同的需要，我調(diào)整我的教學方法來最大化學生的學習效果。
第二段：注重概念的講解和實驗的引入。
對于物理學科的學習來說，概念是最基礎(chǔ)的部分。因此，我注重講解概念并通過實驗來展示物理實驗的實際應(yīng)用。我喜歡使用一些簡單有趣的實驗來展示物理定律，引起學生的興趣并激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的解決方法。此外，在教學過程中，我還利用物理軟件來模擬或展示一些難以觀察到的現(xiàn)象。這些實驗和模擬可以幫助學生認識到物理學科在實際生活中的應(yīng)用，并可以鼓勵他們自己進行探索。
第三段：設(shè)立課堂互動和小組活動。
物理學科需要探究的是自然規(guī)律和實驗現(xiàn)象，而非背誦。因此，我設(shè)立課堂互動和小組活動來讓學生參與進去探討問題。我會引導他們進行討論，提出問題，并協(xié)助他們?nèi)ソ鉀Q疑惑。我相信這種互動的教學方式可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和想象力。
第四段：提高考試的運用。
隨著教學進程的推進，我會緊密關(guān)注學生對物理學科的掌握程度，并將主要重點放在提高學生在考試中的分數(shù)上。我提醒學生記得好好復習，并提供時間讓學生進行課堂復習和特別的補課。教授特定練習來幫助學生提高他們的考試技能，比如提高計算和解釋能力。此外，作為一名物理教師，我還知道應(yīng)該如何幫助學生發(fā)掘他們對物理的興趣并加強他們的應(yīng)用能力，而不僅僅是學科的成績。
第五段：總結(jié)。
以上，我分享我的物理教學經(jīng)驗和心得體會。在我眼中，物理學科只是一種復雜但美妙的科學。我的目標是讓學生們探究這個科學領(lǐng)域的奧秘，理解物理規(guī)律和應(yīng)用，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神。作為一名物理教師，我一直在努力掌握最好的教學方法，并關(guān)注我的學生的學習成果。我相信通過與學生們互動和探討問題，我的教學理念可以激勵學生去探索更深入的知識，更好的理解物理學科。同時，我也致力于傳遞物理教學的魅力和重要性，讓更多的學生喜歡這個科學領(lǐng)域并在未來成為更好的科學家。
物理教師個人心得體會篇十二
我有幸參加了“國培計劃”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，與來自全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學習和交流，聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。能夠參加國培學習，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學習;通過到名?？疾?，學習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學風格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。”我在課下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的內(nèi)生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。
在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識，不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中，楊老師多次強調(diào)，實施中學物理教學，提高教育教學水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要深入學習和領(lǐng)悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》;二是在實踐過程中加以體現(xiàn);三是結(jié)合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識;五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認識，包括改正和轉(zhuǎn)變。
通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應(yīng)用到教學實踐中去，更好的指導教學，提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。
楊思峰老師還強調(diào)：在教學活動中，對教材的研讀和分析，用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時結(jié)合《新課程標準》認真分析教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學生都聽懂了，都學會了，而且學生在課堂上樂于合作探究，對學習的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了?！?/p>
通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領(lǐng)略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
物理教師個人心得體會篇十三
作為一名物理教師，我踏入教育領(lǐng)域已有十余年的時間。在這段時間里，我積累了許多課堂經(jīng)驗，收獲了不少教學心得。在我看來，物理教學是一門既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。下面，我將分享一些我在教學實踐中得出的體會與經(jīng)驗。
首先，要善于激發(fā)學生的興趣。物理這門學科往往被認為是枯燥乏味的，但實際上，物理知識離我們的生活非常近，只要我們能用生動有趣的例子與實驗來展示，就能吸引學生的注意力。比如，在講解力學的時候，我曾帶領(lǐng)學生們進行簡單的實驗，讓他們親身體驗科學原理的奧妙。通過這些生動的互動，學生們對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動積極地參與到課堂中。
其次，要注重培養(yǎng)學生的動手能力。物理學科是一門實踐性很強的學科，理論與實踐相結(jié)合，因此培養(yǎng)學生的實踐能力至關(guān)重要。在我的課堂上，我不僅強調(diào)學習基本知識，還注重提高學生的動手能力。我常常引導學生進行小組合作實驗，讓他們親自動手操作，幫助他們形成正確的實驗操作方法和思維方式。通過這種方式，學生們既能加深對物理原理的理解，又能提高解決問題的能力。
此外，要靈活運用多種教學方法。在物理教學中，并不是一味地灌輸知識，而是要啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我經(jīng)常采用討論、探究和實驗等方法，讓學生們親自發(fā)現(xiàn)問題，積極思考并給出解決方案。這種互動式的教學方法不僅能夠培養(yǎng)學生的主動學習能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。
此外，作為一名物理教師，我切實感受到了關(guān)于學生個體差異的重要性。每個學生的學習能力和興趣都有所不同，因此，我堅持以學生為中心，注重因材施教。我會結(jié)合學生的實際情況，采用個性化教學方法，幫助他們彌補差距，提高學習成績。同時，我也鼓勵學生們積極參加競賽和科研活動，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，要注重實際應(yīng)用。物理是一門與實際生活緊密相連的學科，我們身邊有許多實際物理現(xiàn)象。我常常結(jié)合實際例子，向?qū)W生們詳細介紹物理知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用，激發(fā)學生學習物理的動力和興趣。我還組織學生們參觀科技展覽，了解最新科學研究成果，拓寬他們的視野。
總而言之，在這些年的物理教學實踐中，我明白了教師的使命是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。要想做好這工作，我必須注重培養(yǎng)學生的興趣、動手能力和思考能力；靈活運用多種教學方法；關(guān)注學生個體差異，并根據(jù)實際應(yīng)用為學生提供幫助。只有如此，我們才能讓更多學生喜歡上物理，熱愛科學，為將來的社會做出更大貢獻。
物理教師個人心得體會篇十四
在縣教體局的精心安排和學校的大力支持下，很榮幸成為這次外出培訓的一員。此次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課，也有別具一格的.教研互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
教師應(yīng)激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)造性地開展教學。通過學習，我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于我們農(nóng)村的學生，家長普遍不夠重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要。專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易理解和接受。通過學習，我對課堂教學中的提問有了新的認識。
通過培訓，我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次外出培訓，不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了我們的知識視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。
總之，透過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。初中語文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設(shè)計教學目標，過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評價課堂教學?評價學生的原則是什么，如何進行形成性評價?如何進行終結(jié)性評價?初中教學的重點是什么，如何設(shè)計活動……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
第三，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，以學生為主體，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重情感方法的滲透，讓學生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣，樂學、愛學語文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員，心里個性高興，因為這這次培訓給我?guī)Ыo了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應(yīng)對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
物理教師個人心得體會篇十五
20xx年12月6日開始我有幸參加了我縣初中物理實驗教師培訓，通過聽夏學茂、邢清、陳軍民、劉奇國等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家講座及實驗演示，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我在平時的實驗教學中深受啟發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：
知道了教師做演示實驗的注意點：1、增加可視性，2動作要規(guī)范，3、實驗器材的選擇要簡潔、簡單，4、實驗過程要合理，要幫助學生處理好實驗數(shù)據(jù)，解決發(fā)現(xiàn)的問題。指導學生做分組實驗時，要引導全體學生都要參與、不能一個做、幾個看，一個講，幾個聽。讓學生多設(shè)計各種不同的方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，尤其讓學生多廢物利用，創(chuàng)新設(shè)計實驗。
教師要能靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，與信息技術(shù)等其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。
1、物理教學能激發(fā)學生的興趣和求知欲，通過實驗，具體形象，親生體驗，讓學生感受的成功的快樂，在實驗中張揚學生的個性。
2實驗教學能為學生提供符合認知規(guī)律的環(huán)境。
3、實驗教學是發(fā)展學生能力和技能的重要途徑，可以培養(yǎng)學生的動手能力，思考能力、閱讀能力，分析問題和解決問題的能力。尤其是學會發(fā)現(xiàn)問題，做出猜想，設(shè)計合理的實驗，并會正確的操作，嚴密的記錄，通過推理論證，得出結(jié)論。
4、實驗教學有利于學生掌握科學的方法。
5有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)，有些實驗一次兩次很難成功，要通過多次實驗在失敗中總結(jié)教訓，分析原因，逐個改進，最終才能成功，這樣才能培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力，契而不懈的品質(zhì)。
培訓中我學到了新的實驗儀器的使用，新的實驗方法，改變了自己的觀點，不再因循守舊，教師也要創(chuàng)新，教學相長，在教學中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計中能體會到學生的學習過程，有利于駕馭課堂、設(shè)計出符合學生思維的教學程序，使學生樂學。
在此次活動中，感受最深的是，學校要尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視物理學的教學，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學”的教學方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為學生有個性化發(fā)展提供空間，從學生出發(fā)，做到以人為本，為學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，誘發(fā)興趣，健康成長。在與其他教師交流時，一致感到初中物理實驗教學是培養(yǎng)學生對物理學興趣的基礎(chǔ)，也是物理教學中的難點，結(jié)合觀看物理實驗教學錄像資料，深刻領(lǐng)會專家們對物理實驗教學的靈活教法，深厚的知識功底，能將學生引入到勝景，把物理實驗教學引入到新境的高超水平。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，改進當前物理實驗中存在的問題，在教與學中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
初中學生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究?？梢允抢皿@奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。
初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應(yīng)重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據(jù)具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學生。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，實驗的設(shè)計和操作能力得到全面提高，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。
物理教師個人心得體會篇十六
這學期我擔任了初二八班和十一班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況?，F(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：
自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各種教研活動和課改培訓。
1、充分注意課前準備。
認真堅持集體備課，充分利用課余時間與同組老師交流，總結(jié)反思上周的教學工作，統(tǒng)一下周的教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點和教學方法。準備教材。認真研讀教材，透徹理解教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，如何教好。讓學生做好準備。了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預防措施。準備教學方法?？紤]教學方法，解決如何把教材傳授給學生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、創(chuàng)造教學環(huán)境，優(yōu)化教學方法。
在教學中，我努力營造一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師和集體面前想表達、敢表達、喜歡表達，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動和交流。盡量講的仔細，給學生節(jié)約時間簡明扼要，讓學生在課堂上當場掌握。一是可以減輕學生課后的作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率和時效性。此外，及時設(shè)計一些問題供學生討論，可以加深他們對問題的理解，提出新的問題，有利于漸進式教學。
3、關(guān)注學生的實際情況，注重學生能力的培養(yǎng)。
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，既可以機械灌輸，也可以不急于求成。它需要正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和嚴謹?shù)膶W習風格。準確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習和作業(yè)中，要努力把問題標準化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學會用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、分組教學調(diào)動了學生的學習積極性，“兵教兵”提高了學生的綜合素質(zhì)。
這學期我積極響應(yīng)學校號召，在班里開展小組教學。我主要在習題課進行分組教學，課前布置任務(wù)，課前討論課展示講解，既能促進學生自主探究，又能促進學生由“要我學”變成“我要學”，增強學生學習的積極性，規(guī)范寫作和表達語言技能，進一步幫助學生理解知識。
物理教師個人心得體會篇十七
xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結(jié)合興化市文正實驗學校的學情、教情談?wù)勛约航邮芘嘤柕男牡皿w會。
新課程理念一直在強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其實首先應(yīng)該培養(yǎng)學生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關(guān)呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關(guān)？如果在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的思考，這樣學生學習的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的能力，多給學生機會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。
物理學科尤其強調(diào)培養(yǎng)學生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生思考，再拓展、分析，這種純粹的習題分析時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的思考，達到師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。
實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學生的思考。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關(guān)內(nèi)容，這樣效果會更好一些。
再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知能力。這點在我們習題教學中同樣重要。
初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學生的認知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質(zhì)點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學效果。在習題教學中要注重問題的延伸，從學生問題出發(fā)，思考教學改進的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質(zhì)量關(guān)系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100kg的大西瓜，地球則是0.3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。所以，學生在練習中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多思考，多實踐。
物理教師個人心得體會篇十八
課程標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)。初中物理課標就是初中物理教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習物理的直接依據(jù)。
（1）課標主要是對學生在經(jīng)過某一階段學習之后的學習結(jié)果的行為描述。
（2）它是國家（或地區(qū)）制定的某一學段的共同的統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求。
（3）學生學習結(jié)果行為的描述應(yīng)該盡可能是可理解的、可達到的、可估計的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。
（4）它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學方案（課程）的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教教科書”。
（5）《課程標準》的范圍應(yīng)該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領(lǐng)域：認知、情感與動作技能，而不僅僅是知識方面的要求。
（1）體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念。
課程標準力圖在“課程目標”、“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學過程中。
（2）突破學科中心。
課標關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗，精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，努力改變課程內(nèi)容難、瀪、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學科課程應(yīng)首先服務(wù)于學生發(fā)展的功能。
（3）引導學生改善學習方式。
各學科課程標準結(jié)合本學科的特點，加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革；改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
（4）加強評價體系指導。
體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有很強的可操作性。各學科課標力圖結(jié)合本學科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導學校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學習過程，從而促進學生的和諧發(fā)展。課標建議采取多種方法進行評價。
（5）拓展課程實施空間。
課標重視對某一學段學生所應(yīng)該達到的基本標準的刻畫，同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見；而對實現(xiàn)目標的手段與過程，特別是知識的前后順序，不作硬性規(guī)定，從而我教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供廣闊的空間，為體現(xiàn)并滿足學生發(fā)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境。
物理課標的主要特點是：體現(xiàn)新課程的五點新理念。
一、努力提高自身素質(zhì)，更新教學理念。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：
1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；
3、掌握教學藝術(shù)水平。因為教師的教學藝術(shù)水平的高低直接影響到教學效果；
4、具有終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學生，因此對教師提出了更高層次的要求。要求教師本身必須有強烈的創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個物理實驗知識點的教學中，不能只滿足于學生掌握書本上的現(xiàn)成知識，而是注重怎樣將它靈活應(yīng)用，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。
二、堅持以學生為本。
物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學生學會物理知識，更重要的是讓學生學會物理學的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學生多方面的`能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學思維方法。學習物理，應(yīng)該學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理判斷能力以及豐富的想象力；學習物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)該學會物理學的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導學生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學生體會到物理學的應(yīng)用價值，提高學生學習物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手能力和實踐能力。
“注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學探究，提倡學習方式多樣化；注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)建新的評價體系。”
一、精心設(shè)計教學方案，認真?zhèn)湔n。
二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。
三、循序漸進，開展探究教學。
四、開發(fā)課程資源。
總之，學生在校學習，不僅是學習科學基礎(chǔ)知識，更重要的是學好科學的研究問題的方法，為了將來更好的學習，在物理教學中要引導學生拓展和深化知識，同時提出一些拓展知識的思考題，教師要鼓勵學生思考后搶先回答，對課堂上一時解決不了的問題，要讓學生與學生，學生與老師之間課后共同討論，甚至爭辯，知識不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學生的自學拓展能力增強了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學物理，課堂教學在學習科學基礎(chǔ)知識同時，滲透科學物理方法教育不僅是物理學科培養(yǎng)目標的需要，而且也是學生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學生掌握科學物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
我們的物理教學功在今天，利在明天。不管教學評價體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學相長。
物理教師個人心得體會篇十九
唐山市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。
課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學生活動，讓學生在玩中學，把學生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。
另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。
以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。
從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應(yīng)該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
物理教師個人心得體會篇二十
作為一名物理教師，我一直以教學為樂，每當我站在講臺前，與學生們分享物理知識的時候，我總能感受到一種莫名的喜悅。多年來，我從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累體會，逐漸形成了自己的一套教學方法和理念。在本文中，我將分享我對物理教師身份的認識和教學實踐中的心得體會。
首先，作為一名物理教師，我深信學生的興趣是開啟物理學習之門的關(guān)鍵。在我的課堂中，我致力于培養(yǎng)學生對物理的興趣和熱愛。我會盡量使用生動有趣的示例，通過親身實驗和觀察，讓學生親自參與到物理實踐中。我還鼓勵學生們多提問、多思考，讓課堂變得活躍起來。通過培養(yǎng)學生的興趣，我相信他們會更主動地投入到學習中，積極探索物理世界。
其次，我認為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。物理學習不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。在我的課堂中，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導學生運用所學的物理知識解決實際問題。我還鼓勵學生們進行小組合作，通過團隊合作的方式，互相討論、交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的學生。
另外，我認為物理教學要與時俱進，與科技的發(fā)展保持同步。在信息時代，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學模式中。我會利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更豐富的學習材料和教學內(nèi)容。我還會引導學生們利用互聯(lián)網(wǎng)進行物理實驗和研究項目，讓他們能夠更好地了解物理學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這樣的創(chuàng)新教學方法，我相信學生們能夠更好地掌握物理知識，并且能夠靈活應(yīng)用到實際問題中。
此外，物理教學還需要注重情感教育的培養(yǎng)。作為一名物理教師，除了傳授知識，我還要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我會鼓勵學生們積極參加課外科技活動、物理競賽等，并給予他們必要的指導和支持。我還會和學生們進行心理輔導，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。通過這樣的情感教育，我希望能夠培養(yǎng)學生們的自信心和心理素質(zhì)，讓他們挑戰(zhàn)更高的目標。
最后，我認為作為一名物理教師，要不斷反思和提高自己的教學能力。我會與同事們進行教學經(jīng)驗的交流和分享，在他們的建議和意見中不斷改進自己的教學方法。我還會參加一些教育培訓和學術(shù)會議，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技能。通過這樣的不斷學習和反思，我相信我能夠成為一名更好的物理教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的物理教育。
總之，作為一名物理教師，我始終堅持教育為本、學生為主的原則。通過培養(yǎng)學生的興趣、培養(yǎng)學生的思維能力、利用科技手段提高教學質(zhì)量、注重情感教育以及不斷提高自身的能力，我相信我能夠更好地履行自己的物理教師身份，激發(fā)學生們的學習熱情，培養(yǎng)出更多對物理有熱愛并且具有創(chuàng)新能力的人才。
物理教師個人心得體會篇二十一
今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分58分，上五十分的才五個。實習了一個多月，就上了143班一個多月的物理課，在這段時間，我自己問心無愧，我很認真的'備課上課，布置作業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導學生，我很認真地對待每一節(jié)課?？墒菍W生并不會認真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認真地把課上好。我自知自己在教學上還有很多的不足，我也在不斷地學習中，在教學中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提升自我，當然希望通過自己的用心讓學生真正的愛上物理，從而認真的學習物理。
以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到課堂上。是的，實習之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認真地評講試卷，評講的過程中有些題講得學生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講來講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己課后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學會了，難道要我逼著他們?nèi)W嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎(chǔ)太差了，八年級學過的就像沒學過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回來，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足??！目前我只能把后面的知識講得清楚些，盡量讓想聽想學的聽得懂，真的是學到知識的。加油吧，無論學生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認真把課上好。這是對學生負責，也是對自己負責。
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物理教師個人心得體會篇二十二
回顧過去，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結(jié)如下：
1、師德：加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎(chǔ)。”學而時習之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我走出去的學生都是合格的學生。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進步。
二、教學：虛心求教，自強不息。對于一個教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
一、從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種中學物理教學雜志作為教學參考，還借了大量關(guān)于中學物理教學理論和教學方法的'書籍，并盡力向他人學習。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學經(jīng)驗來看。由于缺乏教學經(jīng)驗，我在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人在課堂上應(yīng)對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。
三是讓“不恥下問”的教學相互成長。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。
三、學校活動：積極參加活動，嚴格自我要求。認真參加學校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
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