教案是對教師課堂教學的一種規(guī)劃和設計,通過教案的編寫,可以更好地組織教學過程,提高教學效果。教案的編寫要注意教材的因材施教原則,注重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。下面是一份針對初中生的數學教案,供教師參考。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇一
1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
大紅花一朵。
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲,重點示范頓音唱法,要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱,培養(yǎng)幼兒的表現力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認識,同時讓幼兒發(fā)自內心的對老師的熱愛和敬意。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇二
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂,熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。
3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動,熟悉歌曲旋律,記憶、理解歌詞。
日?;顒又校變河杏昧ψ鍪虑榈捏w會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
1、發(fā)聲練習:《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、
2、律動練習:《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》
1、老師做搬桌子的動作,引起幼兒的關注,讓幼兒一起來幫忙,老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子,老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問:歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問:歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學念歌詞,要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng)編動作。
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。
9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。
復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇三
1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲aba的曲式。
2.愿意隨音樂做動作。
物質準備:碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干,大擦、大鼓各1個。圖譜、節(jié)奏卡。
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲aba的曲式。
感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動性的特點,了解樂曲aba的曲式。
一、激情導入。
引導幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,體驗三拍子的節(jié)奏特點。
二、互動學習。
(一)整體欣賞《水仙花圓舞曲》,啟發(fā)幼兒感受樂曲的風格特點。
1.介紹樂曲名稱,啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子。
2.完整欣賞樂曲,啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。
師:“隨音樂跳一跳,看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈?”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞,感受樂曲的特點。
(二)結合節(jié)奏譜,分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點。
1.欣賞樂曲a段,啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍,如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。
熟悉a段旋律,引導幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩。
2.欣賞樂曲b段,引導幼兒與a段進行比較,發(fā)現其不同,并帶領幼兒隨b段音樂舞蹈。
熟悉b段的旋律,感受樂曲的活潑歡快。
3.欣賞a’段,引導幼兒發(fā)現與a段旋律基本相同,并帶領幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍,進一步熟悉a段旋律。
(三)分享交流。
1.完整欣賞樂曲,帶幼兒隨樂段變化做動作。
帶領幼兒用不同動作變現樂段變化:a段拍肢體樂器,b段站起來跳舞,a段第一組出來跳舞,b段第二組再次出來跳舞。
2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現。
幼兒模仿水仙花仙子跳舞,用動作表現出樂曲的特點和樂段的變化。
拓展延伸:區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇四
1、感受樂曲,初步嘗試根據自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。
3、律動時能表現出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動"小海軍",要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師:今天,我請小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個好聽的故事。
提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?
3、看圖譜欣賞樂曲。
(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
(2)幼兒欣賞樂曲。
師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?
(3)再次欣賞師:這次,我們在聽到小魚的時候,我們就做小魚游的動作。
4、幼兒聽音樂練習指小圖,要求聽好樂句,該換的時候再換。
(幼兒的`小圖要和大圖做比較,鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容,避免拖延時間。)。
5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點,教師應帶領幼兒有針對性的練習,解決難點)。
在這次的活動中,孩子們的知識準備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍,積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時,我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
作為大班的幼兒,表現欲望是強烈的,在活動中,教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現,這樣會更加的生動形象,幼兒的參與性會更高。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇五
1.初步理解樂曲abca’的曲式結構,感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進一步理解音樂的特點及樂段的變化,能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據音樂大膽想象,體驗隨樂游戲的快樂。
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
一、引出活動
一只可愛的土撥鼠,它今天帶來了三種有趣的表情,我們一一看吧?。ǔ鍪救龔埍砬閳D:快樂、緊張、舒心)
教師。
二、完整欣賞
1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問:土撥鼠先表現出了什么表情?接著表現出了什么表情?最后表現出了什么表情?(根據幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞,驗證表情匹配結果。
三、分段欣賞
1.欣賞a段
(1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽a段音樂,邊欣賞教師a段動作。)
(2)引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令,幼兒練習節(jié)奏,速度以快到慢。
(3)幼兒聽音樂完整練習。
(4)師:土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢?(邊聽a段音樂,教師邊在身體四個部位做動作。)
(5)幼兒回答,教師出示圖譜4句。
(6)幼兒聽音樂完整地表現a段樂曲。
2.欣賞b段
(1)師:土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心,聽!這時發(fā)生了什么事,土撥鼠會那么緊張呢?(欣賞b段音樂)
(2)師:你覺得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂有力)
(3)你們緊張的時候是怎樣的,表演看!(幼兒自由表現)
(4)這時土撥鼠顯得非常緊張,看看它緊張了幾次,每一次有什么不同?(再次欣賞b段前半部分并出示圖譜:?。?/p>
(5)師:這時,機靈的土撥鼠會想出什么辦法?(幼兒自由想象)
(6)這時,土撥鼠看見了一堆高高的草叢,它爬呀爬呀,爬呀爬呀,滋溜一下滑了下去?。ń處熯呎f邊畫圖譜:)
(6)幼兒聽b段音樂表現動作。
3.欣賞c段:
(1)師:逃離危險后,土撥鼠會做什么呢,心情會那么舒暢呢?(欣賞c段音樂,教師畫圖譜:)
(2)師:你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂優(yōu)美)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現小動物翩翩起舞的樣子)
(3)幼兒聽音樂完整地表現c段音樂。
4.欣賞a’段
(1)師:天黑了,聽!土撥鼠該怎么了?(欣賞a’段音樂)
(2)幼兒一起跟著音樂表現土撥鼠跑回家的樣子。
四、完整表現
1.教師:這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》,它一共有四段,第一段……第二段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現樂曲一遍)
2.請幼兒做土撥鼠排好隊伍,聽著音樂完整地表現樂曲。
3.請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,帶領幼兒游戲,走出教室,結束。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇六
1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上,通過圖譜學唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。
自制小圖卡、幼兒用書。
一、開始部分。
1、律動:《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話導入教師:現在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。
教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?
教師小結:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱,引導幼兒完整欣賞歌曲內容,感知樂曲歡快的情緒。
教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片,引導幼兒感知歌詞內容,初步進行內容與旋律的匹配。)
教師小結:歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、引導幼兒根據圖片的提示,自主學唱歌曲。
(1)根據幼兒學唱過程中的困難,進行重點練習。
(2)學唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。
教師小結:精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結束本活動。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇七
1.在了解故事內容及情節(jié)的基礎上,選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現。
2.嘗試運用疊加式的'復合節(jié)奏進行演奏,并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內容。
1.引入故事,提問:
孩子們,你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結:原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2.欣賞故事了解故事內容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)故事后提問:
一共出場了幾個動物,按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂,帶領幼兒走進故事的意境。
提問:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結:這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲?,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據故事情節(jié),討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多,他們有沒有停下過舞步。
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力,他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心,在他們的世界里,一些大人看來是微不足道的日?,嵤拢蔀楹⒆觽円粋€個自我認識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事,它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境,從而發(fā)現大自然的美。因此,在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內容。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇八
1、了解《三個和尚》的故事,明白與同伴之間團結友愛,和睦相處的道理。
2、學習兒歌,嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。
經驗準備:幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。
物質準備:動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。
一、動畫片導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師帶來了一部好看的動畫片,我們一起來看一看。”(幼兒欣賞)。
師:“動畫片里有誰?”“他們長什么樣子?”“發(fā)生了什么事?”(幼兒)。
二、學習兒歌《三個和尚》。
1、幼兒學習兒歌第一段。
(1)師示范朗誦兒歌第一段,分別出示圖片(1、2、3、4),引導幼兒觀察。
(2)幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。
(3)引導幼兒朗誦兒歌,感受句式特點。
(重點指導幼兒學習句式特點)。
2、幼兒學習兒歌第二段。
(1)師:“為什么三個和尚沒水喝?”(幼兒)。
(2)師示范朗誦兒歌第二段,出示圖片(5、6、7、8),
(3)幫助幼兒理解兒歌的內容,引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學習兒歌第三段。
(1)師:“三個和尚誰都不愿去挑水,都快被渴死啦,怎么辦呢?”(教師小結,引出第三段)。
(2)師出示圖片(9、10),示范朗誦第三段前兩句。
師:“三個和尚應該怎么做呢?”(幼兒)。
(3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句,幼兒學習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學習說唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說唱法,引導幼兒觀察。
(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法)。
2、幼兒學習完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動作進行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。(出示圖片13、14、15、16)。
四、幼兒游戲,結束活動。
1、教師總結。
2、師:我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧?。◣熡纂S樂表演一個和尚挑水,兩個和尚抬水等動作。)。
3、結束活動。
一個和尚挑水喝呀挑水喝;
兩個和尚抬水喝呀抬水喝;
三個和尚沒水喝呀沒水喝;
你說這是為什么呀為什么?
矮和尚說:我年齡是最小;
高和尚說:我挑水是最多;
胖和尚說:新來的少干活;
誰都不愿去挑水,這種日子怎么過?(哎?。?。
小朋友們想一想;
三個和尚怎么做;
團結友愛齊動手;
快快樂樂過生活。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇九
1、 學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門在我國的首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。
1、 中國地圖與天安門的圖片(各1張)
2、 音樂磁帶
提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導:是的,這是我們曾經做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運用動作表演中國功夫
引導:你們都愿意來試一試嗎?
2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操
小結:中國功夫是我們中國獨有的.特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。
1、 尋找天安門在哪里?
提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問:那么北京在中國的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)
小結:天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國的首都,所以天安門是中國的一部分。
2、 天安門是什么樣子的?
提問:有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)
提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏
(教師范唱)
提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結:這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節(jié)奏
提問:這首歌聽上去有什么感覺?
提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
小結:歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十
1、培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內容,摸索用動作表現音樂形象。
4、通過學歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
知識經驗的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。
今天我們去森林玩游戲,高興嗎?
2、調動幼兒生涯經驗,激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。
3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導幼兒分段欣賞音樂。
6、引導幼兒根據音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。
附:森林里靜悄悄的,一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然,遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應的肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。
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鐘表店大班音樂欣賞教案篇十一
1.感受活潑歡快的曲調,了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點:能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點:了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點
ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天,老師請來一位小客人,請你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。
2.認識了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請它快出來吧!
3.創(chuàng)設情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游。看,小犄角伸出來了:伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對,一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來,小朋友們,我們一起學學小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調。
看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點累了,停下來休息一會吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示),像這樣第一拍是強拍,后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個響板,兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞
1.我們現在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時很輕松,很快樂,應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時,要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風起舞?,F在我們再來演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍
四、熟悉第二段歌曲
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?!币黄鹑ヂ糜?,隨音樂結束活動
小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十二
1、通過欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結構。
2、能根據音樂,創(chuàng)編表演動作,體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt,音樂,三種樂器:小鈴 木魚 三角鐵
在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?
小結:我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語言,如:當當,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。
過度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動起來了。聽,他們在干什么?
第一段:
聽到了嗎,他們在干什么?你從哪里聽出來的?
你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶,跳一跳。
集體-----經驗分享(老師示范)
第二段:
過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?
鐘寶寶們,我們休息啦。
讓我看看,你們是怎么休息的?-----動作得分享
第三段:
在孩子們休息時,放音樂
1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?
2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛才是不一樣的?
個別示范,集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看,我來學學你們的舞蹈好嗎?
幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。
你們也來跳一跳吧。
出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十三
海南島四季如春,一年四季各種鮮花竟相開放,我常帶孩子到附近公園賞花,幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著,有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察,還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜愛,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。
1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律,知道樂曲aba結構感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知b段樂句的起止和過程。
2、創(chuàng)設花園情境,通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。
3、學習與同伴協(xié)調表演,并注意不碰撞自己的同伴。
1、重點:感知樂曲aba結構,感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點:創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。
1、組織幼兒觀察過各種花。
2、活動室四周布置成花園,創(chuàng)設賞花情景。
3、電腦動畫課件、照像機
4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數相等)
(1)教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨(活動室外準備)隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作。
(2)隨a段音樂學小鴨走、游泳動作入活動室。
(3)幼兒在活動室賞花,引導幼兒觀察花朵造型后擺個花的造型。
提問:聽完這段音樂你有什么感覺?你想到什么?為什么?
欣賞b段第2遍(結合課件b段)。
小結:這是一段悠揚的音樂,美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放,用自己的動作來感受一下吧?。ㄓ變弘S音樂即興自由感受)
(1)鼓勵幼兒做不同花的造型,選擇有創(chuàng)意的全體模仿。
(2)音樂中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂句子一句句開放的?(結合花開視頻)。
提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受b段樂句的起止及過程。
(3)幼兒合作開花造型,玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友,花兒也想交朋友,你能用動作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動作互相協(xié)作不相互碰撞)
(1)花開得這么美,有一種小動物也要趕來欣賞花朵,我們來聽一聽,是誰來了?
(2)欣賞a段第2遍(結合課件)
小結:這是一段歡快的音樂和花開時優(yōu)美的音樂不一樣:小鴨子跟著媽媽,急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花,心情非常高興。
(3)幼兒表演感受a段歡快情緒。
小鴨子看完了花,會到哪里?我們來聽聽……
問:這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?
小結:這也是一段歡快的音樂,小鴨子看完花了,跟著鴨媽媽高高興興地回家了,所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂是一樣的。
(1)完整欣賞音樂,給音樂起名字。
(2)分角色隨音樂完整表演。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十四
多通道參與原則,是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則,借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道,如:唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合,讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容,進行母愛教育。
2. 通過對歌曲的感受,能說出歌曲的性質(優(yōu)美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌,要慢而輕地唱。
1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。
2. 設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3. 表現歌詞內容的圖片3幅。
4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
引導幼兒說出歌詞大意。
難點:感受兩首樂曲的'不同性質。
(一)感受《進行曲》
1、幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2、 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言,老師進行及時鼓勵和表揚)。
3、 教師小結《進行曲》的性質和特點(歡快、有力、速度稍快)。
(二)肢體動作體驗、感受
用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒:“剛才的《進行曲》力度太強了,把寶寶吵醒了,請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?!庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當幼兒想出一種辦法,尤其是與別人不同的辦法時,老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。
(三)感受《搖籃曲》
1. 老師:“小朋友們想的辦法都很好,都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法,我想給寶寶唱首歌,可是不知道這首曲子行不行,請大家?guī)臀衣犚宦?。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉,要求幼兒仔細傾聽。
2. 欣賞完樂曲,組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進臥室去吧?!崩蠋熯叧呑雠氖帧⑴耐葎幼?,讓幼兒感受2拍子。操作完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律:強弱。
(四)結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀,傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。
(五)運用傾聽法,分段欣賞〈搖籃曲〉
1. 幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
2. 幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
3. 幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段,說說歌詞內容,老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞,如:“娘”。(過去的年代,把媽媽叫做“娘”)。
5. 老師可著重講解第二段歌詞,讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實現自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。
6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌,是媽媽搖寶寶時唱的歌,要慢而輕地唱)。
(七)進行母愛教育
1. 老師:“在我們小的時候,每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進行母愛教育:爸爸、媽媽很辛苦,每天要上班,下了班還要照顧我們,我們應該自己的事情自己做,不麻煩爸爸、媽媽。
2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩,(如:親一下、抱一下、摟一下等),也可為父母捶捶背、揉揉肩等。
幼兒每人抱一個娃娃,邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風起了,會給娃娃蓋被子,體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束。
(八)補充加深活動
1) 把課中所用的材料投放在活動區(qū)內,讓幼兒自己放樂曲,自己欣賞,進一步感受歌曲的旋律,體現音樂所帶來的快樂。
2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題,設計幾個小欄目,讓幼兒描述、繪畫,加深親子之情。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十五
1.學會演唱歌曲,根據歌曲內容表演響應的動作。
2.了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
學會演唱歌曲,根據歌曲內容表演響應的動作。
1.帶領幼兒到小學參觀。
2.音樂錄音帶。
了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
一次備課。
談話。
--小學生是怎樣上課的?你們認為當一名小學生應該怎樣?
--教師幼兒的發(fā)言,引出歌曲內容。
學唱歌曲。
--教師范唱歌曲,并結合歌曲內容做出相應的動作,幼兒跟唱并模仿。
--分句學唱第一段。
--整體學唱第二段,幼兒在教師帶領下,用跟唱形式整體學唱第二段,邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。
演唱歌曲。
--播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。
鐘表店大班音樂欣賞教案篇十六
1、欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風格特點。
2、通過現場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。
3、積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣。
1、樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶。
2、教師用的少數民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾。
1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽。
教師:老師有一首好聽的曲子,請小朋友一起來聽聽
2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器――巴烏。
教師:這首曲子好聽嗎?你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的`嗎?
3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
教師:請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。
4、教師用巴烏現場完整演奏樂曲。
教師:老師把巴烏帶來了呢,想不想聽老師現場給你們演奏曲子???
5、教師與幼兒討論樂曲的相關信息如云南、傣族、以及曲名等。
6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈。
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
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