通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值？以下是小編針對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，期待能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?/p>
竇桂梅講座發(fā)言稿篇一
各位同學(xué)：
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：
1.智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。)。
2.情緒健康(心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對(duì)生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)。
3.意志健全(目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。)。
4.行為協(xié)調(diào)(行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思維混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事有頭無(wú)尾，行為反應(yīng)變化無(wú)常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。)。
5.人間關(guān)系適應(yīng)(其表現(xiàn)：一是樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;三是能客觀評(píng)價(jià)別人，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人;四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。)。
6.反應(yīng)適度(能動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。)。
7.心理特點(diǎn)符合年齡(一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。)。
那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?
1.樂于學(xué)習(xí)。
2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。
3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。
4.意志健全，樹立自信。
不良的心理行為表現(xiàn)：
1.注意異常。常見的有注意增強(qiáng)，如過(guò)分注意他人的一舉一動(dòng)，過(guò)分注意自身健康、產(chǎn)生各種不必要的想法等，從而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn);而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無(wú)法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的'事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
(2)使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習(xí)時(shí)，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。
(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。
2.情緒反應(yīng)異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開心或不開心的事情。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開心的時(shí)候，不防采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)我們的情緒：
(1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì)心灰意冷，覺得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦?，自己還年輕，還可以從頭開始，時(shí)間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常遇到的問題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個(gè)世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇二
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)诖苏匍_法制、安全教育講座，邀請(qǐng)了派來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)的法制與安全教育課，我覺得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課，我們受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x他們。當(dāng)前，我國(guó)正逐步走向法治社會(huì)，各項(xiàng)法律法規(guī)正逐步建立健全，學(xué)法、知法、守法是每一個(gè)公民應(yīng)該做到而且必須做到的一件大事。剛才，我們從講座中已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，守法與犯法其實(shí)只是一步之遙。無(wú)知的人最可怕，無(wú)知才會(huì)妄為，無(wú)知才會(huì)導(dǎo)致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴(yán)懲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)14—25歲青少年在社會(huì)總?cè)丝谥兴嫉谋壤秊?4。38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達(dá)35。15%，這一數(shù)字令人怵目驚心，惶恐難安。目前，在我們同學(xué)們當(dāng)中也有個(gè)別同學(xué)不好好珍惜美好的青少年時(shí)光，不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不嚴(yán)格要求自己，存在著一些不良的行為。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；"不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓"。我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該做遵紀(jì)守法的模范，將遵紀(jì)守法觀念落實(shí)在行動(dòng)上，從日常生活中的小事做起。在此，我希望全體同學(xué)們做到：
1、潔身自好，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，追求健康高尚的生活，正視自己的不足，勇于改正自己的缺點(diǎn)，為自己的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)懂得一些法律的基本知識(shí)，用法律武器來(lái)保護(hù)自己。獲取法律知識(shí)的.途徑很多：可以學(xué)習(xí)專業(yè)的法律書籍，可以閱讀報(bào)刊上的評(píng)案說(shuō)法，可以收看電視的法治節(jié)目，也可以直接向法律專業(yè)人士咨詢。只要你是個(gè)有心人，學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律知識(shí)并不困難。
3、加強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)。初中生處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害，因此要具備防范犯罪的意識(shí)和能力。只有學(xué)會(huì)了自護(hù)，才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí)，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)。
4、在家要聽父母的教導(dǎo)，在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進(jìn)游戲廳等，不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看淫穢書刊、不結(jié)伙偷竊打架、不做任何有損學(xué)校和個(gè)人聲譽(yù)的事。
今天，我們還聆聽了交通安全知識(shí)講座，再次給我們敲響了警鐘。我想每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！我們說(shuō)，安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。學(xué)校安全，往大處看，食品安全、交通安全、消防安全、校園人身安全那是要萬(wàn)無(wú)一失的，是不允許出現(xiàn)的，往小處看，學(xué)生在校的磕磕碰碰等等這些都是安全的范疇，都是我們要時(shí)時(shí)注意的，它在關(guān)乎我們的生命的同時(shí)，也同樣關(guān)乎蟠龍初中的發(fā)展、關(guān)乎蟠龍初中的命運(yùn)。
我希望師生牢固樹立安全意識(shí)，提高安全防范水平，使安全意識(shí)深入心中，把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，我想，只要我們?nèi)巳酥v安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的學(xué)校就一定能夠興旺發(fā)達(dá)、永葆平安！安全不是某個(gè)人的事，安全是我們每個(gè)人的事，同樣，安全也不是某個(gè)時(shí)期的事、安全應(yīng)該是每個(gè)時(shí)期的事，我們的目的就是要把安全教育活動(dòng)引向深入，把安全工作貫穿我們工作的始終。
總之，我希望全校師生都能通過(guò)此次活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻處處做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民、好學(xué)生，珍惜時(shí)光，珍愛生命！
最后，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x前來(lái)參加此次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝派出所秦漢所長(zhǎng)和鎮(zhèn)綜治辦吳承中主任對(duì)我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠(yuǎn)在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班萬(wàn)津津同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛,我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、真誠(chéng)溝通。
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
4、做好表率。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇四
同學(xué)們，為配合學(xué)?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒?dòng)的展開，我們開展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過(guò)個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無(wú)知，或者說(shuō)是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說(shuō)這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無(wú)知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來(lái)保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來(lái)看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說(shuō)我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過(guò)的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說(shuō)“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬(wàn)丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同??？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說(shuō)我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說(shuō)我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無(wú)所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無(wú)所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無(wú)所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無(wú)所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過(guò)一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷處分。
具帶到學(xué)校來(lái)因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來(lái)了，放在抽屜里面，還拿出來(lái)玩玩，他帶來(lái)的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來(lái)結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說(shuō)在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?/p>
2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)。”
階段正是有無(wú)限發(fā)展前景的階段，有無(wú)所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇五
是６８００個(gè)字，兩本合起來(lái)才一萬(wàn)多字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的閱讀量，而隨著年級(jí)的升高，課外閱讀量更要增大。于是從現(xiàn)在開始我們就應(yīng)致力于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、課外閱讀作業(yè)基于以上的考慮，于是本次暑假除了這本暑假生活作業(yè)以外，我增加了一個(gè)課外閱讀的作業(yè)。
忙，或者是條件不允許等等理由去搪塞，去忽視孩子某一習(xí)慣的養(yǎng)成，最終你錯(cuò)過(guò)了一時(shí)，孩子就真的錯(cuò)過(guò)了一世！希望有這些想法的親們，三思而后行！那么怎樣引領(lǐng)孩子去閱讀呢？接下來(lái)，給大家一些簡(jiǎn)單的做法：
三、
閱讀方法：
１、家長(zhǎng)樹立榜樣。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從樹立良好的榜樣開始。父母讀書多的家庭，孩子也愛讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會(huì)給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對(duì)書本產(chǎn)生一種喜愛之情。假如自己守在電視機(jī)旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會(huì)造成言者諄諄，聽者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？舉例（李婉清媽媽的做法）大人看書，孩子跑過(guò)來(lái)看了幾分鐘又走開了，那也是一種熏陶。
２、給孩子營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，如家里到處都是書，絕大多數(shù)都是書，別的如玩具之類的東西沒有，或者很少，那孩子沒有什么可做的，自然也就只有和書作伴了。
３、讀書的時(shí)間：（１）早上和孩子一起閱讀。上周的心橋上我已建議大家，雖然已經(jīng)放假，?但不能讓孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，作息時(shí)間也一定要有規(guī)律，事情有計(jì)劃的安排。（２）如果你能擠出時(shí)間，可能選擇在下午和孩子一同閱讀。當(dāng)然這個(gè)最適宜在周末的時(shí)候。（３）睡前，我覺得這個(gè)應(yīng)該是最容易被采用的。一般在上班時(shí)間或孩子們上學(xué)期間最常用的。
讀，孩子聽（４）?合作讀，一人讀一段（５）邊讀邊與孩子就書中內(nèi)容作討論，（這個(gè)很重要，一是避免枯燥乏味地讀，二是檢驗(yàn)孩子是否有收獲，三是從討論中能幸孩子的理解能力，對(duì)詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言的表達(dá)），還可根據(jù)已讀內(nèi)容，讓孩子推測(cè)故事接下來(lái)會(huì)怎樣的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力，久而久之，他會(huì)揣摩到作者的寫法，然后運(yùn)用到自己的定作中去。當(dāng)然這也不是立竿見影的事。這也是為什么要共讀一本書的原因。（６）默讀，這個(gè)對(duì)孩子要求比較高。對(duì)于這樣一些方法，根據(jù)自己孩子的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)能力而定。還有很多的方法，只要是對(duì)孩子有幫助的都可去嘗試。我就只是拋磚引玉，只有適合自己孩子的方法才是更好的方法。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講。因此在開始引導(dǎo)孩子閱讀課文書時(shí)，與同孩子同讀一本書，起初可以一次閱讀時(shí)間為10分鐘，以后逐步延長(zhǎng)。在這方面不可操之過(guò)急，這時(shí)重在引導(dǎo)孩子樹立課外閱讀的意識(shí)。孩子閱讀的慢、或讀錯(cuò)了很正常，因?yàn)楹⒆觿倢W(xué)會(huì)拼音，拼讀不夠熟練，識(shí)字量又少，是的確需要家長(zhǎng)幫助的。家長(zhǎng)除了鼓勵(lì)千萬(wàn)不要橫加指責(zé)。理想的閱讀境界應(yīng)該是寬松的，沒有太多的精神壓力和負(fù)擔(dān)。對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步尤其是在說(shuō)話做事時(shí)能用課外閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)、知識(shí)時(shí)家長(zhǎng)更要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到閱讀的喜悅！讓孩子在賞識(shí)中在精神愉悅中進(jìn)行課外閱讀。
一生中閱讀的書超不過(guò)2000本。在兒童年代和少年的早期，必須細(xì)心選擇讀物。哪怕孩子讀得不多，可是要讓每一本書在孩子的心靈和頭腦中留下深刻的印象，讓他多次反復(fù)閱讀，不斷從中發(fā)現(xiàn)新的精神財(cái)富。”于是，給大家推薦了全國(guó)名師竇桂梅老師所引領(lǐng)的清華附小在小學(xué)一二年級(jí)為孩子們推薦的閱讀書目。大家下來(lái)之后仔細(xì)看看，如果你們還有什么好的讀物也希望與我們分享。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄凹偃粢粋€(gè)人在童年未能通過(guò)親身體驗(yàn)到手不釋卷的扣人心弦的歡樂，那就根本談不上完滿的教育?！彼?，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去熱愛閱讀和享讀，從現(xiàn)在開始吧！篇二：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料用心陪伴，靜待花開——六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。
很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)椋K其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒有那么重要。
“用心”首先是尊重孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)；會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。
如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜。
歡音樂，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。
“用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒時(shí)間”。
因?yàn)樵谀愕难劾?，孩子的事情比天大?/p>
今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。
面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛好。
就拿騎單車來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買了輛入門級(jí)專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂部，多次參加俱樂部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛好結(jié)交了不少車友，了解了一些單車的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。
子翼愛好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。
如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買過(guò)程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚類。最近他發(fā)覺湘江中的魚類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見、會(huì)思考、快樂的人。確實(shí)，子翼自從愛上釣魚、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。
以上只是一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。
是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時(shí)的陽(yáng)光、開放、從容的心態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí)、生動(dòng)的生活體驗(yàn)，這次階段性檢測(cè)子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習(xí)作，記錄了他在騎行俱樂部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實(shí)，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒有提到，那就是子翼對(duì)閱讀的癡迷，對(duì)畫畫敏銳的感悟一個(gè)平凡的母親，用自己無(wú)私的愛陪伴著孩子；一個(gè)平凡的父親，用自己的堅(jiān)韌和廣博引領(lǐng)著孩子。如今，子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊荒苷f(shuō)特別優(yōu)秀，但是我從來(lái)不擔(dān)心他的未來(lái)。他的父母帶給了他熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛好：培育小植物、養(yǎng)育小動(dòng)物、攝影、畫畫、戶外騎行，對(duì)閱讀那么狂熱一個(gè)孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔(dān)心什么呢？每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。
受美妙的親自時(shí)光。我們陪伴孩子，?有這樣一本書《孩子你慢慢來(lái)》?封面上的話是這樣寫的：
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。
清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書的序里寫道：“單就愛。
會(huì)有所收獲。在此，在這本書隆重推薦給大家。
教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。
錄和報(bào)告。
稻花香里說(shuō)豐年聽取“娃”聲一片“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！遍_學(xué)第一天，教室里就傳來(lái)這朗朗的誦讀聲。這是我搞的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，就是學(xué)生在介紹自己姓名的時(shí)候，還要背誦上學(xué)以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。于是孩子們都爭(zhēng)先恐后，加上老師夸張的表?yè)P(yáng)，他們的高興勁兒就甭提了。在孩子們嘗到成功甜頭的興奮中，我宣布今后每天晨讀20分鐘時(shí)間，老師要和大家一齊誦讀古詩(shī)。
天公重抖擻，不拘一格降人才”；從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”到毛澤東的“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”，孩子們暢游在中華古詩(shī)詞的海洋里，吟唱著，誦讀著。每天那習(xí)慣成自然的誦讀成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。傳統(tǒng)的每節(jié)課前的“課前一歌”已被學(xué)生自覺地?fù)Q成“課前一誦”了。
們定能終身受益。
但有時(shí)背多了，時(shí)間一長(zhǎng)，張冠李戴，順序顛倒，這首那首背混了的事常有發(fā)生。對(duì)此，我采用“對(duì)號(hào)入座”的方法，即作者、朝代及內(nèi)容的連線練習(xí)；采取“定位聯(lián)想”的辦法，即讀每首詩(shī)文時(shí)，一邊背一邊記每個(gè)字、每個(gè)詞、甚至每句話在詩(shī)文中的位置；采取手勢(shì)語(yǔ)練背法，即伸母指表示老師大聲讀、學(xué)生小聲跟讀，伸出食指，表示每句讀一遍，伸出兩個(gè)手指表示每?jī)删溥B起來(lái)讀兩遍，伸出三個(gè)手指表示男女生輪讀，伸出四個(gè)手指意思就是試背。就這樣，采取朗讀、大聲讀、小聲讀，直到讀出味來(lái)，讀得滾瓜爛熟，倒背如流，再讓學(xué)生領(lǐng)背、齊背、對(duì)背。一首詩(shī)至少讀10遍，背10遍?！秾W(xué)習(xí)的革命》中說(shuō)：“最簡(jiǎn)單的方法就是最偉大的方法”。我認(rèn)為天天誦讀古典詩(shī)文就是語(yǔ)文教育的最偉大的方法。四聲的抑揚(yáng)頓挫，聯(lián)綿詞的回環(huán)響亮，疊音詞的聲情并茂，對(duì)偶句的節(jié)奏和諧，如此等等，正是漢語(yǔ)獨(dú)特的魅力所在。孩子們的誦讀猶如動(dòng)聽優(yōu)美的音樂融入人耳，愉悅于心。
也許有人認(rèn)為在學(xué)生們還不具備對(duì)精品文章充分理解力的時(shí)候就大量閱讀，似乎有些簡(jiǎn)單和莽撞。實(shí)際上，這卻是語(yǔ)文教育和文明傳代的絕佳措施。
楊振寧說(shuō)，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，父親教我背誦了幾十首唐宋詩(shī)詞。許多詩(shī)句不全懂，但是小孩子很容易就學(xué)會(huì)了背誦。70多年來(lái)，人生旅途經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐步體會(huì)到“高處不勝寒”和“鴻飛那復(fù)計(jì)東西”等名句的真義，對(duì)詩(shī)句感悟更深了。
余秋雨認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。他本人10歲左右背誦詩(shī)文，直到40多歲較深刻地回味這些詩(shī)文的含義時(shí)，真是感受無(wú)限，他把這些感受寫出來(lái)告訴讀者，居然立即引起了海內(nèi)外華人的熱烈反應(yīng)。
類似的例子還有很多。很難想象巴。
金、臧克家、魯迅、朱自清、郭沫若、錢鐘書??等人如果沒有昔日足夠的背誦積累會(huì)取得如此光輝的文學(xué)業(yè)績(jī)。而且這種背誦積累不只用來(lái)培養(yǎng)文學(xué)家，它?是每一個(gè)中國(guó)人的民族血脈文明素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。上面提到的物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧便是一個(gè)生動(dòng)的例子。
我的學(xué)生們年齡還小，但目前已背誦了300首古詩(shī)詞曲；200條古人、今人格言警句；200個(gè)成語(yǔ)典故；100個(gè)寓言故事。此外，全班都讀了《格林童話》《伊索寓言》《哈姆雷特》等世界名著，讀了秦文君、余秋雨、曹文軒、黃蓓佳等許多當(dāng)代作家的作品。識(shí)字方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《大綱》規(guī)定的任務(wù)。
隨著慢慢的“醞釀”與漸漸的“反芻”，逐漸的量變一定會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍!我堅(jiān)信，那些經(jīng)過(guò)一代又一代人生命參與和證明了的古典精品，會(huì)同空氣一樣毫無(wú)痕跡地從學(xué)生的口中滲入血液，留存于生命之中。而且融會(huì)凝聚在詩(shī)中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境，并將成為他們建立人生信念的重要資源。
竇桂梅講語(yǔ)文（二）：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧以下是學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中開展的部分活動(dòng)。
1．家庭自學(xué)充分利用家庭的有效時(shí)間學(xué)習(xí)古詩(shī)是鞏固拓展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的良好途徑。目前小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，學(xué)習(xí)的科目又多，再加上有些同學(xué)在校外還要參加一些音樂、英語(yǔ)、美術(shù)等方面的特長(zhǎng)進(jìn)修，因此，古詩(shī)文擴(kuò)展教學(xué)的內(nèi)容大多要靠學(xué)生自己擠時(shí)間自學(xué)完成。在這點(diǎn)上，教師的調(diào)度很重要。于是我周六、周日的作業(yè)少留一些，寒假、暑假的作業(yè)少留一些，以便留出更多的空余時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)文。在日積月累的過(guò)程中不知不覺學(xué)了更多的古詩(shī)詞。而且學(xué)生們大多養(yǎng)成了每晚向家長(zhǎng)背誦古詩(shī)的習(xí)慣。
2．單元輻射學(xué)習(xí)單元輻射學(xué)習(xí)即以教材出現(xiàn)的古詩(shī)為基點(diǎn)輻射，連帶出。
其他相關(guān)的古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《夜宿山寺》時(shí)引出李白的另一首《望天門山》；由賀知章的《詠柳》引出另外一首《絕句》；由杜牧的《山行》引出另外一首《秋色》??這樣，由于新出現(xiàn)的詩(shī)與教材中的詩(shī)是同一體載形式，所以學(xué)生都學(xué)得比較扎實(shí)。
3．組織詩(shī)歌朗誦會(huì)每學(xué)期的期中和期末我都要分別舉行兩次詩(shī)歌朗誦會(huì)。在所學(xué)的古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽。為了給小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，代表們有的配樂朗誦，有的淺吟低唱，有的編成小品進(jìn)行表演。這項(xiàng)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了他們積極性，提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，更使有一技之長(zhǎng)的同學(xué)有了用武之地。經(jīng)過(guò)兩次評(píng)選，全班選出了5名背誦大王，教師給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品和喜報(bào)。
4．詩(shī)配畫和詩(shī)化作文每周從背誦的3首古詩(shī)詞中，挑選自己喜歡的作品配上想象的畫面，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩(shī)歌表現(xiàn)的空間與色彩形象。就這樣，每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動(dòng)的“美”。另外，每周還要求選一首改寫成小作文，將濃濃的詩(shī)情變?yōu)樯鷦?dòng)可感的篇章。學(xué)生們有的利用電腦多媒體設(shè)計(jì)出所想象的畫面，有的上網(wǎng)互讀改寫的作文。這種創(chuàng)造性的活動(dòng)每周進(jìn)行一次。學(xué)生利用雙休日的時(shí)間，將自己喜歡的詩(shī)詞在頭腦中加工、物化，既訓(xùn)練了想象力，又培養(yǎng)了繪畫能力、作文能力、審美能力、動(dòng)手能力5．詩(shī)文集錦讓學(xué)生把自己學(xué)過(guò)的詩(shī)詞收集起來(lái)，并貼上自己的照片，附上最喜歡的一句格言警句，再適當(dāng)配上插圖，貼在日記本上，看著6寸大彩照上那一個(gè)個(gè)可愛、神氣、漂亮的模樣，讀著他們鐘愛的“莫等閑白了少年頭，空悲切”，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”等名言佳句，我真是喜不自禁!6．給詩(shī)人寫信每年的寒暑假，我都要求學(xué)生給自己喜愛的詩(shī)人寫封信。中國(guó)古代有名的詩(shī)人達(dá)2000多人，自村夫到皇帝，從稚童到老叟，詩(shī)壇群星燦爛。我讓學(xué)生尋找詩(shī)人的足跡，了解詩(shī)人的生平、代表作及成才的事跡或悲涼的人生，寫出對(duì)詩(shī)人的感受認(rèn)識(shí)或者鑒賞評(píng)價(jià)。有的學(xué)生寫道：“李清照奶奶，你的心情還好嗎”“譚嗣同，您夠男子漢!”“李白，你的鐵棒磨針的故事是真的嗎”“杜甫爺爺，我從未看見過(guò)‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船’的景象!”“虞世南先生，你的那首《蟬》難道僅僅是寫不停叫著的‘知了’嗎不，你同時(shí)也在表明自己的心跡，也在描寫著自己。
‘居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)’。我感悟到其中蘊(yùn)含的一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。這種活動(dòng)既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了寫作能力，既理解了詩(shī)人不同的精神境界又發(fā)表了新時(shí)代學(xué)子的看法。
這些豐富多彩喜聞樂見的活動(dòng)成了學(xué)生精神家園，他們?cè)跄懿幌矚g呢竇桂梅講語(yǔ)文教學(xué)（三）：春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻頭面對(duì)自己的學(xué)生，我時(shí)常感到身為人師，難為人師。隨著認(rèn)識(shí)的深入，我體會(huì)到，當(dāng)我忘記自己是老師的時(shí)候，我才是最好的老師。于是班級(jí)里形成了這樣的習(xí)慣：晨讀我和學(xué)生一起朗讀吟誦；午會(huì)我和學(xué)生一起講成語(yǔ)典故、寓言故事。我和學(xué)生都有《唐詩(shī)鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》等書籍，師生往往在背誦基礎(chǔ)上共同查閱領(lǐng)悟。為了充實(shí)提高自己，也為了不斷提升學(xué)生超越教師的標(biāo)準(zhǔn)，幾年來(lái)，我閱讀了大量古典文學(xué)作品，背誦了幾百首古典詩(shī)詞。但在和孩子共同成長(zhǎng)的日子里，他們讀得多了，看得多了，有時(shí)冷不丁冒出一個(gè)詩(shī)文典故或歷史故事向你請(qǐng)教，任你學(xué)富五車也難以抵擋。這時(shí)就需要你坦誠(chéng)地接受他們的“教導(dǎo)”。
有一次一個(gè)學(xué)生問我：“咱們學(xué)了很多王維的詩(shī)，你知道他詩(shī)歌的特點(diǎn)是。
什么嗎?”“當(dāng)知道，‘詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)’”，我輕松地答道。“那么，你知道最能代表這一特點(diǎn)的是哪首詩(shī)呢?”我說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看?！彼f(shuō)是《山居秋暝》。我一想，這正是我參加九年義務(wù)新教材編寫時(shí)編進(jìn)去的一首詩(shī)，于是我便大聲背道：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流?！碑?dāng)我說(shuō)“怎么樣，不錯(cuò)吧”時(shí)，他問我后四句呢?我說(shuō)沒有哇。結(jié)果他朗聲背道：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”。我有些不好意思了，他卻滿面春風(fēng)，洋洋自得。
激勵(lì)和自我教育的目的。就在這樣共同的進(jìn)步中我和學(xué)生分享著快樂，在欣賞的喜悅中培養(yǎng)了值得自己崇拜的學(xué)生。一位叫李京的同學(xué)落落大方地站在講臺(tái)上，他先范讀了一遍，讓同學(xué)聽準(zhǔn)讀音認(rèn)識(shí)生字，然后講道：“這首詩(shī)的作者叫王昌齡，是唐朝很有名的詩(shī)人，今天我們學(xué)習(xí)的《采蓮曲》描繪的是一幅什么樣的畫面呢?請(qǐng)聽我再配樂朗讀一遍，請(qǐng)一邊聽一邊想象畫面，然后把你想象的景象講給大家聽：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)?！焙⒆觽兦椴蛔越叵胂蟮皆谀且黄G綠荷葉、艷艷蓮花叢中，采蓮少女們?nèi)綦[若現(xiàn)，若有若無(wú)的景象??瞧!李京的教學(xué)方法多好!一開頭就讓大家在優(yōu)美意境中自由遐想。
名同學(xué)背詩(shī)。看到自己的孩子搖頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫地吟誦，爸爸媽媽都露出滿意的笑容，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在二年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位同學(xué)的爸爸突然向正在背誦《楓橋夜泊》的同學(xué)發(fā)問：“你知道現(xiàn)在流行的哪首歌曲是根據(jù)這首詩(shī)改編的?”這位同學(xué)脫口而出：“《濤聲依舊》!”臺(tái)下頓時(shí)掌聲一片。五年級(jí)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們專門挑李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、岳飛的《滿江紅》、蘇東坡的《水調(diào)歌頭》等大人背起來(lái)都撓頭的詩(shī)詞，誰(shuí)知小不點(diǎn)兒們都能脫口而出，通通不在話下，贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片贊嘆。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位從事法律工作的同仁：
大家好！今天我受xx縣司法局、xx市司法局的安排，得以有幸與大家相聚，就人民調(diào)解協(xié)議的規(guī)范性制作與大家進(jìn)行探討。各位都是老司法，是人民調(diào)解工作的老手，在接受任務(wù)后，我準(zhǔn)備的好幾天，但總感覺準(zhǔn)備的不滿意，在各位面前講調(diào)解法律知識(shí)，實(shí)在是班門弄斧，以我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力不如各位前輩。為了完成這次政治任務(wù)，我不得不厚著臉皮坐在這，下面所講如有口誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)光榮的苦差事，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活方式的改變，個(gè)人之間、親人之間、家庭內(nèi)部、鄰里之間、家庭和社會(huì)等矛盾越來(lái)越多，需要調(diào)解的工作量很大，有些矛盾、問題難以找到法律依據(jù)和尺度。調(diào)解工作的難度非常大，費(fèi)口舌、費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間，做好了皆大歡喜，做不好遭埋怨（俗話說(shuō)的出力不討好）。因此新時(shí)期變化，給我們調(diào)解員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助大家更好的做好人民群眾的調(diào)解工作，鞏固和加強(qiáng)我們基層調(diào)解工作的成果，規(guī)范人民調(diào)解協(xié)議書的制作的工作就顯得非常必要。
性質(zhì)：
1、人民調(diào)解協(xié)議書，是化解基層矛盾的重要的文書，屬于法律類別的法律文書。根據(jù)《人民調(diào)解法》《最高院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱最高院若干規(guī)定），對(duì)該文書的定性是“具有民事合同性質(zhì)”。
2、人民調(diào)解協(xié)議書的制作單位是人民調(diào)解委員會(huì)，根據(jù)《人民調(diào)解法》第七條的規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
調(diào)解原則：《人民調(diào)解法》第三條規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；
（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；
（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過(guò)仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
調(diào)解程序：
1、調(diào)解程序的'提起：有二種。一是當(dāng)事人申請(qǐng)，二是調(diào)解委員會(huì)主動(dòng)調(diào)解。
2、調(diào)解協(xié)議的方式：二種。一是書面制作調(diào)解協(xié)議，二是口頭應(yīng)當(dāng)將口頭達(dá)成的調(diào)解協(xié)議內(nèi)容記錄在卷。
3、調(diào)解協(xié)議書制作要求：《人民調(diào)解法》第二十九條規(guī)定調(diào)解協(xié)議書可以載明下列事項(xiàng)：
（一）當(dāng)事人的基本情況；
（二）糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任；
（三）當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限。
調(diào)解協(xié)議書自各方當(dāng)事人簽名、蓋章或者按指印，人民調(diào)解員簽名并加蓋人民調(diào)解委員會(huì)印章之日起生效。調(diào)解協(xié)議書由當(dāng)事人各執(zhí)一份，人民調(diào)解委員會(huì)留存一份。
現(xiàn)在有些地方對(duì)人民調(diào)解協(xié)議書的制作很規(guī)范，有卷宗管理，在網(wǎng)上也有關(guān)于調(diào)解協(xié)議書的制作，制作的程序是七個(gè)步驟，一是卷宗登記，二是調(diào)解申請(qǐng)書，三是民間糾紛受理調(diào)解登記表，四是調(diào)查筆錄，五是調(diào)解筆錄，六是人民調(diào)解協(xié)議書，七是回訪記錄。其中人民調(diào)解協(xié)議書的內(nèi)容包含九個(gè)要素：1、編號(hào)（類似法院的案件號(hào)）2、當(dāng)事人基本情況3、糾紛簡(jiǎn)要情況4、達(dá)成協(xié)議的內(nèi)容5、履行方式、地點(diǎn)、期限6、協(xié)議份數(shù)7、當(dāng)事人簽名、蓋章8、調(diào)解員簽名、委員會(huì)蓋章9、日期（達(dá)成協(xié)議的日期）。
合法調(diào)解協(xié)議書的三個(gè)實(shí)質(zhì)要件：
1、當(dāng)事人具有完全民事行為能力。
2、意思表示真實(shí)。
3、不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益。
無(wú)效的民事調(diào)解協(xié)議的四種情形：
1、損害國(guó)家、集體或者第三人利益。
2、以合法形式掩蓋非法目的。
3、損害社會(huì)公共利益。
4、違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，人民調(diào)解員強(qiáng)迫調(diào)解，調(diào)解無(wú)效。
謝謝大家！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇七
各位同事：
金融論壇。
在過(guò)去30年里，我們。
中國(guó)。
的銀行業(yè)取得了令世人矚目的成績(jī)。招商銀行(600036)也是這樣的，是一個(gè)鮮明的例子，在過(guò)去的20xx年，從1億資本金、34個(gè)人、3間房的小銀行、小信用社，發(fā)展到今天能夠躋身前100家大銀行的現(xiàn)代商業(yè)銀行，這是改革開放成果的體現(xiàn)。而今天，我們和全世界的銀行業(yè)一樣，面臨百年罕見的這場(chǎng)金融風(fēng)暴，所以我想談一談怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)風(fēng)暴，然后在風(fēng)暴中創(chuàng)新的問題。
這場(chǎng)次貸危機(jī)始于次級(jí)貸款，但是它迅速穿透于資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)，現(xiàn)在又在迅速穿透著信貸市場(chǎng)。所以，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)體系的影響正在體現(xiàn)出來(lái)，而且可以說(shuō)這個(gè)影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)想?，F(xiàn)在整個(gè)的世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨飄搖，歐洲、美國(guó)、日本三大經(jīng)濟(jì)體，都是看不到復(fù)蘇的跡象。摩根斯坦利的羅奇說(shuō)，我們正在面臨一個(gè)后泡沫的時(shí)期，20xx年才可以復(fù)蘇。但是，冬天已經(jīng)到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我看還很遠(yuǎn)。
在全球步入嚴(yán)冬的時(shí)候，我覺得我們。
中國(guó)。
的經(jīng)濟(jì)，也不能獨(dú)善其身，也會(huì)受到很大的影響。應(yīng)該說(shuō)。
中國(guó)。
的銀行業(yè)，受到這場(chǎng)危機(jī)的直接影響，應(yīng)該是有限的。這不能說(shuō)明我們。
中國(guó)。
銀行業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，可以高瞻遠(yuǎn)矚。我覺得，這是我們參與國(guó)際市場(chǎng)的程度還不是很高，所以我們也很幸運(yùn)，沒有更多的損失。
但是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響，會(huì)反過(guò)來(lái)越來(lái)越多地影響銀行。我們今年上半年和下半年冰火兩重天，上半年可以說(shuō)是驕陽(yáng)似火，下半年是寒風(fēng)凜冽。上半年一大批好的企業(yè)，都是歷史最好的企業(yè)。而下半年，急轉(zhuǎn)直下，有些甚至是全行業(yè)的虧損。
上半年我們的沿海行業(yè)發(fā)展非常迅速，我們有一個(gè)指數(shù)上半年是120x點(diǎn)，是表明上半年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，現(xiàn)在已經(jīng)跌到了800點(diǎn)以下了。
沿海的地區(qū)上半年很好，但是下半年受沖擊最大。我們銀行的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也是這樣的，前10個(gè)月是從緊的`，10月份以來(lái)叫做適度寬松。銀行業(yè)也是這樣的，前5年我們主要的商業(yè)銀行，都是發(fā)展非常好的，稅前利潤(rùn)復(fù)合增長(zhǎng)率都是超過(guò)了40%，今年上半年商業(yè)銀行最后的利潤(rùn)都超過(guò)了40%，同比增長(zhǎng)60%，非?？捎^。招商銀行也是這樣的，今年上半年是120%，到9月份凈利潤(rùn)增長(zhǎng)90%，上半年是歷史最好的成績(jī)，不良貸款率是1.2，撥備的覆蓋率是200%，roa是1.6%，roe是35%，應(yīng)該是全世界最好的。但是，從三季度、四季度開始下滑。我覺得明年的預(yù)測(cè)，應(yīng)該有很多很多的不利因素。
首先，銀行大多數(shù)靠利差的收入，但是有兩個(gè)因素決定了利息收入的下降。一個(gè)是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，一般情況下有效的貸款需求不足。當(dāng)然可以看到，真正現(xiàn)在銀行的商業(yè)化的程度很高，銀行真正要貸款的時(shí)候，還是要按照商業(yè)原則去做的。另外，在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，央行是不斷地降息。所以，銀行的凈利息的收益率呈下行的趨勢(shì)。所以，這兩點(diǎn)決定銀行的利息收入要減少。另外，銀行從從緊的貨幣政策到適度寬松的貨幣政策，還需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。盡管要積極的應(yīng)對(duì)，但是還需要步驟。另外，資本市場(chǎng)現(xiàn)在看不到光明，所以銀行依托資本市場(chǎng)的這些非利差收入，應(yīng)該是很難走出低谷。
第三，由于企業(yè)的情況碰到困難，銀行的不良資產(chǎn)預(yù)期加大了。那么，銀行的撥備要增加，也會(huì)影響銀行的利潤(rùn)。
第四，在這種情況下，風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)增加了，如果銀行要達(dá)到保持資本充足率，也要增加資本，才能適應(yīng)這樣的形勢(shì)。
所有這些，應(yīng)該都是對(duì)于利潤(rùn)的一些負(fù)面的影響。所以，金融危機(jī)對(duì)于銀行的影響，會(huì)在明年逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)這樣的一個(gè)形勢(shì)，銀行業(yè)應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該怎么辦?我們現(xiàn)在被這種悲觀的情緒彌漫著。市場(chǎng)就是這樣的，在好的時(shí)候，我們的媒體都唱好，我們?cè)?300點(diǎn)的時(shí)候，很多人說(shuō)會(huì)達(dá)到1萬(wàn)點(diǎn)，而且說(shuō)是20xx年的繁榮，在國(guó)外的市場(chǎng)也是不斷的唱好。但是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候市場(chǎng)不好的時(shí)候所有人都在唱衰。什么是危機(jī)?我理解金融危機(jī)其實(shí)就是信心的危機(jī)，美國(guó)已經(jīng)達(dá)到了將近崩潰的邊緣，我們還是危機(jī)。這個(gè)底，我覺得什么時(shí)候恢復(fù)信心了，那個(gè)時(shí)候才可以見底。所以，在目前的這種情況下，我想我們光悲觀也是沒用的，經(jīng)濟(jì)是周而復(fù)始的，到一定的程度總是要復(fù)蘇的。作為企業(yè)、作為銀行，總是要經(jīng)營(yíng)、總是要生存。所以，我們現(xiàn)在在困難的時(shí)候，應(yīng)該更多地在這個(gè)時(shí)候找機(jī)會(huì)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇八
早上好!
如今社會(huì)上很多未成年學(xué)生視力下降，紛紛帶上眼鏡，而戴眼鏡即不美觀又不方便，同時(shí)眼睛的不好也是疾病的一種表現(xiàn)，所以，我們要加強(qiáng)措施，保護(hù)好我們的眼睛。
首先，看電視、玩電腦要給自己定個(gè)時(shí)間，沒完沒了，眼睛盯著眨都不眨，久之，眼睛自然會(huì)受到影響。而且還要注意電視有的屏道模糊不清，千萬(wàn)別看。電腦動(dòng)漫游戲色彩鮮明、變化快，更容易傷害眼睛，盡量不玩。
寫作業(yè)時(shí)，注意姿勢(shì)，背要直，眼睛與書本要有一尺距離，頭千萬(wàn)別埋到書本中去了。看書、寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)，半小時(shí)就讓眼睛放松一下，閉眼休息會(huì)兒，再向外跳望一兩分鐘。如果能夠經(jīng)常出門，接觸大自然，望望青山綠水，對(duì)眼睛就更有好處了。
現(xiàn)在我們這些學(xué)生除了寫學(xué)校老師布置的作業(yè)外，有的學(xué)生還要做家長(zhǎng)給他們布置的作業(yè)，不僅讓我們精神得不到放松，還使我們的眼睛受到傷害。試想，沒完沒了的做作業(yè)，眼睛老是盯著課本，做久了，姿式不知不覺也不正了，因?yàn)閾屩瓿扇蝿?wù)，誰(shuí)還記得隔段時(shí)間“遠(yuǎn)眺”一次呢?我認(rèn)為做家長(zhǎng)的也要注意這一點(diǎn)。你雖然也不希望我們近視，并且也在積極想辦法，如滴眼睛水、校正視力等，但我認(rèn)為“減負(fù)”才是最重要的。
同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們，眼睛是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的'器官，眼睛不好世界便對(duì)于我們是一片黑暗，并且也會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大不方便，所以，讓我們一起保護(hù)好我們的眼睛吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
竇桂梅講座發(fā)言稿篇九
第一段：引言（200字）。
我有幸參加了竇桂梅老師的講座，她是一位具有深厚學(xué)術(shù)造詣和豐富人生經(jīng)驗(yàn)的人物。在這次講座中，她與我們分享了她多年來(lái)在教育領(lǐng)域的心得和體會(huì)。這次講座給我留下了深刻的印象，啟發(fā)和觸動(dòng)了我對(duì)教育的思考。
第二段：竇桂梅教授的教育理念（200字）。
竇桂梅教授在講座中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。她認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。她講述了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人格魅力，使他們成為全面發(fā)展的人才。
第三段：竇桂梅教授的故事（200字）。
竇桂梅教授在講座中與我們分享了她自己的成長(zhǎng)故事。她出生在一個(gè)普通家庭，但她通過(guò)自己的努力和對(duì)教育的熱愛，最終成為了一位杰出的教育家。她講述了她在教育領(lǐng)域遇到的挫折和困難，但她從不放棄，堅(jiān)持為教育事業(yè)奮斗。這些故事讓我深受鼓舞，思考成功的真正意義，以及教育對(duì)于一個(gè)人的影響。
第四段：對(duì)教育的思考（200字）。
通過(guò)參加竇桂梅教授的講座，我開始思考教育的本質(zhì)和目的。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)人的能力和素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。竇桂梅教授的經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育的目的是幫助學(xué)生成為真正的全面發(fā)展的人。
第五段：自我反思和展望（200字）。
通過(guò)竇桂梅教授的講座，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識(shí)和理念，也對(duì)自己的未來(lái)做了一番思考。作為一名在校學(xué)生，我意識(shí)到自己未來(lái)肩負(fù)著重大的責(zé)任。我要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的教育者，為培養(yǎng)更多的人才貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們持續(xù)追求進(jìn)步，堅(jiān)持努力，同樣可以取得成功。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)竇桂梅教授的講座，我對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的思考。教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，但也是一個(gè)充滿希望和機(jī)遇的領(lǐng)域。作為新一代的學(xué)生，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的人才。我希望自己能夠在未來(lái)的教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十
近日，我有幸參加了著名人際交流專家竇桂梅女士的一場(chǎng)講座。這場(chǎng)講座深入淺出，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。在與她的交流中，我感受到了她豐富的經(jīng)驗(yàn)和溫暖的人格魅力。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了與人溝通的技巧，也重新認(rèn)識(shí)了自我。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：竇桂梅女士的專業(yè)知識(shí)與授課風(fēng)格。
竇桂梅女士在講座中展示了她豐富的人際交流專業(yè)知識(shí)。她從不同角度闡述了人與人之間的互動(dòng)方式。她強(qiáng)調(diào)了傾聽他人的重要性，并引用了許多鮮活的例子來(lái)說(shuō)明有效傾聽的技巧。此外，她還介紹了如何通過(guò)肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣等方式來(lái)提高溝通效果。她的講座不僅在理論上深入淺出，同時(shí)還有實(shí)際的案例分析。竇桂梅女士的授課風(fēng)格非常幽默活潑，她利用趣味短視頻、小品等形式，使得整個(gè)講座生動(dòng)有趣，讓人耳目一新。
第三段：學(xué)到的人際交往技巧。
通過(guò)參加這次講座，我學(xué)到了許多有關(guān)人際交往的技巧。首先是傾聽的重要性。竇桂梅女士強(qiáng)調(diào)了傾聽他人的重要性，并通過(guò)實(shí)際的案例說(shuō)明了傾聽的好處。她說(shuō)，傾聽是與他人建立聯(lián)系的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們真心傾聽對(duì)方時(shí)，才能更好地理解對(duì)方的需求和意見。其次，她介紹了一些肢體語(yǔ)言的技巧，如保持眼神交流、微笑等。這些細(xì)微的舉動(dòng)可以增加自信并建立更好的互動(dòng)。最后，竇桂梅女士還分享了幾個(gè)應(yīng)對(duì)沖突的方法，如以平和的心態(tài)面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)妥協(xié)和釋放自己的情緒等。這些技巧在日常生活和工作中都能派上用場(chǎng)。
第四段：重新認(rèn)識(shí)自我。
這場(chǎng)講座讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。竇桂梅女士在講座中提到，與他人的交流不僅僅是說(shuō)話和傾聽，更重要的是理解自己的需求和情緒。通過(guò)反思自己的行為和溝通方式，我開始思考自己與他人交流時(shí)可能存在的問題。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交流中常常太過(guò)于關(guān)注自己的觀點(diǎn)和意見，忽視了對(duì)方的感受。這次講座讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并教會(huì)了我如何更好地與他人建立連接。此外，講座還著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自信心的重要性。通過(guò)觀察竇桂梅女士的表現(xiàn)和聽取她的建議，我更加了解了如何通過(guò)自信和積極的表達(dá)來(lái)增加自己的說(shuō)服力。
第五段：對(duì)未來(lái)的應(yīng)用和感悟。
通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到人際交往是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。建立良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我意識(shí)到，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用人際交往技巧，我能夠更好地與他人相處，并取得更好的成果。無(wú)論是在工作還是生活中，我都會(huì)運(yùn)用竇桂梅女士所教授的技巧來(lái)提升自己的人際交往能力。我也希望能夠?qū)⑦@些技巧分享給身邊的朋友和同事，讓更多的人受益。
總結(jié)：
竇桂梅講座給我留下了深刻的印象。她的專業(yè)知識(shí)、授課風(fēng)格使我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)她的技巧，我重新認(rèn)識(shí)了自己并意識(shí)到了人際交往的重要性。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的人際交往能力，取得更好的人生和事業(yè)發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十一
作為一個(gè)青年學(xué)子，我有幸參加了竇桂梅教授的講座，并深受啟發(fā)。竇教授的講座主題是“明德”，在她的講話中，她深入淺出地解釋了什么是明德，明德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并提供了一些建議和方法來(lái)培養(yǎng)我們的明德。在聽完這場(chǎng)講座后，我對(duì)于明德有了更深入的理解，并受到了強(qiáng)烈的啟發(fā)。
首先，竇教授在講座中談到了明德的概念。她解釋說(shuō)，明德并不僅僅是道德的體現(xiàn)，更是一種內(nèi)外統(tǒng)一的品質(zhì)。她指出，明德是一種正確的思維和行為方式，它要求我們具備正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。竇教授還強(qiáng)調(diào)，明德是一種愿意為他人著想，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，這是成為社會(huì)有用之人的基礎(chǔ)。
其次，竇教授在講座中詳細(xì)闡述了明德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。她指出，明德是一個(gè)人品質(zhì)的象征，具備明德的人會(huì)受到他人的尊重和喜愛。此外，她還提到，明德是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石，一個(gè)社會(huì)如果缺乏明德，就會(huì)充斥著不公正、不誠(chéng)信和不負(fù)責(zé)任的行為。因此，培養(yǎng)和傳播明德是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，只有每個(gè)人都有明德，社會(huì)才能變得更加美好。
接下來(lái)，竇教授分享了一些培養(yǎng)明德的建議和方法。她提到，培養(yǎng)明德需要從自身和身邊的人做起。首先，我們要以身作則，做出正確的道德選擇，并堅(jiān)守誠(chéng)信和責(zé)任的原則。其次，我們要關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)問題，并盡力為他人提供幫助和支持。此外，竇教授還建議我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行明德，并通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提升自己的社會(huì)責(zé)任感和品質(zhì)。
最后，竇教授在講座中結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。她認(rèn)為，教育是培養(yǎng)明德的關(guān)鍵，通過(guò)教育可以讓每個(gè)人都明白什么是明德，為什么要追求明德，并提供一些實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。竇教授還建議教育機(jī)構(gòu)和家庭要共同合作，培養(yǎng)學(xué)生的明德，并營(yíng)造一個(gè)尊重、愛和理解的教育環(huán)境。
通過(guò)竇桂梅教授的講座，我深入理解了明德的含義和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，明德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性不可忽視，只有每個(gè)人都具備明德，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定。同時(shí)，我也意識(shí)到，培養(yǎng)明德需要每個(gè)人的努力和共同合作，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去追求和傳播明德。作為一名青年學(xué)子，我將努力以身作則，關(guān)心他人，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定可以建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家，晚上好！
今天，市交警大隊(duì)為我們?nèi)熒v了關(guān)于交通安全知識(shí)的講座。從“坐公交車、走文明路、騎車的注意事項(xiàng)”等幾個(gè)方面，用身邊血淋淋的事實(shí)，深入淺出地給我們上了生動(dòng)的一課。
首先坐公交車時(shí)要先下后上，遇到老弱殘?jiān)泻捅『⒌?，?yīng)該主動(dòng)讓座。乘車時(shí)不要將頭、手伸出窗外；過(guò)馬路時(shí)要先看左再看右，看清兩邊再走。不要在馬路上奔跑、打鬧，要走斑馬線；不到12歲的兒童不能在馬路上騎自行車。
而且要求全體同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1．樹立安全意識(shí)：加強(qiáng)安全素質(zhì)不僅僅意味著要善待生命，更重要的是對(duì)健康意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、防范意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和守法意識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。
2.熟悉安全知識(shí)：了解生活安全、公共安全以及自然災(zāi)害等方面的安全知識(shí)。懂得什么是危險(xiǎn)因素，哪里是危險(xiǎn)場(chǎng)所，如何預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生以及發(fā)生事故后如何應(yīng)對(duì)。
3．掌握安全技能：掌握現(xiàn)代社會(huì)中安全生活和生產(chǎn)的基本技能。如報(bào)警電話的撥打，滅火器的使用，公共場(chǎng)所遇險(xiǎn)的正確逃生，事故發(fā)生時(shí)的`應(yīng)急方法和技能。
生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又給予我們無(wú)限美好地幸福。只要我們牢記安全，就能夠時(shí)刻沐浴在幸福的陽(yáng)光之中，享受安全.幸福的樂趣。通過(guò)這次講座我校全體師生的法律意識(shí)進(jìn)一步提高了，同學(xué)們紛紛表示“珍愛生命——從我做起、從現(xiàn)在做起”做一名合格守法的小公民。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十三
我有幸參加了竇桂梅的一場(chǎng)講座，主題是“走進(jìn)藝術(shù)的世界”。這位講師是一位知名的藝術(shù)家，她在講座中分享了自己多年來(lái)在藝術(shù)創(chuàng)作中的心得和體會(huì)。通過(guò)這次講座，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和竇桂梅對(duì)藝術(shù)的熱愛。
第二段：藝術(shù)的力量。
竇桂梅講座的開場(chǎng)是關(guān)于藝術(shù)的力量，她認(rèn)為藝術(shù)可以改變?nèi)藗兊纳詈退枷?。她用自己的作品為例，講述了一幅油畫是如何通過(guò)色彩和構(gòu)圖表達(dá)情感的。她強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)的獨(dú)特和多樣性，每個(gè)人都可以通過(guò)藝術(shù)展現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。這讓我深受啟發(fā)，感受到了藝術(shù)背后的力量和無(wú)窮的可能性。
第三段：追求藝術(shù)的堅(jiān)持。
竇桂梅在講座中談到了自己在藝術(shù)路上的堅(jiān)持和努力。她不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，通過(guò)不斷摸索和探索取得了成功。她告訴我們，只有對(duì)藝術(shù)充滿熱情，才能堅(jiān)持下去。這讓我明白了成功需要付出努力和耐心，只有堅(jiān)持不懈地追求，才能實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
第四段：藝術(shù)中的情感表達(dá)。
在講座中，竇桂梅談到了藝術(shù)作品中的情感表達(dá)。她用自己的畫作為例，解讀了其中蘊(yùn)含的情感和意義。她說(shuō)，藝術(shù)是一種溝通的方式，通過(guò)作品傳達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。她鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中要表達(dá)自己的情感，讓觀眾感受到作品的內(nèi)涵和獨(dú)特之處。這讓我明白了藝術(shù)的價(jià)值不僅僅在于技術(shù)的高超，更在于情感的真摯和表達(dá)的獨(dú)特性。
第五段：對(duì)藝術(shù)的熱愛。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深深感受到了竇桂梅對(duì)藝術(shù)的熱愛和她對(duì)藝術(shù)有著深刻的理解和見解。她的言傳身教使我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更大的熱情和興趣。她的講座讓我了解到藝術(shù)的魅力和力量，也激發(fā)了我重新拾起畫筆的決心。我相信，只有對(duì)藝術(shù)充滿熱愛，并用心去理解和創(chuàng)作，才能真正體會(huì)藝術(shù)帶給我們的愉悅和滿足。
總結(jié)：
竇桂梅的講座讓我深受啟發(fā)，她的熱情和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著讓我對(duì)藝術(shù)充滿了向往和熱愛。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我也可以走進(jìn)藝術(shù)的世界，用自己的創(chuàng)作表達(dá)情感和思想，為世界帶來(lái)更多美好和藝術(shù)的力量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名企業(yè)家竇桂梅主講的座談會(huì)。在這場(chǎng)座談會(huì)上，竇桂梅以其扎實(shí)的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解給我們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面總結(jié)和體會(huì)這次講座的主要內(nèi)容。
第一段：竇桂梅的背景介紹和講座主題概述。
竇桂梅是一位享有盛譽(yù)的企業(yè)家，他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中取得了巨大的成功，并成為了一家知名公司的首席執(zhí)行官。在這次講座中，竇桂梅選擇的主題是“如何建立和發(fā)展一個(gè)成功的企業(yè)”。他對(duì)我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路，并從中總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：竇桂梅對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的啟示和建議。
在這次講座中，竇桂梅分享了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)心得和建議。他首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的重要性，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種勇氣和決心，需要有堅(jiān)定的信念和追求卓越的精神。他提醒創(chuàng)業(yè)者要不畏困難，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。
竇桂梅還分享了他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們要積極傾聽他人的建議，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他認(rèn)為，與人為善和善于建立合作伙伴關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。此外，他鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，懂得引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，共同努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三段：竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化的思考和建議。
在談到企業(yè)文化時(shí)，竇桂梅非常強(qiáng)調(diào)塑造企業(yè)文化的重要性。他認(rèn)為，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)員工的尊重和關(guān)懷，以及建立良好的企業(yè)價(jià)值觀的重要性。他認(rèn)為，員工是企業(yè)的最寶貴的資源，只有給予員工足夠的關(guān)注和關(guān)懷，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
另外，竇桂梅還強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化的塑造與營(yíng)銷戰(zhàn)略的結(jié)合。他認(rèn)為，企業(yè)文化與營(yíng)銷戰(zhàn)略緊密結(jié)合，可以有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額。他鼓勵(lì)我們要通過(guò)建立獨(dú)特的企業(yè)文化來(lái)吸引更多的顧客和合作伙伴，并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：竇桂梅對(duì)于持續(xù)創(chuàng)新的思考和建議。
在講座的最后，竇桂梅強(qiáng)調(diào)了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。他認(rèn)為，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。他鼓勵(lì)我們要不斷地探索和嘗試新的方法和理念，從中尋找新的商機(jī)和發(fā)展方向。他還提到了如何創(chuàng)新的方法和步驟，鼓勵(lì)我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取教訓(xùn)。
通過(guò)參與竇桂梅的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復(fù)雜性。我意識(shí)到，一個(gè)成功的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)始人有遠(yuǎn)見和毅力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。我深深地被竇桂梅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和故事所感動(dòng)，他的故事告訴了我成功背后的汗水與淚水，以及取得成功的艱辛和奮斗。
同時(shí)，竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化和持續(xù)創(chuàng)新的重視也給了我很大的啟示。我相信，通過(guò)建立良好的企業(yè)文化和堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，一個(gè)企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，竇桂梅的講座給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為我提供了重要的指導(dǎo)和借鑒。我將汲取他的教誨，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
春天是萬(wàn)物萌動(dòng)的時(shí)節(jié)，也是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為防止傳染病在學(xué)校發(fā)生和蔓延，保障全校師生身心健康，3月25日下午，xx縣新場(chǎng)小學(xué)與鄉(xiāng)衛(wèi)生院在學(xué)校聯(lián)合開展春季傳染病預(yù)防知識(shí)講座，全校600多名師生參加學(xué)習(xí)。
本次講座由新場(chǎng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)田主講，他介紹肺結(jié)核、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病及甲型h1n1等九種春季容易發(fā)生的傳染病，向同學(xué)們細(xì)致講解了這些傳染病的.臨床表現(xiàn)、傳播途徑、易感人群以及如何有效預(yù)防這些疾病，并教會(huì)大家正確的洗手方法。田院長(zhǎng)說(shuō)，注意飲食衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，保持個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵，同時(shí)接種疫苗以阻擊傳染病的發(fā)生。講座深入淺出，通俗易懂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中提高對(duì)春季流行傳染病的認(rèn)識(shí)。最后，鄉(xiāng)衛(wèi)生院還為同學(xué)們發(fā)放宣傳手冊(cè)，提高了宣傳效果。
通過(guò)本次講座，增強(qiáng)同學(xué)們防范春季傳染病的意識(shí)和能力，有效促進(jìn)了學(xué)校預(yù)防疾病工作的開展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十六
引言：
近日，我有幸參加竇桂梅女士的一場(chǎng)講座。通過(guò)這次講座，我深深感受到了竇桂梅女士的深度思考和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。她的講座無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式上都令人印象深刻，給我留下了很大的啟示。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)并展開我的心得體會(huì)。
在講座中，竇桂梅女士分享了自己多年從事人力資源管理的經(jīng)驗(yàn)。作為一名從業(yè)多年的人力資源專家，她詳細(xì)地剖析了人力資源管理的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。她以自己的經(jīng)驗(yàn)為例，講述了如何解決公司內(nèi)部的人事沖突和團(tuán)隊(duì)合作中的問題。通過(guò)竇女士的分享，我對(duì)人力資源管理有了更為系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了竇女士作為一個(gè)實(shí)戰(zhàn)出身的專家的獨(dú)特見解。
除了職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享，竇桂梅女士還與我們分享了她對(duì)待生活的態(tài)度和人生的哲學(xué)。她強(qiáng)調(diào)了人要學(xué)會(huì)忍耐與堅(jiān)持，特別在遇到困難和挫折時(shí)。她說(shuō)，人生本就是一條崎嶇的道路，只有經(jīng)歷過(guò)磨難和挫折，才能體會(huì)到人生的真諦。她的分享讓我深思自己在面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法，幫助我更加堅(jiān)定地前行。
第三段：竇桂梅女士的交流藝術(shù)。
在講座中，竇桂梅女士展現(xiàn)了出色的演講和表達(dá)能力。她的言辭優(yōu)美，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。她運(yùn)用生動(dòng)的案例和幽默的語(yǔ)言，將復(fù)雜的概念講解得通俗易懂。此外，她在與聽眾的互動(dòng)中，傾聽和回應(yīng)了他們的問題和疑慮，讓每一個(gè)人都感受到她的關(guān)懷和真誠(chéng)。竇女士的交流藝術(shù)給我留下了深刻的印象，也讓我深切體會(huì)到良好的交流能力對(duì)一個(gè)人的重要性。
第四段：竇桂梅女士對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)竇桂梅女士的講座，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。竇女士始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性，她鼓勵(lì)大家要把精力投入到持續(xù)學(xué)習(xí)中，保持對(duì)新鮮事物的好奇心和求知欲。她的話語(yǔ)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
竇桂梅女士的講座讓我收獲頗豐。她的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人生哲學(xué)以及交流藝術(shù)，都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)她的分享，我深入了解了人力資源管理的重要性和挑戰(zhàn)，對(duì)困難和挫折的態(tài)度有了更明確的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并持續(xù)提升自己。
這場(chǎng)講座的成功舉辦，離不開竇桂梅女士的悉心準(zhǔn)備和付出。她的講座不僅使我受益匪淺，同時(shí)也給我?guī)?lái)了無(wú)限的啟示和鼓舞。我對(duì)竇女士深深地敬佩和感謝，期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)能夠繼續(xù)聆聽她的分享，以啟迪我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛，我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十八
近日，我有幸參加了竇桂梅老師的一場(chǎng)講座，主題是《如何成為一名優(yōu)秀的演講者》。該講座內(nèi)容豐富，深入淺出，讓我受益匪淺。在此，我將對(duì)竇老師的講座稿子進(jìn)行梳理和體會(huì)，分享我的心得與感悟。
首先，竇老師在講座一開始，就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：要做一個(gè)優(yōu)秀的演講者，必須提前準(zhǔn)備，并進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。竇老師以自己多年的經(jīng)驗(yàn)為例，講解了如何進(jìn)行演講稿的撰寫以及演講技巧的訓(xùn)練。他指出，優(yōu)秀的演講者需要有良好的口才和表達(dá)能力，并且對(duì)所演講的內(nèi)容要爛熟于心，只有這樣才能在臺(tái)上自如地展示自己。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到我在演講前的準(zhǔn)備工作還不夠充分，以后我會(huì)加強(qiáng)對(duì)演講稿的鉆研，通過(guò)多次練習(xí)來(lái)提高自己的演講技巧。
其次，竇老師介紹了演講中的聲音與肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。他說(shuō)，聲音是演講者的第一印象，要用恰如其分的音量和語(yǔ)速來(lái)引起聽眾的興趣。肢體語(yǔ)言則是演講中的輔助工具，可以增強(qiáng)演講的表達(dá)力和感染力。他示范了一些常見的肢體語(yǔ)言技巧，并鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪卸喽嗑毩?xí)，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。我意識(shí)到自己在演講過(guò)程中沒有充分發(fā)揮聲音和肢體語(yǔ)言的作用，往往得不到聽眾的積極反應(yīng)。從今以后，我會(huì)在演講中更加注重聲音的運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練。
第三，竇老師提到了演講的主題選擇和結(jié)構(gòu)安排。他強(qiáng)調(diào)，主題選擇要有針對(duì)性和創(chuàng)新性，不要過(guò)于泛泛而談，要能夠引起聽眾的共鳴。結(jié)構(gòu)安排要思路清晰，層次分明，讓觀眾輕松地理解和記憶。他通過(guò)幾個(gè)范例，教會(huì)我們?nèi)绾芜x擇主題和安排結(jié)構(gòu)，讓我對(duì)演講的策劃和設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我以前常常在選擇主題和安排結(jié)構(gòu)時(shí)迷失方向，導(dǎo)致演講內(nèi)容不夠精彩和連貫。通過(guò)竇老師的講解，我明白了如何突出主題并合理編排，這將有助于我今后更好地進(jìn)行演講。
第四，竇老師提到了演講中的情感表達(dá)。他說(shuō)，演講不僅僅是知識(shí)和技巧的呈現(xiàn)，更要注重情感的交流與感染。優(yōu)秀的演講者要具備真誠(chéng)、熱情和耐心，要用真摯的情感打動(dòng)聽眾的心。他通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了情感表達(dá)的重要性和影響力。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，我覺得在今后的演講中要更加注重情感表達(dá)，用真誠(chéng)的態(tài)度與聽眾建立心靈的溝通。
最后，竇老師總結(jié)了演講的幾個(gè)要點(diǎn)，并鼓勵(lì)我們多加練習(xí)和勇于嘗試。他說(shuō)，演講是一項(xiàng)需要不斷磨練和積累的技能，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能真正做到游刃有余。他的鼓勵(lì)讓我有了更大的動(dòng)力，我決心多參加演講比賽和活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的演講水平。
總結(jié)而言，竇桂梅老師的講座讓我對(duì)演講有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)他的講解和示范，我明白了演講的重要性，也找到了提高自己的方法和途徑。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的演講者，并用演講的力量來(lái)影響和感動(dòng)更多的人。感謝竇老師的悉心指導(dǎo)和分享，讓我受益匪淺。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由竇桂梅主講的講座。竇桂梅是一位著名的教育家和演講家，她的講座以其深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象和實(shí)用的內(nèi)容而聞名。這次講座，她分享了自己關(guān)于如何撰寫一篇優(yōu)秀的稿子的經(jīng)驗(yàn)和心得，給我留下了深刻的印象。
首先，竇桂梅強(qiáng)調(diào)了稿子的開頭非常重要。講座開始，她就以一則引人入勝的故事作為開場(chǎng)，吸引了我們的注意力。她解釋道，好的開頭應(yīng)該能夠引起聽眾的興趣，激發(fā)他們的思考，并為后續(xù)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。此外，她還分享了一些開頭常用的技巧，如提問、引用名人名言或歷史事件等。我深受啟發(fā)，意識(shí)到寫作的開頭是吸引讀者的關(guān)鍵，要用一個(gè)引人注目的方式展開。
其次，竇桂梅談到了一個(gè)好的文章需要一個(gè)清晰的主題。她強(qiáng)調(diào)說(shuō)，主題是文章的靈魂，是整篇文章的核心所在。她建議我們?cè)趯懽髦?，先確定好主題，并圍繞主題展開思路。她還分享了一些選擇和限制主題的技巧，例如找出一個(gè)獨(dú)特的角度或者限定一個(gè)特定的范圍。通過(guò)她的講解，我明白了主題的重要性，只有確定一個(gè)明確的主題，寫作才能真正有針對(duì)性和邏輯性。
第三，竇桂梅提到了文章的結(jié)構(gòu)。她說(shuō)，一個(gè)有條理的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解文章的內(nèi)容。她建議我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中先擬定好一個(gè)大綱，確定好各個(gè)段落的位置和內(nèi)容。此外，她還推薦使用一些過(guò)渡詞或短語(yǔ)來(lái)連接每個(gè)段落，使整篇文章更連貫。我在聽到這些之后，深感自己在寫作時(shí)常常缺乏結(jié)構(gòu)，有時(shí)會(huì)顯得雜亂無(wú)章，因此我決心在以后的寫作中更加注重文章的組織結(jié)構(gòu)。
再次，竇桂梅介紹了一些提高文章表達(dá)力的技巧。她提到，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和有力的修辭手法能夠讓文章更加生動(dòng)有趣。她鼓勵(lì)我們盡量使用具體的詞語(yǔ)和形象化的比喻來(lái)描述事物，同時(shí)也可以借鑒一些修辭手法如夸張、對(duì)比等。此外，她還告訴我們要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，以避免表達(dá)不清晰或產(chǎn)生歧義。這些技巧讓我意識(shí)到，在寫作時(shí)要選擇合適的詞語(yǔ)和修辭手法，使文章更具表達(dá)力和說(shuō)服力。
最后，竇桂梅分享了一些關(guān)于修改和潤(rùn)色的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，完成初稿只是文章寫作的第一步，要通過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色來(lái)提高文章的質(zhì)量。她建議我們?cè)谛薷臅r(shí)要注重邏輯的連貫性、語(yǔ)言的精煉和修辭的恰當(dāng)使用。在潤(rùn)色過(guò)程中，她還提醒我們注意排版和字?jǐn)?shù)的控制，以便適應(yīng)不同的出版要求。通過(guò)聽她的分享，我認(rèn)識(shí)到寫作不僅是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，更是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過(guò)程。
總之，竇桂梅的講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)她的講解，我深入了解了如何撰寫一篇優(yōu)秀的稿子。我明白了開頭的重要性、主題的核心性、結(jié)構(gòu)的有序性、表達(dá)的生動(dòng)性和修改的創(chuàng)新性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我的寫作能力和表達(dá)能力有所幫助。我期待著將來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，在寫作中取得更好的成果。
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