在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決的方法?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，讓人一目了然?？赐赀@些總結(jié)范文后，相信你會(huì)對(duì)總結(jié)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇一
落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢(shì),通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
學(xué)生自帶食品原料(凈菜)、餐具(包括碗、盤、筷、鏟等),在規(guī)定場(chǎng)所及時(shí)間內(nèi),合作烹制葷素搭配、營(yíng)養(yǎng)合理的菜品,接受老師評(píng)價(jià)。
學(xué)生在拓展訓(xùn)練師指導(dǎo)下參加指定的素質(zhì)拓展項(xiàng)目(如背摔、電網(wǎng)、逃生墻、勇敢者之路等),增強(qiáng)身心素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)生在科普老師指導(dǎo)下利用提供的器材自制“棉花糖機(jī)”,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
學(xué)生在園林專業(yè)老師指導(dǎo)下識(shí)別常見園林樹木,了解生長(zhǎng)習(xí)性、景觀作用和經(jīng)濟(jì)用途,學(xué)習(xí)園林樹木鑒賞知識(shí)。
在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行水質(zhì)生物凈化實(shí)例觀察,制作簡(jiǎn)易的水質(zhì)凈化裝置。(每位學(xué)生需自帶一個(gè)類似礦泉水瓶的塑料瓶)。
(六)真人“cs”對(duì)戰(zhàn)。
1、始業(yè)教育(9:00—9:30):參加當(dāng)天活動(dòng)的全體學(xué)生統(tǒng)一集中,安排活動(dòng)項(xiàng)目,開展組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等宣傳教育。
2、家政訓(xùn)練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營(yíng)地展示各自廚藝,接受老師評(píng)價(jià),完成中午用餐。
3、場(chǎng)地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴(yán)格按要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾,確保場(chǎng)地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。
1、休息參觀(12:00—12:20):學(xué)生在b區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。
1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設(shè)5個(gè)場(chǎng)地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無(wú)線電“獵狐”(或氣象觀測(cè),任選一個(gè))、心肺復(fù)蘇術(shù)等5項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生按選報(bào)項(xiàng)目到指定場(chǎng)地參加實(shí)踐活動(dòng)。
2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)生交換場(chǎng)地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。
3、活動(dòng)小結(jié)(14:30—14:45)。
4、返校(15:00以前)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇二
一、活動(dòng)目的:。
落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢(shì),通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容:。
(一)家政訓(xùn)練。
學(xué)生自帶食品原料(凈菜)、餐具(包括碗、盤、筷、鏟等),在規(guī)定場(chǎng)所及時(shí)間內(nèi),合作烹制葷素搭配、營(yíng)養(yǎng)合理的菜品,接受老師評(píng)價(jià)。
(二)素質(zhì)拓展。
學(xué)生在拓展訓(xùn)練師指導(dǎo)下參加指定的素質(zhì)拓展項(xiàng)目(如背摔、電網(wǎng)、逃生墻、勇敢者之路等),增強(qiáng)身心素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
(三)科普制作。
學(xué)生在科普老師指導(dǎo)下利用提供的器材自制“棉花糖機(jī)”,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
(四)園林樹木鑒賞。
學(xué)生在園林專業(yè)老師指導(dǎo)下識(shí)別常見園林樹木,了解生長(zhǎng)習(xí)性、景觀作用和經(jīng)濟(jì)用途,學(xué)習(xí)園林樹木鑒賞知識(shí)。
(五)環(huán)保教育。
在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行水質(zhì)生物凈化實(shí)例觀察,制作簡(jiǎn)易的水質(zhì)凈化裝置。(每位學(xué)生需自帶一個(gè)類似礦泉水瓶的塑料瓶)。
(六)真人“cs”對(duì)戰(zhàn)。
三、活動(dòng)項(xiàng)目安排:。
(一)上午。
1、始業(yè)教育(9:00—9:30):參加當(dāng)天活動(dòng)的全體學(xué)生統(tǒng)一集中,安排活動(dòng)項(xiàng)目,開展組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等宣傳教育。
2、家政訓(xùn)練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營(yíng)地展示各自廚藝,接受老師評(píng)價(jià),完成中午用餐。
3、場(chǎng)地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴(yán)格按要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾,確保場(chǎng)地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。
(二)中午。
1、休息參觀(12:00—12:20):學(xué)生在b區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。
(三)下午。
1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設(shè)5個(gè)場(chǎng)地開展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無(wú)線電“獵狐”(或氣象觀測(cè),任選一個(gè))、心肺復(fù)蘇術(shù)等5項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生按選報(bào)項(xiàng)目到指定場(chǎng)地參加實(shí)踐活動(dòng)。
2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)生交換場(chǎng)地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。
3、活動(dòng)小結(jié)(14:30—14:45)。
4、返校(15:00以前)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇三
一、活動(dòng)主題的提出：
垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾。拓展，是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，或者教師通過有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。
2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)垃圾分類。
3、根據(jù)垃圾的分類，如何處理圾方法。
4、提高環(huán)保意識(shí)。
5、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校、校外。
四、活動(dòng)成果形式：
以小組為單位的`進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)的形式不限。
五、活動(dòng)組織形式：
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5—8人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的過程：
活動(dòng)一：
任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）。
活動(dòng)二：
任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況。
2、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的分類。
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣。歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法。
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動(dòng)三。
任務(wù)：了解垃圾的危害。
1、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來(lái)的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：
任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣。
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片。建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料。
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣。特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法。
活動(dòng)五：
任務(wù)：了解垃圾的回收和利用。
1、對(duì)家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動(dòng)六：
任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書。
1、交流垃圾主題考察資料。
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
對(duì)原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書。
七、活動(dòng)總結(jié)。
通過各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識(shí)，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣，保護(hù)我們的家園，讓我們的地球更加美麗！
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇四
整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列,形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享的教育實(shí)施體系。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，豐富新課程資源。“綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開辟、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然、關(guān)愛社會(huì)的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。
(二)課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容。
(1)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
(2)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng)，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇五
春節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)黨和政府、學(xué)院黨政對(duì)老干部、老教師、老同志及退伍軍人和軍烈屬的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個(gè)快樂、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)中辦國(guó)辦和省教工委、省教廳通知精神，開展“送溫暖、辦實(shí)事、促發(fā)展”新年慰問活動(dòng)，為做好這次慰問活動(dòng)，特制定如下工作方案。
整個(gè)慰問活動(dòng)由人事處牽頭，黨委工作部、院工會(huì)參與，重要慰問活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)參加，具體安排另附。
離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬及全體離退休人員。
1、分別召開座談會(huì)。
2、離休干部、特級(jí)教師、縣處級(jí)及以上退休干部上門慰問。
3、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬分校區(qū)慰問。
4、全體離退休人員參加團(tuán)拜聚餐。
1、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬共39人，人均100元，共3900元。
2、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師座談會(huì)，會(huì)費(fèi)及餐費(fèi)1200元。
以上費(fèi)用合計(jì)5100元，由學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)開支。
3、全體離退休人員春節(jié)團(tuán)拜聚餐20xx元，在離退休人員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中開支。
(另附)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇六
1、 加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度，提高課程意識(shí)。
2、 抓好課程實(shí)施
各教師認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)，努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在過程中做到獨(dú)立選題，自主活動(dòng)，展開過程，嘗試探究，重視交流，在活動(dòng)過程中注重研究過程資料的收集、整理與積累。
3、 加強(qiáng)課程管理
通過多種途經(jīng)檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況，將平時(shí)了解與專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、 加強(qiáng)研究和交流
通過各種形式交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力、動(dòng)手能力。
經(jīng)研究，學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張文國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，申翠娥副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。
結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本學(xué)年我校安排以下綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、 零食與健康
2、 廣播操活動(dòng)
3、 古詩(shī)文背誦
4、 廢物再利用
5、 校園環(huán)保
6、 安全教育
7、 跳繩
8、 課余生活我做主
9、 家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇七
三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是《家鄉(xiāng)的樹》，本學(xué)期活動(dòng)的主題是《節(jié)日的故事》；四年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《水果的學(xué)問》，本學(xué)期的活動(dòng)主題是《我與奧運(yùn)》；五年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《蔬菜知識(shí)知多少》，本學(xué)期的活動(dòng)主題是《關(guān)愛我們的健康》；六年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《零花錢情況調(diào)查分析及對(duì)策》，本學(xué)期的活動(dòng)主題是《我的爸爸媽媽》。上學(xué)期的相關(guān)資料存入我校綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案中，本學(xué)期的活動(dòng)正在進(jìn)行中。學(xué)生由于參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷的時(shí)間多了，從中獲得了豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了很好的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。
下面就社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一板塊我匯報(bào)一下我校三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的實(shí)施情況：
由于我縣地處半山區(qū)，樹木種類繁多，為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng)，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，選擇了學(xué)生喜歡的“樹”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了觀察樹木、收集樹葉等系列活動(dòng)，并把科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動(dòng)性。這樣不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng)，體會(huì)人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好習(xí)慣，又能采用探討、研究與貼畫形式表達(dá)自己的觀察所得；學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、互助合作，而且還能著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
學(xué)生對(duì)于自然知識(shí)充滿好奇心，他們每天都在觀察自然界中的事物，并在不斷觀察中進(jìn)行著探究。比如：這棵樹叫什么名字、有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值、對(duì)環(huán)境有什么好處等等。在課堂學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)學(xué)到關(guān)于樹的知識(shí)的課文，描述樹的有關(guān)語(yǔ)句，比如：郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢、、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、高大茂盛、枝繁葉茂。尤其在美術(shù)課堂上有關(guān)樹的設(shè)計(jì)運(yùn)用則更多，如：老樹爺爺、樹媽媽、會(huì)變形的樹等等，包括樹葉貼畫都是學(xué)生創(chuàng)作中的內(nèi)容。
學(xué)校和社會(huì)每年都會(huì)利用3月12日開展植樹造林、綠化周活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)參與其中。這些活動(dòng)都是在為熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)大自然、為社會(huì)環(huán)境更加美好而努力。
在學(xué)科方面學(xué)生關(guān)注許多關(guān)于樹木的知識(shí)，比如：世界上各種樹木加起來(lái)有幾十萬(wàn)種，包括喬木，灌木，草本等等，僅中國(guó)就有8000多種。而根據(jù)地球上的五帶化分，大致可分為：熱帶雨林。溫帶常綠闊葉林，溫帶闊葉落葉林，溫帶針葉林。在寒帶有苔原，在沙漠有灌木叢等等。
為了讓學(xué)生更好地參與到活動(dòng)過程中，了解家鄉(xiāng)的樹，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：
（1）學(xué)生在課下通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習(xí)性、以及樹木的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、管理措施、對(duì)人類的益處等。
（2）課上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，每組重點(diǎn)介紹一種樹木，時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。
（3）教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育，情感升華。
例如：樹木把我們當(dāng)作了朋友，為我們做了這么多事情，我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁茨兀?/p>
（1）不踐踏樹木，不折樹枝。
（2）不在樹上晾衣物。
（3）不爬樹，在冬天為小樹穿衣服。
（4）定期澆水，撿拾她周圍的廢物。
……
人與人可以做朋友，人與自然也可以做朋友，只要我們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，友誼一定會(huì)長(zhǎng)久。
（4）課下為校園中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料，并做好管理，寫下觀察記錄。
信息資料包括：樹木種植時(shí)間、種類、特點(diǎn)、價(jià)值等，學(xué)生學(xué)以致用，樂此不疲。
學(xué)生在課下以小組為單位搜尋，搜集到的作品我們分為三類：有詩(shī)詞篇、課文篇、詞語(yǔ)篇。把搜集到的詞語(yǔ)利用微機(jī)課編輯成冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀相關(guān)資料，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)樹的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，提高修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，而且對(duì)于學(xué)生的寫作也是一大幫助。
首先，小組合作，到校園里、野外采集不同的樹葉，并進(jìn)行觀察。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。這樣不僅讓學(xué)生了解樹葉的特點(diǎn)，還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。由于樹葉貼畫作品在存放過程中易損壞，我們用數(shù)碼相機(jī)照下來(lái)，存入了電腦中，優(yōu)秀的作品打印出來(lái)。
學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)的樹進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識(shí)了更多的樹種，并了解它們的生長(zhǎng)過程，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，研究方向，以及栽種方法等。并樹立了愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。孩子們找到了各種描寫樹的詩(shī)詞文章并裝訂成冊(cè)，既加強(qiáng)了和語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系又培養(yǎng)了閱讀能力。并且學(xué)生在樹葉貼畫的創(chuàng)作過程中，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。我們將學(xué)生的作品發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站上，讓家長(zhǎng)和孩子一起分享成功的喜悅。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇八
通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)和技能解決生活和社會(huì)中的實(shí)際問題的素質(zhì)，讓學(xué)生在“玩”的過程中學(xué)到東西，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、信息處理能力、表達(dá)力、分析和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
【活動(dòng)對(duì)象】。
20xx屆全體學(xué)生。
【活動(dòng)時(shí)間】。
20xx年12月13日。
【組織者】。
理化生組、初二年級(jí)自主管理委員會(huì)。
【主持】。
王妍、劉瑩、吳一鳴、
【準(zhǔn)備過程】。
【流程】。
第一部分：探究樹蔭下的光斑。
知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)小孔成像的原理，能用光的直線傳播規(guī)律來(lái)解釋陽(yáng)光下樹蔭中圓形光斑形成的原因。
過程與方法：強(qiáng)化探究的基本過程和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、建立假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)探究的.過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思想。
第二部分：探究凸透鏡的焦點(diǎn)。
知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用，并且學(xué)會(huì)粗略測(cè)量凸透鏡焦點(diǎn)的方法過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。
第三部分：光的色散。
學(xué)生可以用三棱鏡、或自制器材探究光的色散。不僅了解了自然界的奧秘與神奇，更培養(yǎng)了學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手探索、共同參與、交流合作的科學(xué)素養(yǎng)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇九
活動(dòng)背景：
為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生考察探究能力，我校組織學(xué)生開展“帶著問題去春游——走近木蘭溪”的實(shí)踐活動(dòng)。
木蘭溪是330萬(wàn)莆田人民的生命之河，她及其360條支流如同縱橫交錯(cuò)的掌紋，長(zhǎng)久地執(zhí)掌全流域1732平方公里山水的歷史變遷，與廣袤的海洋一起造就莆田大地獨(dú)特的自然和人文景觀。作為母親河，她發(fā)揮著如何重要的、無(wú)可替代的作用？莆田人民是如何治理？未來(lái)，我們又應(yīng)該如何與她和諧相處？作為莆田人民及其子孫，走近木蘭溪，走近母親河，去探究、去了解，去改造，去利用，去保護(hù)，責(zé)無(wú)旁貸！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.以“走近木蘭溪”為主線，融問題研究、資料搜集、繪畫攝影等為一體，培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)和考察探究的能力。
2.學(xué)生通過集思廣益，提出有價(jià)值的問題，增強(qiáng)問題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3.學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)施自我管理、自我教育，樹立公德意識(shí)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)年級(jí)：
五年級(jí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、課件。
活動(dòng)過程：
一、放眼莆田瞰“木蘭”
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入春游。
2.欣賞家鄉(xiāng)美景，引出木蘭溪。
二、縱觀古今知“木蘭”
1.結(jié)合地圖簡(jiǎn)介母親河2.古代對(duì)木蘭溪水患的治理3.現(xiàn)代對(duì)木蘭溪水患的治理。
三、
聚焦變化思“木蘭”
1.分組提問題。
2.交流、整理問題。
四、安全出行游“木蘭”
1.點(diǎn)明春游具體地點(diǎn)2.交流春游中的注意事項(xiàng)。
a、善于觀察、善于記錄、善于訪問。
b、注意安全與文明。
總結(jié)。
：不管是去哪兒旅游，都要在充分的了解后，深入思考，提出有價(jià)值的問題，而后帶著問題去實(shí)踐，這樣更有收獲。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十
(一)實(shí)施的背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。新課程實(shí)施以來(lái)，課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會(huì)成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。我們?cè)趯?duì)部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地。在新課程實(shí)施的大背景下，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既是促進(jìn)國(guó)家課程計(jì)劃的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì)、文化等社區(qū)資源，充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊(cè)》，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。
(二)實(shí)施的理論依據(jù)：
1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！比A中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級(jí)管理課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。
2、當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國(guó)際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校園實(shí)踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。
3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國(guó)。他們有句名言，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們。”可見德國(guó)人十分重視學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視，學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)非常高。我們的學(xué)校在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多，恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致小學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自我服務(wù)，在考上大學(xué)就是成功的背景下，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號(hào)、擺設(shè)。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地。伴隨著新課程的實(shí)施，一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī)，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、心理學(xué)、教育學(xué)理論。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%；6歲時(shí)形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，則對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十一
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會(huì)、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會(huì)對(duì)人才的需求更加迫切，而且對(duì)人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ)，以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)，并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí)，又具有綜合實(shí)踐能力，擬訂實(shí)施方案如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開展多年，在原開展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛校情感，形成社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：
初一年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初二年級(jí)：信息、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
初三年級(jí)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初一年級(jí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動(dòng)，對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能多安排活動(dòng)，為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
初二年級(jí)，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。
初三年級(jí)，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識(shí)，實(shí)行學(xué)科課程和活動(dòng)課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)運(yùn)用的整合，開設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
科目：所有學(xué)科
教師：全體教職工
實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：
1．研究性學(xué)習(xí)。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時(shí)代感的主題（如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2．社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng)，參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū)、理解社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的`社會(huì)歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升，完善學(xué)生人格。
3．信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育。信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作、自主探究，獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動(dòng)手能力，并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題。
要通過具體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然，了解社會(huì)，反省自我，發(fā)展自己的社會(huì)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛自然、尊重人格，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對(duì)自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開放性的集中體現(xiàn)?！保ㄧ妴⑷?、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》）在實(shí)施過程中，要力爭(zhēng)做好以下工作：
1．學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此，學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃?？梢砸阅昙?jí)、班級(jí)為單位制訂“年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”，也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過程取向的，因此，隨著活動(dòng)過程的開展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時(shí)隨著問題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師首先要認(rèn)識(shí)到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價(jià)值，同時(shí)要在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。
2．學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇，也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立探究的方式；小組合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式；跨學(xué)科合作的方式。第四，在課題探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末（每學(xué)年），都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。
3．課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時(shí)。上級(jí)已對(duì)課時(shí)安排有指導(dǎo)意見的，則按上級(jí)的指導(dǎo)意見，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究，安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。因此安排一些分散課時(shí)。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行，也可以分散課時(shí)進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等。
4．整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng)。要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳，敬老愛老，文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等。
5．信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目（如天文觀測(cè)、科技小發(fā)明、剪紙等）資源，開展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。
6．學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和活動(dòng)課程整合，才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識(shí)，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用?；瘜W(xué)知識(shí)要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識(shí)開展研究性活動(dòng)，進(jìn)行課題研究。（如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等）。語(yǔ)文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間。（如校園內(nèi)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)的調(diào)查，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等）。
具體基本步驟：
大體分為以下幾個(gè)階段：
（一）宣傳、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段，
（二） 選題、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工、活動(dòng)的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動(dòng)開展的申請(qǐng)。）、其中：
1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目?？梢砸粋€(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目，也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級(jí)選同一項(xiàng)目。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
2、 申請(qǐng)：教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請(qǐng)表上交給項(xiàng)目組，由項(xiàng)目管理小組對(duì)申請(qǐng)表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理。
（三）實(shí)施階段：
1、召開開題會(huì)；
2、、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)；
3、做好資料的記載；
（四）、整理資料：方案或計(jì)劃；相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、記錄表格；訪談?dòng)涗洠蝗沼?；相關(guān)音像資料；調(diào)查報(bào)告（包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等）及其他相關(guān)資料。
（五） 考評(píng)由綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估。
（六） 上報(bào)評(píng)估結(jié)果。
“校本評(píng)價(jià)”為主，由教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中重視學(xué)生的聲音，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等豐富多彩的評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評(píng)價(jià)初定為：
（一）實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表
達(dá)標(biāo)要求：
1．能參加活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。
2．知識(shí)有所拓展，能力有所提高。
3．活動(dòng)過程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問題能力。
4．在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議。
良好要求：
1．自覺參與活動(dòng)，不無(wú)故缺勤。
2．知識(shí)面明顯拓寬，能力有所提高
3．在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用。
4．成果數(shù)量增加并獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5．在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新，主動(dòng)關(guān)心他人。
優(yōu)異要求：
1．積極主動(dòng)參加活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。
3．參加校、市級(jí)競(jìng)賽展示或獲校、市級(jí)好評(píng)。
4．有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。
5．活動(dòng)過程中起主導(dǎo)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過程的活動(dòng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很難有具體明確的方式方法，本學(xué)年在以前評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為：
（二）實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程老師考評(píng)
達(dá)標(biāo)要求：
1．有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。
2．所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。
3．有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力。
4．有研究精神，寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思。
5．能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好。
良好要求：
1．有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
2．所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。
3．有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力。
4．有論文在校、市級(jí)上交流，發(fā)表。
5．學(xué)生的評(píng)價(jià)高。
優(yōu)秀要求：
1．能獨(dú)立組織公開示范活動(dòng)。
2．所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3．團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能主動(dòng)同其他老師研究、設(shè)計(jì)方案，探討有效指導(dǎo)。
4．論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。
（三）對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
主要評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1．學(xué)生積極參與，主動(dòng)活動(dòng)。
2．師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；
3．考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。
4．活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。
5．活動(dòng)與社會(huì)家庭有機(jī)聯(lián)系。
6．人盡其才，物盡其用。
7．活動(dòng)氣氛活躍、愉悅。
8．學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。
9．在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。
申請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級(jí)老師為主。三年級(jí)老師也可參與。本學(xué)期一二年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中該項(xiàng)計(jì)為0分，三年級(jí)參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中計(jì)滿分，三年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：趙大進(jìn)
副組長(zhǎng)：陳文東 李文忠
成 員：向長(zhǎng)富 武月嬌
2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu)：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳文東
成 員：向長(zhǎng)富 武月嬌 王運(yùn)雄、王作友
3、職責(zé)
（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案，組織實(shí)施，督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作，對(duì)項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評(píng)。
（2）項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章，定期召開教師會(huì)議。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人，活動(dòng)過程，參與對(duì)本組教師的項(xiàng)目考評(píng)。
（3）收集整理綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目資料。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告必須用word文檔。提供學(xué)校網(wǎng)站錄入。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十二
3月份學(xué)校大隊(duì)部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動(dòng)，但幾個(gè)蒼白的故事、象征性的在校園里撿點(diǎn)費(fèi)紙、做幾件好事并沒有多大的實(shí)效?；顒?dòng)過后，孩子們依然故我。很多孩子對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認(rèn)為雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了。為了讓德育活動(dòng)落到實(shí)處，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，班級(jí)決定開展《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、通過實(shí)踐活動(dòng)，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己、真誠(chéng)待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。
3、讓學(xué)生走入生活，增強(qiáng)學(xué)生社交能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。
1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報(bào)、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。
2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，
感受雷鋒精神。
3、通過實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進(jìn)一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。:
（一）、你對(duì)雷鋒知多少
1、播放采訪錄像（社會(huì)對(duì)雷鋒的了解情況）
2、雷鋒知識(shí)問答（班級(jí)對(duì)雷鋒的了解情況）
3、發(fā)書簽：雷鋒格言
4、圖片：介紹雷鋒畫像
5、雷鋒故事書：講雷鋒故事
6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
（二）、尋找身邊的雷鋒
1、圖片：20xx年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的母親
2、圖片：20xx年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的教師
3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭
4、社區(qū)的雷鋒
5、學(xué)校里的雷鋒
6、三句半：班級(jí)里的小雷鋒
補(bǔ)充：家里的雷鋒
（三）、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒（主持方式）
1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么
2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距
（1）實(shí)物：學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)情況
（2）照片：食物的浪費(fèi)情況
（3）不尊重長(zhǎng)輩的現(xiàn)象
（4）學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象
（5）不文明乘車的現(xiàn)象
3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距
（1）亂扔垃圾
（2）值日不負(fù)責(zé)
（3）不自覺遵守紀(jì)律
（4）作業(yè)不認(rèn)真
（5）不樂于幫助他人
4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做
（1）樂于助人
（2）干一行愛一行
（3）刻苦學(xué)習(xí)
（4）勤儉節(jié)約
（5）做好身邊的小事
（6）學(xué)雷鋒不搞形式
5、倡議書
（1）讀小組擬草的倡議書
（2）補(bǔ)充倡議書
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十三
1.學(xué)生需帶的生活用品：毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）；建議學(xué)生，背背包，不要帶箱子。
2.學(xué)生需帶的體育用品：有特色項(xiàng)目，跳繩、毽子、橡皮筋等。
3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報(bào)需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒有必要帶平時(shí)的作業(yè)和課外書到實(shí)踐教育中心。
4.學(xué)生需帶的文藝用品：參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺(tái)晚會(huì)，時(shí)間在90分鐘左右，所需個(gè)人道具自己準(zhǔn)備。（晚會(huì)當(dāng)天晚上，想?yún)⒓拥募议L(zhǎng)自愿驅(qū)車至基地，結(jié)束后自行返回。）。
5.不得隨意進(jìn)果園摘水果，禁止吃口香糖，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進(jìn)宿舍，其他時(shí)間不得隨意進(jìn)出宿舍。
6.禁止學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠(yuǎn)鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財(cái)。
7.拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言，均為電子檔。
8.如有特殊體質(zhì)的學(xué)生，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅?，填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運(yùn)動(dòng)，有些比較容易激動(dòng)的活動(dòng)不參加，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）。
9.吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽(yù)感，為xx一中爭(zhēng)光。
10.安全問題，重中之重。
基地的實(shí)際情況是：目前圍欄基本完工，周圍有山、水庫(kù)和樹林；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長(zhǎng)一定要囑咐好學(xué)生，注意各項(xiàng)人身安全，嚴(yán)格遵守基地管理。
課間：不允許離開上課樓層，不允許瘋打鬧。
宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風(fēng)，愛護(hù)基地公物。
校園內(nèi)：不能私自離開班集體去玩耍，遠(yuǎn)離湖邊。
11、參與活動(dòng)的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置，并要時(shí)刻保持整個(gè)活動(dòng)過程中的衛(wèi)生整潔。
12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，并且也不允許和活動(dòng)中心教師索取耗材。
13、活動(dòng)中心有熱水，告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全，防止?fàn)C傷。
總之，為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動(dòng)，在基地學(xué)習(xí)期間，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和基地的紀(jì)律，對(duì)待老師要有禮貌，服從基地統(tǒng)一安排，聽從老師指揮，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告。班主任和學(xué)生會(huì)檢查過程中，記錄違反紀(jì)律的學(xué)生名單，一次違紀(jì)警告，兩次違紀(jì)遣送回家。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十四
1、制訂并貫徹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的安全預(yù)案和活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容，制定好活動(dòng)細(xì)節(jié)。
2、召開參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的有關(guān)材料，群策群力，研究好活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展活動(dòng)，如果在活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)情況，分管老師要第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)作出處理決定。
4、每天要進(jìn)行階段性的工作小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，并對(duì)下階段工作作出合理安排。
5、活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)收集整理活動(dòng)資料，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十五
用馬克思主義科學(xué)理論武裝青年，用社會(huì)主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好前景感召青年，用先進(jìn)典型激勵(lì)青年，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定跟黨走中國(guó)主義特色社會(huì)主義道路的信念，勤于學(xué)習(xí)、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于學(xué)校學(xué)生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設(shè)，通過組織開展豐富多彩、富有實(shí)效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我院青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高我院大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
xx年年7月中旬至下旬。
湖北省隨州市。
1、背景介紹。
科學(xué)技術(shù)源于社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)于社會(huì)實(shí)驗(yàn)。它是一種在歷史上起推動(dòng)作用的力量。在現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展受社會(huì)條件的制約，但是同時(shí)帶動(dòng)著社會(huì)的的進(jìn)步和發(fā)展。
2、活動(dòng)目的。
為了更好的引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入宣傳社會(huì)主義榮辱觀，宣傳人文，科技，綠色的奧運(yùn)理念。掌握科技發(fā)展的動(dòng)向以及對(duì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉意志、培養(yǎng)品格，進(jìn)一步提高思想政治水平和綜合素質(zhì)；為了更好的鍛煉同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富同學(xué)們的暑期生活，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，更好的完善自我，為以后社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，整合課堂所學(xué)習(xí)專業(yè)理論與知識(shí)，在實(shí)習(xí)中強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)和技巧的運(yùn)用和實(shí)際工作的能力，不斷在社會(huì)實(shí)踐中深化對(duì)本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任與服務(wù)意識(shí)。發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，提高自我，服務(wù)社會(huì)。
帶隊(duì)老師：電子工程系肖述劍老師。
隊(duì)長(zhǎng)：王恒智。
成員：方潔汪鑫鐘若文趙亞東李亮于欣魚春燕許甜陳政。
活動(dòng)協(xié)調(diào)：王恒智方潔。
財(cái)務(wù)管理及后勤保障：王恒智方潔李亮趙亞東。
外聯(lián)公關(guān)：鐘若文汪鑫陳政。
資料整理：于欣許甜魚春燕。
信息宣傳：鐘若文汪鑫于欣。
安全工作：李亮陳政趙亞東。
1、宣傳動(dòng)員及立項(xiàng)（5月30日——6月19日）。
初步擬訂本院暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案，擬訂實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，并上報(bào)。
2、準(zhǔn)備階段（6月27日——7月9日）。
制訂規(guī)范、詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行專業(yè)理論、時(shí)事政策、采訪技巧、調(diào)查技巧、實(shí)踐相互知識(shí)和安全注意事項(xiàng)等反復(fù)面的培訓(xùn)。
3、實(shí)施階段（7月10日——24日）。
4、活動(dòng)總結(jié)階段（7月27日——8月26日）。
各種材料整理上報(bào)，并作好資料存檔工作；團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐總結(jié)、調(diào)研報(bào)告和相互材料報(bào)送校團(tuán)委。
1.實(shí)地調(diào)查超高溫磁懸浮對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)及各方面的影響。
其一：通過走訪相關(guān)政府部門調(diào)查實(shí)踐所在地當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布、人民生活水品等基本情況，了解磁懸浮示范線的落戶對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，特別是對(duì)隨州開發(fā)區(qū)技術(shù)升級(jí)和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。根據(jù)相關(guān)的權(quán)威資料，以及走訪權(quán)威部門，預(yù)期磁懸浮示范線建成以后時(shí)間所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口分布，人民生活水平等基本情況。調(diào)查完上述基本情況后，根據(jù)所掌握的有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，繪制出實(shí)踐所在地當(dāng)前和預(yù)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口分布，人民生活水品的圖表，分析圖表內(nèi)容。并且進(jìn)行合理的分析比對(duì)。
其二：磁懸浮示范線的建成帶動(dòng)了隨州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也就意味著帶給了隨州大量的稅收，權(quán)威人士透露磁懸浮列車項(xiàng)目“預(yù)計(jì)可為隨州帶去10億元稅收”。這些稅收的'將促使政府加大對(duì)公共設(shè)施和教育等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，極大的促進(jìn)隨州市的城市建設(shè)和居民生活水平的提高。
其三：隨州市是一座歷史名城，素有編鐘故里之稱，有著豐富的旅游資源，磁懸浮示范線的建成將極大的帶動(dòng)隨州市的旅游業(yè)的發(fā)展，磁懸浮示范線建成后可以與旅游資源相得益彰，吸引大量游人前去乘坐、旅游。
2.電子產(chǎn)品實(shí)用知識(shí)宣講及電腦義務(wù)維修。
針對(duì)現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及情況以及現(xiàn)在的由于廢棄電子產(chǎn)品的引起的一系列相關(guān)的問題，特別是電子污染物是現(xiàn)在引起很嚴(yán)重的社會(huì)問題。結(jié)合所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況給當(dāng)?shù)鼐用窈椭行W(xué)生宣傳電子產(chǎn)品的介紹和相關(guān)知識(shí)的普及，特別是加強(qiáng)電子污染物的相關(guān)知識(shí)的宣傳，以此來(lái)帶動(dòng)人們對(duì)電子產(chǎn)品的消費(fèi)和使用的正確認(rèn)識(shí)。并利用自己的所學(xué)知識(shí)為百姓維修電腦。
3.奧運(yùn)知識(shí)的宣傳。
今年作為中國(guó)的奧運(yùn)年，全世界都在關(guān)注中國(guó)的奧運(yùn)，全國(guó)人民都在為奧運(yùn)做自己的努力。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們本著主人翁的責(zé)任心，為奧運(yùn)的順利舉辦做一些力所能及的事情。讓奧運(yùn)精神深入到廣大人民群眾當(dāng)中，把人文，科技，綠色奧運(yùn)的理念深入人心。
1、車費(fèi)：2x（（10x50+80）（汽車））=1160。
2、住宿費(fèi)：10x（20x14x1）=2800。
3、活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)：580。
橫幅3條：300元宣傳單：150元問卷調(diào)查表：50元海報(bào)：80元。
4、相機(jī)、dv電池費(fèi)：150。
5、捐贈(zèng)書籍及文化用品：300。
共計(jì)：4990元。
附：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子工程系暑期社會(huì)實(shí)踐管理制度。
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子工程系。
1、利用橫幅、宣傳板、海報(bào)、傳單及學(xué)校廣播、網(wǎng)站等多種傳媒工具加大此次活動(dòng)的宣傳。
2、作好活動(dòng)前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動(dòng)的完善方法。
3、認(rèn)真參加準(zhǔn)備期間的各種會(huì)議，并做好記錄；會(huì)議上要勇于提出自己的見解，積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見和看法。
4、在校居住期間每個(gè)隊(duì)員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊(duì)員不得長(zhǎng)時(shí)間離開學(xué)校，更不能在校外過夜，每天應(yīng)及時(shí)向隊(duì)長(zhǎng)說明動(dòng)向。如有特殊原因需要向小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)同意離開學(xué)校，必須按時(shí)返校。
5、在校居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時(shí)與其他同學(xué)保持聯(lián)系。每晚向指導(dǎo)教師匯報(bào)，一切活動(dòng)以安全為第一。
6、在準(zhǔn)備期間每個(gè)隊(duì)員要做好活動(dòng)所需物品的檢查、保護(hù)和購(gòu)買工作。在出發(fā)前三天，每個(gè)同學(xué)必須清點(diǎn)其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報(bào)隊(duì)長(zhǎng)并及時(shí)解決。
7、手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)，保證信息的暢通。
8、在前往目的地途中保管好個(gè)人及公共財(cái)產(chǎn)并隨時(shí)與其他隊(duì)員保持聯(lián)系以確保安全。
1、本次三下鄉(xiāng)小分隊(duì)成員共十二人，設(shè)小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、財(cái)務(wù)總管、安全負(fù)責(zé)人等各一名。定于xx年年7月中旬開始調(diào)查活動(dòng)，期間隊(duì)員不允許以任何私人理由離開小分隊(duì)。
2、本次小分隊(duì)所用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由財(cái)務(wù)總管管理，隊(duì)員如需使用經(jīng)費(fèi)一律先由隊(duì)長(zhǎng)簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個(gè)人名義申請(qǐng)公共經(jīng)費(fèi)。
4、設(shè)立專門負(fù)責(zé)安全的同學(xué)，一切活動(dòng)以安全為第一，實(shí)行安全一票否決制。行動(dòng)前隊(duì)員進(jìn)行醫(yī)療急救知識(shí)的培訓(xùn)，備齊常備藥品?；顒?dòng)過程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時(shí)自救，并求助當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報(bào)告總部。與當(dāng)?shù)卣块T和公安機(jī)關(guān)隨時(shí)保持聯(lián)系以保證安全。同時(shí)，注重自我保護(hù)，遇不法分子，冷靜對(duì)待，顧全大局，不蠻干。
5、在活動(dòng)期間務(wù)必保管好個(gè)人財(cái)產(chǎn)和公共財(cái)產(chǎn)。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，自覺整理好內(nèi)務(wù)，并承擔(dān)相應(yīng)的集體任務(wù)。
7、為維護(hù)學(xué)校和學(xué)院良好聲譽(yù)，小分隊(duì)隊(duì)員在活動(dòng)期間必須注意個(gè)人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動(dòng)離隊(duì)處理并上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)。
8、活動(dòng)期間，小分隊(duì)隊(duì)員必須按統(tǒng)一安排行動(dòng)，未經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)，不得以任何個(gè)人意愿單獨(dú)行動(dòng)，未經(jīng)隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)，如有此類情況發(fā)生，做自動(dòng)離隊(duì)處理，后果自負(fù)。
9、準(zhǔn)時(shí)集合，不遲到、不拖拉，一切集體行動(dòng)聽從帶隊(duì)老師和隊(duì)長(zhǎng)指揮。小分隊(duì)隊(duì)員應(yīng)積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見和看法。不得以在學(xué)生會(huì)內(nèi)任職的高低為原因產(chǎn)生矛盾，意見不同可以一起討論，不得爭(zhēng)吵。隊(duì)內(nèi)各項(xiàng)事物由集體討論決定，統(tǒng)一意見后貫徹民主集中制原則。
10、小分隊(duì)隊(duì)員應(yīng)尊重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，不擅自行動(dòng)，對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。如對(duì)安排有異議，需在安排制定后和大家討論個(gè)人見解，經(jīng)大家同意后依實(shí)際情況實(shí)施。
11、為保證實(shí)踐活動(dòng)順利完成，所有隊(duì)員在活動(dòng)期間必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成給定任務(wù)，對(duì)于多次不能完成者取消其一切評(píng)獎(jiǎng)資格并在返校后給予通報(bào)批評(píng)。
12、每天調(diào)查結(jié)束后，各個(gè)隊(duì)員都要認(rèn)真做好筆記，整理數(shù)據(jù)，以便整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后寫出質(zhì)量較高的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或調(diào)查報(bào)告。小分隊(duì)各隊(duì)員必須撰寫暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日志和總結(jié)，日志字?jǐn)?shù)每天不少于200字，總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于xx字。
13、小分隊(duì)隊(duì)員完成當(dāng)天的調(diào)查任務(wù)后，晚上可以自行活動(dòng)，但不得單獨(dú)行動(dòng)（至少三人以上），需向負(fù)責(zé)人說明去向，且必須于當(dāng)晚九點(diǎn)前回到集體住宿地，不得超時(shí)和在外過夜。
14、隊(duì)員不得以任何個(gè)人原因私自在集體住宿地以外的地方住宿，如有此現(xiàn)象發(fā)生做自動(dòng)離隊(duì)處理。
1、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，所有隊(duì)員必須回到學(xué)校完成后期事物后方可離校返家，離校前必須通知隊(duì)長(zhǎng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)隊(duì)員要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并整理以便后期活動(dòng)參照。
3、為擴(kuò)大活動(dòng)影響，新學(xué)期返校后應(yīng)通過各種渠道積極對(duì)活動(dòng)作后期宣傳。
4、每個(gè)隊(duì)員要認(rèn)真對(duì)待自己的調(diào)查報(bào)告和相關(guān)論文，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成，獲隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)可后交由隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)一保存，不得拖拉，更不得敷衍塞責(zé)，否則視為自動(dòng)離隊(duì)并上報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)，視情節(jié)給予相應(yīng)處罰。
5、隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)將調(diào)查報(bào)告上傳給指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師審核，及時(shí)修改直至最終定稿。
附：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
1、車費(fèi)：2x（（10x50+80）（汽車））=1160。
2、住宿費(fèi)：10x（20x14x1）=2800。
3、活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)：580。
橫幅3條：300元宣傳單：150元問卷調(diào)查表：50元海報(bào)：80元。
4、相機(jī)、dv電池費(fèi)：150。
5、捐贈(zèng)書籍及文化用品：300。
共計(jì)：4990元。
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子工程系。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十六
二、主要線索和涉及領(lǐng)域：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會(huì)通過各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過活動(dòng)養(yǎng)成善于觀察、樂于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。
三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。
五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，
2．過程與方法:通過組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
六、活動(dòng)形式：
1、組織形式:。
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。
2、實(shí)踐形式：
收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。
八、活動(dòng)過程：
（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
第一階段。
1、確定主題，制定活動(dòng)方案。
2、確定研究專題，自主選擇伙伴。
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法。
具體做法是：
（活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）。
學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段。
1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息。
2、交流調(diào)查情況，整理資料。
3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品。
（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。?。
學(xué)生通過此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理。
“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)。
1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)。
各小組通過各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)。
第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)。
第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)。
第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)。
第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)。
各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。
第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)。
1、整合展示材料，舉辦成果展覽。
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)。
各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
（二）成果預(yù)設(shè)：
這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。
為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)。
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會(huì)大家庭的溫暖。
有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會(huì)感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。
終極評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容差異評(píng)價(jià)（a、b、c）。
自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)（綜評(píng)）。
參與情況活動(dòng)過程活動(dòng)效果參與熱情。
交流合作收集整理資料。
研究匯報(bào)形式。
觀察視點(diǎn)。
探究能力。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十七
為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,明集中學(xué)在陽(yáng)光體育節(jié)期間開展以“參與運(yùn)動(dòng),快樂提高”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
“參與運(yùn)動(dòng),快樂提高”
4月中旬~5月底。
此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng),二是“運(yùn)動(dòng)快樂”攝影活動(dòng)。備注:(體育課、下課、校外都可行)。
(一)一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng)。
為提高同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)的熱情,抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛,請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”為主題,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的所見、所思、所感、所悟,記錄下來(lái),字?jǐn)?shù)在600字左右。
(二)“運(yùn)動(dòng)快樂”攝影活動(dòng)。
要求同學(xué)們深入運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“運(yùn)動(dòng)快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來(lái),激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力,增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。
(一)要樹立安全第一的意識(shí),班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對(duì)保證活動(dòng)安全。
(二)本次活動(dòng)成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請(qǐng)用a4紙打印出來(lái),附上簡(jiǎn)短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評(píng)選后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評(píng)選16份活動(dòng)成果參加學(xué)校評(píng)選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級(jí)所有作品參評(píng)資格,并全校通報(bào)。評(píng)選結(jié)果作為班級(jí)考核的依據(jù)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃篇十八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11539783.html】
