制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
以全省和全市地震趨勢(shì)會(huì)商意見為科學(xué)依據(jù)，以最大限度減輕地震災(zāi)害損失為根本宗旨，以破壞性地震的監(jiān)測預(yù)報(bào)為重點(diǎn)，牢固樹立“震情第一”的觀念，高度重視嚴(yán)峻復(fù)雜的震情形勢(shì)，加強(qiáng)震情跟蹤的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，細(xì)化措施，做好我縣震情跟蹤工作。
二、總體目標(biāo)
在工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣的震情實(shí)際，關(guān)注我縣及鄰近地區(qū)典型地震事件和前兆異常變化，認(rèn)真落實(shí)宏微觀異常，努力發(fā)揮群測群防“三網(wǎng)一員”隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，及時(shí)捕捉各種宏微觀地震前兆信息，切實(shí)做好地震監(jiān)測預(yù)報(bào)與地震跟蹤工作，力爭在發(fā)生5級(jí)以上破壞性地震之前有所覺察。
三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
（一）組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)對(duì)震情工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局主要負(fù)責(zé)同志任組長，縣地震辦主任任副組長，縣地震辦業(yè)務(wù)工作人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災(zāi)助理員為成員的震情跟蹤領(lǐng)導(dǎo)小組。
（二）工作職責(zé)
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年度全市地震趨勢(shì)會(huì)商意見，按照市地震局《20xx年度震情跟蹤工作方案》，安排部署全縣震情跟蹤工作；做好應(yīng)對(duì)突發(fā)地震事件的準(zhǔn)備，積極配合政府做好突發(fā)事件后的社會(huì)穩(wěn)定工作。
2、制定震情跟蹤工作方案并組織實(shí)施，根據(jù)震情發(fā)展趨勢(shì)，不定期地對(duì)震情跟蹤工作開展檢查。
3、協(xié)調(diào)解決我縣的各項(xiàng)宏微觀異常落實(shí)、震情應(yīng)急和其他有關(guān)事宜。
4、負(fù)責(zé)全縣地震前兆、信息節(jié)點(diǎn)的正常運(yùn)行，及地震速報(bào)工作。
5、加強(qiáng)“三網(wǎng)一員”隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)調(diào)查核實(shí)各類異常。
四、工作措施
（一）切實(shí)加強(qiáng)地震監(jiān)測、前兆資料報(bào)送工作
1、各鎮(zhèn)、社區(qū)及縣級(jí)各部門要完善值班制度，明確值班責(zé)任，做到任務(wù)到崗，責(zé)任到人，如遇震情，要及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)。按規(guī)定程序上報(bào)和發(fā)送地震信息，對(duì)有感地震事件要快速做出應(yīng)急反應(yīng)。
2、要對(duì)西河村廟嘴山測震臺(tái)設(shè)備及通信線路等進(jìn)行定期維護(hù)和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保測震臺(tái)監(jiān)測儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保監(jiān)測資料連續(xù)可靠。
3、各鎮(zhèn)、社區(qū)，每月20日前收集本轄區(qū)“三網(wǎng)”人員觀測到的各類宏微觀前兆信息和各宏觀監(jiān)測點(diǎn)的情況，匯總上報(bào)至縣震情跟蹤領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（二）全面做好震情跟蹤分析，及時(shí)落實(shí)各類異常
1、要嚴(yán)格執(zhí)行半年和年度會(huì)商制度，高質(zhì)量提交震情趨勢(shì)報(bào)告，做好我縣的震情判定和分析預(yù)報(bào)工作。如發(fā)生有影響或有破壞的地震事件、出現(xiàn)重大短臨異常，要及時(shí)邀請(qǐng)市上專家參加會(huì)商，并做好會(huì)商記錄，及時(shí)和市級(jí)部門溝通會(huì)商意見。
2、分析預(yù)報(bào)人員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常變化，并作出分析判斷，提高對(duì)地震活動(dòng)和前兆異常的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)我縣的震情跟蹤和短臨判斷工作。
3、各鎮(zhèn)、社區(qū)、各相關(guān)部門要積極主動(dòng)地做好地震異常核實(shí)和跟蹤工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)縣科技局（地震辦），24小時(shí)內(nèi)提交異常落實(shí)報(bào)告，對(duì)不能做出合理判斷的異常，積極配合縣科技局（地震辦）前往調(diào)查落實(shí)。
4、縣地震辦負(fù)責(zé)及時(shí)核實(shí)跟蹤各類宏微觀異常，對(duì)突發(fā)性異常和宏觀異常要及時(shí)開展現(xiàn)場落實(shí)工作，收集資料，進(jìn)行深入細(xì)致的研究，確定異常的可信度，判斷異常與震情的關(guān)系。
5、要加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的管理、強(qiáng)化檢查落實(shí)，做好預(yù)案修訂，有針對(duì)性地開展演練，開展地震應(yīng)急檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和解決。
（三）充分發(fā)揮各鎮(zhèn)、社區(qū)“三網(wǎng)一員”的作用，建立健全群測群防網(wǎng)絡(luò)體系。
1、地震宏觀觀測網(wǎng)（點(diǎn)）要定期進(jìn)行檢查，建立完善工作制度，做好“三網(wǎng)一員”的技術(shù)培訓(xùn)工作。對(duì)震情的發(fā)布和報(bào)送要嚴(yán)格執(zhí)行防震減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)及保密規(guī)定，積極防范和消除各類地震謠言。
2、落實(shí)地震應(yīng)急各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要明確地震應(yīng)急程序、職責(zé)，定期開展地震應(yīng)急檢查，及時(shí)處理和解決應(yīng)急工作中的具體問題，一旦發(fā)生有感地震，各單位要啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別應(yīng)急預(yù)案，有序的開展地震應(yīng)急工作。
3、加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育工作。要利用各種宣傳機(jī)會(huì)及渠道開展形式多樣的宣傳，使廣大群眾進(jìn)一步了解防震減災(zāi)知識(shí)，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。
（四）密切配合，加強(qiáng)信息交流。
各鎮(zhèn)、發(fā)展服務(wù)中心和縣級(jí)各部門的電話及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須保持良好的工作狀態(tài)，保證震情信息暢通。如發(fā)生有感以上地震，所在地鎮(zhèn)政府（社區(qū)）應(yīng)迅速上報(bào)震情并做好人員、財(cái)產(chǎn)損失等災(zāi)情統(tǒng)計(jì)。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇二
本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項(xiàng)工作，計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對(duì)象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo)：
（一）指導(dǎo)教師：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，指導(dǎo)教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給培養(yǎng)對(duì)象又可以讓培養(yǎng)對(duì)象從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，
豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓培養(yǎng)對(duì)象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4、本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實(shí)施措施：
（一）指導(dǎo)教師：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對(duì)象做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對(duì)象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對(duì)象：
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流；
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。
7、請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。
8、一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識(shí)。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請(qǐng)教指導(dǎo)教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇三
指導(dǎo)教師的計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任和江老師的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)：
1、在班級(jí)常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點(diǎn)。
2、在制定各種計(jì)劃和教育活動(dòng)中，我將為江老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進(jìn)步。
3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的.示范課，要求江老師每月上一節(jié)匯報(bào)課。平時(shí)上好每一節(jié)教育活動(dòng)，隨時(shí)做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時(shí)下班聽課，關(guān)注張艷老師的進(jìn)步。
4、結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)，和江老師共同制定拼音和識(shí)字的教學(xué)進(jìn)度，一同商討注意點(diǎn)，解答疑問。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
5、提供更多機(jī)會(huì)，讓江老師獨(dú)立完成班級(jí)工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。
具體實(shí)施安排：
1、每周不定時(shí)到班上聽課，請(qǐng)江老師自評(píng)，再指出江老師的進(jìn)步和不足。
2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。
3、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請(qǐng)江老師上一節(jié)匯報(bào)課，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽評(píng)課水平。
4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)活動(dòng)，聽取園領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作。
總之，在今后的工作中我會(huì)更好的和江老師配合，互幫互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇四
我是一名省級(jí)骨干教師為了能夠更好的發(fā)揮骨干教師的作用幫助青年教師早日成熟起來，特制定帶教工作計(jì)劃如下：
一、理論指導(dǎo)方面
作為教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學(xué)實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的課改要求的，還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進(jìn)新課程。不斷提高自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二----三個(gè)專題講座，把自己通過自學(xué)掌握的先進(jìn)教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質(zhì)。
二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面
在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。每周至少要聽二節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，要積極推薦、輔導(dǎo)年輕教師講公開課，幫助他們備課、設(shè)計(jì)方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕教師講公開課。參加縣級(jí)以上教學(xué)競賽。
三、科研工作指導(dǎo)方面
要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動(dòng)、指導(dǎo)年輕教師搞教改實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中幫助青年教師克服實(shí)際困難，積極探索，取得的點(diǎn)滴成績隨時(shí)記載，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)青年教師撰寫實(shí)驗(yàn)論文向上級(jí)推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文，使青年教師日漸成熟及時(shí)總結(jié)失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。
以上是本人制定的帶動(dòng)青年教師計(jì)劃，在實(shí)際工作中要不斷充實(shí)和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想
為營造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)與科研水平高的骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師盡快成長并勝任教學(xué)與科研工作，特制定本試行方案。
二、導(dǎo)師的人選及職責(zé)
1、導(dǎo)師人選
根據(jù)我校的實(shí)際情況，導(dǎo)師人選由兩部分人員組成：
(1)為了充分利用校外資源，發(fā)展我校教育教學(xué)實(shí)力，根據(jù)我校
骨干教師的現(xiàn)有情況，一部分導(dǎo)師由外請(qǐng)的市級(jí)特級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市區(qū)級(jí)骨干教師擔(dān)任。
(2)為了充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，凡是區(qū)級(jí)以上骨干教師
和具有高級(jí)職稱的校級(jí)骨干教師，每人帶一名以上青年教師，形成師徒關(guān)系。
2、導(dǎo)師的職責(zé)
(1)負(fù)責(zé)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象開展思想政治、職業(yè)道德教育，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
(2)負(fù)責(zé)制定業(yè)務(wù)培養(yǎng)計(jì)劃。
(3)在教學(xué)科研工作中做示范，并安排培養(yǎng)對(duì)象參加教研、聽評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，幫助青年教師備好課、講好課、做好教學(xué)分析。
校外導(dǎo)師每月對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次教研指導(dǎo)或聽課一次，并進(jìn)行及時(shí)評(píng)課;每學(xué)期帶培養(yǎng)對(duì)象參加一次有價(jià)值的研討活動(dòng)。本校的導(dǎo)師，
每月對(duì)培養(yǎng)教師進(jìn)行兩次教研指導(dǎo)或者聽課二次，并及時(shí)評(píng)課。
(4)幫助培養(yǎng)對(duì)象了解和掌握本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、科研工作開展的方式方法，對(duì)青年教師今后的發(fā)展方向、研究內(nèi)容、創(chuàng)新能力等進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)對(duì)青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師要撰寫青年教師評(píng)價(jià)意見，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作情況做分析評(píng)價(jià)或鑒定，并對(duì)后續(xù)發(fā)展等方面提出建議，評(píng)價(jià)意見列入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。
三、對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的要求
1、培養(yǎng)對(duì)象要聽從學(xué)校和導(dǎo)師的工作安排，按照導(dǎo)師的培養(yǎng)計(jì)劃，完成導(dǎo)師安排的相關(guān)工作 并每月聽導(dǎo)師兩次課。
2、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提升思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)和科學(xué)研究能力的水平。
四、管理辦法
1、學(xué)校將定期檢查導(dǎo)師帶教工作實(shí)施情況。在每學(xué)年的第一學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，每位被帶教師與導(dǎo)師協(xié)商帶教工作計(jì)劃，并將計(jì)劃上交骨干教室工作室。
2、學(xué)校對(duì)在導(dǎo)師帶教過程中有突出貢獻(xiàn)的導(dǎo)師給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)進(jìn)步突出顯著的培養(yǎng)對(duì)象也要進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，學(xué)校將根據(jù)其工作績效納入大成獎(jiǎng)教金。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇六
一、帶教目標(biāo)：
1、與王群利老師共同學(xué)習(xí)班主任德育理論和案例，一起研讀《感動(dòng)教師的119個(gè)故事》，深化現(xiàn)代教育理念，提升我們的工作理論水平，從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒和啟示，提升我們的育人素養(yǎng)。
2、指導(dǎo)她組織一次班干部會(huì)議、開好一堂主題班會(huì)、一次家長會(huì)、組織一次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓王群利老師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容先行設(shè)計(jì)，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。
二、具體措施：
班級(jí)工作常規(guī)管理工作：
1.引導(dǎo)王群利老師積極主動(dòng)地參與班級(jí)的常規(guī)管理：制定新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)公約。
2、指導(dǎo)進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)組織管理體系，使她能盡快融入班集體中并能較快地與班級(jí)的學(xué)生及任課教師建立友好關(guān)系。
3、指導(dǎo)三(1)班學(xué)生進(jìn)行日常行規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的廣播操，眼保操，早護(hù)導(dǎo)，午護(hù)導(dǎo)管理工作。
4、指導(dǎo)王群利老師教育行為偏差學(xué)生、處理突發(fā)性事件。共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。
5、指導(dǎo)填寫班主任工作手冊(cè)。
班主任帶教強(qiáng)化項(xiàng)目：
1、指導(dǎo)建立家校聯(lián)系關(guān)系：指導(dǎo)她進(jìn)行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女，做好家訪個(gè)案記載與分析。開好一次家長會(huì)，做好學(xué)生在校情況反饋指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)提高德育科研水平：在日常教育工作中，探究德育方法，指導(dǎo)進(jìn)行德育個(gè)案撰寫。
3、指導(dǎo)提升主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，組織能力，主題班會(huì)要做到有計(jì)劃，有組織，有目標(biāo)，有形式。
4、指導(dǎo)營造平等、團(tuán)結(jié)，和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置溫馨教室：如“圖書角--知識(shí)海洋” 、“學(xué)習(xí)園
[指導(dǎo)教師帶教計(jì)劃]
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇七
我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的計(jì)劃。
一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課─我先講─譚老師聽─共同討論研究─付老師講─小結(jié)。(2)共同備課─我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容─對(duì)比小結(jié)。(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹自主、合作、探究的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。
七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)對(duì)象及目標(biāo)
我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對(duì)象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對(duì)于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，如何在短時(shí)期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)
二、具體措施
1、走進(jìn)年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)上課情況，指出不足，指導(dǎo)改進(jìn)方法。
2.讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進(jìn)和提升。
3、在三公開活動(dòng)中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)
鼓勵(lì)年輕教師利用三公開活動(dòng)的機(jī)會(huì)展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運(yùn)用教學(xué)策略的能力。
4、在教學(xué)實(shí)踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課，開展交流活動(dòng)。在集體會(huì)診中，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗(yàn)。
5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺(tái)。隨時(shí)就教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。
6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對(duì)她們進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗(yàn)交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇九
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長，我根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和自己實(shí)際，特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
一、讀書宣言：
讓閱讀成為一種習(xí)慣
二、讀書思路：
堅(jiān)持讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
三、讀書目標(biāo)：
（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師
通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（二）在讀書中提高自己的思想境界。
1．通過與名人對(duì)話，了解自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。
2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。
3．通過與思想家、哲學(xué)家辨認(rèn)，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)建自己的精神家園。
以“營造書香教師，培養(yǎng)人文精神”為契機(jī)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以讀書活動(dòng)為載體，建立讀書活動(dòng)長效機(jī)制，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、讀書時(shí)間安排
1、與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。
2、確保自己每日有一定的讀書時(shí)間，在時(shí)間上給予保證；每天看報(bào)，每學(xué)期做一本讀書筆記。
五、讀書步驟安排：
（一）根據(jù)自身的實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點(diǎn)地加以閱讀，并做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫讀書筆記，寫好讀書心得，上傳于學(xué)校網(wǎng)站。
（二）充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的設(shè)備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進(jìn)自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（三）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。 教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
（四）以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
“讀書活動(dòng)計(jì)劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個(gè)階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書。
（五）主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
六、主要閱讀的書目：
（一）教育新理念類：
顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編：《國際教育新理念》
葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報(bào)告集》
朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》
關(guān)于班主任工作藝術(shù)方面的書籍等等。
（二）課程改革類：
《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》；
《新課程說課與評(píng)課》；
《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》。
（三）教育隨筆類：
《給教師的一百條建議》
《窗邊的小豆豆》《愛的教育》
七、選讀篇目：
1、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西
2、《班主任兵法》萬瑋
3、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德
4、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)的
5、《學(xué)生第二》李希貴
6、《為了自由呼吸的教育》李希貴
7、《困境與超越》朱永新
8、于丹系列：論語心得、莊子心得
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇十
指導(dǎo)教師：王永
青年教師：周遵旭
受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)周遵旭老師，指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃。周老師于12月被分入維新二小工作，他是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但他因剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，針對(duì)這一情況，為使他在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)工作方法：
年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的語文成績有顯著提高。
二、指導(dǎo)聽課、備課
在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善，工作計(jì)劃《指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃》(//)。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。
三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。
四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：
近年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會(huì)制作ppt課件，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇十一
莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育，教師要把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！本文由一起去留學(xué)編輯整理。
二、我的讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
四、讀書安排：
本學(xué)期，學(xué)習(xí)《現(xiàn)代老師心理健康教育》，了解老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)特征，做好本職工作，安心教育工作，認(rèn)真閱讀，寫好學(xué)習(xí)心得，做好筆記。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇十二
這是我們的項(xiàng)目計(jì)劃與跟蹤的內(nèi)容，在項(xiàng)目實(shí)施中使用得很好，我拿出來與大家分享，希望大家多提意見，謝謝！ 最初的項(xiàng)目計(jì)劃不夠精確和準(zhǔn)確，不能直接拿來指導(dǎo)我們的日常工作，也不易跟蹤，我們采用三層計(jì)劃機(jī)制將計(jì)劃中的任務(wù)拆分成可跟蹤的小的任務(wù)來執(zhí)行。另外，采用不同周期不同規(guī)模的review活動(dòng)來跟蹤計(jì)劃的執(zhí)行，并不斷地調(diào)整我們的計(jì)劃。在跟蹤的過程中，由項(xiàng)目經(jīng)理來負(fù)責(zé)將每個(gè)任務(wù)的實(shí)際工作量記錄下來，以便最后的統(tǒng)計(jì)。
總過程圖
點(diǎn)擊查看大圖? ? 注：1． 根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度定期地（或事件驅(qū)動(dòng)地）進(jìn)行peer review和progress review.
2． 偏差包括實(shí)際情況與原計(jì)劃不相符的任何地方，例如時(shí)間安排，人力資源，設(shè)備，任務(wù)安排，等各方面。
3. review不僅是查找已執(zhí)行工作與原計(jì)劃的偏差。有時(shí)候，根據(jù)現(xiàn)階段工作的情況很容易判斷后續(xù)工作原定計(jì)劃的不合理性，這部分計(jì)劃也需要及時(shí)修訂。
第一部分 不同層次的計(jì)劃
項(xiàng)目計(jì)劃的目的是為實(shí)施軟件工程和管理軟件項(xiàng)目制定合理的計(jì)劃。三層計(jì)劃機(jī)制是艾思普公司項(xiàng)目計(jì)劃的主要內(nèi)容。
高層計(jì)劃：設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)用戶需求制定高層計(jì)劃，給出項(xiàng)目進(jìn)行的主要階段和各種需求。此計(jì)劃需要經(jīng)過審核通過后方可執(zhí)行。為了便于理解，高層計(jì)劃也可以稱為月計(jì)劃。
中層計(jì)劃：項(xiàng)目經(jīng)理，設(shè)計(jì)師，以及所有的參與人員共同制定中層計(jì)劃。中層計(jì)劃是高層計(jì)劃的任務(wù)分解。中層計(jì)劃也可稱為周計(jì)劃。
低層計(jì)劃：根據(jù)中層計(jì)劃中的任務(wù)安排，每個(gè)人制定自己的低層計(jì)劃。低層計(jì)劃也稱為天計(jì)劃。
1 高層計(jì)劃
在各種估算的基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶需求給出項(xiàng)目進(jìn)行的主要階段和進(jìn)度計(jì)劃，就是高層計(jì)劃。
進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)：用戶提出的各方面需求（如成本需求和交付時(shí)間要求，等）和軟件項(xiàng)目的開發(fā)策略。
人員：設(shè)計(jì)師，項(xiàng)目經(jīng)理
內(nèi)容：
1） 階段：項(xiàng)目總體分為哪幾個(gè)階段來進(jìn)行？標(biāo)準(zhǔn)軟件過程是：發(fā)現(xiàn)、定義、概念、設(shè)計(jì)、和實(shí)現(xiàn)。根據(jù)具體的項(xiàng)目情況，可以將其裁剪和細(xì)化。
2） 時(shí)間：各個(gè)階段要求在多長時(shí)間內(nèi)完成？或嚴(yán)格要求什么時(shí)候完成？
3） 資源：按階段闡明需要的資源，包括人力資源和關(guān)鍵的設(shè)備資源。人力資源說明角色和數(shù)量。設(shè)備只需提出特殊的或關(guān)鍵的設(shè)備資源，如需要一個(gè)特殊配置的服務(wù)器，在系統(tǒng)測試中要搭建模擬環(huán)境，等等。
4） 退出標(biāo)準(zhǔn)：每階段要達(dá)到什么要求才可以退出，即階段完成的要求是什么？
承諾與認(rèn)可：高層計(jì)劃需要客戶和高層管理者的認(rèn)可，并且有關(guān)人員必須被告知高層計(jì)劃中與其相關(guān)的內(nèi)容，并得到他們的承諾和認(rèn)可。比如，通知人力資源部門人員需求，通知財(cái)務(wù)部門設(shè)備要求和經(jīng)費(fèi)需求，等等。
注：1）計(jì)劃的依據(jù)：用戶提出的項(xiàng)目要求，公司采用的軟件工程過程，以及自己的經(jīng)驗(yàn)。
2）需要考慮公司的一些實(shí)際情況：比如人員調(diào)配，員工的技術(shù)能力，等因素。推出數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)故障解析 常用數(shù)據(jù)恢復(fù)方案 硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)教程 數(shù)據(jù)保護(hù)方法 數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件 專業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)指南
2 中層計(jì)劃
將高層計(jì)劃的任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化為每個(gè)人或每個(gè)小組在大約一周時(shí)間的工作，就成為中層計(jì)劃。
進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)：高層計(jì)劃已制定且通過審核。
時(shí)間：在進(jìn)入每個(gè)大的階段之前，本階段的中層計(jì)劃一定要明確，并取得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。本階段的中層計(jì)劃是開始本階段的主要輸入。
人員：項(xiàng)目經(jīng)理及設(shè)計(jì)師領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同制定中層計(jì)劃。中層計(jì)劃將把任務(wù)具體到團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人。
內(nèi)容：
1） 任務(wù)：項(xiàng)目的每個(gè)階段可以拆分為哪些任務(wù)？
2） 人：每項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任人是誰？一項(xiàng)任務(wù)可能不止一個(gè)人完成，但必須指明一個(gè)負(fù)責(zé)人（owner）。
3） 設(shè)備資源：什么時(shí)候需要什么樣的設(shè)備資源，需要給出設(shè)備的具體要求。如性能要求，配置要求等。
4） 時(shí)間：每項(xiàng)任務(wù)要求在多長時(shí)間內(nèi)完成？或嚴(yán)格要求什么時(shí)候完成？
5） 任務(wù)之間的依賴關(guān)系：各項(xiàng)任務(wù)之間有無依賴關(guān)系？是什么樣的依賴關(guān)系？
6） 里程碑：闡明一些關(guān)鍵的事件點(diǎn)，如關(guān)鍵人員或設(shè)備的到位期限，什么時(shí)候?qū)徍?，等?/p>
承諾與認(rèn)可：保持與高層計(jì)劃的一致性，每項(xiàng)任務(wù)的估算得到執(zhí)行者的認(rèn)同，有依賴關(guān)系的任務(wù)安排要得到相關(guān)人員的認(rèn)可。
注：1）需要邀請(qǐng)有測試經(jīng)驗(yàn)和部署經(jīng)驗(yàn)的人分別參與測試和部署的工作計(jì)劃，他們會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)制定出較合理的中層計(jì)劃。
2）當(dāng)中層計(jì)劃與高層計(jì)劃不一致時(shí)，將中層計(jì)劃重新估算一遍。如果還是與高層計(jì)劃不一致，則以中層計(jì)劃為準(zhǔn)，要求修改高層計(jì)劃
3 低層計(jì)劃
每項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行者根據(jù)中層計(jì)劃將自己的任務(wù)細(xì)化到每一天，即低層計(jì)劃。
進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)：中層計(jì)劃已制定且項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)整體認(rèn)可。
時(shí)間：在每周周一的早會(huì)之前，制定出本周本周或兩周內(nèi)每天的計(jì)劃。
人員：低層計(jì)劃一般由具體執(zhí)行任務(wù)的每個(gè)人來制定，
這將是每天team meeting的依據(jù)。
內(nèi)容：每天的任務(wù)和需要提交的文檔。
承諾與認(rèn)可：要求每個(gè)人計(jì)劃中特定時(shí)間所要求的支持得到支持提供者的認(rèn)可。另外，要求每個(gè)人的計(jì)劃符合中層計(jì)劃，與其他人的計(jì)劃進(jìn)度沒有沖突。
注：在實(shí)際開發(fā)過程中，往往有些工作不能拆分到每一天。就是說，一件事情需要幾天來完成。如果本任務(wù)不在關(guān)鍵路徑上，而且與其他人員的工作關(guān)系比較獨(dú)立，可以不拆分此任務(wù)，由執(zhí)行者本人掌握進(jìn)度。否則，需要將任務(wù)盡量拆分開來，按內(nèi)容劃分為幾部分，或用百分比來劃分，以便更好地掌握整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度。
4 三個(gè)計(jì)劃的關(guān)系
計(jì)劃更改的時(shí)候，一定要保持各層計(jì)劃的一致性。高層計(jì)劃會(huì)因中層計(jì)劃的更改而調(diào)整，低層計(jì)劃會(huì)受中層計(jì)劃的影響。推出數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)故障解析 常用數(shù)據(jù)恢復(fù)方案 硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)教程 數(shù)據(jù)保護(hù)方法 數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件 專業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)指南
第二部分 不同周期的review
項(xiàng)目跟蹤的任務(wù)是對(duì)照計(jì)劃評(píng)審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果，根據(jù)實(shí)際完成的情況和結(jié)果調(diào)整這些計(jì)劃。艾思普公司的review工具是項(xiàng)目跟蹤的主要內(nèi)容。
根據(jù)目的和周期的不同，項(xiàng)目跟蹤中用到3種review工具：daily review, peer review, 和progress review。
1 daily review
目的：跟蹤團(tuán)隊(duì)成員每天的任務(wù)完成情況，給團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。
時(shí)間：在每個(gè)工作日的開始。一次daily review一般持續(xù)10~15分鐘。
形式：以team meeting 的形式進(jìn)行。
參加人：團(tuán)隊(duì)所有人員（包括項(xiàng)目經(jīng)理和設(shè)計(jì)師）。
活動(dòng)：
1） 跟蹤團(tuán)隊(duì)成員每天的任務(wù)完成情況
2） 交流相關(guān)問題
2 peer review
目的：跟蹤項(xiàng)目每周的任務(wù)完成情況，交流相關(guān)問題。
時(shí)間：每周進(jìn)行一次。peer review一般不超過1小時(shí)。
形式：會(huì)議形式。由項(xiàng)目經(jīng)理來主持。一般要求項(xiàng)目經(jīng)理提前將會(huì)議邀請(qǐng)發(fā)給大家。
參加人：團(tuán)隊(duì)的所有人員。
準(zhǔn)備：會(huì)議開始之前，項(xiàng)目經(jīng)理和設(shè)計(jì)師必須安排好會(huì)議的議程。
活動(dòng)：
1） 審核項(xiàng)目計(jì)劃，審核每個(gè)組員在項(xiàng)目計(jì)劃中的對(duì)應(yīng)工作；
2） 討論項(xiàng)目的任何有關(guān)問題；
3） 共享知識(shí)；
會(huì)議的記錄：由項(xiàng)目經(jīng)理在當(dāng)天將會(huì)議的內(nèi)容整理出來并放置到cvs中，命名規(guī)則為peer 。會(huì)議的整理文檔必須使用公司統(tǒng)一規(guī)定的文檔模板。
3 progress review
目的：跟蹤項(xiàng)目是否在向原定目標(biāo)進(jìn)展，提出并溝通項(xiàng)目中的任何相關(guān)問題，使得每個(gè)人都了解整體項(xiàng)目的進(jìn)展情況。
時(shí)間：每四周進(jìn)行一次。項(xiàng)目的第一次progress review應(yīng)該在項(xiàng)目啟動(dòng)的兩周內(nèi)進(jìn)行。有時(shí)也可以由項(xiàng)目經(jīng)理臨時(shí)組織（比如發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目現(xiàn)狀明顯偏離了原定目標(biāo)，需要及時(shí)采取措施）。progress review通常持續(xù)1-3小時(shí)。
形式：會(huì)議形式。由項(xiàng)目經(jīng)理來主持，一般要求項(xiàng)目經(jīng)理提前將會(huì)議邀請(qǐng)發(fā)給大家。
參加人：團(tuán)隊(duì)所有人員。
準(zhǔn)備：會(huì)議開始之前，項(xiàng)目經(jīng)理和設(shè)計(jì)師必須安排好會(huì)議的議程。
活動(dòng)：
1） 確認(rèn)團(tuán)隊(duì)理解客戶對(duì)項(xiàng)目的要求；
2） 審核項(xiàng)目計(jì)劃，審核每個(gè)組員在項(xiàng)目計(jì)劃中的對(duì)應(yīng)工作；
3） 就項(xiàng)目的現(xiàn)狀，粗略地對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行估算；
4） 討論客戶提出的重要問題；
5） 識(shí)別項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，并產(chǎn)生減緩策略；
6） 討論并安排合適的quality review；
7） 審核項(xiàng)目過程（如，信息傳遞方式是否合適，團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，等）；
會(huì)議記錄：由項(xiàng)目經(jīng)理在當(dāng)天將會(huì)議的內(nèi)容整理出來并放置到cvs中，命名規(guī)則為progress 。會(huì)議的整理文檔必須使用公司統(tǒng)一規(guī)定的文檔模板。
4 review的記錄
一、daily review
daily review的記錄內(nèi)容包括每個(gè)人的計(jì)劃和to do。
to do：用來記錄將要做的事情。這些事情不屬于計(jì)劃中的任務(wù)，但需要在一個(gè)特定的時(shí)間之前完成才能保證項(xiàng)目有關(guān)事件的順利進(jìn)行。
no. to do owner due time 1???2
二、peer review和progress review
peer review和progress review的記錄內(nèi)容一致，包括：參加人及角色；風(fēng)險(xiǎn)；新的問題；下一步工作；上次review留下來的問題和工作；下次review的時(shí)間安排。
第三部分 職責(zé)
活動(dòng)職責(zé) 高層計(jì)劃的調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)調(diào)整 中層計(jì)劃的確定和調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)理和設(shè)計(jì)師組織團(tuán)隊(duì)成員共同完成 低層計(jì)劃的制定和調(diào)整每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)自己工作的低層計(jì)劃 peer review和progress review的組織項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)起，主持，并記錄
教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃篇十三
一個(gè)好的開發(fā)群體，必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目管理能力，否則，再優(yōu)秀的程序員在一起也無法作出高效率的工作，每個(gè)成員都需要有詳細(xì)的計(jì)劃。
項(xiàng)目經(jīng)理或者teamleader，要負(fù)責(zé)做計(jì)劃，什么樣的計(jì)劃算是合格的計(jì)劃呢？
1、做3個(gè)計(jì)劃，高層計(jì)劃詳細(xì)到數(shù)周，中層計(jì)劃詳細(xì)到周，底層計(jì)劃詳細(xì)到天。
2、計(jì)劃中必須標(biāo)明任務(wù)以及負(fù)責(zé)人。
3、計(jì)劃中必須標(biāo)明每個(gè)任務(wù)驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。每項(xiàng)任務(wù)的完成要給驗(yàn)收預(yù)留時(shí)間。
4、計(jì)劃中必須標(biāo)明需要開的會(huì)議名稱以及時(shí)間，例如：評(píng)審會(huì)，交流會(huì)，檢查會(huì)等等。
5、計(jì)劃必須每周更新一次，計(jì)劃執(zhí)行情況必須標(biāo)明，延期的任務(wù)必須標(biāo)明，
6、計(jì)劃中必須羅列問題和風(fēng)險(xiǎn)所在，必須指定專人來負(fù)責(zé)解決。
7、必須按時(shí)提交周報(bào)告，必須對(duì)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行匯報(bào)、分析、制定解決方案。
項(xiàng)目組成員需要做的計(jì)劃：
1、做周計(jì)劃，或者2周的計(jì)劃。
2、任務(wù)詳細(xì)，花10分鐘做的事情都要列入任務(wù)表中。
3、任務(wù)一般要詳細(xì)到小時(shí)，確定每天8小時(shí)的工作日程。
4、確保每周任務(wù)完成。確保每日任務(wù)完成，確保每項(xiàng)任務(wù)按照計(jì)劃時(shí)間完成。
5、任務(wù)完成時(shí)間必須記錄，任務(wù)完成后的報(bào)告也要及時(shí)記錄。
6、日?qǐng)?bào)要足夠詳盡，周報(bào)要能夠進(jìn)行問題的總結(jié)和分析。
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