2023年教師跟蹤指導(dǎo)記錄表(5篇)

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教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇一

一、指導(dǎo)思想

以全省和全市地震趨勢會商意見為科學(xué)依據(jù)，以最大限度減輕地震災(zāi)害損失為根本宗旨，以破壞性地震的監(jiān)測預(yù)報為重點，牢固樹立“震情第一”的觀念，高度重視嚴(yán)峻復(fù)雜的震情形勢，加強震情跟蹤的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，細化措施，做好我縣震情跟蹤工作。

二、總體目標(biāo)

在工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣的震情實際，關(guān)注我縣及鄰近地區(qū)典型地震事件和前兆異常變化，認真落實宏微觀異常，努力發(fā)揮群測群防“三網(wǎng)一員”隊伍優(yōu)勢，及時捕捉各種宏微觀地震前兆信息，切實做好地震監(jiān)測預(yù)報與地震跟蹤工作，力爭在發(fā)生5級以上破壞性地震之前有所覺察。

三、組織機構(gòu)與職責(zé)

（一）組織機構(gòu)

為了加強對震情工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局主要負責(zé)同志任組長，縣地震辦主任任副組長，縣地震辦業(yè)務(wù)工作人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災(zāi)助理員為成員的震情跟蹤領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）工作職責(zé)

1、認真貫徹落實20xx年度全市地震趨勢會商意見，按照市地震局《20xx年度震情跟蹤工作方案》，安排部署全縣震情跟蹤工作；做好應(yīng)對突發(fā)地震事件的準(zhǔn)備，積極配合政府做好突發(fā)事件后的社會穩(wěn)定工作。

2、制定震情跟蹤工作方案并組織實施，根據(jù)震情發(fā)展趨勢，不定期地對震情跟蹤工作開展檢查。

3、協(xié)調(diào)解決我縣的各項宏微觀異常落實、震情應(yīng)急和其他有關(guān)事宜。

4、負責(zé)全縣地震前兆、信息節(jié)點的正常運行，及地震速報工作。

5、加強“三網(wǎng)一員”隊伍建設(shè)，及時調(diào)查核實各類異常。

四、工作措施

（一）切實加強地震監(jiān)測、前兆資料報送工作

1、各鎮(zhèn)、社區(qū)及縣級各部門要完善值班制度，明確值班責(zé)任，做到任務(wù)到崗，責(zé)任到人，如遇震情，要及時處理，及時上報。按規(guī)定程序上報和發(fā)送地震信息，對有感地震事件要快速做出應(yīng)急反應(yīng)。

2、要對西河村廟嘴山測震臺設(shè)備及通信線路等進行定期維護和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保測震臺監(jiān)測儀器設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，確保監(jiān)測資料連續(xù)可靠。

3、各鎮(zhèn)、社區(qū)，每月20日前收集本轄區(qū)“三網(wǎng)”人員觀測到的各類宏微觀前兆信息和各宏觀監(jiān)測點的情況，匯總上報至縣震情跟蹤領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）全面做好震情跟蹤分析，及時落實各類異常

1、要嚴(yán)格執(zhí)行半年和年度會商制度，高質(zhì)量提交震情趨勢報告，做好我縣的震情判定和分析預(yù)報工作。如發(fā)生有影響或有破壞的地震事件、出現(xiàn)重大短臨異常，要及時邀請市上專家參加會商，并做好會商記錄，及時和市級部門溝通會商意見。

2、分析預(yù)報人員，及時發(fā)現(xiàn)異常變化，并作出分析判斷，提高對地震活動和前兆異常的認識，加強我縣的震情跟蹤和短臨判斷工作。

3、各鎮(zhèn)、社區(qū)、各相關(guān)部門要積極主動地做好地震異常核實和跟蹤工作，發(fā)現(xiàn)異常及時上報縣科技局（地震辦），24小時內(nèi)提交異常落實報告，對不能做出合理判斷的異常，積極配合縣科技局（地震辦）前往調(diào)查落實。

4、縣地震辦負責(zé)及時核實跟蹤各類宏微觀異常，對突發(fā)性異常和宏觀異常要及時開展現(xiàn)場落實工作，收集資料，進行深入細致的研究，確定異常的可信度，判斷異常與震情的關(guān)系。

5、要加強應(yīng)急預(yù)案的管理、強化檢查落實，做好預(yù)案修訂，有針對性地開展演練，開展地震應(yīng)急檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和解決。

（三）充分發(fā)揮各鎮(zhèn)、社區(qū)“三網(wǎng)一員”的作用，建立健全群測群防網(wǎng)絡(luò)體系。

1、地震宏觀觀測網(wǎng)（點）要定期進行檢查，建立完善工作制度，做好“三網(wǎng)一員”的技術(shù)培訓(xùn)工作。對震情的發(fā)布和報送要嚴(yán)格執(zhí)行防震減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)及保密規(guī)定，積極防范和消除各類地震謠言。

2、落實地震應(yīng)急各項準(zhǔn)備工作。要明確地震應(yīng)急程序、職責(zé)，定期開展地震應(yīng)急檢查，及時處理和解決應(yīng)急工作中的具體問題，一旦發(fā)生有感地震，各單位要啟動相應(yīng)級別應(yīng)急預(yù)案，有序的開展地震應(yīng)急工作。

3、加強防震減災(zāi)知識的宣傳教育工作。要利用各種宣傳機會及渠道開展形式多樣的宣傳，使廣大群眾進一步了解防震減災(zāi)知識，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。

（四）密切配合，加強信息交流。

各鎮(zhèn)、發(fā)展服務(wù)中心和縣級各部門的電話及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須保持良好的工作狀態(tài)，保證震情信息暢通。如發(fā)生有感以上地震，所在地鎮(zhèn)政府（社區(qū)）應(yīng)迅速上報震情并做好人員、財產(chǎn)損失等災(zāi)情統(tǒng)計。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇二

本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)教師。為做好這項工作，計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。

二、實施目標(biāo)：

（一）指導(dǎo)教師：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，指導(dǎo)教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給培養(yǎng)對象又可以讓培養(yǎng)對象從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，

豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導(dǎo)培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。

2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

4、本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）指導(dǎo)教師：

1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔(dān)負起對陳老師的輔導(dǎo)工作。

2、指導(dǎo)培養(yǎng)對象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。

3、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學(xué)行為，提出改進建議。

4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）培養(yǎng)對象：

1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與指導(dǎo)教師進行交流；

2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。

6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導(dǎo)教師請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。

7、請指導(dǎo)教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。

9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導(dǎo)教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇三

指導(dǎo)教師的計劃

本學(xué)期我擔(dān)任大一班的班主任和江老師的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個方面對她進行指導(dǎo)：

1、在班級常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點。

2、在制定各種計劃和教育活動中，我將為江老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進步。

3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的.示范課，要求江老師每月上一節(jié)匯報課。平時上好每一節(jié)教育活動，隨時做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時下班聽課，關(guān)注張艷老師的進步。

4、結(jié)合大班幼兒的特點，和江老師共同制定拼音和識字的教學(xué)進度，一同商討注意點，解答疑問。共同制定特色教學(xué)的進度和重難點。

5、提供更多機會，讓江老師獨立完成班級工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。

具體實施安排：

1、每周不定時到班上聽課，請江老師自評，再指出江老師的進步和不足。

2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

3、每月針對一個領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請江老師上一節(jié)匯報課，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課水平。

4、每半學(xué)期進行一次匯報活動，聽取園領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作。

總之，在今后的工作中我會更好的和江老師配合，互幫互助，取長補短，共同進步。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇四

我是一名省級骨干教師為了能夠更好的發(fā)揮骨干教師的作用幫助青年教師早日成熟起來，特制定帶教工作計劃如下：

一、理論指導(dǎo)方面

作為教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學(xué)實踐是遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前的課改要求的，還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進新課程。不斷提高自身素質(zhì)，做年輕教師的表率。并且力爭每學(xué)期做二----三個專題講座，把自己通過自學(xué)掌握的先進教育教學(xué)理論、工作中積累的經(jīng)驗、參加培訓(xùn)學(xué)到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)指導(dǎo)方面

在課堂教學(xué)方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學(xué)期至少講授四節(jié)示范課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)指導(dǎo)。每周至少要聽二節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學(xué)中的得失，幫助他們積累經(jīng)驗，共同進步，要積極推薦、輔導(dǎo)年輕教師講公開課，幫助他們備課、設(shè)計方案，力爭每學(xué)期推薦2--3名年輕教師講公開課。參加縣級以上教學(xué)競賽。

三、科研工作指導(dǎo)方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動、指導(dǎo)年輕教師搞教改實驗，在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難，積極探索，取得的點滴成績隨時記載，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)造性的開展實驗工作，指導(dǎo)青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優(yōu)秀實驗論文，使青年教師日漸成熟及時總結(jié)失敗與成功，做教學(xué)工作的有心人不斷積累、不斷提高。

以上是本人制定的帶動青年教師計劃，在實際工作中要不斷充實和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇五

一、指導(dǎo)思想

為營造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮經(jīng)驗豐富、教學(xué)與科研水平高的骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師盡快成長并勝任教學(xué)與科研工作，特制定本試行方案。

二、導(dǎo)師的人選及職責(zé)

1、導(dǎo)師人選

根據(jù)我校的實際情況，導(dǎo)師人選由兩部分人員組成：

(1)為了充分利用校外資源，發(fā)展我校教育教學(xué)實力，根據(jù)我校

骨干教師的現(xiàn)有情況，一部分導(dǎo)師由外請的市級特級教師、市級學(xué)科帶頭人、市區(qū)級骨干教師擔(dān)任。

(2)為了充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，凡是區(qū)級以上骨干教師

和具有高級職稱的校級骨干教師，每人帶一名以上青年教師，形成師徒關(guān)系。

2、導(dǎo)師的職責(zé)

(1)負責(zé)對培養(yǎng)對象開展思想政治、職業(yè)道德教育，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)負責(zé)制定業(yè)務(wù)培養(yǎng)計劃。

(3)在教學(xué)科研工作中做示范，并安排培養(yǎng)對象參加教研、聽評課等教學(xué)活動，幫助青年教師備好課、講好課、做好教學(xué)分析。

校外導(dǎo)師每月對培養(yǎng)對象進行一次教研指導(dǎo)或聽課一次，并進行及時評課;每學(xué)期帶培養(yǎng)對象參加一次有價值的研討活動。本校的導(dǎo)師，

每月對培養(yǎng)教師進行兩次教研指導(dǎo)或者聽課二次，并及時評課。

(4)幫助培養(yǎng)對象了解和掌握本學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、科研工作開展的方式方法，對青年教師今后的發(fā)展方向、研究內(nèi)容、創(chuàng)新能力等進行指導(dǎo)。

(5)對青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束時，導(dǎo)師要撰寫青年教師評價意見，對培養(yǎng)對象的思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作情況做分析評價或鑒定，并對后續(xù)發(fā)展等方面提出建議，評價意見列入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。

三、對培養(yǎng)對象的要求

1、培養(yǎng)對象要聽從學(xué)校和導(dǎo)師的工作安排，按照導(dǎo)師的培養(yǎng)計劃，完成導(dǎo)師安排的相關(guān)工作 并每月聽導(dǎo)師兩次課。

2、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶動下，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提升思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)和科學(xué)研究能力的水平。

四、管理辦法

1、學(xué)校將定期檢查導(dǎo)師帶教工作實施情況。在每學(xué)年的第一學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，每位被帶教師與導(dǎo)師協(xié)商帶教工作計劃，并將計劃上交骨干教室工作室。

2、學(xué)校對在導(dǎo)師帶教過程中有突出貢獻的導(dǎo)師給予獎勵。對進步突出顯著的培養(yǎng)對象也要進行相應(yīng)的獎勵。

3、擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，學(xué)校將根據(jù)其工作績效納入大成獎教金。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇六

一、帶教目標(biāo)：

1、與王群利老師共同學(xué)習(xí)班主任德育理論和案例，一起研讀《感動教師的119個故事》，深化現(xiàn)代教育理念，提升我們的工作理論水平，從他人的經(jīng)驗中得到借鑒和啟示，提升我們的育人素養(yǎng)。

2、指導(dǎo)她組織一次班干部會議、開好一堂主題班會、一次家長會、組織一次學(xué)生實踐活動，讓王群利老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

二、具體措施：

班級工作常規(guī)管理工作：

1.引導(dǎo)王群利老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理：制定新學(xué)期班級工作計劃和班級公約。

2、指導(dǎo)進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系，使她能盡快融入班集體中并能較快地與班級的學(xué)生及任課教師建立友好關(guān)系。

3、指導(dǎo)三(1)班學(xué)生進行日常行規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強對學(xué)生的廣播操，眼保操，早護導(dǎo)，午護導(dǎo)管理工作。

4、指導(dǎo)王群利老師教育行為偏差學(xué)生、處理突發(fā)性事件。共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。

5、指導(dǎo)填寫班主任工作手冊。

班主任帶教強化項目：

1、指導(dǎo)建立家校聯(lián)系關(guān)系：指導(dǎo)她進行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好學(xué)生在校情況反饋指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)提高德育科研水平：在日常教育工作中，探究德育方法，指導(dǎo)進行德育個案撰寫。

3、指導(dǎo)提升主題班會的設(shè)計，組織能力，主題班會要做到有計劃，有組織，有目標(biāo)，有形式。

4、指導(dǎo)營造平等、團結(jié)，和諧、進取的班級氛圍。布置溫馨教室：如“圖書角--知識海洋” 、“學(xué)習(xí)園

[指導(dǎo)教師帶教計劃]

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇七

我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

一、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

三、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：(1)共同備課─我先講─譚老師聽─共同討論研究─付老師講─小結(jié)。(2)共同備課─我和譚老師同時講同一內(nèi)容─對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。

四、教研方面。共同認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹自主、合作、探究的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

五、課后反思。要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

六、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇八

一、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)

二、具體措施

1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時指導(dǎo)，點評上課情況，指出不足，指導(dǎo)改進方法。

2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進和提升。

3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學(xué)策略的能力。

4、在教學(xué)實踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課，開展交流活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗。

5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對她們進行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇九

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和自己實際，特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書宣言：

讓閱讀成為一種習(xí)慣

二、讀書思路：

堅持讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。

三、讀書目標(biāo)：

（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

1．通過與名人對話，了解自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。

2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

3．通過與思想家、哲學(xué)家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構(gòu)建自己的精神家園。

以“營造書香教師，培養(yǎng)人文精神”為契機，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，建立讀書活動長效機制，利用一切可以利用的時間進行讀書學(xué)習(xí)，為師生的共同成長打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我應(yīng)有的貢獻。

四、讀書時間安排

1、與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強與學(xué)生之間的交流。

2、確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，每學(xué)期做一本讀書筆記。

五、讀書步驟安排：

（一）根據(jù)自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結(jié)合學(xué)校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，并做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫讀書筆記，寫好讀書心得，上傳于學(xué)校網(wǎng)站。

（二）充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的設(shè)備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。 教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

（四）以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

“讀書活動計劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學(xué)期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

（五）主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

六、主要閱讀的書目：

（一）教育新理念類：

顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》

葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》

朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》

關(guān)于班主任工作藝術(shù)方面的書籍等等。

（二）課程改革類：

《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》；

《新課程說課與評課》；

《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》。

（三）教育隨筆類：

《給教師的一百條建議》

《窗邊的小豆豆》《愛的教育》

七、選讀篇目：

1、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西

2、《班主任兵法》萬瑋

3、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德

4、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)的

5、《學(xué)生第二》李希貴

6、《為了自由呼吸的教育》李希貴

7、《困境與超越》朱永新

8、于丹系列：論語心得、莊子心得

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇十

指導(dǎo)教師：王永

青年教師：周遵旭

受學(xué)校的指派由我負責(zé)指導(dǎo)周遵旭老師，指導(dǎo)青年教師工作計劃。周老師于12月被分入維新二小工作，他是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但他因剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，針對這一情況，為使他在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的語文成績有顯著提高。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善，工作計劃《指導(dǎo)青年教師工作計劃》(//)。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：

近年來，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會制作ppt課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇十一

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育，教師要把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，為推進素質(zhì)教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！本文由一起去留學(xué)編輯整理。

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

四、讀書安排：

本學(xué)期，學(xué)習(xí)《現(xiàn)代老師心理健康教育》，了解老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，正確認識自己的職業(yè)特征，做好本職工作，安心教育工作，認真閱讀，寫好學(xué)習(xí)心得，做好筆記。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇十二

一個好的開發(fā)群體，必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻椖抗芾砟芰?，否則，再優(yōu)秀的程序員在一起也無法作出高效率的工作，每個成員都需要有詳細的計劃。

項目經(jīng)理或者teamleader，要負責(zé)做計劃，什么樣的計劃算是合格的計劃呢？

1、做3個計劃，高層計劃詳細到數(shù)周，中層計劃詳細到周，底層計劃詳細到天。

2、計劃中必須標(biāo)明任務(wù)以及負責(zé)人。

3、計劃中必須標(biāo)明每個任務(wù)驗收的標(biāo)準(zhǔn)。每項任務(wù)的完成要給驗收預(yù)留時間。

4、計劃中必須標(biāo)明需要開的會議名稱以及時間，例如：評審會，交流會，檢查會等等。

5、計劃必須每周更新一次，計劃執(zhí)行情況必須標(biāo)明，延期的任務(wù)必須標(biāo)明，

6、計劃中必須羅列問題和風(fēng)險所在，必須指定專人來負責(zé)解決。

7、必須按時提交周報告，必須對進度和質(zhì)量進行匯報、分析、制定解決方案。

項目組成員需要做的計劃：

1、做周計劃，或者2周的計劃。

2、任務(wù)詳細，花10分鐘做的事情都要列入任務(wù)表中。

3、任務(wù)一般要詳細到小時，確定每天8小時的工作日程。

4、確保每周任務(wù)完成。確保每日任務(wù)完成，確保每項任務(wù)按照計劃時間完成。

5、任務(wù)完成時間必須記錄，任務(wù)完成后的報告也要及時記錄。

6、日報要足夠詳盡，周報要能夠進行問題的總結(jié)和分析。

來自：/s/

教師跟蹤指導(dǎo)記錄表篇十三

這是我們的項目計劃與跟蹤的內(nèi)容，在項目實施中使用得很好，我拿出來與大家分享，希望大家多提意見，謝謝！ 最初的項目計劃不夠精確和準(zhǔn)確，不能直接拿來指導(dǎo)我們的日常工作，也不易跟蹤，我們采用三層計劃機制將計劃中的任務(wù)拆分成可跟蹤的小的任務(wù)來執(zhí)行。另外，采用不同周期不同規(guī)模的review活動來跟蹤計劃的執(zhí)行，并不斷地調(diào)整我們的計劃。在跟蹤的過程中，由項目經(jīng)理來負責(zé)將每個任務(wù)的實際工作量記錄下來，以便最后的統(tǒng)計。

總過程圖

1． 根據(jù)項目進度定期地（或事件驅(qū)動地）進行peer review和progress review.

2． 偏差包括實際情況與原計劃不相符的任何地方，例如時間安排，人力資源，設(shè)備，任務(wù)安排，等各方面。

3. review不僅是查找已執(zhí)行工作與原計劃的偏差。有時候，根據(jù)現(xiàn)階段工作的情況很容易判斷后續(xù)工作原定計劃的不合理性，這部分計劃也需要及時修訂。

第一部分 不同層次的計劃

項目計劃的目的是為實施軟件工程和管理軟件項目制定合理的計劃。三層計劃機制是艾思普公司項目計劃的主要內(nèi)容。

高層計劃：設(shè)計師和項目經(jīng)理根據(jù)用戶需求制定高層計劃，給出項目進行的主要階段和各種需求。此計劃需要經(jīng)過審核通過后方可執(zhí)行。為了便于理解，高層計劃也可以稱為月計劃。

中層計劃：項目經(jīng)理，設(shè)計師，以及所有的參與人員共同制定中層計劃。中層計劃是高層計劃的任務(wù)分解。中層計劃也可稱為周計劃。

低層計劃：根據(jù)中層計劃中的任務(wù)安排，每個人制定自己的低層計劃。低層計劃也稱為天計劃。

1 高層計劃

在各種估算的基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶需求給出項目進行的主要階段和進度計劃，就是高層計劃。

進入標(biāo)準(zhǔn)：用戶提出的各方面需求（如成本需求和交付時間要求，等）和軟件項目的開發(fā)策略。

人員：設(shè)計師，項目經(jīng)理

內(nèi)容：

1） 階段：項目總體分為哪幾個階段來進行？標(biāo)準(zhǔn)軟件過程是：發(fā)現(xiàn)、定義、概念、設(shè)計、和實現(xiàn)。根據(jù)具體的項目情況，可以將其裁剪和細化。

2） 時間：各個階段要求在多長時間內(nèi)完成？或嚴(yán)格要求什么時候完成？

3） 資源：按階段闡明需要的資源，包括人力資源和關(guān)鍵的設(shè)備資源。人力資源說明角色和數(shù)量。設(shè)備只需提出特殊的或關(guān)鍵的設(shè)備資源，如需要一個特殊配置的服務(wù)器，在系統(tǒng)測試中要搭建模擬環(huán)境，等等。

4） 退出標(biāo)準(zhǔn)：每階段要達到什么要求才可以退出，即階段完成的要求是什么？

承諾與認可：高層計劃需要客戶和高層管理者的認可，并且有關(guān)人員必須被告知高層計劃中與其相關(guān)的內(nèi)容，并得到他們的承諾和認可。比如，通知人力資源部門人員需求，通知財務(wù)部門設(shè)備要求和經(jīng)費需求，等等。

注：1）計劃的依據(jù)：用戶提出的項目要求，公司采用的軟件工程過程，以及自己的經(jīng)驗。

2）需要考慮公司的一些實際情況：比如人員調(diào)配，員工的技術(shù)能力，等因素。推出數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)故障解析 常用數(shù)據(jù)恢復(fù)方案 硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)教程 數(shù)據(jù)保護方法 數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件 專業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)指南

2 中層計劃

將高層計劃的任務(wù)進一步細化為每個人或每個小組在大約一周時間的工作，就成為中層計劃。

進入標(biāo)準(zhǔn)：高層計劃已制定且通過審核。

時間：在進入每個大的階段之前，本階段的中層計劃一定要明確，并取得團隊的認可。本階段的中層計劃是開始本階段的主要輸入。

人員：項目經(jīng)理及設(shè)計師領(lǐng)導(dǎo)項目團隊共同制定中層計劃。中層計劃將把任務(wù)具體到團隊的每個人。

內(nèi)容：

1） 任務(wù)：項目的每個階段可以拆分為哪些任務(wù)？

2） 人：每項任務(wù)的責(zé)任人是誰？一項任務(wù)可能不止一個人完成，但必須指明一個負責(zé)人（owner）。

3） 設(shè)備資源：什么時候需要什么樣的設(shè)備資源，需要給出設(shè)備的具體要求。如性能要求，配置要求等。

4） 時間：每項任務(wù)要求在多長時間內(nèi)完成？或嚴(yán)格要求什么時候完成？

5） 任務(wù)之間的依賴關(guān)系：各項任務(wù)之間有無依賴關(guān)系？是什么樣的依賴關(guān)系？

6） 里程碑：闡明一些關(guān)鍵的事件點，如關(guān)鍵人員或設(shè)備的到位期限，什么時候?qū)徍耍鹊?/p>

承諾與認可：保持與高層計劃的一致性，每項任務(wù)的估算得到執(zhí)行者的認同，有依賴關(guān)系的任務(wù)安排要得到相關(guān)人員的認可。

注：1）需要邀請有測試經(jīng)驗和部署經(jīng)驗的人分別參與測試和部署的工作計劃，他們會幫助團隊制定出較合理的中層計劃。

2）當(dāng)中層計劃與高層計劃不一致時，將中層計劃重新估算一遍。如果還是與高層計劃不一致，則以中層計劃為準(zhǔn)，要求修改高層計劃

3 低層計劃

每項任務(wù)的執(zhí)行者根據(jù)中層計劃將自己的任務(wù)細化到每一天，即低層計劃。

進入標(biāo)準(zhǔn)：中層計劃已制定且項目團隊整體認可。

時間：在每周周一的早會之前，制定出本周本周或兩周內(nèi)每天的計劃。

人員：低層計劃一般由具體執(zhí)行任務(wù)的每個人來制定，

這將是每天team meeting的依據(jù)。

內(nèi)容：每天的任務(wù)和需要提交的文檔。

承諾與認可：要求每個人計劃中特定時間所要求的支持得到支持提供者的認可。另外，要求每個人的計劃符合中層計劃，與其他人的計劃進度沒有沖突。

注：在實際開發(fā)過程中，往往有些工作不能拆分到每一天。就是說，一件事情需要幾天來完成。如果本任務(wù)不在關(guān)鍵路徑上，而且與其他人員的工作關(guān)系比較獨立，可以不拆分此任務(wù)，由執(zhí)行者本人掌握進度。否則，需要將任務(wù)盡量拆分開來，按內(nèi)容劃分為幾部分，或用百分比來劃分，以便更好地掌握整個項目的進度。

4 三個計劃的關(guān)系

計劃更改的時候，一定要保持各層計劃的一致性。高層計劃會因中層計劃的更改而調(diào)整，低層計劃會受中層計劃的影響。推出數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)指南教程 數(shù)據(jù)恢復(fù)故障解析 常用數(shù)據(jù)恢復(fù)方案 硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)教程 數(shù)據(jù)保護方法 數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件 專業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)指南

第二部分 不同周期的review

項目跟蹤的任務(wù)是對照計劃評審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果，根據(jù)實際完成的情況和結(jié)果調(diào)整這些計劃。艾思普公司的review工具是項目跟蹤的主要內(nèi)容。

根據(jù)目的和周期的不同，項目跟蹤中用到3種review工具：daily review, peer review, 和progress review。

1 daily review

目的：跟蹤團隊成員每天的任務(wù)完成情況，給團隊提供一個交流的機會。

時間：在每個工作日的開始。一次daily review一般持續(xù)10~15分鐘。

形式：以team meeting 的形式進行。

參加人：團隊所有人員（包括項目經(jīng)理和設(shè)計師）。

活動：

1） 跟蹤團隊成員每天的任務(wù)完成情況

2） 交流相關(guān)問題

2 peer review

目的：跟蹤項目每周的任務(wù)完成情況，交流相關(guān)問題。

時間：每周進行一次。peer review一般不超過1小時。

形式：會議形式。由項目經(jīng)理來主持。一般要求項目經(jīng)理提前將會議邀請發(fā)給大家。

參加人：團隊的所有人員。

準(zhǔn)備：會議開始之前，項目經(jīng)理和設(shè)計師必須安排好會議的議程。

活動：

1） 審核項目計劃，審核每個組員在項目計劃中的對應(yīng)工作；

2） 討論項目的任何有關(guān)問題；

3） 共享知識；

會議的記錄：由項目經(jīng)理在當(dāng)天將會議的內(nèi)容整理出來并放置到cvs中，命名規(guī)則為peer 。會議的整理文檔必須使用公司統(tǒng)一規(guī)定的文檔模板。

3 progress review

目的：跟蹤項目是否在向原定目標(biāo)進展，提出并溝通項目中的任何相關(guān)問題，使得每個人都了解整體項目的進展情況。

時間：每四周進行一次。項目的第一次progress review應(yīng)該在項目啟動的兩周內(nèi)進行。有時也可以由項目經(jīng)理臨時組織（比如發(fā)現(xiàn)項目現(xiàn)狀明顯偏離了原定目標(biāo)，需要及時采取措施）。progress review通常持續(xù)1-3小時。

形式：會議形式。由項目經(jīng)理來主持，一般要求項目經(jīng)理提前將會議邀請發(fā)給大家。

參加人：團隊所有人員。

準(zhǔn)備：會議開始之前，項目經(jīng)理和設(shè)計師必須安排好會議的議程。

活動：

1） 確認團隊理解客戶對項目的要求；

2） 審核項目計劃，審核每個組員在項目計劃中的對應(yīng)工作；

3） 就項目的現(xiàn)狀，粗略地對項目進行估算；

4） 討論客戶提出的重要問題；

5） 識別項目的風(fēng)險，并產(chǎn)生減緩策略；

6） 討論并安排合適的quality review；

7） 審核項目過程（如，信息傳遞方式是否合適，團隊的職責(zé)，等）；

會議記錄：由項目經(jīng)理在當(dāng)天將會議的內(nèi)容整理出來并放置到cvs中，命名規(guī)則為progress 。會議的整理文檔必須使用公司統(tǒng)一規(guī)定的文檔模板。

4 review的記錄

一、daily review

daily review的記錄內(nèi)容包括每個人的計劃和to do。

to do：用來記錄將要做的事情。這些事情不屬于計劃中的任務(wù)，但需要在一個特定的時間之前完成才能保證項目有關(guān)事件的順利進行。

no. to do owner due time 1???2

二、peer review和progress review

peer review和progress review的記錄內(nèi)容一致，包括：參加人及角色；風(fēng)險；新的問題；下一步工作；上次review留下來的問題和工作；下次review的時間安排。

第三部分 職責(zé)

活動職責(zé) 高層計劃的調(diào)整項目經(jīng)理負責(zé)調(diào)整 中層計劃的確定和調(diào)整項目經(jīng)理和設(shè)計師組織團隊成員共同完成 低層計劃的制定和調(diào)整每個團隊成員負責(zé)自己工作的低層計劃 peer review和progress review的組織項目經(jīng)理發(fā)起，主持，并記錄

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